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      幼兒園大班社會教案

      時(shí)間:2022-09-26 17:05:41 幼兒園教案 我要投稿

      幼兒園大班社會教案模板七篇

        作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園大班社會教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

      幼兒園大班社會教案模板七篇

      幼兒園大班社會教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1、知道人民幣的特征和面值。

        2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。

        前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:

        1、幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認(rèn)識。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:

        不同面值的硬幣和紙幣若干、標(biāo)有價(jià)格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣,并將它們插在透明的卡片上

        環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):

        一、認(rèn)識人民幣:

        出示各種面值的人民幣,讓幼兒了解:人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應(yīng)的漢字。

        二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系:

        1、幼兒展示各自帶來的貨幣,并介紹自己帶的10元人民幣的組合。

        2、出示紙幣和硬幣的分、角、元,介紹它們之間的換算關(guān)系。(10個(gè)1分等于1角,10個(gè)1角等于1元,10個(gè)1元等于10元。)

        3、換算練習(xí)(教師或幼兒出題)

        例:出示5角硬幣,可以換幾個(gè)一角?

        出示10元紙幣,可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?

        三、實(shí)踐操作(游戲——“買玩具”):

        出示一些貼有標(biāo)價(jià)的玩具,請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(最好每人能買到一個(gè)玩具。)

        告訴幼兒這是游戲,買來的玩具可以玩一會兒,以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適,這樣幼兒買好了可以玩,如果是食品和其他用品,幼兒不能吃和用,游戲的積極性會受影響。)

        買賣過程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識別玩具的標(biāo)價(jià),嘗試進(jìn)行貨幣的換算。

        算錯(cuò)的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考,想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣,讓幼兒邊擺弄邊思考,降低換算的難度。

      幼兒園大班社會教案 篇2

        設(shè)計(jì)意圖:

        今年我們的祖國媽媽將迎來她的60華誕,這是值得全中國慶祝、紀(jì)念的一年。我園大班開展了《我是中國人》的主題活動,在這個(gè)活動中,我感受到了幼兒對祖國的熱愛,對偉大中國人的敬佩。讓他們了解了許多祖國的歷史,愛國情感已經(jīng)在他們的心里萌芽。就在這樣的背景下,我選擇上一節(jié)歌曲欣賞課,讓幼兒通過對歌詞的理解,更深刻的了解自己的祖國。通過朗朗上口的旋律,激發(fā)幼兒的民族自豪感,作為中國人的驕傲、自豪感。發(fā)自內(nèi)心的祝福祖國、歌頌祖國。

        活動目標(biāo):

        1、欣賞歌曲,理解歌詞的主要內(nèi)容。

        2、激發(fā)幼兒的愛國情感,為自己是中國人而感到驕傲自豪。

        活動準(zhǔn)備:

        1、多媒體課件祖國各地圖片、MTV《大中國》;

        2、各種樂器。

        活動過程:

        (一)引導(dǎo)部分

        導(dǎo)入:小朋友們上午好!今天,黃老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,看看這是什么?

        這是我們的國旗——五星紅旗,我們都是生活在同一面國旗下的中國人。小朋友,你們了解自己的祖國嗎?

        (二)基本部分

        1、“大中國之最”競答賽

        那我們來一個(gè)智力競答賽,主題是“大中國之最”,你們接受挑戰(zhàn)嗎?“大中國之最”競答賽現(xiàn)在開始。

        (1)中國有多少個(gè)民族?

        祖國是個(gè)大家庭,有56個(gè)民族,56個(gè)民族就像兄弟姐妹一樣相親相愛,建設(shè)著我們的大中國。

        (2)中國最長的江叫什么?

        長江是中國最長的江,長江流過很多個(gè)城市,它就像一條巨龍一樣,環(huán)繞在我們大中國的南部。

        (3)中國最大的河流叫什么?

        黃河是中華民族的搖籃,是大中國的母親河。

        (4)中國最高的山峰叫什么?(珠穆朗瑪峰)

        這就是珠穆朗瑪峰,海拔8千多米,是大中國最高的山峰。

        (5)世界上最雄偉、最長的建筑,是我們中國的什么?

        這是一張?jiān)诟呖张臄z的長城照片,這僅僅是長城的一部分。萬里長城就像在云中穿梭,是我們大中國最偉大的建筑。

        (6)中國最高的高原叫什么?(青藏高原)

        青藏高原在中國的西部,那里地域?qū)拸V,感覺它比天空還遼闊。

        “大中國”智力問答賽結(jié)束。小朋友們表現(xiàn)的都很棒,這么了解自己的祖國。剛才我們回答了這么多大中國之最,黃老師感覺到中國真的是好大的一個(gè)家。我為自己是一名中國人而感到驕傲自豪,小朋友,你們有這種感覺嗎?黃老師還給小朋友帶來了一首歌曲《大中國》請小朋友欣賞,仔細(xì)聽,想想這首歌為什么叫《大中國》,在這首歌的歌詞里,你最喜歡那一句?

        2、幼兒欣賞歌曲.

        (1)幼兒第一遍欣賞歌曲,教師提問:

        A、為什么這首歌名叫《大中國》?

        B、在歌曲中,你最喜歡哪句歌詞?

        黃老師還發(fā)現(xiàn)了,這首歌曲分兩段,前一段歌詞是寫中國之最,中國的大和好。第二段是表達(dá)自己愛中國,祝福中國。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

        (2)第二次欣賞歌曲。

        我們再來欣賞一遍這首歌,聽聽是不是你們說的這些歌詞,會唱的小朋友可以跟著一起唱。

        提問:“現(xiàn)在你們有什么感受?心里有什么想法?”

        (三)結(jié)束部分

        教師小結(jié):小朋友分享了這么多心情,老師能強(qiáng)烈的感覺到小朋友都很愛自己的祖國,你們想不想用一些道具來抒發(fā)你們對祖國的愛呢?在旁邊有老師幫你們拿來的一些道具,小朋友排好隊(duì)自由的選擇。

        跟著音樂,拿著手上的道具,邊唱邊舞。

      幼兒園大班社會教案 篇3

        設(shè)計(jì)思路

        在“我自己”這個(gè)主題中,要求幼兒了解身體各個(gè)部位,感受身體的變化:在幼兒園的各類大帶小活動中體會“我在長大”。成長,不僅指身體的變化,大班幼兒還會對自己能力的發(fā)展有一定的感受,因此他們獨(dú)立自主的愿望也會在主題進(jìn)行的過程中逐漸積累起來。

        《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《上海市學(xué)前教育綱要》和教材《生活活動》等都明確指出:培養(yǎng)孩子做力所能及的事?梢,關(guān)注幼兒生活自理、自立能力的發(fā)展,使他們具有自信、自主的生活態(tài)度是幼兒階段重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)之一;貧w生活是教育的本質(zhì),“雙休日爸爸媽媽還在睡覺,我已經(jīng)醒了”是幼兒常常碰到的事情,于是,我抓住生活中常見的點(diǎn),設(shè)計(jì)了“小鬼當(dāng)家”活動。

        活動借助交互式電子白板開展,通過觀察課件上的線索,猜測明明在家發(fā)生的事情的過程,發(fā)展幼兒觀察、記憶和判斷推理的能力。

        對于大班上學(xué)期的幼兒來說,觀察細(xì)小的線索,推斷可能發(fā)生的事情有一定難度,尤其推斷一系列有前后關(guān)聯(lián)的事情對他們的邏輯思維是一個(gè)挑戰(zhàn)。所以,本次活動將明明做的事情分成三個(gè)層次,即對比判斷→記憶判斷→推理判斷,整個(gè)過程由淺及深。同時(shí),借助交互式電子白板課件,讓幼兒通過“人機(jī)互動”的操作進(jìn)行驗(yàn)證,加深印象,促進(jìn)幼兒的判斷推理能力。

        整個(gè)活動還滲透了幼兒情感的培養(yǎng),先說說自己能做的事情,然后在情境解讀的過程中萌發(fā)長大了能獨(dú)立照顧自己的愿望。最后,又將活動回歸到現(xiàn)實(shí)生活,把故事和自己的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來,說說“生活中我可以怎么做”,讓幼兒產(chǎn)生踐行的愿望。活動還要求幼兒將觀察和判斷的結(jié)果連貫、清晰地表達(dá)出來,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

        活動目標(biāo)

        1.仔細(xì)觀察課件中的線索,嘗試合理判斷可能發(fā)生過的事。

        (這是本次活動的主要目標(biāo),旨在通過觀察課件上的線索,猜測明明在家發(fā)生的事情的過程。特別提到了“仔細(xì)”,體現(xiàn)了關(guān)注幼兒觀察和判斷推理能力的發(fā)展。)

        2.在情境解讀過程中,萌發(fā)長大了能照顧自己的愿望。

        (這一目標(biāo)的設(shè)定著眼于幼兒的情感培養(yǎng),引發(fā)幼兒回歸生活、關(guān)注自己的經(jīng)驗(yàn)、產(chǎn)生踐行的愿望。)

        活動準(zhǔn)備

        交互式電子白板課件。

        活動過程

        一、情境導(dǎo)入——激發(fā)興趣

        1.星期六的早晨,爸爸媽媽還在睡夢中,明明一個(gè)人醒了。他想:“我已經(jīng)長大了,會自己照顧自己。讓爸爸媽媽多睡一會兒吧!弊屛覀?nèi)タ纯窗伞?/p>

        【設(shè)計(jì)意圖:活動的開始部分采用故事導(dǎo)入的形式,主要是讓幼兒能快速進(jìn)入故事情境,引發(fā)對故事內(nèi)容的興趣!

        2.重點(diǎn)提問:接下來,明明會做些什么事呢?

        【設(shè)計(jì)意圖:通過重點(diǎn)提問讓幼兒在理解情境的同時(shí)引發(fā)幼兒的思考!

        3.關(guān)注點(diǎn):幼兒繼續(xù)觀察的興趣。

        二、對比判斷

        1.觀察衛(wèi)生間課件。

        【設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒通過對兩張圖片的對比,尋找不同,從而推斷發(fā)生的事情。】

        2.重點(diǎn)提問:

        (圖1)這是明明家的什么房間?你從哪里看出來的?

        明明在衛(wèi)生間里做了些什么事情。

        3.關(guān)注點(diǎn):

        幼兒能否通過尋找細(xì)微變化來判斷明明在衛(wèi)生間里做的事情。

        幼兒語言表達(dá)的完整性和準(zhǔn)確渡。

        三、記憶判斷

        1.觀察臥室課件。

        【設(shè)計(jì)意圖:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒需要運(yùn)用短時(shí)記憶,尋找不同,進(jìn)行推測。其難度比上一環(huán)節(jié)有所增加!

        2.重點(diǎn)提問:

        看看這是明明家的什么房間?為什么?

        說說明明在房間里玩了些什么內(nèi)容?

        3.重點(diǎn)關(guān)注:

        幼兒有意記憶的運(yùn)用。

        幼兒語言表達(dá)的完整性和準(zhǔn)確度。

        四、推理判斷

        1.觀察廚房課件。

        【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)也是整個(gè)活動的難點(diǎn),幼兒需要觀察并沒有直接呈現(xiàn)事情過程的圖片線索,推測一系列有前后關(guān)聯(lián)的事情。在這個(gè)過程中,幼兒要對過程進(jìn)行假設(shè),通過排除假設(shè),找到合理的答案。這對幼兒的思維是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們借助了腳印,給幼兒搭設(shè)了臺階,通過腳印幫助幼兒關(guān)注到明明可能停留過的地方,以此推動幼兒思考!

        2.重點(diǎn)提問:

        最后我們來到明明家的什么房間?

        明明會在這里做什么呢?

        明明會先做什么,后做什么呢?

        3.重點(diǎn)關(guān)注:

        幼兒如何根據(jù)腳印的線索來推測有前后關(guān)聯(lián)的事情?

        幼兒思維的邏輯性。

        五、延伸活動

        1.引發(fā)經(jīng)驗(yàn)、回歸生活。

        2.重點(diǎn)提問:

        雙休日你們有沒有比爸爸媽媽先起床呢?你們是怎么做的?

        3.關(guān)注點(diǎn):

        幼兒繼續(xù)表達(dá)的興趣。

        大膽表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)。

        點(diǎn)評

        獨(dú)生子女是家庭的“小太陽”,是被重點(diǎn)呵護(hù)的對象,在成人的過度包辦下,幼兒的生活自理能力相對薄弱。

        “關(guān)注幼兒生活自理、自立能力的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒做力所能及的事”是幼兒階段的重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)之一。

        在“我自己”主題中,教師創(chuàng)設(shè)了“雙休日爸爸媽媽還在睡覺,我已經(jīng)醒了……”的生活情境,將日常生活中幼兒熟悉、經(jīng)常碰到的事情,如洗漱、準(zhǔn)備早餐等內(nèi)容,設(shè)計(jì)成“小鬼當(dāng)家”的活動,培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。這樣的設(shè)計(jì)凸顯了集體學(xué)習(xí)活動回歸幼兒生活的特色。

        充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,制作交互式電子白板的課件,吸引并推進(jìn)幼兒的發(fā)展,是本次學(xué)習(xí)活動的又一個(gè)亮點(diǎn)。唐老師將一些“生活自理內(nèi)容”,以形象化的畫面(線索)呈現(xiàn),真實(shí)、立體的生活畫面,實(shí)實(shí)在在地激發(fā)了幼兒積極參與活動的興趣。

        活動設(shè)計(jì)層層推進(jìn)。活動設(shè)計(jì)從情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣,到運(yùn)用“對比判斷、記憶判斷、推理判斷”,環(huán)環(huán)緊扣,每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),都體現(xiàn)了教師對大班幼兒年齡、認(rèn)知、思維等特點(diǎn)的把握,這樣的設(shè)計(jì),體現(xiàn)了教師了解幼兒、善用方法的教學(xué)智慧。

        師幼互動平等有效。從活動現(xiàn)場看,教師在與幼兒的互動交流中,真誠用心地傾聽,接納幼兒的想法;饒有興趣地追問,刺激幼兒的思維,如在推理判斷“明明先做什么,后做什么呢”時(shí),引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析、大膽猜測;當(dāng)幼兒觀點(diǎn)出現(xiàn)分歧時(shí),教師沒有急于回應(yīng),而是鼓勵(lì)幼兒說說各自的理由,引發(fā)同伴之間的互相質(zhì)疑,在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生認(rèn)同,直到達(dá)成共識。師生、生生之間的互動,有效地促進(jìn)了幼兒表達(dá)、推理、質(zhì)疑等諸多能力的發(fā)展。

      幼兒園大班社會教案 篇4

        活動目標(biāo):

        1.幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。

        2.鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

        3.體會幫助他人的快樂。

        4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動準(zhǔn)備:

        1.多媒體課件。憂傷音樂《憂傷小夜曲》,快樂音樂《歡樂頌》。

        2.籬笆、藤條若干,彩色花朵若干,心情卡若干。

        活動過程:

        一、看看說說,體驗(yàn)快樂師:(看課件)小朋友,看誰來了?

        幼齊:小兔子。

        師:小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來了,我們看看小兔子今天的心情怎么樣?

        幼:小兔子很高興。

        幼:小兔子很快樂。

        幼:小兔子很開心。

        幼:它很開心,眼睛笑得都彎了。

        師:你知道小兔子為什么這么高興嗎?請你先和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼:它可能找到了自己的好朋友。

        幼:有了很多好吃的,它就很高興了。

        幼:它有了很多禮物,所以很開心。

        幼:遇到了開心的事情。

        幼:它的媽媽給它買了很多新衣服。

        師:你們說得真好,原來有這么多事都可以讓小兔子高興呀。

        師:那誰會用好看的動作表示一下高興的心情?老師數(shù)到3,請每個(gè)小朋友擺好一個(gè)姿勢,看誰擺得最好!

        讓我給最精彩的造型拍個(gè)照吧。

        師:小兔子到底為什么這么高興呢,我們一起到它的家里去看看吧。(看課件)小兔子家里有什么?

        幼:有綠綠的草地。

        幼:有好多鮮花。

        幼:小兔子家里有一個(gè)花園,里面有很漂亮的花。

        幼:有藍(lán)藍(lán)的天空。

        師:你覺得這些花看上去怎么樣?

        幼:很漂亮。

        幼:花很美麗。

        幼:花很多,很好看。

        師:原來小兔子家里有個(gè)又大又美麗的花園,花園里還盛開著很多五顏六色的花朵,所以小兔子才這么高興的!那我們一起和小兔子跳個(gè)舞吧。

        師幼聽音樂自由做動作。

        二、聽聽講講,體驗(yàn)憂傷師:冬天悄悄地來了,小兔子現(xiàn)在的心情會怎樣呢,讓我們一起來聽一段音樂。

        播放《憂傷小夜曲》,體驗(yàn)音樂帶來的情緒情感。

        師:你覺得小兔子現(xiàn)在的心情怎么樣了?

        幼:傷心。

        幼:小兔子現(xiàn)在心里很難過。

        幼:小兔子現(xiàn)在不高興了。

        師:那我們一起來看看小兔子現(xiàn)在的心情到底是怎么樣呢?(看課件)幼:小兔子很傷心。

        幼:在流眼淚。

        幼:小兔子心里很難過。

        師:小兔子真的好傷心啊,那你們知道它為什么這么傷心嗎?請你和旁邊的`小朋友說一說。(幼兒討論)幼:它沒有了好朋友,就會傷心的。

        幼:冬天來了。

        幼:遇到了不開心的事,所以才傷心。

        師:我們再一起到小兔子家去看看吧。(看課件)冬天來了,小兔子家的花園里,花都枯萎了,所以小兔子很傷心。我們用一個(gè)動作來表現(xiàn)一下小兔子傷心的心情吧!老師數(shù)到3,小朋友擺好一個(gè)動作,看誰的動作最能表現(xiàn)傷心、難過的心情。

        師:小兔子這么傷心,誰會來{安慰它呢?

        幼:好朋友。

        幼:它的媽媽。

        師:(看課件)冬天到了,小兔子家花園里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花,它們一邊走一邊哭,傷心極了。媽媽安慰小兔子說:"不要傷心。也不要難過,冬天會過去的,等春天來了,小花還會回來的。"晚上回到家,小兔子看著窗外的雪說"春天快來吧。"

        三、群策群力,幫助他人師:小兔子現(xiàn)在開心嗎?

        幼齊:不開心。

        師:那怎樣才能讓小兔子開心起來呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)幼:和它一起跳個(gè)舞。

        幼:唱歌給它聽。

        幼:給它買很多好吃的東西。

        幼:送一個(gè)花園給小兔子。

        師:你們的辦法都很好,我想小兔子采用了你們的意見一定會開心起來的。

        那我們就用張一凡小朋友的方法,一起來做個(gè)花園送給小兔子吧,這樣它一定會開心起來的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料,有綠色的藤條、五顏六色的花朵,我們可以將藤條纏在籬笆上,花朵貼在籬笆上,大家一起合作,為小兔子裝扮一個(gè)美麗的花園。

        幼兒合作裝飾花園,播放快樂音樂《歡樂頌》。

        師:花園裝扮好了,你覺得漂亮嗎?

        幼齊:漂亮。

        師:(看課件)你們看,現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?

        幼齊:很開心,很高興。

        師:小兔子得到了你們的幫助,心里真開心啊,你們開心嗎?

        幼齊:開心。

        師:幫助別人是件開心的事。平時(shí),你有沒有遇到過不開心的事情?你是怎樣讓自己開心起來的?

        幼:我和小朋友一起玩.小朋友搶了我的玩具,我很不開心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就開心了。

        幼:小朋友打我,我不開心。

        幼:和好朋友一起玩很開心。

        幼:去旅游很開心。

        師:如果你的好朋友遇到了不開心的事情,你怎樣讓他開心起來呢?

        幼:小朋友摔倒了,我扶他起來,他就開心了。

        活動反思:

        現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,大人對他們百般呵護(hù),生怕照顧不周,而大人要求孩子幫助的卻很少,甚至沒有,孩子被大人的愛包圍著,反而感覺不到這種愛了,認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的。讓幼兒感知到別人的愛,從而萌發(fā)愛他人的意識,是本次活動的主要目標(biāo)。通過感受故事中小兔子高興和傷心的情感,引發(fā)幼兒關(guān)愛他人,并體驗(yàn)幫助他人的快樂;顒又,形象的教育手段,不斷強(qiáng)化著幼兒團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助的思想意識。通過啟發(fā)引導(dǎo),孩子們有了愛他人的意識,萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是,中班幼兒各方面的能力都相對較差,往往有了好的動機(jī),卻收不到好的效果。因此,要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式,教給幼兒一些簡單的技能。從而感到關(guān)心別人、愛護(hù)別人恩一件十分快樂的事情,為幼兒關(guān)心別人、幫助別人提供動力,以此來不斷強(qiáng)化幼兒愛他人的情感。

        在活動實(shí)施的過程中,暴露出許多需要改進(jìn)的地方,如有的老師建議不用課件,可以請配班老師扮演小兔子,這樣會更有感染力。有的老師覺得在音樂方面可以滲透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,覺得最后部分讓幼兒講述自己平時(shí)有沒有遇到什么不開心的事,我的舉例不太適當(dāng),可從自身出發(fā),說說自己心情不好時(shí)是怎么做的,再引導(dǎo)幼兒說一說。

      幼兒園大班社會教案 篇5

        活動目標(biāo):

        1、為班級做力所能及的事,養(yǎng)成愛集體的良好行為。

        2、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、合作的意識,有初步的責(zé)任感與集體榮譽(yù)感。

        3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

        4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、準(zhǔn)備簡單的勞動工具。

        2、師幼共同創(chuàng)設(shè)"我們愛班級"專欄。

        活動過程:

        1、討論:我能為班級做什么事?(修補(bǔ)圖書、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等)

        2、幼兒分組協(xié)商并分工做勞動前的準(zhǔn)備工作。

        3、分享活動。交流自己是如何分工勞動的,做的如何,分別參觀勞動成果,體驗(yàn)為集體共同勞動的樂趣。

        4、布置"我們愛班級"的專欄。幼兒將自己為班級做的好事記錄下來,貼在專欄里,向家長和小朋友幾少自己為班級做的好事,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

        活動反思:

        我們開展了一次《愛班、愛集體》的主題班會活動。一個(gè)班集體就應(yīng)像家庭一樣溫暖,這個(gè)大家庭中用親情、友情使大家互相關(guān)心、互相幫助。學(xué)生作為這個(gè)家庭中的一員,要愛這個(gè)集體,要以實(shí)際行動為集體爭光,添彩!只有這樣才能形成一個(gè)有凝聚力的集體。結(jié)合開展“班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”作為主線的系列活動,使每位學(xué)生都能養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

        本節(jié)課中大量采用背景音樂、視頻和生動的照片展示,從視覺和聽覺上對學(xué)生的即時(shí)教育是比較深刻的,有效地增設(shè)了教育效果。在導(dǎo)入的部分用一首兒歌《拔蘿卜》,讓學(xué)生看視頻,并能明白其中的道理。當(dāng)孩子們情不自禁隨樂哼唱時(shí),我知道孩子們產(chǎn)生了興趣。孩子們知道了團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)一致,齊心合力,為集體爭光。顯然也是本次班會活動的目的所在。

        這次主題班會,大部分的構(gòu)思和組織,都充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。比如,玩的游戲《猜猜我是誰》,了解學(xué)生之間的熟悉度,學(xué)生也非常樂意的積極參與。在說到班級學(xué)生中值得表揚(yáng)的事情和不足改進(jìn)的地方時(shí),都結(jié)合了圖片,使學(xué)生清晰明了,馬上知道了自己該怎么做。最后部分把班級比作大樹,學(xué)生比作葉子,讓學(xué)生畫畫樹葉貼到黑板上,結(jié)合歌曲《相親相愛的一家人》,整體氣氛很和諧。

        最后,活動到了高潮“獻(xiàn)你一朵花,贈你一句話”,大家拿出自己親手做的紙花,準(zhǔn)備送給在自己心目中為集體做出貢獻(xiàn)的同學(xué)。第一個(gè)是佩枝,她說:“我要送給我們的班長——全柔婷同學(xué)。因?yàn)樗雮(gè)多學(xué)期以來,一直盡心盡力,為同學(xué)們排憂解難。所以我要送給班長這朵花!”班長高興地收下了。第二個(gè)是柱華同學(xué),他要送的是嘉琪同學(xué),他是這么說的:“我要送一朵花給嘉琪,因?yàn)樗陬I(lǐng)讀時(shí)幾乎把喉嚨都喊啞了,在平時(shí)也常常幫助別人!奔午骷拥亟舆^了花,她感到自己的付出有了回報(bào)。

        班隊(duì)會活動是一個(gè)很好的陣地,通過這節(jié)班隊(duì)課,讓學(xué)生懂得每個(gè)人都是集體中的一員,明確個(gè)人與集體的關(guān)系。教育了學(xué)生要關(guān)心集體,熱愛集體,為集體做貢獻(xiàn)。

      幼兒園大班社會教案 篇6

        活動目標(biāo)

        1、知道自己是班級的一員,要隨時(shí)關(guān)心,愛護(hù)集體,為集體服務(wù)。

        2、學(xué)會整理物品的簡單方法。

        3、讓幼兒體驗(yàn)到為班級服務(wù)的樂趣和意義。

        重點(diǎn)、難點(diǎn):教會幼兒學(xué)會用簡單的方法來整理物品,能找到當(dāng)小主人的感覺。

        活動準(zhǔn)備

        1、請大班幼兒排練情景表演“小椅子”倒了。內(nèi)容大致為:看到小椅子倒在地上的不同表現(xiàn):(1)視而不見;(2)告訴老師;(3)自己把它扶起來。

        活動過程:

        一、幼兒觀看情景表演,激發(fā)幼兒興趣。

        1、組織有觀看情景表演“小椅子倒了”,小椅子倒了,一個(gè)小朋友去報(bào)告老師,但有的小朋友就視而不見。

        2、表演完后老師提問小朋友:

        (1)看了這個(gè)表演,里面講了一件什么事?

       。2)這件事情里你認(rèn)為哪種行為是對的,那種是錯(cuò)的,為什么?如果讓你在這種情況下你會怎么做?

        (3)老師請小朋友來討論一下,我是怎么為大家服務(wù)?都服務(wù)了什么?如果我自己遇到這種事情的時(shí)候我應(yīng)該怎么做?會不會像第一個(gè)小朋友一樣視而不見呢,還是會像第二個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí),報(bào)告老師或自己把他扶起來。

        二、改編情景表演內(nèi)容:

        請小朋友按照這個(gè)情景表演,把自己的行為表現(xiàn)表現(xiàn)一下,讓幼兒親身體驗(yàn)。

        三、結(jié)合圖片幼兒交流討論

        讓幼兒想一想,說一說,應(yīng)該怎么來關(guān)心我們的活動室,平時(shí)可以為我們的活動室做些什么。

        四、小結(jié):

        通過這個(gè)情景表演,老師讓小朋友明白在今后的生活中都要做個(gè)時(shí)時(shí)注意身邊事的小朋友,不能自私自利,只顧自己。

      幼兒園大班社會教案 篇7

        活動目標(biāo):

        了解上學(xué)的幾條路線,知道安全過馬路的方法。

        活動準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖《過馬路》。

        活動過程:

        1、圖片情境導(dǎo)入:

       。1)、看圖片:

        “這樣過馬路安全嗎?”

       。2)、幼兒議論,鼓勵(lì)幼兒每人發(fā)表自己的想法。

        2、討論安全過馬路的方法:

        “怎樣過馬路才安全呢?”

       。1)、幼兒例舉幾種安全過馬路的方法:

        看清馬路兩邊的車輛、要走斑馬線、不在馬路上追逐游戲、看懂警察的手勢等。

       。2)、教師對幼兒的例舉進(jìn)行小結(jié)歸納。

        3、認(rèn)識標(biāo)志:

       。1)、各種標(biāo)志的解讀:

        “這標(biāo)志是什么意思?”

       。2)、師生一起解讀交通標(biāo)志。

       。3)、小結(jié)過馬路要注意的事項(xiàng)。

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