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      幼兒園大班健康教案

      時(shí)間:2022-09-11 16:41:32 幼兒園教案 我要投稿

      【精華】幼兒園大班健康教案集合7篇

        在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園大班健康教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      【精華】幼兒園大班健康教案集合7篇

      幼兒園大班健康教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解買(mǎi)食品時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

        2、通過(guò)自己探索、尋找的過(guò)程,了解食品包裝袋上的出廠期。

        3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小包裝的食品。

        2、相同包裝的食品,一個(gè)有防偽的標(biāo)記,一個(gè)沒(méi)有。

        3、請(qǐng)一位幼兒排練情景表演:一包膨化食品。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一:幼兒觀看小朋友表演:一包膨化食品。

        1、師:今天,老師要請(qǐng)小朋友來(lái)看一個(gè)表演,看看有誰(shuí),在干什么?后來(lái)怎么樣了?

        2、幼兒觀看一小朋友表演,內(nèi)容大致如下:

        小朋友手里拿著一包膨化食品,說(shuō):“我今天在商店里買(mǎi)了一包膨化食品!比缓,打開(kāi)食品袋吃這包食品,接著假裝肚子痛。

        3、引導(dǎo)幼兒討論:

        師:這位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?

        讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

        幼兒:吃了這包食品就肚子痛了。

        幼兒:老師,我有一次吃了一個(gè)爛蘋(píng)果,后來(lái)也肚子痛的,還拉肚子了呢。

        小結(jié):看來(lái)小朋友都有過(guò)這樣的經(jīng)歷,想不想知道為什么會(huì)這樣?

        幼兒:想

        二:了解食品的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。

        1、教師身穿白大褂,扮成醫(yī)生對(duì)小朋友進(jìn)行檢查說(shuō):“小朋友,你是食物中毒了!贬t(yī)生拿過(guò)小朋友手里的食品,觀察上面的文字說(shuō):“這袋食品已經(jīng)過(guò)了保質(zhì)期,你吃了過(guò)期的食品,就會(huì)生病不舒服!

        2、師:醫(yī)生說(shuō)什么?什么是保質(zhì)期?

        3、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝,學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

        幼兒:你吃了這包過(guò)期的食品,會(huì)生病的。

        師:什么叫過(guò)期?

        幼兒:已經(jīng)不能吃了。

        師:對(duì)的,過(guò)期的意思是超過(guò)了保質(zhì)期,已經(jīng)變質(zhì)的東西。

        師:那什么是保質(zhì)期呢?

        幼兒:不知道

        師:食品生產(chǎn)出來(lái)(生產(chǎn)日期)到最后食用的那天之間的那段時(shí)間就叫保質(zhì)期。

        3、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

       。1)師: 我們?cè)谏虉?chǎng)里選購(gòu)食品時(shí),要注意什么?怎樣才能知道自己買(mǎi)的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的?有沒(méi)有過(guò)保質(zhì)期?什么地方會(huì)有這些標(biāo)記?

        師:請(qǐng)小朋友拿出自己帶來(lái)的食品,看包裝袋背面,右下部位有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。師在黑板上示范。

       。2)怎樣才能知道自己選購(gòu)的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢?

        師:有防偽標(biāo)記和具備生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的食品都屬于質(zhì)量好的產(chǎn)品。

       。3)幼兒觀察自己帶來(lái)的小袋食品,幼兒自己觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

        三:進(jìn)一步了解食品的食用安全

        1、組織幼兒討論:在買(mǎi)食品時(shí),除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,還要注意什么?

        2、幼兒自由討論。

        3、教師小結(jié):在買(mǎi)食品時(shí),除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,還要選購(gòu)包裝完好的食品,檢查食品袋上是否有質(zhì)量檢測(cè)合格標(biāo)記的產(chǎn)品標(biāo)記。

        4、師:今天老師還帶了兩包食品,請(qǐng)小朋友看一看一樣嗎?

        幼兒觀察

        5、師小結(jié):小朋友以后到商店選購(gòu)食品的時(shí)候要把今天學(xué)到的本領(lǐng)用進(jìn)去,還要把今天學(xué)到的本領(lǐng)回家教給爸爸媽媽,特別是年紀(jì)大的人。

      幼兒園大班健康教案 篇2

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解自己身體的隱私部位,懂得除特殊情況外不得隨便讓人觸摸。

        2、學(xué)習(xí)正確、合理的方法來(lái)保護(hù)自己的隱私部位。

        3、懂得自我保護(hù)重要性,增強(qiáng)保護(hù)隱私的意識(shí)。

        二、聽(tīng)課內(nèi)容記錄如下:

       。ㄒ唬┯螒?qū)搿?/p>

        師:找一個(gè)好朋友,用身體的其中一個(gè)部位和好朋友碰一碰。

        (1)你和好朋友碰了哪里?(手、屁股……)

       。2)身體有哪些地方不能碰?

        游戲碰一碰,玩一玩,將幼兒帶入情境,自然過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。

       。ǘ┱J(rèn)識(shí)隱私部位。

        1、什么是隱私部位?幼兒自主貼貼紙,認(rèn)為是隱私部位的地方遮擋起來(lái)。

        2、教師借助多媒體,展示幼兒的操作結(jié)果。

        認(rèn)識(shí)隱私部位時(shí)建議讓孩子們充分表達(dá)自己的想法,不要急于把結(jié)果說(shuō)出來(lái)。建議加一個(gè)小結(jié):隱私部位不能被亂摸亂看。

        (三)拓展經(jīng)驗(yàn)。

        如果有人要看,我們?cè)趺幢Wo(hù)隱私部位?

        1、播放課件,了解小羊如何保護(hù)隱私部位。

        2、觀察圖片,討論什么行為是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。

        開(kāi)放性提問(wèn),借助課件與讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò),拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。建議在詢問(wèn)小朋友哪里是錯(cuò)的時(shí)候,要引導(dǎo)說(shuō)出哪里是錯(cuò)的,不要“這個(gè)……那個(gè)……”,注意到細(xì)節(jié)。

        (四)搶答游戲,鞏固知識(shí)點(diǎn)。

        環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙,通過(guò)知識(shí)問(wèn)答,進(jìn)一步鞏固和提升幼兒保護(hù)隱私部位的經(jīng)驗(yàn),但是建議搶答題之前,講清楚要求。

      幼兒園大班健康教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

        2、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:表情圖片、好方法的圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、 觀察講述人物高興的表情圖,體驗(yàn)開(kāi)心的情緒

        1、出示各種高興的表情圖:今天,我?guī)?lái)了一些表情圖片,看看這些表情表示什么?

        2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情?

        總結(jié):原來(lái)有這么多表示高興的表情呀。

        3、高興的時(shí)候,除了開(kāi)心地笑,你還會(huì)有什么方法表示你的快樂(lè)和開(kāi)心呢?

        總結(jié):有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂(lè)心情。

        4、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂(lè)開(kāi)心呢?誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)。

        小結(jié):原來(lái)我們生活中有這么多讓人開(kāi)心快樂(lè)的事情,真幸福呀。

        二、幫助故事中的菲菲,與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法

        1、出示生氣的表情:有一位朋友叫菲菲,她也有事情想告訴我們,猜猜她可能會(huì)有什么事情想告訴大家呢?

        2、你從哪里看出菲菲生氣了呢?

        小結(jié):原來(lái)生活中除了高興的事情,還有許多讓人不愉快不開(kāi)心的事情。

        3、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底什么事情讓菲菲生氣了。

        4、教師講述小故事前半段:如果你是菲菲你會(huì)怎么辦?(出示好方法的圖片)

        5、菲菲生氣了,真不開(kāi)心,有什么辦法讓她開(kāi)心起來(lái),不再生氣呢?(小組討論,選出一人向大家介紹方法,其他人可以補(bǔ)充)

        小結(jié):每個(gè)人都有快樂(lè)和生氣的時(shí)候,當(dāng)你生氣時(shí),你可以試試用這些方法讓自己變得開(kāi)心起來(lái),快樂(lè)起來(lái)。

        6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細(xì)聽(tīng),哪些方法和我們一樣,哪些方法是我們沒(méi)有想到的。

        7、幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事:菲菲用了哪些方法是我們沒(méi)有想到的?(出示好方法的圖片)

        小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候,生氣沒(méi)關(guān)系,只要你有辦法使自己心情好起來(lái),那你每天都會(huì)擁有好心情。

      幼兒園大班健康教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、讓幼兒通過(guò)多種感官感知夏季的來(lái)臨,掌握夏季的季節(jié)特征。

        2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬,不在烈日下玩耍、要多喝水。

        3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的降溫工具,并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        趣味練習(xí):夏天的物品活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。

        二、展開(kāi)

        1.認(rèn)識(shí)夏天的基本特征小朋友們,剛才老師故事中講的小狗一會(huì)兒戴涼帽、搖扇子,一會(huì)又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕,這是說(shuō)的什么季節(jié)的事呀?(夏季)

        (1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎(夏季)

        (2)你們是怎么知道夏季來(lái)到了,夏天有什么感覺(jué)呀?

        夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

        (自由討論)小結(jié):夏季十分炎熱,穿的衣服比以前少了,吃的水果的種類比以前多了,昆蟲(chóng)多了,樹(shù)葉也更茂密了。

        2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱,人們?cè)谶@么熱的天該怎么辦。

        (1)如果我們現(xiàn)在出去跑一圈,就會(huì)滿頭大汗的,夏天這么熱,我們?cè)撛趺崔k呀?誰(shuí)能想出一些好辦法,讓我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候不會(huì)這么熱?

        (2)小結(jié):在戶外時(shí)要注意防曬,不在烈日下玩耍,外出長(zhǎng)時(shí)間在烈日下行走要打太陽(yáng)傘,下午2點(diǎn)鐘太陽(yáng)最熱,在很熱的夏天,要盡量減少這個(gè)時(shí)間外出。

        3.引導(dǎo)幼兒討論:有什么辦法能使自己涼快?

        (1)小朋友們,你們有什么辦法能使自己過(guò)一個(gè)涼快的夏天呢?比如你吃什么能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小朋友商量一下,我們比一比誰(shuí)想的辦法有多又好。”

        (2)幼兒講述想出的涼快的辦法。

        三.結(jié)束

        1.引導(dǎo)幼兒交流,知道夏天要怎樣過(guò)才涼爽。

        2.趣味練習(xí):夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時(shí)候,一定要爸爸媽媽跟著,一定要注意安全呀!

        附:故事《小狗不熱了》

        小狗黃黃去旅行,心里高興極了。黃黃起了一個(gè)大早,背上自己的旅行箱九出發(fā)了。

        哎呦,今天的天氣可真熱啊,沒(méi)走一會(huì),黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來(lái)了,把黃黃穿著的小背心都濕透了,這可怎么辦呢?黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽(yáng)帽呢,趕快拿出來(lái)帶上,哇,涼快多了。

        可是沒(méi)走一會(huì)兒,又熱了起來(lái),黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子,上下一扇,真涼快。走著走著,黃黃覺(jué)得口渴難耐,又拿出了自己帶著的桔子水,哇冰涼的桔子水喝下去真痛快,黃黃覺(jué)得自己舒服多了,聰明的黃黃已經(jīng)不熱了。

      幼兒園大班健康教案 篇5

        設(shè)計(jì)意圖

        我們擁有好的心情,會(huì)讓我們多一點(diǎn)笑容而改變形象,而我們的笑容就像快樂(lè)的信使,能照亮所有看到它的人。一個(gè)笑容就像穿過(guò)烏云的太陽(yáng),一個(gè)笑容能幫助他們了解一切都是有希望的,世界是有歡樂(lè)的。于是,我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康教育活動(dòng)《讓我們擁有快樂(lè)的心情》,旨在讓幼兒從小學(xué)會(huì)保持較好的情緒,激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受,引導(dǎo)幼兒快樂(lè)生活的良好情感。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、在教師的引導(dǎo)下能了解自己的心情,學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

        2、引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法,激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

        3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,懂得要保持良好的情緒,并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

        4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

        5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.了解孩子的情緒狀態(tài)。請(qǐng)幾個(gè)情緒好的和不太好的孩子說(shuō)說(shuō)自己的心情。

        2.準(zhǔn)備小鏡子、水彩畫(huà)筆、紙、音樂(lè)帶、“晴”和“陰”的圖標(biāo)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、看臉蛋,說(shuō)心情

        老師微笑著面對(duì)孩子:“孩子們,你們知道老師現(xiàn)在的心情怎么樣嗎?”“你是怎么知道的?”

        師:對(duì)呀,我的心情真的很好。你們想知道為什么嗎,因?yàn)樵绯炕顒?dòng)時(shí),很多小朋友學(xué)會(huì)了編織和繡花,我很高興。一個(gè)人的心情怎樣,往往能從他的臉上看出來(lái)。

        師:現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看看你身邊的好朋友,他們的心情怎樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

       。ɡ蠋熡淇斓那榫w感染了孩子們,把他們帶入了一個(gè)輕松的氛圍。)

        二、照鏡子,畫(huà)心情

        師:你們的眼睛真亮,能看出誰(shuí)的心情好,誰(shuí)的心情不好。那你自己的心情怎樣,你能看到嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們看著鏡子里的你,用筆畫(huà)出你的心情。

        小組活動(dòng):幼兒到旁邊的桌上去照鏡子,畫(huà)心情。

        (照鏡子,看自己的表情,是一件很有趣的事情,有些孩子在畫(huà)臉蛋時(shí),擠眉弄眼的神態(tài)非常有趣。)

        三、看圖像,說(shuō)心情

        師:你們的臉蛋畫(huà)好了,讓好朋友看看你的畫(huà),猜猜你的心情吧。

        師:你的好朋友猜對(duì)了嗎?請(qǐng)告訴他,你因?yàn)槭裁词虑槎吲d(心情不好)。

       。ê⒆觽兊漠(huà)雖然不太規(guī)范,但能表達(dá)他們的心情。看畫(huà)像的過(guò)程中,許多孩子都笑了,交流是一件快樂(lè)的事。)

        四、看圖標(biāo),找位置師:

        你們畫(huà)了自己的心情,老師也畫(huà)了兩幅圖,看看是什么。如果用它們來(lái)代表心情,應(yīng)該是怎樣的?如果你的心情像陽(yáng)光一樣燦爛,就請(qǐng)站到“晴”的圖標(biāo)上,如果你的心情像陰天一樣灰暗,就請(qǐng)站到“陰”的圖標(biāo)上吧。

       。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)特別熱鬧,站在“晴”圖標(biāo)上的孩子比較多,雖然有些擠,但卻不亂。)

        五、說(shuō)心事,幫一幫

        老師請(qǐng)站在“陰”圖標(biāo)上的孩子說(shuō)說(shuō)自己的心事。

        曄曄:媽媽昨天在學(xué)校住,沒(méi)回家,我很難受。

        濛濛:樂(lè)老師說(shuō),早上五點(diǎn)起來(lái)可以看到小露珠,可是我起晚了,沒(méi)看到,所以不高興。

        跳跳:我想買(mǎi)迷宮書(shū),可媽媽不幫我買(mǎi),我很生氣。

        溜溜:昨天我在街上看見(jiàn)了石屹,我叫了他,可他不理我,我很難過(guò)。

        師:(面對(duì)站在“晴”圖標(biāo)上的孩子)讓我們一起來(lái)幫助他們吧!讓他們也快樂(lè)起來(lái)。誰(shuí)來(lái)幫助曄曄,使他高興起來(lái)?誰(shuí)能使跳跳快樂(lè)起來(lái)?……

        師:溜溜、跳跳……他們都露出了開(kāi)心的笑臉,我們也請(qǐng)他們站到“晴”的圖標(biāo)上來(lái)好嗎?

        (此時(shí)此刻,所有的孩子都露出了可愛(ài)的笑臉,孩子們感受到了關(guān)心、幫助別人的快樂(lè),也感受到了被別人關(guān)心的快樂(lè)。)

        六、想一想,說(shuō)一說(shuō)

        師:你們說(shuō)說(shuō),怎樣才能有一份好的心情,你們有哪些方法能保持愉快的心情。

        幼1:我心情不好的時(shí)候,我就看喜歡的動(dòng)畫(huà)片。

        幼2:我心情不好的時(shí)候,就吃一點(diǎn)小零食,很快就好了。

        幼3:我心情不好的時(shí)候,就去找好朋友玩玩,這樣很快就高興了。

       。ê⒆觽冎g進(jìn)行交流,會(huì)輕松地接受別人的信息。盡管孩子們的回答五花八門(mén),我都給予肯定事指點(diǎn)。)

        放松活動(dòng):律動(dòng)《小機(jī)靈之歌》。

        師:小朋友們都喜歡一休嗎?為什么喜歡他呢?那我們想不想象一休那樣,聰明、勇敢、愛(ài)幫助別人,所以他天天都快樂(lè)。

       。ㄔ诳鞓(lè)的旋律中,所有的孩子都張開(kāi)了笑臉,隨著音樂(lè)一起舞蹈,老師也融入其中,希望他們記過(guò)都胡陽(yáng)光般燦爛的笑容。)

        活動(dòng)反思

        教學(xué)活動(dòng)中,力求貼近幼兒實(shí)際,從幼兒真實(shí)的生活體驗(yàn)中選取學(xué)習(xí)材料、引發(fā)真情實(shí)感,進(jìn)行真實(shí)的情感交流,引導(dǎo)幼兒說(shuō)真話,抒真情,正確對(duì)待煩惱。通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

        讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)反思自己的生活,學(xué)會(huì)自己觀察,發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)。基于這一教學(xué)目標(biāo),教學(xué)時(shí)我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)快樂(lè)的含義,而是讓幼兒結(jié)合自己生活中的事例談?wù)勆钪懈杏X(jué)快樂(lè)的事,從而讓幼兒明白,只有帶著一顆快樂(lè)的心情,觀察生活,體驗(yàn)生活,才能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè),使自己快樂(lè)成長(zhǎng)。

      幼兒園大班健康教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道自己身體的不同部位的不同作用,學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體,提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。

        2、引導(dǎo)幼兒積極探索新的動(dòng)作,從不同角度思考,獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作要求,發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。

        3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,培養(yǎng)合作互助的精神。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        音樂(lè)磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的.數(shù)字園,草地、雷區(qū),電網(wǎng)等障礙物。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        想辦法運(yùn)用不同部位移動(dòng)身體。 活動(dòng)難點(diǎn):設(shè)計(jì)并完成腳不沾地移動(dòng)身體。

        活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬(zhǔn)備活動(dòng)

        1、在音樂(lè)伴奏下師生進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體等熱身運(yùn)動(dòng)。

        2、交流活動(dòng)。

        提出問(wèn)題:“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動(dòng)作?”(腳走跑、腿彎、屈膝、手動(dòng)、腰彎、臀扭等) 。師生共同小結(jié)身體不同部位的作用。

        (二)探索活動(dòng)

        1、自由探索身體的移動(dòng)方法 。

        1)幼兒一次探索。

        教師:“我們的身體各部分可以做很多動(dòng)作,現(xiàn)在,請(qǐng)你們用一個(gè)與別人不一樣的動(dòng)作把你的身體移動(dòng)到老師身邊?”(幼兒迅即走或跑),師生交流。

        2)幼兒二次探索:自己移動(dòng)身體的方法。

        教師深入提出問(wèn)題: “如果不用小腳,可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎?”:教師啟發(fā)幼兒多角度思考:“大家試試看,還可以用什么部位移動(dòng)身體,比比誰(shuí)的辦法多!惫膭(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作,教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助,發(fā)現(xiàn)不同的方法,以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。

        交流分享,相互學(xué)習(xí)移動(dòng)方法:請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作,集體練習(xí)。如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、同伴扶助倒立走、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。教師親切地幫助個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒。

        3)幼兒三次探索:兩人合作移動(dòng)身體的方法,享受合作學(xué)習(xí)的愉快。

        教師仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)好的方法及時(shí)請(qǐng)幼兒交流分享。如牛耕田、螃蟹走

        2、游戲:奇妙的數(shù)字園

       、僖陨衩氐目谖羌ぐl(fā)興趣:“小朋友學(xué)會(huì)了這么多的動(dòng)作老師決定跟大家做一個(gè)游戲--巧至數(shù)字園。在這個(gè)奇妙的園子里,掛滿了各種數(shù)字,小朋友想去奇妙的數(shù)字園看一看嗎?用什么方法上路呢?”

        ②師生討論去數(shù)字園的方法:過(guò)草地(坐后撐或膝蓋走),經(jīng)過(guò)地雷區(qū)翻個(gè)跟頭向前走或繞曲線走,經(jīng)過(guò)電網(wǎng)小心觸電(匍匐前進(jìn)或爬行等)。教師與個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒合作,協(xié)助其到達(dá)目的地。

       、塾變河蒙逃懞玫姆椒ǖ竭_(dá)數(shù)字園,歡呼勝利,并欣賞各類數(shù)字。

       。ㄈ┓潘苫顒(dòng)

        1、以問(wèn)激趣:“數(shù)字園真奇妙,我們的身體能變成數(shù)字吧?”幼兒?jiǎn)为?dú)或相互合作,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)數(shù)字。

        2、小結(jié):“我們的身體真靈巧,會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作,還能腳不沾地做高難度動(dòng)作,所以我們要愛(ài)護(hù)身體的每一部分!

        3、結(jié)束:“我們的身體累了,該休息了,現(xiàn)在回家吧。”同幼兒一起走回活動(dòng)室。

      幼兒園大班健康教案 篇7

        設(shè)計(jì)意圖:

        大班幼兒非常喜歡單腳跳的活動(dòng),大多數(shù)幼兒能堅(jiān)持用單腳跳過(guò)一段距離。我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒嘗試?yán)眯雍妥约旱纳眢w做"單腳跳""撿鞋子""穿空隙"等游戲,激發(fā)他們反復(fù)練習(xí)單腳跳的興趣,以增強(qiáng)協(xié)調(diào)、耐力、平衡等身體素質(zhì)。該活動(dòng)對(duì)幼兒下肢力量和耐力具有一定的挑戰(zhàn)性;顒(dòng)中我們密切注意動(dòng)靜交替,調(diào)節(jié)幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,并通過(guò)語(yǔ)言調(diào)節(jié)、展示分享、分組練習(xí)等策略,使幼兒始終保持濃厚的興趣,以達(dá)到鍛煉腿部力量和耐力的目的,培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

        目標(biāo):

        1.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和腿部耐力。

        2.能夠克服疲勞,堅(jiān)持不懈地完成游戲。

        準(zhǔn)備:

        1.開(kāi)闊的場(chǎng)地,塑料長(zhǎng)條。

        2.幼兒有單腳跳的經(jīng)驗(yàn),能自己穿脫鞋子。

        過(guò)程:

        一、熱身活動(dòng)

        師:請(qǐng)大家跟我一起去散步,我們馬上會(huì)經(jīng)過(guò)一塊膠水地,小心腳不要被粘住了!

        幼兒跟隨教師繞場(chǎng)地慢走,想象走在膠水地里,自己的腳被粘住了,艱難行進(jìn)。

        層次一:一只腳著地,另一只腳往前邁步,腳緩慢抬起、抬高,兩只腳交替行進(jìn)。

        層次二:在行進(jìn)過(guò)程中,抬起的一只腳在空中停留幾秒鐘時(shí)間,抖動(dòng)腳,做甩掉膠水的動(dòng)作。

        觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):在雙腳交替行進(jìn)時(shí),教師可用動(dòng)作和語(yǔ)言提示幼兒腳步邁大,腳抬起、抬高,甩膠水時(shí)動(dòng)作夸張一些,以增強(qiáng)趣味性,吸引幼兒積極參與游戲。

        (析:該熱身活動(dòng)偏重于單腳支撐動(dòng)作練習(xí)。在游戲中,甩膠水的動(dòng)作是建立在雙腳緩慢交替行進(jìn)的基礎(chǔ)上的,具有一定的難度要求。通過(guò)游戲,幼兒在一腳著地、一腳抬起的過(guò)程中鍛煉了平衡感和協(xié)調(diào)性,為接下來(lái)的"撿鞋子"游戲做好了準(zhǔn)備。)

        二、游戲活動(dòng)

        1.單腳跳游戲。

        (1)自由單腳跳。

        師:大家都會(huì)單腳跳嗎?那我來(lái)看看你們到底有多厲害。請(qǐng)你們單腳跳到終點(diǎn)(塑料長(zhǎng)條處,距離幼兒大概8米遠(yuǎn)),然后走回現(xiàn)在的位置。

        (2)交流、提煉動(dòng)作要領(lǐng)。

        教師根據(jù)幼兒動(dòng)作水平,以一名幼兒為例示范和講解動(dòng)作,提煉動(dòng)作要領(lǐng):手臂前后擺動(dòng)、腿前后擺動(dòng)。幼兒根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)再次進(jìn)行游戲。

        觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):教師提醒幼兒抬起的一只腳不能落地,引導(dǎo)幼兒分享保持平衡的方法。

        (析:《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,大班幼兒能單腳連續(xù)向前跳8米左右。因此,該游戲?qū)⒔K點(diǎn)距離確定為8米遠(yuǎn),安排了兩次單腳跳游戲。第一次先讓幼兒展現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),然后根據(jù)幼兒的動(dòng)作水平提煉動(dòng)作要領(lǐng),在此基礎(chǔ)上組織幼兒開(kāi)展了第二次游戲。)

        2.撿鞋子游戲。

        (1)脫鞋子、穿鞋子。

        師:我們班誰(shuí)脫鞋子、穿鞋子速度最快?我們請(qǐng)一位小朋友來(lái)試一試。當(dāng)我說(shuō)到"脫鞋子"的時(shí)候,請(qǐng)你快速地把一只鞋子脫掉,并且這只腳不能著地。當(dāng)我說(shuō)到"穿鞋子"的時(shí)候,請(qǐng)你快速地把這只鞋子穿上(一幼兒面向大家,示范根據(jù)指令穿、脫鞋子。)

        師:你們敢不敢跟他(她)來(lái)比賽?看誰(shuí)速度更快!

        示范幼兒跟其余幼兒一起根據(jù)指令比賽穿、脫鞋子。

        觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):脫掉鞋子后單腳站立時(shí),幼兒容易站不穩(wěn),脫掉鞋子的這只腳容易落地。教師拋出問(wèn)題讓幼兒想辦法保持腳不落地,例如:打開(kāi)雙手,做飛翔狀;把抬起的腳放在另一只腳背上;重心放低,等等。

        (析:"穿鞋子、脫鞋子"游戲讓幼兒情緒高漲,在一脫一穿間練習(xí)了平衡感、協(xié)調(diào)性,教師觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并引導(dǎo)幼兒自己解決問(wèn)題,持續(xù)探索保持單腳平衡的方法。)

        (2)扔鞋子、撿鞋子。

        師:下面我還有要求,你們繼續(xù)看他(她)怎么做(幼兒繼續(xù)看該同伴示范)。當(dāng)我說(shuō)到"脫鞋子"的時(shí)候,請(qǐng)你把一只鞋子脫掉拿在手上,這只腳不能著地。當(dāng)我說(shuō)到"扔鞋子"的時(shí)候,請(qǐng)你把鞋子扔出去。當(dāng)我說(shuō)到"撿鞋子"的時(shí)候,請(qǐng)單腳跳撿鞋子,原地穿上。

        教師請(qǐng)一幼兒示范根據(jù)指令游戲,其余幼兒通過(guò)傾聽(tīng)、觀察來(lái)了解游戲規(guī)則和注意點(diǎn),然后所有幼兒一起進(jìn)行"扔鞋子、撿鞋子"游戲。

        觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):教師提醒幼兒根據(jù)指令游戲,防止出現(xiàn)有的幼兒已扔鞋子、有的幼兒正準(zhǔn)備扔鞋子、有的幼兒已經(jīng)開(kāi)始撿鞋子等交錯(cuò)場(chǎng)面。

        (析:"扔鞋子、撿鞋子"游戲分為扔和撿兩個(gè)部分,幼兒需聽(tīng)清指令再游戲。一方面,幼兒在傾聽(tīng)指令時(shí)有一段單腳站立的時(shí)間,需要較強(qiáng)的平衡感、協(xié)調(diào)能力;另一方面,聽(tīng)清楚指令可以保證游戲有序開(kāi)展,防止出現(xiàn)幼兒被鞋子砸到的情況。)

        (3)將鞋子扔遠(yuǎn)、撿鞋子。

        ①第一次游戲。

        師:我們?cè)龠M(jìn)行一次游戲,不過(guò)這次我有個(gè)小要求,就是要把鞋子扔到目標(biāo)線的后面。(幼兒游戲。)

       、诮涣、提煉動(dòng)作要領(lǐng)。

        教師選取一位把鞋子扔得最遠(yuǎn)的幼兒示范動(dòng)作。

        師:我們看看他(她)是怎么扔的。(教師引領(lǐng)幼兒總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng):肩上揮臂投擲,扔的時(shí)候要向上、向前、用力、迅速地甩開(kāi)手臂。)

       、鄣诙斡螒颉

        幼兒根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)再次進(jìn)行"將鞋子扔遠(yuǎn)、撿鞋子"的游戲。

        師:我們這一次游戲的要求不一樣了,如果你扔不到目標(biāo)線后面,我就把你的鞋子一腳踢飛出去。

        觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):教師提醒幼兒注意扔的動(dòng)作及保持身體平衡,抬起的一只腳不要落地。

        (析:教師用幽默的語(yǔ)言告訴幼兒游戲規(guī)則,一方面可以激發(fā)幼兒的游戲熱情,促使幼兒做規(guī)范的動(dòng)作,把鞋子扔得更遠(yuǎn);另一方面可以防止個(gè)別幼兒為了跳得近一些,故意把鞋子扔得很近。)

        3.穿空隙。

        (1)教師講解并示范動(dòng)作,幼兒傾聽(tīng)、觀察。

        師:請(qǐng)你們并排坐在草地上,雙腿雙腳并攏,雙手放在膝蓋上,休息一會(huì)兒。我請(qǐng)部分小朋友站到前面來(lái)(教師根據(jù)幼兒座次間隔邀請(qǐng)幼兒)。現(xiàn)在,你們坐的地方出現(xiàn)了很多大的空隙,待會(huì)兒站到前面的小朋友聽(tīng)到"開(kāi)始"口令,就要用單腳跳穿過(guò)空隙,數(shù)一數(shù)一共穿過(guò)了幾個(gè)空隙;聽(tīng)到"停止"口令,請(qǐng)坐回原來(lái)的位置。

        (2)幼兒第一次游戲,當(dāng)大部分幼兒出現(xiàn)明顯速度放緩、疲勞的情況時(shí)停止游戲。

        (3)幼兒交換角色游戲。

        師:你剛才穿過(guò)了幾個(gè)空隙?(多邀請(qǐng)幾位幼兒回答。)現(xiàn)在我們交換一下,剛才沒(méi)有穿空隙的小朋友到前面來(lái)游戲。

        觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):教師鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)文_跳時(shí)抬起的那只腳不要著地,提醒幼兒數(shù)清楚自己穿過(guò)了幾個(gè)空隙,教師不要對(duì)個(gè)別沒(méi)有數(shù)清的幼兒作否定性評(píng)價(jià),要明確此時(shí)的關(guān)注點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的耐力和堅(jiān)持不懈的精神,并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

        (析:此環(huán)節(jié)的活動(dòng)強(qiáng)度、活動(dòng)量在慢慢降低。開(kāi)始時(shí)的活動(dòng)量較低,"撿鞋子"游戲時(shí)慢慢變高,"穿空隙"游戲時(shí)又慢慢變低,符合運(yùn)動(dòng)量"小一大一小"的原則。"穿空隙"游戲一方面可以讓幼兒交替坐在地上休息,另一方面可以鍛煉幼兒的下肢力量和耐力。教師此時(shí)的觀察十分重要,要注意幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,適時(shí)終止游戲。)

        三、放松活動(dòng)

        師:請(qǐng)你們坐在地上,老師來(lái)給你們做"腳掌按摩"。

        幼兒并排坐在地上,伸直并攏雙腿,拍打下肢,教師則用腳尖對(duì)準(zhǔn)幼兒腳掌輕輕"敲打"。

        觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):教師提示幼兒把雙腿伸直,把雙腳并攏,腳尖向后用力。

        (析:幼兒坐在地上拍打下肢,可以起到放松腿部肌肉的作用。教師通過(guò)對(duì)幼兒腳掌的"敲打",讓幼兒產(chǎn)生了積極愉快的情感體驗(yàn),從而放松了身心。)

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