幼兒園小班變變變教案模板匯總8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班變變變教案8篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班變變變教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形的特征，想象圓形的實(shí)物，并進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、魔術(shù)工具一套：魔術(shù)棒、魔術(shù)箱、請(qǐng)一教師配教做魔術(shù)師。
2、兒歌圖片一套：太陽(yáng)、氣球、蘋(píng)果、螞蟻。以及相應(yīng)的漢字：紅通通、飛上天、甜又甜、慢慢爬。
3、幼兒創(chuàng)編用圖片，人手一份。開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圓形，初步想象。
教師：“小朋友，看，這是什么？”（圓形）圓形象什么？（幼兒充分想象）
2、以變魔術(shù)的游戲引出兒歌內(nèi)容。
�。�1）教師：“今天，老師要帶你們區(qū)看魔術(shù)表演，想去嗎？”（想）“我們開(kāi)著汽車(chē)去吧！”（開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)起）“魔術(shù)城到了，下車(chē)吧！”“看，魔術(shù)師來(lái)了！”扮魔術(shù)師的老師介紹：“我是魔術(shù)師，這是我的魔術(shù)棒、魔術(shù)箱。我只要用魔術(shù)棒對(duì)著小圓形說(shuō)‘小圓形，變變變’小圓形就會(huì)變出很多漂亮的東西來(lái)。
�、倌g(shù)師用魔術(shù)棒對(duì)著小圓形說(shuō)：“小圓形，變變變！”拿出圖片：太陽(yáng)。教師：“呀，魔術(shù)師變出什么來(lái)了？”（太陽(yáng)）太陽(yáng)是什么樣子的？教師把幼兒說(shuō)的按照兒歌的格式歸納：“變太陽(yáng)，掛天空”“變太陽(yáng)，放光芒�！币龑�(dǎo)幼兒說(shuō)：“太陽(yáng)是什么顏色的？”（紅色）我們用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)：“變太陽(yáng)，紅通通�！庇變焊钜槐�。
②我們請(qǐng)魔術(shù)師再來(lái)變一個(gè)吧。魔術(shù)師：“請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)念：小圓形，變變變�！苯處煟骸斑@回，魔術(shù)師變出什么了？”（氣球）“氣球是什么樣子的？”教師幫助幼兒歸納后問(wèn)：“氣球飛到哪里去了？”（天上）“我們就說(shuō)：變氣球，飛上天�！庇變焊钜槐�。
�、劢酉聛�(lái)蘋(píng)果和螞蟻的方法同上，不同的是可以請(qǐng)幼兒來(lái)做魔術(shù)師，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
�。�2）教師：“老師把魔術(shù)師變出來(lái)的兒歌變成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)�！苯處熗暾收b兒歌。幼兒學(xué)習(xí)兒歌兩三遍，可以加上動(dòng)作來(lái)朗誦。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。
教師：“小朋友，還有什么東西也是圓圓的，它是什么樣子的呢？你會(huì)用兒歌里的話(huà)來(lái)說(shuō)嗎？”幼兒自由創(chuàng)編，教師在黑板上及時(shí)記錄，并幫助幼兒用兒歌的格式進(jìn)行歸納。最后，把幼兒創(chuàng)編的兒歌完整朗誦。
4、看圖創(chuàng)編。
教師：“魔術(shù)師還留下了許多漂亮的圖片，這些圖片都是用圓形的東西變出來(lái)的，請(qǐng)小朋友也把它編成一首兒歌，好嗎？你可以先和同伴說(shuō)說(shuō)。
幼兒集中交流：請(qǐng)小朋友把你編的兒歌念給大家聽(tīng)。
5、小節(jié)，結(jié)束。
教師：“今天，小朋友學(xué)會(huì)了用圓形編好聽(tīng)的兒歌，真棒。我們一起到外面去找找，還有哪些東西是圓圓的，它是什么樣子的，好嗎？”
開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室。
幼兒園小班變變變教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。
2、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多的顏色和彩色的食物。
3、大膽嘗試替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進(jìn)行仿編，感受蝸牛的快樂(lè)與活潑。
4、朗誦兒歌時(shí)能發(fā)準(zhǔn)“牛、爬、草、吃、只”等字音。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒愿意參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：幼兒嘗試替換兒歌中的食物和顏色進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）幼兒已熟悉兒歌《蝸牛變變變》并掌握了兒歌的節(jié)奏；
（2）幼兒與家長(zhǎng)一起進(jìn)行“彩色的食物”調(diào)查，記錄平�？催^(guò)的、吃過(guò)的有顏色的食物。
2、環(huán)境材料準(zhǔn)備：
�。�1）、幼兒操作卡片，有蔬菜的和水果的。
�。�2）、配樂(lè)兒歌錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、以多種形式朗誦兒歌，感受兒歌的結(jié)構(gòu)。
1、教師操作教具朗誦兒歌。（一只蝸牛慢慢爬到草莓上）
2、幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌，朗誦時(shí)注意發(fā)準(zhǔn)字音。
3、有節(jié)奏的拍手朗誦兒歌，感受兒歌的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。
二、利用圖片，引導(dǎo)幼兒替換故事中的食物與相應(yīng)的顏色嘗試仿編。
1、啟發(fā)幼兒想象。
師問(wèn)：你還知道哪些顏色蔬菜、水果？它們的顏色是什么樣的？
2、幼兒扮演蝸牛，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)句。
教師將各種顏色食物（圖片）擺放在桌子上，幼兒扮演蝸牛一邊爬一邊找食物，并進(jìn)行仿編。如：蝸牛蝸牛爬呀爬，一爬爬到（香蕉）上，咔吧咔吧吃掉它，變成一只（黃）蝸牛，高高興興爬回家。
3、看操作卡，幼兒邊連線(xiàn)邊嘗試仿編兒歌。
告訴幼兒，記著替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進(jìn)行仿編。
三、幼兒自由仿編。
教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象仿編，幼兒將自己仿編的兒歌清楚的朗誦給大家聽(tīng)。
教學(xué)反思
1、這是幼兒小班的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，我考慮到小班幼兒的特點(diǎn)，在編寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，注意到認(rèn)知、情意、技能三方面的培養(yǎng)與提高。把“愿意參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣”設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)，把“幼兒大膽嘗試替換兒歌中的食物以及相應(yīng)的顏色進(jìn)行仿編，感受蝸牛的快樂(lè)與活潑”設(shè)為教學(xué)的難點(diǎn)。我通過(guò)這一教學(xué)重難點(diǎn)的'突破提高幼兒的語(yǔ)言能力。
2、在教學(xué)過(guò)程中，幼兒特別是回家和家長(zhǎng)一起進(jìn)行了“彩色食物”調(diào)查的，在課堂上相當(dāng)活躍，大聲的說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的、吃過(guò)的有各種顏色的食物，看著老師準(zhǔn)備的操作卡高興極了。一些孩子拿著自己喜歡的食物就是不放下，說(shuō)個(gè)不停。積極地與幼兒、老師互動(dòng)，課堂生動(dòng)。接下來(lái)的仿編也在老師的引導(dǎo)下很順利的完成了。有些幼兒說(shuō)出了食物，但相應(yīng)的顏色卻不能替換，其他幼兒積極地補(bǔ)充修改。在不知不覺(jué)中孩子認(rèn)識(shí)了許多顏色、許多蔬菜，在不知不覺(jué)中孩子學(xué)會(huì)了仿編兒歌，學(xué)會(huì)了大膽地說(shuō)話(huà)、交流，他們?cè)隗w驗(yàn)蝸牛的快樂(lè)中，自己也活潑著、快樂(lè)著。
3、這節(jié)課下來(lái)我很高興，孩子們也很愉快。聽(tīng)我課的老師也很快樂(lè)，在也不覺(jué)得幼兒班的課沒(méi)啥聽(tīng)頭了。當(dāng)然我知道這不是一節(jié)最好的課，如果教學(xué)環(huán)境布置在草坪在，把食物放在草叢里，幼兒自己去尋找，去認(rèn)識(shí)，我想讓孩子回到大自然，這更會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，會(huì)獲得更多的發(fā)展。
小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類(lèi)的名稱(chēng)，一般是指腹足綱的陸生所有種類(lèi)。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類(lèi)和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類(lèi),而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
幼兒園小班變變變教案 篇3
活動(dòng)目的：
1。 大膽作畫(huà)，發(fā)展創(chuàng)造力。
2。 學(xué)習(xí)與同伴交流作品內(nèi)容，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
3。 辨別異同，提高觀(guān)察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
積木、碎布、橡皮圈、圖畫(huà)紙、水彩、小盤(pán)子、小抹布。
活動(dòng)過(guò)程 ：
1。 老師出示不同形狀的積木，讓幼兒玩一會(huì)兒。
2。 向幼兒提問(wèn)積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。老師做動(dòng)動(dòng)腦的動(dòng) 作，引起幼兒注意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來(lái)，蘸著水彩，在圖畫(huà)紙上印出不同的圖案。
3。 幼兒自由取積木和水彩，在圖畫(huà)紙上進(jìn)行印畫(huà)活動(dòng)，提醒幼兒注意作畫(huà)衛(wèi)生。
4。 幼兒完成活動(dòng)后，介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容。
5。 引導(dǎo)幼兒觀(guān)察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。
6。 將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒自由欣賞。
總結(jié)分享
請(qǐng)幼兒找出與圖畫(huà)圖案形狀相同的積木。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1。 愿意參加繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)，創(chuàng)作時(shí)情緒愉快。
2。 能辨別出相同的形狀和顏色。
活動(dòng)建議
1．教師可根據(jù)本班實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)順序，如過(guò)程1可在日常生活中進(jìn)行。
2．活動(dòng)內(nèi)容可替換為“玻璃球滾畫(huà)”、“棉簽畫(huà)”、“印章畫(huà)”等。
3．教師要注意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多相同的形狀或顏色，如窗戶(hù)和門(mén)的形狀等。
幼兒園小班變變變教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：涂色在小班的美術(shù)活動(dòng)中是不可缺少的一部分,在涂色時(shí)我總是提醒幼兒不要將顏色涂錯(cuò),可還是有許多幼兒將紅黃藍(lán)綠涂錯(cuò),有一次孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中涂完色用肥皂洗手突然施政小朋友大叫:“我的肥皂變成紅色了！別的幼兒看了也急忙用沾滿(mǎn)顏色的手去擦肥皂。孩子們都興奮的大叫：“我的肥皂也變顏色了！
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為了滿(mǎn)足孩子的好奇心，我設(shè)計(jì)了《顏色變變變》的活動(dòng)，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀(guān)察，大膽創(chuàng)造。
重點(diǎn)：讓幼兒知道紅黃藍(lán)綠四種顏色并能說(shuō)出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)綠的。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中能認(rèn)真觀(guān)察、大膽嘗試。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)綠四種顏色。
2、樂(lè)意參加玩色活動(dòng)，初步體驗(yàn)嘗試之樂(lè)趣。
3、初步學(xué)會(huì)顏色分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水粉顏色飲料瓶紅黃藍(lán)綠的筐子
活動(dòng)過(guò)程:
一、老師通過(guò)變魔術(shù)的方式出示紅黃藍(lán)綠四種顏色。
1、小朋友們，老師的本領(lǐng)可大了，我會(huì)變魔術(shù)我會(huì)把瓶子里的水變成各種漂亮的顏色。（通過(guò)變魔術(shù)的方式引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力）
2、老師拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃，使瓶中的水變色。
提問(wèn)：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？（紅色）
那你們平時(shí)看到那些東西也是這種紅顏色的？（紅蘋(píng)果紅花西紅柿紅衣服等）
3、老師又拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃，使瓶中的水變色。
提問(wèn)：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？（黃色）那你們平時(shí)看到那些東西也是這種黃顏色的？（香焦梨黃色的積木等）
4、老師又拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃，使瓶中的水變色。
提問(wèn)：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？（藍(lán)色）那你們平時(shí)看到那些東西也是這種藍(lán)顏色的？（天空大海藍(lán)色的手套藍(lán)色的房子等）
5、老師又拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃，使瓶中的水變色。
提問(wèn)：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？（綠色）那你們平時(shí)看到那些東西也是這種綠顏色的？（小草青菜青蛙樹(shù)葉等）
二、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作：（教師指導(dǎo)）
小朋友們，你們也學(xué)老師的樣子來(lái)將瓶中的水變變顏色。（幼兒看到老師神奇的魔術(shù)后都爭(zhēng)著想來(lái)試一試，在一定程度上神奇的魔術(shù)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性）。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己瓶中的水變成了什么顏色？
四、最后請(qǐng)幼兒將瓶子中的水按顏色分類(lèi)，放入不同顏色的筐內(nèi)。（小朋友們，今天瓶寶寶們和我們也玩累了，我們快點(diǎn)送它們回家吧！不過(guò)千萬(wàn)不要把它們送錯(cuò)了，瓶中的水是紅色的就把它送到紅色的筐子里；瓶中的水是黃色的就把它送到黃色的筐子里；瓶中水是藍(lán)色的就把它送到藍(lán)色的筐子里；瓶中水是綠色的就把它送到綠色的筐子里；）
五、講評(píng)
六、結(jié)束
小朋友們，瓶寶寶玩累了都回家了，我們也玩累了也該回家去了，讓我們與瓶寶寶說(shuō)再見(jiàn)!
活動(dòng)反思：科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平是有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周?chē)澜绲奶骄颗d趣及解決問(wèn)題的能力會(huì)使他們終生受益。這次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日�；顒�(dòng)，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力�；仡櫛敬位顒�(dòng)，有幾點(diǎn)體會(huì)：
�。�1）在活動(dòng)中我能帶著目標(biāo)去觀(guān)察孩子的實(shí)驗(yàn)操作，重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變變變的現(xiàn)象，感受其中的樂(lè)趣，在發(fā)現(xiàn)黃亦飛將瓶寶寶送錯(cuò)時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)他重新將瓶寶寶送回家，通過(guò)教師的及時(shí)介入，使幼兒對(duì)顏色的進(jìn)一步的鞏固認(rèn)識(shí)。
�。�2）活動(dòng)中有的幼兒操作方法不對(duì)，這時(shí)我就讓能力強(qiáng)的幼兒去幫助他，充分發(fā)揮了幼兒間的榜樣示范作用。象陸一凱在活動(dòng)中不敢大膽操作，看到同伴變色成功了，心里是羨慕的，這時(shí)我讓陳天賜去幫助他，在同伴的帶動(dòng)下，他終于也體驗(yàn)到了變色的樂(lè)趣，而陳天賜也懂得了幫助同伴是一件快樂(lè)的事。
幼兒園小班變變變教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．樂(lè)意參加集體活動(dòng)，開(kāi)始接納、喜歡教師。
2．體驗(yàn)在幼兒園里活動(dòng)的快樂(lè)。
3．遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制魔術(shù)盒
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看魔術(shù)表演。
教師介紹魔術(shù)盒，引發(fā)幼兒觀(guān)看魔術(shù)表演的興趣。
師：今天老師帶來(lái)了魔術(shù)盒，它可以變出好吃、好玩的東西。
（1）變糖果
教師打開(kāi)魔術(shù)盒的一頭，讓幼兒看看、摸摸有沒(méi)有東西，當(dāng)幼兒確定沒(méi)有東西的時(shí)候，教師對(duì)著魔術(shù)盒數(shù)1、2、3，并同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)魔術(shù)盒，將裝有糖果的一盒轉(zhuǎn)到前面來(lái)，打開(kāi)盒子拿出糖果，給幼兒一個(gè)驚喜，并將糖果分發(fā)給大家品嘗，使孩子們感到快樂(lè)。
（2）變玩具
用同樣的方法變出玩具。
教師可以用喊話(huà)、吹氣的形式吸引幼兒參與到魔術(shù)表演活動(dòng)中，在神秘的氛圍中變出玩具。
二、玩玩具。
請(qǐng)幼兒玩一玩從魔術(shù)盒里編出來(lái)的玩具。
活動(dòng)反思：
幼兒剛剛脫離家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)新環(huán)境里，一下子還難以適應(yīng)這個(gè)集體生活，這就需要老師通過(guò)各種游戲來(lái)吸引他們，讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《快樂(lè)變變變》活動(dòng)中，玩得很開(kāi)心。老師就象魔術(shù)師一樣，一會(huì)兒變出甜甜的糖果，一會(huì)兒又變出許多好玩的玩具。在他們看來(lái)，老師的本領(lǐng)真大，由此看來(lái)，有趣的魔術(shù)表演能吸引這些剛?cè)雸@的幼兒，以后我們要經(jīng)常開(kāi)展這種活動(dòng)，以穩(wěn)定幼兒的情緒。
幼兒園小班變變變教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，找到自己的站位。
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀(guān)念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、綠色的拼板若干；音樂(lè)，錄音機(jī)，小鼓，大灰狼頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、拼板操
1、教師和幼兒共同說(shuō)說(shuō)小拼板的用途。
2、師生一起伴隨《小叮當(dāng)》的音樂(lè)做拼板操。
引導(dǎo)語(yǔ)：“小拼板的本領(lǐng)可大了，它會(huì)變魔術(shù)，現(xiàn)在它要和我們一起來(lái)做拼板操�！�
二、游戲：小拼板變變變
1、變成方向盤(pán)引導(dǎo)語(yǔ)“小拼板又要變了�！薄靶∑窗遄冏冏�，變成方向盤(pán)�！保ń處熀陀變阂黄疝D(zhuǎn)動(dòng)拼板模仿開(kāi)汽車(chē)，注意變換方向――向前開(kāi)、向后開(kāi)、轉(zhuǎn)個(gè)彎等。）
2、變成碰碰車(chē)引導(dǎo)語(yǔ)：“小拼板變變變，變成碰碰車(chē)，碰碰車(chē)開(kāi)起來(lái)嘍！”（教師引導(dǎo)幼兒和同伴、教師碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。）
3、自由變化引導(dǎo)語(yǔ)：“小拼板變成了碰碰車(chē)，還可以變成什么呢？每個(gè)小朋友想辦法讓你的小拼板變一變吧？”
（幼兒分散嘗試用各種方法玩小拼板）
4、集體模仿變成小飛碟――向上拋拼板；變成小馬――雙腿夾緊拼板跳；變成帽子――頭頂拼板四散走；變成小河――拼板放在地上，雙腳跳過(guò)；變成烏龜殼――拼板放在背上，手腳著地爬；變成小雨傘――手舉拼板起踵走…
三、游戲：小動(dòng)物找家
引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們真了不起，把小拼板變成了那么多有趣的東西，現(xiàn)在小拼板想變成小動(dòng)物的家，和我們一起玩‘小動(dòng)物找家’的游戲好嗎？”（教師以肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒把拼板放地上、變成小動(dòng)物的家。幼兒模仿小動(dòng)物跟著“媽媽”出去玩，聽(tīng)到馬上跑回“家”――找塊拼板站好，并說(shuō)說(shuō)自己“家”的顏色。）
根據(jù)指令找“家”
引導(dǎo)語(yǔ)：“你們的本領(lǐng)真大，很快地找到了自己的家。我們?cè)賮?lái)玩一次，我說(shuō)什么顏色，你們就找什么顏色的家�！保ㄓ變耗７滦�(dòng)物四散出去玩，聽(tīng)到教師說(shuō)“找×顏色的家”后，迅速找到正確的拼板站好。教師觀(guān)察指導(dǎo)幼兒是否都找到了相應(yīng)顏色的拼板：在拼板少、人數(shù)多的情況下鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋“讓每個(gè)小動(dòng)物都有家”。）用鼓敲擊快慢不同的節(jié)奏，幼兒根據(jù)節(jié)奏變化走跑交替，聽(tīng)到教師發(fā)出“找家”的信號(hào)時(shí)，再一次迅速找到相應(yīng)顏色的“家”。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園小班變變變教案 篇7
目標(biāo)：
1、喜歡參與游戲，體驗(yàn)小手變變變的快樂(lè)
2、嘗試讓幼兒學(xué)說(shuō)短句：我的小手變變變，變只＊＊＊＊＊。
準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)、投影儀、手影
過(guò)程：
一、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)
1、今天老師請(qǐng)大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：“兩棵樹(shù)，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它�！保ㄐ∈郑�
2、今天老師請(qǐng)大家來(lái)夸夸自己的小手，說(shuō)說(shuō)你的小手有哪些本領(lǐng)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起！
二、變一變，學(xué)說(shuō)短句
1、師：不過(guò)，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的，除了象你們一樣會(huì)做許多事情外，還會(huì)變魔術(shù)呢？想看嗎？（想）師做各種動(dòng)物的手影（師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥(niǎo)飛呀飛。）――（“我的小手變變變”念得慢一點(diǎn)，語(yǔ)氣要加重）
2、師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎？（好看）我們?cè)賮?lái)變一次�。ń處熥�，幼兒念）
三、大家一起變一變：
邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編）
四、延伸：
游戲好玩嗎？我們一起來(lái)變魔術(shù)吧！（請(qǐng)幼兒上前在屏幕上變）
20xx—10—18
幼兒園小班變變變教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與游戲，體驗(yàn)小手變變變的快樂(lè)2、嘗試讓幼兒學(xué)說(shuō)短句：我的小手變變變，變只＊＊＊＊＊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)、投影儀、手影。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)1、今天老師請(qǐng)大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：“兩棵樹(shù)，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它�！保ㄐ∈郑�2、今天老師請(qǐng)大家來(lái)夸夸自己的小手，說(shuō)說(shuō)你的小手有哪些本領(lǐng)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起！
二、變一變，學(xué)說(shuō)短句1、師：不過(guò)，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的，除了象你們一樣會(huì)做許多事情外，還會(huì)變魔術(shù)呢？想看嗎？（想）師做各種動(dòng)物的手影（師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥(niǎo)飛呀飛。）――（“我的小手變變變”念得慢一點(diǎn)，語(yǔ)氣要加重）2、師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎？（好看）我們?cè)賮?lái)變一次�。ń處熥�，幼兒念）三、大家一起變一變：
邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編）四、活動(dòng)結(jié)束：
1、游戲好玩嗎？讓我們一起來(lái)變魔術(shù)吧！（請(qǐng)幼兒上前在屏幕上變）
2、小朋友們變的魔術(shù)真好看，讓我們到教室外面去變魔術(shù)吧！
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