幼兒園中班《打電話(huà)》的教案（通用11篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的幼兒園中班《打電話(huà)》的教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班《打電話(huà)》的教案 篇1
游戲目標(biāo)：
練習(xí)對(duì)話(huà)主動(dòng)表達(dá)并與成人交談，學(xué)說(shuō)完整句。
學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備：
幼兒自制的電話(huà)
游戲過(guò)程：
1、學(xué)習(xí)打電話(huà)（集體教育）。
�。�1）觀察模仿教師打電話(huà)。"喂，您好！我是李老師，請(qǐng)您幫我找×××接電話(huà)好嗎？"×××接電話(huà)（教師替代）。"您好！您是×××嗎？我是李老師，今天下班后您能來(lái)我家嗎？"：好的，歡迎您。"再見(jiàn)"。
（2）教師給幼兒打電話(huà)，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話(huà)。
"您好！我是×××"您有什么事嗎？"幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的語(yǔ)言，練習(xí)使用簡(jiǎn)單句。
�。�3）幼兒二人一組練習(xí)打電話(huà)。
教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的對(duì)話(huà)。練習(xí)主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問(wèn)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話(huà)"。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,因?yàn)殡娫?huà)是小朋友常見(jiàn)的而感興趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿(mǎn)足了孩子動(dòng)手的需要�？偟膩�(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是成功的.。
小百科：電話(huà)通信是通過(guò)聲能與電能相互轉(zhuǎn)換、并利用“電”這個(gè)媒介來(lái)傳輸語(yǔ)言的一種通信技術(shù)。兩個(gè)用戶(hù)要進(jìn)行通信，最簡(jiǎn)單的形式就是將兩部電話(huà)機(jī)用一對(duì)線(xiàn)路連接起來(lái)。
幼兒園中班《打電話(huà)》的教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在小老師打電話(huà)的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話(huà)，并初步學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓頭飾、多媒體
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲：打電話(huà)
----聽(tīng)，是什么聲音?電話(huà)鈴響了，讓我們一起去接電話(huà)。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話(huà)》)
二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話(huà)》
●理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。
----瞧，這是誰(shuí)?小老鼠也在打電話(huà)。它為什么要打電話(huà)?讓我們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。
1、傾聽(tīng)歌曲第一遍
提問(wèn):
----小老鼠為什么要打電話(huà)?什么叫過(guò)家家?
----它是怎么打的?電話(huà)號(hào)碼是多少?
讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)：54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節(jié)奏譜)
2、傾聽(tīng)歌曲第二遍
----提問(wèn):小老鼠是怎樣來(lái)邀請(qǐng)朋友的?朋友又是怎么回答的?
3、多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。
4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。
5、老師扮演小老鼠，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話(huà)。
6、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。
7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。
●欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂(lè)
1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰(shuí)?
2.看，它的朋友走來(lái)了(音樂(lè)開(kāi)始，教師貓走表演)—喵。
3.小老鼠看見(jiàn)貓會(huì)怎么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿)
4.小老鼠的'朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象。)
5.教師唱第二段。噢!原來(lái)是小老鼠把電話(huà)號(hào)碼打錯(cuò)了。你們平時(shí)在打電話(huà)的時(shí)候可千萬(wàn)別把電話(huà)號(hào)碼打錯(cuò)了。
三、完整欣賞音樂(lè)并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話(huà)》
引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)并富有表情地演唱。
四、玩游戲：小老鼠打電話(huà)(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)
1.介紹游戲玩法：
游戲有兩個(gè)角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽(tīng)到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。
2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?
3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。
本節(jié)活動(dòng)，老師選擇了“小老鼠打電話(huà)”這個(gè)充滿(mǎn)情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容。里面小老鼠把電話(huà)號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情，孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)碰到。活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，教師以傳統(tǒng)的聽(tīng)賞歌曲導(dǎo)入，教師選用了圖譜詮釋的方法來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論：
討論話(huà)題：
1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?
2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?
反思:
活動(dòng)一開(kāi)始，我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽(tīng)錄音，激發(fā)幼兒的好奇心，拋出問(wèn)題：是誰(shuí)在打電話(huà)？它會(huì)打給誰(shuí)？制造懸念，當(dāng)貓出現(xiàn)在老鼠家門(mén)口時(shí)的那份意外：怎么來(lái)的是小貓呢？讓孩子們大膽想象，在體驗(yàn)詼諧的同時(shí)熟悉了兒歌的情節(jié)。本次活動(dòng)中，我力求營(yíng)造愉快、有趣的氛圍，以自己的語(yǔ)言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過(guò)程的共同體，努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)，所學(xué)的知識(shí)得到提升。
幼兒園中班《打電話(huà)》的教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、利用學(xué)生熟悉的生活情境，通過(guò)畫(huà)圖的方式，使學(xué)生找到打電話(huà)的最優(yōu)方法。
2、感受猜想與驗(yàn)證的重要性。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
打電話(huà)的各個(gè)方案并從中優(yōu)化出最好的方案。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)畫(huà)圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的.規(guī)律。
自主學(xué)習(xí)：
老師剛接到學(xué)校緊急通知，要合唱隊(duì)的15人去參加演出，怎么可以盡快地通知到這15個(gè)隊(duì)員呢？”同學(xué)們幫忙想想辦法吧！1．逐個(gè)通知，還是分小組快一些呢？
2．請(qǐng)你把你如何通知15個(gè)同學(xué)的想法寫(xiě)一寫(xiě)？合作探究：
1.你們組有哪些方案？各種方案耗時(shí)幾分鐘？
2.根據(jù)用時(shí)的多少整理方案，畫(huà)出示意圖。
3．想一想，為什么各種方案用時(shí)不一樣呢？并比較一下，哪種方法最好？
4.想一想，從剛才的比較中，你領(lǐng)悟到什么了沒(méi)有？有沒(méi)有規(guī)律？
第幾分鐘1、2、3、4 ……
接到通知人數(shù)1、3、7、15 ……
第n分鐘所有接到通知的隊(duì)員總數(shù)就是（2n-1）人。 5分鐘一共通知多少人？6分鐘一共通知多少人？這樣通知50人最少需要花多少分鐘？總結(jié)：
(1)今天學(xué)到了什么新的知識(shí)？（2）從打電話(huà)中你受到了什么啟發(fā)？
反思：這節(jié)課本來(lái)就是十分抽象的。這個(gè)規(guī)律學(xué)生找起來(lái)也是五花八門(mén)的。但是只要學(xué)生找的規(guī)律正確就可以了，不一定非得和老師的一樣。
幼兒園中班《打電話(huà)》的教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解撥打電話(huà)的基本禮儀，學(xué)說(shuō)接打電話(huà)的禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。
2、了解電話(huà)的'功能，感受電話(huà)帶給人們生活的便利。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提供各種各樣的固定電話(huà)、手機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
1、 猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說(shuō)話(huà)一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話(huà)聽(tīng)得清。
2、 了解電話(huà)的功能。
師：小朋友我們一起看一看生活中都有哪些電話(huà)，各是什么樣的電話(huà)呢？
3、 老師講故事《小老鼠打電話(huà)》
師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，還沒(méi)有起名字呢？看看那個(gè)小朋友聽(tīng)得最認(rèn)真，一會(huì)給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。
（1）、小朋友們這個(gè)時(shí)候你們想一想接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？
�。�2）、小朋友想的辦法真好，還有別的不一樣的辦法嗎？
�。�3）、那打電話(huà)的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么呢？
4、討論咪咪是怎樣給嘻嘻打電話(huà)的？和對(duì)方通話(huà)時(shí)應(yīng)該使用哪些禮貌用語(yǔ)呢？
5、給故事起名字《小老鼠打電話(huà)》
6、再請(qǐng)幾對(duì)小朋友進(jìn)行情景表演打電話(huà)，老師注意提示幼兒打電話(huà)時(shí)要注意禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒到表演區(qū)自由玩打電話(huà)的游戲。
幼兒園中班《打電話(huà)》的教案 篇5
活動(dòng)的生成：
打電話(huà)是幼兒日常生活中很熟悉的活動(dòng)。在午飯后的自由活動(dòng)中，幼兒經(jīng)常會(huì)帶各種各樣的玩具手機(jī)到幼兒園里來(lái)，玩“打電話(huà)”的游戲。于是，我就抓住幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了“打電話(huà)”的綜合活動(dòng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話(huà)為線(xiàn)索，貫穿于整個(gè)過(guò)程，希望通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會(huì)打電話(huà)的基本方法和禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、享受打電話(huà)的樂(lè)趣，愿意表現(xiàn)自己的情感。
2、了解電話(huà)的用途及對(duì)特殊電話(huà)號(hào)碼的了解。
3、對(duì)操作活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
臺(tái)式電話(huà)或手機(jī)2部、一次性紙杯、毛線(xiàn)、牙簽若干、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以故事引出談話(huà)主題，探討電話(huà)的用途及對(duì)特殊電話(huà)號(hào)碼的了解。
教師：“小朋友，你們快幫幫兔寶寶吧！他現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦啊？”
教師：“小朋友都打過(guò)電話(huà)，那電話(huà)有什么用呢？”
教師小結(jié)：電話(huà)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很有用的，它使我們的生活聯(lián)系更加方便了。
如果在我們的周?chē)l(fā)生了緊急的事情，那我們?cè)趺崔k呢？
如果我們走丟了怎么辦？
如果我們生病了怎么辦？
我想提前知道天氣情況怎么辦？
2、鼓勵(lì)
幼兒說(shuō)出自己打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
教師：“電話(huà)真有用，你們平時(shí)打過(guò)電話(huà)嗎？”“喜歡打給誰(shuí)？”
3、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：怎樣打電話(huà)？
�。�1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。
（2）請(qǐng)小朋友做打電話(huà)的游戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ) （用手做打電話(huà)狀）。
�。�3）小朋友自由嘗試打電話(huà)。
教師：“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話(huà)的，現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧�！�
4、幼兒制作電話(huà)，游戲：打電話(huà)。
�。�1）教師：“現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)打電話(huà)的游戲，可是我們沒(méi)有電話(huà)怎么辦��？”
方法：把毛線(xiàn)從杯子上面的.小洞穿過(guò)去，然后拉出來(lái)，把毛線(xiàn)的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話(huà)就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話(huà)。
教師：“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話(huà)，做好了就一起玩打電話(huà)的游戲。打電話(huà)的小朋友把話(huà)筒放在嘴上，接電話(huà)的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上，說(shuō)話(huà)的時(shí)候悄悄的說(shuō)，看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn) �！�
�。�3）幼兒玩打電話(huà)游戲，體驗(yàn)打電話(huà)的心情和樂(lè)趣。
對(duì)歌：女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩；“哎、哎、哎，我在幼兒園。”
教師小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰(shuí)能干！
5、幼兒把做好的電話(huà)機(jī)送給小班的弟弟妹妹，一起分享打電話(huà)的樂(lè)趣。
幼兒園中班《打電話(huà)》的教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、邊聽(tīng)錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。
2、通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話(huà)啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話(huà)的重要性。
3、能對(duì)相聲感興趣，喜歡聽(tīng)相聲，試著說(shuō)相聲。
課前準(zhǔn)備：
1、相聲《打電話(huà)》錄音。
2、其他相聲節(jié)目的錄音。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，出示課題。
1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)等，其中語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一則相聲——《打電話(huà)》。
2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么要求或希望。
二、瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)
1、邊瀏覽課文，邊聽(tīng)相聲《打電話(huà)》的錄音。
2、說(shuō)說(shuō)各自聽(tīng)后的感受。學(xué)生的感受可能來(lái)自于相聲本身的特點(diǎn)，更多的可能是來(lái)自于這則相聲的'內(nèi)容，教師都要充分的肯定。
3、邊看課文邊思考：相聲有什么特點(diǎn)？
教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括，比如：相聲是兩個(gè)人說(shuō)的（其實(shí)還有一個(gè)人說(shuō)的單口相聲和多個(gè)人說(shuō)的群口相聲）；相聲的語(yǔ)言很幽默，引人發(fā)笑；相聲不僅是說(shuō)，還要唱……
三、默讀課文，體會(huì)相聲中人物說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)
1、默讀課文，相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話(huà)的？找出“打電話(huà)”的句子。
2、把這些句子，連起來(lái)讀讀，有什么感受，舉例說(shuō)明？
�。�1）“你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？
老張呀。哎呀，我沒(méi)聽(tīng)……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。
是耗子呀�！�
……
對(duì)，是我，我找小王講話(huà)……”
——說(shuō)話(huà)繞圈子。
�。�2）“對(duì)，是我，我找小王講話(huà)，我的未婚妻，他是女的呀�！�
——明知故說(shuō)。
�。�3）“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎？……不開(kāi)會(huì)。”
——沒(méi)話(huà)找話(huà)。
�。�4）“……票價(jià)八毛一張的，我買(mǎi)了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四�！�
——東拉西扯。
……
3、聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說(shuō)話(huà)啰嗦，會(huì)有什么后果。
四、熟讀課文，嘗試表演相聲
1、選擇課文中的某一段，練習(xí)朗讀。
2、自由組合，學(xué)說(shuō)相聲。
3、聽(tīng)聽(tīng)其他的相聲選段。
幼兒園中班《打電話(huà)》的教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在模擬打電話(huà)情景中感受朋友之間的親情。
2、嘗試用線(xiàn)、圓圈等有控制地將點(diǎn)與點(diǎn)連接起來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一張印有小熊的色紙，小動(dòng)物粘紙若干、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
價(jià)值取向：以情景的形式導(dǎo)入引起孩子的興趣。
出示操作材料：小熊家的電話(huà)裝好了，小熊心里高興極了。它想跟好朋友打電話(huà)。
引出為小熊的朋友裝電話(huà)。
二、操作討論
價(jià)值取向：教師示范如何將兩個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)，幼兒嘗試。
1、出示小動(dòng)物粘紙，了解小熊有哪些朋友。選擇一個(gè)朋友先安裝電話(huà)。（以小兔為例）
2、先給小兔家裝電話(huà)（粘貼小兔粘紙），用圈或點(diǎn)表示電話(huà)機(jī)已安裝好。
3、模擬打電話(huà)：為什么電話(huà)沒(méi)聲音？（原來(lái)沒(méi)有接通電話(huà)線(xiàn)或沒(méi)有接好……）幼兒嘗試添畫(huà)電話(huà)線(xiàn)或?qū)Ⅻc(diǎn)與點(diǎn)之間連接到位。
4、再次模擬打電話(huà)，電話(huà)接通。
三、幫小熊的朋友家裝電話(huà)
價(jià)值取向：幼兒復(fù)習(xí)鞏固用線(xiàn)、點(diǎn)將兩個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。
1、選擇喜愛(ài)的動(dòng)物粘紙貼在紙上的`任意部位，安裝電話(huà)。（用圈或其他符號(hào)表示）
2、接通電話(huà)：引發(fā)幼兒用不同點(diǎn)、線(xiàn)或符號(hào)將每個(gè)小動(dòng)物的家連接起來(lái)。
3、檢查電話(huà)是否接通。
四、分享交流
價(jià)值取向：分享交流打電話(huà)給朋友的快樂(lè)。
1、模擬打電話(huà)：誰(shuí)安裝的電話(huà)已能通話(huà)。（電話(huà)線(xiàn)是否連接到位）
2、欣賞幼兒作品，共同發(fā)現(xiàn)電話(huà)不通的原因，及時(shí)排除故障。
幼兒園中班《打電話(huà)》的教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能模仿故事中的對(duì)話(huà)，與同伴進(jìn)行交流。
2、根據(jù)故事中人物的出現(xiàn)順序，嘗試連線(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、掛圖、操作材料、玩具電話(huà)、音樂(lè)、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出主題。
1、出示玩具電話(huà)，詢(xún)問(wèn)幼兒這是什么，引導(dǎo)幼兒玩“打電話(huà)”游戲。
“今天我們玩打電話(huà)游戲，誰(shuí)愿意給我打電話(huà)？”
“電話(huà)還可以打給誰(shuí)？有什么事可以打電話(huà)？”
2、讓幼兒各找一個(gè)好朋友一起打電話(huà)。
二、教師講故事。
教師出示掛圖，邊講故事邊有序連線(xiàn)。
“故事的名字叫什么？”
“太陽(yáng)公公把電話(huà)打給了誰(shuí)？小松鼠把電話(huà)打給了誰(shuí)？小白兔把電話(huà)打給了誰(shuí)？許多的小動(dòng)物都接到了朋友的電話(huà)，他們?nèi)ジ墒裁戳四�？�?/p>
三、幼兒嘗試連線(xiàn)。
1、觀看課件《打電話(huà)》
“小松鼠打電話(huà)給小白兔的時(shí)候是怎么說(shuō)的？小白兔對(duì)小松鼠說(shuō)了什么？”（依次類(lèi)推，主要讓幼兒會(huì)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)）
2、先伸出食指，嘗試徒手連線(xiàn)，可反復(fù)數(shù)次。
教師可講故事提示幼兒：“太陽(yáng)公公打電話(huà)給小松鼠，小松鼠又把電話(huà)打給小白兔，樹(shù)林里的小動(dòng)物太多了，我們來(lái)幫幫他們的忙，把秋天的好消息告訴每個(gè)好朋友�！保ㄏ雀嬖V再告訴）
3、嘗試用油畫(huà)棒連線(xiàn)，提示幼兒邊說(shuō)邊連線(xiàn)。
4、根據(jù)連線(xiàn)學(xué)說(shuō)故事中的'“對(duì)白”。
四、音樂(lè)律動(dòng)退場(chǎng)。（《樹(shù)上許多紅蘋(píng)果》）
“樹(shù)林里的果子真是太多了，我們一起去幫助他們吧！”
幼兒園中班《打電話(huà)》的教案 篇9
教學(xué)目的：
1、用普通話(huà)進(jìn)行電話(huà)交談，能把話(huà)聽(tīng)清楚、說(shuō)明白。
2、學(xué)會(huì)打電話(huà)的方法，說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)潔明了、有禮貌。
3、在平等的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)打電話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生在打電話(huà)時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、有禮貌。
教學(xué)過(guò)程：
課前準(zhǔn)備：
相互認(rèn)識(shí)；猜謎語(yǔ)。
一、情境導(dǎo)入
電話(huà)鈴響。
師：對(duì)不起！我去接個(gè)電話(huà)，請(qǐng)稍等！
師：喂！您好！請(qǐng)問(wèn)您是哪位？噢！是李老師啊，我就是。您找我有什么事嗎？今天下午到教育局參加班主任培訓(xùn)，是這樣嗎？好的，我記住了。謝謝您！再見(jiàn)！
師：同學(xué)們，老師剛才接了個(gè)電話(huà)，你聽(tīng)到老師說(shuō)什么了嗎？
�。ㄖ该f(shuō)）
師：你聽(tīng)得真仔細(xì)！那在老師打電話(huà)的過(guò)程中，你還發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)說(shuō)出有禮貌）
師：那我說(shuō)了什么，你覺(jué)得有禮貌？
（指明說(shuō)）
師：你聽(tīng)得很仔細(xì)，說(shuō)得也很明白。還發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄆ聊唬郝�(tīng)清楚
說(shuō)明白
親切
有禮貌）
師：我們打電話(huà)的時(shí)候，要聽(tīng)清楚、說(shuō)明白、說(shuō)話(huà)時(shí)還要親切、有禮貌。來(lái)，我們一起讀一遍。（學(xué)生齊讀）
二、學(xué)習(xí)打電話(huà)
1、采訪(fǎng)
師：現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)記者，想采訪(fǎng)一下同學(xué)們，誰(shuí)愿意接受老師的采訪(fǎng)？（走到學(xué)生中間）
師：請(qǐng)問(wèn)這位同學(xué)，你打過(guò)電話(huà)嗎？你都給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)？你給xx打電話(huà)的時(shí)候解決了什么問(wèn)題？（生1）
師：請(qǐng)問(wèn)，你想給一個(gè)人打電話(huà)，卻不知道他的電話(huà)號(hào)碼，你會(huì)怎么做？（生2）
師：（放錄音）你拿起話(huà)筒時(shí)，聽(tīng)到這樣的聲音，你會(huì)怎么做？撥完號(hào)碼聽(tīng)到這樣的聲音應(yīng)怎么做？（如果學(xué)生答不出，其他學(xué)生可以補(bǔ)充）
師：我們打電話(huà)前先要想好對(duì)方的電話(huà)號(hào)碼，拿起話(huà)筒時(shí)聽(tīng)到嗡撥號(hào)音再撥號(hào)，撥完號(hào)如果聽(tīng)到短促的嘟嘟的聲音，說(shuō)明電話(huà)占線(xiàn)，要等會(huì)兒再撥。（貼板書(shū)）
2、聽(tīng)錄音
師：老師認(rèn)識(shí)一位小朋友，叫王剛，他也經(jīng)常打電話(huà)。星期天，他接到了同學(xué)打來(lái)的電話(huà)，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)！
�。ㄆ聊弧浺簦�
師：你們聽(tīng)明白了嗎？他們說(shuō)了件什么事？（指明說(shuō)）
師：聽(tīng)了他們的對(duì)話(huà)，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)王剛不禮貌）
師：假如你是王剛，你會(huì)怎么說(shuō)呢？（指名）
師：對(duì)呀！聽(tīng)到王剛這么回答，李林該多高興�。�
3、模擬練習(xí)
師：這樣吧，下面同桌兩個(gè)一人當(dāng)王剛，一人當(dāng)李林，練習(xí)一下，呆會(huì)兒到前面來(lái)表演。
第一組上臺(tái)：（其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒給他們?cè)u(píng)一評(píng)）
師：你們打完電話(huà)了，想不想聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)們的建議呀？
師：同學(xué)們的建議你們能接受嗎？相信下次上臺(tái)時(shí)，你們會(huì)表現(xiàn)得更出色！誰(shuí)還愿意來(lái)試試？
第二組展示。
4、發(fā)散練習(xí)
師：你們表現(xiàn)得真不錯(cuò)！看來(lái)大家都會(huì)打電話(huà)了。課前，你們音樂(lè)老師告訴我一件事，想知道是什么事嗎？請(qǐng)看大屏幕。（屏幕出示內(nèi)容）
師：音樂(lè)老師告訴我一件什么事？看明白了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
師：咱們班的小朋友們都知道了，可有個(gè)叫左璇的小朋友沒(méi)來(lái)，咱們?cè)趺赐ㄖ兀?/p>
師：怎么打這個(gè)電話(huà)？想一想，左璇家的電話(huà)號(hào)碼是xxxxx。
�。ńo學(xué)生一點(diǎn)考慮的時(shí)間）
師：這樣吧，老師來(lái)接這個(gè)電話(huà)，誰(shuí)愿意先打這個(gè)電話(huà)？
（1）左璇在家
師：喂！你好！
師：我就是，你找我有什么事嗎？
師：好的，我知道了，謝謝你！
師：再見(jiàn)！
�。�2）打錯(cuò)電話(huà)
師：喂！你好！
師：左璇？對(duì)不起，我們家沒(méi)有叫左璇的。
師：你要找的左璇家的.電話(huà)號(hào)碼是多少？
師：噢！你確實(shí)打錯(cuò)電話(huà)了，我們這兒的電話(huà)號(hào)碼是xxxxxx。
你再撥一遍試試吧！
師：沒(méi)關(guān)系！再見(jiàn)！
（3）需要?jiǎng)e人轉(zhuǎn)告
師：喂！你好！請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)呀？
師：對(duì)不起，左璇不在家。她去少年宮參加電子琴比賽去了。我是她的奶奶。
師：（如果學(xué)生遲疑）請(qǐng)問(wèn)有什么事嗎？
師：好的，我知道了，等她回來(lái)，我一定告訴她。
師：小朋友，再見(jiàn)！
師：剛才幾位小朋友都打了電話(huà)，你們發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？
師：通過(guò)看剛才的練習(xí)，你還知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出打錯(cuò)了電話(huà)要說(shuō)對(duì)不起；要找的人不在可以請(qǐng)人轉(zhuǎn)告。）
(屏幕出示)：
接電話(huà)的正好是你要找的人
不小心打錯(cuò)電話(huà)
需要?jiǎng)e人轉(zhuǎn)告時(shí)
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友同桌兩個(gè)選一種情況進(jìn)行練習(xí)，看哪些同學(xué)最會(huì)打電話(huà)。（生練習(xí)，師巡視）
（出示圖片）
5、兩組同學(xué)匯報(bào)展示。
三、拓展練習(xí)
1、引導(dǎo)
師：打電話(huà)不僅可以表達(dá)對(duì)親人朋友的問(wèn)候，幫我們很快解決問(wèn)題，還可以在關(guān)鍵時(shí)刻起作用。比如遇到意外情況，我們可以打緊急救助電話(huà)，你知道有哪些嗎？在什么情況下用什么電話(huà)，知道嗎？
2、師：在放學(xué)的路上，你發(fā)現(xiàn)鄰居家的一位老奶奶突然暈倒了，你會(huì)怎么做？誰(shuí)想打這個(gè)電話(huà)？（指名）
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生別忘了說(shuō)清楚地址）
3、這些緊急救助電話(huà)雖然快捷方便，但不能隨便打，否則會(huì)給別人工作上帶來(lái)麻煩和損失。
四、小結(jié)
師：咱們班的同學(xué)真聰明，張老師真是越來(lái)越喜歡你們了，（出示號(hào)碼）這是張老師的聯(lián)系電話(huà)，以后有什么事，歡迎你們給我打電話(huà)。下課后，同學(xué)們之間也可以相互留下電話(huà)號(hào)碼，讓電話(huà)使我們的距離更近，好嗎？老師再提醒一點(diǎn)：打電話(huà)時(shí)也要注意節(jié)約話(huà)費(fèi)噢！
幼兒園中班《打電話(huà)》的教案 篇10
一、教學(xué)內(nèi)容
五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材第132～133頁(yè)內(nèi)容。
二、教學(xué)目的
1、通過(guò)探究活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用。
2、通過(guò)畫(huà)圖，列表的方式，發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。
3、培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和歸納推理的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、會(huì)繪制示意圖設(shè)計(jì)最省時(shí)的打電話(huà)方案。
2、通過(guò)觀察示意圖，探尋規(guī)律。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板
五、教學(xué)過(guò)程
（一）揭示課題
�。ㄐ『诎澹┬∶鲙蛬寢専o客人沏茶。燒水需8分鐘；洗水壺需1分鐘；洗茶壺茶杯需2分鐘；沏茶需1分鐘�？腿诵枰榷嚅L(zhǎng)時(shí)間才能喝到沏好的茶？
生：思考匯報(bào)。
師：這樣做能有什么好處？（節(jié)省時(shí)間）對(duì)！可以節(jié)省我們寶貴的時(shí)間，俗話(huà)說(shuō)：“時(shí)間就是生命！”生活中蘊(yùn)涵著不少數(shù)學(xué)知識(shí)呢，我們?cè)谏钪凶鍪虑檫�要多動(dòng)動(dòng)腦筋，才能把事情做得更合理，更科學(xué)。
師：大家打過(guò)電話(huà)嗎？打電話(huà)時(shí)應(yīng)該注意什么？（板書(shū)：打電話(huà)）
生：思考匯報(bào)。
�。ǘ┨骄啃轮�
師：同學(xué)們都說(shuō)得真好，看來(lái)打電話(huà)之前，一定要想好內(nèi)容設(shè)計(jì)好方案，這樣才能省時(shí)省錢(qián)高效節(jié)能，現(xiàn)在有這樣一個(gè)打電話(huà)的問(wèn)題，請(qǐng)看小黑板：
有一個(gè)重要通知，校長(zhǎng)要通過(guò)打電話(huà)的方式通知給3個(gè)老師，每分鐘通知1人，通知這3位老師最快需要幾分鐘？
師：誰(shuí)知道，并說(shuō)說(shuō)你是如何打電話(huà)的。
生：三分鐘。一個(gè)一個(gè)通知，共需要3分鐘。
師：誰(shuí)同意他的意見(jiàn)，有不同意見(jiàn)嗎？
生：兩分鐘。在第1分時(shí)，校長(zhǎng)通知了第1位老師。（板書(shū)：示意圖）在第2分時(shí)，校長(zhǎng)通知了師2和師1同時(shí)通知師3（繼續(xù)完善示意圖）（畫(huà)示意圖時(shí)，我把第一分鐘通知的人放在一豎組，第二分鐘通知的人放在一豎組這樣看起來(lái)更加清楚）師邊說(shuō)邊板書(shū)：
這樣我們可以清楚看到，通知3個(gè)人只需要2分鐘。
師：打的時(shí)候應(yīng)該注意什么？
生：同時(shí)打，不重復(fù)通知，通知的每個(gè)人都不能閑著，每分鐘都給要通知的人員打電話(huà)。
師：我們通過(guò)示意圖的設(shè)計(jì)幫助我們找到了打電話(huà)最省時(shí)方案。
我們繼續(xù)看小黑板。
（出示）一個(gè)合唱隊(duì)有7人，為慶祝六一臨時(shí)有一個(gè)緊急演出，老師需要盡快通知到每個(gè)隊(duì)員，如果用打電話(huà)的方式，每分鐘通知1人，請(qǐng)同學(xué)們幫助老師設(shè)計(jì)一個(gè)最省時(shí)的打電話(huà)方案。
師：誰(shuí)來(lái)讀一遍題？
師：“盡快”是什么意思？
生：用最短的時(shí)間最省時(shí)。
師：我們看到給3個(gè)人打電話(huà)最少用2分鐘，這次通知7個(gè)人，怎么打最省時(shí)呢？
師：看來(lái)已經(jīng)有一部分同學(xué)已經(jīng)想到了答案了，有同學(xué)還在思考，這樣我們請(qǐng)前后4人一組合作學(xué)習(xí)，用集體的智慧商量一套最省時(shí)方案，要像老師一樣畫(huà)一個(gè)示意圖，既可以來(lái)幫助我們整理信息，使我們的思路不混亂。又使他人看得更加清楚直觀。
師：大家聽(tīng)明白了嗎？7個(gè)人怎么打最省時(shí)呢？開(kāi)始吧！
師：停！同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)好了嗎？那咱們就匯報(bào)交流一下，交流時(shí)要先說(shuō)出最少需要幾分鐘，再說(shuō)說(shuō)你是怎么打的？看誰(shuí)說(shuō)得最干脆最有條理，哪組先來(lái)？
師：其他組設(shè)計(jì)的方案和他們都一樣嗎？哪組和他們的不一樣請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)？
�。ㄈ粢粯釉诮幸唤M重復(fù)一次；若不樣對(duì)比兩組方案那組設(shè)計(jì)的最省時(shí)，讓學(xué)生在把省時(shí)的方案說(shuō)一遍。）
同學(xué)們你們真聰明，很快就設(shè)計(jì)出了最佳方案，
師：沒(méi)想到打電話(huà)，還蘊(yùn)含著這么多豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)呢。
師：如果要通知15個(gè)人，又怎樣打最省時(shí)呢？先來(lái)猜一猜。
生：可能是……利用示意圖獨(dú)立探究答案。
師：演示通知另8人的示意圖。
師：通知15人最少只需要4分鐘就可以。
師：讓我們來(lái)看看統(tǒng)計(jì)的打電話(huà)的情況吧，你們發(fā)現(xiàn)了么？
時(shí)間/分鐘
通話(huà)的人數(shù)/人
通知的人數(shù)/人
生：思考匯報(bào)。
（三）探討規(guī)律
師：現(xiàn)在老師要通知1023人，最少需要幾分鐘？先來(lái)猜一猜吧�。ǹ赡苁恰┤绻屇闱蟪龅降子脦追昼�？你會(huì)怎么做？能不能還是畫(huà)示意圖了呢？
生：遇到要通知的人數(shù)特別多的時(shí)候，用示意圖就太麻煩了，那有沒(méi)有更好的方法呢？
師：看還有沒(méi)有其他的辦法來(lái)求解呢？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：
2分鐘，通話(huà)的人數(shù)4可以寫(xiě)成：（2×2=22），通知的人數(shù)：22-1；
3分鐘，通話(huà)的人數(shù)8人可以寫(xiě)成怎樣的算式？（2x2x2=23）通知的人數(shù)：23-1；
4分鐘，通話(huà)的人數(shù)16人可以怎么寫(xiě)呢？（2x2x2x2=24）通知的人數(shù)：24-1；
猜一猜5分鐘，已知的總?cè)藬?shù)用算式怎樣表式？
歸納得到：n分鐘，通話(huà)的`人數(shù)為：2n，通知的人數(shù)為：2n-1。
�。ㄐ『诎宄鍪�2的1次方道2的10次方讓同學(xué)們讀并參考，解決思考題。）
22=423=824=1625=3226=6427=12828=25629=512210=1024
師：通知1023人僅需要10分鐘，這太神奇了，太不可思議了。
�。ㄋ模┥钔趦�(nèi)涵
師：現(xiàn)通知5人需要幾分鐘？你是怎么想的？
師：3分鐘。因?yàn)?分鐘時(shí)最多可以通知22-1即3人，3分鐘時(shí)最多可以通知23-1即7人，5人在3人和7人之間。因此時(shí)間在2分和3分之間，要保證全部通知，應(yīng)該選大不選小，因此只能是3分鐘可以通知5人。要通知17人，又要幾分鐘？你是怎么想的？
生：因?yàn)?4-1<17<25-1,通知17人在4到5分鐘之間，所以要選5分鐘。
師：通知50人最少要幾分鐘呢？
�。ㄎ澹┱n上總結(jié)
師：通過(guò)本節(jié)課打電話(huà)的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，今天雖然學(xué)習(xí)的是打電話(huà)的方法，其實(shí)更重要的是通過(guò)打電話(huà)這件事，打開(kāi)我們的思維，使我們更加聰明，更加有條理地分析解決生活中遇到的問(wèn)題。希望大家在今后的生活中，能夠多動(dòng)腦筋，統(tǒng)籌地思考問(wèn)題解決問(wèn)題，讓我們的生活更合理。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
打電話(huà)
n分鐘，最多通話(huà)人數(shù)：2n最多通知人數(shù)：2n-1
幼兒園中班《打電話(huà)》的教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。
2、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
3、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到：樂(lè)意參與游戲表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。并根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠的家 小老鼠和小花貓的頭飾 自制玩具電話(huà)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子有情景表演的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程
（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
一）觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。
首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友，你們喜歡看表演嗎？我們一起來(lái)看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼兒的注意力。其次，讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。
（二）通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出游戲內(nèi)容，并再次觀看表演。
首先我提以下兩個(gè)問(wèn)題讓幼兒討論：
1、剛才，你們看見(jiàn)了一些什么？
2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎？
既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什么小老鼠打電話(huà)卻來(lái)了小花貓？（根據(jù)幼兒的反應(yīng)，可再表演一次“小老鼠撥號(hào)是時(shí)東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號(hào)不專(zhuān)心”）除了撥錯(cuò)電話(huà)號(hào)碼外，還有什么地方也說(shuō)明小老鼠很粗心呢？”其次再次觀看表演，而后提問(wèn)：“小老鼠打電話(huà)是怎么說(shuō)的？它為什么不知道接電話(huà)的是小花貓？小老鼠要怎么打電話(huà)才能把好朋友請(qǐng)來(lái)呢？” 鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出角色間的對(duì)話(huà) ，從中體會(huì)做事粗心大意造成的后果，這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、表演重點(diǎn)片段、設(shè)疑、再次觀看表演，而后再提問(wèn)，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話(huà)中大膽地說(shuō)出自己所看到的`、所想到的，你一言、我一語(yǔ)，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也完成了第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。
�。ㄈ┯變合嗷ラg玩打電話(huà)游戲，練習(xí)對(duì)話(huà)。
隨著活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話(huà)。為了滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望，我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓幼兒 自由結(jié)伴玩打電話(huà)游戲�！靶∨笥眩銈兿氪螂娫�(huà)嗎？你是怎樣給好朋友打電話(huà)的呢？現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話(huà)游戲吧�！�
這一環(huán)節(jié)能充分滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望，幼兒在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中練習(xí)打電話(huà)，表達(dá)自己的意思，給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。
（四）活動(dòng)結(jié)束
最后孩子們?cè)跉g樂(lè)的歌聲《打電話(huà)》中結(jié)束本次活動(dòng)。
（五）延伸活動(dòng)
認(rèn)識(shí)并知道（110、119、120）三個(gè)特殊電話(huà)號(hào)碼的用途
教學(xué)反思
詼諧幽默是這首兒歌的一大特點(diǎn)，我把如何在活動(dòng)中讓幼兒充分感受兒歌這一特點(diǎn)，深入課解作品所蘊(yùn)含的知識(shí)，作為活動(dòng)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)，明確活動(dòng)目標(biāo)，以此開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)一開(kāi)始，我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽(tīng)錄音，激發(fā)幼兒的好奇心，拋出問(wèn)題：是誰(shuí)在打電話(huà)？它會(huì)打給誰(shuí)？制造懸念，當(dāng)貓出現(xiàn)在老鼠家門(mén)口時(shí)的那份意外：怎么來(lái)的是小貓呢？讓孩子們大膽想象，在體驗(yàn)詼諧的同時(shí)熟悉了兒歌的情節(jié)。
在完整欣賞兒歌第二次時(shí)，我在已出示部分圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行圖片填充，旨在更好地集中幼兒的注意力，借助畫(huà)面?zhèn)鬟f出的信息，進(jìn)一步理解詩(shī)意，較準(zhǔn)確的把握詩(shī)歌的內(nèi)容，再現(xiàn)詩(shī)歌的完整性。
學(xué)念詩(shī)歌，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。為了更好地落實(shí)，讓幼兒充分感受這則教材的趣味性，同時(shí)達(dá)到良好的師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，根據(jù)中班的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況：我班部分孩子表現(xiàn)欲較強(qiáng)，在此我采用了賞識(shí)激勵(lì)法，提出建議：“誰(shuí)愿意把這么有趣的事情講給別人聽(tīng)？”以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓孩子們自發(fā)地上來(lái)表演，即滿(mǎn)足了幼兒愛(ài)表現(xiàn)的要求，又能使幼兒的主體性地位得到了較好地體現(xiàn)。
在幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容后，我努力挖掘詩(shī)歌背后所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值，小老鼠正因?yàn)榇中拇笠舛屪约翰铧c(diǎn)成了小貓的美餐。聯(lián)系實(shí)際：那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣打電話(huà)？你知道一些什么電話(huà)號(hào)碼？哪些電話(huà)號(hào)碼是不能隨便打的？并通過(guò)模擬打電話(huà)的形式將學(xué)習(xí)的內(nèi)容融入幼兒喜愛(ài)的游戲中去，幼兒從中體驗(yàn)到的是快樂(lè)，學(xué)習(xí)因此成為快樂(lè)的源泉，成為一種享受。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并知道（110、119、120）三個(gè)特殊電話(huà)號(hào)碼的用途。
最后孩子們?cè)跉g樂(lè)的歌聲《打電話(huà)》中結(jié)束本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)中，我力求營(yíng)造愉快、有趣的氛圍，以自己的語(yǔ)言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過(guò)程的共同體，努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)，所學(xué)的知識(shí)得到提升。本次活動(dòng)使孩子們初懂得了：不能隨便撥打電話(huà)。那么我想接下來(lái)是否開(kāi)展一系列有關(guān)打電話(huà)的主題活動(dòng)，如音樂(lè)活動(dòng)《打電話(huà)》，在計(jì)算打電話(huà)活動(dòng)中對(duì)電話(huà)號(hào)碼數(shù)字的認(rèn)識(shí)，美工活動(dòng)《自制電話(huà)》，通過(guò)游戲活動(dòng)《打電話(huà)》，讓孩子們嘗試自由結(jié)伴打電話(huà)，通過(guò)游戲感受一些禮貌用語(yǔ)的用法，并且學(xué)習(xí)怎樣打電話(huà)，科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音哪里來(lái)》開(kāi)展跟主題有關(guān)區(qū)域活動(dòng)等等，生成打電話(huà)的主題活動(dòng)。
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