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      幼兒園小班社會(huì)教案

      時(shí)間:2022-08-16 10:02:13 幼兒園教案 我要投稿

      幼兒園小班社會(huì)教案匯編6篇

        作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班社會(huì)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      幼兒園小班社會(huì)教案匯編6篇

      幼兒園小班社會(huì)教案 篇1

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)自己的老師,能有禮貌地向老師問好。

        2、愿意親近老師,感受和老師在一起的快樂。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書。

        三、活動(dòng)重點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)自己的老師。

        活動(dòng)難點(diǎn):能有禮貌地向老師問好。

        四、活動(dòng)過程:

        1、教師自我介紹,引出活動(dòng)。

        小朋友,你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)

        教師:我是×老師,我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。

        2、親一親、抱一抱。

        3、做在游戲"皮球要來找朋友",體驗(yàn)滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

        老師說"××小朋友好",引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"×老師好"。

        教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

        教師邊念兒歌"笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶",邊和幼兒擁抱。

        鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。

        教師和幼兒一起游戲"吹泡泡",(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡……)。

        教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書,將圖上老師胸前的花涂成紅色。

        4、活動(dòng)延伸:

        1、鼓勵(lì)幼兒每天來園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀,有禮貌地問好、說再見。

        2、在活動(dòng)區(qū)域投放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我,我愛她》。

        五、活動(dòng)反思:

        這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng),雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的,但大部分幼兒對(duì)活動(dòng)還是感興趣的,他們樂于接受老師的擁抱、愛撫,而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí),寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂。同時(shí),我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

      幼兒園小班社會(huì)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道樹葉有大有小,能比較兩片樹葉的大小。

        2、用身體動(dòng)作感受大與小。

        3、能聽指令做動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        各類大小樹葉若干(或自制的大小樹葉畫);兩個(gè)貼有標(biāo)簽的小筐(標(biāo)簽①是一個(gè)人——兩臂張開、兩腳分開;標(biāo)簽②是一個(gè)較小的人——屈膝下蹲,埋頭,兩手抱膝。);一副掛圖(兩棵落葉紛飛的大樹)

        活動(dòng)過程:

        一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來象蝴蝶》,出示掛圖引出樹葉寶寶。

        師:小朋友們看今天來了許多老師要和我們一起學(xué)本領(lǐng),我們一起來歡迎他們,那我們一起來念一首兒歌《片片飛來象蝴蝶》送給所有老師好嗎?看哪個(gè)寶寶的聲音最好聽。

        師:老師這里有一副畫,想請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,這些樹葉寶寶怎么了,它們?cè)诟墒裁?(往下掉)那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

        二、樹葉比大小

        1、分給每個(gè)幼兒大小樹葉各一片,

        師:我們教室里也有好多樹葉寶寶,它們偷偷告訴我,想要和小一班小朋友們一起做游戲,,你們?cè)敢鈫幔?/p>

        現(xiàn)在請(qǐng)你看看你手里的樹葉,覺得它們像什么?(如像小魚、像手等等)

        2、師:數(shù)一數(shù)你們手里現(xiàn)在有幾片樹葉?看看這兩片樹葉一樣大嗎?哪片比較大?哪片比較。磕阍趺粗赖?(幼兒交流比較大小的方法)

        3、教師做示范,然后請(qǐng)幼兒聽指令,感知樹葉落下的過程。

        師:現(xiàn)在老師是樹媽媽,你們想不想看看我的樹葉寶寶從樹上落下來的樣子?

        指令:“風(fēng)兒吹吹,大樹葉飄下來了;風(fēng)兒吹吹,小樹葉飄下來了!保ò咽峙e高,然后相應(yīng)地松開手讓手中的樹葉落下來)

        師:小朋友們想不想來試一試。

        三、用身體動(dòng)作表現(xiàn)大小

        1、師:樹葉有大有小,老師想用兩個(gè)動(dòng)作來表演大樹葉和小樹葉。請(qǐng)你們猜猜老師表演的動(dòng)作哪個(gè)是大樹葉,哪個(gè)是小樹葉,好嗎?

        2、教師做兩個(gè)動(dòng)作:兩臂張開、兩腳分開,一副舒展的樣子;屈膝下蹲,埋頭,兩手抱膝。

        師:你們猜出來了嗎?哪個(gè)是大樹葉,哪個(gè)是小樹葉?為什么?

        師:你們也來試一試好嗎?

        3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

        師:除了這兩個(gè)動(dòng)作,你還可以用什么動(dòng)作來表演大樹葉和小樹葉?

        四、送樹葉寶寶回家

        師:我們的樹葉寶寶累了想回家休息了,你們看,這里有大樹葉和小樹葉的家(兩個(gè)小筐),它們的家有不同的標(biāo)記,請(qǐng)你們想一想,哪個(gè)是大樹葉寶寶的家,哪個(gè)是小樹葉寶寶的家?然后把它們送回家,好嗎?

        附:片片飛來象蝴蝶(兒歌)

        秋風(fēng)吹,樹枝搖,紅葉黃葉往下掉。

        紅樹葉,黃樹葉,片片飛來象蝴蝶

        幼兒園小班社會(huì)教案:可愛的圓形寶寶

       。刍顒(dòng)目標(biāo)]

        1、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

        2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣,動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

        3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知圓形的特征,能按大小,顏色分類,并擺出自己喜歡的圖形。

       。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

        1、幼兒每人一套大小。顏色不同的止片

        2、課件“有趣的圓形寶寶”第一部分是圓形寶寶自我介紹,第二部分是生活中各種各樣的圖形物品。

        3、故事《小兔找太陽(yáng)》的課件。

       。刍顒(dòng)過程]

        1、導(dǎo)入以“圓形寶寶”來做客,引出課題,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)圖形的基本特征。

        2、打開多媒體課件,圓形寶寶出場(chǎng),圓形寶寶小朋友們好,我是圓形寶寶,你們喜歡我嗎?小朋友,我還有許多伙伴,你們能幫我找一找嗎?

        3、引導(dǎo)幼兒想一想、說一說周圍生活中帶有圓形的物體。

        幼1:太陽(yáng)是紅紅的,圓圓的、紅燈籠是圓的;

        幼2:吃的餅干是圓圓的,甜甜的,大蘋果是圓的;

        幼3:我媽媽騎的是電動(dòng)車,車輪是圓的,跑的可快了……

        師:小朋友說的都很好,那小朋友找一找我們教室里什么物品是圓形的,自己衣服上哪些東西是圓形的嗎?

        幼:老師,我知道,吊扇轉(zhuǎn)起來是圓形的。吃飯的碗口是圓形的,我的衣服上的花是圓形的……

        師:小朋友們回答的都很好,興趣都很高。

        4、圓形寶寶:小朋友們我還有許多小伙伴呢,今天我把他們也帶來了,和大家一起做游戲好嗎?

        師:圓形寶寶帶來的小伙伴,藏在桌子上的紙袋里,現(xiàn)在小朋友把他們請(qǐng)出來吧。

        游戲“快快拿”小朋友按老師的要求拿出卡片。

        教師分別拿出:紅大圓、黃小圓、紅小圓、藍(lán)大圓、最大的圓、最小的圓。

        5、欣賞課件“有趣的圓形寶寶”

        圓形寶寶:小朋友們,玩得開心嗎?告訴你們一個(gè)秘密,我還會(huì)變魔術(shù)呢。游戲“拼拼擺擺”引導(dǎo)幼兒用大小,顏色不同的圓形進(jìn)行組合拼擺,并說出自己擺的什么物品。

        6、圓形寶寶:我給小朋友們帶來一個(gè)好聽的故事,請(qǐng)大家欣賞。

        提問:小兔為什么把氣球、紅蘿卜和紅燈籠當(dāng)成了太陽(yáng)?

       。刍顒(dòng)延伸]

        制作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫,引導(dǎo)幼兒把拼擺好的畫面做粘貼畫,并進(jìn)行添畫,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

       。刍顒(dòng)點(diǎn)評(píng)]

        本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)適合小班年齡特點(diǎn),開始由圓形寶寶導(dǎo)入,提高幼兒學(xué)習(xí)興趣,中間穿插玩游戲,變魔術(shù)的形式,激發(fā)幼兒的參與能力和動(dòng)手能力。最后由講故事的形式結(jié)束。本節(jié)譚始終由圓形寶寶慣穿全課,圓形寶寶是孩子容易接受的可愛形象,小朋友們都很喜歡,更使幼兒在生活中積累了不少關(guān)于圓形的知識(shí)。

        附故事:小兔找太陽(yáng)

        有一只可愛的小兔子,聽說太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,便要去找太陽(yáng),他來到屋子里,指著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問:“媽媽,這是太陽(yáng)嗎?”媽媽說:“不,這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋外呢!

        小兔子來到菜園里,看見三個(gè)紅紅的、圓圓的紅蘿卜問:“媽媽,這是太陽(yáng)嗎”媽媽說:“不,這是三個(gè)紅蘿卜,太陽(yáng)在天上呢。

        小兔子抬起頭,看郵天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球問:“媽媽。這是太陽(yáng)嗎?”媽媽說:“這是紅氣球……”

        “真急人,太陽(yáng)到底在哪兒呀!”

        媽媽說:“瞧,太陽(yáng)只有一個(gè),還會(huì)發(fā)光呢!”小兔子順著媽媽的手指方向,仰起了頭,大聲叫,“媽媽,我找到了,太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。

        [設(shè)計(jì)思路]

        幼兒認(rèn)識(shí)圓形是從最基本的平面圖形中的圓形開始的,小班的孩子在實(shí)際生活中,已經(jīng)了解對(duì)圓形的初步認(rèn)識(shí),圓形的物體是他們生活中最常見的,最熟悉的。但由于年齡特點(diǎn)。他們的這種認(rèn)識(shí)帶有表面性和不完整性,本次活動(dòng)意在讓幼兒通過找一找、看一看、說一說、做一做等系列感知操作。初步建立圓形與物體之間的認(rèn)識(shí)聯(lián)系。根據(jù)小班幼兒認(rèn)識(shí)特點(diǎn),借助“圓形寶寶”這一生動(dòng)可愛的動(dòng)畫形象,引導(dǎo)幼兒開展多種游戲化活動(dòng),激發(fā)幼兒參與興趣。

      幼兒園小班社會(huì)教案 篇3

        美味雞蛋

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

        2、知道雞蛋有多種吃法,并喜歡吃雞蛋。

        活動(dòng)準(zhǔn)備 1.熟雞蛋若干,塑料小刀。

        活動(dòng)過程

        1、玩蛋

        每位幼兒一個(gè)熟雞蛋。

        讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會(huì)滾動(dòng)、能轉(zhuǎn)動(dòng)。)

        提問:猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?

        2、剝蛋

        鼓勵(lì)幼兒大膽敲碎蛋殼,并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。

        教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。

        3、切蛋

        讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

        觀察:熟雞蛋里面是什么樣的?

        4、煎蛋

        教師制作煎雞蛋,提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋,并特別注意安全,不能讓油濺到身上和臉上。

        5、嘗蛋

        讓幼兒品嘗雞蛋,體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂!

        6、討論:雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)

        活動(dòng)延伸

        幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢),熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。

      幼兒園小班社會(huì)教案 篇4

        活動(dòng)設(shè)計(jì)

        二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才,從小培養(yǎng)幼兒勇敢自信、不怕困難的品質(zhì)相當(dāng)重要。根據(jù)小班目標(biāo),其中有一條:“初步培養(yǎng)幼兒不依賴別人,學(xué)會(huì)克服簡(jiǎn)單的困難!苯Y(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況:在家中比較依賴父母長(zhǎng)輩;孩子們碰到一點(diǎn)點(diǎn)小事就哇哇哭個(gè)不停;獨(dú)立自理能力較弱、怕困難。由此我設(shè)計(jì)了《一、二、三自己爬起來》這個(gè)活動(dòng)。結(jié)合認(rèn)知目標(biāo)中“引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)普通話,大膽地表達(dá)自己的想法和意愿”,我將語(yǔ)言目標(biāo)重點(diǎn)定位于學(xué)說兩個(gè)短句:、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。而且采用了小班幼兒感興趣的木偶表演,通過邊看邊議,以及讓幼兒與木偶對(duì)話,為木偶們動(dòng)腦筋想辦法等手段,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中,大膽地用比較規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,鼓勵(lì)小朋友不怕困難,摔倒了自己爬起來,做個(gè)勇敢的孩子。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、在看看講講的過程中,理解木偶表演的內(nèi)容,學(xué)說短句、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。

        2、鼓勵(lì)幼兒不怕困難,摔倒了自己爬起來,做個(gè)勇敢的孩子。

        3、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

        4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):木偶:大象、小兔、小豬、小貓四個(gè)角色;事先請(qǐng)兩位老師排練好表演內(nèi)容,布置表演場(chǎng)景。

        活動(dòng)過程

        一、引起興趣:今天,老師請(qǐng)來了幾位小動(dòng)物來表演節(jié)目,你們想看嗎?

        二、初步感知:(分段觀看表演,邊看邊討論)

        1、從開始——小兔說:“哎,你太重了,我扶不起”問:

       。1)大象怎么啦?

        (2)小兔看到大象摔倒了,它怎么說?(學(xué)說短句:。先個(gè)別幼兒回答,后集體練習(xí)。)

        2、從小豬出場(chǎng)——“哎,你太重了,我扶不起”。問:誰又來幫助大象,它是怎么說的?(集體練習(xí)以上短句)

        3、小貓出場(chǎng)“喵喵喵”問:

       。1)誰又來幫助大象了?

       。2)小貓會(huì)對(duì)大象說什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來對(duì)大象說)

        4、過渡提問:三個(gè)小動(dòng)物都扶不起大象,這可怎么辦?

        (1)請(qǐng)幼兒討論有什么辦法讓大象起來?

        (2)個(gè)別幼兒講自己的辦法(2—3名)。

        5、看最后一段表演問:小動(dòng)物對(duì)大象說了什么話,大象爬起來了嗎?(練習(xí)短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”)

        三、反復(fù)感知:(完整觀看表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)著講講)

        1、交代表演名稱。

        2、要求幼兒一邊看表演,一邊可以和小動(dòng)物一起表演。

        四、遷移運(yùn)用:

        1、出示小熊,它走著走著就摔倒了。(師:哎呀,小熊摔倒了,我們?cè)趺磳?duì)它說?)

        2、如果你摔倒了,你怎么辦?

        3、小結(jié):鼓勵(lì)幼兒摔倒了不要怕,自己爬起來,做個(gè)勇敢的孩子。

        教學(xué)反思:

        在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

      幼兒園小班社會(huì)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解男孩,女孩的性別特征,知道自己是男孩還是女孩。

        2、體會(huì)兩種性別各有優(yōu)勢(shì)是平等的,應(yīng)該互相欣賞和幫助。

        3、讓幼兒識(shí)別自己的性別,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,發(fā)揮自我意識(shí)。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        1、重點(diǎn):了解男孩,女孩的性別特征,知道自己是男孩還是女孩。

        2、難點(diǎn):體會(huì)兩種性別各有優(yōu)勢(shì)是平等的,應(yīng)該互相欣賞和幫助。

        活動(dòng)過程:

        一、激趣引入小朋友們,在今天的社會(huì)課上,老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿,他們是紅紅和冬冬,(出示兩張人物圖片)讓我們用熱烈的掌聲對(duì)他們的到來表示歡迎吧!

        二、看一看,說一說

        1、小朋友們注意看,他們兩個(gè)長(zhǎng)得怎么樣?說說他們的特點(diǎn)。

        2、找找他們兩個(gè)的`不同點(diǎn),引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)、服飾等方面找不同。

        3、說說哪個(gè)是男孩?哪個(gè)是女孩?

        4、老師總結(jié)男孩與女孩的不同。

        5、你是男孩還是女孩?(要求幼兒用完整話回答)6、說一說班里誰是男孩?誰是女孩?

        7、家里誰是男的?誰是女的?

        8、游戲:按要求做動(dòng)作所用男孩起立,所有女孩舉手;所月女孩彎腰,所有男孩踢腿等

        三、評(píng)一評(píng),說一說

        1、男孩子有什么優(yōu)點(diǎn)?指男孩說一說。

        2、女孩子有什么優(yōu)點(diǎn)?指女孩說一說。

        3、男孩眼中的女孩:請(qǐng)男孩子評(píng)價(jià)一下女孩的優(yōu)點(diǎn)。

        4、女孩眼中的男孩:請(qǐng)女孩子評(píng)價(jià)一下男孩的優(yōu)點(diǎn)。

        5、師小結(jié):男孩:力氣更大,跑步更快,勇敢等。

        女孩:做事認(rèn)真,擺放物品有序等。

        四、辨一辨,說一說:

        在日常生活中你作為男孩或者女孩,如果發(fā)現(xiàn)對(duì)方遇到困難,應(yīng)該怎樣做呢?

        1、出示幾張圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

        2、幼兒判斷后回答哪是對(duì),哪是錯(cuò)。

        3、教師小結(jié):在遇到困難時(shí),我們應(yīng)該互相幫助,要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方(板書)

        4、游戲:男孩為一組,女孩為一組,男女一一對(duì)應(yīng),手拉手完成《開火車》這首歌。

        五、全課總結(jié):

        在這節(jié)社會(huì)課上,孩子們的表現(xiàn)都是精彩的,都是讓人滿意的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),老師希望在以后的生活中,孩子們能互幫互助,做個(gè)好孩子。

      幼兒園小班社會(huì)教案 篇6

        設(shè)計(jì)意圖:

        我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時(shí)不太會(huì)使用禮貌用語(yǔ),根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)、喜歡模仿等特點(diǎn),我采用源于生活的情景表演,拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場(chǎng)景,積極引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià),使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)的愿望。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語(yǔ)。

        2.愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ),體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂趣。

        3.知道打招呼是一種有禮貌的行為,愿意主動(dòng)與人打招呼。

        4.樂意做個(gè)有禮貌的寶寶,與老師同伴禮貌交往。

        5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

        2.拍攝錄像片段,內(nèi)容如下:

        片段一:起床時(shí),一幼兒不會(huì)拉拉鏈,向另一幼兒尋求幫助。

        片段二:媽媽下班回到家,幼兒遞上拖鞋。

        片段三:小區(qū)里,一幼兒在玩秋千,另一個(gè)幼兒也想玩,于是兩人商量。

        片段四:公交車上,一阿姨給幼兒讓座,幼兒坐下后對(duì)阿姨說了一句話。

        3.活動(dòng)室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場(chǎng)景的圖片。

        活動(dòng)過程:

        一、情景導(dǎo)入,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

        1.觀看情景表演。

        師:今天兔媽媽請(qǐng)了好多小動(dòng)物來家里做客。請(qǐng)你們仔細(xì)看看有哪些小動(dòng)物,它們的表現(xiàn)怎么樣。

        (表演內(nèi)容:小花貓輕輕地敲門,兔媽媽問:“是誰呀?”小花貓說:“是我!蓖脣寢岄_門:“請(qǐng)進(jìn)!”小花貓說:“謝謝!蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f:“請(qǐng)坐。”小花貓說:“謝謝!蓖脣寢屨f:“小花貓,我請(qǐng)你吃小魚!毙』ㄘ埥舆^魚說:“謝謝!”

        后面依次是小熊、小狗出場(chǎng),它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了,互相說“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。

        最后是小老虎出場(chǎng):它重重地敲門,兔媽媽把門打開后,它不向兔媽媽問好就直接闖了進(jìn)去,往椅子上一坐。兔媽媽說:“小老虎,我請(qǐng)你吃點(diǎn)心!毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點(diǎn)心也不說“謝謝”,吃完?yáng)|西后拍拍肚子、自言自語(yǔ)地說:“我吃飽了!比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡恕)

        2.交流、體驗(yàn)。

        師:有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客?

        師:你覺得哪些小動(dòng)物有禮貌?

        師:兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?

        幼:兔媽媽說了“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃小魚(肉骨頭等)”。

        幼:小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。

        師:小動(dòng)物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?

        幼:小動(dòng)物們覺得很舒服。

        幼:小動(dòng)物們都覺得心里甜甜的。

        幼:小動(dòng)物們覺得兔媽媽很熱情。

        幼:小動(dòng)物們都很愿意到兔媽媽家玩。

        師:小動(dòng)物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個(gè)什么字?

        幼:兔媽媽的話里都用了“請(qǐng)”字。

        師:兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱情、有禮貌,小動(dòng)物們也應(yīng)該怎樣呢?

        幼:要對(duì)兔媽媽有禮貌。

        師:要是小動(dòng)物們沒有禮貌,兔媽媽心里會(huì)怎么樣呢?

        幼:會(huì)很傷心/會(huì)不高興/會(huì)不喜歡小動(dòng)物們。

        師:剛才你們看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了,為什么?

        幼:因?yàn)樾±匣⑶瞄T的聲音很重。

        幼:兔媽媽給它東西吃時(shí),它不說“謝謝”。

        幼:它走的時(shí)候不說“再見”。

        師:那么你們喜歡誰,為什么?不喜歡誰,為什么?

        幼:我們喜歡小花貓。

        幼:我們還喜歡小狗、小熊,因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。

        幼:不喜歡小老虎,因?yàn)樗軟]禮貌。

        二、聯(lián)系生活,運(yùn)用禮貌用語(yǔ)

        師:你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗,因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí),對(duì)嗎?

        師:下面我們一起來看電視,想一想電視中的小朋友在說些什么。

        (看錄像片段一,教師旁白。)

        師:起床了,玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈,她想讓旁邊的軒軒幫忙,她應(yīng)該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個(gè)幼兒說話的畫面。)

        幼:軒軒,請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈,好嗎?

        (畫面:軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)

        師:軒軒幫助了玲玲,玲玲又該怎么說?

        幼:謝謝!

        (依次播放其他三個(gè)錄像片段,教師旁白,鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交流的畫面,讓幼兒猜一猜、說一說,并讓個(gè)別幼兒分角色演一演。)

        三、結(jié)伴表演,鞏固深化認(rèn)識(shí)

        師:我知道你們都很講禮貌,請(qǐng)你們看一看墻上的圖片,和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

        (幼兒結(jié)伴講述、表演,經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的過程,體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)交流的樂趣。)

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