關于幼兒園陶泥優(yōu)秀教案（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的幼兒園陶泥優(yōu)秀教案4篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 篇1
活動目標
1．進一步掌握搓圓的技能。
2．能創(chuàng)造性地進行圓球組合，表現(xiàn)毛毛蟲的不同動態(tài)。
3.逐漸對陶藝活動產(chǎn)生興趣。
活動準備
1．可愛的陶泥毛毛蟲若干條。
2．陶泥、長15厘米的彩色電線人手一份。
活動過程
1．出示陶泥毛毛蟲，引起幼兒興趣。
(1)教師：你們看，這是什么？是怎么做出來的？ （幼兒觀察講述）
(2)教師小結：這可愛的毛毛蟲是用一個個泥球連接而成的。
2．復習搓圓的方法，學習泥球與泥球之間的連接方法。
(1)幼兒邊說兒歌邊復習：搓搓，用力搓；搓搓，搓圓球；看看，誰的圓球最最圓？
(2)教師示范、講解泥球的連接方法。
要點提示
教師在幼兒完成多個泥球的制作后，邊示范邊講解用彩色電線連接泥球制作成毛毛蟲的操作過程。這是本次活動中的重點也是難點。
3．幼兒搓泥球制作毛毛蟲，教師巡回指導。
4．展示幼兒作品，集體欣賞、交流。
活動建議：
區(qū)角活動 ①美術區(qū)：創(chuàng)設草地、樹林等場景，將幼兒的作品進行保留和呈現(xiàn)，并繼續(xù)提供陶泥，讓幼兒自主地進行復習和鞏固。②語言區(qū)：引導幼兒創(chuàng)編《毛毛蟲的故事》。
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 篇2
設計意圖
陶泥是孩子們最為喜歡的一種活動，對于小班孩子來說，水果的形態(tài)特征有了較為深刻的認識。在這樣的已有經(jīng)驗的基礎上，孩子動手做水果。小班幼兒已經(jīng)掌握了，團圓，搓長，壓扁等技能，本次活動重點在引導孩子鞏固團、捏等技能，表現(xiàn)出菠蘿的造型。
活動目標
1.引導幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固團、捏等技能。
2.體驗陶泥活動的樂趣。
活動準備
橡皮泥、菠蘿圖片。
活動過程
一、以謎語的形式導入
今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜�！芭~鱗鎧甲，長著公雞尾巴，動物家族無名，水果店里有它”。
二、觀察菠蘿，了解菠蘿的主要特征
1.教師：菠蘿外表是什么樣子的？（幼兒自由回答）
2.欣賞菠蘿，觀察菠蘿的外形特征，菠蘿是什么樣子的？長得像什么？
三、幼兒學習制作橡皮泥菠蘿
1.請幼兒一起學習菠蘿的制作步驟。
2.教師示范制作菠蘿，并提出問題：如何按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩？教師提出利用輔助材料牙簽等，并演示方法。
3.幼兒制作菠蘿，教師觀察幼兒活動情況，并適時進行指導。
4.速度快的幼兒先把做成功的“泥寶寶菠蘿”放到前面的展覽區(qū)內進行小組欣賞、交流表述、借鑒學習等活動。
5.教師根據(jù)幼兒具體操作情況，鼓勵速度快的幼兒再次做自己喜歡的泥寶寶水果，讓幼兒進行其他泥工水果的捏制與嘗試，從一定程度上再次滿足不同能力差異的幼兒的創(chuàng)作活動的愿望。
四、幼兒互相欣賞同伴作品
活動反思
本次活動以孩子們熟悉的菠蘿為主題，鼓勵孩子繼續(xù)通過團圓、搓長、捏拉等技能自由塑造各種菠蘿的外形特征，感受泥工制作活動的快樂和滿足�；顒臃譃槿齻�部分：首先以欣賞菠蘿圖片，讓幼兒對菠蘿外形特征有深刻印象。隨后與幼兒討論菠蘿的制作方法和步驟，鞏固幼兒捏泥的方法可以有捏、搓、團等多種方法制作菠蘿。利用輔助材料牙簽或小刀按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩時，對于小班孩子有一定的.難度。
幼兒園陶泥教案，陶瓷可以說是我國古代最繁華的一樣工藝品，在現(xiàn)代來說，家里很多東西都離不開陶泥，我們可以讓幼兒自己親身體驗一下陶泥的制作，培養(yǎng)幼兒的美術天分。
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 篇3
設計意圖
陶藝在我國有著濃厚的文化底蘊，幾千年前就走在世界藝術的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝術的門檻大大的降低了，并深入到我們的日常生活中，使創(chuàng)作不再是陶藝家的專利�！巴婺唷笔呛⒆拥奶煨裕亲钭匀徊贿^的事，而陶藝又是一種具有深厚
內涵又易于掌握、便于普及的藝術形式。這么簡單的活動卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開始懂得美，開始喜歡藝術。在幼兒期進行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個活動中，教師引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，讓幼兒能夠感受陶藝的魅力，并結合課件以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
目標
1.引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
2.以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
3.培養(yǎng)幼兒對陶文化的熱愛。
準備
陶泥 陶藝課件 陶藝實物 陶藝工具若干 背景音樂
過程
一、幼兒聽音樂入活動室。
二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞并進行發(fā)散性思考。
1、出示課件一
小朋友們，你們看這像什么？（幼兒自由回答）
2、.出示課件二
現(xiàn)在又像什么了呢？（幼兒自由回答）
3、出示課件三
現(xiàn)在有變成什么了呢？（幼兒自由回答）
它是裝飾在什么物體上的呢？（陶罐上的）
那么它會有什么樣的罐口呢？是罐脖子長長的；大大的；還是小小的呢？
教師小結：哦，原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋啊！
三、引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
1、出示部分陶藝實物，讓幼兒去看；去觸摸；去欣賞。
小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來看看。
師：你最喜歡哪個作品？它是什么樣的？（引導幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞）
2.出示陶藝課件，幼兒欣賞精美的陶藝作品。
你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個別作品）
四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂）
1、師：我有好多未完成的作品，現(xiàn)請你們來裝飾一下，讓它們變的更漂亮！
2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵幼兒用上陶藝工具。
五、活動結束
你們真棒，作品太美了！現(xiàn)我們拿著我們的作品請其他小朋友來欣賞！
幼兒園陶泥教案，陶瓷可以說是我國古代最繁華的一樣工藝品，在現(xiàn)代來說，家里很多東西都離不開陶泥，我們可以讓幼兒自己親身體驗一下陶泥的制作，培養(yǎng)幼兒的美術天分。
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 篇4
設計意圖
在區(qū)域活動中，我們會發(fā)現(xiàn)孩子一邊玩彩泥一邊自言自語：“這是必勝客的匹薩�！�、“那是元祖蛋糕�！睉撜f，他們對身邊熟悉的食物產(chǎn)生了濃厚的興趣，也積累了一些粗淺的生活經(jīng)驗，孩子們對搓圓和長條已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，圍繞“真好吃”主題的脈絡，我預設了這一陶泥活動“面包”。
活動目標
1.練習搓、團、捏、壓扁等技能。
2.體驗泥工活動的樂趣。
活動重難點：練習搓、團、捏、壓扁等技能。
活動準備
不同面包或圖片、彩泥、棉簽、泥工板。
活動過程
一、引出課題
1.小貓開了一家面包店，請小朋友幫忙做面包。引發(fā)幼兒幫助小貓的愿望。“小貓開了一家面包店，小動物們都非常喜歡，都來買，可是面包都不夠了，怎么辦呢？我們小朋友來幫助它吧�！�
2.出示面包圖片，讓孩子欣賞。
二、講解示范
1.這些面包是什么形狀的？你還見過其他不同形狀的面包嗎？
2.分別講解示范幾種面包的制作方法、步驟。
三、幼兒練習
1.提醒幼兒泥分成幾塊，做到有計劃地用泥。
2.鼓勵幼兒大膽動手，制作出各種各樣的與眾不同的面包。
3.幫助動手能力弱的幼兒學做簡單的一二種面包。
四、講評
教師簡單小結活動情況，然后讓幼兒把制作好的面包集中放在一塊泥工板上，排成一排供大家自由地參觀、討論。
活動反思
活動開始了，我以幫助小貓制作面包吸引了孩子們的注意力。在第二環(huán)節(jié)講解示范時，不夠仔細，是否可以利用兒歌的形式幫助幼兒掌握制作的方法。也可以讓幼兒說一說你想做什么形狀的面包等等�；顒咏Y束時，幼兒們迫不及待的炫耀自己的成果，讓老師和同伴都來欣賞自己的作品。雖然絕大多數(shù)幼兒只能完成粗糙的作品，但是孩子制作的過程十分認真投入，在制作過程中開心快樂，都能積極參與。
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 篇5
活動目標
1．欣賞造型各異、色彩豐富的陶罐，感知陶罐的形態(tài)特征。
2．學習用花色泥條盤筑創(chuàng)意制作。
3．初步感受美、表現(xiàn)美，體驗欣賞活動的樂趣。
活動準備
1．名家陶罐作品圖片多幅。
2．陶泥人手一份。
活動過程
1．出示名家陶罐作品圖片，引起幼兒欣賞的興趣。
(1)教師：你們看，這些是什么？它們是用什么做成的？ （幼兒自由講述）
(2)重點引導幼兒從造型、色彩、花紋和圖案等方面進行欣賞和講述。
要點提示
名家的作品在造型、色彩、花紋、圖案等方面都有極高的欣賞價值，對幼兒的視覺沖擊力很強。教師在選擇欣賞作品時應充分考慮中班幼兒的年齡特點，從整體到局部引導幼兒去發(fā)現(xiàn)作品的創(chuàng)意點，為幼兒接下來的操作活動做好鋪墊。
2．比較兩種制作方法不同的陶罐，感知花色泥條的運用。
(1)教師：這里有兩種陶罐，它們有什么不同？ （了解花色泥條的含義及運用）
(2)教師小結：一種陶罐是用泥條盤筑起來的，另一種陶罐還加上了花色泥條幫助造型，這樣陶罐看上去就更特別、更漂亮了。
3．制作美麗的陶罐。
(1)引導幼兒創(chuàng)意想象花色泥條的制作。
教師：花色泥條可以是各種各樣、造型各異的。你打算制作什么樣的花色泥條呢？ （幼兒思考并講述自己的想法）
(2)教師交代要求，幼兒制作陶罐。
要求：先用泥條盤筑陶罐的底部和部分瓶身，然后在瓶身上繼續(xù)用想象的花色泥條盤筑造型，最后在瓶口處用泥條盤筑完成造型。
4．幼兒互評作品，教師點評。
活動建議
活動延伸 鼓勵幼兒用繪畫的方式設計美麗的陶罐，因為繪畫的方式比陶泥更加容易操作和把握，對于陶罐的造型及花色泥條的運用上也會更有創(chuàng)意。
區(qū)角活動 ①美術區(qū)：提供陶泥、工具、紙和筆，鼓勵幼兒畫一畫、做一做美麗的陶罐。②植物角：用幼兒制作的陶罐種植蠶豆、小花等植物。
家園共育 在家也準備一些陶泥，請爸爸媽媽從網(wǎng)上收集一些陶罐作品的圖片，一起欣賞它們的造型及圖案，親子制作陶罐，力求在花色泥條盤筑及花瓶的造型設計上創(chuàng)新，比比誰是陶罐制作大師。
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 篇6
活動目標：
1．通過改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動，引導幼兒體驗制陶的樂趣。
2．學習運用捏壓、團圓、盤繞等方法，大膽表現(xiàn)構想。
活動準備：
1．泥片若干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多種或任取一種)。
2．工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。
3．布置“泥片造型”展示區(qū)。
4．已初步掌握捏壓、團圓、盤繞等簡單技能，了解工具的用法。
活動過程：
�。�、玩泥片(操作、探索)：
�。病煟呵�，這里有許多泥片，請你看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?(教師引導幼兒觀察泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，注意泥片造型的變化)
�。�、泥片暢想(引導、聯(lián)想)：
(1)師小結：你們真棒!把泥片一會兒變成卷，一會兒切成條；一會兒豎起來；一會兒躺下來，真像變魔術!你們會把這些泥片，變成小動物、小植物和其它有趣的小東西嗎?
(2)幼兒討論：你想把泥片變成什么?
(3)邊看泥片造型，邊引導幼兒聯(lián)想：
�、僬嗥街牛梢宰龀墒裁�?
�、谀嗥Q起來，像什么?可以變成什么?怎么變?
�、劬砭淼哪嗥袷裁�?添上些什么更像呢?
４、泥片造型：(創(chuàng)作、表現(xiàn))
(1)介紹工具，引導幼兒說出工具用途。
竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。
(2)提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西。
(3)幼兒操作教師巡回指導，引導幼兒使用不同的制陶方法。
５、泥片展覽(展示、體驗)：
(1)在“泥片造型”展示區(qū)展覽幼兒的作品。
(2)不同形式的評價與展示：
�、儆變悍稚⑾嗷ソ涣�。
�、谌∫粌杉髌�，讓幼兒猜猜制作的是什么。
�、墼诩w中，請幼兒介紹自己的作品。
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 篇7
大班陶泥：小蝌蚪，游啊游
活動目標：1.認識小蝌蚪，并掌握小蝌蚪的制作方法。2.嘗試在泥板上創(chuàng)設熱鬧的池塘，并主動進行泥板的新設計 2.在制作中感受陶藝的樂趣以及創(chuàng)新能力
活動準備：
物質準備：青蛙、蝌蚪的圖片
經(jīng)驗準備：事先已經(jīng)畫過蝌蚪，了解蝌蚪的基本形狀
活動過程：
一、感知與體驗
師：我這里有個池塘，看一看池塘里都住著誰？
小結：池塘里有許多小蝌蚪，它們在快樂地游泳。
二、探索與發(fā)現(xiàn)
師幼一起在泥板上表現(xiàn)熱鬧的池塘
1.師：今天我們也來做一做小蝌蚪吧，小蝌蚪是長什么樣子的呢？
小結：小蝌蚪有著圓圓的腦袋，細細的尾巴。
2.師：小蝌蚪做完了，池塘里還會有誰呢？
小結：是的，池塘里不僅有小蝌蚪，還會有小青蛙、小魚呢，它們都在池塘里游來游去，熱鬧極了
3.師：池塘里除了這些小動物外，還會有什么呢？
小結：可能還會有荷葉、水草。
4.師：池塘里的動物們都有了，接下去我們要來改造下池塘了，有什么好的方法呢？
小結：是的，可以用小方塊進行疊加累積，這樣池塘就像被圍了起來一樣。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1.幼兒開始制作，教師個別指導
師：池塘里的小動物們可是大大小小的哦，我們在制作的時候也可以有些大一些，有些小一點
四、欣賞與評價
1.幼兒作品展示
2.作品評價
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 篇8
活動目標：
1、知道秋天有蘿卜，并認識蘿卜的基本形狀。
2、嘗試用搓泥的辦法制作各種蘿卜。
3、在手工陶藝制作過程中，感受陶泥帶來的樂趣
活動準備：
物質準備：蘿卜圖片若干張、若干種蘿卜、
經(jīng)驗準備：已經(jīng)了解了蘿卜的基本形狀以及生長周期
活動過程：
一、感知與體驗
1、欣賞實物，發(fā)現(xiàn)問題
師：小朋友們，請你們仔細觀察一下這些蘿卜，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？蘿卜是什么形狀的呢？
小結：有些蘿卜是細細長長的，有些蘿卜又是水滴形狀的。
二、探索與發(fā)現(xiàn)
1、集體探索制作方法
師：蘿卜這么可愛，我們該怎么來制作蘿卜呢？首先我們可以取用一團泥巴放在掌心底部用力地搓一搓，你會發(fā)現(xiàn)底部已經(jīng)變成了尖尖的形狀，蘿卜基本的形狀都可以用這個辦法制作出來。做完了蘿卜的形狀，接下來可以做些什么呢？是的，葉子，蘿卜上有許多的葉子呢�；蛟S我們還能為蘿卜準備一個大大的盤子，用來陳列各種蘿卜。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、幼兒分小組合作制作蘿卜
2、鼓勵并幫助能力較弱的孩子
四、欣賞與評價
1、作品欣賞
2、評選優(yōu)秀有創(chuàng)意的作品
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 篇9
活動目標：
1認識菊花，知道菊花食物基本組成部分。
2.學會搓細細的泥條，用卷曲泥條的方法做出菊花花瓣，做一朵漂亮飽滿的菊花。
3.對陶藝活動感興趣
活動準備：
物質準備：菊花的圖片、人手一份陶泥
經(jīng)驗準備：會搓細細的長條
活動過程：
一、感知與體驗
1.菊花初體驗
師：秋天菊花都盛開了，你們見到過的菊花都是什么樣子的呢？
小結：菊花很漂亮，尤其是它的花瓣細細長長的，還略微有些卷曲。
二、探索與發(fā)現(xiàn)
師：讓我們一起來做做菊花吧。首先我們得要做一份泥板，這個泥板可以是各種不同形狀的。緊接著我們該做菊花的花瓣了，它可是細細長長的哦，在末梢的時候我們還能稍微卷些起來呢，看，美麗的菊花花瓣就成功了。菊花完成了，還能增添些什么呢？也許還能添幾朵葉子呢，美麗極了。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1.幼兒分組進行陶藝制作，并鼓勵幼兒用于在泥板上添畫
2，隨時關注能力較弱的幼兒
四、欣賞與評價
1.作品陳列展示
2.評選最優(yōu)秀的幾份作品。
溫馨提示：金絲菊的花瓣細長卷曲，在我們的學習過程中，應該注意菊花整體球型的造型。
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 篇10
活動目標：
1、了解豬的各部名稱，并掌握用陶泥制作豬的技能技巧。
2、根據(jù)自己的經(jīng)驗，進行小豬的創(chuàng)作。
2、在制作中感受陶藝的樂趣以及創(chuàng)新能力。
活動準備：
物質準備：各種小豬的圖片、人手一份陶泥。
經(jīng)驗準備：了解豬的基本組成部分
活動過程：
一、感知與體驗
師：老師這里有許多小豬的圖片，今天我們要來做小豬嘍。小豬是什么樣子的呀？它有哪些特征呢？
小結：是的，小豬有圓滾滾的身體，四條小粗腿，還有一條細細的尾巴呢。
二、探索與發(fā)現(xiàn)
師幼共同完成“小豬的一家”
1、師：我們開始要制作小豬嘍，小豬寶寶的身體圓滾滾的，看起來胖乎乎的可愛極了，我們在取泥制作身體時要注意什么呢？
小結：是的，我們的身體要大一些
小結：屋頂和屋面不能分離，不然房子肯定會倒塌。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、幼兒開始制作，教師個別指導
師：如果只是在泥板上做一個房子，那有點空，我們還可以在房子旁邊載上好看的花朵、柳樹，蝴蝶、蜜蜂都會趕來呢。
四、欣賞與評價
1、幼兒作品展示
2、作品評價
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