有關幼兒園陶泥優(yōu)秀教案3篇

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園陶泥優(yōu)秀教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 篇1

　　設計意圖

　　陶泥是孩子們最為喜歡的一種活動，對于小班孩子來說，水果的形態(tài)特征有了較為深刻的認識。在這樣的已有經(jīng)驗的基礎上，孩子動手做水果。小班幼兒已經(jīng)掌握了，團圓，搓長，壓扁等技能，本次活動重點在引導孩子鞏固團、捏等技能，表現(xiàn)出菠蘿的造型。

　　活動目標

　　1.引導幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固團、捏等技能。

　　2.體驗陶泥活動的樂趣。

　　活動準備

　　橡皮泥、菠蘿圖片。

　　活動過程

　　一、以謎語的形式導入

　　今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜。“披著魚鱗鎧甲，長著公雞尾巴，動物家族無名，水果店里有它”。

　　二、觀察菠蘿，了解菠蘿的主要特征

　　1.教師：菠蘿外表是什么樣子的？（幼兒自由回答）

　　2.欣賞菠蘿，觀察菠蘿的外形特征，菠蘿是什么樣子的？長得像什么？

　　三、幼兒學習制作橡皮泥菠蘿

　　1.請幼兒一起學習菠蘿的制作步驟。

　　2.教師示范制作菠蘿，并提出問題：如何按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩？教師提出利用輔助材料牙簽等，并演示方法。

　　3.幼兒制作菠蘿，教師觀察幼兒活動情況，并適時進行指導。

　　4.速度快的幼兒先把做成功的“泥寶寶菠蘿”放到前面的展覽區(qū)內進行小組欣賞、交流表述、借鑒學習等活動。

　　5.教師根據(jù)幼兒具體操作情況，鼓勵速度快的幼兒再次做自己喜歡的泥寶寶水果，讓幼兒進行其他泥工水果的捏制與嘗試，從一定程度上再次滿足不同能力差異的幼兒的創(chuàng)作活動的愿望。

　　四、幼兒互相欣賞同伴作品

　　活動反思

　　本次活動以孩子們熟悉的菠蘿為主題，鼓勵孩子繼續(xù)通過團圓、搓長、捏拉等技能自由塑造各種菠蘿的.外形特征，感受泥工制作活動的快樂和滿足。活動分為三個部分：首先以欣賞菠蘿圖片，讓幼兒對菠蘿外形特征有深刻印象。隨后與幼兒討論菠蘿的制作方法和步驟，鞏固幼兒捏泥的方法可以有捏、搓、團等多種方法制作菠蘿。利用輔助材料牙簽或小刀按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩時，對于小班孩子有一定的難度。

　　幼兒園陶泥教案，陶瓷可以說是我國古代最繁華的一樣工藝品，在現(xiàn)代來說，家里很多東西都離不開陶泥，我們可以讓幼兒自己親身體驗一下陶泥的制作，培養(yǎng)幼兒的美術天分。

幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 篇2

　　活動目標

　　1．進一步掌握搓圓的技能。

　　2．能創(chuàng)造性地進行圓球組合，表現(xiàn)毛毛蟲的不同動態(tài)。

　　3.逐漸對陶藝活動產(chǎn)生興趣。

　　活動準備

　　1．可愛的陶泥毛毛蟲若干條。

　　2．陶泥、長15厘米的彩色電線人手一份。

　　活動過程

　　1．出示陶泥毛毛蟲，引起幼兒興趣。

　　(1)教師：你們看，這是什么？是怎么做出來的？ （幼兒觀察講述）

　　(2)教師小結：這可愛的毛毛蟲是用一個個泥球連接而成的。

　　2．復習搓圓的方法，學習泥球與泥球之間的連接方法。

　　(1)幼兒邊說兒歌邊復習：搓搓，用力搓；搓搓，搓圓球；看看，誰的圓球最最圓？

　　(2)教師示范、講解泥球的連接方法。

　　要點提示

　　教師在幼兒完成多個泥球的制作后，邊示范邊講解用彩色電線連接泥球制作成毛毛蟲的操作過程。這是本次活動中的重點也是難點。

　　3．幼兒搓泥球制作毛毛蟲，教師巡回指導。

　　4．展示幼兒作品，集體欣賞、交流。

　　活動建議：

　　區(qū)角活動 ①美術區(qū)：創(chuàng)設草地、樹林等場景，將幼兒的作品進行保留和呈現(xiàn)，并繼續(xù)提供陶泥，讓幼兒自主地進行復習和鞏固。②語言區(qū)：引導幼兒創(chuàng)編《毛毛蟲的故事》。

幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 篇3

　　活動目標

　　1．欣賞造型各異、色彩豐富的陶罐，感知陶罐的形態(tài)特征。

　　2．學習用花色泥條盤筑創(chuàng)意制作。

　　3．初步感受美、表現(xiàn)美，體驗欣賞活動的樂趣。

　　活動準備

　　1．名家陶罐作品圖片多幅。

　　2．陶泥人手一份。

　　活動過程

　　1．出示名家陶罐作品圖片，引起幼兒欣賞的興趣。

　　(1)教師：你們看，這些是什么？它們是用什么做成的？ （幼兒自由講述）

　　(2)重點引導幼兒從造型、色彩、花紋和圖案等方面進行欣賞和講述。

　　要點提示

　　名家的作品在造型、色彩、花紋、圖案等方面都有極高的欣賞價值，對幼兒的視覺沖擊力很強。教師在選擇欣賞作品時應充分考慮中班幼兒的年齡特點，從整體到局部引導幼兒去發(fā)現(xiàn)作品的創(chuàng)意點，為幼兒接下來的操作活動做好鋪墊。

　　2．比較兩種制作方法不同的陶罐，感知花色泥條的運用。

　　(1)教師：這里有兩種陶罐，它們有什么不同？ （了解花色泥條的含義及運用）

　　(2)教師小結：一種陶罐是用泥條盤筑起來的，另一種陶罐還加上了花色泥條幫助造型，這樣陶罐看上去就更特別、更漂亮了。

　　3．制作美麗的陶罐。

　　(1)引導幼兒創(chuàng)意想象花色泥條的制作。

　　教師：花色泥條可以是各種各樣、造型各異的。你打算制作什么樣的花色泥條呢？ （幼兒思考并講述自己的想法）

　　(2)教師交代要求，幼兒制作陶罐。

　　要求：先用泥條盤筑陶罐的底部和部分瓶身，然后在瓶身上繼續(xù)用想象的花色泥條盤筑造型，最后在瓶口處用泥條盤筑完成造型。

　　4．幼兒互評作品，教師點評。

　　活動建議

　　活動延伸 鼓勵幼兒用繪畫的方式設計美麗的陶罐，因為繪畫的方式比陶泥更加容易操作和把握，對于陶罐的造型及花色泥條的運用上也會更有創(chuàng)意。

　　區(qū)角活動 ①美術區(qū)：提供陶泥、工具、紙和筆，鼓勵幼兒畫一畫、做一做美麗的陶罐。②植物角：用幼兒制作的陶罐種植蠶豆、小花等植物。

　　家園共育 在家也準備一些陶泥，請爸爸媽媽從網(wǎng)上收集一些陶罐作品的圖片，一起欣賞它們的造型及圖案，親子制作陶罐，力求在花色泥條盤筑及花瓶的造型設計上創(chuàng)新，比比誰是陶罐制作大師。

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