【精品】幼兒園大班教案匯編十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
● 教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
《小黑魚(yú)》是一個(gè)有關(guān)生存的故事，透過(guò)勇氣與智慧，小黑魚(yú)戰(zhàn)勝了入侵者，這個(gè)故事也讓小讀者們了解到“團(tuán)結(jié)就是力量”的真諦。作者李歐.李?yuàn)W尼，一位色彩的魔術(shù)大師，展現(xiàn)給我們的是一場(chǎng)美不勝收的視覺(jué)盛宴。它的主題，看似是“團(tuán)結(jié)起來(lái)就是力量”，可實(shí)際上，透過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的故事，作者想傳遞給我們另外一層意思。這本書(shū)一共十四個(gè)場(chǎng)景，其中小黑魚(yú)一個(gè)人在海里徘徊的場(chǎng)景竟然占到七個(gè)。這七個(gè)場(chǎng)景作者畫(huà)得嘔心瀝血，深海、水母、大龍蝦、怪魚(yú)、海草、鰻魚(yú)以及�？粋�(gè)個(gè)被畫(huà)得美輪美奐。這才是全書(shū)的高潮，作者想對(duì)我們說(shuō)的這個(gè)話，全潛伏在七個(gè)場(chǎng)景里了。因?yàn)橹钡竭@時(shí)，小黑魚(yú)才開(kāi)始去發(fā)現(xiàn)自己生活的世界是怎樣的一個(gè)世界，在這個(gè)世界中，自己又是怎樣一種存在。小黑魚(yú)開(kāi)始學(xué)會(huì)了想了，學(xué)會(huì)想的小黑魚(yú)成長(zhǎng)了。小黑魚(yú)自己的發(fā)現(xiàn)，才是這本書(shū)的一個(gè)深刻主題。
● 教學(xué)目標(biāo)：
1、這世界很大，我有過(guò)孤獨(dú)；這世界很精彩，我仍然存在。認(rèn)識(shí)自我，獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)合作使我機(jī)智彰顯，使我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
2、透過(guò)文字賞析，豐富想象，練習(xí)比喻修辭技巧的運(yùn)用。
3、欣賞與眾不同的水彩拓畫(huà)技法、出乎意料的創(chuàng)意呈現(xiàn)。
● 教學(xué)過(guò)程：
一：談話導(dǎo)入，引入課題。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生介紹自己的海洋作品，對(duì)教師畫(huà)的“小黑魚(yú)”提出疑問(wèn)。
1、生介紹海洋生物，展示自己的作品。
2、教師出示自己畫(huà)的小黑魚(yú)。
3、生發(fā)表自己對(duì)老師作品的看法。
（二）導(dǎo)入課題
1、說(shuō)明畫(huà)小黑魚(yú)的原因。
2、出示繪本題目，簡(jiǎn)單提出作家。
二：閱讀故事，體驗(yàn)歷練。
�。ㄒ唬┲v授感受小黑魚(yú)的快樂(lè)。
1、師：故事開(kāi)始了，在大海的一個(gè)角落里，住著一群快樂(lè)的小魚(yú)。他們都是紅色的。只有一條是黑色的。他黑得就像淡菜殼。
師生討論小黑魚(yú)和淡菜的模樣的相同點(diǎn)。
2、師：他比他的兄弟姐妹游得快。
學(xué)生想象他們的游戲，體會(huì)這時(shí)的小黑魚(yú)無(wú)憂無(wú)慮 。
（二）音樂(lè)體驗(yàn)小黑魚(yú)的孤獨(dú)心境。
1、師：一個(gè)可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚(yú)。他一口就把所有的小紅魚(yú)都吞到肚子里，只有小黑魚(yú)逃走了。他逃到了大海深處。
2、讓背景音樂(lè)襯托小黑魚(yú)當(dāng)時(shí)的心境，討論小黑魚(yú)的心境。根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)：害怕、孤獨(dú)、傷心、難受
�。ㄈ⿴熒餐堇[小黑魚(yú)的經(jīng)歷。
1、水母像彩虹果凍?
師生討論水母的樣子。指導(dǎo)學(xué)生表演水母。
2、大龍蝦——大龍蝦走起路來(lái)像水下行走的機(jī)器?
老師和學(xué)生玩大龍蝦捉小黑魚(yú)的游戲。
討論大龍蝦像什么？
用學(xué)生動(dòng)作形體比較學(xué)生比喻與小黑魚(yú)比喻的區(qū)別。
3、怪魚(yú)像被一根看不見(jiàn)的線牽著??
三個(gè)學(xué)生同學(xué)扮演這三條被線牽著的怪魚(yú)。
學(xué)生根據(jù)扮演情形記住這句話。
4、森林似的海草長(zhǎng)在糖果般的礁石上??
討論海草和礁石的樣子。
討論小黑魚(yú)在森林似的海草和糖果般的礁石上可能會(huì)發(fā)生什么事。
5、海鰻的尾巴有多長(zhǎng)連他自己都搞不清到底??
學(xué)生討論利用海鰻的特點(diǎn)可以在海鰻身上玩什么游戲。
6、海葵像粉紅色的棕櫚樹(shù)，在風(fēng)中起舞。
師扮演小黑魚(yú)，碰一下學(xué)生，學(xué)生就在風(fēng)中起舞。
7、師生小結(jié)，感悟深意。
師：這真是一個(gè)奇妙的世界，一個(gè)又一個(gè)的奇跡展現(xiàn)在小黑魚(yú)的生命中。他見(jiàn)識(shí)到了什么？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：奇妙、有趣、奇怪、魔幻、瑰麗??
（四）欣賞錄像，學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
1、欣賞動(dòng)畫(huà)錄像，師生回憶小黑魚(yú)一路的經(jīng)歷。
2、學(xué)生扮演小黑魚(yú)，向小紅魚(yú)講述自己的經(jīng)歷。
�。ㄎ澹╅_(kāi)動(dòng)智慧，體會(huì)合作力量。
1、學(xué)生討論辦法，幫助小黑魚(yú)和小紅魚(yú)。
2、看圖，欣賞小黑魚(yú)的辦法。
（六）創(chuàng)意板書(shū)，完成成長(zhǎng)真諦。
1、師把板書(shū)圈成一條魚(yú)形。
2、經(jīng)過(guò)歷練的小黑魚(yú)終于成長(zhǎng)了，他明白生命的真諦。
三：認(rèn)識(shí)作者，討論畫(huà)法。
1、畫(huà)外音：我叫李歐.李尼奧，我出生在荷蘭，爸爸是猶太商人，媽媽是荷蘭的歌唱家。舅舅是收藏家。我家附近有很多博物館、美術(shù)館，我常常去那里參觀。我特別喜歡畫(huà)畫(huà)，后來(lái)，我來(lái)到美國(guó)、意大利，創(chuàng)作了很多的繪本。我的《一寸魚(yú)》、《小蘭和小黃》等四本書(shū)還獲得凱迪克銀獎(jiǎng)呢？你們發(fā)現(xiàn)《小黑魚(yú)》這本書(shū)的繪畫(huà)有什么特別之處嗎？
2、學(xué)生討論畫(huà)法。
四：學(xué)習(xí)語(yǔ)言，創(chuàng)作繪本。
1、提出要求：學(xué)習(xí)李歐.李尼奧這個(gè)樣的句子給自己的畫(huà)配上插圖。
2、寫(xiě)話訓(xùn)練。展示作品。
3、現(xiàn)場(chǎng)制作成一本繪本作品。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，對(duì)虎頭蛇尾的行為感到好笑、可氣。
2、通過(guò)討論領(lǐng)悟持之以恒專(zhuān)注有序做事的重要性。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事一半先生大圖 鵝太太指偶
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事“一半先生”
一）一半先生
1、有一個(gè)人的名字叫一半先生，他為什么會(huì)叫這么奇怪的名字呢,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《一半先生》的故事就知道了！
2、教師講述故事前半部分（開(kāi)頭至“凍得格格發(fā)抖”）
為什么大家叫這個(gè)人一半先生？（做事情經(jīng)常做一半）
事情只做了一半，會(huì)怎么樣？
你喜歡這樣的一半先生嗎？別人會(huì)喜歡他嗎？
二）一半太太
1、一半先生的老婆會(huì)是一個(gè)什么樣的人呢？
2、講述故事中間部分（“一半先生還有一個(gè)做事也做一半的老婆”至“讓我怎么穿呀”）
一半先生娶來(lái)的一半太太是個(gè)什么樣的人？她是怎樣做事情的？
三）一半先生和一半太太
1、兩個(gè)做事做一半的人在一起過(guò)日子，會(huì)互相喜歡嗎？
2、講述故事后半部分（“一半先生間一半太太不理自己”至結(jié)束）
3、一半先生喜歡一半太太嗎？一半太太喜歡一半先生嗎？做事做的一半的人，有人會(huì)喜歡嗎？（每人喜歡做事做一半的人，一半先生、一半太太也不喜歡做事做一半的人）
一半先生和一半太太都覺(jué)得日子沒(méi)法過(guò)了，他們想出辦法了嗎？為什么想不出辦法？（沒(méi)有想出辦法來(lái)，因?yàn)橄肓艘话�，就不再想下去了�?/p>
二、我們來(lái)幫助他們
1、一半先生和一半太太沒(méi)人喜歡，他們的日子也過(guò)不下去了，我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢？
2、引導(dǎo)幼兒討論：如何幫助他們。還應(yīng)該幫助他們明白道理“做事情要持之以恒”，以后他們能自己把事情做完整。
三、故事“鵝太太洗澡”
1、小朋友剛才一起幫助了一半先生和一半太太改正做事做一半的壞毛病，真棒！有一只大白鵝呀，大家都叫它鵝太太，它也有一個(gè)壞毛病，就是呀，做起事來(lái)丟三落四的，也要小朋友來(lái)幫助它改一改這個(gè)毛病好嗎？它到底是怎樣的丟三落四呢,讓肖老師先把“鵝太太洗澡”的故事講給小朋友聽(tīng)，你們就會(huì)明白的。
2、教師講述故事“鵝太太洗澡”。
3、（出示手偶）鵝太太說(shuō)呀，真是不好意思，小朋友聽(tīng)了我的故事都該笑話我了吧，趕快幫我想想辦法改掉這個(gè)壞毛病吧！
4、引導(dǎo)幼兒討論：應(yīng)該怎樣改掉丟三落四的壞習(xí)慣？（應(yīng)該把一件事做完，再去干別的）
5、那最后我們?cè)僖黄饋?lái)幫助鵝太太記住洗澡前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備吧！
四、結(jié)束部分
今天小朋友幫助了一半先生、一半太太和鵝太太改掉了做事做一半，及丟三落四的壞習(xí)慣，真棒！相信小朋友一定能記住這樣的壞習(xí)慣真是不好！
小百科：一半是二分之一，亦以表示約得其半，做事做一半。
幼兒園大班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
開(kāi)學(xué)后孩子們上大班了，成了幼兒園里的大哥哥大姐姐，看到小班弟弟妹妹們?cè)缟蟻?lái)上學(xué)哭哭啼啼的，孩子們都很想去幫助他們，逗逗他們，想用他們自己的方式讓弟弟妹妹們喜歡上幼兒園，每天都開(kāi)開(kāi)心心的。同時(shí)為了培養(yǎng)這些大孩子們樂(lè)于助人的好品質(zhì)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“大帶小”系列活動(dòng)——“做一回哥哥姐姐”。
目標(biāo)：
1、能主動(dòng)地與弟弟妹妹交往并能始終帶好弟弟妹妹活動(dòng)。
2、在活動(dòng)中，體驗(yàn)做哥哥姐姐和幫助他人的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、大班幼兒已建立生活自理方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、與弟弟妹妹已有初步的接觸。
3、自制小禮品。
重點(diǎn)：帶好弟弟妹妹活動(dòng)。
難點(diǎn)：帶弟弟妹妹參加主題活動(dòng)。
過(guò)程：
1、討論結(jié)識(shí)弟弟妹妹的方法：
�。�1）幼兒商討怎樣使弟弟妹妹認(rèn)識(shí)自己并喜歡自己的方法。
�。�2）教師記錄幼兒交友的幾種方法并給與概括：要很熱情主動(dòng)。送一件小禮品�？梢员ПУ艿苊妹�。向弟弟妹妹介紹自己的名字，在大~~班。教師鼓勵(lì)幼兒可以嘗試一下大家的好方法，與弟弟妹妹交朋友，體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂(lè)。
2、制定計(jì)劃：
�。�1）準(zhǔn)備帶弟弟妹妹參加什么游戲？
（2）怎樣使他們玩得高興？
3、執(zhí)行計(jì)劃：幼兒分別尋找弟弟妹妹進(jìn)行自由活動(dòng)。
4、交流做哥哥姐姐的體會(huì)：
(1)介紹自己剛才與弟弟妹妹交朋友，參加活動(dòng)的情況：如：“你結(jié)識(shí)的弟弟妹妹的名字叫什么?在哪個(gè)班？你們參加了哪些游戲？
(2)談?wù)勛约鹤龈绺缃憬愕捏w會(huì)和想法。
幼兒園大班教案 篇4
一、主題來(lái)源：
在國(guó)慶假期里，我去江陰燙了頭發(fā)。當(dāng)我8號(hào)來(lái)到幼兒園，小朋友一走近教室，都用一種怪異的眼神看我。他們都以為走錯(cuò)了教室，不敢進(jìn)來(lái)。“啊，是顧老師呀？”“顧老師，我不認(rèn)得你了！”“顧老師，你燙頭發(fā)了！”“你的頭發(fā)怎么亂亂的？”“顧老師，你變成外國(guó)人了�！薄邦櫪蠋煟愕念^發(fā)變顏色了嘛，挺好看的�！薄澳愕念^發(fā)一卷一卷的，很漂亮。”……孩子們這時(shí)都圍在我身邊來(lái)看我的頭發(fā)。有的看不到還踮起腳尖來(lái)看�？吹胶⒆觽儗�(duì)我的新發(fā)型很有興趣，很有研究，于是，我就與孩子們一起建議生成了這個(gè)“頭發(fā)亂了”的主題。
二、主題目標(biāo)：
1、能夠通過(guò)觀察、探索、操作來(lái)自己設(shè)計(jì)各種不同的發(fā)型。
2、能夠與家長(zhǎng)一起收集資料，來(lái)開(kāi)展辯論活動(dòng)。
3、通過(guò)進(jìn)行采訪、小記者活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、布置各種理發(fā)、染發(fā)、燙發(fā)的瓶子。
2、張貼幼兒參觀美發(fā)店的照片。
3、布置孩子采訪的情況。
4、布置孩子設(shè)計(jì)的發(fā)型圖。
四、家園共育：
1、與孩子一起收集各種美發(fā)用品。（空瓶）
2、帶孩子去參觀、觀察一下美發(fā)師如何設(shè)計(jì)頭發(fā)的。
3、讓孩子用你的頭發(fā)進(jìn)行探索、設(shè)計(jì)。
4、與孩子一起收集辯論活動(dòng)的資料。
五、區(qū)域活動(dòng)：
語(yǔ)言區(qū)：
1、說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的發(fā)型并取個(gè)好聽(tīng)的名字。
2、認(rèn)識(shí)一些美發(fā)用品上的字。
益智區(qū)：
1、練習(xí)組成的操作。
2、玩牌。
3、走迷宮。
美工區(qū)：
1、畫(huà)老師的頭發(fā)。
2、設(shè)計(jì)一些新的發(fā)型。
3、用幼兒的頭發(fā)相互操作、探索。
4、用絲繩練習(xí)辮辮子。
生活區(qū)：玩理發(fā)店的游戲。
六、活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：談話：老師的頭發(fā)情況記錄：這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子們來(lái)觀察我的頭發(fā)。他們一組一組上來(lái)看，看了之后他們就都滔滔不絕起來(lái)：
李飛揚(yáng)小朋友：顧老師的頭發(fā)變了一種顏色，像土一樣的顏色。前面小小的半圓是直直的，左邊、右邊頭發(fā)是彎彎的、卷卷的，兩邊像一個(gè)毛球。
楊宇銘小朋友：顧老師的頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng)，有點(diǎn)短，還有點(diǎn)彎。看上去像小河。
喬晗小朋友：老師的頭發(fā)就像濕濕的草。
聶俊小朋友：顧老師的頭發(fā)像咖啡一樣的顏色。
符志鴻小朋友：顧老師前面的頭發(fā)是直直的，后面的頭發(fā)是卷卷的。
費(fèi)曉萍小朋友：顧老師的頭發(fā)卷卷的，像蛋卷。
季克誠(chéng)小朋友：老師的頭發(fā)有點(diǎn)彎彎曲曲的，很硬。
龔志強(qiáng)小朋友：顧老師現(xiàn)在的頭發(fā)黃黃的，不像以前是黑黑的。
陳輝小朋友：顧老師的頭發(fā)摸起來(lái)像草。
巫杰小朋友：顧老師旁邊的頭發(fā)是卷卷的，中間是長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的，后面也有點(diǎn)長(zhǎng)，也有點(diǎn)卷的，像蛇。摸上去硬硬的。
我接著巫杰小朋友的話就問(wèn)大家：“那老師的頭發(fā)為什么是硬硬的呢？”孩子們都摸摸自己的頭發(fā)，都說(shuō)是軟軟的。在我稍加提示后，陳輝小朋友說(shuō)：“因?yàn)槿C了就變硬了�！奔究苏\(chéng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“有一種噴的東西，會(huì)硬的。”李飛揚(yáng)小朋友說(shuō)：“我爸爸媽媽都用摩絲噴的，頭發(fā)像水一樣的�！睏钣钽懶∨笥颜f(shuō)：“顧老師頭發(fā)上噴的是啫喱水�！焙⒆觽兌及l(fā)表了自己的觀點(diǎn)，接著就告訴他們，我用的是啫喱水，但不是那種噴的，而是像洗發(fā)乳一樣的啫喱水，涂在頭發(fā)上干后就變硬了。孩子們都說(shuō)“奧，原來(lái)是這樣的�！�
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲活潑歡快的風(fēng)格，嘗試用身體動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)A段豆豆歡快跳躍的狀態(tài)，B段豆豆連續(xù)翻滾的狀態(tài)。
2、根據(jù)游戲的情境線索，遷移生活經(jīng)驗(yàn)相互學(xué)習(xí)并探索動(dòng)作表達(dá)的多樣性及有序性，嘗試隨樂(lè)完整游戲。
3、在游戲過(guò)程中，體驗(yàn)根據(jù)音樂(lè)信號(hào)扮演“豆豆”創(chuàng)造性律動(dòng)的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、塑料圈人手一個(gè);
2、完整音樂(lè)、A段音樂(lè)、B段音樂(lè);
活動(dòng)過(guò)程：
一、調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)，喚起有關(guān)豆豆的經(jīng)驗(yàn)。
師：你見(jiàn)過(guò)豆豆嗎?
調(diào)皮的豆豆會(huì)干什么呢?(會(huì)動(dòng)，會(huì)怎么動(dòng)?)
二、篩選豆豆的兩個(gè)動(dòng)作(跳、滾)，聽(tīng)辨A段B段音樂(lè)性質(zhì)，嘗試匹配。
三、熟悉A段音樂(lè)，探索豆豆跳的動(dòng)作并嘗試有序表達(dá)。
1、探索手扮演豆豆，在身體各部位隨樂(lè)跳。師：可以怎么跳?可以在身體哪些地方跳?
2、探索手扮演豆豆，在身體各部位有序地隨樂(lè)跳。師：一會(huì)兒在這跳，一會(huì)兒在那跳，記不住怎么辦?
3、師給A段動(dòng)作結(jié)構(gòu)，幼兒觀察并調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)解釋動(dòng)作意義。
(跳、跳、跳、跳 搖----呀 哈哈哈)
4、熟悉A段，理解意義后的完整隨樂(lè)表達(dá)。
四、熟悉B段音樂(lè)，探索豆豆?jié)L的動(dòng)作。
1、傾聽(tīng)B段音樂(lè)，探索豆豆?jié)L的動(dòng)作。師：豆豆喜歡跳。還喜歡滾呢?可以怎么滾?
2、探索身體其他部位扮演豆豆隨樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
師：音樂(lè)有四句，我們可不可以選身體的四個(gè)地方表現(xiàn)豆豆轉(zhuǎn)動(dòng)。
五、完整隨樂(lè)表現(xiàn)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，散點(diǎn)在大圈內(nèi)游戲。
2、創(chuàng)設(shè)情境，拓展B段游戲玩法，散點(diǎn)在小圈內(nèi)游戲。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子知道鮮花和水果的汁液也是很好的天然顏料
2、培養(yǎng)孩子的好奇心，促使孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中有趣的事和物，親近大自然。
3、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力，鼓勵(lì)孩子大膽想象，運(yùn)用藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鮮花、水果若干（顏色盡可能多些）
2、操作工具：塑料袋、剪刀、盤(pán)子、紗布、小鐵錘、小木棍、抹布、棉簽、圖畫(huà)紙、宣紙等。
3、師用教具：隱形畫(huà)范圖一幅、電爐一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：一、引入導(dǎo)語(yǔ)：春天到了，春姑娘給我們送禮物來(lái)了。討論：為什么你們覺(jué)得鮮花很漂亮？五顏六色的鮮花有什么用？小結(jié)：鮮花能美化環(huán)境，鮮花的汁液能繪畫(huà)、染紙。
二、幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)
1、嘗試活動(dòng)⑴：導(dǎo)語(yǔ)：既然花汁能染紙，那花汁是怎樣取得的呢？幼兒討論并進(jìn)行嘗試活動(dòng)（擠汁--染紙）
2、嘗試活動(dòng)⑵：導(dǎo)語(yǔ)：春姑娘不僅給我們送來(lái)了鮮花，還送來(lái)了豐富的水果，水果除了好吃以外，它能畫(huà)畫(huà)嗎？幼兒討論并進(jìn)行嘗試活動(dòng)（擠汁---用棉簽沾果汁在圖畫(huà)紙上作畫(huà)）小結(jié)：果汁能畫(huà)畫(huà)，但有的果汁干了以后，就什么也看不見(jiàn)。
3、認(rèn)識(shí)隱形畫(huà)⑴、出示隱形畫(huà)，認(rèn)識(shí)什么是隱形畫(huà)、隱形墨水。導(dǎo)語(yǔ)：老師也畫(huà)了一幅畫(huà)，你們看漂亮嗎？它有一個(gè)奇怪的名字叫“隱形畫(huà)”為什么叫隱形畫(huà)呢？看老師變一個(gè)魔術(shù)。（教師在電爐上演示隱形畫(huà)的變色顯色過(guò)程）小結(jié)：原本什么都看不見(jiàn)的畫(huà)，烘烤了以后，果汁變色，畫(huà)就顯現(xiàn)出來(lái)了，這就是隱形畫(huà)，用來(lái)畫(huà)隱形畫(huà)的隱形墨水就是果汁。（教師幫幼兒烘烤繪畫(huà)作品，嘗試還有哪些果汁是隱形墨水，并進(jìn)行安全教育）
三、活動(dòng)結(jié)束總結(jié)：鮮花的花汁能作顏料，水果的果汁能作為隱形墨水畫(huà)出會(huì)變魔術(shù)的畫(huà)。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些東西到處都有，它就在我們的身邊，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們的這些本領(lǐng)。其實(shí)在我們的生活中還有很多你們沒(méi)有注意到的東西，它們都有不同的本領(lǐng)。這就要靠小朋友多動(dòng)腦、多觀察、多試試，你們就會(huì)有更多、更有趣的發(fā)現(xiàn)
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出兩個(gè)征友啟事的不同。
2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩個(gè)“征友啟事”的范例
2、錄有故事內(nèi)容及“征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事”一段故事內(nèi)容的磁帶。
3、與幼兒人數(shù)相符的《快樂(lè)閱讀》圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 游戲“找朋友”
1）、 教師和幼兒隨音樂(lè)玩“找朋友”的游戲。
2）、 提問(wèn)：剛才我們玩的是什么游戲？
每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，而且都喜歡交朋友，為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心、快樂(lè)、互相幫助等詞語(yǔ)）
可是有一只小牛犢一個(gè)朋友也沒(méi)有，它會(huì)怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出孤單、寂寞、悶悶不樂(lè)等，豐富幼兒詞匯）
2、 比較兩個(gè)征友啟事的不同
（一）理解第一個(gè)征友啟事
1、教師出示第一個(gè)征友啟事，請(qǐng)幼兒自由閱讀。
2、請(qǐng)幼兒提出在閱讀過(guò)程中遇到的困難即不認(rèn)識(shí)的字，教師幫助幼兒認(rèn)讀。
3、 教師和幼兒共同閱讀。
提問(wèn)：征友啟事中的“征友”是什么意思？
小牛犢想要找什么樣的朋友？
4、 聽(tīng)錄音（征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事）
提問(wèn)：第一張征友啟事貼出后，都有誰(shuí)來(lái)了？
為什么他們興奮的走來(lái)又失望的離開(kāi)？
（二）、理解第二張征友啟事
教師出示第二張征友啟事，請(qǐng)幼兒閱讀。
提問(wèn)：兩張征友啟事有什么不同？
這回能找到朋友嗎？為什么？
1）、 理解故事內(nèi)容
1、 教師請(qǐng)幼兒將《快樂(lè)閱讀》書(shū)翻到“征友啟事”這一故事并跟隨錄音機(jī)輕聲閱讀。
2、 教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒指讀。
提問(wèn)：第幾張征友啟事幫助小牛犢找到朋友？
都有誰(shuí)愿意做它的朋友？
誰(shuí)能陪它做什么？
2）、 討論：通過(guò)這兩次征友，小牛犢懂得了一個(gè)道理，相信小朋友們也明白了這個(gè)道理，是什么呢？你們來(lái)說(shuō)說(shuō)？
教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們?cè)诤团笥呀煌鶗r(shí)應(yīng)該多看到他的優(yōu)點(diǎn)，這樣我們就會(huì)有很多朋友。
3）、 游戲“征友”
1、請(qǐng)幼兒互相討論、交流：你想找什么樣的朋友呢？。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想找什么樣的朋友？
3、鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)場(chǎng)征友，把自己想找什么樣的朋友說(shuō)給其他人聽(tīng)，然后把自己找到的朋友請(qǐng)到前面來(lái)。
4、幼兒和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戲。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能夠使其自由探索、
幼兒園大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
京劇是我國(guó)特有的`劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點(diǎn)，其鮮艷的色彩，夸張的形象、有一定功夫的動(dòng)作，都深深地吸引著孩子們。此活動(dòng)旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞京劇的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)民族文化的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。
2、初步了解京劇的特點(diǎn)，知道京劇是我國(guó)特有的劇種；激發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)民族文化的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、京劇臉譜照片和有鮮明個(gè)性的臉譜圖畫(huà)若干。
2、京劇音樂(lè)磁帶、電視錄像帶。
過(guò)程建議
1、 聽(tīng)京劇片斷，說(shuō)說(shuō)自己的感受及想像的人物形象。
2、 欣賞京劇臉譜的色彩。
了解臉譜色彩與人物個(gè)性之間的關(guān)系：黑色臉譜代表個(gè)性剛直（如包公），紅色臉譜代表忠勇（如關(guān)羽），白色臉譜代表奸邪（如曹操），金色臉譜代表神話人物（如：財(cái)神、金錢(qián)豹、二郎神）。
3、感受臉譜對(duì)稱和夸張的圖案。
臉譜上所畫(huà)的五官都是對(duì)稱的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，目的是讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰(shuí)。
4 、欣賞有趣的圖案。
包公的額頭上畫(huà)有月牙印，財(cái)神臉上畫(huà)有銅錢(qián)和便服，二郎神的腦門(mén)上睜著第三支眼，孫悟空的臉畫(huà)得象猴子等。
5 、聽(tīng)京劇，表演動(dòng)作。
延伸提示
1、制作京劇臉譜。
2、學(xué)唱京劇：《都有一顆紅亮的心》。
3、 舉行京劇臉譜化妝會(huì)。
4、認(rèn)識(shí)京劇服飾特點(diǎn)。
5、認(rèn)識(shí)京劇演出時(shí)用的樂(lè)器：鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。
幼兒園大班教案 篇9
目標(biāo)：
i. 學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面上人物表情變化以及其他細(xì)節(jié)。
ii. 遷移已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
iii. 積極參與制作葉子小屋的手印活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
1、有關(guān)角色形象的圖片一套。
2、紅黃綠色顏料各一盤(pán)，畫(huà)有小房子屋頂?shù)你U畫(huà)紙一張，大傘一把。
3、圖畫(huà)書(shū)人手一本。
過(guò)程：
1、設(shè)問(wèn)引題。
——如果你下雨時(shí)正好沒(méi)帶傘，你會(huì)怎么辦呢?
2、閱讀圖書(shū)。
——讀到“你看，葉子做成的屋頂很棒吧”，可以讓幼兒把書(shū)合上。讓他們預(yù)期想象下面將會(huì)發(fā)生什么事情，請(qǐng)幼兒講一講自己的看法。
3、關(guān)注閱讀重點(diǎn)。
——小馨在葉子小屋里遇到了誰(shuí)?小馨和哪些小動(dòng)物在一起避雨?她是怎樣想的呢?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小馨面部表情的變化，以及畫(huà)面上出現(xiàn)的各種小動(dòng)物，幫助幼兒理解人物的心理變化過(guò)程。為幫助幼兒理解主人公情緒變化，可以和幼兒討論下列問(wèn)題：
——你喜歡小馨嗎?剛開(kāi)始的時(shí)候，小馨對(duì)螳螂的態(tài)度怎樣?其他小昆蟲(chóng)進(jìn)來(lái)時(shí)，小馨是怎么說(shuō)的?小馨和同伴避雨時(shí)，她高興嗎?你是怎么知道的?
4、制作“葉子小屋”
——啟發(fā)幼兒在白紙上用手印畫(huà)的方式，制作一間彩色的葉子小屋。然后一邊操作圖片一邊領(lǐng)著幼兒講故事《葉子小屋》。
幼兒園大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)" sh "聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)1、順序背誦學(xué)過(guò)的17個(gè)聲母。
2、讀6個(gè)單韻母。
3、帶調(diào)的單韻母。
二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形1、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：
2、問(wèn)誰(shuí)能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音?
3、根據(jù)圖中所畫(huà)的 "大獅子"的"獅"來(lái)試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學(xué)生讀對(duì)了一定給予表?yè)P(yáng)，如果讀錯(cuò)了也不要批評(píng)，可以請(qǐng)別的同學(xué)試讀。
4、字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過(guò)于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要注意輕短。
5、教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時(shí)糾正。
6、出示"s sh "對(duì)比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對(duì)發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
7、問(wèn)你用什么好辦法記住它們的形呀?學(xué)生說(shuō)說(shuō)即可。
三、 正確書(shū)寫(xiě)"sh"聲母1、讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置：
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個(gè)字母組成的?寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么?(要靠攏，不能分開(kāi)3、教師范寫(xiě)"sh"，學(xué)生觀察。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)"sh"，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，對(duì)于姿勢(shì)合格的同學(xué)教師要給予表?yè)P(yáng)。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生邊寫(xiě)邊發(fā)音記憶字形。教師個(gè)別輔導(dǎo)。
7、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性。
四、小結(jié)
這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了1個(gè)聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書(shū)寫(xiě)得也非常好!特別值得表?yè)P(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好!
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