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      幼兒園春天的教案

      時(shí)間:2022-06-17 20:45:57 幼兒園教案 我要投稿

      關(guān)于幼兒園春天的教案范文匯編七篇

        作為一名教職工,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園春天的教案7篇,希望能夠幫助到大家。

      關(guān)于幼兒園春天的教案范文匯編七篇

      幼兒園春天的教案 篇1

        春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),在大自然中,處處都表現(xiàn)出春天生機(jī)勃勃的景象,到處充滿著春天的秘密。

        本次活動(dòng)以小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了,給伙伴打電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力,讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學(xué)活動(dòng)中多采用畫(huà)面展示法、設(shè)計(jì)情境法、親身體驗(yàn)法。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,了解春天來(lái)了的一些特征學(xué)說(shuō)動(dòng)物對(duì)話。

        2、體驗(yàn)互相關(guān)心和熱愛(ài)大自然的情感。

        材料準(zhǔn)備:

        1、《春天的電話》flash、PPT。

        2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、激發(fā)興趣

        1、師:冬天的時(shí)候,小黑熊在干什么呢?(冬眠)

        2、師:可是,“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了,我們一起來(lái)看看小黑熊發(fā)現(xiàn)了什么。

        二、欣賞故事、討論

        1、教師播放flash,幼兒欣賞故事。

        2、教師組織幼兒討論:

        1)故事中有誰(shuí)?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)

        2)他們?yōu)槭裁创螂娫?(告訴好朋友春天到了的消息)

        3)你從哪些話里可以聽(tīng)出春天來(lái)了?

        3、師:春天來(lái)了,他們想把好消息告訴好朋友,希望好朋友一起出來(lái)玩。那么,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),他們究竟是怎么說(shuō)的。

        三、理解故事、學(xué)念動(dòng)物的話

        1、教師播放PPT,幼兒找找小動(dòng)物出場(chǎng)的先后順序。

        2、幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話,并說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)為什么這么說(shuō)。

        3、小結(jié):原來(lái),雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲(chóng)子出來(lái)了、花開(kāi)了,這些都告訴了大家“春天來(lái)了”。

        四、尋找春天

        教師:剛才我們聽(tīng)了故事《春天的電話》,故事中說(shuō)了很多春天的變化,現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧!

      幼兒園春天的教案 篇2

        教學(xué)目標(biāo):

        1. 學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。

        2. 感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體課件一套 蜜蜂、燕子、青蛙、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干,蝴蝶紙偶一只,

        在教室里布置四幅春景圖

        教學(xué)重點(diǎn):

        在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編詩(shī)歌。

        教學(xué)難點(diǎn):

        用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、準(zhǔn)備活動(dòng)

        1. 帶孩子進(jìn)教室觀看春景圖

        師:春天來(lái)了,春天來(lái)到了我們教室,跟著老師一起去找春天吧,把你找到的記在腦子里,等一會(huì)兒告訴老師好嗎?(看好回坐位)

        師:春天美不美呀?你們想不想和他們做好朋友呢?那你找到誰(shuí)做好朋友呢?

        二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

        1、我們都找到了朋友,快點(diǎn)看看誰(shuí)也來(lái)找朋友了呢?(出示蝴蝶)它會(huì)找誰(shuí)做好朋友呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。

        2. 欣賞配樂(lè)朗誦一次。

        問(wèn):詩(shī)歌叫什么名字?那春天的朋友是誰(shuí)?(不要求個(gè)別回答)

        3. 分段欣賞。

       。1)、師:花蝴蝶先找到誰(shuí)做朋友?我們一起來(lái)看看。(播放課件第一段)

        問(wèn):花蝴蝶飛來(lái)了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小草說(shuō)什么?

        師:我們一起學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師邊表演變朗誦)

       。2)、同上學(xué)習(xí)第二、第三段。

        4. 幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

        三、仿編活動(dòng)

        1、觀看表演(播放課件),師:看看誰(shuí)又來(lái)找好朋友?

        課件內(nèi)容:一只小燕子飛來(lái)了,我們可以看到一片美麗的春景。粉紅的桃花,一棵棵嫩綠的柳樹(shù),小燕子在一株桃樹(shù)前停下,桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉,她和桃樹(shù)握握手說(shuō):咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前,柳樹(shù)伸出了綠色的手,小燕子說(shuō):咱們是朋友。

        2、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

       。1)師:小朋友們,剛才我們學(xué)了一首詩(shī),詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友,現(xiàn)在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌,好嗎?

        問(wèn):小燕子先找了誰(shuí)做朋友?它和桃花怎么樣?它對(duì)桃花說(shuō)什么呢?哪個(gè)小朋友能來(lái)試試看念得跟剛才那首詩(shī)歌一樣好聽(tīng),行嗎?

        教師糾正復(fù)述:小燕子飛來(lái)了,和桃花握握手,它對(duì)桃花說(shuō),咱們是朋友。

       。2)師:小燕子還找了誰(shuí)做朋友?它和柳樹(shù)怎么樣?它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)試試?

        教師糾正復(fù)述:小燕子飛來(lái)了,和柳樹(shù)握握手,它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)――咱們是朋友。

       。3)啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾,將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)

        小蜜蜂,小青蛙,桃樹(shù),柳樹(shù),小燕子,小蝌蚪是誰(shuí)對(duì)朋友呀?(春天)他們會(huì)對(duì)春天說(shuō)什么?做什么?

       。4)師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹(shù),柳樹(shù),小燕子,小蝌蚪都來(lái)和春天握握手,他們一起說(shuō),我們都是春天的朋友。

       。5)老師帶領(lǐng)孩子完整朗誦一遍。

        3、幼兒表演

        請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來(lái)找朋友。

        4、自由活動(dòng),練習(xí)仿編

        每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。

        幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo),“你找誰(shuí)做朋友,對(duì)你的朋友,該怎么說(shuō),怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,用好聽(tīng)的聲音朗誦給周圍的伙伴聽(tīng)。

        5、請(qǐng)3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌,教師簡(jiǎn)評(píng)。

        四、延伸活動(dòng):

        春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!

        放音樂(lè),幼兒自由出教室。

        設(shè)計(jì)意圖:

        雖說(shuō)今年的春天來(lái)得晚了些,前幾天終于看到了久違的陽(yáng)光,隨著春風(fēng)吹來(lái),我班的孩子感到天氣的溫暖,在戶外散步的時(shí)候發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)發(fā)芽了,油菜開(kāi)花了,小鳥(niǎo)在大樹(shù)上歌唱……有的孩子對(duì)草坪內(nèi)返青的小草議論不停、有的'孩子在細(xì)心的觀察剛發(fā)芽的柳枝、孩子們都被美麗的春天吸引了,回教室后他們整天在討論自己在春天里找到的小秘密。為了進(jìn)一步讓孩子感受大自然的美麗、多彩;激發(fā)孩子熱愛(ài)大自然的情感,我有意識(shí)的設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

        首先在教室里設(shè)置了幾幅春景圖,讓孩子一進(jìn)教室就陶醉在美麗的春景之中,也是對(duì)春天的回味,使環(huán)境教育在語(yǔ)言教育中自然滲透,為后面的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。活動(dòng)以學(xué)習(xí)兒歌為主線,在學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,給了幼兒多種表達(dá)自己感受的方式,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓他們大膽的想象、大膽地說(shuō)說(shuō)、大膽地表演。

        活動(dòng)反思:

        在活動(dòng)開(kāi)始,以優(yōu)美的春景圖把幼兒帶入教學(xué)情境之中,使幼兒心中形成春天的美麗景色,為后面的教學(xué)活動(dòng)打下基礎(chǔ),大大提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣;顒(dòng)中,讓幼兒邊朗誦邊用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)詩(shī)歌,注意活動(dòng)的動(dòng)靜交替,但由于事先未豐富孩子的表演,因此表演動(dòng)作不到位。在創(chuàng)編活動(dòng)中,可以提供各種頭飾讓孩子在圖景中自由的講述,而不是局限于老師準(zhǔn)備的這幾個(gè)頭飾。

        本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,全面調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,使幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí),產(chǎn)生了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,使環(huán)境教育在語(yǔ)言教育中自然滲透,取得了很好的效果。

      幼兒園春天的教案 篇3

        設(shè)計(jì)背景

        新學(xué)期開(kāi)始了,天氣也暖和了,孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化,通過(guò)觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩(shī)歌,讓他們了解春天來(lái)了,激發(fā)孩子們熱愛(ài)春天情感,愛(ài)護(hù)校園花草樹(shù)木的習(xí)慣。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛(ài)和美麗景色。

        2、 引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌,在朗讀中感受春天的活力和萬(wàn)物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。

        3、 引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境,激發(fā)孩子們對(duì)校園和春天的熱愛(ài)和贊美的感情。

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