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      幼兒園大班美術教案

      時間:2022-06-02 09:24:37 幼兒園教案 我要投稿

      幼兒園大班美術教案模板集合十篇

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班美術教案10篇,希望對大家有所幫助。

      幼兒園大班美術教案模板集合十篇

      幼兒園大班美術教案 篇1

        活動目標

        1、仔細觀察自己的五官特征。

        2、用白描的方法畫出鏡子里自己的樣子。

        活動準備

        1、趣味練習:鏡子里我的樣子

        2、畫紙-我的臉,畫筆。

        活動過程

        一、照鏡子,說五官

        1.幼兒每人一面小鏡子,照照自己的臉,和同伴說說自己長什么樣?

        什么地方像媽媽?什么地方像爸爸?

        2.請個別幼兒說說自己的五官。

        3.請個別幼兒到前面,在打紙上畫畫自己的五官。

        二、觀察自畫像

        1.教師和幼兒邊觀察邊總結(jié)人的五官。

       。1)臉:長臉、圓臉。

        (2)眼睛:大眼睛、小眼睛。

       。3)嘴:大嘴、小嘴。

       。4)耳朵:大耳朵、小耳朵。

       。5)鼻子:高鼻子、塌鼻子。

        2.幼兒相互看看同伴的五官。

        三、幼兒作畫

        提醒幼兒邊照鏡子邊畫畫。

        教師巡回指導幼兒繪畫。

        四、幼兒相互欣賞各自的自畫像。

        大班美術活動:我設計的花車

        活動目標:

        1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

        2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

        活動準備:

        收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

        活動過程:

        一、討論:

        1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的?

        2、與我們平時看見的車輛有什么不同?

        二、我們來做個花車設計師,設計一輛美麗的花車。

        三、討論:可以設計怎樣的花車?

        四、幼兒設計草圖

        1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

        2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車。

        五、講評

        我們是小小設計師:介紹自己設計的“花車”。

        美工活動“牙齒切碎機”活動后感

        本周進行了美工活動“牙齒切碎機”,整個活動中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時,孩子們的興趣一下子就上來了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西;顒娱_始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,門牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機,在親手制作“大嘴怪”時,孩子們顯得更為積極主動,他們根據(jù)牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來,再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

        在這一過程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪,結(jié)果牙齒的構造沒剪對,被旁邊的小朋友一說,他們只好重新剪過,耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來就是打份自己的牙齒切碎機:給它畫上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食,大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開心。∥野延變鹤龊玫淖髌贩旁趨^(qū)角中,讓孩子可以隨時玩一玩。

        通過這次活動,孩子們在設計,制作,體驗中進一步對自己牙齒更加了解,并體驗到了成功的喜悅。

        大班刮畫:家鄉(xiāng)的夜景

      幼兒園大班美術教案 篇2

        活動目標:

        1.樂于在欣賞活動中調(diào)動自己的各種感官進行體驗,發(fā)現(xiàn)美、感受美、豐富美。

        2.感受美術作品中線條與色彩帶來的不同體驗,增加幼兒對色調(diào)的認識和理解。

        3.在想象與創(chuàng)編的過程中發(fā)展創(chuàng)新的思維能力和語言水平。

        4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

        5.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

        活動準備:

        1.多媒體課件《夢》。

        2.幼兒作畫工具若干、舒緩的音樂、半成品范例兩幅。

        活動過程:

        一、導入活動,出示畢加索的作品《夢》,師幼共同欣賞。

        “有一個國家叫西班牙,那兒有一個大畫家名字叫畢加索,今天,我們一起來看看他的一幅畫。

        二、通過賞析:引發(fā)感受和體驗。

        1.教師:畫家畫了一位什么人?(阿姨)你從哪里看出來的?(項鏈、長頭發(fā)、衣服、乳房……)她在做什么?(點擊鼠標,出現(xiàn)作品《夢》)(幼兒:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢呢?)

        2.教師:“閉上眼睛,聽音樂,我們一起來學一學畫上的阿姨。(教師用語言講述,幫助幼兒理解畫面——我困了,這兒有個紅色的沙發(fā),軟軟的好舒服,坐在上面,身體也變得軟軟的,很松很松,我就睡著了……)提問:剛才我們學畫上的阿姨,你有什么感覺?

        小結(jié):聽著舒緩的音樂把我們的心情變得很寧靜,身體也很放松,感覺很舒服。

        三、感受美術作品中線條與色彩帶來的不同體驗。

        1.感受線條。

       。1)“現(xiàn)在我們來看看畫家是怎么樣畫這幅作品的,先來看一看他的構線。

        提問:“這些線條看起來怎么樣?”(柔軟、圓滑的曲線)

       。2)引導幼兒用動作表示線條,“把我們自己變成一條線,肢體動作表示圓滑的曲線。”

        你有什么感覺?

        小結(jié):當我們用身體來表示圓滑的曲線的時候,我們的身體也變得軟軟的、松松的,身心都很放松。

        2.感受色彩。

       。1)教師:“看完了構線,現(xiàn)在我們來看看他的涂色!

        問:“這幅畫上什么顏色最多?”(紅色和黃色)“看到紅色和黃色,你想到了什么?”(花園、草地、沙漠……)“這兩種顏色給你什么感覺?(暖洋洋)”

        小結(jié):紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家把它畫得大大的,主要用了紅色和黃色兩種暖色的調(diào)子,給我們一種很放松、很舒服的、很高興、很暖和感覺。

       。2)幼兒相互討論:“阿姨舒服地躺在紅色的沙發(fā)里睡著了,她做了許多的夢,夢見自己睡在沙漠里,火紅的太陽光照在自己的身上;她還夢到了自己睡在綠色的草地上,那兒的空氣很新鮮,很舒服!薄澳阌X得阿姨會夢見些什么呢?(在陽臺的月光下、在篝火的旁邊……)為什么?”幼兒討論后請個幼回答。

        小結(jié):你們的眼睛可真亮,真會動腦筋,通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西,可真棒!

        四、啟發(fā)幼兒作畫,并給予一定的引導鼓勵。

        “小朋友,阿姨還夢見了什么?比如:她在陽臺的月光下,或者綠色的花園里,不同環(huán)境的背景色彩給我們的感覺不同,請你也來試試看,把阿姨夢到的東西用一些線條勾畫出來,然后在用蠟筆給它涂上漂亮的色彩!

       。1)對沒構思好的幼兒,幫助其建立構思。

        (2)對不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵其大膽表現(xiàn)。

       。3)通過表揚提示幼兒大膽使用色彩,涂畫背景。

        五、作品評價。

        展示幼兒的作品,可請幼兒通過色彩等方面的感知,猜猜別人畫的是什么,并請個別幼兒講講自己的作畫意圖。

        活動延伸:在美工區(qū)進一步培養(yǎng)孩子運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。

        活動反思:

        我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時,我為幼兒創(chuàng)設了一個良好表達語言能力的機會,使他們能一步步深入活動,在活動中提高語言表達能力。而且,散文詩非常的優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證了幼兒整個活動的質(zhì)量。在活動中,我只是活動的引導者,把更多說的機會留給孩子,讓幼兒真正做活動的主宰者。

        小百科:夢,有夢想、希望、美好、幸福的意思。古人相信,做夢總要有原因的,王符就曾說“夫奇異之夢,多有收而少無為者矣”認為做夢總有原因可尋。

      幼兒園大班美術教案 篇3

        活動目標:

       。1)能合理選擇材料,樂意為瓶子裝飾。

       。2)充分感受瓶子帶來的樂趣,鼓勵幼兒積極參與操作,能大方的與同伴和老師交流。

        活動準備:

        裝飾好的瓶子若干,幼兒人手一個瓶子,膠袋、圖片、剪刀、膠水。

        活動過程:

       。ㄒ唬﹨⒂^瓶子展覽區(qū),激發(fā)幼兒的興趣:出示裝飾好的瓶子,小朋友們好!你們看看這個娃娃是用什么制作的?瓶子娃娃還為小朋友帶來了許多朋友,我們一起到展覽區(qū)去看看吧!

        提問:你們看看這些瓶子漂亮嗎?(引導幼兒說出:穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等)

       。ǘ┙M織幼兒討論:

        討論內(nèi)容:最喜歡什么瓶子,平時爸爸、媽媽是怎么打扮你的,請小朋友想想,你想把瓶子娃娃打扮成什么樣子?

        討論方式:

        1、集體交流。

        2、個別交流。

       。ㄈ┯變鹤灾鬟x擇材料進行裝飾瓶子。

       。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束

        1、請幼兒把做完的作品,展示在展覽臺上。

        2、教師組織幼兒參觀,引導幼兒相互欣賞,相互并給自己的瓶子娃娃字。

      幼兒園大班美術教案 篇4

        活動目標:

        1、請幼兒把故事中的一個情節(jié)畫成一幅畫,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

        2、讓幼兒注意畫面安排,注意遠近、大小關系。

        3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

        4、感受色彩對比。

        活動準備:

        1、故事《小蝌蚪找媽媽》;(教師對故事內(nèi)容要很熟悉,語言要生動、形象,特別是講到動物的形狀、色彩、動態(tài)時,更要仔細具體)

        2、每個一盒蠟筆、油畫棒、彩色鉛筆和一張紙。

        活動過程:

        1、啟發(fā)談話:小朋友,今天我們要畫“小蝌蚪找媽媽”的故事圖畫,怎樣畫呢?不是看著老師的畫再畫,而是聽了老師講的故事以后再畫。小朋友,你們會畫嗎?認真聽老師講故事的小朋友,就一定會畫,F(xiàn)在聽老師講“小蝌蚪找媽媽”的故事——

        小池塘邊,長著許多水草,在草叢里,青蛙媽媽生了許多小寶寶。小寶寶長大了,變成了大腦袋、尖尾巴的小蝌蚪。許多小蝌蚪你追我趕地游呀游呀。小蝌蚪要回家了,可是媽媽呢?媽媽不見了,快快找,小蝌蚪找媽媽,游到西,游到東,游到荷花旁邊,看見一條金魚,眼睛圓又大,忙叫:“媽媽!媽媽!”金魚說:“你們認錯了,我是金魚,白肚皮的才是你們的媽媽!毙◎蝌絾枂栠@個,這個說“不是”,問問那個,那個也說“不是”!斑蛇蛇伞,青蛙媽媽游過來了,說:“孩子,好孩子!我是你們的媽媽呀。”小蝌蚪看看青蛙:大眼睛,白肚皮,四條腿,樣子怎么跟我們一點兒也不像呢?青蛙媽媽說:“好孩子,你們還小呢,等你們長大了,就像媽媽了。”小蝌蚪終于找到媽媽了。

        小朋友,故事講完了,請小朋友把故事里的事畫給老師和其他小朋友看好嗎?不要忘記故事里講到的地方,是哪里?(在池塘里)那里有什么呀?(有水草、荷葉、荷花,還有各種小魚……)更不要忘記小蝌蚪是去干什么呀?(找媽媽)……

        2、幼兒作畫:教師巡回指導,提醒幼兒安排好畫面,注意遠近、大小關系。

        3、講評:結(jié)束后,將幼兒的圖畫張貼起來,讓幼兒觀看和相互學習。

        活動反思:

        《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)課文,因其內(nèi)容生動、有趣而深受低年級學生的喜愛。在課堂中我力求激發(fā)學生的興趣,調(diào)動學生學習的積極性,改變學生上課被動和機械訓練的弊端。反思本節(jié)課的教學,有以下幾個特點:

        一、尋人啟事導入,激發(fā)學生興趣

        興趣是一個人對某件事所表現(xiàn)出來的喜愛的情緒。課堂中,學生對課文的興趣有無,直接影響著課的質(zhì)量。上課伊始,老師神秘地告訴學生,剛才在校門口看到了一張尋人啟事,想看看嗎?在同學們詫異聲中,教師用幻燈打出

        《尋人啟事》:

        我是小蝌蚪,當我看到別的小動物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時,我多羨慕呀!可我不知道我的媽媽在哪里?聽說二(7)班的小朋友是最聰明的,請你們幫我找找媽媽吧!

        同學們恍然大悟,不一會兒小臉上個個綻出燦爛的笑容,原來是可愛的小蝌蚪找他們幫忙來了。這時,教師不失時機地問:“你們愿意幫這個忙嗎?”孩子們一邊齊聲響亮地喊愿意,一邊迫不及待地打開課本讀課文。沒有大費周折的導入語,也沒有頗費時間的練習題,學生就這么自然而然地進入了課文,進入了角色。

        二、讀、說、貼、討論學文,豐富語言的積累

        1.讀——分層朗讀,讀出感情

       。1)初讀。教師有趣導入課文以后,隨即拋出問題。a.課件播放全文,學生思考小蝌蚪找媽媽的過程。b.小蝌蚪的媽媽是誰,從文中找出它媽媽的特征。學生在讀中了解內(nèi)容梗概,獲得整體感知。帶著問題讀,使讀不再是漫無目的,提高了讀的質(zhì)量。

       。2)精讀。在學生整體感知課文內(nèi)容的基礎。教師精心導學,引導學生深入理解課文,同時注重對學生進行多種能力的培養(yǎng)。課文第二、第三兩小節(jié),是小蝌蚪找媽媽的過程,是全文的重點,處理如下:a.讀這兩小節(jié),回答小蝌蚪先碰到了(),又碰到了()。b.比較句子。

       。ㄐ◎蝌娇匆婖庺~媽媽在教小鯉魚捉食,就迎上去。小蝌蚪一看見烏龜在水里游,就追上去。c.朗讀指導。重點指導小蝌蚪與鯉魚、烏龜之間的對話。d.分角色朗讀并表演。

        2.說——以讀促說,說中理解

       。1)說順序。要求學生用上先、再、接著、最后,說小蝌蚪的生長過程。通過學生的說來完成填空題。

       。2)說內(nèi)容。在學生知道青蛙的樣子以后,要求他們在尋人啟事中加入青蛙的特征。把學到的內(nèi)容及時與實際應用相結(jié)合。

        3.貼——據(jù)文貼畫,貼中取樂

        教師準備好五幅畫,分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過學生看圖引導學生說出小蝌蚪的變化過程,教師相機貼出對應的圖片。這樣學生掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時就輕松自如,毫不吃力。

        4.討論——形式多樣,深入引導

        新基礎教育理論認為:

        “任何學校教育活動都會對人的身心產(chǎn)生多方面或積極,或消極的影響。所以,每一項學校教育活動都應顧及學生多方面的發(fā)展。

        ”課堂教學尤需如此。鯉魚媽媽說蝌蚪媽媽四條腿,寬嘴巴,烏龜卻說蝌蚪媽媽長著大眼睛,披著綠衣裳,到底蝌蚪媽媽長什么樣呢?他們倆誰說的對呢?問題一拋出,立即引起了學生極大的興趣,他們積極討論,充分調(diào)動了學生的主動性,變被動為主動。在討論的基礎上,教師再引導學生說出蝌蚪媽媽的樣子,并加以引申。通過學生課前資料的尋找以及課上資料的交流,學生知道青蛙是莊稼的好朋友并且開動腦筋說出了許多保護的措施。增強了學生保護有益動物的意識,促進學生健康成長,體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實現(xiàn)育人的功能。

        教學是一門遺憾的藝術,本節(jié)課也有許多遺憾。比如:學生讀懂了課文,但對學生理解課文的方法總結(jié)的不及時、不明確。在今后的教學中,我還將堅持把讀的權利留給學生;把問的權利交給學生;把講的機會讓給學生;把評的自由還給學生。通過感悟、聯(lián)想兩個支點,盡可能讓全體學生參與,人人動腦、動口、動手,全員活動,全程活動,成為學習的主人。

      幼兒園大班美術教案 篇5

        活動目標:

        1、知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務

        2、把分開的心形圖畫粘貼起來,

        3、用感恩的心情去體驗樂趣

        活動準備:

        1、收集有關清潔工的錄相。

        2、剪刀、畫筆、油畫棒、紙。

        3、歌曲《感恩的心》。

        活動過程:

        1、活動導入:

        師:現(xiàn)在我們先來看一段錄相

        錄相看完了,誰能告訴老師你們看到了什么?

        幼:清潔工在掃地,在打掃衛(wèi)生,在檢垃圾。

        師:那你們想一想,要是沒有這些清潔工阿姨,我們的城市會變成什么樣子啊?

        幼:很臟,垃圾很多

        師:清潔工阿姨,叔叔為了保持我們城市的清潔,非常辛苦。我們大家都很感謝他們,那小朋友們想一想,我們該送給他們什么禮物來表示我們對他們的感謝呢?

        2、欣賞各類感恩的賀卡

        提問:這些賀卡給你怎樣的感覺?

        你最喜歡上面那些圖案?你知道這是什么意思嗎?

        3、示范、講解做賀卡的方法

       。1)有的小朋友說啊,可以做賀卡送給他們,那我們今天就來做賀卡,好不好。 大家一起來看一看,張老師已經(jīng)做好了幾張賀卡,你們看看,我是怎么做的。

       。2)教師操作,把幾張卡粘在一起,就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了!

        師:恩,小朋友們都非常聰明,待會你們做的時候可以和老師做一樣的,也可以做不樣的,我要來看看哪些小朋友比較能干,可以做出不樣的?

        4、制作,教師巡回指導(播放音樂《感恩的心》)

        5、展示作品,讓幼兒互相欣賞作品,并說出一句感恩的話。

      幼兒園大班美術教案 篇6

        教材分析:

        《綱要》在藝術教育領域中,強調(diào)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導幼兒感受到大環(huán)境中的美,加深幼兒對冬天的認識和了解,我們特組織開展了本次活動。畫面以幼兒暢想為主,教師通過引導,激發(fā),發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經(jīng)驗,在此基礎上,我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。《冬天》是大班第一學期結(jié)合季節(jié)特征的一個繪畫活動,要求幼兒應用已有的知識技能,表現(xiàn)自己對冬天的感受。

        教學設計思路

        1、在教學活動前,教師有意識地在日常活動中,引導幼兒觀察幼兒園的園舍、布局、日;顒拥龋由钣變簩τ變簣@的印象。

        2、準備豐富的材料,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,發(fā)揮創(chuàng)作的熱情。

        3、運用正面的評價,鼓勵幼兒進行充分的自我表現(xiàn),增強自信心。

        活動目標:

        1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的認識。

        2、能按意愿獨自設計畫面,大膽作畫。

        3、增強對冬季周圍事物關注。

        4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

        5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

        活動重點:

        用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的認識。

        活動難點:

        能畫出冬天里景物、人物的'特征,色彩合適。

        活動準備:

        水彩筆、畫紙、范畫

        活動過程:

        1、談話,導入活動,引出主題。(指向目標1)

        “小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)。俊薄澳憧吹降亩焓鞘裁礃幼拥哪?”幼兒討論,教師簡單小結(jié)。

        2、提出繪畫主題,引導幼兒思考。(指向目標2、3)

        “今天我們要來畫一幅‘冬天’”,你會畫一些什么呢?”幼兒個別說一說,互相說一說。

        3、提出作畫要求,幼兒自主作畫教師觀察引導。(指向目標1、2、3)

        “請小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子,要讓別人一看就知道是冬天,自己要有自己的想法,盡量不要和別人一樣!

        4、幼兒作畫,教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容,涂上適當?shù)纳剩M一步表現(xiàn)冬天特征。

        5、活動結(jié)束:

       。ㄖ赶蚰繕3)

        請幼兒介紹自己的作品,或找一找自己喜歡的作品,說說原因。

        教學反思:

        幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

      幼兒園大班美術教案 篇7

        大班秋天美術教案:美麗的秋裝

        設計意圖:

        在藝術教育領域中,強調(diào)引導幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其它活動。本次主題活動正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉,繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的樹葉,讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,引導幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中,表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領域的內(nèi)容有機結(jié)合,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中,引導幼兒在生活中主動學習,用兒童的各種語言表示對樹葉的喜愛,增加對樹葉的了解。在幼兒了解樹葉基本知識的基礎上,我們開展了結(jié)合手工制作的美術活動"美麗的秋裝",此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調(diào)動幼兒各種感官,引發(fā)幼兒的興趣,用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫,深得孩子們的喜愛。

        一、活動目標:

        1、萌發(fā)熱愛秋天,熱愛大自然的情感。

        2、引導幼兒觀察樹葉的不同形態(tài),根據(jù)樹葉的形狀進行想象,并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫,創(chuàng)造性地裝飾衣服。

        3、幼兒能充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗,用自己喜歡的方式,大膽地進行創(chuàng)作。并與同伴共同合作完成作品,體驗合作的快樂。

        活動重點:利用樹葉裝飾衣服。

        活動難點:激發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽進行創(chuàng)作。

        二、活動準備:

        物質(zhì)準備:

        1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

        2、廢舊衣服、雙面膠、剪刀、彩筆等。

        3、收集一些秋裝的圖片,及老師事先裝飾好的衣服。

        經(jīng)驗準備:幼兒會使用雙面膠。

        三、活動過程:

        (一)創(chuàng)設氛圍,引起幼兒興趣。

        1、教師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎?(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

        2、引導幼兒觀察樹葉,進行合理想象。請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

        (二)觀察服裝,了解裝飾特點。

        1、今天,邀請大家用我?guī)淼倪@些秋天里的禮物,裝飾一下衣服,使它們變成有自己特色的服裝。

        2、幼兒觀察自己及同伴的服裝。

        你的衣服是怎么裝飾的?它有些什么圖案和花紋?在衣服的什么地方?

        3、與幼兒共同小結(jié):小朋友的衣服是裝飾得各種各樣,很漂亮。老師也收集了一些漂亮的衣服的圖片,我們一起來看看。

        4、師幼共同觀察總結(jié):有的衣服領口有一圈花邊;有的胸前有一個大的圖案;有的是條紋衫,一條綠一條紅有規(guī)則的排列的;有的衣服上都是樹葉小圓點。

       。ㄈ┢雌磾[擺,大膽構圖。

        1、設

        問:你想怎樣來裝飾衣服?引導幼兒抓住動物(或物體)的主要特征,自選樹葉進行剪貼活動。

        2、交代操作要求:

        鋪平衣服;合理選材、布局;用料時,用點拿點,多了放回去。

        3、幼兒分小組進行操作。

       。ɡ蠋熡^察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導能力弱的幼兒合理構圖,表現(xiàn)事物特征。可以啟發(fā)幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動物,或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的裝飾畫)

        4、欣賞并簡單評價第一次操作。

        (1)師幼一起欣賞幼兒的作品。(流動式)

        (2)你在衣服的什么地方用的什么裝飾的?

       。ǖ谝淮纹雌磾[擺,讓幼兒初步構圖,感受裝飾活動的樂趣。)

       。ㄋ模┢雌促N貼,裝飾背心。

        1、怎樣才能讓漂亮的圖案固定在衣服上?

        2、這么漂亮的衣服如果穿起來一定會更漂亮,可是如果現(xiàn)在就穿起來,上

        面的圖案會怎么樣?(掉下來)那怎么辦?

        3、幼兒第二次操作,將圖案固定在衣服上。

        要求:用雙面膠時撕下來的紙放在盆子里;粘貼時可以重新構圖;先完成的小朋友相互幫助穿衣服",并互相看看講講。

        4、幼兒展示作品,師生共評。傾聽幼兒介紹,提出恰當意見。

       。ǖ诙尾僮魇堑谝淮尾僮鞯奶嵘,鼓勵幼兒重新構圖,將圖案、花邊固定在衣服上,讓幼兒看到了自己的成果。互幫互助則讓幼兒體驗到了同伴間相互合作的溫情。

       。ㄎ澹┐竽懕憩F(xiàn),體驗成功。

        1、哇,你們的衣服多漂亮呀,我們來場時裝表演,讓大家都來欣賞欣賞我們漂亮的衣服,好不好?

        2、幼兒進行時裝表演。

       。ù颂幨腔顒拥淖罡叱,幼兒個個大膽展示自己的衣服,通過表演,他們體驗到了一種成就感以及裝飾活動帶來的樂趣)

        3、活動最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅,進而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精神。

        四、活動延伸:

        鼓勵幼兒繼續(xù)用秋天的種子、樹葉等進行創(chuàng)作,讓更多的人參與時裝表演。

      幼兒園大班美術教案 篇8

        活動目標:

        1、學習用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀,裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。

        2、運用已有經(jīng)驗,并根據(jù)教師的示范講解,學習用裝飾的手法畫出各種各樣的樹。

        3、通過顏色的使用及搭配表現(xiàn)出一定的季節(jié)特征。

        活動準備:

        1、紙、勾線筆、油畫棒。

        2、教師相關的經(jīng)驗準備。(如能很快地畫出一些不同的樹)

        3、幼兒用書人手一冊。

        活動過程:

        一、觀察果樹,引出秋天的樹。

        1、教師在黑板上畫出一棵果樹,引起幼兒的興趣。

        2、這是什么?(蘋果樹)秋天是水果豐收的季節(jié),瞧,滿樹都是紅蘋果。

        3、你們看蘋果樹有一個大大的樹冠,把許多蘋果都圍了起來。這個樹冠是什么形狀的呢?(橢圓形)

        4、秋天到了,除了蘋果樹,你還見過什么樣的果樹?它們是什么樣子、什么顏色的?幼兒說出后,教師將果子畫在黑板上,便于觀察了解繪畫的方法。

        5、你看見了哪些樹、它們是什么顏色,什么樣子的?教師根據(jù)幼兒的表述,快速地在黑板上畫一畫。

        二、引導幼兒打開幼兒用書,觀察各種各樣的樹,了解其裝飾手法。

        1、畫面上的樹是什么顏色的?什么樣子的?

        2、葉子和樹干是什么形狀的?上面有哪些圖形?使幼兒知道可以用簡單的線條和圖形裝飾樹的不同地方。

        三、教師提出繪畫要求:

        1、今天我們來畫“秋天的樹林”,要畫出三種以上的樹木。

        2、前面的樹是完整的,后面的樹,有時只能畫出一部分。

        3、秋天的樹林是什么顏色的?(五彩繽紛,紅、黃、綠等色彩都有)我們要多選擇紅、黃、橙以及綠色進行裝飾。

        四、幼兒繪畫,教師觀察,了解幼兒繪畫情況,給予必要的指導和幫助。

        五、展覽幼兒作品,將幼兒的作品拼成一大幅《秋天的樹林》。帶領幼兒參觀秋天的樹林,欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品,讓幼兒相互介紹自己的作品,增強自信心。

        教學反思:

        活動之前我讓幼兒大量的收集了關于秋天樹林的資料,還通過校信通讓家長帶孩子去觀察秋天的景色,不但豐富了幼兒這方面的知識面,更是激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

        指導幼兒能根據(jù)提供材料的特性,探索不同的繪畫方法,以達到較好的效果。幼兒在操作中尋找自己的繪畫方式,教育幼兒不盲目的跟從教師所畫的流程方式,有了初步的獨立見解與創(chuàng)造性。

        活動反思:

        活動之前,我讓幼兒與家長一起關注秋天的特征,積累了豐富的感性經(jīng)驗。因為幼兒對秋天已有準備,興趣較高,幼兒參與的積極性很高漲。而活動前充分得知識準備也使幼兒在活動中有更多的語言去表達和討論。

        繪畫時幼兒能大膽勾畫樹林形態(tài),用不同的方式,線條表現(xiàn)樹木,作業(yè)情況很好。很多幼兒畫得栩栩如生,我們把幼兒的作品張貼到作品角,讓同伴之間相互交流、嘗試。當然,教師在活動中的指導較少,對新材料的介紹與操作要點講解不夠,流程圖的指向也較明確,限制個別幼兒發(fā)展個性化的創(chuàng)造,對不同畫法的評價應更全面些,鼓勵幼兒共同探索,找出更多適合方法。

      幼兒園大班美術教案 篇9

        活動目標

        1、讓孩子們知道玫瑰的樣子和特征。

        2、學會用皺紋紙制作出紅玫瑰。

        活動準備 皺紋紙,膠水,顏料,毛筆

        活動過程

        [導入]

        1、用猜謎語的方式向孩子們介紹玫瑰花。- 我是一朵帶刺的花。

        - 我有濃郁的香氣并被譽為百花之王。我是誰呢?

        [展開]

        1、談談玫瑰花。- 你見過玫瑰花嗎?

        - 你在哪兒見過玫瑰花?

        - 看過玫瑰花后你有什么感想?

        2、說說玫瑰花的樣子和特征。- 玫瑰花長什么樣?

        (仔細地觀察玫瑰的葉子的話你會發(fā)現(xiàn)它的末端是鋸齒狀的,枝干是綠色的,有尖銳的刺。玫瑰只要有白色,粉紅色,黃色,橙色,紅色等各種顏色。)

        - 玫瑰花的刺有什么作用?

        (玫瑰枝干的表皮變化成了刺,植物的刺是當遇到禽獸和昆蟲時起保護的作用。)

        3、制作玫瑰花并研究制作材料。- 制作玫瑰花需要哪些材料?

        - 用皺紋紙怎樣制作出玫瑰花?

        4、用活動紙中的皺紋紙制作出玫瑰花。① 把皺紋紙剪成長條,用手捻一捻。

        ② 把捻好的皺紋紙圈成玫瑰花的樣子。

       、 給剩余的部分上色。

        ④ 用顏料給玫瑰涂上漂亮的顏色。

       、 把做好的玫瑰花粘在活動紙上。

        [結(jié)尾]

        1、讓孩子們把做好的玫瑰花介紹給朋友們

        2、活動

      幼兒園大班美術教案 篇10

        活動目標:

        1、合理利用廢舊物品,培養(yǎng)環(huán)抱意識。

        2、使用粘貼裝飾,變化出各種物品,培養(yǎng)幼兒對動手制作的興趣。

        3、提高手部肌肉動作的靈活性。

        活動準備:

        1、一次性的飯盒和盤子,泡沫、乒乓球或棉花。

        2、已經(jīng)制作好的作品:臺燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框等。

        3、水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細鉛絲、自粘紙。

        4、攝制的錄象(**隨意丟一次性飯盒和盤子)

        活動過程:

        一、觀看錄象,討論

        師:出示一次性飯盒和盤子,看看錄象中的他們把盒子放哪里了?你喜歡嗎?你看到了,你想怎么辦?(觀看錄象)

        師:誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎?你看到了,你想怎么辦?

        (應該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。2-3位)

        師:你們的這種行為真好,想想有沒有更好的辦法了呢?你們可以討論一下。

        師引導:扔在垃圾箱里就沒有了,能不能利用一下,美化一下我們的環(huán)境呢?

        師:誰來說說可以怎么辦?(可以做成東西)師:可以做成什么東西?(花盆、椅子、包……)

        二、參觀制作好的物品,自由結(jié)伴探索討論。

        師:你們想的辦法真好,等一下請你們?nèi)⒂^一下小朋友與老師共同制作舉辦的一個“一次性飯盒和盤子”手工藝展,你們幾個幾個結(jié)伴自由研究討論一下,如何制作的,等聽見老師的信號你們回到自己的座位上來。

        (幼兒參觀)教師指導觀察:看看這個包的帶你有什么發(fā)現(xiàn)?是怎么粘上去的呢?看看煤氣灶上面的盆子你有什么?旁邊的開關是用什么做的?

        師:誰來告訴大家,你發(fā)現(xiàn)鏡框的下面的腳是怎么做的?(剪兩小塊一樣大紙盒,然后剪一刀,就能把鏡框插上去了,另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊,然后貼在后面)邊講邊演示一次。

        師:誰來告訴大家,你發(fā)現(xiàn)臉譜是怎么做的?(把飯盒分成兩半,然后在后面劃上兩道,然后粘上布、線、紙)……

        三、幼兒操作

        師:老師為你們準備了好多的東西,第一張桌子上的材料是制作臺燈、包、船;第二張桌子上是制作鐘、臉譜;第三張桌子上是制作鏡框和花籃;第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶,做好后,請放在“一次性飯盒和盤子”手工藝展中,等一下,我們要拿到外面去展覽。

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