【精華】幼兒園大班音樂教案范文匯編8篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案8篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班音樂教案 篇1
設(shè)計意圖：
打擊樂是幼兒平時比較喜歡的活動之一，利用各種樂器，簡單的拍拍打打就能演奏好好的音樂，的確是一件非常神奇的事情。然而在我們平時的打擊樂活動中，我們往往也面臨一種難題--樂器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見的一些東西來替代正規(guī)的樂器，經(jīng)過簡單的加工改造，也能成為滿足孩子樂趣的一種"樂器"。而《機器貓》這首音樂是孩子們喜歡的動畫片主題曲，他們非常熟悉，而歌曲本身節(jié)奏也比較明顯。因此我設(shè)計了本次活動--打擊樂《機器貓》。
本次活動為第二課時，整個活動以"機器貓"這個形象來貫穿，從簡單地拍打身體部位到利用"樂器"為歌曲伴奏，讓幼兒在討論、實踐、合作的過程中，逐漸將這些簡易的"樂器"帶入歌曲。希望通過本次活動的開展，能夠拓展我們平時對打擊樂器的定義，鼓勵幼兒利用身邊常見的物品進行有意識地改造，積極地投入到"打擊樂"活動中。
活動目標：
1、能夠利用生活中常見的一些物品拍打出一些簡單的節(jié)奏。
2、根據(jù)圖譜，用拍打身體的各個部位及利用各類"生活中的樂器"為歌曲《機器貓》拍打節(jié)奏。
3、通過用另類的"器樂"來演奏歌曲，從而鞏固對歌曲節(jié)奏的把握，提高對打擊樂活動的興趣。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
知識經(jīng)驗：已聽過《機器貓》音樂，熟悉音樂節(jié)奏。
物質(zhì)準備：
1、節(jié)奏譜。
2、鐵罐子、小紐扣、牛奶箱子、積木若干。
活動過程：
一、跟音樂舞蹈，回憶感受節(jié)奏
1、今天我們教室來了這么多客人老師，讓我們一起來用手指跳個舞歡迎客人老師吧。
2、你知道剛剛我們玩手指操的那首歌曲叫什么名字嗎？（出示節(jié)奏譜）大家是不是還能看著節(jié)奏譜來為這首樂曲打一打節(jié)奏呢？
3、除了大家一起來拍手，你覺得還能用什么動作以怎樣的形式來打節(jié)奏會更有意思呢？
二、為音樂伴奏，自由選擇樂器
1、大家知道，機器貓身上有一個什么東西最神奇呢？今天就讓我們來看一看機器貓的袋袋里給我們大家?guī)砹耸裁从腥さ臇|西。
2、逐一出示鐵罐子、小紐扣、牛奶盒、積木等"樂器"這些是什么？有什么作用？
3、這些物品出了剛剛大家說到的那些常見的作用。還有一個特殊的作用，你聽。當我用手拍打牛奶箱的時候會發(fā)出什么？有了聲音我就能拍打出好聽的節(jié)奏。你能嗎？
4、除了牛奶盒你還能利用我這里的什么東西拍打出好聽的節(jié)奏呢？誰愿意來試試？
提示：當拍打不能使一樣東西發(fā)出聲音的時候可以想一想它和誰一起合作就能發(fā)出聲音了。
5、大家真棒，能夠把我的這些沒用的東西都變成了一個個有趣的樂器，為了感謝機器貓，我們就利用這些"樂器"來為這首歌曲打一打節(jié)奏吧。
6、幼兒自由選擇樂器。
三、聽音樂表演，完整演奏歌曲
1、誰來說說看，你手中的樂器表演哪一段會比較合適呢？我們來嘗試一下。
2、對比每一種演奏方式，選出最合適的一種。
3、交換樂器。
4、大家剛剛的表現(xiàn)真棒，機器貓聽了大家的演奏也很滿意，特意為我們大家準備了它最喜歡的"銅鑼燒"來跟我們一起分享呢。
活動反思：
打擊樂《機器貓》說課打擊樂是幼兒平時比較喜歡的活動之一，利用各種樂器，簡單的拍拍打打就能演奏好好的音樂，的確是一件非常神奇的事情，幼兒往往對于這類活動也比較感興趣。然而在我們平時的打擊樂活動中，我們往往也面臨一種難題--樂器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見的一些東西來替代正規(guī)的樂器，經(jīng)過簡單的加工改造，也能成為滿足孩子樂趣的一種"樂器"。本次活動中，我就利用"牛奶盒"、"鐵罐子"、"紐扣"、"積木"，通過教師的提示、幼兒的想象，分別改造成"鼓"、"沙球"、"碰鈴"，讓幼兒分別以拍、搖、敲這三種形式來表演樂曲。而我之所以選擇《機器貓》這首歌曲，是因為它是孩子們喜歡的動畫片主題曲，他們非常熟悉，而歌曲本身節(jié)奏也比較明顯。因此我設(shè)計了本次活動--打擊樂《機器貓》。
本次活動為第二課時，在第一課時的時候就已經(jīng)讓幼兒初步掌握了歌曲的節(jié)奏，能夠以拍手的形式為歌曲打節(jié)奏，為第二課時做好鋪墊。在第一課時過程中其實有一個難點，就是最后一句的節(jié)奏，也是幼兒比較難以掌握的。在今天這個活動中，"機器貓"這個形象貫穿始終，從簡單的拍手，到拍打身體部位，再到利用"樂器"為歌曲伴奏，遵循由易到難的順序?qū)訉舆f進。出示"樂器"后讓幼兒自己在討論、實踐、合作的過程中，逐漸將這些簡易的"樂器"帶入歌曲，到最后還能分段看指揮合作演奏，不斷對幼兒提出新的要求，讓幼兒的興趣點始終圍繞著活動的進程。
另外，本次活動中我的圖譜也是加入了自己想法。既然《機器貓》是一首非�；顫姼挥型さ囊魳�，那么傳統(tǒng)的"叉叉"不免有些煞風景，因此我想到何不就利用與機器貓有關(guān)的一些物品，如機器貓的小鈴鐺，機器貓最愛吃的銅鑼燒等來替代傳統(tǒng)的"叉叉"，這樣會更有意思。希望通過本次活動的開展，能夠拓展我們平時對打擊樂器的定義，鼓勵幼兒利用身邊常見的物品進行有意識地改造，積極地投入到"打擊樂"活動中。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標：
1.感受歌曲“ABA”曲式結(jié)構(gòu)，感受A段歡快跳躍，B段抒情連貫。
2.學唱歌曲，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。
3.抒發(fā)對幼兒園，老師，同伴的依依不舍的離別情感。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
課件《畢業(yè)歌》、幼兒園生活的視頻或照片。
活動過程：
一、回憶往日的歡笑與淚水。
1.教師：再過不久，我們就要成為光榮的小學生了。幼兒園的生活就要結(jié)束了，小朋友，還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎？
2.播放課件【音樂欣賞】，請幼兒在優(yōu)美的背景音中欣賞孩子們的照片集錦或生活學習視頻，回憶往日生活。
3.今天我們來學唱一首《畢業(yè)歌》，唱一唱我們即將畢業(yè)的心情！
二、欣賞《畢業(yè)歌》，感受歌曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu)。
1.教師播放課件【歌曲MTV】，請幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。
歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪里是不一樣的？
2.分段欣賞歌曲，比較感受AB段不同的性質(zhì)。
�、俳處煵シ耪n件【第一段】，聽了這一段歌曲，你有什么感覺？（歡快的．跳躍的）再次播放，請幼兒嘗試用最簡單的身體動作應和，如：拍手。②教師播放課件【第二段】，聽了這一段歌曲，你又有什么感覺？（抒情的．連貫的）再次播放課件，請幼兒用動作表現(xiàn)，如：身體搖擺。
�、劢處煵シ耪n件【第三段】，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺很像？聽起來怎么樣？（和第一段一樣）再次播放，請幼兒用動作表現(xiàn)。
三、根據(jù)節(jié)奏朗誦歌詞，分段理解記憶歌詞。
1.教師播放課件【歌詞欣賞】請幼兒欣賞。
2.提問：時間時間像飛鳥是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我們要和誰說再見了？等我們帶上了紅領(lǐng)巾，要做什么？
3.再次播放課件【歌詞欣賞】，引導幼兒跟著節(jié)奏朗誦歌詞，進一步理解歌曲。
四、學唱歌曲。
1.教師播放課件【歌曲欣賞】，請幼兒完整跟唱歌曲。
2.這首歌曲抒發(fā)了什么情感？
再次播放【歌曲欣賞】，引導幼兒在演唱中抒發(fā)對幼兒園．老師．同伴的依依不舍的離別情感�？蛇M行數(shù)遍。
五、多種形式演唱歌曲。
1.教師播放課件【歌曲MTV】，多種形式演唱歌曲，提醒幼兒用不同的情緒來演唱。
師生齊唱第一段和第三段，幼兒單獨演唱第二段。
幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨演唱第二段。
幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨演唱第二段。
2.請幼兒自己設(shè)想演唱的方法，在演唱中抒發(fā)自己的情感。
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動背景：
《數(shù)鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學小鴨叫聲中進行合唱，從而促進幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。
活動目標：
1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。
2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
3、充分享受音樂探索活動的快樂，體驗和聲的美。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的`在集體面前演唱。
活動準備：
多媒體課件，錄音機
幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會唱《數(shù)鴨子》歌曲。
活動過程：
一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。
要求 ：兩兩合作舞蹈。
師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》
�。ㄒ唬� 回憶歌曲《數(shù)鴨子》
引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。
師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？
幼：《數(shù)鴨子》。
師：這首歌曲第一部分講了什么？
幼：小鴨子從遠處游來。
活動反思：
教具設(shè)計巧妙，在節(jié)奏練習中創(chuàng)設(shè)了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握；演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片實用性強，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應出鴨子數(shù)量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的掌握。
活動的難點是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現(xiàn)休止符，所以難點基本得到解決�；顒又羞�注意到了個別指導，對個別幼兒加強關(guān)注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲，難度也逐步加深，幼兒學得既輕松又愉快。
活動需改進的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹；積極性還要調(diào)動的更強一些；對于停頓和說唱歌曲的特點，幼兒平時接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習多了一些。
幼兒園大班音樂教案 篇4
[活動目標]
1、引導幼兒通過欣賞理解歌曲內(nèi)容，學習小樹葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，學習用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學習用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。
4、豐富詞匯：勇敢，并鼓勵幼兒用“勇敢”造句。
[活動準備]
小樹葉一枚 磁帶錄音機
[活動流程]
1、師幼談話，激發(fā)興趣：
師：“今天早上在來幼兒園的路上，我撿到了一件東西，并把它夾在了書里。你們猜一猜會是什么呢？”
2、鼓勵幼兒大膽猜想。
3、出示小樹葉，師：知道它是從哪里來的嗎？（從樹上落下來的）它為什么要離開樹媽媽？（秋天到了，天氣越來越冷了，為了減少樹媽媽水分的蒸發(fā)，所以小樹葉才離開媽媽）秋風一吹，小樹葉會怎么樣？（飄、跳舞）它會怎么飄呢？誰來學一學？它會飄向哪里？你來猜猜看�。ǖ厣�、花園、馬路、屋子......）
4、幼兒欣賞第一段音樂。
師：小樹葉飄向了哪里呢？讓我們一起靜靜的聽一聽，音樂會告訴我們的！
交流：你從音樂中聽到了什么？還有呢？那你們有沒有聽到小樹葉說話？它會說什么話？（幼兒猜想）我們來認真的聽一聽，它是不是這樣說的！
5、幼兒欣賞第二段音樂
交流：你聽到了什么？小樹葉是怎么說的？誰能學一學？歌曲中用了一個好聽的詞語――勇敢，你覺得勇敢是什么意思？對！勇敢就是什么也不害怕（有勇氣、有膽量）的意思。（說的真好，簡直就是勇敢的小樹葉）
過渡：剛才我們從音樂中聽到了許多，不知道除了剛才聽到的，小朋友還能聽到什么，想到什么？這一次我們一起閉上眼睛仔細聽！
6、欣賞音樂，引導幼兒感受音樂。
交流：你從音樂中聽到了什么？想到了什么？
7、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂。
師：小朋友聽的很認真，想的很豐富，如果用我們的身體動作把他們都表現(xiàn)出來，不知道美不美？讓我們來勇敢的試試吧！
小結(jié)：我覺得小朋友都很棒，你們覺得呢？你感覺這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的？
8、引導幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲
師：剛才在跳舞的時候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機演唱了，你們能行嗎？我們一起來試一試吧，唱歌時一定注意要保護自己的嗓子，用好聽的聲音來唱。
9、幼兒演唱歌曲
師：現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎？就看你們的了！加油！
10、教師評價
師：大家都表現(xiàn)的不錯，讓我們坐下來休息一下吧。
[活動延伸]
你們知道我為什么要把小樹葉夾到書里嗎？樹葉夾在書里面，就有了新的用途，新的名字――叫書簽。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁。你們想不想也有一片樹葉做的書簽呢？讓我們一起到院子里面，揀樹葉來做書簽吧！
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動目標：
1、初步學唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準下滑音的曲調(diào)。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)男子漢、解放軍操練的動作。
3、通過歌表演，理解、表現(xiàn)男子漢的形象。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
重難點：
初步學唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準下滑音的曲調(diào)。
活動準備：
1、歌曲磁帶、錄音機。
2、幼兒用書《小小男子漢》。
活動過程：
1、幼兒欣賞歌曲。
教師播放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。
師：今天老師帶來一首歌曲--《小小男子漢》，我們一起來聽聽。
教師引導幼兒用語言表達自己聽過歌曲后的感受。
師：這首歌和我們以前唱的歌有什么不同？這首像戲一樣的曲子叫豫劇。
2、幼兒學習歌曲。
教師范唱，幼兒傾聽并理解歌詞內(nèi)容。
師：剛才老師唱的豫劇里，你聽到了什么？說的是什么事？我們一起來說一說。
教師再次范唱，通過提問引導幼兒感受豫劇韻味，聽出下滑音的曲調(diào)。
師：豫劇和我們平時唱的歌曲有什么不同的地方？誰能來學學看？
幼兒跟隨教師演唱，在教師向下手勢動作提示下唱準下滑音曲調(diào)，重點強調(diào)并練習"男"、"解"的豫劇發(fā)音。
師：我這樣向下的手勢是什么意思？看到這個手勢，你們唱歌時應該怎樣？誰能來學一學？
3、幼兒創(chuàng)編歌表演動作。
教師引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作，幼兒重點練習創(chuàng)編男子漢的動作和解放軍操練的動作。
師：豫劇《小小男子漢》，講的就是小小男子漢的事情，你覺得男子漢是什么樣的？我數(shù)3下，每個人擺一個男子漢的動作造型。預備--1、2、3，停�。ㄓ變簲[出各自認為的男子漢動作造型。）教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動作，幼兒隨教師完整地表演。
師：剛才你們的動作都編到了豫劇里，這次讓我們一邊唱一邊表演吧！注意做動作的時候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。
幼兒自由散點表演，唱到最后一句時，能隨著節(jié)拍左右搖擺，表現(xiàn)男子漢的形象。
師：小小男子漢們！我們一起到空地方去學解放軍操練一下吧！
活動反思：
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
幼兒園大班音樂教案 篇6
活動目標：
1.感受音樂詼諧的情緒和AB的音樂結(jié)構(gòu)，能在游戲中用創(chuàng)造性的動作、表情等表現(xiàn)音樂。
2.通過鏡像模仿游戲，能夠大膽創(chuàng)編動作并愿意準確模仿出同伴的動作。
3.愿意與同伴友好游戲，感受游戲中分享與合作挑戰(zhàn)的快樂，培養(yǎng)孩子努力不放棄的精神。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備：
音樂，場地的顏色地標，兔耳朵。
活動過程：
一、大家一起交流"倒霉"一詞引出故事。
"有這樣一個詞，我們可以一起交流一下，你們知道什么叫倒霉嗎？"
二、故事導入
1."今天我就要講一個關(guān)于倒霉的故事。有一只兔子，很倒霉，倒霉。它把它聰明的耳朵丟了。一只兔子，沒有耳朵還像兔子嗎？""怎么辦呢？"（去找）"對，趕緊把兔耳朵找回來呀�？墒怯幸粋�問題：它的本領(lǐng)不夠，怎么辦？"
三、聆聽音樂，加入動作，感受音樂。
1.簡單動作"很好，請大家?guī)兔�，去學習。你會向我學習嗎？我做一個動作，你會做嗎？"
2.組合動作"我換一個動作，你會嗎？""嗯，如果你丟了一個東西或者是遇到什么倒霉事，沒關(guān)系，你可以努力學習，就會變成一個勇敢堅強的人。"
3.初步感受音樂。
"好，我們跟音樂一起來做動作。""在你跟我學本領(lǐng)的時候如果不仔細看能不能學會？""來，看你能不能和我學得一模一樣？"
四、挑戰(zhàn)游戲：
1、加入猜拳游戲"這次呢，我有個新玩法。石頭剪刀布會玩吧？我們來玩石頭剪刀布。"（跟音樂帶口訣：倒霉的兔子不是我比一比）
2、再次聽音樂，加大難度，兩個幼兒互動。讓幼兒說說用什么動作表示成功和失敗。
"這次我們不僅在本領(lǐng)上有新的變化，你們還要理解什么是成功和失敗。輸贏要用動作告訴我"（不放音樂試一次）"贏了的就要把耳朵高高舉起，輸了的就要把耳朵垂下去�，F(xiàn)在大家一起比啊！"放音樂再來一次。
3、第三次聽音樂，讓幼兒說說第三種情況，如果打成平手用什么動作表示。
"剛才說成功的兔子找回耳朵，把手舉起來當耳朵。失敗的兔子耳朵耷拉下來，那如果打成平手怎么辦？"（擁抱、握手）提問："你們兩剛是誰教誰學本領(lǐng)的？"小結(jié)：誰贏了誰就幫助對方學本領(lǐng)。
4、再次聽音樂游戲，確保每位幼兒都清楚游戲規(guī)則。（座位上）教師可請一名幼兒扮演聰明兔來驗證游戲規(guī)則是否清晰。（1次）口訣："聰明的兔子就是我（第四次說）跟我學本領(lǐng)。""這次一定要愿賭服輸哦，輸了的就把耳朵垂下來。輸了也沒關(guān)系，后面我會挑一個更難的本領(lǐng)，你一定能贏回你聰明的兔耳朵。"
5、座位前站立游戲：捶腿…一替換…原地踏步（1次）小結(jié)：祝賀你們都能努力認真的學習本領(lǐng)，你們是最棒的小兔。
6、加入空間圓圈游戲，幼兒嘗試感受挑戰(zhàn)游戲的快樂。
老師準備小貼畫，讓幼兒兩兩手拉手，前后站在貼畫上。
"看我?guī)砹耸裁�？兔子是有耳朵還是沒耳朵啊？有耳朵的兔子是什么兔子？現(xiàn)在兩個兩個拉手圍圓圈，前后站在我的小兔子上。我們跟音樂玩游戲，如果你贏了就可以和他換位置。最后誰站在里圈誰就可以教對方本領(lǐng)，本領(lǐng)要合拍哦！"
7、加大游戲難度，讓幼兒感受團體游戲的快樂"如果每一次都和他打平手，你還想不想和他比？""這次我們換個方法，剛才我是不動的，現(xiàn)在我是移動的，看我移動了幾個位置？對，可以向前換一個朋友。這可是超級厲害的辦法哦，看你們能不能學會""有兔耳朵的小朋友不移動，外圈的小朋友移動，現(xiàn)在我們來試一試。"
8、請客人老師表演，游戲結(jié)束。
活動反思：
根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機會，猜拳游戲鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達自己的情緒……我將本次活動設(shè)計成幼兒感興趣的游戲活動形式，感受音樂中詼諧的情緒和A和B的音樂結(jié)構(gòu)，能在游戲中用創(chuàng)造性的動作、表情等表現(xiàn)音樂。通過鏡像模仿游戲使幼兒能夠大膽創(chuàng)編動作并愿意準確模仿出同伴的動作，愿意與同伴友好游戲，感受游戲中分享與合作挑戰(zhàn)的快樂，培養(yǎng)孩子勇敢努力不放棄的精神。
本次活動我能采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學,在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲，減輕了幼兒枯燥學習的負擔，使得學習在游戲中自然進行，更顯趣味性。在活動中我比較注重孩子的相互學習，比如說，在猜拳游戲時，打破了傳統(tǒng)的教學觀念，通過不同的音樂情緒變化讓孩子感受“聰明的兔子就是我比一比”達到了教與學的共同目的。這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵其他孩子去創(chuàng)新。
這次的活動很適合我班孩子的年齡特點，因此在玩游戲時孩子參與的積極性特別高，每個孩子都能在活動中體驗音樂帶給他們的快樂，尤其是最后一個環(huán)節(jié)──空間方位的移動，這使整個活動推向了一個高潮。
本次的活動雖說效果還不錯，但仍有一些不足之處，如：（1）音樂B段開始之前老師指點的不到位導致幼兒的動作有點局限，模仿老師動作。沒有完全達到創(chuàng)新。（2）座位安排略有些不合理,對個別幼兒關(guān)注的還不夠。(3)對孩子引導性的語言還不夠風趣幽默，以至于興趣點還有些濃厚，教育機智還有所欠缺。
小百科：倒霉是一個漢語詞匯，拼音是指dǎo méi。指不良狀況，尤指關(guān)于健康、命運或前途的壞狀況；也指譴責或因痛苦而呼喊。
幼兒園大班音樂教案 篇7
活動目標：
1、學習歌曲，感受歌曲詼諧、幽默的情緒特點。
2、積極參與活動，能有表情，較完整地演唱歌曲。
3、愉悅的參加歌唱活動，積極地表達自己的感受。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
《小狗抬轎》ppt，模擬花轎、小狗和老虎頭飾。
活動過程：
一、圖片導入，激發(fā)興趣。
師：小朋友看看今天誰到我們大2班來做客了?(出示小狗和老虎)小狗最近發(fā)生了一件有趣的事情，是什么事情呢?讓我們一起來看一看(放《小狗抬轎》ppt)
二、欣賞故事，理解歌詞。
1、回顧ppt內(nèi)容，了解歌詞內(nèi)容。
提問:剛剛故事里小狗和老虎，它們之間發(fā)生了一件什么事?(ppt看完，教師根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，然后逐句跟讀1-2遍)。
2、完整學說歌詞。
過渡：這真是一個有趣的故事，讓我們一起完整地說一說吧。(完整朗讀一遍)剛才小朋友說得真不錯，老師覺得要是你們能有節(jié)奏的朗讀就更棒了，你們有信心嗎?那我們就開始吧。(完整朗讀第二遍)
3、小結(jié)：小狗和老虎之間發(fā)生的這個故事，老師把它編成了一首好聽的歌，并且給它也取了一個好聽的名字，叫《小狗抬轎》，讓我們一起來聽一聽。
4、教師完整演唱歌曲。
三、多種形式、學唱歌曲、過渡：《小狗抬轎》 這首歌曲好聽嗎?(好聽)那讓我們一起唱起來吧!(完整唱第一遍)
1、完整唱兩遍。小朋友這次唱得真不錯，如果你們能用更好聽的聲音來唱這首歌曲，再加上表情和動作就更棒了。
2、過渡：我們學會了這首歌曲，現(xiàn)在老師要考考你們了，想和你們玩一個游戲，名字叫"歌曲接龍"。
歌曲接龍：
(1)教師唱前半句，幼兒唱后半句。
(2)幼兒唱前半句，教師唱后半句。
(3)女生唱前半句，男生唱后半句。
四、創(chuàng)編動作、情境表演。
1、情境表演：《小狗抬轎》
過渡：小朋友們唱的聲音真好聽，那你們想不想來表演一下《小狗抬轎》的這首歌曲呢?
2、教師講解游戲規(guī)則。
那小朋友想一想，小狗抬轎用什么動作來表演呢?老虎坐在轎子里搖扇子怎么表現(xiàn)呢?小狗疼的汪汪叫又怎么表演?(幼兒一邊說一邊學)那下面老師來扮演老虎，請八名幼兒里做小狗一起表演，其余幼兒跟鋼琴演唱歌曲。
3、幼兒分組表演。
4、小結(jié)：今天我們學了這首歌并且還進行了表演，開心嗎?那我們回家后把這首好聽的歌唱給爸媽聽好嗎?
活動反思：
整個活動上下來，氣氛非常好，孩子們和家長都非常開心。當然，這節(jié)課也存在著一些不足的地方。首先是活動場地。由于當天是家長半日活動，所以人比平時多一倍。所以在表演的時候就顯得非常擁擠，如果我能在活動前將椅子排成馬蹄形，那表演的場地就會大出一倍，就不會那么擁擠了。還有就是活動材料準備的不夠充分。當天就準備了一對竹竿做花轎。孩子們在做游戲時的等待時間就比較長。如果能準備三對竹竿的話就不會出現(xiàn)等待的情況了。而且活動的場地也不僅僅局限在教室里面，走廊里也可以表演。在“表演”這一環(huán)節(jié)，我擔心幼兒不會表演，就把我的思路說出來讓幼兒們?nèi)ケ硌荩m然他們每個人都為能夠表演感到高興，但是卻顯得很被動，我說怎么演就怎么演，表演得沒有什么創(chuàng)意。我想，如果我能夠大膽的放手，讓他們自己去設(shè)計，去表演，那么他們也許會設(shè)計出多種思路，更重要的是他們會變被動為主動，真正成為學習的主人。
幼兒園大班音樂教案 篇8
活動目標：
1、 體驗穿大鞋游戲的快樂。
2、 感受大鞋踏出的不同聲音。
3、 創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。
活動準備：室外環(huán)境 報紙 硬紙板 長凳 塑料布 鐵筒
活動過程：
1、充分感受：引導幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。
教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？
幼兒：
1、我穿媽媽的高跟鞋。
2、我穿爸爸的大鞋。
3、我穿姐姐的運動鞋。
4、我穿奶奶的布鞋。
5、我穿媽媽的靴子。
教師：我們穿上大鞋走走、會有什么感覺？
幼兒：
1、腳上感覺非常松。
2、踏起來聲音很響。
3、腳有些穿不穩(wěn)當。
4、人變高了。
5、我覺得有些站不穩(wěn)。
6、像走在小山坡一樣。
7、像踮著腳尖走路。
教師：我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w，聽聽有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的感覺？
讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時產(chǎn)生的聲音。
教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講有什么感受。
幼兒：
1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。
2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。
3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。
4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。
5、踏在大型玩具上，像地震的聲音。
6、踏在地磚上，像小馬跑步的聲音。
7、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。
2、游戲引導
引導幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。
老師敲擊出不同的節(jié)奏并說："我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。
3、自由創(chuàng)編
教師：你們的大鞋會唱歌，還能不能唱出更好聽的歌呢？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌。
教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。
幼兒：
1、 ×× ×× |
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