【實(shí)用】幼兒園教案模板九篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受眼睛不健康給人帶來(lái)的麻煩，對(duì)視力不好的人能給予幫助。
2、掌握保護(hù)眼睛的方法和正確的握筆姿勢(shì)。
3、初步了解保護(hù)眼睛的小常識(shí)。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老花鏡、近視鏡、眼罩每組一套。
2、幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過(guò)程：
1、又故事《眼鏡哪去了》引出課題。
提問(wèn)：小熊為什么看書(shū)要戴眼鏡？如果眼睛不好會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的麻煩呢？引導(dǎo)幼兒自由表述自己的想法。
2、采用多種方法讓幼兒體驗(yàn)不健康的眼睛帶來(lái)的麻煩。
（1）請(qǐng)每組幼兒試著戴上老花鏡、近視，看一看、走一走、摸一摸，說(shuō)說(shuō)又什么感受。
�。�2）如果班里有眼睛不好的幼兒，請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)摘掉眼鏡猴和戴上眼鏡的感覺(jué)。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上眼罩取前面的物品，其他幼兒告訴他如何走。
小結(jié)：小朋友都感受到有一雙明亮、健康的眼睛是多么重要！如果眼睛出現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)到醫(yī)院矯正。見(jiàn)到盲人，要給予幫助。更重要的是平時(shí)要好好保護(hù)眼睛。
3、了解保護(hù)眼睛的方法。
�。�1）請(qǐng)幼兒回憶保護(hù)眼睛的方法，教師及時(shí)歸納總結(jié)。如不在陽(yáng)光下、光線昏暗的地方看書(shū)，走路時(shí)、躺在床上不看書(shū)，連續(xù)看電視、電腦及電子設(shè)備的時(shí)間不超過(guò)30分鐘等。
�。�2）請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，教師朗誦《護(hù)眼歌》并進(jìn)行示范，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行模仿。
�。�3）請(qǐng)幼兒學(xué)小學(xué)生的樣子做眼操。閉上眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠，上下、左右、順時(shí)針、逆時(shí)針各轉(zhuǎn)8次。
護(hù)眼歌
三指到筆尖，
一拳擋胸前，
一臂到眉心，
眼睛亮閃閃。
教學(xué)反思：
保護(hù)好眼睛是幼兒生活教育中所必不可少的環(huán)節(jié)。幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說(shuō)起做眼保健操時(shí)有些幼兒口語(yǔ)表達(dá)不清楚，但動(dòng)作就很位，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)這個(gè)方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓�，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了！
通過(guò)上這節(jié)課，我知道我準(zhǔn)備的還是不夠充分，我聽(tīng)取了經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的建議，積極吸取經(jīng)驗(yàn)，謙虛請(qǐng)教，讓我學(xué)到了不少知識(shí)，如果再讓我上一次，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，把課上的更精彩！
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知蝴蝶的外形特征，并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。
2、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份彩筆，畫(huà)有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫(huà)、圖片等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題
“小朋友們，今天，我們班上來(lái)了一位小客人，你們知道它是誰(shuí)嗎?”“現(xiàn)在，我把它請(qǐng)出來(lái)，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察。
二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。
“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰(shuí)能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
三、教師示范
“你們看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我們來(lái)給它畫(huà)上一件漂亮的衣服，好不好。”“我們先來(lái)選一種顏色的彩筆寶寶來(lái)涂這一塊，我們涂的時(shí)候，要怎么樣啊?要用力小一點(diǎn)……然后我們?cè)賮?lái)涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根�！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫(huà)好了�！�
提出要求：
1、現(xiàn)在，要輪到你們來(lái)畫(huà)了，我們先畫(huà)什么呀?在畫(huà)什么呀。
2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
提醒：用力均勻、把衣服畫(huà)滿，不留出空隙;別忘了觸角。
四、結(jié)束作畫(huà)
請(qǐng)畫(huà)完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶，進(jìn)行交流。
小班藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)：魔鏡啊！魔鏡
幼兒園教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.探索用平衡木來(lái)鍛煉身體的方法，在上面平衡走、跑、跳、爬等。
2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)中的合作能力。
3.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
平衡木4根、小動(dòng)物圖片4張：小鳥(niǎo)、烏龜?shù)取?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)《奶牛舞》：
師：天氣不錯(cuò)，我們來(lái)跳跳舞吧�。ㄒ淮危�
二、游戲：自由探索玩平衡木的方法。
師：你們跳得真好！現(xiàn)在我們一起看看我給你們帶來(lái)了什么好玩的東西？（平衡木）
平衡木可以怎么玩呢？你們一起來(lái)試試吧�。ㄓ變鹤杂稍谄胶饽旧贤娓鞣N各樣的方法。）
三、用平衡木來(lái)鍛煉。
1.師：小朋友們，現(xiàn)在我們就在平衡木上鍛煉身體，看誰(shuí)的鍛煉方法好而且多呢？
2.幼兒分散在物體中獨(dú)自或結(jié)伴嘗試各種運(yùn)動(dòng)，如：跳、走、跑、爬等等。
3.教師觀察指導(dǎo)，稱贊好的鍛煉方法，并鼓勵(lì)幼兒一起模仿并提醒幼兒注意安全。
四、幼兒展示在平衡木上玩的方法。
1.在教師的帶領(lǐng)下，全體幼兒一起進(jìn)行鳥(niǎo)飛、大步走、烏龜爬等方法。
師：大家想出了很多方法，我們現(xiàn)在請(qǐng)一些小朋友給大家表演一下。
鳥(niǎo)飛、大步走、烏龜爬等方法來(lái)鍛煉。
五、競(jìng)賽游戲《小烏龜運(yùn)糧食》。
師：小朋友我們一起來(lái)幫助小烏龜運(yùn)糧食吧。出示圖片讓幼兒模仿過(guò)平衡木。（游戲1-2次）
六、整理各種材料，離開(kāi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。
師：你們幫小烏龜運(yùn)了糧食它們真高興，現(xiàn)在你們也累了，現(xiàn)在我們開(kāi)著小火車(chē)一起到教室休息一下吧！
小百科：在力學(xué)系統(tǒng)里，平衡是指慣性參照系內(nèi)，物體受到幾個(gè)力的作用，仍保持靜止?fàn)顟B(tài)，或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，或繞軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)，叫做物體處于平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱物體的“平衡”。
幼兒園教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
我園位于著名的中國(guó)五金之鎮(zhèn)——大新，這里密布著大大小小的五金企業(yè)，許多幼兒的家長(zhǎng)都從事五金生產(chǎn)。本次活動(dòng)，圍繞本鎮(zhèn)的特色資源——五金，通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)幾種主要的五金工具的名稱及用途，通過(guò)家長(zhǎng)的介紹、五金分布圖的演示等，讓幼兒了解家鄉(xiāng)特色，知道大新是中國(guó)五金之鎮(zhèn)，充分激發(fā)他們作為大新人的自豪之情，培養(yǎng)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的五金工具的名稱及用途，知道大新是中國(guó)五金之鎮(zhèn)。
2.能夠正確使用工具，學(xué)習(xí)保護(hù)自己，發(fā)展自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3.為家鄉(xiāng)的五金工具遍布全國(guó)，遠(yuǎn)銷海外而自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.常用的五金工具及操作材料若干。
2.有關(guān)五金銷售網(wǎng)絡(luò)圖的課件。
3.中國(guó)地圖，幼兒家長(zhǎng)的照片等。
活動(dòng)過(guò)程
1.通過(guò)操作，讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的五金工具的名稱及用途。
(1)介紹各種五金工具、布置幼兒要完成的任務(wù)，與幼兒共同討論要注意的安全事項(xiàng)。
師：今天，娃娃家來(lái)了許多客人，主人有許多準(zhǔn)備工作來(lái)不及做，想請(qǐng)小朋友用工具來(lái)幫忙。
�、俳榻B要進(jìn)行的準(zhǔn)備工作及需要使用的工具：用餐具刀切黃瓜片;用刨子刨胡蘿卜絲;用鉗子剪斷各種顏色的鉛絲，制作手工;用榔頭制作凳子;用螺絲刀擰螺絲做玩具等。
�、谟懻撌褂霉ぞ邥r(shí)的安全事項(xiàng)。如：使用刨子時(shí)手離刨子遠(yuǎn)一些;用榔頭釘釘子時(shí)要借助扶釘器等。
(2)幼兒分組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒正確、安全地使用工具。
(3)幼兒集中討論，介紹自己使用的工具及操作的方法、成果。
(4)教師小結(jié)：這些工具都是用各種金屬制作的，有一個(gè)統(tǒng)一的名稱叫五金工具。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)介紹，讓幼兒了解大新是中國(guó)五金之鎮(zhèn)。
(1)展示包裝盒，讓幼兒了解這些五金工具都是大新鎮(zhèn)生產(chǎn)的。
師：今天，老師還給小朋友帶來(lái)了許多工具，它們都穿上了漂亮的包裝衣服。在這些包裝上，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密。原來(lái)，它們都是同一個(gè)地方生產(chǎn)的。你們猜猜是哪里?(出示“大新”字卡)
(2)請(qǐng)兩位在五金工具廠工作的家長(zhǎng)介紹自己生產(chǎn)的一些特殊工具和生產(chǎn)情況。
(3)出示大新鎮(zhèn)五金工具廠統(tǒng)計(jì)圖表，讓幼兒知道大新是中國(guó)五金之鎮(zhèn)。
3.介紹大新生產(chǎn)的五金工具遍布全國(guó)，遠(yuǎn)銷海外。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己的家長(zhǎng)將五金工具銷售到了哪里，將家長(zhǎng)的照片貼在地圖上。
師：這么多五金工具，我們大新人自己用得完嗎?用不完，這些工具都到哪里去了呢?我們班有的小朋友的家長(zhǎng)就是生產(chǎn)五金工具的，請(qǐng)他們來(lái)介紹一下，生產(chǎn)的五金工具到哪里去了。
(2)課件演示五金銷售網(wǎng)絡(luò)圖，激發(fā)幼兒的自豪感。
課件演示：五金工具銷售到全國(guó)各地，遠(yuǎn)銷100多個(gè)國(guó)家。
師：我們大新鎮(zhèn)真不了起，現(xiàn)在我們大新鎮(zhèn)已被評(píng)為中國(guó)五金之鎮(zhèn)，我們大新人真能干，你們也是大新人，你覺(jué)得心情怎么樣呢?
4.結(jié)束活動(dòng)。
幼兒念兒歌《我愛(ài)五金 我愛(ài)大新》，表達(dá)對(duì)大新人、對(duì)家鄉(xiāng)的贊美。
活動(dòng)反思
1.對(duì)活動(dòng)選材的思考。
在選材上，如何使本次活動(dòng)在突出主題的情況下，又能提高幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力，是我們一直在思考的問(wèn)題。本次活動(dòng)主要以情感的激發(fā)為主線，讓幼兒在了解大新特色、現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，油然而生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和作為大新人的自豪。在籠統(tǒng)了解大新的五金產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，深人挖掘其中的教育因素和教育價(jià)值。我們對(duì)本鎮(zhèn)現(xiàn)有的五金資源狀況進(jìn)行調(diào)查、研究與分析，篩選出適合幼兒年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的五金主題活動(dòng)。
2.對(duì)活動(dòng)材料的思考。
大新鎮(zhèn)生產(chǎn)的工具種類之繁，讓我們感到眼花繚亂。在本次活動(dòng)中，我們只是選取了幾樣日常生活中常見(jiàn)、常用的工具作為幼兒操作的材料，這些工具的名稱和使用方法，幼兒在平時(shí)的生活中經(jīng)常能夠接觸到。另外，還有更多的工具，它們的名稱、種類、使用方法是幼兒甚至是教師也不熟悉、不了解的，對(duì)于這些材料是否應(yīng)該選用到幼兒園特色研究中來(lái)，以及如何合理地選擇、應(yīng)用，將是我們今后研究的重點(diǎn)。
3.對(duì)活動(dòng)安全性的思考。
榔頭、螺絲刀、西餐刀這些工具，在平時(shí)看來(lái)是幼兒操作的禁忌，因?yàn)樗鼈儙в幸欢ǖ陌踩[患。在日常生活中，幼兒使用的機(jī)會(huì)也是不多的。因此，在將這些工具運(yùn)用到活動(dòng)時(shí)，我們對(duì)可能存在的安全隱患做了一些處理。如：選用口不鋒利的西餐刀，榔頭配上扶釘器使用，并在活動(dòng)中與幼兒共同討論應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，讓每個(gè)幼兒在操作中既大膽又細(xì)心。幼幼兒園的一切教育活動(dòng)均應(yīng)以確保幼兒的安全為前提開(kāi)展，但我們不可能因?yàn)橛變簩W(xué)走路會(huì)摔跤，就永遠(yuǎn)把他抱在懷里。幼兒有學(xué)習(xí)使用部分工具的能力，要保證幼兒安全使用，關(guān)鍵在于教師對(duì)材料的選擇、防護(hù)措施的使用和方式、方法的引導(dǎo)。
幼兒園教案 篇5
一、活動(dòng)題目
有趣的竹蜻蜓
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)制作竹蜻蜓，訓(xùn)練幼兒動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三、適用對(duì)象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
竹簽、卡紙(畫(huà)有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機(jī)模型、風(fēng)扇、橡筋、圖片(風(fēng)車(chē)、排氣扇、輪船的驅(qū)動(dòng)器)等。
五、活動(dòng)過(guò)程
制作竹蜻蜓。
(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。
(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的上下處，纏上膠帶以作固定。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 用說(shuō)唱的形式演唱雙聲部歌曲《哈哈鏡》。
2. 通過(guò)玩照鏡子游戲掌握雙聲部的演唱。
3. 在演唱時(shí)能控制自己的音量，盡量使兩個(gè)聲部保持和諧一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 幼兒已有照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)。
2. 歌曲圖譜一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，回憶照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1. 師：你們知道哈哈鏡嗎？照哈哈鏡的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己會(huì)變得怎么樣？（請(qǐng) 2-3 名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)：變高、變矮、變胖、變瘦）
2. 師：哦 ~~ 你照哈哈鏡的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這么有趣的事情��！今天呀，有一位小朋友也去照哈哈鏡了，看看他變得什么樣了！
二、學(xué)唱歌曲。
1. 學(xué)習(xí)歌曲說(shuō)唱部分
�。� 1 ）教師出示“胖、瘦、高、矮”四張圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（一會(huì)胖，一會(huì)瘦，一會(huì)高，一會(huì)矮）
�。� 2 ）教師指著第一張“胖”的圖片：照一照那個(gè)變胖了，我們一起說(shuō)一說(shuō)！
�。� 3 ）教師指著“瘦”的圖片：一會(huì)又變得怎么樣了？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！照一照那個(gè)變瘦了。
�。� 4 ）用同樣的句式說(shuō)一說(shuō)“高”和“矮”。先請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，再集體說(shuō)一說(shuō)。
�。� 5 ）借助圖譜，完整練習(xí)說(shuō)唱部分。
師：照哈哈鏡發(fā)生了這么多有趣的事情，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
（ 6 ）教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)照哈哈鏡的事情。
師：接下來(lái)呀，我們小朋友也來(lái)做照鏡子的人，我們小朋友一邊照、一邊說(shuō)、一邊說(shuō)、一邊把有趣的事情表演出來(lái)。
（ 7 ）請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表演。
師：你最喜歡鏡子里的自己變成什么樣？你來(lái)學(xué)學(xué)哪個(gè)動(dòng)作？
�。� 8 ）再次完整表演說(shuō)唱部分。
師：接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)表演一遍，一邊表演一邊說(shuō)，好嗎？
2. 初步熟悉一聲部部分
�。� 1 ） 鋼琴呈現(xiàn)副歌部分旋律一遍。
師：哈哈鏡和小朋友玩游戲玩的可高興了，聽(tīng)，他都唱起歌了。哈哈鏡的歌聲怎么樣？（優(yōu)美，連貫）
�。� 2 ） 跟鋼琴學(xué)唱副歌“哈哈鏡”部分。
師：請(qǐng)你用“哈哈鏡”這三個(gè)字配上剛才的音樂(lè)，也來(lái)唱一唱。（鋼琴伴奏，練習(xí)兩遍）
3. 學(xué)唱歌曲第二聲部。
�。� 1 ）教師清唱歌曲一遍。
師：今天，老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，叫《哈哈鏡》我要來(lái)唱一唱，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了什么？
�。� 2 ） 借助圖譜，學(xué)習(xí)歌詞
師：你聽(tīng)到了什么？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖譜，放在黑板的一邊，說(shuō)出一句就集體說(shuō)一說(shuō)。如果孩子第一遍聽(tīng)不出，教師翻唱第二遍）
�。� 3 ）教師帶領(lǐng)幼兒唱歌曲一遍。
師：很好，你們都聽(tīng)出來(lái)了。那么你們看，老師的圖片上有三條線，這些圖片怎么排呢？請(qǐng)小朋友跟著老師一起試著唱一唱這首歌。一邊唱一邊找一找這些圖片排在哪里。等下請(qǐng)一位小朋友來(lái)排一排。
（ 4 ）圖譜排序
請(qǐng)一名幼兒將上來(lái)將“哈哈鏡真有趣”“照呀照的的真開(kāi)心”“大家樂(lè)的笑嘻嘻，笑嘻嘻”三句話的圖譜貼在相應(yīng)的位置。
�。� 5 ）教師和幼兒一起一邊演唱歌曲，一邊檢查排序是否正確。
師：老師先不清小朋友來(lái)糾正，我們一邊唱歌一邊檢查一下對(duì)不對(duì)，好不好？
�。� 6 ）師幼一起演唱歌曲一遍
師：讓我們一起用好聽(tīng)的聲音唱一唱這首歌，好嗎？
�。� 7 ）用跳躍的聲音來(lái)演唱說(shuō)唱部分。
師：你最喜歡那一句？請(qǐng)你來(lái)唱一唱。
幼兒說(shuō)到最喜歡說(shuō)唱部分的時(shí)候，師：為什么喜歡這個(gè)照鏡子的事情？（有趣）我們要說(shuō)這些有趣的事情，我們應(yīng)該用什么樣的聲音？讓大家一聽(tīng)就很開(kāi)心的 ?( 跳躍、短促的聲音 )
請(qǐng)個(gè)別幼兒用跳躍短促的聲音演唱說(shuō)唱部分。
�。� 9 ）完整演唱歌曲一遍
師：請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)、整齊的聲音再來(lái)唱一唱這首歌。唱到照鏡子這件事的時(shí)候聲音要跳起來(lái)，要短促一點(diǎn)。
4. 學(xué)唱歌曲第一聲部。
(1) 幼兒演唱第二聲部，自主發(fā)現(xiàn)二聲部的不同。
師：接下來(lái)，老師還要繼續(xù)和小朋友玩游戲。我會(huì)和大家一起唱歌，可是有一個(gè)地方和你們唱的不一樣。請(qǐng)小朋友一邊唱歌，一邊聽(tīng)一聽(tīng)老師和你們唱的什么地方不一樣。
�。� 2 ）出示二聲部圖譜
師：你們?cè)谡f(shuō)照鏡子的事情的時(shí)候，我在唱什么？（哈哈鏡）唱了幾次呢？（四次）正好和你們說(shuō)的照鏡子的事情對(duì)起來(lái)。
�。� 3 ） 教師唱一聲部，幼兒演唱二聲部。
師：我們要繼續(xù)這個(gè)游戲。我是哈哈鏡我唱“哈哈鏡”。你們是照鏡子的人，就要說(shuō)照鏡子的事情。老師做動(dòng)作就是在提醒你們要說(shuō)什么，別忘記自己的任務(wù)哦！
（ 4 ）用連貫優(yōu)美的聲音唱一聲部“哈哈鏡”。
師：真棒，我這個(gè)哈哈鏡都把你們照出來(lái)了，一會(huì)胖、一會(huì)瘦、一會(huì)高、一會(huì)矮。那么老師也想來(lái)照哈哈鏡了。你們?cè)敢猱?dāng)我的哈哈鏡嗎？當(dāng)哈哈鏡要唱什么？這個(gè)哈哈鏡聲音和說(shuō)照鏡子的事情的聲音有什么不一樣？（教師用波浪手型提示是比較連貫、優(yōu)美的）
�。� 5 ）師幼交換角色演唱。
師：很好聽(tīng)！你們這些哈哈鏡呀，一定能把我的高矮胖瘦照出來(lái)。你們是？（哈哈鏡）要唱哈哈鏡。我是照鏡子的人，我說(shuō)照鏡子的事情。準(zhǔn)備好啦！
�。� 6 ）再次練習(xí)
師：這次要把我的高矮胖瘦都照出來(lái)。
三、分聲部完整演唱歌曲。
師：剛才是小朋友和老師玩游戲�，F(xiàn)在要請(qǐng)小朋友和小朋友玩游戲了。
教師提醒“哈哈鏡”要用連貫的聲音來(lái)唱，照鏡子的小朋友要用跳躍的聲音來(lái)唱。
1. 左邊三排先當(dāng)哈哈鏡，右邊三排當(dāng)照鏡子的進(jìn)行分聲部演唱。
2. 交換角色演唱。
四、結(jié)束活動(dòng)
下課后，我們可以找個(gè)好朋友，兩個(gè)人一個(gè)做哈哈鏡，另一個(gè)來(lái)做照鏡子的人，一起來(lái)邊玩游戲邊唱這首《哈哈鏡》的歌。
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）知道一些動(dòng)物避暑的特殊生理功能。
�。�2）能運(yùn)用角色表演的方法進(jìn)行故事角色中的對(duì)話，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，并有較強(qiáng)的角色意識(shí)。
�。�3）通過(guò)繪畫(huà)的形式讓幼兒充分地表現(xiàn)出各種小動(dòng)物過(guò)夏天的方法。
（4）培養(yǎng)探索自然的興趣。
（5）體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）CAI課件：動(dòng)畫(huà)故事《誰(shuí)跟羚羊去避暑》、袋鼠、猩猩、駱駝、河馬的圖片。
�。�2）羚羊、馬、狗、雞、松鼠、兔子的頭飾。
�。�3）繪畫(huà)紙、彩筆等繪畫(huà)工具。
�。�4）《健康歌》、二個(gè)背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng)《健康歌》。
“小朋友們跳得真棒，我們做完運(yùn)動(dòng)后有什么感覺(jué)？現(xiàn)在天氣是一天天地?zé)崞饋?lái)了，都到什么季節(jié)了？在夏天很熱很熱的時(shí)候，我們都有些什么好辦法來(lái)避暑、降溫，讓自己感到?jīng)隹炷兀浚ǹ照{(diào)、吃冰棒、游泳、旅游等）那小動(dòng)物呢？它們怕不怕熱？它們是怎樣度過(guò)夏天的，你們想不想知道？今天，老師給你們帶來(lái)了一部好看的動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片中有哪些小動(dòng)物？它們是怎樣用自己特殊的方法來(lái)過(guò)夏天的�！迸囵B(yǎng)幼兒的觀察力及探索的欲望。
�。ǘ┬蕾p故事，播放CAI課件。聽(tīng)故事并回答問(wèn)題：
�。薄⑻鞖庋谉�，小羚羊請(qǐng)小伙伴和自己去高山地帶避暑，第一個(gè)碰到的是誰(shuí)？（小紅馬）
小紅馬是怎樣過(guò)夏天的？（我出了汗就像洗過(guò)冷水澡一樣涼快了。）
２、小羚羊又想到了誰(shuí)？（小黑狗）小黑狗是怎樣過(guò)夏天的？（我只要伸出舌頭排汗就涼快了。）
�。�、小羚羊又碰見(jiàn)了誰(shuí)？（小黃雞）小黃雞是怎樣過(guò)夏天的？（我只要在陰涼的沙土里打個(gè)滾兒就涼快了。）
�。础⑿×缪蛴秩ゼs了誰(shuí)？（小松鼠）小松鼠是怎樣過(guò)夏天的？（夏天來(lái)到在之前我就退去厚厚的皮毛了。）
�。�、最后小羚羊又找到了誰(shuí)？（小灰兔）小灰兔是怎樣過(guò)夏天的？（夏天我挺著兩只大耳朵，可以散熱。）
在幼兒回答完每一個(gè)問(wèn)題之后都再次回放其中動(dòng)物的對(duì)話，加深幼兒的記憶。最后，再次回放動(dòng)畫(huà)故事，讓幼兒完整地欣賞一遍。
教師小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物都會(huì)用自己特殊的方法來(lái)避暑，所以它們都能順利地度過(guò)夏天。
�。ㄈ┙巧螒颉墩l(shuí)跟羚羊去避暑》。
�。�、引起幼兒的`扮演興趣：“小朋友，你們覺(jué)得故事中的小動(dòng)物們漂亮嗎？可愛(ài)嗎？那你們想扮演它們嗎？”
�。�、教師引導(dǎo)幼兒自由選擇故事中小動(dòng)物的角色，并讓幼兒討論自己所扮演的角色的對(duì)話與其相應(yīng)地動(dòng)作。（教師扮演小羚羊）
�。�、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中教師與幼兒共同游戲，并在游戲中注意個(gè)別能力較弱的幼兒的引導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)的幼兒。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：《小動(dòng)物過(guò)夏天》。
�。�、“小朋友，故事中的小動(dòng)物們都有自己過(guò)夏天的好辦法，讓我們來(lái)看看還有些小動(dòng)物是怎樣過(guò)夏天的�！币龑�(dǎo)幼兒觀看CAI課件。
（１）袋鼠用舌頭將兩只前肢舔得濕濕的來(lái)降低溫度。
（２）猩猩躲在山洞里乘涼或?qū)?shù)葉放在頭上遮陽(yáng)。
（３）沙漠之舟的駱駝身上的皮毛具有防曬功能，而且駱駝的駝峰能儲(chǔ)存食物和水分，這樣駱駝在沙漠中就不會(huì)缺水。
�。ǎ矗┖玉R因?yàn)樗稚⑹У乃俣瓤欤匝谉岬南奶齑蠖级阍谒铩?/p>
�。�、“小朋友，你們知道小動(dòng)物它們還有哪些過(guò)夏天的方法嗎？請(qǐng)你們用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)好嗎？”幼兒在音樂(lè)伴奏聲中作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
�。�、作品展示并討論。
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞造型各異、色彩豐富的陶罐，感知陶罐的形態(tài)特征。
2．學(xué)習(xí)用花色泥條盤(pán)筑創(chuàng)意制作。
3．初步感受美、表現(xiàn)美，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．名家陶罐作品圖片多幅。
2．陶泥人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1．出示名家陶罐作品圖片，引起幼兒欣賞的興趣。
(1)教師：你們看，這些是什么？它們是用什么做成的？ （幼兒自由講述）
(2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、花紋和圖案等方面進(jìn)行欣賞和講述。
要點(diǎn)提示
名家的作品在造型、色彩、花紋、圖案等方面都有極高的欣賞價(jià)值，對(duì)幼兒的視覺(jué)沖擊力很強(qiáng)。教師在選擇欣賞作品時(shí)應(yīng)充分考慮中班幼兒的年齡特點(diǎn)，從整體到局部引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)作品的創(chuàng)意點(diǎn)，為幼兒接下來(lái)的操作活動(dòng)做好鋪墊。
2．比較兩種制作方法不同的陶罐，感知花色泥條的運(yùn)用。
(1)教師：這里有兩種陶罐，它們有什么不同？ （了解花色泥條的含義及運(yùn)用）
(2)教師小結(jié)：一種陶罐是用泥條盤(pán)筑起來(lái)的，另一種陶罐還加上了花色泥條幫助造型，這樣陶罐看上去就更特別、更漂亮了。
3．制作美麗的陶罐。
(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)意想象花色泥條的制作。
教師：花色泥條可以是各種各樣、造型各異的。你打算制作什么樣的花色泥條呢？ （幼兒思考并講述自己的想法）
(2)教師交代要求，幼兒制作陶罐。
要求：先用泥條盤(pán)筑陶罐的底部和部分瓶身，然后在瓶身上繼續(xù)用想象的花色泥條盤(pán)筑造型，最后在瓶口處用泥條盤(pán)筑完成造型。
4．幼兒互評(píng)作品，教師點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)建議
活動(dòng)延伸 鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)美麗的陶罐，因?yàn)槔L畫(huà)的方式比陶泥更加容易操作和把握，對(duì)于陶罐的造型及花色泥條的運(yùn)用上也會(huì)更有創(chuàng)意。
區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū)：提供陶泥、工具、紙和筆，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)一畫(huà)、做一做美麗的陶罐。②植物角：用幼兒制作的陶罐種植蠶豆、小花等植物。
家園共育 在家也準(zhǔn)備一些陶泥，請(qǐng)爸爸媽媽從網(wǎng)上收集一些陶罐作品的圖片，一起欣賞它們的造型及圖案，親子制作陶罐，力求在花色泥條盤(pán)筑及花瓶的造型設(shè)計(jì)上創(chuàng)新，比比誰(shuí)是陶罐制作大師。
幼兒園教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式。
2、樂(lè)意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。
3、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述，并在集體中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒主動(dòng)與認(rèn)識(shí)的人抱一抱，并會(huì)表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒熟悉的動(dòng)畫(huà)片《夢(mèng)的花園》及其中的動(dòng)畫(huà)形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》。
3、音樂(lè)《抱一抱》，“愛(ài)心”貼花。
活動(dòng)過(guò)程
一、進(jìn)入故事情鏡
孩子們，我們一起去“夢(mèng)的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事。
二、欣賞動(dòng)畫(huà)短片《夢(mèng)的花園》
1、 邊播放動(dòng)畫(huà)短片邊講述故事前半部分：從前，在夢(mèng)的花園里住著瑪卡巴卡。瑪卡巴卡特別喜歡和別人抱抱，他和小樹(shù)抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱。他發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在是太多了，于是就坐著叮叮車(chē)去跟別人擁抱�？墒嵌６＼�(chē)卻不高興了。
2、教師即興提問(wèn)幫助幼兒理解和感受故事。
瑪卡巴卡和誰(shuí)抱抱?叮叮車(chē)為什么不高興呢？
三、游戲——抱一抱
1、教師和幼兒抱一抱。
師：我也喜歡抱抱別人，特別喜歡抱抱你們這些可愛(ài)的小朋友。老師來(lái)抱抱你們好嗎？
2、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《抱一抱》，找喜歡的小朋友抱抱。
教師總結(jié)：我們高興的時(shí)候喜歡與人抱抱，抱抱的感覺(jué)真好。
四、繼續(xù)欣賞動(dòng)畫(huà)片，感受什么時(shí)候需要抱抱。
1、 結(jié)合動(dòng)畫(huà)短片講故事后半部分：瑪卡巴卡又抱了抱叮叮車(chē)，叮叮車(chē)高興地笑了。“嗚嗚”，是誰(shuí)在哭？原來(lái)是小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤，瑪卡巴卡連忙把它扶起來(lái)，抱了抱它。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了，露出甜甜地微笑。
2、借助提問(wèn)幫助幼兒理解和感受故事后半部分。
瑪卡巴卡包了叮叮車(chē)沒(méi)有？叮叮車(chē)怎么樣了？
瑪卡巴卡為什么要抱小點(diǎn)點(diǎn)？
你哭的時(shí)候誰(shuí)抱過(guò)你？心里覺(jué)得怎樣？
3、小結(jié)：原來(lái)，我們?cè)陂_(kāi)心、高興的時(shí)候需要抱一抱，在傷心、難過(guò)的時(shí)候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂(lè)，也能給別人快樂(lè)。喜歡抱抱的孩子都是愛(ài)心小天使。
4、在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼“愛(ài)心”貼紙
五、拓展活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室，鼓勵(lì)他們主動(dòng)與別班的伙伴抱抱，以認(rèn)識(shí)更多的朋友。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)中幼兒的參與不夠，應(yīng)該將故事內(nèi)容再簡(jiǎn)單化，讓幼兒更容易融入其中。
2、更多的結(jié)合幼兒的實(shí)際安排游戲。
3、課前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒多抱抱，給幼兒更多抱抱的體驗(yàn)。
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