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      幼兒園大班音樂教案

      時(shí)間:2022-05-01 16:22:39 幼兒園教案 我要投稿

      關(guān)于幼兒園大班音樂教案模板匯總八篇

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

      關(guān)于幼兒園大班音樂教案模板匯總八篇

      幼兒園大班音樂教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、遷移生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編“游公園”的律動(dòng)。

        2、在音樂的伴奏下,能較合拍地做滑滑梯,蹺蹺板,劃船,賞花的動(dòng)作。

        3、體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        地墊人手一塊,圖片若干,加伏特舞曲,照相機(jī)

        活動(dòng)過程:

        一、開始部分

        以游戲的口吻導(dǎo)入活動(dòng),幼兒手持地墊隨加伏特舞曲a段音樂做動(dòng)作進(jìn)場。

        二、基本部分

        1、分別出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編滑滑梯、蹺蹺板、劃船、賞花的動(dòng)作。

        引導(dǎo)幼兒分別聽b段第一,第二樂段,啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,并通過空間,方位的變化聽音樂練習(xí)動(dòng)作。

        2、根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,聽b段音樂完整的練習(xí)。

        3、幼兒隨b段音樂完整用創(chuàng)編的動(dòng)作完整表演,并啟發(fā)幼兒與同伴合作表演。

        三、結(jié)束部分

        幼兒隨樂曲邊完整表演邊離開活動(dòng)室。

      幼兒園大班音樂教案 篇2

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、在重復(fù)體會(huì)樂曲的前提上,理解歌詞內(nèi)容,初步懂得唱這一首歌曲。

        2、愿意參與Music教學(xué),并體會(huì)到Music教學(xué)過程內(nèi)的快樂。

        二、要點(diǎn):

        愿意參與Music教學(xué),并體會(huì)到Music教學(xué)過程內(nèi)的快樂。

        三、難點(diǎn):

        在重復(fù)體會(huì)樂曲的前提上,理解歌詞內(nèi)容,初步懂得唱這一首歌曲。

        四、教學(xué)材料預(yù)備:

        玩具貓2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶

        五、設(shè)計(jì)思路:

        在《小孩子》的主題開展過程內(nèi),我發(fā)覺孩子對(duì)自個(gè)兒身體的各個(gè)部位擁有濃濃的興致。在做游戲時(shí)百玩不厭,所以我設(shè)計(jì)了這一次教學(xué),在本教學(xué)中涉及到了語言、認(rèn)識(shí)和感知、點(diǎn)數(shù)等各領(lǐng)域的知識(shí),通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口推動(dòng)孩子各方面進(jìn)一步提高。

        六、教學(xué)流程:

        (一)、溫習(xí)

        1、溫習(xí)樂曲《大貓與小貓咪》

        展示玩具貓,它們是哪個(gè)?長得一樣嗎?(一個(gè)大,一個(gè)。┧鼈冏钕矏鄢狵啦,我們一塊兒唱。(集體唱〈大貓與小貓咪〉)

        教師師指導(dǎo)個(gè)別孩子留意控制聲音。

        2、練節(jié)拍

       。1)師以大貓小貓咪的語氣講,你們唱得好好聽,但是小手本事大還是小呀?會(huì)干啥?(孩子自由回答)

       。2)我們的小手還會(huì)做游戲啦,拍一拍手,拍一拍我的;;(孩子自由練習(xí))

       。3)以開火車的模式做游戲“拍一拍手”,師指導(dǎo)個(gè)別有艱難孩子,勉勵(lì)其余孩子幫忙。

       。ǘ、新授

        1、師以大貓的語氣講,我會(huì)把孩子拍的這一些部位唱出來。(放錄音,師邊唱邊做動(dòng)作)

        小貓咪講我亦會(huì)唱這一首歌。(放錄音2、遍)

        2、孩子回想歌詞:它們剛唱了啥?(孩子回答師唱)

        協(xié)助孩子理解歌詞,例如我的腰在哪兒?一塊兒來彎彎腰;有幾個(gè)手指頭?一塊兒來點(diǎn)數(shù)等。

        3、這一首歌好好聽,是否想再聽1遍?(師清唱,孩子輕輕跟唱)

        4、師幼一塊兒唱,邊做動(dòng)作,叮囑個(gè)別孩子輕聲唱。

       。ㄈ⒁粲巍独瓊(gè)圈圈走一走》

        師:我們用小手與孩子拉個(gè)圈圈做游戲。

        1、全部孩子拉成一個(gè)大圓做游戲。

        2、孩子自由選取好伙伴拉成數(shù)個(gè)小圓做游戲。

      幼兒園大班音樂教案 篇3

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、傾聽音樂,聽辨不同的音樂角色,感受樂曲中有趣的動(dòng)物形象。

        2、體會(huì)音樂情節(jié)的變化,嘗試用簡單的表演表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        CD播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺(tái)。

        【活動(dòng)過程】

        一、音樂欣賞《農(nóng)場里的臨時(shí)媽媽》

        1、講述故事《農(nóng)場里的臨時(shí)媽媽》(手偶配合講述故事前半段)。

        引導(dǎo)語:農(nóng)場里住著許多的動(dòng)物朋友,他們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事,今天,我就來講一個(gè)發(fā)生在農(nóng)場里的故事。聽好了,我要開始講了。農(nóng)場里住著雞媽媽和它的孩子,他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天,雞媽媽要出遠(yuǎn)門于是請(qǐng)鴨媽媽幫它照顧孩子們,鴨媽媽很熱情的答應(yīng)了。雞媽媽走了,小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳,小雞們岸上看著他們可羨慕了因?yàn)樾‰u不會(huì)游泳。這時(shí)鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家,于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家,鴨媽媽發(fā)現(xiàn)小雞的數(shù)量不對(duì)少了一只。于是他就回到池塘邊尋找,原來啊!有一只小雞因?yàn)楹芰w慕小鴨游泳的本領(lǐng)正站在池塘邊學(xué)者小鴨游來游去的動(dòng)作呢!鴨媽媽大聲叫小雞回家,可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去,小雞看見鴨媽媽來了它連忙向前跑,接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來聽聽音樂.

        師:誰聽出來了?剛才老師講過這段音樂講的誰和誰的事?(可以提示故事里有誰?)

        幼:鴨媽媽、小雞

        師:音樂里,哪里是鴨媽媽的聲音?那里是小雞的聲音?你能聽出來嗎?我們來聽音樂。(單放小雞和鴨媽媽的音樂引出手型動(dòng)作)聽了音樂,猜猜看小雞和鴨媽媽發(fā)生了什么事?

        幼:小雞在跑,鴨媽媽在后面追.

        師:我們?cè)賮碜屑?xì)聽音樂,這次我要請(qǐng)出小雞和鴨媽媽,看看到底發(fā)生了什么事?(幼兒聽音樂教師用手偶表演)音樂聽完了,誰聽出來了,音樂開始小雞和鴨媽媽在干什么?

        幼:小雞在跑、鴨媽媽在后面追。

        師:你們能不能學(xué)一下小雞在跑,鴨媽媽在追這個(gè)動(dòng)作。(放小雞和鴨媽媽教師指導(dǎo))表演的真好,老師跟你們學(xué)好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?小雞呢!鴨媽媽呢!不過我有個(gè)要求哪里是小雞在跑,哪里是鴨媽媽在追?請(qǐng)你們用動(dòng)作大膽表現(xiàn)出來。(放音樂老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動(dòng)作在小雞落水停下)

        師:小雞怎么了?

        幼:掉進(jìn)水里了。

        師:小雞掉進(jìn)水里會(huì)發(fā)生什么事?接下來我們繼續(xù)聽音樂。

        師:小雞掉進(jìn)水它發(fā)生什么事?

        幼:喊救命

        師:喊救命時(shí)小雞的聲音會(huì)怎么樣?

        幼:大聲

        師:為什么這么大聲?

        幼:希望鴨媽媽來就它。

        師:小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎?有沒有變化?聽聽看。(放小雞落水音樂)

        師:小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎?一起來聽聽看,為什么聲音會(huì)一會(huì)大,一會(huì)小呢?

        幼:透不過氣來。

        師小結(jié):音樂當(dāng)中會(huì)告訴我們?cè)S多的訊息,小雞的聲音一會(huì)大一會(huì)小說明小雞掉到水里透不過氣來,它會(huì)被淹死嗎?我們來一起聽一聽。(放謝謝你音樂)

        師:小雞被淹死了嗎?

        幼:小雞被就起來。

        師:小雞被救起會(huì)說什么?

        幼:謝謝你。

        師:我們聽聽音樂里小雞是怎么對(duì)鴨媽媽說話的?仔細(xì)聽聽,(放最后的音樂)誰來學(xué)一學(xué)小雞說話的節(jié)奏?小雞的這個(gè)聲音是什么意思?

        師:故事講完了,音樂也聽完了,有趣嗎?想不想再聽一遍,我們請(qǐng)出小雞和鴨媽媽跟著音樂一起來表演,小雞準(zhǔn)備好了!鴨媽媽準(zhǔn)備好了?小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎?(放整段音樂)

        師:表演的怎么樣?那有沒有哪位小朋友想一起表演呢?

        師:還有沒有誰想來的?在正式表演之前,我們把小雞和鴨媽媽的動(dòng)作練一練,好嗎?看看你們的小椅子底下有什么?(小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個(gè))

        聽音樂和老師一起表演,想不想表演給其他小朋友看呢?帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧!

      幼兒園大班音樂教案 篇4

        設(shè)計(jì)意圖:音樂是情感的形式,音樂以心靈的律動(dòng)美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起,跟隨著音樂舞之蹈之。對(duì)于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧和思維,不僅是對(duì)幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng),更是達(dá)到其全面發(fā)展的捷徑。抓住這一點(diǎn),結(jié)合幼兒喜愛的游戲,音樂游戲的對(duì)幼兒的影響也就不言而喻!独侠恰愤@一音樂游戲有幼兒熟悉的老狼形象,還有需要保護(hù)的小羊形象,容易引發(fā)幼兒的情感共鳴,角色較易表現(xiàn),幼兒也興趣,所以設(shè)計(jì)了本次音樂游戲活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、喜歡玩音樂游戲,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

        2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動(dòng)作、神態(tài),進(jìn)一步的提高音樂的表現(xiàn)力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備老狼及小羊的頭飾,水彩筆每人一只,準(zhǔn)備每人一把小椅子,老狼的模仿聲

        活動(dòng)過程:

        一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣

        教師:小朋友門,現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰來了?(教師播放老狼的錄音,并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象)

        教師:老狼來找吃的了,他會(huì)找到誰呢?今天我們將要玩一個(gè)游戲名字叫《老狼》,先聽聽音樂中的第一段,老狼長什么樣?

        二、欣賞第一段,感受老狼的形象

        教師:剛才聽到的是一只什么樣的老狼,可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)它?現(xiàn)在老師請(qǐng)一些小朋友來表演一下這只壞老狼。(部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象)

        教師:現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

        三、欣賞第二段,練習(xí)游戲動(dòng)作

        教師:這只壞老狼來找吃的,告訴小朋友們,可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了,那小羊有沒有被吃掉?誰保護(hù)了它?現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的第二段。(教師邊唱邊做音樂中第二段的動(dòng)作)

        教師:聽完了這一段就真相大白了,誰請(qǐng)誰保護(hù)了小羊?(小朋友請(qǐng)黑貓警長)

        媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

        教師:現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰明勇敢的小朋友。(教師幼兒共同做音樂第二段的動(dòng)作)

        四、作畫請(qǐng)黑貓警長

        教師:這可是一只很壞的老狼,光說沒看到黑貓警長是不會(huì)怕得,老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了一只黑貓警長了,小朋友也趕快動(dòng)手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。(老師神秘地說:老狼來了,迅速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像,幼兒跟著畫。)

        五、教師幼兒配合開始第一次游戲

        教師:我們要開始游戲了,小朋友們先帶上小耳朵認(rèn)真聽怎么玩。

        1、第一段:扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望,留著口水,餓著肚子想吃小羊的樣子。

        2、第二段:一二小節(jié),全體幼兒站立,邊唱邊指著老狼。三四小節(jié),右手張開,用力地像右邊甩。五六小節(jié),用手圍著自己的小凳子,保護(hù)“小羊”。七八小節(jié),踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié),伸出畫有黑貓警長的左手,右手做抓“老狼”的動(dòng)作。十三至二十二小節(jié),右手做槍狀,聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開槍,并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

        五、跟換角色,重復(fù)游戲數(shù)遍。

        活動(dòng)反思:

        1、課時(shí)的量太大,幼兒在沒有熟悉音樂,熟悉歌詞的情況下,音樂游戲的展開很難,這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會(huì)更好。

        2、我在示范表演中,沒有請(qǐng)其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

        3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒突出,沒有攻破,在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了。

        4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好,更能吸引幼兒的興趣,引發(fā)孩子的表演欲望。

      幼兒園大班音樂教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與各種與音樂有關(guān)的活動(dòng),在活動(dòng)中充分獲得愉悅和美感;

        2、創(chuàng)造性地用聲勢、聲音表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解;

        3、鼓勵(lì)幼兒能夠根據(jù)音樂穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。

        4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

        5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、頭飾:蝴蝶

        2、錄音機(jī)、音樂磁帶

        活動(dòng)過程

        1、在樂曲《問候舞》的伴奏下,幼兒愉快自由地進(jìn)入活動(dòng)室。

       。▋蓚(gè)小朋友手托手,跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室,并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造、表演聲勢動(dòng)作。)

        2、發(fā)聲練習(xí)(C、#C、D、#D、E、F)

        12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

        小貓?jiān)鯓?叫?喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.

        小鴨怎樣 叫?呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.

        1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|

        河 里 小 魚 游 啊 游, 搖 搖 尾 巴 點(diǎn) 點(diǎn) 頭。

        3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》,問:“這首歌叫什么名字?”

       。12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)

        4、用聲勢、身體各部的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

        感受音樂,用身體當(dāng)樂器(拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動(dòng)作)來表現(xiàn)音樂節(jié)奏,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式,并請(qǐng)每一個(gè)幼兒展示,然后老師哼樂曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節(jié),教師給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)。

       。12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(我 們到 這里 取 樂 器)

        5、隨音樂有順序地自選樂器,用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍,感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。

       。12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(請(qǐng) 你把 樂 器 輕輕 放下 去)

        6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱(合唱、伴唱),引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱。

        四、活動(dòng)結(jié)束

        隨音樂送樂器……

        活動(dòng)反思

        在本課教學(xué)中,我最大的收獲就是覺得新課標(biāo)的理念得到了進(jìn)一步的實(shí)施。自主探究、合作學(xué)習(xí)、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進(jìn)我們每節(jié)課中。課堂教學(xué)中真正發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,在想、聽、說、練中學(xué)生的主體作用也得到了體現(xiàn)。尤其是學(xué)習(xí)精讀課文時(shí),從讀到思考問題再到畫批直至最后的寫感受,學(xué)生的主體作用得到了最充分的體現(xiàn)。老師創(chuàng)設(shè)情景,激勵(lì)褒獎(jiǎng),爭取賞識(shí)每位學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使每位學(xué)生在課堂上都有收獲,都得到發(fā)展。上完課后真的覺得自己在教態(tài)、教法等方面都有了不同程度的進(jìn)步。

        如:在教學(xué)過程中,我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生始終以小蝴蝶花的身份來學(xué)習(xí)課文,體會(huì)和感受小蝴蝶花情感的變化,同時(shí)通過多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀中思考問題,讀中感受語言,讀中體驗(yàn)感情,讀中品味語言,進(jìn)而形成了獨(dú)特的感受,受到情感的熏陶。教學(xué)過程中,我緊緊抓住描寫小蝴蝶花前后情感變化的語句,讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比讀,聯(lián)系上下文找聯(lián)系,找變化,思考變化的原因,從而認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美,有了自知之明才能做到不以自己的長處而驕傲,又不因自己的短處而失去自信。在理解小蝴蝶花由驕傲到自餒的情感變化時(shí),我用課件出示她驕傲?xí)r說的話和自餒時(shí)的心里想法,讓學(xué)生來對(duì)比讀,思考小蝴蝶花怎么會(huì)有這么大的情感變化?學(xué)生當(dāng)時(shí)的發(fā)言非常精彩,有的說:“因?yàn)樾『ê推胀ǖ男〔荼,算是漂亮的,有?yōu)點(diǎn)的?墒且湍切┟ㄆ孑獗绕饋砭筒黄鹧蹆毫耍孟駴]有優(yōu)點(diǎn)了!庇械恼f:“小蝴蝶花看到那些名花奇葩,就頭昏目眩了,想不到自己有什么美麗的地方,開始不相信自己了,所以她就會(huì)自餒!睆膶W(xué)生的發(fā)言可以看得出,他們已經(jīng)懂得“不以自己的長處而驕傲,又不因自己的短處而失去自信”的道理。這樣聯(lián)系課文內(nèi)容,把前后重點(diǎn)句子對(duì)比起來理解,使課文內(nèi)容以一種動(dòng)態(tài)的滾動(dòng)的方式出現(xiàn),大大提高了學(xué)生的閱讀分析、理解能力,有利于學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成,更有效地完成了教學(xué)任務(wù)。

        中年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)是段落的教學(xué)。在教學(xué)中,揭示課題后我先讓學(xué)生用自己的語言說說“課文講了小蝴蝶花怎樣的故事”,這是對(duì)課文整體內(nèi)容的把握,也就是篇的教學(xué)。緊接著我讓學(xué)生默讀思考課文哪幾個(gè)自然段是寫小蝴蝶花驕傲的?仔細(xì)閱讀描寫小蝴蝶花驕傲的段落,邊讀邊思考她為什么會(huì)有這樣的情感變化?用波浪線畫出相關(guān)的詞句。這是段的教學(xué)和訓(xùn)練,是本節(jié)課的重點(diǎn)部分,也是三年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。這種由篇到段的教學(xué),適合中年級(jí)教學(xué)特點(diǎn),符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平,有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

        在教學(xué)中,由于工作經(jīng)驗(yàn)不是特別豐富,還存在著許多不完善的地方。比如教師面對(duì)學(xué)生課堂上臨時(shí)生成的問題,還不能夠發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,巧妙引導(dǎo)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),考慮還不夠細(xì)致、全面,導(dǎo)致效果不是很好。這些不足都是我在今后的課堂教學(xué)中應(yīng)該努力改進(jìn)和完善的。

        盡管自薦課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但是我的教學(xué)研討卻沒有停止,我會(huì)在今后的教學(xué)中,多一些交流,多一些探討,讓我的課堂爭取做到堂堂有進(jìn)步,處處有驚喜!

      幼兒園大班音樂教案 篇6

        一、活動(dòng)意圖:

        幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對(duì)事物的理解往往是粗淺的、表面的!跋掠辍钡纳苫顒(dòng)作為來源于幼兒自身生活。感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力,每個(gè)人情感的生成,智慧的發(fā)展,都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛,從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。

        二、活動(dòng)目標(biāo):

        1、感知復(fù)合節(jié)奏,用不同的兩種節(jié)奏合唱。

        2、積極參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、生活經(jīng)驗(yàn)、鋼琴。

        四、活動(dòng)過程:

       。、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》:音樂城里面藏了許多好聽的音樂,一起看看。

       。、發(fā)聲練習(xí):

        ××× —× × × —

        下 雨 了 下 雨 了

       。、節(jié)奏練習(xí):

       。1)大雨的節(jié)奏:

       、倌銈兛催^下雨嗎?它會(huì)發(fā)出什么聲音?音樂城的雨會(huì)唱歌。播放《下大雨》課件一起聽一聽。

        × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ×

        滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答

        ②學(xué)習(xí)節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動(dòng)作表演節(jié)奏型。

       。2)小雨的節(jié)奏:

       、僖魳烦堑挠挈c(diǎn)發(fā)生了什么變化?播放《下小雨了》課件。

        × × × × × × × ×

        滴 答 滴 答 滴 答滴 答

       、趯W(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動(dòng)作感知節(jié)奏型。

       。3)節(jié)奏游戲:大雨和小雨

        把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍,唱歌詞。

       、傧瘸笥辍"谠俪∮。

        ×× × × × × × × × × × × × × × ×× × × ×

        滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答

        × × × × × × × ×

        滴 答 滴 答 滴 答滴答

        (4):復(fù)合演唱:

        音樂城里有一個(gè)藏寶庫,里面藏了許多的寶貝,但是去藏寶庫要進(jìn)三道大門,每扇門上都有一串密碼,小朋友要用歌聲把密碼唱出來,唱對(duì)了,門就會(huì)打開。

      幼兒園大班音樂教案 篇7

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1.復(fù)習(xí)《趕花會(huì)》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu),感受樂曲快樂的情緒;

        2.創(chuàng)編各種姿勢和百花開放的不同造型,表現(xiàn)B段各句的起止和過程;

        3.在與同伴共同表演時(shí),會(huì)尋找空地方,學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)表演、合作表演。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.音樂《趕花會(huì)》并分段進(jìn)行錄音;

        2.花卉圖片PPT、魔法棒。

        三、活動(dòng)過程

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入--賞花會(huì)1.教師出示PPT,幼兒欣賞。

        (1)請(qǐng)幼兒欣賞花卉盛開的造型。

        (2)幼兒用肢體模仿圖片上的花卉造型。

        2.引導(dǎo)幼兒可以個(gè)人、小組、集體的方式來表現(xiàn)花朵的盛開,教師扮演攝影師給鮮花拍照。

       。ǘ﹦(chuàng)編律動(dòng)《趕花會(huì)》

        1.教師播放音樂請(qǐng)幼兒回憶樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

        2.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編A段音樂。

       。1)幼兒創(chuàng)編小鴨子出門系列動(dòng)作

        (2)幼兒討論出門路線與回去路線。

        (3)播放A段音樂,幼兒表演出門和回去動(dòng)作與隊(duì)形。

        3.重點(diǎn)復(fù)習(xí)B段音樂。

        討論(1)在音樂中1朵花盛開可以怎么開?(教師哼唱音樂,請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

       。2)在音樂中幾朵花盛開可以怎么開?(教師哼唱音樂,個(gè)別小組幼兒表演)

       。3)在音樂中所有花都盛開可以怎么開?(教師哼唱音樂,幼兒集體表演)

       。4)播放B段音樂根據(jù)幼兒剛才的討論表演一遍。(表演前要求幼兒2-4人自由分組,找空位面朝觀眾(家長)自由站位。)

       。ㄈ┍硌萋蓜(dòng)《趕花會(huì)》

        (1)完整播放樂曲,幼兒完整表演律動(dòng)《趕花會(huì)》

       。2)邀請(qǐng)爸爸媽媽也加入到賞花的隊(duì)伍中,與幼兒組合在一起,表演B段音樂開花的盛況。

      幼兒園大班音樂教案 篇8

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、熟悉、理解圖譜并正確掌握音樂節(jié)奏;

        2、正確使用樂器演奏音樂;

        3、能互相配合一起完成音樂的合奏

        4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、圖譜、

        2、錄音機(jī)、樂器每組人手一個(gè)

        3、場地布置

        【活動(dòng)過程】

        1、圖譜導(dǎo)入,引起興趣

        師:(展示圖譜)小朋友,現(xiàn)在是冬天,我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什么吧?

        老師展示音樂的節(jié)奏:一閃一閃荷花開,跳跳呱呱呱

        請(qǐng)小朋友自己想象做“一閃一閃”“荷花開”“跳跳”“呱呱呱”的動(dòng)作,再由老師自己選擇小朋友的一個(gè)動(dòng)作做打擊樂的空手動(dòng)作。

        2、嘗試聽音樂做空手動(dòng)作

        第一遍聽音樂,老師動(dòng)作、語言指導(dǎo)

        第二遍聽音樂,請(qǐng)小朋友上來聽音樂做指揮,再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來帶動(dòng)作(提示小朋友不記得動(dòng)作就看圖譜)

        3、嘗試用樂器演奏

        1)老師拿出四種樂器:串鈴、響板、小玲、鈴鼓。找尋用樂器來模仿動(dòng)作和聲音。

        師:我們一起想想這些樂器那個(gè)象小青蛙的呱呱的叫聲,哪個(gè)可以做一閃一閃的動(dòng)作?

        2)各組小朋友做自己樂器的空手練習(xí)。

        師:我們輕輕地一起看看凳子下面有什么?我們 一起做空手練習(xí)。

        (教導(dǎo)幼兒明白“拿起”“放下”的動(dòng)作)

        3)拿樂器跟著音樂做動(dòng)作

        師:小玲怎么跳,鈴鼓要怎么跳。(老師用語言和動(dòng)作指導(dǎo))

        4)添加新元素,保持對(duì)音樂的興趣

        師:小朋友們,待會(huì)老師要加一個(gè)合奏的動(dòng)作,小朋友們仔細(xì)看看我是什么時(shí)候加進(jìn)去的。

        教師與小朋友一起練習(xí)合奏,接著重新聽音樂用樂器演奏。

        5)再次添加新元素,調(diào)換樂器

        各組復(fù)習(xí)各自的樂器的節(jié)奏,老師指導(dǎo),小朋友一起跟著音樂做一遍。

        4、交代音樂的名字,嘗試更快的音樂節(jié)奏

        師:小朋友,知道這音樂是什么嗎?叫花好月圓!老師這里有更快的.音樂,小朋友們想挑戰(zhàn)一下嗎?

        5、結(jié)束活動(dòng)

        師:小朋友們,聽到客人老師們給你們的掌聲了嗎啊?我們一起鞠躬謝謝客人老師吧。

        【活動(dòng)反思】

        《花好月圓》是人教版五年級(jí)上冊(cè)第八單元的欣賞內(nèi)容,這首民樂合奏曲是彭修文根據(jù)黃貽鈞同名管弦樂曲改編,創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代,作曲家用熱烈、歡快的引子拉開了節(jié)日歡騰的序幕,用優(yōu)美、輕盈的旋律、舞蹈性的節(jié)奏伴隨著人們的歡歌勁舞,表達(dá)了對(duì)美好生活的祝福。樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格和歡快、熱烈的情緒,深受人們喜愛,已經(jīng)成為音樂會(huì)經(jīng)常上演的曲目之一。這首樂曲我把它分為引子和三個(gè)主體部分,其中重點(diǎn)欣賞三個(gè)主體部分,而小小的引子在樂曲開始輕輕帶過。教學(xué)的重點(diǎn)我放在了民樂樂器音色聽辨和樂曲的風(fēng)格元素上,用敲、唱、說、跳、找等豐富的形式讓學(xué)生充分感受。課后,我作了回顧和反思,認(rèn)為這節(jié)課成功的原因有以下幾點(diǎn):

        一、利用用多種教學(xué)手段使學(xué)生有了進(jìn)行欣賞的興趣。

        有多媒體課件,有電子琴模擬實(shí)物音色等,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。尤其在介紹樂曲主奏樂器:笛子、二胡、揚(yáng)琴時(shí),多媒體起了很大作用,給了學(xué)生全面、直觀的感受。

        二、利用豐富的想象力,激起學(xué)生的共鳴。

        小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們的富于想象的思維特點(diǎn),用音樂可以打開學(xué)生想象的閘門,培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力。在音樂欣賞課教學(xué)過程中,由于每個(gè)人的經(jīng)歷不同、文化素質(zhì)不同,所處生活環(huán)境不同,對(duì)音樂的理解也會(huì)不盡相同,一首優(yōu)秀的樂曲帶給學(xué)生的想象力也應(yīng)該不是單一的。在學(xué)生欣賞《花好月圓》這首樂曲時(shí),我不直接揭題,在每次聽賞時(shí)都用問題的形式讓每個(gè)學(xué)生敞開心扉,用自己的心,獨(dú)立地去感受音樂帶來的震撼,進(jìn)而喚起無盡的遐想。音樂播完以后,再讓學(xué)生各抒己見,說出自己的感受。

        三、用身體語言讓學(xué)生大膽表現(xiàn)音樂。

        表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。我在聽賞樂曲第一部分時(shí),讓學(xué)生用舞蹈來表現(xiàn)音樂,表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場景。瑞士音樂教育家達(dá)爾克羅茲認(rèn)為:在音樂上,凡聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢、節(jié)奏的長短、聲音的高低等各種變化的動(dòng)感,均可以用身體的動(dòng)作予以表現(xiàn),特別是節(jié)奏。凡有節(jié)奏,就有律動(dòng);凡有律動(dòng)均有節(jié)奏。個(gè)體對(duì)音樂的身體反應(yīng)是直覺的、自然的、即興的。

        四、唱主題曲調(diào),體會(huì)樂曲的音樂形象

        用哼唱主旋律的形式作為聽賞樂曲的一部分,我認(rèn)為能很快讓學(xué)生記住樂曲,如果加上分析主旋律,更能讓孩子理解其音樂風(fēng)格和元素,能更深入體會(huì)樂曲,產(chǎn)生共鳴。在欣賞《花好月圓》的第一部分和第二部分時(shí)我讓學(xué)生一起哼唱主旋律,并結(jié)合以前學(xué)過的樂曲進(jìn)行對(duì)比、回顧,分析其音樂元素,體會(huì)它帶給樂曲的音樂形象。

        五、用打擊樂器為樂曲伴奏

        隨音樂表現(xiàn)節(jié)奏,讓學(xué)生綜合聽覺、認(rèn)知、技能,與作曲家、樂團(tuán)打成一片是何等的有趣而有成就感。凡是結(jié)構(gòu)簡單、節(jié)奏明顯、速度適中的樂曲均可在欣賞的時(shí)候一起演奏。在欣賞過程中,我讓學(xué)生按照作曲家的配器原理,每一種打擊樂器代表民樂隊(duì)中的一種樂器,讓學(xué)生跟著樂曲來演奏,這樣不僅培養(yǎng)了良好的節(jié)奏感,正確的演奏技巧,還結(jié)合聽辨培養(yǎng)了與他人合作的意識(shí)。

        六、教學(xué)中追求平等的師生關(guān)系。

        現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)建立新型的師生關(guān)系,既尊重學(xué)生的主體地位,還要成為學(xué)生的合作伙伴。我在課前認(rèn)真設(shè)計(jì)給學(xué)生的每個(gè)問題,多從學(xué)生角度來體會(huì)教學(xué)環(huán)節(jié)和問題的可行性,在課上教師也必須一改過去站在講臺(tái)下,居高臨下,俯視眾生的做法,應(yīng)該走到學(xué)生中間去與學(xué)生圍在一起,保持良好的交流,創(chuàng)造和諧,民主的教學(xué)氛圍。

        七、完善評(píng)價(jià)機(jī)制,讓每個(gè)學(xué)生都能有成功感

        音樂課評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可缺少的基本環(huán)節(jié),是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,他體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)音樂的興趣、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度。這就要求教師在上課時(shí),要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都有得“優(yōu)”的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂!在欣賞樂曲時(shí),我根據(jù)學(xué)生不同的層次,因材施教,給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造得“優(yōu)”的機(jī)會(huì),對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生,我讓他們回答一些比較難的問題,對(duì)于平時(shí)不喜歡回答問題的學(xué)生,我就問一些比較簡單的問題,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠正確表達(dá)樂曲的意思,就立刻送給學(xué)生一個(gè)激勵(lì)性的動(dòng)作或肯定性的語言。采用這樣的教學(xué)方法,既使學(xué)生系統(tǒng)的掌握了所學(xué)知識(shí),又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

        音樂是聽覺藝術(shù),音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽覺。聽,是音樂藝術(shù)最基本的特征,在音樂欣賞教學(xué)中,我們要深入淺出的,潛移默化的滲透音樂知識(shí)、音樂要素,激發(fā)學(xué)生濃厚的聽賞音樂的興趣,獲得美好的音樂享受,養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力,逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。

        以上是我上完欣賞課《花好月圓》后的一點(diǎn)體會(huì)和感受,寫出與大家共勉。

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