幼兒園中班教案《紙娃娃》
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班教案《紙娃娃》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班教案《紙娃娃》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、體驗(yàn)歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《紙娃娃》
歌曲《紙娃娃》
錄音帶、折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個(gè)，色紙若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述故事，引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲故事內(nèi)容。
這個(gè)故事發(fā)生在哪里，講的是什么？
紙娃娃為什么傷心？
這個(gè)小朋友是怎么做的？
如果是你揀到了紙娃娃會(huì)怎么做？
二、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞
教師扮演歌中的小朋友，邊念歌詞隨著樂(lè)曲做動(dòng)作。
教師念歌詞，請(qǐng)幼兒來(lái)表演，鼓勵(lì)他們創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)
小朋友揀到紙娃娃時(shí)，它一個(gè)人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎樣的？
當(dāng)小朋友給紙娃娃折出爸爸媽媽的時(shí)候，紙娃娃的心情怎么樣？小朋友的心情又怎么樣？這時(shí)，他們的表情是怎么樣的？
四、演唱
引導(dǎo)幼兒有感情的練習(xí)演唱。
五、組織游戲
組織幼兒學(xué)習(xí)折紙娃娃，并創(chuàng)編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。
課后反思：
本次活動(dòng)在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我能夠和幼兒很好的進(jìn)行互動(dòng)，在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候也沒(méi)有像上次那么緊張了，在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候幼兒也很快的融入到課堂中，幼兒對(duì)本次的活動(dòng)也很感興趣。在活動(dòng)中我讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作的部分有兩次，在第一次進(jìn)行操作時(shí)我是要求讓幼兒將自己所探索的方法進(jìn)行嘗試，看是否能夠成功，很多幼兒都成功了，并將自己如何進(jìn)行操作的.方法大膽進(jìn)行講述，有些幼兒膽子小，在我們鼓勵(lì)之下也能夠大膽發(fā)言這點(diǎn)讓我很高興.
幼兒園中班教案《紙娃娃》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聆聽(tīng)故事的基礎(chǔ)上，感受歌曲的情感色彩。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3、體驗(yàn)歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事：《紙娃娃》
2、歌曲：《紙娃娃》
3、歌曲課件。
4、背景音樂(lè)帶，折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放錄音，設(shè)懸導(dǎo)入。
導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，聽(tīng)這是什么聲音？（放錄音）是誰(shuí)在哭呢？
呀，原來(lái)是一個(gè)可愛(ài)的紙娃娃在哭？她為什么哭得這么傷心？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)《紙娃娃》的故事，你就知道了。
1、播放《紙娃娃》伴奏音樂(lè)講故事，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容，通過(guò)故事說(shuō)出歌詞。
聽(tīng)完故事后，教師可提問(wèn)：
�。�1）這個(gè)故事發(fā)生在哪里，講的是什么？
�。�2）如果是你撿到了紙娃娃會(huì)對(duì)紙娃娃說(shuō)些什么？
�。�3）你會(huì)怎樣幫助紙娃娃做些什么？
二、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
導(dǎo)入語(yǔ)：《紙娃娃》不光有一個(gè)好聽(tīng)的故事，還有好聽(tīng)的歌曲呢。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。
1、邊看課件邊聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里都唱了些什么？
幼兒討論并回答。
導(dǎo)入語(yǔ)：歌曲中先唱到了什么？又唱了什么？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒通過(guò)課件掌握歌詞。
3、第三次欣賞歌曲，并跟隨音樂(lè)輕輕跟唱。
4、對(duì)于難點(diǎn)部分教師范唱。（如：哦~~，啊~等）
5、師生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，有表情的演唱歌曲。
教師提示幼兒：
（1）小朋友撿到紙娃娃時(shí)，它一個(gè)人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎樣的？表情是怎樣的？
�。�2）當(dāng)小朋友給紙娃娃折出了爸爸媽媽的時(shí)候，紙娃娃的心情怎么樣？小朋友的心情又怎樣？這時(shí)，他們的表情是什么樣的？
6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。
�。�1）幼兒分組創(chuàng)編動(dòng)作。
（2）請(qǐng)個(gè)別或小組自由上臺(tái)演唱，并鼓勵(lì)幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
三、情景音樂(lè)劇表演，讓幼兒加深對(duì)歌曲的感受。
導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，剛才我們?yōu)椤都埻尥蕖愤@首好聽(tīng)的歌曲編上了好看的動(dòng)作，小朋友們表現(xiàn)的都很棒。那，你們還有沒(méi)有更好的辦法來(lái)表現(xiàn)歌曲呢？咱們一起排練成一個(gè)小小的音樂(lè)劇，怎么樣？
�。�1）幼兒自愿報(bào)名，分配角色。
�。�2）教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，并要求在歌曲尾句時(shí)紙娃娃一家要擺出一個(gè)溫馨甜蜜的造型。
四、幫助更多的紙娃娃，讓他們都有一個(gè)溫暖的家。
結(jié)束語(yǔ)：哎呀，小朋友。剛才，我們才為一個(gè)紙娃娃找到了家，可是還有好多的紙娃娃沒(méi)有家呢。讓我們出去找一找，幫助他們都能找到溫暖的家，好嗎？
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