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      幼兒園中班教案《烏龜》

      時(shí)間:2022-07-01 14:34:31 幼兒園教案 我要投稿

      幼兒園中班教案《烏龜》(精選17篇)

        作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園中班教案《烏龜》,僅供參考,大家一起來看看吧。

      幼兒園中班教案《烏龜》(精選17篇)

        幼兒園中班教案《烏龜》 篇1

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、理解詩歌中烏龜不愿意說話,給它造成的窘境。

        2、在玩指偶的過程中,再現(xiàn)詩歌情景,并學(xué)習(xí)邊玩指偶邊朗誦詩歌。

        3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

        4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

        【活動(dòng)重難點(diǎn)】

        理解詩歌中烏龜由于不愿意說話而帶來的麻煩,激發(fā)想說,敢說、愿意說的愿望。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、掛圖三幅。

        2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。

        【活動(dòng)過程】

        一、引題,烏龜不理我。

        1、猜謎語。

        師:今天我們班來了一位小客人,是誰呢,別著急,猜出謎語你就知道啦。聽好了:“小小碉堡,露出腿腳,誰在里面縮頭縮腳”。(烏龜)

        2、請出小客人“烏龜”,引出詩歌《烏龜怪脾氣》。

        師:喲,真棒。一猜就中,讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹戆伞?/p>

        師:我們可以向小烏龜打招呼,怎么說:小烏龜好。(幼兒自由回答)

        可能沒聽見,再請一個(gè)小朋友來大聲的跟它打招呼,(幼:小烏龜好。)

        奇怪了,我們跟他打招呼,問問題,小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。(烏龜怪脾氣,見誰都不理)

        烏龜不愛說話的怪脾氣會(huì)給他帶來了什么樣的麻煩呢?我們一起來看看。

        二、烏龜怪脾氣。

        1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

        師:圖片(1)上太陽怎么樣?烏龜要去干嘛。课覀冇靡粋(gè)好聽的詞來形容太陽叫紅艷艷。師:太陽紅艷艷,烏龜忙爬山。

        師:烏龜碰到了誰,蝸牛是怎么說的?(蝸牛說:“山路陡!”)誒,陡是什么意思?陡是山坡坡度很大,不容易爬上去。那烏龜會(huì)聽嗎?為什么它不聽,它又是怎么做的?一直往前爬

       。ㄎ伵Uf:“山路陡!”烏龜不理蝸牛,)

        師:(圖2)看、這回他又碰到了誰,猜猜看它又會(huì)怎么說?(青蛙說:“山路滑!”)誒,滑是什么意思?對,滑是路滑,容易摔倒的意思,這回烏龜聽了嗎?(沒,青蛙說:“山路滑!”烏龜不理蝸牛)

       。▓D3)烏龜爬到半山腰,呀,發(fā)生什么事情了?(山路好像大滑梯,一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮,看烏龜?shù)念^上都冒金花了。

        烏龜摔到山谷底,有沒有朋友來救他?為什么?(沒有人來救他,因?yàn)闉觚斶是不說話)。

        對,烏龜還是不說話,烏龜不說話,有誰來救他?

        2、學(xué)念兒歌。

       。1)師:這是一只怪脾氣的烏龜,老師把它爬山坡的故事編成了一首兒歌,名字叫《烏龜怪脾氣》,小朋友們一起來說一說,名字叫.....請仔細(xì)聽一聽?

       。ń處熇收b兒歌,幼兒傾聽)

       。2)師:這只烏龜呀脾氣可真是怪,我們也一起來念念兒歌。

       。ń處熀陀變阂黄鹄收b)

       。3)看老師給你們準(zhǔn)備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶,我們一邊玩指偶,一邊念兒歌,把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上,把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上,(事先在凳子下面放好指偶)準(zhǔn)備好了嗎?我們一起邊玩指偶邊念兒歌,開始。

        (4)小朋友們念的都很不錯(cuò),但我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友當(dāng)念到蝸牛時(shí),沒有拿出蝸牛的指偶,當(dāng)我們念到蝸牛時(shí),蝸牛的指偶出來,青蛙的指偶藏起來,當(dāng)念到青蛙時(shí)青蛙的指偶出來,蝸牛的指偶藏起來,我們再來試試看看,看這次玩的是不是比第一次好。

       。5)現(xiàn)在請女孩子邊玩指偶邊念兒歌,男孩子仔細(xì)聽,仔細(xì)看,看看女孩子玩的好不好,念的好不好。

        (6)現(xiàn)在請男孩子邊玩指偶邊念兒歌,女孩子仔細(xì)聽,仔細(xì)看,看看女孩子玩的怎么樣?

        師:小朋友們說的都很棒,老師為你們拍拍手。

        師:小烏龜這個(gè)怪脾氣好不好,不好,剛才好多小朋友都搖頭了。我們可以怎樣幫小烏龜改掉這個(gè)怪脾氣嗎?等下,我們再去想想、說說,我們可以把烏龜改掉壞脾氣的內(nèi)容也編進(jìn)兒歌里去,好嗎?

        《烏龜怪脾氣》

        烏龜怪脾氣,見誰都不理。太陽紅艷艷,烏龜忙爬山。

        蝸牛說:“山路陡!”烏龜不理蝸牛。

        青蛙說:“上路滑!”烏龜不理青蛙。

        烏龜爬到半山腰,四腳一滑喊:“不好!”

        山路好像大滑梯,一滑滑到山谷底。

        摔得頭昏眼又花,烏龜還是不說話。

        烏龜不說話,有誰來救他?

        活動(dòng)反思

        《烏龜怪脾氣》是《我對你說》這個(gè)主題活動(dòng)中的一個(gè)語言活動(dòng),這個(gè)語言活動(dòng)主要是描述烏龜由于不愛說話而造成的麻煩。詩歌略帶幽默風(fēng)格。詩歌中烏龜不愛說話的怪脾氣在我們中五班也有,有個(gè)別性格比較內(nèi)向,不愿開口或不善交流的孩子,當(dāng)他們遇到困難和挫折時(shí),不會(huì)主動(dòng)地與他人訴說,不會(huì)主動(dòng)尋找老師或同伴的幫助,使問題不能及時(shí)、很好地得到解決,這個(gè)語言活動(dòng)蘊(yùn)涵的教育價(jià)值高,借這個(gè)詩歌幫助孩子們認(rèn)識(shí)交流和自我表達(dá)的重要性。

        幼兒園中班教案《烏龜》 篇2

        一、目標(biāo):

        1、了解圖書大意,學(xué)習(xí)詞“對岸”及動(dòng)詞“搭、架”,培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。

        2、教育幼兒樂于助人及講文明,講禮貌。

        3、發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維及口語表達(dá)能力。

        二、準(zhǔn)備:

        1、《烏龜橋》人手一本(利用20xx年第三期《咪咪畫報(bào)》制作)。

        2、多媒體課件。

        3、藍(lán)色皺紋紙布置成小河、小積木、藍(lán)色卡紙、大積木、木板

        三、過程:

        (一)游戲引題,遇到困難

        師:今天我們到河的對面去玩,河的對面叫對岸” (豐富詞語:對岸)

        教師帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室,走著走著,遇到一條河。

        “啊,河上沒有橋,我們要怎樣過河呢?”

        幼兒思考,回答。

        (二)難點(diǎn)前置,體驗(yàn)動(dòng)詞

        1、幼兒自由探索

        師:“在河邊有很多的小積木,還有很多小木板,我們用積木搭成河岸,動(dòng)手試試,怎樣才能過河!

        幼兒嘗試過程中,教師進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒說出:搭、架等動(dòng)詞。

        2、幼兒過河

        師:“小朋友們想到的辦法真好,現(xiàn)在我們就架一座橋吧”

        3、幼兒從橋上過河

        (三)自由閱讀,感受內(nèi)容

        1、語言引入

        師:“森林小屋里有好多漂亮的小圖書,我們一起來看看書上畫了誰?它們在做什么?”

        2、幼兒自由閱讀,教師指導(dǎo)

        3、幼兒說說自己看到的內(nèi)容

        教師引導(dǎo)幼兒盡量用完整的語言講述。

        (四)欣賞課件,逐圖觀察

        1、教師引導(dǎo)幼兒逐圖觀看

        圖一:

        圖上有誰?它們想去做什么?

        (有小猴子、小兔子、小松鼠,它們?nèi)ネ?

        圖二:

        它們遇到了什么困難?你是怎么知道的?

        (它們遇到了一條河,過不去了,臉上的表情是很驚訝的。)

        圖三:

        它們在做什么?你是從哪里看出來的?

        (它們在想辦法,小猴子想到辦法了,因?yàn)樗念^上亮起了燈,說明它想到了辦法。)

        圖四:

        小猴子想到了什么辦法?它們拿來了什么?它們的心情怎樣?你是怎么知道的?

        (它們想搭一座小橋,豐富動(dòng)詞:搭,它們扛來了一根木頭,豐富:扛、架。它們很高興,臉上是笑瞇瞇的)

        圖五:

        這時(shí),發(fā)生了什么事,它們心里怎么樣?你是怎樣知道的?,

        (水把木頭沖走了,它們心里很著急,嘴都張大了。)

        圖六:

        這時(shí),誰來了?大家猜猜烏龜來做什么了?它們會(huì)怎樣幫助小動(dòng)物呢?

        (烏龜來了,它們來幫助小動(dòng)物了)

        圖七:

        小烏龜在做什么?它們像什么?小動(dòng)物看到時(shí)表情是怎樣的?

        (它們把身體連在一起,在河上搭起了一座橋,烏龜橋,小動(dòng)物們非常吃驚地看著烏龜橋)

        圖八:

        小動(dòng)物是怎樣過河的?它們?yōu)槭裁从殖泽@,又擔(dān)心?你從哪里可以看出它們的擔(dān)心?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子感受“又吃驚又擔(dān)心”。

        (它們踩在烏龜?shù)谋成希瑩?dān)心烏龜會(huì)疼,擔(dān)心會(huì)踩傷小烏龜,所以很擔(dān)心。)

        圖九:

        小動(dòng)物們過河了嗎?它們心情怎樣?會(huì)說什么?

        (小動(dòng)物們過了河,它們很高興,它們對小烏龜?shù)膸椭浅8袆?dòng),它們會(huì)對小烏龜說“謝謝”)

        圖十:

        小動(dòng)物們在做什么?

        (它們采了很多鮮花送給小烏龜)

        2、幼兒講述圖書內(nèi)容

        教師請幼兒將圖書內(nèi)容完整講述。

        (五)幼兒討論,情感教育

        你們喜歡小烏龜嗎?為什么?

        引導(dǎo)幼兒說出小烏龜用自己的身體幫助小動(dòng)物過河,它們不怕疼痛,樂于助人,是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。

        (六)閱讀游戲,興趣延伸

        利用小圖片玩“摸圖游戲”:請個(gè)別幼兒上前摸卡片,并將卡片內(nèi)容說出,其它幼兒進(jìn)行指圖游戲。

        (七)情感遷徙

        你還幫過誰,做過什么事?

        (八)結(jié)束

        小朋友們,天黑了,我們也要回家了,回家后,我們把做好的圖書拿給爸爸媽媽看吧。

        幼兒園中班教案《烏龜》 篇3

        設(shè)計(jì)意圖:

        小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男?dòng)物,也是小朋友十分喜歡的小動(dòng)物,于是設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《送大烏龜回家》,讓幼兒通過看看、猜猜、說說的方式理解故事內(nèi)容,并敢于用完整句表達(dá)故事內(nèi)容,并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性,用自己的語言表達(dá)想法。

        2、感受朋友間互幫互助的快樂。

        3、懂得和烏龜友好相處,文明禮貌的對待小動(dòng)物。

        4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        PPT

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

        教學(xué)重點(diǎn):

        理解故事內(nèi)容。

        教學(xué)難點(diǎn):

        不同小動(dòng)物幫助烏龜?shù)霓k法。

        教學(xué)過程:

        一、圖片導(dǎo)入,引起興趣1、出示圖片,這是誰?

        2、烏龜有什么本領(lǐng)?

        3、烏龜?shù)募以谀睦铮?/p>

        小結(jié):今天老師要講一個(gè)《送大烏龜回家》的故事。

        二、觀察圖片,理解故事

        1、分段講故事,圖片一:大烏龜在爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情?

        2、誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的?它說了什么?

        3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)模克麄兂晒α藛幔繛槭裁矗?/p>

        小結(jié):烏龜太大了,小蚱蜢和小老鼠力氣小,幫不了忙。

        4、哪些動(dòng)物的力氣大,可以幫助小烏龜?

        5、小兔子和小刺猬也來幫忙了?他們會(huì)想什么辦法呢?

        6、分段講故事:小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎?

        7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?

        小結(jié):小白兔真聰明,它知道大烏龜會(huì)游泳,把大烏龜送到家里。這個(gè)辦法真好。

        8、大烏龜回到河水里,對小動(dòng)物們說了什么?

        完整欣賞故事

        三、集體討論,經(jīng)驗(yàn)升級

        1、故事中大烏龜遇到困難,小動(dòng)物們都來幫助他,他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。你們的朋友遇到困難你會(huì)幫助他們嗎?

        2、你幫助過朋友做過什么事情?

        小結(jié):我們要互相幫助,幫助別人是件快樂的事情。

        教學(xué)反思:

        通過活動(dòng)的開展,幼兒對烏龜有了更豐富的了解,有關(guān)烏龜?shù)闹R(shí)也豐富了許多,此活動(dòng)是幼兒比較喜歡的;顒(dòng)引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中,活動(dòng)收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間,引發(fā)了孩子們對烏龜?shù)南矏壑椤?/p>

        幼兒園中班教案《烏龜》 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解小烏龜克服疲勞,戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。

        2、借助音樂,通過練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來表達(dá)自己的移情體驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機(jī)

        開始部分:

        1、小朋友,你們爬過山坡嗎?爬山坡的時(shí)候,你們會(huì)有什么感覺?

        師:對呀,爬山坡的時(shí)候會(huì)很累,會(huì)滿頭大汗,會(huì)腰酸背痛,爬山是一件很艱難的運(yùn)動(dòng)。

        基本部分:

        1、有一只小烏龜,它也很想爬山坡,小小烏龜爬呀,爬呀,突然一陣風(fēng)吹來,小烏龜抖了抖身子,感覺很冷,這下它會(huì)怎么做呢?還有沒有其它的感覺。

        2、小烏龜不怕水,還是勇敢的往上爬,嗨喲喲,嗨喲喲,爬呀,爬呀,嘩……又怎么啦?大雨落在了烏龜?shù)纳砩,爬山坡就更加困難了!這時(shí)候小烏龜又會(huì)怎么做呢?它會(huì)往上爬嗎?

        3、小烏龜不怕風(fēng),不怕雨,堅(jiān)持爬到了山坡上,我們給小烏龜鼓鼓掌。ㄐ觚敚阏嬗赂遥。┠銈兿矚g小烏龜嗎?為什么?

        4、小烏龜爬到山上特別高興,還唱起了歌/(老師清唱一次歌曲)

        5、我們也一起來學(xué)學(xué)爬山坡的過程吧。ㄓ變汉屠蠋熞黄鸶魳纷鱿鄳(yīng)的動(dòng)作兩次。)

        結(jié)束部分:

        我們也出去找個(gè)山坡來爬好嗎?(幼兒聽音樂,離開位置到戶外)

        附歌曲:

        1=P2/4

        3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |

        小小 烏龜 上山 坡 嗨喲喲, 嗨喲喲

        小小 烏龜 上山 坡 嗨喲喲, 嗨喲喲

        3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║

        爬呀 爬呀 用力 爬 汗水 流呀 流

        爬呀 爬呀 山坡 上 心里 樂悠 悠

        整合活動(dòng)《小小桂冠詩人》

        整合活動(dòng)《小小桂冠詩人》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、激發(fā)幼兒對葉子外形的聯(lián)想。

        2、感受制作、佩帶桂冠的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教師用詩歌操作材料、寬條紙、葉子

        各種顏料、膠水、幼兒操作材料

        活動(dòng)過程:

        1、通過上次活動(dòng)的學(xué)習(xí),幼兒已經(jīng)對葉子的形狀等特點(diǎn)有所了解。

        2、請幼兒回憶所見過的葉子都有哪些形狀,想一想,葉子長長可以當(dāng)什么?葉子圓圓可以當(dāng)什么?

        3、幼兒一邊回憶,教師一邊出示字卡,請幼兒認(rèn)讀字卡。

        4、教師將操作材料發(fā)放給幼兒,請幼兒將自己的想法記錄在操作材料上。

        5、教師將幼兒的想法整理、記錄下來,張貼在黑板上。

        6、請幼兒一起讀一讀集體創(chuàng)作的《葉子詩》。

        7、告訴幼兒他們作的詩很棒,將會(huì)得到一頂用葉子制作的桂冠,請幼兒自己動(dòng)手制作一頂桂冠送給自己。

        8、教師講解桂冠的制作方法,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

        9、佩戴桂冠,和幼兒一起跳起舞蹈《會(huì)跳舞的葉子》結(jié)束。

        幼兒園中班教案《烏龜》 篇5

        優(yōu)秀教案過程:

        教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:

        ――小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?

        ――小烏龜遇到誰了?

        ――如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?

        請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)

        請幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵(lì)幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

        活動(dòng)評價(jià):

        能說出幫助同伴的方法。

        能和朋友一起玩。

        延伸活動(dòng):

        1、第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。

        2、小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫書,減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

        故事:小烏龜上幼兒園

        今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí),他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。

        小青蛙走過來!斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!

        小鴨子走過來!斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!

        兩只小雞走過來!斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫,還在上面挖蚯蚓,太好玩了!

        小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會(huì)動(dòng),還會(huì)說話呀!”

        小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂隊(duì),大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!

        故事:小烏龜海底探險(xiǎn)

        小烏龜乘坐潛水艇來到了茫茫的大海里。聰明的海豚為他做向?qū)。海豚對小烏龜說:“今天,我要讓你認(rèn)識(shí)一下大海里神奇、有趣的小動(dòng)物們。”

        話剛說完,一架小型“滑翔機(jī)”沖出水面,小烏龜驚訝地叫起來:“哇,這飛機(jī)真奇妙!”不海豚笑著說:“它是飛魚,為了躲避敵人的追趕,能沖出水面5米多高,還可以在空中滑翔100—300米!

        海豚帶著小烏龜向海底游去。小烏龜眼前一亮。喊道:“快看,一只肉色的大水球,多像一只刺猬呀!”海豚說:“那是刺猬魚,也叫刺鲀。平時(shí)這些刺都貼在身上,遇到危險(xiǎn),刺鲀就大口地吸進(jìn)空氣和海水,使身體膨脹,那些刺也倒豎起來, 看上去像只刺猬!薄皼]想到刺鲀還這么厲害”。小烏龜忙說。“你看,前面有一張大網(wǎng),我們快走吧!

        它們繼續(xù)向深處下沉,終于來到了海底。

        四處黑黑的、靜悄悄的。忽然,小烏龜異常吃驚,因?yàn)樗牭接袀(gè)老人在咳嗽,他忙對海豚說:“你聽,有人咳嗽。是不是有人來了?我們還是快走吧!”海豚哈哈大笑起來:“那是鮟鱇魚發(fā)出的聲音,有人把它叫‘老頭魚’、‘釣魚翁’。”

        小烏龜往遠(yuǎn)處一看,果真不錯(cuò)。鮟鱇魚正在拉動(dòng)著魚桿垂釣?zāi)。只見它從背鰭上拉下一個(gè)細(xì)細(xì)的長圓筒,像一根釣竿,竿的尖端垂下的“魚鉤”是一盞一閃一閃的小燈,在黑暗中格外引人注目。附近的小魚看到這盞燈,還以為是什么美味呢,沖上去就咬,這時(shí)只見鮟鱇魚張大嘴巴,一下就吞下了幾條小魚。

        “大海里的小動(dòng)物真是千奇百怪,還有哪些怪事,快帶我去看一看!毙觚斎碌!澳强啥嗬玻∮忻利惖暮?,有趣的海參……多的數(shù)也數(shù)不清,你一年也看不完呢!”

        幼兒園中班教案《烏龜》 篇6

        教案目標(biāo):

        1、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

        2、幫助幼兒理解事故內(nèi)容。

        3、引導(dǎo)幼兒用清楚的語言表達(dá)自己的想象。

        教案準(zhǔn)備:

        用紙盒搭建一幢高樓,桌面操作教具:兔子和烏龜。

        教案過程:

        1、提問:小朋友你看誰來了?出示小兔和烏龜圖向大家問好:“小朋友好!我是小兔小白、我是小烏龜聰聰!苯榻B完了以后老師問:“小朋友猜一猜他倆誰爬的最快?如果進(jìn)行爬樓比賽誰會(huì)得第一?為什么?”請小朋友大膽講述。

        2、教師有表情的講述詩歌一遍,幼兒欣賞后提問:①龜兔爬樓誰第一?你從哪句詩歌里聽出來的烏龜?shù)谝唬块_口說話的“石頭”是誰?請3—4名幼兒清楚的回答,教師作肯定。②烏龜剛開始爬樓時(shí),小兔子已經(jīng)爬到幾樓了?為什么兔子爬的那么快卻沒有得第一呢?鼓勵(lì)幼兒大膽想象回答,教師給予肯定和鼓勵(lì)。

        3、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,大膽想象。老師邊操作桌面教具、邊再次朗誦詩歌一遍。

        提問:小烏龜是怎樣快速來到屋頂?shù)模繂l(fā)幼兒大膽想象并用清楚的語言描述烏龜快速爬樓的不同方法,并將幼兒想出的方法記錄在黑板上,如:乘電梯、乘吊車等。讓幼兒知道行動(dòng)慢的動(dòng)物或人可以通過不同的方法使自己先達(dá)到目的地,只要勤奮和肯動(dòng)腦筋才能最快到達(dá)目的地。

        4、學(xué)念詩歌:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌,討論如何用不同的語調(diào)、語速來表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動(dòng)態(tài)。

        延伸活動(dòng):

        在語言區(qū)里投放詩歌圖片讓幼兒練習(xí)詩歌。

        幼兒園中班教案《烏龜》 篇7

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、欣賞故事《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ,想象半球形物體的多種用途。

        2、了解人類可以從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、材料準(zhǔn)備:

       。1)課件《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ?/p>

        (2)ppt

        2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對烏龜?shù)耐庑翁卣骱土?xí)性已有初步的了解。

        【活動(dòng)過程】

        一、欣賞故事,引出主題。

        師:有一只小烏龜,它身上有一個(gè)大大的背殼,它身上的大背殼給它帶來一段有趣的故事,讓我們一起聽一聽。

        播放課件

        重點(diǎn)提問:

        1、故事中的松鼠媽媽用小烏龜?shù)拇蟊硽ぷ龀闪耸裁矗?/p>

        2、小烏龜又把大背殼借給小山羊做什么呢?

        小結(jié):小烏龜?shù)拇蟊硽ぜ瓤梢宰鰮u籃,又可以當(dāng)藥罐,它的大背殼用處可真多呀!

        二、分享交流,發(fā)揮想象。

        重點(diǎn)提問:

        1、小烏龜?shù)拇蟊硽な鞘裁葱螤畹?(半球形)像什么?/p>

        2、如果你有一個(gè)大背殼,你會(huì)用它做什么呢?(講出它的用途)

        小結(jié):小朋友真聰明,想出這么多不同的內(nèi)容。

        三、結(jié)合生活,了解仿生。

        1、剛才我們小朋友講出了許多生活中半球形的東西,其實(shí)半球形的的東西有的可以美化我們的生活,有的可以給我們帶來許多方便,F(xiàn)在讓我們一起去看看吧。úシ舙pt)

        2、重點(diǎn)介紹雷達(dá)、衛(wèi)星接受器。(出示詞匯:仿生)

        小結(jié):其實(shí)在我們的身邊有許多東西都是模仿動(dòng)物的外形和特征而制造的,這樣做能更好的服務(wù)于我們?nèi)祟,以后我們再去找一找,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

        幼兒園中班教案《烏龜》 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在說說、看看的過程中,了解烏龜?shù)耐庑翁卣,大膽畫出烏龜?/p>

        2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

        3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

        4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

        重難點(diǎn):

        了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏嫵鰹觚敗?/p>

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、PPT;2、畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

        活動(dòng)過程:

        一、猜謎的形式引入

        1、師:今天,王老師給小朋友們說一個(gè)謎語,請小朋友們仔細(xì)的來聽:穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑,這是什么?師:原來是一只烏龜。

        師:孩子們,你們看烏龜長的什么樣子?

        師:小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?

        師:小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁矗?/p>

        2、請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

        二、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作,通過觀察嘗試?yán)L畫烏龜師:孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜,王老師給小朋友們準(zhǔn)備了畫紙,彩筆和油畫棒,一會(huì)兒請小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服,想一想小烏龜在海邊還會(huì)遇到誰,把你想到的也畫出來好嗎?

        三、欣賞交流:說說我的小烏龜師:畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?

        活動(dòng)反思:

        整個(gè)活動(dòng),這個(gè)課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺,達(dá)到了一定的效果。

        幼兒園中班教案《烏龜》 篇9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、觀察比較烏龜、蝸牛的外形特征,學(xué)畫烏龜、蝸牛。

        2、能根據(jù)畫紙比例,嘗試合理安排畫面。

        3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

        4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        范畫,蠟筆,白紙、小烏龜一只。

        活動(dòng)過程:

        一、談話導(dǎo)入出示小烏龜,“小朋友,你們看這是什么?是什么樣子的?你見過蝸牛嗎?蝸牛是什么樣子的?

        二、觀察比較。(出示范畫)小朋友,你們能區(qū)別小烏龜和小蝸牛嗎?

        什么地方是相同的?(烏龜、蝸牛背上都有硬殼,身體能縮在硬殼里。他們外形看上去都是圓圓的。);什么地方是不一樣的呢?(烏龜背殼上的花紋是一塊一塊的,而蝸牛背殼上的花紋是一圈一圈的。烏龜有腳,蝸牛沒有腳;蝸牛頭上有觸角,而烏龜沒有。)

        三、回憶對于顏色的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

        看看我們的蠟筆盒里有哪些顏色的蠟筆?

        你們知道那些顏色是屬于深色的?哪些是屬于淺色的?他們有什么不同?

        討論:我們給烏龜和蝸牛涂色的時(shí)候要注意些什么?(深色淺色相互搭配)

        四、幼兒作畫,老師巡視指導(dǎo)。

        活動(dòng)反思:

        新《綱要》指出:“既要貼近幼兒的實(shí)際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視眼!币虼宋以O(shè)計(jì)了本次中班美術(shù)活動(dòng),使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn),發(fā)揮幼兒的想象。

        幼兒園中班教案《烏龜》 篇10

        活動(dòng)目標(biāo)

        促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

        培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

        培養(yǎng)幼兒對烏龜頂球的興趣愛好。

        活動(dòng)過程

        1、教師啟發(fā),做模仿烏龜動(dòng)作操

        教師:“小朋友,今天我們一起來做烏龜頂球的游戲。我們先活動(dòng)活動(dòng)身體。”幼兒分散在教師周圍,跟著教師做模仿烏龜動(dòng)作:頸部活動(dòng)、上下肢屈伸、腰腹轉(zhuǎn)動(dòng)、四肢爬行等。

        2、自由玩球

        幼兒每人一個(gè)彩球,四散在場地上玩球?梢哉局、蹲著、仰著、臥著各種姿勢,用手、腳、頭等部位玩球。教師巡回指導(dǎo)。

        3、游戲“烏龜頂球”

        教師請一幼兒示范俯臥頂球,然后引出“烏龜頂球”的游戲主題,同時(shí)講解方法和要求:邊屈膝著地向前爬,邊用頭向前頂球。

        幼兒四散、自由地邊手膝著地爬行,邊頂球?梢詮膱龅氐囊欢讼蛄硪欢隧斍,也可以從中間向四周頂球。

        教師:“前面有幾個(gè)球門,你們用剛才的本領(lǐng)把球頂進(jìn)球門,看哪個(gè)烏龜本領(lǐng)大,頂?shù)每,頂(shù)煤谩!?/p>

        幼兒在場地一端準(zhǔn)備,教師發(fā)令后,幼兒邊手膝著地向前爬,邊用頭向前頂球,直至將球頂進(jìn)球門。游戲可以根據(jù)幼兒體力反復(fù)進(jìn)行。

        4、游戲結(jié)束

        教師講評,表揚(yáng)模仿能力強(qiáng)、積極參與游戲的幼兒。每個(gè)幼兒拿彩球高高興興地回教室。

        活動(dòng)建議

        1、活動(dòng)的草地要干燥,地毯面積要大,以利全體幼兒充分活動(dòng)。

        2、幼兒做頭頂球向前爬的動(dòng)作之前,教師講清方法和要求,防止頂球時(shí)鼻子、下顎等部位擦傷。

        3、活動(dòng)中可播放背景音樂以襯托氣氛。

        幼兒園中班教案《烏龜》 篇11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、傾聽故事,理解故事,體驗(yàn)長頸鹿與小烏龜做朋友的喜悅心情。

        2、在活動(dòng)中大膽表達(dá)自己的想法。

        3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

        4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        背景圖;角色圖片:長頸鹿、小豬、小烏龜、牛大哥;小鈴鐺、畫有小烏龜笑臉的氣球

        活動(dòng)過程:

        一、引出故事名稱,產(chǎn)生懸念名稱

        1、 長頸鹿長的怎樣?(太高了)小烏龜長的怎樣?(太矮了)

        2、 長頸鹿和小烏龜能成為朋友嗎?(幼兒說說自己的想法)

        3、 最后他們成為朋友了嗎?

        二、傾聽故事,理解故事

        1、老師出示背景圖、角色圖片,講述故事第一部分(從“長頸鹿長的太高了”到“可是,一個(gè)這么高,一個(gè)這么矮,怎么相處呢”。)

       。1)師提問:長頸鹿為什么很難交到朋友?

        長頸鹿和小豬交成朋友了嗎?為什么?

        小烏龜為什么很難交到朋友?

        小烏龜和牛大哥交成朋友了嗎?為什么?

       。2)討論:長頸鹿和小烏龜怎么認(rèn)識(shí)的?他們想成為好朋友,可是,一個(gè)這么高,一個(gè)這么矮,怎么相處呢?

        2、老師操作圖片,講述故事第二部分(從“小烏龜說”到結(jié)束)

        師:

       。1)小烏龜對長頸鹿說了什么?他怎么做的?

       。2)長頸鹿聽了小烏龜?shù)脑捫那樵鯓樱克趺凑f的,怎么做的?

        3、完整邊看圖邊聽故事

        師:看到長頸鹿和小烏龜成了一高一矮兩個(gè)好朋友,你為他們高興嗎?

        三、表達(dá)自己的想法

        1、 引導(dǎo)幼兒說說長頸鹿和小烏龜交朋友從失敗到成功心情變化。

        2、 說說自己和好朋友是怎樣相處的。

        活動(dòng)反思:

        到了中班,孩子們交朋友的愿望和能力都有了飛躍,大家都渴望擁有朋友。故事《長頸鹿與小烏龜》深受孩子們喜愛,也迎合了中班孩子的心理需要。我根據(jù)故事繪制了背景圖、角色圖,真正做到圖文并茂。故事全文共分兩個(gè)部分:第一部分講了長頸鹿與小烏龜交友不成功的'經(jīng)歷,他兩相遇相遇之后想成為好朋友;第二部分講了小烏龜與長頸鹿想辦法較往,終于成為一對一高一矮的好朋友!毒V要》中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是“創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒敢說、想說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及“要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚、表達(dá)自己的感受與想法”針對這一要求,圍繞目標(biāo)我將活動(dòng)過程設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié),幫助幼兒理解故事、大膽表達(dá)自己的感受與想法。

        第一環(huán)節(jié):引出故事名稱,產(chǎn)生懸念。故事名稱中已經(jīng)展現(xiàn)了故事的兩個(gè)主角,一高一矮的長頸鹿和小烏龜該如何交往呢?他們能成為好朋友嗎?帶著懸念、帶著問題引導(dǎo)孩子們進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。

        第二環(huán)節(jié):傾聽故事、理解故事,我把故事分為兩個(gè)部分講述,幼兒聽完第一部分后,我按故事發(fā)展順序進(jìn)行提問,幫助幼兒理解故事,并引導(dǎo)幼兒思考:他們想成為好朋友,可是一個(gè)那么高,一個(gè)那么矮,怎么相處呢?有的孩子說:讓長頸鹿把頭低下來,然后小烏龜爬到長頸鹿頭上和他講話;有的說:小烏龜爬到高高的大樹上和長頸鹿說話;還有的要送給小烏龜高高的梯子……聽了故事的第二部分,孩子們喜歡小烏龜為長頸鹿著想、長頸鹿為小烏龜著想,更為他們終于成為好朋友而高興,聽完故事最后一句,孩子們自發(fā)的拍起了小手。

        第三環(huán)節(jié):孩子們完整的思考故事,體會(huì)長頸鹿、小烏龜交朋友不成功的心情,體驗(yàn)他兩終于成為了好朋友的快樂。并且引導(dǎo)孩子回到生活中,說說自己與好朋友之間的相處,孩子們都搶著說自己與朋友分享的快樂。

        本次活動(dòng)孩子們傾聽故事認(rèn)真,語言積極、主動(dòng),能聯(lián)系自己生活中的經(jīng)驗(yàn),但發(fā)言的面還不夠廣,這一點(diǎn)值得我深思。

        小百科:長頸鹿是一種生長在非洲的反芻偶蹄動(dòng)物,拉丁文名字的意思是“長著豹紋的駱駝” 。它們是世界上現(xiàn)存最高的陸生動(dòng)物。

        幼兒園中班教案《烏龜》 篇12

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

        2、通過活動(dòng),激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

        3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

        4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        大型玩具場地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎(jiǎng)牌20塊

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        探索爬的不同方法。

        活動(dòng)流程:

        熱身運(yùn)動(dòng)?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運(yùn)動(dòng)

        活動(dòng)過程:

        一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣。

        師:“ 我是烏龜媽媽,來,小烏龜,跟我一起去做早操!

        二、探索不同的爬行的方法。

        1、幼兒自由探索爬的不同方法。

        師:“前面有個(gè)城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好。”

        2、集體練習(xí)

        個(gè)別幼兒示范,全體練習(xí)。

        3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。

        4、再次練習(xí)。

        那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?

        三、游戲“龜兔賽跑”

        1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。

        2、統(tǒng)計(jì)比賽成績。

        四、放松運(yùn)動(dòng)

        登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),分發(fā)獎(jiǎng)牌(金幣巧克力) 。

        活動(dòng)反思:

        今天上午的室內(nèi)活動(dòng)我組織幼兒進(jìn)行了《烏龜爬爬爬》的體育游戲活動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒比較喜歡爬行,正是利用了幼兒的這個(gè)興趣,所以我選擇了爬的游戲。整體環(huán)節(jié)比較流暢,活動(dòng)中幼兒積極參與游戲。

        幼兒園中班教案《烏龜》 篇13

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、理解詩歌中烏龜不愿意說話,給自己造成的窘境。

        2、通過角色表演,知道并開始喜歡與他人交流。

        3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn):理解烏龜不愿意說話,給自己造成的窘境。

        難點(diǎn):通過角色表演,知道并開始喜歡與他人交流。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        詩歌圖片,詩歌磁帶,烏龜、青蛙和蝸牛的角色指偶。

        活動(dòng)過程

        一、烏龜不理我

       。ㄒ唬┬∨笥涯銈兛矗@是誰呀?(教師出示烏龜指偶)。告訴你們,這只小烏龜呀有個(gè)不愛說話的怪脾氣,你們試試看!你想對他說什么?我們看看他的反應(yīng)。

       。ǘ┙處煵僮鳛觚斖媾,幼兒對烏龜說話或提問,烏龜始終不說話,表現(xiàn)出不理睬的狀態(tài)。

       。ㄈ┠銈冇X得烏龜?shù)墓制夂貌缓?為什么?/p>

       。ㄋ模觚斶@個(gè)不愛說話的怪脾氣給他帶來了什么樣的麻煩呢?我們一起來聽詩歌《烏龜怪脾氣》。

        二、烏龜怪脾氣

       。ㄒ唬┯變哼吙磧焊鑸D片,邊完整欣賞詩歌。

       。ǘ觚斉郎綍r(shí),誰來勸過他?(蝸牛和青蛙都勸過他)

       。ㄈ┪伵:颓嗤茉趺凑f?烏龜是怎樣做的?(蝸牛說:“山路陡”,青蛙說“山路滑“,可烏龜誰的話也不聽)

       。ㄋ模觚敳宦犈笥训脑挘赖桨肷窖鼤r(shí),突然發(fā)生了什么事情?(一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)

        (五)烏龜摔到山谷底,有沒有朋友來救他?為什么?(沒有人來救他,因?yàn)闉觚斶是不說話)

       。┤绻麨觚敍]有這個(gè)怪脾氣會(huì)怎樣?

        三、表演詩歌

        下面我們一起來分角色表演一下這首詩歌。(三排小朋友分別扮演三個(gè)角色,然后互換)

        重點(diǎn)表現(xiàn)出小烏龜孤僻、不愛說話的個(gè)性特征。

        四、結(jié)束

        小朋友們,最后,你們想和這只小烏龜說什么話呢?你們覺得他以后應(yīng)該怎樣做才能有更多的好朋友呢?

        幼兒園中班教案《烏龜》 篇14

        活動(dòng)目標(biāo)

        促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

        培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

        培養(yǎng)幼兒對烏龜頂球的興趣愛好。

        活動(dòng)過程

        1、教師啟發(fā),做模仿烏龜動(dòng)作操

        教師:“小朋友,今天我們一起來做烏龜頂球的游戲。我們先活動(dòng)活動(dòng)身體!庇變悍稚⒃诮處熤車,跟著教師做模仿烏龜動(dòng)作:頸部活動(dòng)、上下肢屈伸、腰腹轉(zhuǎn)動(dòng)、四肢爬行等。

        2、自由玩球

        幼兒每人一個(gè)彩球,四散在場地上玩球?梢哉局⒍字、仰著、臥著各種姿勢,用手、腳、頭等部位玩球。教師巡回指導(dǎo)。

        3、游戲“烏龜頂球”

        教師請一幼兒示范俯臥頂球,然后引出“烏龜頂球”的游戲主題,同時(shí)講解方法和要求:邊屈膝著地向前爬,邊用頭向前頂球。

        幼兒四散、自由地邊手膝著地爬行,邊頂球?梢詮膱龅氐囊欢讼蛄硪欢隧斍,也可以從中間向四周頂球。

        教師:“前面有幾個(gè)球門,你們用剛才的本領(lǐng)把球頂進(jìn)球門,看哪個(gè)烏龜本領(lǐng)大,頂?shù)每,頂(shù)煤!?/p>

        幼兒在場地一端準(zhǔn)備,教師發(fā)令后,幼兒邊手膝著地向前爬,邊用頭向前頂球,直至將球頂進(jìn)球門。游戲可以根據(jù)幼兒體力反復(fù)進(jìn)行。

        4、游戲結(jié)束

        教師講評,表揚(yáng)模仿能力強(qiáng)、積極參與游戲的幼兒。每個(gè)幼兒拿彩球高高興興地回教室。

        活動(dòng)建議

        1、活動(dòng)的草地要干燥,地毯面積要大,以利全體幼兒充分活動(dòng)。

        2、幼兒做頭頂球向前爬的動(dòng)作之前,教師講清方法和要求,防止頂球時(shí)鼻子、下顎等部位擦傷。

        3、活動(dòng)中可播放背景音樂以襯托氣氛。

        幼兒園中班教案《烏龜》 篇15

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒通過小動(dòng)物開店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動(dòng)物們的不同特點(diǎn)。

        2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_店。

        3、樂意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語言交流的樂趣。

        4、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

        5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        多媒體課件大圖書

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入

        1、快看!那是誰啊?(小烏龜)原來是小烏龜,它在想什么呢?(畫面一:小烏龜想開店)

        2、哦,原來小烏龜想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,我們和小烏龜一起去問問別人吧,看看別的動(dòng)物都開了些什么店。

        二、動(dòng)物開店

        1、(畫面二:大象開花店):小烏龜先問了誰?大象開了什么店?大象怎么會(huì)想到開花店的?它是怎么說的?(大象:我開花店,可以用長鼻子給花澆水。)

        大象的長鼻子可以給花澆水,所以大象想到了開花店,大象真聰明。我們再去問問別人吧。

        2、(畫面三:河馬開氣球店):河馬開了什么店?河馬是怎么說的?(河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)

        河馬也很聰明呢,利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球,生意肯定會(huì)很好。我們再去別的地方看看。

        3、(畫面四:袋鼠開面包店)袋鼠媽媽開的是什么店呢?袋鼠媽媽把面包放在哪里?袋鼠媽媽真聰明,她是怎么說的?(袋鼠:我開面包店,把面包裝到大口袋里,走到哪里都能賣)

        袋鼠媽媽有個(gè)管用的口袋,可以裝很多面包,還能到處去賣,也很棒呢。

        三、幫小烏龜開店

        1、我們和小烏龜一起問了三個(gè)動(dòng)物朋友,小烏龜說話了(畫面五:傷心的小烏龜)(龜:我沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,也沒有大口袋,怎么辦呢?)

        2、小烏龜傷心地哭了,大家快來安慰安慰它。

        小烏龜有什么地方長得是跟別人不一樣的?

        小烏龜雖然沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋,但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢?我們一起來幫小烏龜想想辦法吧。(組織幼兒討論)

        3、讓我們一起來看看,小烏龜想得是不是和我們一樣,最后它開了什么店。(畫面六:小烏龜開燒餅店)

        4、原來小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执,上面還有好看的花紋,大家都來買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了!小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店,它說它會(huì)聽你們的建議以后再開……店的。

        5、小烏龜開店的故事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。

        小動(dòng)物們都動(dòng)腦筋用自己的特點(diǎn)開了店,我們真為它們感到高興?磥,我們每個(gè)人長得都不一樣,都有各自的本領(lǐng),只要肯動(dòng)腦筋,做什么事情都會(huì)成功的。

        四、幫其他小動(dòng)物開店

        1、其他的小動(dòng)物聽說我們小朋友動(dòng)腦筋幫助小烏龜開店,也想請你們幫忙,你們愿意嗎?

        2、播放長頸鹿、小白兔等圖片,引導(dǎo)幼兒想象它們會(huì)開什么店?

        3、小動(dòng)物們十分感謝小朋友的幫助,現(xiàn)在它們都要回去開店了,和小動(dòng)物們再見吧。

        教學(xué)反思

        這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)很有趣味性,故事內(nèi)容適合孩子們的口味,基本上都能理解故事情節(jié),并能根據(jù)故事情節(jié)展開想象和講述,從而達(dá)到語言活動(dòng)的目的。從一開始幼兒就能在創(chuàng)設(shè)的情境中自由講述,并幫助小烏龜開起了燒餅店。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體,注重幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能的運(yùn)用,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力合良好的語言表達(dá)能力。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對“燒餅”這個(gè)詞很陌生,如果換成面包的,可能會(huì)好理解的多。結(jié)尾部分顯得有些亂,應(yīng)該劃分區(qū)域,加強(qiáng)氣氛的營造,可以讓幼兒有條不紊的進(jìn)行活動(dòng)。

        小百科:烏龜卵殼灰白色,呈橢圓形,長2.7~3.8cm、寬1.3~2cm。在自然條件下,經(jīng)50~80天孵化,稚龜即破殼而出。但是龜卵的自然孵化易受溫度、光照等外界條件的影響和蛇、鼠及螞蟻等天敵的危害,使得孵化期長,孵化率和存活率都較低。為提高烏龜?shù)姆趸剩梢圆捎萌斯し趸姆椒ā?/p>

        幼兒園中班教案《烏龜》 篇16

        活動(dòng)目標(biāo):

        在說說、想象、變變的過程中,感受烏龜?shù)幕咎卣,并嘗試表現(xiàn)烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)。

        引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)畫烏龜?shù)臉啡ぁ?/p>

        在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

        培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.PPT;

        2.繪畫工具材料人手一份。

        活動(dòng)過程:

        一、觀看PPT,了解、感受有趣的烏龜

        1.觀看認(rèn)識(shí)同心圓,了解烏龜?shù)幕咎卣鳌?/p>

       。1)師:小雨滴要來和我們做游戲了,嘀嗒點(diǎn)擊出現(xiàn)一個(gè)圓,再點(diǎn)擊兩次,一共有幾個(gè)雨滴?它們有什么特別的地方嗎?

       。2)小結(jié):像這樣,小圓在大圓里面,大圓抱著小圓,它們圍著一個(gè)中點(diǎn)在跳圓圈舞,我們叫它同心圓。

        2.幼兒學(xué)畫同心圓,提醒畫面布局。

        請幼兒在自己的畫紙上變出同心圓,提醒幼兒同心圓在跳舞,有高有低,有大有小。

        3.幼兒盡情想象,同心圓像什么。

        師:想想同心圓像什么?它可以變成什么?

        4.觀看大屏幕,引出烏龜。

       。1)邊說兒歌邊點(diǎn)擊,出現(xiàn)烏龜。

       。2)通過兒歌的形式,感受烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)變化。

        二、想想、說說,感受烏龜隨處游玩的快樂

        1.烏龜在哪里玩?

        師:烏龜喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?

        2.烏龜?shù)男那樵鯓樱?/p>

        三、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜

        1.幼兒創(chuàng)作,在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。

        師:如果讓你的同心圓來變?yōu)觚,你?huì)變出誰呢?你想帶它們到哪里玩呢?

        2.教師指導(dǎo),注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)。

        教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景,也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場景,讓畫面更豐富。

        四、欣賞交流:說說我的小烏龜

        師:你喜歡哪幅作品,為什么?你覺得它們在干什么?

        誰來介紹一下你畫的烏龜?烏龜們在哪里干什么?

        小結(jié):今天你們畫的小烏龜真有趣,等會(huì)請小朋友把它們帶回教室,幫它們穿上五彩繽紛的衣服,打扮得漂漂亮亮的,到更有趣的地方去玩,好嗎?

        小百科;烏龜(Chincmys reevesii )隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時(shí)特指 烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)。在?dòng)物分類學(xué)上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科,是常見的龜鱉目動(dòng)物之一。

        幼兒園中班教案《烏龜》 篇17

        活動(dòng)目標(biāo):

        在了解用同心圓作小烏龜殼的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)小烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài),感受其變化的樂趣。

        能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

        讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、小烏龜ppt

        2、供教師操作的擺圖小烏龜(內(nèi)有小烏龜殼、腿、頭、尾巴)

        3、背景音樂《小烏龜》

        4、白色作品紙、各色炫彩棒

        活動(dòng)過程:

        一、出示圖片

        ——了解小烏龜?shù)幕咎卣鳌?/p>

        1、猜猜看,誰來了?

        小烏龜?shù)闹i語:穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑。(烏龜)

        2、小烏龜長的什么樣子?

        小結(jié):小烏龜有硬硬的殼、頭、四條腿和尾巴四部分組成的,它的殼上還有漂亮的花紋。

        3、你們看小烏龜在干什么?(ppt欣賞)

        小結(jié):有的小烏龜在草地上爬;有的小烏龜站著觀看風(fēng)景;有的小烏龜在游泳;有的小烏龜翻跟頭;也有的小烏龜在做游戲……,他們的動(dòng)作和想去玩的地方都不一樣。

        二、師幼共同為小烏龜設(shè)計(jì)美照

        ——通過擺放操作,了解小烏龜動(dòng)態(tài)變化的方法,感受其動(dòng)態(tài)變化的有趣。

        師:小烏龜本領(lǐng)這么大,我們一起來幫他照張相片吧!

        1、師幼共同操作:

        你想要小烏龜擺什么動(dòng)作?要怎么擺呢?

        小結(jié):只要確定小烏小結(jié):小烏龜可以站立、爬行、游泳……等做漂亮的動(dòng)作,但是一定要記住頭在哪里,四肢和尾巴跟著身體動(dòng)一動(dòng),這樣就能拍出不一樣的照片。

        3、教師示范用同色系表現(xiàn)小烏龜?shù)念伾?/p>

        有什么好辦法給小小烏龜穿上漂亮的衣服?

        小結(jié):先找個(gè)蠟筆寶寶,再找它的好朋友,這樣涂色小烏龜?shù)囊路蜁?huì)更加漂亮。

        三、為小烏龜拍照片

        ——嘗試表現(xiàn)小烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài),樂于為小烏龜設(shè)計(jì)造型

        1、作畫要求:

       。1)想想你要為你的小烏龜拍什么動(dòng)作的照片?

       。2)選擇同色系表現(xiàn)小烏龜?shù)幕ㄒ隆?/p>

        2、過程性指導(dǎo):

       。1)關(guān)注幼兒創(chuàng)意性的表現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

       。2)對有創(chuàng)意的作品及時(shí)展示。

       。3)對遇到問題的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

        四、分享交流

        ——通過欣賞談?wù),感受小烏龜?dòng)態(tài)變化的樂趣

        今天小烏龜在小朋友們的幫助下,拍了許多漂亮動(dòng)作的照片,真開心!誰來介紹下你的小烏龜拍了什么動(dòng)作的照片?在哪里拍的?

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