幼兒園中班美術活動教案《海底世界》（精選11篇）
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班美術活動教案《海底世界》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班美術活動教案《海底世界》 篇1
教材分析
海底是一個絢麗多彩的世界，是幼兒喜愛的場景，生活著許多奇妙的動物：魚、扇貝、螃蟹等。我們生活在海邊，幼兒常常去到海底世界，也會被奇妙的動物吸引，對海底世界充滿了好奇和向往。本活動借助幼兒已有經驗、同伴學習、視頻學習等，引導幼兒了解海底世界，認識幾種海洋動物的形狀、顏色等典型特征；中班幼兒表現欲望和表現能力進一步增強，指導幼兒通過繪畫、剪貼等形式表現海底世界。
活動目標
1、知道海洋動物的外形特征。
2、初步嘗試用剪貼、泥工等不同表現形式和多種材料制作海底動物。
3、喜歡與同伴分享自己的海底世界。
活動準備
1、《海洋動物》視頻。
2、幼兒學習資源⑤第11頁。
活動建議
1、觀看視頻《海洋動物》，幼兒與同伴交流自己認識的水生動物及他們的特征。（也可請到過“海底世界”游玩的幼兒講一講自己的見聞。）
2、幼兒自選操作材料，構思如何表現海底世界。
(1)觀察幼兒學習資源⑤第11頁，互相交流：自已想制作什么？選擇哪些材料來制作？
(2)提供幼兒學習資源⑤中的《海底世界》，幼兒根據自己的意愿選擇喜歡的制作材料。
(3)教師鼓勵幼兒大膽嘗試運用不同表現方法，選擇多種材料進行制作。螃蟹的表現方法:用紙盒或泡沫飯盒及輔助材料進行制作；用橡皮泥及輔助
材料進行泥塑；用繪畫的方式表現。
各種魚的表現方法:用彩色塑料瓶蓋制作美麗的小魚；用一次性紙杯制作章魚等；用繪畫的方式表現熱帶魚、鯊魚、鯨魚等。
3、幼兒分工進行泥工、剪貼等制作活動，教師可適時地幫助個別幼兒。提醒幼兒將完成的作品布置在背景圖的合適位置。
4、共同欣賞作品，教師引導幼兒可從色彩和創(chuàng)意等方面大膽進行評價。
幼兒園中班美術活動教案《海底世界》 篇2
活動目標
1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。
2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。
3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛。
4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
水粉顏料、水粉紙、蠟筆 、多媒體課件《海底世界》
活動過程：
一、導入教師：小朋友們，早上好!今天呀，何老師帶來了一段視頻，請你們來欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會來告訴何老師，小眼睛要仔細看喔!(教師播放"海底總動員"視頻)(2分鐘)
二、認識魚的形狀
感受魚的色彩(2分鐘)教師：剛剛小朋友們在視頻里看到了什么?(提問小朋友)你們想到一次海底旅游嗎?(想)今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?(準備好了)我們出發(fā)吧!(教師出示ppt)教師：海底世界里生長著各種各樣的魚類， 種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱。(教師帶領幼兒進行觀察每一條魚的不同特征)
三、小朋友看海底世界魚的圖片(10分鐘)教師：我們看到了各式各樣的魚，它們身上有的有彩色的條紋;有的長著五顏六色的斑點;有的嘴長得像把劍;有的魚長著翅膀，還有的魚還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚是什么樣子的?
(1)提問幼兒教師：讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧!小朋友們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。
四、幼兒創(chuàng)意繪畫(20分鐘)教師：剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界，現在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧!在繪畫的之前，老師有2個小要求：
1、老師為小朋友們準備了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。
2、我們不要把底色圖上，待會老師請小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾。
現在，老師來示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會爛喔!知道了嗎?請小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫。
(1)幼兒進行繪畫
(2)教師巡回指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。
五、活動結束教師：小朋友們，音樂停下來了，請小朋友你們畫完了嗎?
活動的延伸：
教師：今天，我們當了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來，現在呢，我們進行繪畫大賽，我們邀請老師們來當評判員，看看哪位小朋友能得到評判員的獎品，好嗎?現在，請小朋友拿起你們的畫過來老師這里排隊，一個跟著一個喔!(請小朋友排隊，教師帶領幼兒進行欣賞)
活動反思：
利用觀看美麗的“海底世界”圖片導入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經驗。課堂組織井然有序，內容循序漸進。整節(jié)活動孩子興趣高漲，氣氛良好。
小百科：海底指海洋的深水下面，海水和陸地的接觸面。海洋面積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水，約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數個大洋和面積較小的海。
幼兒園中班美術活動教案《海底世界》 篇3
設計意圖：
在一次《海底世界》的活動中孩子們收集了許多的關于海底的資料圖片，還有許多的珊瑚礁、海螺、海帶、貝殼等。其中，一個漂亮的海螺殼引起了孩子們的興趣，孩子們展開了激烈的討論：“在海邊就能拾到它，是海水把它推到沙灘上的……”。孩子們對大海產生了興趣，去看過大海的小朋友比較興奮，而部分沒有看見過大海的小朋友卻沉默寡言�！袄蠋�，什么是大海呀?”孩子對大海產生了好奇心。為了讓幼兒的認知能力、想像力及創(chuàng)造力得到更廣闊的發(fā)展，于是設計了活動單刷板畫《海中航行》，通過DIY藝術創(chuàng)作方法的學習，能更有效地調動幼兒參與活動的興趣，提高他們的表現技能。
活動目標：
1．愉快地參與活動，感受自己動手操作、在玩中進行藝術創(chuàng)作的喜悅之情。
2．掌握單刷板畫創(chuàng)作基本技法，能用手指畫出不同波形。
3．能自由想像，大膽地和同伴進行交流。
活動準備：
材料準備：塑膠板、畫紙、粉彩紙、漿糊、竹簽、顏料、錄有海浪濤聲的磁帶，錄音機、海浪的影碟、各種顏色的三角形彩色紙。知識經驗準備：幼兒對大海的了解。
活動過程：
一、引起幼兒興趣
出示漂亮的小海螺殼：“小朋友，你們知道小海螺生活在哪里?”
1．討論：大海：讓幼兒根據已有的經驗自由發(fā)揮，回憶想像海水的顏色、味道，說一說海面上有什么?海底下有什么?
2．觀看影碟《美麗的浪花》使幼兒了解大海有漲潮、落潮并感受海面的變化――認識波浪線。
二、通過顏料調色游戲，學習單刷板畫技法
(1)游戲：（小小指頭穿花衣)
A．引導幼兒用手指沾上自己喜歡的顏色，并在塑膠板上記錄下所選擇的顏色。小指頭穿好衣服后比一比，看看誰穿的衣服最漂亮，說說自己的小手指都穿了什么顏色的衣服。
B．老師提出問題：“如果將所有顏料和在一起會變成什么顏色?”“大家試試看，我們用漿糊將它們和在一起”。教師示范加上漿糊和顏料一起在塑膠板上混合調勻�！拔覀儊碛梦鍌�指頭，大把的抓漿糊到塑膠板上，用兩只手來調和顏色，將顏料混在一起�！�(調入漿糊是單刷板畫的重要環(huán)節(jié)，使染料敷在紙上不流淌，且凝固，干燥較快。大把的抓漿糊手里滑滑的感覺很好玩，支持鼓勵個別膽小不敢下手的幼兒大膽操作)。調和后讓幼兒觀察并說出變成了什么顏色。(黑藍色)引導幼兒說出大海的顏色。
C．練習繪畫海浪。
播放海浪聲音，感受海浪的聲音。聯想海浪，用手指頭在混合好顏料的塑膠板上繪出海浪的波形，引導幼兒根據自己的喜好畫出大或小的波浪線，然后擦手。
D．將彩紙覆蓋于塑膠板上，用力均勻施壓。然后將彩紙揭起。放在一旁晾好，待干。
3．運用彩紙拼擺小船。
出示各種顏色的三角形彩色紙，讓幼兒自由選擇各種顏色彩色紙在桌上拼圖“拼一艘你喜歡的、漂亮的、與別人不一樣的小船”。
三、作品評析
(1)引導幼兒發(fā)揮想像：你坐在小船上，會去哪里?你的小船上還有誰?你們去干什么?等等。
(2)分別請小朋友將自己的畫展示給同伴看、并講一講自己的畫，引導幼兒發(fā)揮想像，給自己作品起名字：《小小船》、《汪洋中的小船》、《小搖船》、《泰坦尼克號》等等。幼兒作品名稱可重復、靈活運用。(活動之前教師沒有規(guī)定作品的名稱，本活動名稱取材于幼兒作品名稱)活動延伸：《各種各樣的船》收集各種船的資料，認識船只的種類。
自我評析：
本次活動的內容產生于幼兒對大海的好奇心，通過本次活動，豐富了幼兒對大海的感性認識，滿足了幼兒的好奇心及求知欲望�；顒舆^程使孩子們通過“玩”輕松地完成了作品。老師設計了與孩子之間的交流講述很重要，在作品完成后，幼兒通過想像運用語言將自己的感受和想法表達出來是兒童畫的靈魂，這樣，教師才能真正走進兒童的世界。
幼兒園中班美術活動教案《海底世界》 篇4
活動目標：
1、運用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動物的動態(tài)及海底的美學。
2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。
3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感，樂意使用繪畫軟件畫畫。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
金山畫王軟件
活動過程：
1、觀看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段非常好看的錄像，你們看，這是哪里?(播放)哇，原來是海底世界，你們想去嗎?那我們一起去看一看吧!(共同觀看)海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個海底動物?(2、3個幼兒自由說)那你們想不想把剛才看見的海底畫下來?有的小朋友肯定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。沒關系，今天老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個人都能畫出非�？蓯�、漂亮的畫哦!請小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王。
2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學習各種工具進行繪畫。
(1)背景色現在先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什么顏色?(藍色)我們找到這個油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點一下鉤鉤，就表示你已經選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦!你們也來試一下!(幼兒嘗試上背景色)
(2)學習使用仙女袋工具。
海底的魚兒最喜歡在那里玩呀?(幼兒回答)那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧，等會他們來的時候就可以玩啦!請你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會出現一排小標記，請選擇用紅色小釘定住的標記，這是動態(tài)仙女袋，單擊后你會看見下面出現了可以選擇的圖片，找到翻頁標記，翻翻翻，找到水草的圖標，單擊選擇，現在你在藍藍海水上畫的話，就會出現一棵棵水草啦。(教師邊說邊示范)你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢!用同樣的方法，找到珊瑚的圖標，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經種好了(教師邊說邊示范)!你們也趕緊來試一試吧!(幼兒操作)
(3)學習使用圖庫工具。
水草、珊瑚一種好，魚兒就游來了!在這里找到一棵樹的標記，這是圖庫工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會出現三張畫，選擇小朋友頭像的標記單擊，這是角色圖庫，你會發(fā)現左邊出現了許多的標記，你覺得小魚們會在那個標記里?對了就是在這個小魚標記的，單擊標記，下面游來了這么多魚!使用翻頁標記，翻翻翻，更多小魚游來啦!選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧!;點擊你喜歡的小魚圖片，按著鼠標左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去!并放到喜歡的位置，位置沒放好，沒關系，圖片四周有許多調整的按鈕，找到這個按鈕，點擊著它不放，好像有點大，找到這個縮放按鈕，小魚打大小就由你控制啦!按照縮放按鈕不放，向里向外拖動，小魚就變大變大變小啦!(教師邊說邊示范)你們來請一條小魚做今天的公主吧!(幼兒操作)
(4)幼兒自由使用圖庫、仙女袋工具添畫。
公主請好了嗎?你們愿意請其他小魚來陪公主嗎?可以試試用圖庫工具，請好多小魚來呢，但是小魚的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個人都會不開心哦!還有請來的小魚們可不能太多，你們說說看，這是為什么?(幼兒回答)哦，對了，會很擠，人太多，舞都不能跳了!(教師邊說邊示范)現在就請你們請公主的朋友們來跳舞吧!(幼兒嘗試拖動多條小魚到背景色中，并調整大小，擺好位置。)還有一個地方有小魚哦，你們知道是哪里嗎?對，仙女袋中!選擇了仙女袋工具，左邊有三個圖標，你嘗試每個都點擊一下看看，點擊后觀察下面的圖片，并用翻頁工具，選擇你喜歡的小魚，把它請到大海里來!如果你不小心按錯了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛才請來的動物就會回去啦!(教師邊說邊示范)大家來試一試!(幼兒嘗試)
(5)哇，海底世界在聚會啦!小魚們唱起了快樂的歌曲，吐出了快樂的泡泡，啵啵啵�！銈儠屡菖輪�?選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開始吐泡泡啦!(幼兒操作)
3、欣賞作品，結束活動。
活動反思：
《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的開頭和結尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，先理清課文的主要脈絡，發(fā)現課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術，從互聯網上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。
課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。
幼兒園中班美術活動教案《海底世界》 篇5
活動目的
1、欣賞各種各樣的魚，了解魚的特點。
2、能用刻、捏、撮等多種方法表現魚的特征。
3、樂意參加泥塑活動，體驗玩泥的樂趣�；顒訙蕚�:課件、紫砂泥、工具刀、顏料。
活動過程：
一、談話導入。師：小朋友，你們去過海底世界嗎？里面都有什么呀？
二、欣賞圖片，了解魚的特點。師：接下來，我還要請你們欣賞幾幅圖片�！斑@些都是什么呀？”“你喜歡哪條魚，它是什么樣子的？”
1、教師小結：我們看到的魚有的是三角形的，有的是圓圓胖胖的，有的還有長長的刺呢。
2、請幼兒說說魚的共同特征�！半m然這些小魚的形狀不一樣，可是你有沒有發(fā)現它們有什么相同的”
3、教師小結：雖然它們形狀各異，可這些魚都有尾巴、眼睛、嘴巴、魚鰭，這是它們共有的特征。
三、師幼共同討論魚的制作方法。
1、教師與幼兒合作制作魚。今天我們也來做各種各樣的魚，怎么做呢？鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
2、魚的身上還有什么？可以怎么做？請個別幼兒上臺操作。
3、幼兒制作，教師個別指導。
�。�1）教師提出制作要求：“你們是不是也想做一條自己喜歡的魚？”
a、有的泥比較硬，要用力地捏一捏。
b、 魚做好后，別忘了幫它裝飾上漂亮的花紋。
�。�2）幼兒制作，教師個別指導。
四、作品展示，介紹幼兒的作品。
師：“小朋友的魚都做好了，我們一起來看一看吧~”
1、發(fā)現不同作品，提升幼兒原有的經驗�！拔覀兛纯�，這里有件很特別的作品，它哪里特別呀？”
2、教師小結：小朋友做的小魚真可愛。你有沒有覺得小魚還少了一些什么呢？現在夠不夠漂亮呀？
五、給魚穿上漂亮的衣服。
師：“今天老師還給小朋友們準備了彩色的顏料，現在我們就去給小魚穿上漂亮的衣服吧！”
六、展示成品。
幼兒園中班美術活動教案《海底世界》 篇6
一、 活動目標：
1、 使幼兒對海底世界進一步了解，并將故事內容用繪畫的形式表現出來。
2、 學習根據故事情節(jié)的需要。恰當地運用多種顏色作畫，在畫面中表現顏色的對比。
3、 啟發(fā)想象力，創(chuàng)造力和繪畫表現能力。
二、 活動準備：
1、 繪畫用的紙，字卡，油畫棒。
2、 分兩組，9人為一組。
三、 活動過程：
1、 激發(fā)幼兒興趣，引出課題：
小朋友都去過海邊嗎？哪海邊好不好玩呀？為什么好玩呢？哦，今天老師要給小朋友講個海底故事，小朋友想不想聽？想聽的小朋友該怎么樣呢？
2、教師講述：
那一天，海里的動物們如往常一樣的生活著，但是有一個可惡的漁夫把它們的生活搞的雞犬不寧，漁夫每天都來捕捉它們，第一次捕走了好多的魚兒們，又把海豚給打傷了。于是海里的小動物們就集合起來開一個會。想辦法把漁夫趕走。小動物紛紛趕過來。小朋友知不知道有那些動物呢？（有海龜、龍蝦、藍鯨、螃蟹、海豚等等）。商量了好久終于想出了一個好辦法。它們可高興了，有跳來跳去的，有擺尾巴的，還有噴水的。小朋友能把這些小動物的表情畫出來嗎？
3、 布置作業(yè)：
1） 請小朋友畫一畫，想一想，你畫的這些小動物是什么樣的表情，請幼兒9人為一組合成一副畫（海底世界）。
2） 畫時要注意動物們的大小，顏色。
4、 幼兒作畫，教師巡回指導
1） 鼓勵幼兒作畫，合理安排畫面。
2） 引導幼兒畫不同的海里動物。
3） 啟發(fā)幼兒大膽添畫有關景物豐富畫面。
5、 講評
1） 展示幼兒的作品，師生共同欣賞，評議。
2） 將幼兒作品展出，鼓勵幼兒相互參觀，欣賞。
幼兒園中班美術活動教案《海底世界》 篇7
活動目的：
1、指導幼兒學會合理地布置畫面，并能將主要物體畫得醒目。
2、引導幼兒合理、耐心地給畫面著色。
環(huán)境創(chuàng)設：
教師范例；幼兒事先觀看過“海底世界”的圖片。
活動過程：
一、引出主題，引起興趣
教師出示海底世界的有關圖片資料，引導幼兒觀察，并引起幼兒作畫的興趣。
二、教師簡要示范作畫要點
1、提醒幼兒在布局時，要首先考慮畫面中哪一物體畫的最大，最醒目。
2、引導幼兒要較合理恰當地畫出各種動物的大小比例。
一、幼兒作畫，教師巡導
1、鼓勵和提醒幼兒將主要物體（如鯊魚、鯨魚等）畫大。
2、指導幼兒在鯊魚和鯨魚的四周可以添畫上好多各種各樣的海底世界中大小動物和植物，將畫面畫的豐富，熱鬧。
3、鼓勵幼兒大膽作畫，大膽地發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。
4、指導幼兒合理著色，并能給畫面加上背景色彩。
二、展示幼兒作品
教師展示每一位幼兒的作品，引導幼兒相互學習和評價。
幼兒園中班美術活動教案《海底世界》 篇8
一、分析教材，掌握中心：
1、說課內容：
九年義務教育六年制小學語文教科書第六冊第六組的講讀課文《海底世界》。
2、教材分析：
這是一篇科普知識性課文，全文共七個自然段：第一自然段以一個問句總領全文，激發(fā)讀者的興趣；最后一個自然段針對第一自然段的提問作答，起到總結全文的作用；中間2——6自然段具體講述了海底的景色和物產。文章生動有趣地講述了海底的奇異景色和豐富物產，以此讓同學了解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，激發(fā)同學熱愛自然、探索自然的興趣，喚起同學海洋環(huán)保意識。
3、教學目標：
知識目標：學會本課生字新詞，了解海底世界的奇異景色和豐富物產。
能力目標：讓同學通過三、四自然段的學習，進行句與句之間聯系的訓練，學習本文作者抓住事物特點，仔細觀察并運用對比、擬人、數字說明等表示方法。
情感目標：讓同學通過對課文內容的學習和了解，激發(fā)同學探索大自然奧妙的興趣，培養(yǎng)同學對大自然的熱愛之情，喚起同學的海洋意識。
4、教學重難點：
本文的重難點是指導理解三、四自然段句與句之間的聯系，了解海底景色奇異、物產豐富的特點。
二、選擇教法，指導學法：
《海底世界》雖然是一篇常識性課文，但由于作者運用了多種表示方法，所以毫不枯燥乏味，反而顯得生動有趣，能夠激發(fā)同學學習課文、探索大自然的興趣，因此，本課教學時，根據同學的年齡特征和所掌握的知識程度、學習方法等諸多方面的因素，我設計了“激趣、范讀、重點指導、示范自學、隨文識字”的教法和“合作學習、自主探究，舉一反三、說說、想想、畫畫”的.學法。這樣設計突出了教師的主導作用和同學的主體地位，體現了人文主義精神。通過帶領同學對課文的深入了解、學習，充沛調動同學的學習積極性、主動性和發(fā)明性，讓同學學習理解句與句之間的聯系的方法，讓同學養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高同學的理解能力和鑒賞能力，提高同學的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)同學熱愛大自然的情感，以和審美意識，增進同學對海底知識的了解，喚起同學向往、開發(fā)和利用海洋的意識。
三、優(yōu)化教程，完成目標：
1、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣
導入新課：蔚藍的大海無邊無際，有時風平浪靜，有時波濤澎湃，魚群在海中游弋，輪船在海面航行，海鷗在空中飛翔，給人以襟懷開闊的壯美，令人陶醉和向往。今天，老師將帶領大家去領略大海的壯闊和美麗。（稍停）海面上這么美，可你們知道大海深處是什么樣的嗎？請大家隨著老師的朗讀到海底世界去游一游。（ 這時教師范讀課文。）讀完之后，指導同學觀看海底美景圖，并導出課題：這就是今天我們一起要學習的內容：23、海底世界。（板書課題）。
2、整體感知，理解課文
由于本篇課文的結構是“總起——分述——總結”，所以在教學新課時，我將引導同學從整體入手，先對海底世界有一個總的認識，再從整體到局部，具體學習中間2—6自然段分述的內容，最后再回到整體認識上來。
其具體做法是：
�。�1）首先教師引導：聽了老師剛才的朗讀，并聯系剛才看到的景象，想一想：海底是一個什么樣的地方？
（指導同學在文中找出：景色奇異、物產豐富兩個詞。）
�。�2）、讓同學默讀課文，考慮以下幾個問題：
a、課文開頭是一個什么句式？這樣的開頭方式叫__________開頭法。
b、回答課文第一自然段提出的問題是哪一句話？
c、其它幾個自然段分別圍繞哪兩個方面在寫？（景、物）
d、這樣的課文結構叫：________——________——________。
這一局部的教學，要求同學在教師的指導下有針對性的去讀課文首尾兩段。其中教師應給同學講：這叫設問式開頭。這樣的課文結構是總起——分述——總結。在回答 c這個問題時和時板書“景、物”兩字，并引導同學區(qū)別“奇異與奇怪”這兩個詞。
3、閱讀賞析，落實目標
同學是學習的主體，這并不是說要貶低以至取消教師的主導作用。恰恰相反，同學主體作用的充沛發(fā)揮必需依靠教師善于正確發(fā)揮主導作用。但講讀課文也并不是老師“整堂講，滿堂灌”，教師應掌握一個適當的度，導得恰當，放得適度。雖然小學三年級的同學學過一些閱讀方法，在教師的指導下學過一些講讀課文，但這些同學還處于中段學習狀態(tài)，他們的智商還有待開發(fā)，知識經驗也不豐富，不可能完全掌握學習的方向、內容和方法。因此，學習過程中同學的自主學習和探究仍然離不開教師相應的輔導。在這一教學環(huán)節(jié)中，我是這樣做的：
（1）談話導入：剛才同學們說2—6自然段是圍繞景色奇異、物產豐富這兩個方面來寫的，請同學們找一找，哪些自然段是寫景色奇異，哪些自然段在寫物產豐富。
（2）學習“景色奇異”的局部。
讓同學齊讀2、3自然段，再回答問題：
a、從哪個方面可以看出海底景色奇異？（黑暗卻有光點閃爍，寧靜卻有各種聲音。）
b、課文是怎樣寫海底很黑暗的？
“陽光射不到海底，”（黑暗的原因）
“有許多光點像閃爍的星星”（以明襯暗）（板書：黑暗—光點閃爍）
c、課文是怎樣來描寫海底很寧靜的？
“海面上波濤澎湃，海底依然很寧靜�！保ㄒ廊弧琅f，對比烘托）
“風浪只能影響到海面下幾十米深。”（寧靜的原因）
“海底是否沒有一點兒聲音呢？不是�！保ㄊ欠瘛遣皇�，設問，總領全段，承上啟下。）
d、海底有哪些聲音？作者用了哪些表示方法？
“竊竊私語”一詞把物當人寫（擬人），段中用了4個打比如的句子組成一組句子（排比），用了3個擬聲詞，對海底動物的聲音進行了具體描摹，給人以身臨其境的感覺。（板書：寧靜——許多聲音）
e、寫海底很寧靜可為什么又要寫有許多聲音呢？
“寧靜但不是死寂”，援引古人“蟬鳴山愈靜”的手法，以聲襯景更顯寂靜。）
小結：黑暗中有許多光點閃爍，寧靜中有許多聲音共鳴，這就是海底景色的奇異之處。
�。�3）學習“物產豐富”的局部。
讓同學以小組為單位，運用老師剛才指導的分析課文的方法自主學習，合作探究，自學4、5、6自然段。
列出自學提綱：
a、從哪幾個方面可以看出海底物產豐富？
�。▌游�、植物、礦物）
b、海底的動物著重寫了哪幾種？它們的活動方式是怎樣的？
（海參——靠肌肉伸縮爬行；梭子魚——比火車還快，
烏賊、章魚——利用噴水而后退；貝類——巴在船底......）
c、海底有哪些植物和礦物？
（植物：多種多樣、色彩各異）
（礦物：煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬......）
d、寫動物、植物、礦物用了哪些方法？
�。ㄅe例子、列數字、作比較......）相機板書：（動物、植物、礦物）
讓同學先獨自自學，再以小組為單位進行討論，研討出較為正確的答案，教師稍作評講。
總結：寫海底物產豐富時，作者抓住特點，歸類分述，詳略得當，生動形象，相得益彰。
�。�4）課文第四自然段。
讓同學齊讀第四自然段，回答問題：這段話共有幾句話？每句話講的是什么？句與句之間是怎樣進行聯系的？從而讓同學體會句與句間的緊密聯系，學會分析句子邏輯，并運用到自身的寫作中去。
�。�5）總結全文：海底是一個景色奇異、物產豐富的世界（板書：景色奇異、物產豐富），對人類的生存發(fā)展有著不可估量的經濟價值。浩翰的大海，占據了地球外表的十分之七，海中生物有二十多萬種，僅海產品年產量可供三千億人食用，而地球上目前只有五十三億人，是人類的天然糧倉。陸地上的礦物按目前的開采速度，幾十年就會開采一空，而海底是個巨大的聚寶盆，已經探明的白銀有數百萬噸，黃金有一千萬噸。人類未來發(fā)展的出路，就是走向海洋。同學們，讓我們努力學習，進一步探索海洋的秘密，將來去開發(fā)海洋，造福人類！
4、合作探究，深化主題
幼兒園中班美術活動教案《海底世界》 篇9
活動目標
1.初步嘗試用你工地形式制作水生生物。
2.喜歡和同伴合作表現海底世界的景物。
3.感受手工制作帶來的樂趣。
活動準備
橡皮泥、教師作品、課件。
活動過程
一、導入
師：老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫，你們要猜猜看這是哪里?
二、引導幼兒討論并認識各種海底生物及色彩
1.認識各種海底生物。
師：誰能說說你看到了什么?
歸納：小朋友們觀察得真仔細，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。
2.認識海底的各種顏色。
師：海底世界很美麗，有著許許多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢?
師：除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色?
三、出示教師作品，幼兒探索學習制作技能
1.介紹教師作品。
師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個小小的海底世界呢，你們想看嗎?
師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?
2.介紹海底小生物。
師：老師做的這些海底小生物你都認識嗎?我們一起來看看。
3.探索學習制作技能。
你喜歡它們嗎?請你仔細地摸一摸、看一看，猜猜它是用什么方法做成的。
團：團比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時，要用兩個手心來團，團比較小的東西，如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了，團好以后，我們可以根據需要進行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。
搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來的長條才好看。
銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來，組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，太多了作品就會變形，太少了作品會不結實，最好還要用手輕輕地捏一捏。
四、幼兒制作，教師指導
小朋友們想不想也做一個海底世界，你想做什么呢，用什么顏色?
五、展示作品
說說你最喜歡誰的作品，為什么?
幼兒園中班美術活動教案《海底世界》 篇10
一、活動目標
1.嘗試用不同的廢舊材料進行創(chuàng)作，制作不同造型的海洋動物，挖掘幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及變廢為寶的良好習慣。
3.鼓勵幼兒大膽表現，并講述自己的構思，體驗成功的喜悅。
二、教學準備
海洋動物的圖片、書、工具（剪刀、膠、彩筆、彩紙等）,收集各種廢品，如：貝殼、紙杯、紙盤、瓶子、吸管、牙膏盒、繩子、奶盒等等。
三、活動過程
（一）觀察討論
討論：（1）我們收集了這么多的廢舊物品，大家想想，我們可以做成什么？讓幼兒回答。
�。�2）教師示范用盤子，紙杯做魚，鼓勵幼兒大膽想象。
（二）聯想創(chuàng)作
1.讓幼兒欣賞海洋動物的圖片，并討論這些材料怎樣利用，怎樣制做各種海洋動物呢？發(fā)散幼兒的思維。
2.教師提供工具（剪刀、膠、彩筆、彩紙），幼兒制作。提出要求：顏色要注意深淺，可以畫也可以用彩紙貼，老師巡回指導，及時表揚有創(chuàng)意的小朋友，并請大家欣賞，開闊幼兒思路，促進師生互動。
（三）引導講評
1.請幼兒介紹自己的作品是用的材料及名稱。
2.老師表揚有創(chuàng)意的小朋友，在幼兒之間進行自評、互評。
3.作品展覽，請幼兒把作品放在藍色展板上并一起制作水草等背景，一起裝飾海底世界。
4. 小結，讓幼兒分享成功的快樂。
這次活動也和本班的主題活動《海底世界》有關，為了讓孩子主動的參與到活動中來，請孩子和爸爸媽媽一起探索海洋動物的秘密，一起閱讀有關方面的書和圖片，積累前期經驗，孩子不僅認識了各種海洋動物還通過和爸爸媽媽讀書查資料知道了一些小知識，例如魚有耳朵嗎？鯊魚為什么怕橙色？等等。通過制作前的知識準備活動，為整個活動打下了基礎。通過這次活動我發(fā)現孩子們很喜歡看探索秘密的書,孩子們可以在書中找出為什么,例如十萬個為什么?等等
幼兒園中班美術活動教案《海底世界》 篇11
活動意圖：
海底是個景色奇異、物產豐富的世界。海底世界是什么樣的?海底世界里有什么?于是開展了“海底世界”主題活動。通過多樣化的表達，培養(yǎng)幼兒聽、說、讀、寫、搜集信息、處理信息等綜合實踐能力。激發(fā)學生熱愛自然，探索自然界奧秘的興趣。
活動一、參觀海底世界
活動目標：
1、知道海底世界是各種海洋生物的“家”。
2、萌發(fā)喜愛各種各樣海洋生物的興趣。
活動準備：
1、將幼兒問題列出，請家長幫助作好參觀前的準備。
2、攝像記錄參觀全過程。
活動過程：
1、觀察“海底世界”的建筑，從廣告標語、墻體、鐵門上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置。
2、邊參觀邊聽講解員介紹，感受海洋生物。
(1)海底世界中有些什么?
(2)魚是什么樣子?長得一樣嗎?
(3)潛水員在水中干什么?他喂鯊魚吃什么?
3、觀看海豚表演。
(1)觀察海豚館的場館布置。
(2)觀看海豚表演，能記住一些有趣的節(jié)目。
4、參觀“小賣部”，選購1～2件小禮品，回園。
5、在以后的活動中將錄像反復播放給幼兒看，加深幼兒的印象。
活動二、讓教室成為海底世界
活動目標：
1、根據班級特點，設計布置方案。
2、選擇各種材料和制作方法，表現對海底世界認識。
活動準備：
1、海底世界錄像一盤。
2、將教室內的墻壁涂上藍色乳膠漆作為海洋背景；在玻璃櫥上襯以藍色吹塑紙。
3、幼兒操作材料：油畫棒、涂色材料，各種海洋生物輪廓圖若干，皺紙、卡紙、蠟光紙、及時貼、油泥、雙面膠、紙盒及其他廢舊材等。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒布置海底世界的興趣。
2、根據班級環(huán)境特點，設計布置的方案。
(1)教室怎樣布置才像海底世界呢?海底世界中有哪幾個展區(qū)?
(2)播放參觀錄像，感受海底世界的環(huán)境布置：櫥窗里有魚，頭頂上透過透明的玻璃能看到魚，身體的四周都能看到魚。
(3)教室的哪些地方可以進行布置?
3、選擇各種材料和方式表現對海底世界的認識。
(1)海底世界里有些什么?(各種各樣的魚，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。)
(2)我們可以通過哪些方法來表現海底世界?(啟發(fā)幼兒想出多種方法來表現。)
①直接用油畫棒在墻上繪畫；
�、谕可蟀摧喞�剪下；
③用紙盒、塑料盒等廢舊材料制作；
④用雪花片膠粒、紐扣、蠟光紙等進行裝飾；
�、菡鄢鲷~、蝦、海龜等海生物。
(3)幼兒選擇喜愛的方式進行制作。
活動三、我想知道的問題
活動目標：
1、用提問或繪畫的方法將自己的問題整理出來，與同伴交流。
2、用多種方法尋找答案。
活動準備：
1、幼兒提問記錄表每人一張。
請爸爸媽媽鼓勵和啟發(fā)幼兒從多方面提出問題，并幫助幼學記錄。
活動過程：
用提問的方法說出自己在近一階段活動中有關海底世界的問題。
介紹表格的使用方法。
怎樣尋找答案?
問題例舉：
(1)燕子魚的花紋為什么那么漂亮?
(2)海參為什么吐出內臟后不會死?
(3)魚有眼皮嗎
(4)魚為什么需要魚鰭?
(5)海底世界還有哪些動物
(6)為什么海龜要有殼?
(7)為什么烏龜有腳而魚沒有腳?
(8)為什么鯊魚有尖尖的牙齒?
(9)海底世界的魚白天自由自在地在水里游，晚上它們會怎樣?它們睡覺的時候是什么樣子的?
(10）為什么魚類有各種不一樣的顏色呢?
(11)為什么鯨魚要在后背噴水呢?
(12)為什么水母沒有骨頭呢?
(13)章魚的觸角有什么用?
(14)鯊魚為什么沒有花紋而其他的小魚有花紋?
(15)為什么海星不是魚?
(16)為什么有的魚生活在海洋里，有的魚生活在大江里?
(17)為什么大魚喜歡吃小魚?
(18)為什么鯊魚那么厲害?
(19)為什么潛水員每天都要喂魚?
(20)飛魚遇到敵人時為什么要飛出水面?
(21)為什么鯊魚沒有魚鱗?
(22)鯪鰾魚的觸角為什么會發(fā)光?
(23)為什么熱帶魚的身體和尾巴都是三角形的?
(24)鯉魚有幾種顏色?
(25)為什么有的金魚的尾巴很長?
(26)海水是咸的，為什么海里的魚不是咸的?
活動四、多種多樣的自我保護方法
活動目標：
1、了解常見海洋生物自我保護法，知道這是生物適應生存的需要。
2、運用已有經驗大膽講述，并自己嘗試繪畫保護標記。
各種保護方式圖示標記若干。
投影儀一臺，圖片、書。
幼兒的問題，激發(fā)幼兒討論的興趣。
為什么魚有各種不一樣的顏色呢?還有的小朋友提出，海參為什么要吐出自己的內臟?等這些問題?(引發(fā)幼兒的思考，知道這些都是動物保護自己。
幾種海洋生物常見的保護方法。
你知道海洋中有哪些動物，它們是怎樣保護自己的?出一種，教師出示相應的圖示標記和動物圖片。)還有哪些用各種方法保護自己的?
剮保護自己：蓑納、刺魚。
再生的方法保護自己：海星、海參。
血液保護自己：河豚、蓑鲇。
包彩保護自己：七彩神仙、月魚、比目魚。堯保護自己：海龜、寄居蟹。
做圖示標記表現自己的認識。
還知道哪些動物有什么不一樣的保護方法?可以用j標記來表示。(如：幼兒想出用畫翅膀、畫飛機、畫小鳥：表示飛魚飛出水面逃避敵人。)幼兒利用日常活動時間不斷豐富展板上有關自我保護意識。
活動五、欣賞音樂：水族館
活動目標：
1、熟悉“水族館”樂曲旋律，感受A段樂曲的優(yōu)美流暢和B段樂曲的纖巧輕快。
2、用身體各部分的扭動表現水草生長，用手臂不同方位表現小魚的游動。
3、用臉部表情和身體動作與同伴交流，體會與同伴交往的快樂。
活動準備：
1、圖譜一張，磁帶、錄音機。
2、錄有水草和小魚游戲的錄像帶一盤。
(1)觀看錄像，觀察水草在水中隨波晃動的樣子，引導幼兒用不同的身體姿態(tài)表現水草。
(2)玩過“小魚和水草”的游戲，掌握游戲規(guī)則，水草動時小魚不動，小魚動時水草不動。
活動過程：
1、聽音樂，了解樂曲結構，感受A段樂曲的優(yōu)美流暢和B段樂曲的纖巧輕快，分辨水草生長和小魚游動、探望的音樂。
2、分段欣賞音樂，聽聽做做，進一步熟悉樂曲旋律，分解練習動作。
(1)小草慢慢長大，動作舒緩優(yōu)美，做出各種不同的造型。
(2)用不同方位的手臂動作表現小魚，啟發(fā)幼兒對水草點頭、撫摩水草來表達情感。
(3)小魚告別水草。
3、隨音樂分角色完整游戲。
活動六、創(chuàng)編故事：小黃魚遇險記
活動目標：
1、創(chuàng)編故事結尾，并講述。
2、將海底生物自我保護法運用故事中。
活動過程：
講述故事前半部分的內容，設置懸念，引發(fā)幼兒同情，關心的情感。
小黃魚不聽媽媽的話，獨自一人外出游玩，遇到了大鯊魚怎么辦呢?誰能幫小黃魚想一個好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底我保護的方法遷移到故事中來，如：小黃魚躲進空扇貝殼，喊噴出濃墨幫助小黃魚等各種方法。)
幼兒用繪畫方式記錄創(chuàng)編內容。
用清楚、連貫的語言相互交流創(chuàng)編故事，互補充整內容。
附故事
小黃魚遇險記黃魚和媽媽以及許多的黃魚弟兄們生活在美麗的海洋中，它們一起覓食，一起在水草叢中玩耍，生活得十分快樂。
一天，黃魚媽媽又帶著小黃魚們出門去找吃的食物了，像以前一樣，媽媽千叮萬囑：“寶貝們，出門時一定要跟好隊伍，千萬不要亂跑，如果和大家走失了，大鯊魚會吃掉你的……”小黃魚們聽話的在媽媽后面游著。
游著游著，小黃魚就發(fā)現它的好朋友海參、海星、寄居蟹、刺魚在珊瑚叢中捉迷藏呢，貪玩的小黃魚忘記了媽媽的囑咐，高興的參與了好朋友們的游戲當中。突然，不知從哪里竄出來了一條大鯊魚，它快速地向小黃魚撲來。這可怎么辦呀?
活動七、討論：怎樣開展示會
活動目標：
1、將學習成果展示給大家，共同分享成功的喜悅。
2、積極設計和籌備展示會的主要活動內容。
活動準備：
1、與同伴協商，分工，進行角色分配。
2、選擇幼兒喜愛和適宜的工作內容進行準備。
活動過程：
1、激發(fā)舉辦“展示會”的積極愿望，愿意將自己的學習成果與人分享。
怎樣讓關心我們的爸爸媽媽也來分享我們的快樂呢?(開展示會)
2、討論：怎么來開“展示會”。
(1)你準備邀請誰來參加展示會?
(2)舉辦哪些活動?(幼兒建議：要讓參觀的人有看、有玩、有吃，還有小禮品。在此基礎上，商議出以下主要活動：看海豚表演，介紹環(huán)境布置，品嘗海鮮，贈送小禮品，玩音樂游戲等。)
(3)需要做哪些準備?
a、繪畫廣告式海報吸引客人來參觀。
b、搭建海豚館。
c、商量海豚表演內容，準備節(jié)目。
d、制作請柬，邀請父母和弟妹。
e、準備小禮品(以折紙為主)。
f、籌備海鮮館。
3、根據能力和興趣選擇喜愛的“工作”，以組或個人方式進行準備。
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