幼兒園社會教案模板匯編五篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園社會教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園社會教案 篇1
活動目標(biāo)
1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。
2.能積極參與集體討論,共同制定游戲新規(guī)則。并嘗試合作與競賽。
3.喜歡游戲。感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已會玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲,認(rèn)識一些常見的標(biāo)記。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小鈴、標(biāo)記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領(lǐng)頭人分隊(duì)競賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的ppt、背景音樂。
活動過程
一、游戲“看誰認(rèn)得快”,引出規(guī)則標(biāo)記
師:昨天,我們一起認(rèn)識了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記,想和它們來做游戲嗎?
1.教師出示標(biāo)記,請幼兒說說,它表示要遵守什么規(guī)則,看誰認(rèn)得快。(標(biāo)記:a.向右轉(zhuǎn)。b.小鈴標(biāo)記。c.節(jié)約用水。)
2.教師出示標(biāo)記,請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。(標(biāo)記:d.保持安靜,不說話。e.慢慢走,不要跑。)
3.小結(jié):小朋友真厲害,都能認(rèn)出這些標(biāo)記。
二、導(dǎo)人游戲《誰是領(lǐng)頭人》,強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則
1.師:昨天,我們一起玩了一個《誰是領(lǐng)頭人》的游戲,還記得這個游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?
a.不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問:這里有沒有適合的標(biāo)記可以表示這個規(guī)則呢?
請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規(guī)則標(biāo)記中找適合的標(biāo)記貼于另一展板上)
b.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來,要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記)
c.和領(lǐng)頭人的動作一致。提問:有適合的標(biāo)記嗎?(沒有,老師用簡筆畫表示。)
小結(jié):原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則,你們都記住了嗎?
2.幼兒進(jìn)行游戲。
師:那我們就一起來玩一玩吧。
情況a:亮眼人找出了領(lǐng)頭人。
師:亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?
幼:領(lǐng)頭人在變動作的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)了。
師:那小朋友想一想,如果你是領(lǐng)頭人,怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?
小結(jié):聰明的領(lǐng)頭人在變動作時(shí)要快速、不被發(fā)現(xiàn)。
幼:我看見很多小朋友都在看他。
師:那小朋友想一想,你們在看領(lǐng)頭人做動作時(shí),怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?
小結(jié):聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動作時(shí)會悄悄地、快速地看。
情況b:沒找出來。
師:領(lǐng)頭人是誰呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害,都能遵守規(guī)則,沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌。
三、加入音樂,引人新規(guī)則1
1.聽音樂,有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動作,并引出新規(guī)則。
師:你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點(diǎn)音樂,來點(diǎn)新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂,我們先來聽聽。
(1)教師做領(lǐng)頭人,并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。
(2)請幼兒來做領(lǐng)頭人,并自然引人新規(guī)則:亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。
(3)音樂停。提問:如果這時(shí)候,亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)
師:你們說的辦法都可以,音樂停了,沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡筆畫表示)
結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則:(1)跟著音樂的節(jié)奏做動作(貼標(biāo)記圖示);(2)要在音樂規(guī)定的時(shí)間里找出領(lǐng)頭人(貼標(biāo)記圖示);(3)如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人,就要表演一個節(jié)目。(貼標(biāo)記圖示)
幼兒園社會教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.了解猴子的習(xí)性;
2.根據(jù)猴子的各種姿態(tài)進(jìn)行匹配;
3.培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷能力。
游戲準(zhǔn)備:
1.請幼兒回家后和爸爸媽媽討論猴子的外貌、習(xí)性等;
2.有關(guān)猴子的光盤;
3.學(xué)具、圖卡。
教學(xué)過程:
一、幼兒領(lǐng)學(xué)具。
二、引入話題,為學(xué)具做準(zhǔn)備。
1.“今天,老師要看看哪位小朋友的模仿力最強(qiáng)。”老師說出三種動物,請幼兒自由發(fā)揮,并聽到老師說“!钡臅r(shí)候,安靜的回到座位上。
2.插入游戲;
游戲規(guī)則:請六名幼兒準(zhǔn)備,教師分別給六名幼兒看六種猴子動作的圖片,看誰模仿的像。
三、看光盤,了解猴子的習(xí)性。
四、學(xué)具做題。
1.告訴幼兒題目要求:圖片中六種不同的動作,請你從左圖中找出和它動作一樣的猴子
2.準(zhǔn)備:請幼兒將鈕扣歸位,教師給幼兒二分鐘,準(zhǔn)備好后開始做題。通過時(shí)間,掌握一下做完的幼兒人數(shù)。
3.對正答案。幼兒和教師一起對正答案,給作對的幼兒給予表揚(yáng),給做錯的幼兒給予鼓勵。
4.請個別幼兒講述做題方法。
5.教師進(jìn)行講解,強(qiáng)調(diào)容易做錯的幾幅圖,可以請幼兒模仿。
6.用另一種方法請幼兒再做一遍。
活動引申: 游戲:鏡子
游戲規(guī)則:幼兒做鏡子,要求動作和老師相反,明白反方向動作概念,區(qū)分反方向和相同方向的動作。
1.請全體幼兒做反方向動作。
2.請個別幼兒做反方向動作,根據(jù)幼兒的能力,提高動作難度。
反面練習(xí):
1.游戲結(jié)束后,請幼兒觀察圖片的反面。(要求:時(shí)間一分鐘,請幼兒說出看到了什么。)
2.時(shí)間到,要求幼兒抱住了學(xué)具,大聲的說出看到了什么。
3.數(shù)數(shù)猴子抱的香蕉數(shù)量。
4.請幼兒大聲說出數(shù)量。
5.布置作業(yè):這幅圖要求幼兒進(jìn)行涂色,請幼兒帶回家后進(jìn)行涂色練習(xí)。
活動引申:
數(shù)的多少與簡單的加減法
1.根據(jù)猴子抱的香蕉數(shù)量,比較數(shù)的大小。
2.用猴子的香蕉數(shù)量進(jìn)行加法練習(xí)。
3.給猴子進(jìn)行編號,進(jìn)行加減法練習(xí)。
如:①號加②號③號加④號
五、結(jié)束部分。
收學(xué)具:三組進(jìn)行比賽,看哪組小朋友收學(xué)具又快又安靜。
幼兒園社會教案 篇3
活動目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)、了解一些動物的習(xí)性。
2、遇到困難時(shí)會求助,體驗(yàn)樂意助人的快樂。
活動準(zhǔn)備:幼兒用書
活動重點(diǎn):懂得遇到?jīng)]辦法自己解決的困難要動腦筋請求別人的幫助
活動過程:
1、談話引出課題:“在動物王國,住著許多動物,那里經(jīng)常會發(fā)生一些事情,想不想知道?”
2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,看看議議,:動物王國里發(fā)生了什么事情?怎么辦?
3、充分發(fā)表:
。1)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表述:“這件事該請誰來幫忙?為什么?”
(2)鼓勵多種可能,滿足幼兒想象。
4、提升主題:
“小動物真聰明,遇到自己沒辦法解決的事情,會動腦筋想辦法請求別人的幫助,動物王國的動物都有自己的本領(lǐng),只要有別人的請求,也都愿意幫忙。這是一個社么樣的世界?”
5、活動延伸:
聯(lián)系幼兒生活實(shí)際進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)遷移。“我們平時(shí)生活中,你遇到過什么你自己不能解決的事情?最后是怎么解決的.?”
幼兒園社會教案 篇4
活動目標(biāo):
1、通過感知欣賞民族風(fēng)俗,樂意表達(dá)自己的感受。
2、能較清楚地表達(dá)自己喜歡的民族風(fēng)俗。
3、萌發(fā)幼兒對不同民族風(fēng)俗的喜愛。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動準(zhǔn)備:
民族風(fēng)俗資料、《好大一個家》書本等
活動過程:
1、感知欣賞:
(1)、幼兒選擇觀看幻燈片、圖書。
(2)、幼兒交流看到不同民族的風(fēng)俗。
2、討論交流:
(1)、你喜歡哪個少數(shù)民族?為什么?
(2)、自由交流不同風(fēng)俗的特點(diǎn)。
(3)、個別交流
3、情感遷移:
長大了你想到什么地方去看看?
小百科:民族(nation),指在文化、語言、歷史與其他人群在客觀上有所區(qū)分的一群人,是近代以來通過研究人類進(jìn)化史及種族所形成的概念。由于歷史的原因,一個國家可以有不同民族,一個民族可以生活在不同的國家里。
幼兒園社會教案 篇5
【活動目的】
1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土,石頭,了解它們的性能用途。
2.通過嘗試,激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
【活動過程】
一、區(qū)分泥土和石頭
1.幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。
師:這是什么?請你們試著把他們分開。
2.老師巡回指導(dǎo):了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分?
3.引導(dǎo)幼兒邊分邊講,鼓勵幼兒講述。
4.說一說你是怎么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。
5.老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。
6.讓幼兒再嘗試分找泥土和石頭。
二、給泥土石頭洗澡
1.師:給石頭洗澡,看看石頭有什么變化?
2.試說給石頭洗澡后的結(jié)果。
3.給泥土洗澡,觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較,并小結(jié)。
三、做泥團(tuán)
1.能不能試著把泥做成團(tuán)?
2.引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦?濕了怎么辦?
3.說一說自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來的?
4.觀察泥土在水里的變化。(變混合)
四、介紹泥土和石頭的用途
1.請幼兒試說石頭的用處。
2.老師和幼兒一起小結(jié)(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等)。
3.請幼兒試著說出泥土的用處。
4.老師和幼兒一起小結(jié)(種植、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。
5.大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長大,我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
五、活動總結(jié)
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