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      幼兒園大班音樂教案

      時間:2022-02-07 15:09:22 幼兒園教案 我要投稿

      幼兒園大班音樂教案模板合集5篇

        作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園大班音樂教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      幼兒園大班音樂教案模板合集5篇

      幼兒園大班音樂教案 篇1

        【活動目標(biāo)】

        1、幼兒能用說、唱、表演等游戲形式,表現(xiàn)歌曲中的小菜園。(重點)

        2、幼兒通過討論交流,能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。(難點)

        3、幼兒喜歡、樂于參與音樂游戲,感受創(chuàng)編的快樂。

        4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

        5、能愉快地參與集體演奏活動。

        【活動準(zhǔn)備】

        1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《小菜園》ppt;黑板;鋼琴;兔子玩偶一個;小兔子頭飾師幼每人各一個;青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個;事先安排大班5個小朋友幫助活動。

        2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:小兔子是怎么走路的?小兔子喜歡吃什么?小兔子是怎樣吃東西的?

        【活動過程】

        一、教師組織談話,幼兒激發(fā)興趣。

        1、師:小朋友們,今天有一只可愛的小兔子要去小菜園了,我們要不要和它一起去?

        2、分發(fā)小兔子頭飾,出示小兔子玩偶。

        小兔子:“今天天氣真好,咕嚕嚕,肚子餓了,我要去我的小菜園逛逛,看看有什么好吃的!

        3、師:哇,有這么多好吃的呀,我們和小兔子一起去吧。

        二、教師創(chuàng)設(shè)情境,幼兒在情境中學(xué)習(xí)歌曲。

        1、出示ppt,播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片,一邊預(yù)習(xí)歌詞。

        2、請上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。

        3、師:小兔子跑跑跳跳的來到小菜園(引導(dǎo)孩子跟念歌詞:小兔子跑跑,小兔子跳跳,跑跑跑,跳跳跳,來到小菜園),我們一起來說,讓小兔子趕快去小菜園好不好?

        4、師:小兔子看見了什么?(青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆)它剛剛肚子餓了對不對,小朋友,你肚子餓了的時候是怎么吃東西的?(引導(dǎo)孩子模擬大口的吃東西,發(fā)出"啊嗚啊嗚"的聲音)

        5、教師彈鋼琴演唱歌曲,請大班小朋友表演情景,幼兒小聲跟唱。

        三、教師提出問題,幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

        1、師:哎呀怎么辦,小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了,以后就不能吃了,小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好?

        2、引導(dǎo)幼兒說出種上吃掉的蔬菜。

        3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞,大班小朋友表演情景。

        4、幼兒創(chuàng)編第二段歌詞,教師彈琴,幼兒演唱第二段歌詞。

        5、師:小朋友你們真棒,看,你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長高了,我們又可以吃了,哪只小兔子想去吃?(請幾位幼兒上臺表演唱)

        6、師:小兔子們真棒,你們吃完后都知道再種上,蔬菜又長出來了,我們一起去小菜園吃跑肚子吧。

        7、教師播放ppt,教師組織幼兒離開座位,播放音頻,幼兒一邊表演,一邊演唱歌曲四、課后延伸:

        師:小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū),哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓?我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢,出發(fā)吧!

        【活動反思】

        通過活動,豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中,幼兒學(xué)會了用愛去關(guān)心、愛護別人,培養(yǎng)了孩子們保護花草樹木的意識。整個過程中,孩子不僅享受了種植的樂趣,還直接觀察和感受植物生長的過程,增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中,雖然課前我查閱了一些書籍,但在實際活動中還是明顯感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏,對幼兒的提問不能及時給予全面的回答,以后要更加開拓自己的知識面。

      幼兒園大班音樂教案 篇2

        【教材簡解】

        如何讓學(xué)生更深層次的理解歌曲,僅僅學(xué)會歌曲是不夠的,教師應(yīng)深挖教材中蘊含的更深層次的東西。仿編歌曲《春天在哪里》這個活動就是挖掘了歌曲可拓展之處,讓幼兒在創(chuàng)編歌曲時更好的感受春天的多種聲音和聲音的美妙、有趣,潛移默化的引導(dǎo)幼兒不僅可以用眼睛看世界,也可以用耳朵聽世界,感受除視覺外的聽覺美。使學(xué)生在表現(xiàn)和創(chuàng)造中獲得音樂審美的體驗,享受成功的快樂。同時,讓幼兒用不同演唱方式感受音樂活動的樂趣。

        【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

        1、學(xué)習(xí)仿編歌曲《春天在哪里》,體驗成功的樂趣。

        2、學(xué)習(xí)問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲。

        3、培養(yǎng)幼兒用耳朵感受生活的能力和體驗季節(jié)之美的審美能力。

        4、學(xué)會歌唱本首歌曲。

        5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

        【重點和難點】

        學(xué)習(xí)仿編歌曲《春天在哪里》,替換動物的歌聲。

        【設(shè)計思路】

        《春天在哪里》這首歌曲,歌詞格式整齊、壓韻,唱起來朗朗上口,頗含詩意。春天在那里?以這個問題引頭的歌詞,展開了廣闊的畫面,也給幼兒提供了無限的想象余地。詩歌以明快的節(jié)奏,營造出輕松歡快的格調(diào),與春天的景色融合一體,給幼兒以美好的向上的精神啟迪。一般人們是從視覺上感受到春天的到來,而忽視聽覺感受到的春天。我想讓幼兒通過仿編歌曲《春天在哪里》中還有會唱歌的XX,讓幼兒感受春天聲音的美妙。讓幼兒老歌新唱,多唱法。讓幼兒在拓展歌曲,創(chuàng)編歌詞,運用不同唱法再次感受和表達對春天的喜愛之感情。

        【教學(xué)理念】

        新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)念相結(jié)合,加強音樂課與生活的聯(lián)系。”時值初春,春的氣息悄然而至,春天的生機和希望,激發(fā)了幼兒的興趣。歌曲《春天在哪里》正好表現(xiàn)這一主題,學(xué)生對春天有較豐富的生活經(jīng)念與知識。新課標(biāo)同時指出:“音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),應(yīng)有機滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗中!币虼耍诮虒W(xué)中不能單純的傳授知識解決難點,而應(yīng)在豐富、生動、具體的音樂實踐活動中,通過體驗、探究、合作、綜合等方式和過程來進行,在活動中感受音樂的美,讓學(xué)生的情感、態(tài)度、興趣等因素緊密結(jié)合,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。仿編歌曲《春天在哪里》這個音樂活動正是讓幼兒在春的意境中,根據(jù)以往的經(jīng)驗進行創(chuàng)編,進一步豐富歌曲,讓幼兒在創(chuàng)作中體驗快樂和成功,并進一步感受春天聲音的“美”,從而使幼兒對春天在視覺和聽覺上有更新的認(rèn)識和體驗。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        1、春天圖片一幅、歌曲圖譜一張!洞禾煸谀睦铩犯枨艓Ъ鞍樽鄮。

        2、錄音機、磁帶(錄有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鴿子、鳥叫、小雞、小鴨等聲音)

        【教育過程】

        一、復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》

        教師帶領(lǐng)幼兒將歌曲完整唱一遍。

        二、看圖譜仿編詩歌

        1、出示詩歌曲圖譜

        提問:春天除了有會唱歌的小黃鸝,你知道春天還有會唱歌的誰呢?(幼兒回答,教師在圖譜上替換相應(yīng)的圖片)它是怎么唱歌的?(引導(dǎo)幼兒一起模仿歌聲,如:蜜蜂——嗡嗡嗡)

        2、我們一起用歌曲里的節(jié)奏來唱一唱。(如:還有那會唱歌的小蜜蜂,嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡| 嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡,還有那會唱歌的小蜜蜂。)

        3、出示幼兒不易想到的春天的歌聲:春雨—淅瀝瀝、溪水—嘩啦拉、鴿子——咕咕咕

        師:這是誰?它們在春天里是怎么唱歌的?(幼兒不知道時播放它們的聲音,讓幼兒模仿。)誰來唱一唱?(幼兒嘗試唱出創(chuàng)編歌曲)

        三、唱仿編歌曲,感受春天聲音的美妙。

        1、放伴奏帶,幼兒分組歌表演仿編的歌曲,如:一組唱蜜蜂,一組唱青蛙,一組唱春雨……

        2、教師小結(jié):原來春天的蜜蜂、青蛙、春雨、小溪……都會唱歌,春天到處都有美妙的歌聲。

        四、學(xué)習(xí)用問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲

        1、師:歌曲中有一句問句,是哪一句呢?(春天在哪里?)

        2、師:那老師來問?你們答?最后小蜜蜂的歌聲老師和你們一起唱。(師生合作,用問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲。)

        3、進一步練習(xí):可以女孩問,男孩答或交換,最后可以用幼兒創(chuàng)編的歌曲,如;春雨/小溪/青蛙等的歌聲一起唱,進行多次練習(xí),幼兒不易枯燥。

        4、小結(jié):春天來了,不光可以用眼睛看到,春天的歌聲也會告訴我們春天來了!

        【活動反思】

        新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出:在語文教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生多誦讀,在誦讀實踐中增加積累,發(fā)展語感,加深體驗與領(lǐng)悟!洞禾煸谀睦铩愤@首詩歌意境優(yōu)美,全詩分四小節(jié)分別從“枝頭上”、“草地上”、“竹林里”和“田野里”四個地方,介紹了春天景物的特點。全詩語言整齊中富有變化,節(jié)奏明快,是進行朗讀訓(xùn)練的極好教材。

        要讓學(xué)生在語文課堂中樂于讀書,并且讀出感情,首先要讓學(xué)生有身臨其境的感覺,才會對所讀的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,產(chǎn)生讀書的欲望。北方的春天來得比較遲,無法讓學(xué)生感受春天的美麗和溫暖 。因此,在學(xué)習(xí)這篇課文時,我上網(wǎng)搜集了很多課文中描寫到的春天的圖片。在教學(xué)中,我適當(dāng)?shù)剡\用多媒體課件、圖片、音樂以及老師的范讀來渲染課文情景,給學(xué)生創(chuàng)造良好的朗讀氛圍。在講到春天的美景時我便把收集到的這些圖片展示出來給同學(xué)們看,他們不禁發(fā)出聲聲贊嘆“哇噻,太美了!”“太美了!這時候我便因勢利導(dǎo)“你們誰能通過朗讀來讓大家感受到春天很美很美?”同學(xué)們爭先恐后地舉手,每一位同學(xué)都盡情地抒發(fā)了自己內(nèi)心對春天的贊美。

        這首詩在寫法上都是相同的,為了讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中體會情感,加深對文章的理解。在教學(xué)這篇課文的第一小節(jié)時,我先通過范讀讓學(xué)生感受,再讓學(xué)生自由試讀、互讀、指名讀、齊讀,在多種形式的讀中體會春天的美麗。后邊幾小節(jié)則引導(dǎo)學(xué)生采用品讀、評讀、分組賽讀的形式展開。這樣學(xué)生在讀中相互影響、相互促進,每一位學(xué)生都變得想讀、能讀、樂讀,并且讀出感情,既加深了對課文的感悟又發(fā)展了學(xué)生的語言。

        一堂課的成功與失敗與教師有著直接關(guān)系。如果我們能夠不斷地探索和思考,積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍和發(fā)展的空間。學(xué)生各方面的能力都會逐步提高。

      幼兒園大班音樂教案 篇3

        (一)目標(biāo)

        1.用肢體語言感受活潑歡快的音樂。

        2.了解集體游戲方法,體驗合作游戲的樂趣。

        重點、難點:感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);在音樂游戲的過程中學(xué)習(xí)輪流的合作方法。

        (二)準(zhǔn)備

        1.旅行舞音樂:《庫乞乞》mp3、導(dǎo)游旗三面分別寫上數(shù)字“3”、“4”、“5”;大紙一張、記號筆一支;海邊游玩和登山的照片。

        2.幼兒14人,小椅子圍成半圓形。

        (三)過程

        1.說說快樂的旅行。教師:“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

        2.初步感受音樂,大家一起快樂地“庫乞乞”。

        今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團,旅行的.時候有首動聽的曲子,仔細(xì)聽——

        播放音樂《庫乞乞》——

        教師:“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰來學(xué)一學(xué)?”

        請幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的“蚩 0蚩0蚩 乞蚱 -”,并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。

        教師:“猜猜看,什么是庫乞乞?”

        教師:“旅行中玩得最開心的時候就會說蚩 0蚩0蚩 乞蚱 -”。

        教師:你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!

        引導(dǎo)幼兒交流、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻,重點引導(dǎo)幼兒交流在海邊游玩、和爬山登上山頂時的快樂。教師:“海邊游玩真開心,就讓我們一起到海邊做三件快樂的事,最開心的時候我們就一起說蚩 0蚩0蚩 乞蚱 -”。(具體的事情從孩子們的交流中來,如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引導(dǎo)幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)。)

        教師:“登山時,登得越高,看得越遠!登上山頂望一望,你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠的情境中。)

        教師:“登上山頂,看到美麗的景色是我們最快樂的時刻,讓我們大聲地說蚩 0蚩0蚩 乞蚱 -”。

        3.通過圖譜和律動進一步感受音樂。

        教師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦!(播放音樂,教師隨著音樂繪圖譜。)

        教師:“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂,教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。

        教師:“一共要爬幾次才到山頂?”

        引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩哟?:教師和幼兒一起聽著音樂律動——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“庫乞乞”。

        層次2:教師指圖譜,幼兒律動。層次3:個別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動。

        層次4:請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作,教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。

        4.合作游戲“快樂的旅行團”。

        教師出示“導(dǎo)游旗”。

        教師:“各位游客大家好,歡迎來到音樂旅行團,我是你們的導(dǎo)游,今天我們游覽的地點是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧——”

        層次1:教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。

        層次2:把導(dǎo)游旗遞給個別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團;出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團,在音樂聲中三個旅游團一同出發(fā)。

        層次3:教師提出問題——大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲,并且明確在音樂進行到“庫乞乞”的時候進行輪換。三個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。

        5.提出新的旅行點,延伸活動內(nèi)容,幼兒聽音樂往外走。

        教師:“除了海邊和高山,你們還想到哪里玩呀?”

      幼兒園大班音樂教案 篇4

        活動準(zhǔn)備

        1、陜西方言版動畫片《貓和老鼠》片段

        2、掌上圖譜

        3、歌曲CD

        4、多媒體設(shè)備、鋼琴

        活動目標(biāo)

        能夠結(jié)合掌上圖譜記憶歌詞內(nèi)容。

        認(rèn)真傾聽,遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作邊唱邊玩的快樂。

        感受陜西方言歌曲的風(fēng)格特點,嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

        活動過程

        1、方言問好,初步感受陜西方言特點。

       。1)、教師自我介紹。

       。2)、學(xué)說陜西方言:嘹咋咧1

        2、幼兒觀看陜西方言版動畫片《貓和老鼠》片段。

       。1)、幼兒觀看動畫片。

       。2)、找出不同點:找到了嗎?你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎?

        3、教師講故事,引出歌曲。

        4、幼兒學(xué)唱歌曲。

       。1)、教師范唱歌曲。

       、偾宄槐。

       、谔釂柛柙~內(nèi)容并解釋歌詞中陜西方言的意思。

        學(xué)說陜西話:老鼠、二半夜、嚇、克里馬擦

       、劢處熢俅窝莩枨,鼓勵幼兒跟唱。

       。2)、利用掌上圖譜學(xué)唱歆曲。

       、僖龑(dǎo)幼兒說出掌上圖譜內(nèi)容

       、谟變捍髡粕蠄D譜演唱。

        A在教師提示下邊唱邊玩。

        B幼兒再次看圖譜演唱。

       。3)、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)玩雙人游戲。

        ①介紹游戲玩法。

        ②幼兒游戲。

        A雙人邊唱邊游戲兩邊。

        B集體游戲一遍。

        (4)、游戲:搶房子,

        A幼兒擺椅子。

        B介紹游戲玩法。

        C進行游戲兩遍。

       。5)、給歌曲起名字,并用方言學(xué)說歌名。

        用四川、陜西話說:貓和老鼠。跟聽課教師互動,教大家學(xué)用陜西話說“貓和老鼠”。

      幼兒園大班音樂教案 篇5

        【活動目標(biāo)】

        1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱游戲歌曲。

        2、通過聽故事、看木偶演示等活動,創(chuàng)編游戲動作,學(xué)會游戲的玩法。

        3、能遵守游戲規(guī)則,體驗游戲詼諧、幽默的愉快情趣。

        【活動準(zhǔn)備】

        木偶道具:老鼠、貓、一條肉、一擔(dān)魚,磁帶、圓舞板或木魚。

        【活動過程】

        一、出示老鼠玩偶,引起幼兒興趣。

        “小朋友你們看這是誰?”,“噢小老鼠告訴我它準(zhǔn)備去干一件事,它要去干什么去?我們一起去看看”。

        二、根據(jù)歌詞操作木偶講故事,通過提問,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。(木魚伴奏)

        1、講故事前半部,提問:“小老鼠去干什么呀?”“他送的什么禮?一手?一手?”“你們猜猜它送禮給誰?”“我們接著往下看”。

        2、講故事中間部分,提問:“它送禮給誰?它為什么要送禮給小花貓?它怎么說的?”說完18小節(jié)提問:“猜猜貓會怎么說呢?”

        3、講故事后半部分

        三、帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌!翱赐炅,我們一起來說說”。

        四、創(chuàng)編動作,通過動作幫助幼兒記憶歌曲內(nèi)容。

        “我們和小老鼠一起去送禮好嗎?”

        1、“小老鼠的禮物準(zhǔn)備好了你們的呢?”引導(dǎo)幼兒做邊拎肉邊挑魚的動作。

        2、“你是小老鼠你怎么求小花貓?”“它求的時候心里怎么樣?”(表情),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老鼠求貓的樣子。

        3、創(chuàng)編貓得意的動作。

        4、完整地用動作表演一遍,鋼琴輕聲伴奏。

        五、學(xué)唱歌曲。

        1、“剛才的旋律你會哼嗎?我們一起用La來哼唱一遍!庇變汉咝伞

        2、“請你們把剛才的故事加到這旋律里,我們來試一試!庇變汉徒處熞黄鸪

        3、重點掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點的節(jié)奏。

        六、游戲。

        1、手指游戲:(唱到最后一個字―‘你’)請貓抓老鼠的手,老鼠將手背在身后。

        2、在座位上游戲:同座兩人游戲兩遍,一人當(dāng)貓,一人當(dāng)老鼠!霸谝魳返氖裁吹胤阶ダ鲜?”(唱到最后一個字―‘你’)請貓抓老鼠的手,老鼠將手背在身后。

        3、教師當(dāng)貓,幼兒當(dāng)老鼠,歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時,老鼠要走到貓面前,歌詞唱到最后一個字―‘你’時,老鼠才能跑回家。

        4、教師當(dāng)貓或請一名幼兒當(dāng)貓,其余幼兒當(dāng)老鼠,進行游戲。

        5、請3―5名幼兒當(dāng)貓,其它幼兒當(dāng)老鼠,進行游戲。引導(dǎo)幼兒做小花貓得意的樣子。

        七、活動結(jié)束(小結(jié)或在游戲尾聲中走出活動室)

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