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      幼兒園小班教案

      時間:2022-02-01 10:51:13 幼兒園教案 我要投稿

      【熱門】幼兒園小班教案范文集合七篇

        作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      【熱門】幼兒園小班教案范文集合七篇

      幼兒園小班教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)方向詞:上、下、里。

        2、嘗試用完整的語句來表達(dá)。

        3、體驗(yàn)游戲后成功喜悅的心情。

        活動準(zhǔn)備:

        娃娃家的場景 狗媽媽的頭飾 三只絨毛狗 禮物

        活動過程:

        一、導(dǎo)入

        師:我是狗媽媽,小朋友們好!歡迎小朋友到我家來做客。我?guī)銈儏⒂^一下我的家。這是什么呀?介紹(搖籃、小床、桌子)。

        二、學(xué)習(xí)方位詞:上、下、里。

        師:

        1、請小朋友找一個點(diǎn)坐下來。今天,家里來了那么多的客人,我的小狗們,快出來跟小朋友們打個招呼。狗寶寶,狗寶寶,我的小狗去哪里了呢?小朋友,你們有沒有看見我的小狗呀?

        2、我的小狗藏在哪里呢?小狗藏在床上。小狗藏在桌子下面。小狗藏在搖籃里。

        學(xué)習(xí)(上、下、里)這三個方位詞。

        三、游戲

        師:小朋友想不想與狗寶寶做游戲?現(xiàn)在,小狗又要藏起來了,請小朋友閉上眼睛,老師數(shù)到三才能把眼睛睜開。請小朋友猜一下小狗藏在哪里?

        1、老師藏,請小朋友說一下小狗藏在哪里?

        2、請一個小朋友藏,然后問問他藏在哪里?

        3、請一個小朋友藏,然后叫另一個小朋友去找,問問他在哪里找到的?

        四、找禮物(討論)

        師:小朋友幫媽媽找到了寶寶,媽媽好高興,媽媽準(zhǔn)備了好多的禮物,他們藏在不同的地方,每個小朋友只能找一樣禮物,找到了以后回到自己的點(diǎn)點(diǎn)上,告訴你旁邊的小朋友你是在哪里找到的?

        五、結(jié)束

        師:你們拿到禮物高興嗎?小朋友,我們拿好了禮物回家吧。

      幼兒園小班教案 篇2

        教案預(yù)期效果:

        1. 知道遇事多為別人著想,能根據(jù)別人的需要調(diào)節(jié)自己的行為。

        2、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地……》,能理解兒歌的內(nèi)容。

        活動準(zhǔn)備:

        小桌子、小椅子、請班上一名幼兒練習(xí)情景表演。

        活動與指導(dǎo):

        l、教師輕輕地走到幼兒前,靜靜地看幼兒一會。然后,一名幼兒輕輕地把小椅子從桌子上放下、輕輕地坐到桌子旁、輕輕地把椅子翻扣在桌子上、輕輕地和老師說一句話、輕輕地走回到座位上。

        提問幼兒看到了什么?這位小朋友是怎樣做事的?大聲地還是輕輕地?

        2、請那名幼兒重復(fù)一次以上的動作。

        教師提問:這位小朋友是怎樣做事的?他為什么這樣做呢?引出兒歌。

        教師朗誦兒歌,再次提出上述問題,請幼兒回答。

        3、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地…》。

        4、教師幫助幼兒明白,兒歌中小朋友輕輕地做事是因?yàn)閷殞毸X了。

        提問:小寶寶睡覺了,我們做事要輕輕地,還有什么時候,我們也要輕輕地做事呢?

        5、:以后,我們做事的時候要想一想有沒有影響別人。如果做的一件事情會影響別人,就要想想怎樣才會不影響別人,試一試換一個方式去做這件事。

        附:

        輕輕把……我們走路輕輕,說話輕輕,挪動椅子輕輕……因?yàn),寶寶睡覺了,她還沒有睡醒……

      幼兒園小班教案 篇3

        活動目標(biāo):

        1、觀察各種動物穿小背心的有趣畫面,理解動物的感覺及小背心變化的原因。

        2、愿意用動作、表情及故事中的語言,愉快地參與閱讀活動。

        活動準(zhǔn)備:

        繪本PPT

        活動過程:

        一、故事開頭與結(jié)尾導(dǎo)入,吸引幼兒興趣。

        【圖1】師:今天我們這里來了一位新朋友,是誰呀?(小老鼠)它有一個非?蓯鄣拿郑惺笮〉。初次見面,和鼠小弟打個招呼吧!

        師:鼠小弟穿著紅色的小背心,它對大家說:“這是媽媽給我織的小背心,很好看吧!”(音頻)小背心不僅漂亮,而且還很合身,不大不小正合適!你瞧,鼠小弟穿著這件小背心,多開心、多神氣呀!一起來學(xué)學(xué)它神氣的樣子。

        【圖2】師:呀!怎么啦!本來很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了?

        師:漂亮的小背心怎么會變成這樣呢?你想知道嗎?那我們一起往下看吧!

        二、欣賞繪本,理解故事內(nèi)容。

       。1)分段欣賞繪本

        1、猴子

        【圖3】師:瞧,鼠小弟碰到誰啦?(猴子)它在干什么?(引導(dǎo)幼兒說出“猩猩在拉鼠小弟的小背心,因?yàn)樗蚕矚g小背心”)

        師:那猩猩會怎么對鼠小弟說呢?我們來聽聽看。ㄒ纛l“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)我們一起來學(xué)學(xué)。

        師:猜猜鼠小弟會肯嗎?聽聽看。ㄒ纛l“好的”)

        【圖4】師:猩猩穿上了小背心,你覺得小背心合身嗎?一起來聽聽小猴自己怎么說。ㄒ纛l“有點(diǎn)緊,不過還挺好看的”)

        2、獅子

        師:接下來,猩猩又會碰到誰呢?聽。í{子吼聲)

        【圖5】師:猩猩碰到了獅子,獅子也想穿這件背心,他會怎么對猩猩說呢?(音頻“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)

        師:猜猜看,獅子穿上小背心感覺會怎么樣?小背心會合身嗎?

        【圖6】師:一起來聽聽看(音頻“有點(diǎn)緊,不過還挺好看的”)誰來學(xué)一學(xué)大獅子穿著小背心的表情?

        3、馬

        師:聽,誰來啦?(馬叫聲)

        【圖7】師:原來是馬來了,馬看見這件漂亮的小背心也想要穿,要怎么對獅子說呢?(音頻“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)

        【圖8】師:馬穿上小背心覺得怎么樣?合身嗎?(音頻“有點(diǎn)緊,不過還挺好看的”)

        4、大象

        師:接下來,還有誰會想穿這件小背心呢?聽。ù笙蠼新暎

        【圖9】師:大象要怎么對馬說?(音頻“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)

        【圖10】小背心穿在大象的身上,變得怎么樣了?(幼兒自由的說)雖然小背心被拉的又細(xì)又長,都嵌到大象的肉里去了,但是他還是說(音頻“有點(diǎn)緊,不過還挺好看的”)

        【圖11】師:鼠小弟看見自己的小背心穿在大象身上,它做了一個什么動作?它為什么跳的那么高?那它會說什么?聽一聽!(音頻“哎呀!我的小背心!”)我們一起來學(xué)一學(xué)!

        【圖12】師:大象不好意思的脫下小背心,還給了鼠小弟?尚”承囊呀(jīng)變成這樣了,不能穿了,你現(xiàn)在知道為什么小背心會變成這樣了吧?(引導(dǎo)幼兒說出有很多動物穿過)

        【圖13】師:這件小背心本來是誰的?接下來給誰穿了?(引導(dǎo)幼兒按順序說出動物,幼兒說一個,教師出示一個)

        師:你發(fā)現(xiàn)了什么?小背心被撐得又長又大是因?yàn)榇┬”承牡膭游镆粋比一個怎么樣?(大)

        (2)完整欣賞繪本

        師:我們再來完整的看一看,看看到底是不是這樣的,會講的地方我們小朋友也可以跟著一起講講哦。ā緢D14】―【圖23】)

        (教師講述繪本故事,對話部分教師放慢語速,引導(dǎo)幼兒講述)

        三、情感遷移:哄鼠小弟開心

        1、【圖24】師:鼠小弟看到漂亮的小背心變成這樣,心里很傷心、很難過。我們小朋友有沒有什么好辦法哄鼠小弟開心呢?

        師:小朋友真會關(guān)心、幫助朋友,想了這這么多好辦法。大象看見鼠小弟那么難過,它也想了一個好辦法哄鼠小弟開心,你瞧!是什么辦法?【圖25】

        師:原來大象把小背心掛在自己的鼻子上,做了一個秋千送給鼠小弟,現(xiàn)在的鼠小弟蕩著秋千可開心啦!

        2、小結(jié):

        師:所以當(dāng)你的朋友傷心、難過、不開心的時候,我們要想辦法去逗他開心,讓他高興起來,朋友之間應(yīng)該互相幫助。

        3、師:這本書有趣嗎?這么有趣的書還不知道名字呢?我們一起來看一看。(出示【圖26】繪本封面,知道書名)那我們把這個有趣的故事講給其他班級的小朋友聽,好嗎?(教師帶幼兒離場)

      幼兒園小班教案 篇4

        設(shè)計(jì)意圖:

        根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒初步學(xué)習(xí)一套模仿操,并能夠聽懂口令做動作。

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)兒歌及模仿操。

        2、培養(yǎng)幼兒聽口令,手腳協(xié)調(diào)地做動作。

        3、讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

        4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

        活動過程:

        一、開始部分幼兒排好隊(duì),站在院子里。預(yù)備姿勢,自然站立。

        二、基本部分

        1、教師做一遍模仿操。

        2、幼兒跟老師一起做模仿操。

        3、在教師指導(dǎo)下,幼兒做模仿操。

        三、幼兒原地踏步走。

        附:兒歌

        早上空氣真正好,我們大家來做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天做操身體好。

        教學(xué)反思:

        教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

      幼兒園小班教案 篇5

        活動目標(biāo)

        1、感受水的流動性。

        2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。

        3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。

        活動準(zhǔn)備

        一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

        活動過程

        一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題1、游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。

        2、提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個桶里?

        二、猜想、探索提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)?

        三、提出問題、進(jìn)行解決1、提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

        2、提問:我們用什么方法可以知道?

        四、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流動的這一特性。

        試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么?

        2、提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?

        3、進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。

        進(jìn)一步感受水流動的特性。

        活動延伸水對我們有那些用處?

      幼兒園小班教案 篇6

        設(shè)計(jì)思路

        在主題活動“好聽的聲音”中,幼兒發(fā)現(xiàn)娃娃家里的小電話會發(fā)出叮鈴鈴的聲音……由于小班幼兒的依戀情結(jié),他們經(jīng)常對著話筒說:“喂,爸爸,早點(diǎn)來接我……”

        因此,我就選擇了“打電話”這個游戲預(yù)設(shè)了本次集體活動,旨在讓幼兒通過欣賞、學(xué)唱歌曲《誰找我呀》,豐富幼兒有關(guān)鈴聲的經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對各種鈴聲進(jìn)行探索。

        在短短幾十分鐘的集體活動中,怎樣調(diào)動幼兒的各種感官去感受音樂的美,激活他們表達(dá)表現(xiàn)的欲望呢?我的思路是:

        1.興趣在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備階段,我和幼兒一起認(rèn)識各種有趣的電話,開展制作小手機(jī)的親子活動,在優(yōu)美的音樂伴奏下讓幼兒學(xué)會玩“寶寶打電話”的音樂游戲。從幼兒日前最喜歡的音樂游戲進(jìn)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

        2.漸進(jìn)幼兒每撥一次電話,都有不同的感知重點(diǎn),可以幫助幼兒循序漸進(jìn)地學(xué)唱歌曲。第一次撥打的重點(diǎn)是讓幼兒初步感知歌曲的旋律:第二次撥打的重點(diǎn)是讓幼兒仔細(xì)傾聽歌曲;第三次是通過謎語編唱的形式給游戲增加挑戰(zhàn),同時讓幼兒再次感受歌曲的旋律,為接下來的跟唱打下伏筆。給小鴨撥打電話這個環(huán)節(jié),主要是通過教師的彈唱示范、多媒體情境展示與幼兒互動,鼓勵幼兒跟著音樂的旋律唱歌曲《誰找我呀》

        3.表達(dá)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會的、自己喜歡的歌曲,為自己的'手機(jī)設(shè)置喜歡的鈴聲,鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

        活動目標(biāo)

        1.在游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快地學(xué)唱歌曲《誰找我呀》

        2.對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

        活動準(zhǔn)備

        1.幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機(jī)。

        2.多媒體課件:打電話的動畫。

        活動過程

        一、演唱歌曲《誰找我呀》

        師:(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來玩打電話的游戲好嗎?(播放音樂,唱歌表演打電話。用問答的形式創(chuàng)設(shè)游戲情景:“喂,喂,喂,請問你找誰?”“我要找×××!薄罢椅腋蓡嵫?”“和我一起做游戲……”)

        二、在情景中感受、學(xué)唱歌曲

        1.給小狗打電話

        (多媒體播放手機(jī)圖案和動物電話本,撥打電話。)

        師:小狗家的電話號碼是多少?(幼兒看動畫讀電話號碼,當(dāng)鈴聲響起時,播放歌曲《誰找我呀》:你打我電話,找我有事嗎?我正忙著呢,請你多等一下。馬上就來了,馬上就來了,你別掛!)

        師:咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?(音樂鈴聲,會唱歌的鈴聲……)

        2.給小免打電話

        師:你們聽到小兔的電話在唱什么?(教師根據(jù)幼兒的回答替換歌詞重復(fù)唱。)

        師:(扮演小兔接電話)“你好呀,我是小兔,找我干嗎呀?”(鼓勵幼兒用完整語言大膽說出自己的想法,如“小兔,我想請你去公園玩……”。)

        3.給小鴨打電話

        師:我也想打電話給我的動物朋友,聽謎語,猜猜我的電話要打給誰。(唱出謎語:我有圓腦袋,穿著黃黃衣,走路搖搖擺,猜猜我是誰。幼兒回答正確后,再唱:唱歌呷呷呷,愛吃魚和蝦,我是小鴨子,你們猜對了)師生共同撥打電話,教師范唱歌曲《誰找我呀》。

        4.給大象打電話

        請幼兒說說大象和小免的電話鈴聲有什么不同。讓幼兒辨別聲音粗細(xì)、快慢的不同,并學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。

        三、設(shè)計(jì)歌曲鈴聲

        師:小動物們的電話鈴是歌聲,真好聽!我們也給自己設(shè)計(jì)一個音樂鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲作為自己的手機(jī)鈴聲,啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。)

        請幼兒用自己制作的手機(jī),說說、唱唱自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲。)

      幼兒園小班教案 篇7

        活動目標(biāo):

        1、認(rèn)識正方形,知道正方形的名稱和基本特征。

        2、讓幼兒積極參與活動,體驗(yàn)探索的快樂,提高思維的靈活性,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

        活動準(zhǔn)備:

        1、正方形娃娃一個、正方形手工紙兩張、“正方形世界”圖案一幅。

        2、每個幼兒兩張手工紙、一件正方形(或圓形、三角形)掛飾。

        3、課前場地上布置好小動物的家,有圓形、三角形、正方形。

        活動過程:

        一、開始部分:出示正方形娃娃。

        教師:今天,我給小朋友請來了一位客人“圖形娃娃”,看一看,它是什么樣子的呢?

        幼兒:正方形。

        二、基本部分:知道正方形的名稱和基本特征。

        1、 讓幼兒觀察正方形。

        教師:正方形有幾條邊?幾個角?(教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。)

        幼兒:正方形有四條邊,四個角。

        2、教師以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒積極探索正方形的基本特征。

        教師打扮成魔術(shù)師的樣子對幼兒說:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變!(邊說邊用一張正方形的手工紙按對角線快速地對折成四層小三角形。)提問:

        (1) 正方形變成了什么形狀?(三角形)

        (2)正方形的邊變到哪里去了?(啟發(fā)幼兒觀察并說出:正方形的邊變到一塊兒去了,它的四條邊一樣長。)

        教師又對幼兒說:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變。”(邊說邊用一張正方形手工紙按邊快速地對折成四層小正方形。)提問:

        (3)一張大的正方形變成了什么?(小的正方形)

        (4)正方形的角變到哪里去了?(啟發(fā)幼兒觀察并說出:正方形的角也變到一塊兒去了,四個角一樣大。)

        3、根據(jù)小班幼兒愛模仿的心理特點(diǎn),讓幼兒也來當(dāng)小小魔術(shù)師,積極探索正方形的基本特征。

        教師:剛才老師扮演了魔術(shù)師,現(xiàn)在請小朋友也來當(dāng)小小魔術(shù)師,看一看誰最聰明!(幼兒操作)

        師幼共同小結(jié):正方形有四條邊、四個角,四條邊兒一樣長,四個角兒一樣大。

        4、游戲:正方形翻跟頭。

        教師:小朋友講得真對,現(xiàn)在“正方形娃娃”要表演節(jié)目,給你們看“翻跟頭”的游戲,請你們認(rèn)真仔細(xì)地觀察。(教師演示正方形轉(zhuǎn)動的不同角度,讓幼兒多角度的看,加深對正方形的認(rèn)識,掌握其基本特征。)

        教師:正方形翻跟頭,翻到“正方形世界”里去了。教師出示“正方形世界”圖案,幼兒觀察后回答:

        (1)“正方形世界”里有什么?(許多正方形)

        (2)有哪些正方形?(紅的、黃的、藍(lán)的正方形;大的、小的正方形;不同角度的正方形。)

        師幼共同小結(jié):它們都有四條邊、四個角,四條邊兒一樣長,四個角兒一樣大。轉(zhuǎn)正位置后(指與水平線平行),都是同一形狀。

        5、讓幼兒感知正方形在生活中的應(yīng)用,學(xué)會留意生活中的圖形。

        教師:小朋友,在我們?nèi)粘I钪,有哪些東西是正方形的呢?(請幼兒說一說,找一找。)

        小結(jié):原來在生活中有這么多的正方形。

        三、鞏固應(yīng)用。做游戲:小動物找家。

        教師請一名幼兒扮演老狼,其余的幼兒扮演小動物,脖子上套著各種圖形掛飾。小動物在老狼身后邊走邊問:“老狼老狼幾點(diǎn)了?”老狼回答:“一點(diǎn)了。”如此反復(fù),直到“六點(diǎn)了”,“天黑了!崩侠寝D(zhuǎn)身抓小動物,小動物們按圖形掛飾快速地找到自己的家。游戲可交換掛飾反復(fù)進(jìn)行。

        教學(xué)反思:

        1、將毫無生命的正方形稱為“娃娃”,將枯燥的形狀擬人化,這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形象,使學(xué)習(xí)活動從一開始就讓幼兒感到親切、好玩,激發(fā)幼兒探討的興趣和欲望。

        2、這節(jié)課,我不是直接把正方形的特征表述出來,而是引導(dǎo)幼兒通過對折游戲感知,充分給予了幼兒實(shí)際操作的機(jī)會,體現(xiàn)了讓幼兒自己動手感知,自己得出結(jié)論這一科學(xué)的教育理念。

        3、讓幼兒通過尋找生活中的正方形,意識到生活中處處都有數(shù)學(xué),培養(yǎng)孩子關(guān)注生活,了解生活的情感,達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正意義。

        4、愛游戲是孩子的天性,游戲是幼兒最感興趣的活動;顒又羞\(yùn)用變魔術(shù)的游戲、正方形翻跟頭的游戲、小動物找家的游戲,充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性,體現(xiàn)了“以游戲?yàn)橛變簣@基本活動”的思想。

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