【精選】幼兒園音樂活動教案匯總7篇
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園音樂活動教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園音樂活動教案 篇1
活動目標重點難點：1、感知音樂節(jié)奏的變化。
2、學習建立游戲的規(guī)則，并體驗與別人合作游戲的樂趣。
活動準備：1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機。
2、節(jié)奏卡（紅卡和黃卡）。 3、打擊樂器一到兩種
活動內容：1、感知兩種節(jié)奏。
�。�1）教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。
老師：帶來兩種節(jié)奏型，請小朋友看看有什么不一樣。（區(qū)別）
（教師拍節(jié)奏）分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。
�。�2）集體跟著關老師拍出來。（紅卡沒有付點，黃卡上有附點）。（老師再示范請幼兒模仿）
2、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節(jié)拍，并隨音樂拍打節(jié)拍。
�。�1）師：關老師帶來一首曲子，請小朋友仔細聽，并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍（拍手、拍肩、跺腳）。
（2）提問：“請聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里？”（強調黃卡節(jié)奏）
師：“請小朋友再仔細聽一遍，當聽到黃卡節(jié)奏時拍出來�！�
�。ㄗⅲ呵懊娴母柙~不拍，到有附點即黃卡節(jié)奏時拍。）
師：“再聽一遍，出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時歌詞唱了什么？”
�。�3）聽老師用樂器拍打的節(jié)奏進行小跑步的。當聽到節(jié)奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結伴，樂器停止，快速靜止不動。
3、參與游戲，體驗快樂
游戲：教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習： 師：“玩游戲是有規(guī)則的，請你聽好規(guī)則：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節(jié)奏變換時，原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。音樂停，火車停�！�
（1）、教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。
（2）、教師帶領幼兒跟隨音樂做游戲。
�。�3）、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂做游戲。
�。�4）、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。
幼兒園音樂活動教案 篇2
活動目標：
1、能理解歌詞內容，體會歌詞表達出來的情感。
2、能掌握歌曲旋律，學會唱這首歌。
3、通過角色游戲，享受游戲帶來的快樂，并能更實際
地表達對母親的愛。
活動準備：
經驗準備：生活中與媽媽在家里的互動。
物質準備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，
能表現(xiàn)歌曲內容的圖片三張。
活動過程：
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理解歌詞大意，體會歌詞情感
1、提出問題，引入情景
師問："小朋友們，你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達的情感）
幼兒：…
師問："小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽？媽媽下班回到家時，你在做什么？對媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進一步體會歌曲情感）
幼兒：…
�。ǘ┱归_部分
（1）、觀察圖片，講解歌詞大意及情感
教師向幼兒按歌詞內容分別展示圖片，引導幼兒觀察圖
片并表述自己的感受，讓幼兒形象具體地理解歌詞內容，直觀感受到用實際行動表達出來的對媽媽的愛。
（2），掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱。
1、教師示范，熟悉旋律
教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時候能抓準節(jié)奏。
2、教師領唱，幼兒學唱
教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學唱。在幼兒學唱時，教師要強調，把握節(jié)奏，充滿感情地演唱。
(三）結束部分
角色游戲-我的好媽媽
將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內容，然后角色進行互換。 幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的快樂，而且能懂得用實際行動表達對媽媽的愛。
幼兒園音樂活動教案 篇3
活動目標：
1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。
2、了解集體游戲方法，體驗合作游戲的樂趣。
重點、難點：
感受音樂的節(jié)奏、結構;在音樂游戲的過程中學習輪流的合作方法。
活動準備：
1、旅行舞音樂：《庫乞乞》mp3、導游旗三面分別寫上數(shù)字“3”、“4”、“5”;大紙一張、記號筆一支;海邊游玩和登山的照片。
2、幼兒14人，小椅子圍成半圓形。
活動過程：
1、說說快樂的旅行。
教師：“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”
2、初步感受音樂，大家一起快樂地“庫乞乞”。
今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔 細聽——播放音樂《庫乞乞》——
教師：“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰來學一學?”
請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面的“︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。
教師：“猜猜看，什么是庫乞乞?”
教師：“旅行中玩得最開心的時候就會說︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”。
教師：你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!
引導幼兒交流、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導幼兒交流在海邊游玩、和爬山登上山頂時的快樂。
教師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做三件快樂的事，最開心的時候我們就一起說︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”。(具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)。)
教師：“登山時，登得越高，看得越遠!登上山頂望一望，你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導幼兒想象投入到登高望遠的情境中。)
教師：“登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂的時刻，讓我們大聲地說︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”。
3、通過圖譜和律動進一步感受音樂。
教師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)
教師：“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構)。
教師：“一共要爬幾次才到山頂?”
引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>
層次1：教師和幼兒一起聽著音樂律動——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“庫乞乞”。
層次2：教師指圖譜，幼兒律動。
層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。
層次4：請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。
4、合作游戲“快樂的旅行團”。
教師出示“導游旗”。
教師：“各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧——”
層次1：教師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。
層次2：把導游旗遞給個別幼兒教師引導幼兒根據旗子上的數(shù)字找到相應的游客人數(shù)組團;出示另外兩面導游旗引導幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅游團一同出發(fā)。
層次3：教師提出問題——大家都想做導游怎么辦?引導幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進行到“庫乞乞”的時候進行輪換。三個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導游的角色。
5、提出新的旅行點，延伸活動內容，幼兒聽音樂往外走。
幼兒園音樂活動教案 篇4
《請你跟我這樣做》
活動目標：
1.樂于參與音樂游戲，體驗音樂活動的快樂。
2.通過多種形式感知音樂，能有節(jié)奏地進行音樂游戲。
活動準備：圖譜、音樂
活動過程：
1.音樂小游戲“洗手歌”，感受快樂，集中幼兒注意力。
2.完整欣賞音樂，初步感受音樂的節(jié)奏、旋律及情緒。
T：香香的小朋友們找一個座位坐下，我們要聽好聽的音樂咯!
(聽音樂，教師可用點頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏)
T：聽了這首音樂你們想干嘛呀?這是一首快樂有趣的音樂還是悲傷難過的音樂?
3.游戲鋪墊
T：這個音樂中還藏著一個“請你跟我這樣做”的游戲呢!你們會玩這個游戲嗎?
師幼一起進行游戲，節(jié)奏由慢到快，內容由少變多(類似于音樂中的游戲內容)
T：有這么多的小動物是什么地方呀?原來這首音樂說的是小朋友們去動物園玩“請你跟我這樣做”的游戲呢，請你聽一聽這個游戲到底藏在音樂的什么地方?
4.結合圖譜完整欣賞音樂。
(1)講解圖譜，熟悉游戲內容。
T：這個游戲藏在什么地方?這里有什么動物啊?這些小動物是什么樣的?
T：這些箭頭表示什么意思?他們一共去玩了幾次游戲?每一次游戲都比前一次游戲怎樣啊?
5.分段進行游戲
(1)進行第一段音樂的游戲。
T：看，老師的小手會走路哦!伸出小手準備進行第一次游戲咯!
(2)根據幼兒的游戲情況提出相應的要求后進行第二段音樂游戲。
(3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了，我們還可以用身體的什么地方走”等方式進行第三、第四、第五段的音樂游戲。
(4)結合圖譜教師講述第六段的游戲內容后進行游戲練習。
6.完整音樂游戲。
(1)教師帶幼兒進行完整游戲，可用身體律動讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。
(2)嘗試請幼兒做領頭人進行游戲。
幼兒園音樂活動教案 篇5
目標：
1．遷移已有的隊形變換經驗，在協(xié)商的基礎上通過練習實現(xiàn)舞蹈中的隊形變化。
2．運用隊形圖譜初步嘗試有計劃地變換隊形。
3．在變換隊形時能調整自己的位置、動作，實現(xiàn)與同伴的相互配合。
準備：
1．選擇幼兒熟悉的舞蹈或律動的音頻，保存在u盤中。此處以《小蘋果》為例。
2．提供兩個層次的隊形設計材料：一是現(xiàn)成的塑封過的隊形圖譜若干，記號筆一支；二是用于自行設計隊形的圓形磁鐵若干(用黑白半圓的形式表示臉的朝向：白的一半表示娃娃的臉，上面標有數(shù)字，每個數(shù)字代表一名幼兒；黑的一半表示娃娃的后腦勺)，磁情板一塊。
玩法說明：
玩法一：幼兒在熟悉律動基本動作后，嘗試遷移已有的隊形變換經驗，在同伴互相協(xié)商的基礎上通過練習實現(xiàn)隊形變化，如圍成圓形、站成豎列。
玩法二：幼兒觀察現(xiàn)成的隊形圖譜中有哪些隊形，解讀圖譜中各人的不同站位，用記號筆在隊形圖譜上標上每個人的數(shù)字序號(如果有四名幼兒參與活動，則分別用數(shù)字1、2、3、4代表)，從而明確自己的站位。幼兒在熟悉律動基本動作后，協(xié)商好要采用哪幾張隊形圖譜，一起練習隊形的變換方式并進行表演。
玩法三：幼兒在熟悉律動基本動作后，運用擺放圓形磁鐵的方式設計隊形，在協(xié)商確定隊形后一起練習并進行表演。
指導要點：
1．本活動的三種玩法可作為活動的三個層次：幼兒先自行商量隊形變化的方法，在即興跳舞的過程中積累一定的隊形變化經驗。然后，利用隊形圖譜規(guī)劃隊形變化的方式。最后，利用圓形磁鐵自行設計隊形變化的形式和順序。通過三個層次的活動，幼兒逐漸增強在隊形變化方面的目的性和規(guī)劃意識。
2．如果幼兒在合作列隊上有困難，教師可引導幼兒借助音樂區(qū)的鏡子觀察各人的站位是否合適，所列隊形是否和所選的隊形圖譜一致，從而進行調整。
3．教師觀察幼兒表演的情況，適時鼓勵，并與幼兒共同討論表演時出現(xiàn)的問題，提出改進的意見。
幼兒園音樂活動教案 篇6
活動目標：
1.樂意嘗試用小樂器進行游戲和演奏活動。
2.通過感知對比，嘗試聽辨四種樂器的聲音，并在游戲和演奏活動中正確運用。
3.能看懂圖譜，迅速分辨不同樂器的聲音，并運用所聽出的樂器進行演奏。
活動準備：
1.知識經驗的準備：認識鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器，能說出它們的名稱。熟悉樂曲《郊游》。
2.物質材料的準備：鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器若干。音樂播放器、帷幕、四種樂器圖樣標記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標記。樂曲《玩具兵進行曲》，樂曲《郊游》演奏圖譜。
活動過程：
一、活動的引入。
1.以與藏在簾子后面的小樂曲做游戲的形式激發(fā)幼兒聽辨的'興趣。
2.教師分別敲擊樂器，幼兒進行聽辨，并說出樂器的名稱。
二、聽辨樂器聲音，與小樂器做游戲。
1.請幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂器，與小樂器交朋友。
2.教師在幕后敲擊某種樂器，請幼兒辨別，判斷后站在貼有它標記的家中。
3.聽辨過程中讓幼兒自由交換手中的樂器，感受每種樂器的音色和表現(xiàn)形式。
先后敲擊某一種樂器。
同時敲擊某兩種樂器。
同時敲擊某三種樂器（根據幼兒接受情況而定）。
三、在音樂背景下，聽辨樂器并隨著音樂旋律敲擊樂器。
1.聽音樂《玩具兵進行曲》，教師先后敲擊不同樂器，幼兒聽到那種樂器的聲音就演奏相同的樂器。
2.不停變換敲擊樂器的種類，逐步加大聽辨的難度。
在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種不同的樂器。
在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種聲音相似的樂器。
在音樂背景下，輪換敲擊和同時敲擊樂器。
四、看圖譜，合奏樂器。
1.看圖譜，請幼兒根據圖譜上的標記為樂曲《郊游》配伴奏。
2.進行打擊樂表演。
3.在演奏打擊樂《郊游》中，引導幼兒理解和聽指揮進行演奏，注意休止符。
活動延伸：
1.繼續(xù)接觸有關符號、節(jié)奏、音符的游戲活動。
2.投放多種打擊樂器，鼓勵幼兒利用各種樂器進行演奏活動。
活動反思：
本次活動的重點是，幼兒能聽辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂器的聲音�；顒拥碾y點是，能迅速分辨不同樂器的聲音，并運用所聽出的樂器進行演奏。目標定位是，聽辨能力是音樂中比較關鍵的能力，也是進行音樂活動的基礎。因此此次活動的目標定位在：通過各種游戲，聽辨、區(qū)別樂器聲音，并嘗試在演奏活動中運用。在活動材料方面，我選擇了四種樂器，涵蓋了高中低三個聲部，使得音色有所區(qū)別。
整個活動都圍繞和小樂器捉迷藏的游戲情景，使活動充滿神秘感和情趣，活動中設計了田字格，使幼兒在有趣的占格游戲和器樂合奏中完成目標，實現(xiàn)寓教于樂，充分調動了幼兒參與互動的積極性和主動性。環(huán)節(jié)一：聽樂器聲音，猜樂器名稱（說出樂器的聲音特性，說說聲音像什么？激發(fā)幼兒想象力，調動幼兒生活經驗，進一步提升對樂器音色的感知。環(huán)節(jié)二：與小樂器交朋友，選擇樂器玩聽聲音找家游戲。（幼兒每人選擇一種樂器，聽到幕后的聲音就站到相對應樂器的家中（占格）。這里逐步加大聽辨的難度，從一種樂器單獨敲擊--兩種樂器同時敲擊--同時敲擊四種樂器。幼兒在過程中不斷與同伴交換樂器，體驗各種樂器聲音性質的不同。環(huán)節(jié)三：在音樂背景下，迅速聽辨樂器并有節(jié)奏的隨著音樂敲擊。（在第二個環(huán)節(jié)上難度有所提升，不光要聽辨樂器音色，更要聽樂器旋律和節(jié)奏。）環(huán)節(jié)四：看圖譜，合奏樂器。（提升經驗，讓每個孩子都體驗到成功的喜悅）整個活動是由淺入深，由易到難，層層遞進，逐步開展，孩子們在"聽"、"辨"、" 玩"、"練"等有趣環(huán)節(jié)中，不斷獲得新的音樂經驗。
幼兒園音樂活動教案 篇7
教學目標
1、理解歌詞含義，學會演唱歌曲。
2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。
重點難點理解歌詞含義，學會演唱歌曲。
環(huán)境與材料1、帶幼兒到戶外找一找小草，曬一曬太陽，觀察周圍景色的變化，感受春天的來臨。
2、音樂錄音帶。
重點指導感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。
一次備課
一、談春天
現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？
二、說歌詞
1、教師朗誦歌詞，幼兒傾聽。
2、請幼兒兩兩一組，互相拍手打擊節(jié)奏說歌詞。
三、聽歌曲
1、教師放錄音，請幼兒聽一聽歌曲里唱的是什么。
2、教師引導幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)
奏。如：①強拍拍手，弱拍拍腿；②強拍拍手，弱拍拍頭；③全體幼兒圍成圓圈并
逆時針轉身強拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強拍拍自己的左手，弱拍拍右邊小朋友的左手
幼兒每聽一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節(jié)奏的過程中，教師引領幼兒跟唱。幾遍之后，幼兒在不知不覺中學會了這首歌曲。
三、唱起來
1、教師彈琴，請幼兒齊唱歌曲。
2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂演唱。
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