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      幼兒園大班美術(shù)教案

      時(shí)間:2022-01-20 14:32:47 幼兒園教案 我要投稿

      【精品】幼兒園大班美術(shù)教案匯總六篇

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

      【精品】幼兒園大班美術(shù)教案匯總六篇

      幼兒園大班美術(shù)教案 篇1

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解各種時(shí)裝的特點(diǎn),大膽合理運(yùn)用廢舊材料設(shè)計(jì)出各具特色的時(shí)裝。

        2、能用裁剪、粘貼、系、擰、穿、扎等各種技能綜合運(yùn)用設(shè)計(jì)美麗時(shí)裝。

        3、在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:經(jīng)常收看時(shí)裝表演;對(duì)服裝有會(huì)有自己的看法

        2、材料準(zhǔn)備:

        主要材料:廢舊報(bào)紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋、

        輔助材料:即時(shí)貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、單面膠、釘書機(jī)、適合服裝表演的音樂

        三、活動(dòng)內(nèi)容:

       。ㄒ唬┬蕾p表演激發(fā)興趣:

        1、觀看一段時(shí)裝表演錄像。

        2、談?wù)務(wù)f說:介紹其中最喜歡時(shí)裝的名稱及喜愛它的理由。

        3、你還看到哪一種款式在心中留下美好印象?

       。ǘ┯變簞(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)裝:

        1、 激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)設(shè)裝的愿望

        師導(dǎo)語:“這些漂亮的衣服都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的,我們也來做設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一套漂亮的時(shí)裝吧!”

        2、 幼兒構(gòu)想交流:以小組為單位,教師介入指導(dǎo)。

        (三) 幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)時(shí)裝:

        1、利用面積較大的廢舊報(bào)紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋進(jìn)行時(shí)裝主要構(gòu)造與設(shè)計(jì) (教師進(jìn)行示范)

        2、講解輔助材料的運(yùn)用。

        3、相關(guān)輔助材料:即時(shí)貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、單面膠、釘書機(jī)、以及材料超市中各種材料。

        (四)教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo):

        1、教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒,給與言語與動(dòng)作指導(dǎo)。

        2、提醒能力強(qiáng)的幼兒利用材料超市中的廢舊物進(jìn)行裝飾。

        (五)時(shí)裝展示秀秀秀

        1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝。

        2、展示自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝。

        3、草地或?qū)S檬铱請(qǐng)龅剡M(jìn)行時(shí)裝秀表演。

        四、活動(dòng)建議:

        在使用過程中,教師可根據(jù)主題需要或季節(jié)需要對(duì)于本教案稍行修改,如設(shè)計(jì)《可愛的夏裝》或《西游記時(shí)裝秀》等,另外也可根據(jù)本班孩子動(dòng)手操作能力選擇相應(yīng)組織形式。如親子制作、小組合作或獨(dú)立完成。

        五、活動(dòng)評(píng)析:

        到了大班,孩子對(duì)于每天穿在身上的衣服有了自己的理解及審美觀。他們經(jīng)常聚在一起三三兩兩地談?wù)撟约旱囊路懊枋鰦寢尩囊路窃鯓釉鯓拥,于是我設(shè)計(jì)了這樣一次活動(dòng)。

        活動(dòng)在觀看時(shí)裝表演中拉開序幕,到幼兒興致勃勃地設(shè)計(jì)衣服,到模仿模特兒表演時(shí)掀起了一個(gè)又一個(gè)高潮。孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)服裝時(shí)個(gè)個(gè)躍躍欲試,拿著報(bào)紙量體裁衣,精心裝飾,更有幼兒還別有用心地設(shè)計(jì)了與時(shí)裝相配的頭飾、手飾,體現(xiàn)了每一位孩子與眾不同的審美觀。

        經(jīng)過一番努力,每個(gè)幼兒的身上都穿上了自己用廢舊物做成的時(shí)裝,活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑!在最后的展示評(píng)價(jià)過程中,我設(shè)計(jì)了讓孩子穿上自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝,過一把模特兒癮的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)不僅把每位孩子的作品進(jìn)行了一番展示,同時(shí)也與開頭前呼后應(yīng),并且讓活動(dòng)再次掀起高潮,可謂畫龍點(diǎn)睛。

      幼兒園大班美術(shù)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.能和同伴分工合作,運(yùn)用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。

        2.感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱所帶來的美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.活動(dòng)前教師組織幼兒觀看山東濰坊國際風(fēng)箏節(jié)視頻或組織幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第27頁。

        2.教師教學(xué)資源《風(fēng)箏飛上天》。

        3.三角形白紙、長方形、棉線、吸管(,見幼兒活動(dòng)資源包)剪刀、透明膠帶、雙面膠。

        4.教師提前做好風(fēng)箏。

        5.請(qǐng)家長在活動(dòng)前利用周末帶幼兒去放風(fēng)箏。

        活動(dòng)過程

        1.播放教師教學(xué)資源,欣賞各種風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱帶來的美感。

        (1)教師出示幾種形態(tài)各異的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的造型、顏色及圖案的特點(diǎn)。

        (2)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察風(fēng)箏的構(gòu)造。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線,了解它們的用途。

        2.教師講解風(fēng)箏的制作方法。

        (1)在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計(jì)并畫出漂亮的圖案,注意圖案的兩邊要對(duì)稱。

        (2)在長方形紙的短邊上交叉來回剪,注意每一條都不能剪斷,剪出風(fēng)箏的尾巴,然后粘貼在風(fēng)箏面上。

        (3)將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架,用棉線穿過中間的一根吸管打結(jié)即可。

        3.指導(dǎo)幼兒和同伴分工合作,運(yùn)用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。

        (1)教師提供材料,鼓勵(lì)幼兒分小組合作,創(chuàng)造性地制作不同造型的風(fēng)箏。

        (2)教師重點(diǎn)講解交叉來回剪的方法,幼兒不要將紙剪斷。

        4.鼓勵(lì)幼兒展示自己制作的風(fēng)箏。

        活動(dòng)延伸:

        1.教師可以在美工區(qū)提供不同形狀的紙、不同材料(如冰糕棒、竹片等),啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)并制作各種不同造型、不同圖案的風(fēng)箏,具體做法可參照幼兒學(xué)習(xí)資源③第27頁。

        2.教師帶領(lǐng)幼兒到戶外嘗試放風(fēng)箏,體驗(yàn)做做玩玩的樂趣。

      幼兒園大班美術(shù)教案 篇3

        設(shè)計(jì)意圖:

        幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動(dòng)。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來,教會(huì)他們手、眼、腦并用,把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,并通過繪畫,手工等形式展現(xiàn)出來。

        在設(shè)計(jì)大班美術(shù)活動(dòng)《有趣的指印畫》時(shí),我就是圍繞這個(gè)思路,借助“手”這個(gè)我們大家都有的身體部分,運(yùn)用觀察、想象、實(shí)踐等各種方法,充分調(diào)動(dòng)起幼兒的繪畫熱情和興趣,讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發(fā)揮,并從中得到創(chuàng)作的滿足和喜悅。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)創(chuàng)作指印畫和掌印畫。

        2、發(fā)展幼兒觀察力。

        3、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性,嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品 。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        指印畫或掌印畫的范例圖,水彩筆 圖畫紙 印臺(tái) 放大鏡

        活動(dòng)過程:

        一、開始部分:創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

        1、 教師:“小朋友們,老師給你們帶來了幾個(gè)新朋友,你們看,他們是誰?!鄙斐鲭p手讓幼兒觀看教師手指上畫的臉譜,表演手指游戲給幼兒看。

        2、 請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,說說手指娃娃們誰高興了?誰生氣了?為什么他們會(huì)有不同的情緒?

        (注解:這個(gè)部分是教師運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來,使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài);顒(dòng)一開始,我采用手指游戲的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,并啟發(fā)幼兒進(jìn)行合理的想象。這個(gè)年齡段的孩子常會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象,我們能看到他們充滿稚嫩童趣的奇思妙想,同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。)

        二、基本部分:幼兒制作指印畫和掌印畫。

        1、告訴幼兒我們不但能在手指上作畫,還可以把我們的手當(dāng)作工具來制作指印畫和掌印畫。

        2、請(qǐng)幼兒欣賞教師制作的指印畫或掌印畫,向幼兒介紹制作的方法和應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

        3、請(qǐng)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和掌紋,然后在圖畫紙上印上自己的掌印或手印。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋和掌紋是不同的,自己的每根手指的指紋也是不同的。

       。ㄗ⒔猓哼@是一個(gè)發(fā)展幼兒觀察力,引發(fā)幼兒深入思考和探索精神的環(huán)節(jié))

        4、請(qǐng)幼兒對(duì)自己的掌印和指印進(jìn)行合理的想象,開始嘗試創(chuàng)作圖畫。教師觀察幼兒的創(chuàng)作過程,對(duì)幼兒的創(chuàng)意及時(shí)加以肯定,還可以給予適當(dāng)?shù)奶嵝押蛶椭,并指?dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,發(fā)揮想象。

       。ㄗ⒔猓哼@個(gè)環(huán)節(jié)是在之前環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,對(duì)孩子們來說,這種充滿自信和自主的創(chuàng)作環(huán)境,充分具有想象、創(chuàng)造的成分,在這個(gè)過程中,幼兒在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造性又向前推進(jìn)了一步,從而獲得了心理上的滿足,體驗(yàn)到成功的喜悅。)

        三、結(jié)束部分:展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。

        1、請(qǐng)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹,并和大家一起來說說作品的什么地方最有趣,什么地方畫得最好。

        2、教師點(diǎn)評(píng),總結(jié)結(jié)束本課

       。ㄗ⒔猓横槍(duì)幼兒喜歡別人對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn),讓幼兒相互之間介紹自己的作品,促進(jìn)了幼兒與幼兒,幼兒與教師之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過程中,教師應(yīng)包括幼兒各種能力,意志品質(zhì),情緒情感等多方位的發(fā)展?fàn)顩r,而不是局限于作品本身。)

      幼兒園大班美術(shù)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象,并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài)。

        2、引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序,合理、耐心地給畫面著色。

        3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂,激發(fā)幼兒對(duì)水粉畫的興趣。

        4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

        5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、繪畫用紙(2米×4米):紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象;

        2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份;

        3、活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)海馬。

        活動(dòng)過程

        一、激發(fā)幼兒興趣,引出活動(dòng)主題。

        1、師:“小朋友們見過大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色,你們會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”

        2、老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后,幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。

        二、學(xué)畫海馬。

        1、師:“大海里的生物很多。有一種動(dòng)物是由爸爸來養(yǎng)育孩子的,爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰嗎?”“海馬是什么樣子的?”

        老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象:圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴,最后添畫身上的花紋。

        2、師:“海馬真神氣!你們知道老師畫海馬的筆是什么筆?”

        引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排筆及握筆姿勢(shì)和使用方法,并請(qǐng)幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢(shì)。

        三、幼兒操作活動(dòng)。

        1、請(qǐng)幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料,圍在紙周圍找一處畫海馬。

        2、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

        3、啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物,豐富畫面。

        四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

        請(qǐng)幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品,再請(qǐng)幼兒一起把作品放到作品欄中。

        活動(dòng)反思

        1、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。

        本活動(dòng)的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗(yàn)快樂、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看,嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到,活動(dòng)中的兩次集體操作活動(dòng)幼兒能一起合作,有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感,涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意,也讓他們感受到了快樂。

        幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次,所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗(yàn)較倉促。如果集體活動(dòng)中,紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行活動(dòng),幼兒可能會(huì)更輕松快樂些。

        2、關(guān)于細(xì)節(jié)

        在本次活動(dòng)中我給幼兒提供了顏料和油畫刷,這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個(gè)幼兒因?yàn)椴恍⌒氖稚险吹筋伭隙恢,他們的表現(xiàn)讓我認(rèn)識(shí)到忽略了一個(gè)細(xì)節(jié):應(yīng)該為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾,讓幼兒玩得更輕松,使教育活動(dòng)更完善有效。

        在幼兒用排筆繪畫海馬時(shí),我的示范講解中應(yīng)增加一點(diǎn):排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在活動(dòng)時(shí)就可以更自如地在紙上繪畫,而不是因?yàn)閴虿恢荚诩埖倪吘,使最后的畫面有一絲遺憾。

        3、關(guān)于師幼互動(dòng)

        在“涂刷顏料”這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒沒有涂刷的經(jīng)驗(yàn),為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多,大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作,但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外,如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個(gè)環(huán)節(jié)中由于幼兒活動(dòng)前對(duì)海馬有了一定的認(rèn)識(shí),大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧,所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此,我認(rèn)為教師對(duì)幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗(yàn)的了解非常重要,這有助于師幼互動(dòng)更為順暢。

      幼兒園大班美術(shù)教案 篇5

        案例背景:

        繪畫教學(xué)內(nèi)容來源于生活,在學(xué)校的荷花池里,小朋友們看見了游動(dòng)的小金魚在粼粼的水波中自由地嘻戲,孩子們興奮得問著:“水里有什么呀?小魚在水里做什么呢?這些魚怎么都長的不一樣呀?結(jié)合小朋友們對(duì)魚兒的興趣,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),孩子們已經(jīng)積累了豐富的表象老師為孩子門創(chuàng)造想象提供更為廣泛的空間。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。

        2、嘗試用線條分割的方法,用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。

        3、感受線描畫的樂趣,培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        知識(shí)準(zhǔn)備:有線描畫的基礎(chǔ)

        材料:

        1、空白的魚2條、表格一張、各種線條小圖片。

        2、勾線筆、圖片、白紙。

        3、顏料、毛筆。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        掌握線描畫的技能,能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。

        活動(dòng)過程

        一、通過欣賞圖片,了解魚的各部位及各種形狀。

        師:小朋友都見過魚嗎?

        幼:見過。

        師:老師這里有四條魚,我們一起來欣賞好嗎?

        這四條魚,有相同的地方嗎?

        幼:有,它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭、身上還有魚鱗和漂亮的花紋。

        師:那它們有不同的地方嗎?

        幼:有的魚像雞心一樣的,有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……

        師:它們的形狀不一樣。

        師總結(jié):魚有各種各樣的種類,但是不管它們?cè)趺醋兓,魚都是以身體為主,前面是頭,后面是尾巴,上下有魚鰭,上面都是一根根細(xì)細(xì)的骨頭,身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。

        當(dāng)我提問:這四條魚有相同的地方嗎?剛開始幼兒們都是從裝飾上去說的,我及時(shí)地引導(dǎo)幼兒們從魚的外形上去欣賞,楊洋說:它們都有魚頭和魚身,魚尾。朱睿怡說:它們都有魚眼、魚嘴……那它們有不同的地方嗎?馬上有幼兒說:有的魚是橢圓形的,有的是三角形的,有的是長長的,還有的魚像一個(gè)雞心一樣的,發(fā)現(xiàn)了魚的形狀的不同。

        二、觀察范圖,交流討論。

        1、觀察范例,

        師:這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?

        幼:不是

        師:魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們?cè)谘b飾的時(shí)候也要把你的魚鱗劃分稱塊面狀。

        師:除了這樣分,還可以怎樣分塊?

       。ǔ鍪究瞻椎聂~身,幼兒上來嘗試分塊。)

        師:它們是怎么裝飾的呢?

        幼:有波浪線、圓點(diǎn)、直線、弧線……

        (教師把幼兒說的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)

        (從畫面布置的較滿,線條流暢,魚鱗變化的樣子漂亮引導(dǎo)幼兒)

        魚兒是怎么裝飾的?幼兒們通過觀察后說是用圓形、三角形、黑點(diǎn)、正方形、直線、曲線、螺旋線、波浪線等圖形和線條進(jìn)行裝飾的。于是我引導(dǎo)幼兒觀察分塊的線條,提問:這是什么?濮子杰說:直線。直線把魚身和魚尾怎么樣了?楊洋說:直線把魚身和魚尾分成了一塊一塊的。引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時(shí)要先分塊再裝飾。在幼兒嘗試分塊時(shí),我又引導(dǎo)幼兒除了用直線橫著分還可以斜著分,豎著分,而且可以用不同的線條來分,例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

        三、教師示范作底版

        引導(dǎo)幼兒在欣賞和交流中了解,刻板線條的`深淺和版畫的效果關(guān)系緊密,運(yùn)筆力度要重,刻板要細(xì)致耐心,線條要光滑流暢。

        吹塑紙版畫的刻版的深淺直接影響到版畫拓印的效果,所以我在示范時(shí)重點(diǎn)提醒幼兒注意線條的深淺。魚兒身上的每一條線條都要描深、描粗,刻畫的清清楚楚,這樣拓印出來的魚兒線條才清楚,染線時(shí)才看得清。

        四、幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。

        師:你們可以自己設(shè)計(jì)喜歡的魚。

        1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽創(chuàng)造魚的形狀。

        2、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種圖形和線條進(jìn)行塊面裝飾。

        幼兒們已經(jīng)畫過魚,也有裝飾過線描畫的基礎(chǔ),所以在吹塑紙上構(gòu)圖時(shí)速度很快,大大的魚身,裝飾的空間很大。但是有些幼兒在分塊時(shí)卻出現(xiàn)了問題,有的分的太細(xì),裝飾時(shí)太密,不清楚。有的分的太寬,裝飾時(shí)太空了,影響了染線的效果。

        五、涂色拓印

        1、提醒幼兒刷藍(lán)色底色時(shí)注意從左刷到右,顏料不要太多,刷得要均勻。

        2、等徹底干了以后再染線,不要把宣紙弄破。

        3、染線時(shí)選擇顏色鮮艷的蠟筆均勻地染線,染的線條要滿。

        由于有些幼兒在分塊時(shí)出現(xiàn)了問題,導(dǎo)致拓印染線后的魚兒看不清楚線條,在染線時(shí)幼兒們還要一邊染線,一邊去描線條。有些幼兒沒有及時(shí)補(bǔ)上線條的魚兒看起來是不完整的,斷斷續(xù)續(xù)的,影響了整體的效果。

        六、參觀畫展,交流同伴的作品

        1、參觀“美麗的大魚”畫展。

        2、說說你最喜歡的大魚,為什么?

        活動(dòng)反思:

      活動(dòng)中,幼兒們通過欣賞和自己以前見過的魚兒畫出了各種形狀的魚,而且在裝飾的時(shí)候能先分塊再裝飾,由于在分塊的時(shí)候出現(xiàn)了分的太寬和太細(xì)的問題,導(dǎo)致在裝飾時(shí)很空或者很密,看不清楚。在描線條的時(shí)候,有些幼兒很不細(xì)心,把線條描的很毛糙,會(huì)描到外面去,多出很多的小線條,影響了畫面的效果。有些幼兒描的線條不夠粗也不夠深,在拓印之后看不太清楚,染線時(shí)很困難。這些問題在每次的吹塑紙版畫活動(dòng)中基本上都會(huì)出現(xiàn),幼兒們雖然掌握了刻版的方法,但是總是不夠細(xì)心,缺乏耐心,對(duì)于刻版的技能還需要強(qiáng)加練習(xí)。

      幼兒園大班美術(shù)教案 篇6

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫動(dòng)物的五官,感受生活中的美。

        2、能在集體面前展示自己的成果,體驗(yàn)成功的喜悅。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        口罩若干、水彩筆、PPT。

        【活動(dòng)過程】

        一、感知各種口罩(看PPT)

        1、小朋友們,今天老師帶來了一張圖片,你們看看他們都戴了什么?

        2、這些人為什么要戴口罩呢?

        3、你喜歡哪一款呢?為什么?

        4、如果是你,你想怎么設(shè)計(jì)你的口罩呢?

        二、教師示范,幼兒仔細(xì)觀看。

        1、老師喜歡小貓咪,所以我要設(shè)計(jì)一個(gè)貓的口罩,這個(gè)口罩有兩個(gè)面,我們只要設(shè)計(jì)一個(gè)面就可以了,另一個(gè)面是用來罩住嘴巴的,以老師在口罩上做的紅色圓點(diǎn)記號(hào)的一端放在最上面。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師是怎么設(shè)計(jì)的。

        2、我先畫上小貓咪的鼻子,再以這個(gè)為中心,畫上小貓咪的臉,另一邊該怎么畫呢?再是嘴巴。小朋友想想看,還缺點(diǎn)什么呢?(小貓咪的胡子)

        3、你們看,老師的口罩變漂亮了哦(老師戴上口罩表演貓叫),

        那你們想不想讓自己的口罩也變漂亮呢?

        重點(diǎn):告知幼兒動(dòng)物的臉的兩邊是對(duì)稱的。

        三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

        要求:

        1、請(qǐng)小朋友們用對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)一個(gè)和別人不一樣的動(dòng)物口罩。

        2、畫好的小朋友把報(bào)紙和彩色筆放在桌子中間,把椅子塞到桌子下面,可以去告訴你的爸爸媽媽,你畫的是什么動(dòng)物口罩,請(qǐng)爸爸媽媽幫你把口罩戴上。

        重點(diǎn):教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)稱的方法畫動(dòng)物的五官。

        四、口罩秀。

        1、小朋友們,今天老師還帶來了一首模特歌,請(qǐng)你們戴上漂亮口罩,我們一起來走模特路。

        2、教師播放音樂,幼兒兩兩組合走模特路,展示自己的口罩。

        五、教師小結(jié)。

        小朋友們表演得真棒,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起把漂亮口罩送回去我們下次再來走模特路吧。

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