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      幼兒園大班音樂教案

      時間:2022-01-18 14:50:09 幼兒園教案 我要投稿

      幼兒園大班音樂教案模板集錦10篇

        在教學工作者實際的教學活動中,通常需要用到教案來輔助教學,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      幼兒園大班音樂教案模板集錦10篇

      幼兒園大班音樂教案 篇1

        設計意圖

        《什么結子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲。是廣西壯族的山歌,曲調優(yōu)美、瑯瑯上口,其問答式的山歌對唱具有濃郁的民族特色,供幼兒創(chuàng)作新歌詞,培養(yǎng)幼兒善于思考,并勇于接受挑戰(zhàn),互動合作的空間很大。讓幼兒嘗試自己填詞,嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中,深受孩子的喜愛,孩子們唱著屬于自己的山歌,體驗和分享著成功與合作的快樂。

        活動一:演唱歌曲《什么結子高又高》

        活動目標

        1.通過猜謎游戲感受山歌對唱的特點,并體驗對唱山歌的樂趣。

        2.探索與歌詞相匹配的圖片,理解、記憶歌詞。

        活動準備

        農(nóng)作物圖片:高梁、玉米、豆角、芝麻;圖譜(附后)。

        活動過程

        1.以猜唱謎語的形式引入歌曲。

        告訴幼兒要請大家猜謎語,謎底就藏在這首《什么結子高又高》的山歌中,教師演唱歌曲謎面,請幼兒來猜一猜四種農(nóng)作物。

        2.教師邊畫圖,邊問邊唱。

        3.幼兒猜謎,教師出示四種農(nóng)作物圖片供幼兒選擇、匹配相對應的歌詞。

        4.幼兒邊看圖譜,邊嘗試演唱歌曲。

        5.教師請幼兒尋找學習中的困難之處,大家一起互相幫助。

        6.通過教師與幼兒對唱的形式練習演唱歌曲。

        教師唱謎面,幼兒唱謎底,襯詞部分一起唱。如:(師)哎,什么結子高又高咧?(合)嗨高又高;

        (幼)哎,高粱結子高又高咧,(合)嗨高又高。當采用完整接唱時發(fā)現(xiàn)對于幼兒有一定難度時,便及時調整為先分旬接唱,再對唱的形式。師幼合作對唱歌曲,幼兒非常投入,師幼互動效果好。

        7.以對山歌比賽的游戲形式,開展男女幼兒對賽山歌活動,男女幼兒輪流問答,并嘗試自編動作進行表演唱。

        說明:原曲調為島調,幼兒學習適宜G調,教學中可選擇易于幼兒接受的第一段,歌曲最后一句幼兒不易掌握可改多留說詞。

      幼兒園大班音樂教案 篇2

        【活動意圖】

        孩子們對新年充滿期待。結合大班的孩子的年齡特征,利用歌曲《新年的笑聲》讓孩子們能夠提前感受到新年的氣氛、新年的快樂。

        【活動目標】

        1、說出新年感興趣的事,根據(jù)歌曲結構創(chuàng)編歌詞。

        2、唱準跨度較大的音,掌握好切分音。

        3、感受新年的熱鬧,體驗歡快的情緒。

        4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

        5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

        【活動準備】

        鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。

        【活動過程】

        一、發(fā)聲練習

        1、運用a,la。等音發(fā)音練習。

        2、你怎樣慶祝新年的?新年里,有哪些聲音?

        (1)出示鈸、鼓和鞭炮,認識并模仿它們的聲音。

        (2)學習節(jié)奏型XXX/XX/XXX/X0

        A、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。

        B、用身體動作表示節(jié)奏型。

        二、新年的笑聲

        1、完整欣賞歌曲,理解歌詞。

        新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里。

        集體有節(jié)奏地念歌詞,掌握切分音節(jié)奏。

        2、示范唱。歌里唱了什么?

        結合圖譜幼兒集體演唱。

        A、幼兒集體學唱。

        B、師與幼兒接唱。

        C、邊唱邊表演。

        三、創(chuàng)編歌詞。

        1、新年里你還聽見哪些聲音?

        2、根據(jù)幼兒說的示范編歌詞。

        3、根據(jù)歌曲結構創(chuàng)編歌詞。

        4、師帶領幼兒演唱新的歌詞。

        附歌曲:《新年的笑聲》2/41=E

        532│31│543│20│521│27│572│20│533│

        新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里,咚咚咚

        新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鞭炮里,噼噼噼

        15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│

        嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠了,走遠了,留下了雪花

        啪啪噼噼噼啪,笑得春姑娘走來了,走來了,帶來了花瓣

        322│132│10

      幼兒園大班音樂教案 篇3

        設計思路

        1.根據(jù)樂曲特點巧妙設計角色和情節(jié),為幼兒熟悉的三種小動物——烏龜、鴨子和兔子設計三組相應于l××l、l× ××l以及|×× ××l三種節(jié)奏型的劃船動作,讓幼兒在有趣的肢體動作中學習和鞏固節(jié)奏。

        2.有意識地把部分教學示范、課堂組織工作移交給能力強的幼兒,對這些孩子來說,經(jīng)驗是舊有的,小老師的角色卻是新鮮的、具有挑戰(zhàn)性的.讓幼兒在新角色中重溫舊經(jīng)驗。

        3.在多次的節(jié)奏練習中逐步添加新元素,提出新要求:從單純的肢體動作一肢體動作和聲勢的結合一肢體動作、聲勢和走步的結合;從單聲部輪奏一三聲部合奏,讓幼兒在新的練習形式中獲得新的發(fā)展。

        活動目標

        1.通過肢體動作,幫助幼兒分別掌握和鞏固l× ×l、l× ××l以及l(fā)×× ××I三種四分音符和八分音符的節(jié)奏型。

        2.通過游戲情節(jié)引導幼兒看指揮進行輪奏,并在教師的幫助下嘗試三聲部合奏。

        3.增強幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力,體驗合作性音樂游戲帶來的樂趣。

        活動準備

        1.不干膠制作的紅、黃、藍三色圓點各8個,分三列貼在地板上。

        2.小椅子6把,分別擺放在三列隊伍前面和后面充當船頭和船尾:烏龜、鴨子、兔子圖片各2張,分別貼于“船頭”的正反面;紅、黃、藍旗子各1面,分別插在“船框”上。烏龜、鴨子、兔子頭飾各1個,CD機、多媒體課件。

        3.星星、月亮、太陽小頭飾各8個

        4.教授3名能力強的幼兒扮演烏龜、鴨子和兔子。

        活動過程

        1.播放多媒體課件(律動《火車開了》),教師帶幼兒進入活動室。(星星寶寶、月亮寶寶、太陽寶寶們,今天天氣真好,咱們坐火車去旅行吧!)音樂停,現(xiàn)在火車到站了,我們坐下來邊休息邊聽音樂,好嗎?

        教師彈奏《劃船》A段音樂,扮演烏龜、鴨子、兔子的3名幼兒,按節(jié)奏出場:“咦,小烏龜、小鴨子、小兔子你們也來了,是不是想跟小朋友們一塊兒去旅行啊?”

        烏龜、鴨子、兔子:“今天,我們想邀請小朋友一起劃船去郊游。”

        教師:“但是這么多的小朋友,該怎么坐呢?能不能幫老師想想辦法?”

        烏龜:“我想邀請星星組的小朋友坐到我的船上來!

        鴨子:“我想邀請月亮組的小朋友坐到我的船上來!

        兔子:“我想邀請?zhí)柦M的小朋友坐到我的船上來!

        師:“恩,真聰明,你們這個辦法很好,那我們小朋友快點排好隊吧!”排好隊后,師:“小朋友們真棒!現(xiàn)在,讓我們聽音樂跟著小動物輕輕地走到船上坐好吧!邊走邊注意聽這三段音樂有什么不同,一會我可要提問的喲!

        播放多媒體課件(《劃船》音樂)星星組、月亮組、太陽組的幼兒分別隨烏龜、鴨子和兔子按音樂的節(jié)奏邊拍手邊走到相應的“船”上,并在小圓點上就座。

        2.學習運用輪奏的方式玩游戲。

        (1)通過觀察同伴示范和聽教師旁白,初步了解游戲情節(jié)(感受樂曲的樂段)及劃船的三種節(jié)奏型。

        師:“小朋友們,剛才上船時播放的三段音樂有什么不同?”

        烏龜、鴨子、兔子:“我們三個的音樂主要是節(jié)奏不同。小朋友們要想學習劃船的本領,必需先掌握這三種節(jié)奏。”

        教師出示三種節(jié)奏l(xiāng)××l、l× ××l、|×× ××l讓幼兒在三個小動物的帶領下先學念,再口中邊念手中邊拍出節(jié)奏逐步練習,然后嘗試看指揮輪流拍出三種節(jié)奏。

        (2)了解三種劃船的動作

        師:“三位小動物,你們覺得星星、月亮、太陽寶寶對劃船的節(jié)奏學的怎么樣?(學的很認真,掌握的也很好)那可不可以教他們學習劃船的動作?”

        烏龜、鴨子、兔子:“當然可以,請小朋友仔細看!”

        小動物示范游戲。

        師:“好,我們留心看哪條船先出發(fā),三只小動物劃船的動作一樣嗎?”

        (3)在教師引導下回憶游戲情節(jié)及練習三種劃船動作。

        師:“誰先出發(fā)?誰第二個出發(fā)?誰最后出發(fā)?…‘三只小動物是用什么動作劃船的?你能學一學嗎?”

        烏龜:拍手一下擴胸一下

        鴨子:拍手一下擴胸兩下

        兔子:拍手兩下擴胸兩下

        (4)在教師帶領下分組配合聲勢,練習劃船動作。

        師:“要是在劃船時加上口號,我們的動作就會更整齊,船行走的速度就更快了!

        分別帶領三組幼兒配合聲勢,練習劃船。

        星星組:拍手一下擴胸一下,并發(fā)出聲音“嗨 喲”。

        月亮組:拍手一下擴胸兩下,并發(fā)出聲音“嗨——喲喲”。

        太陽組:拍手兩下擴胸兩下,并發(fā)出聲音“嗨嗨 喲喲”。

        (5)看小動物指揮,用輪奏的方式隨音樂玩游戲。

        師:“小動物覺得小朋友劃船的本領學得好不好?小朋友可以和你們一起劃船去郊游了嗎?大家要注意看自己船上的小動物指揮喲,動作整齊一致,船才能走得又穩(wěn)又快。另外,沒輪到你劃船時,也要坐好,如果你動來動去船就會翻了。大家準備好了嗎?”

        烏龜、鴨子、兔子分別指揮星星組、月亮組、太陽組幼兒用輪奏的方式隨音樂玩游戲。

        (6)每組按相應的節(jié)奏創(chuàng)編不同的劃船動作,邀請一位幼兒當船長,指揮船員隨音樂用輪奏的方式再次玩游戲。

        師:“小烏龜、小鴨子、小兔子都累了,請他們休息休息吧。我們動動小腦筋,看誰能做出不同的劃船動作?”

        3.嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。

        (1)在教師帶領下嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。

        師:“現(xiàn)在,我們的船劃到了一個很寬闊的湖泊里,我們進行劃船比賽好不好?既然是比賽還能不能讓烏龜?shù)拇瘸霭l(fā)?對,要三艘船同時出發(fā),這樣才公平。咦,我聽到下面的老師說也很想?yún)⒓游覀兊谋荣惸?這樣吧,我們每組邀請一位老師上來當船長,好不好?”(幼兒邀請教師)“我們要先考考這些船長能不能勝任喲!(讓被邀教師清楚自己示范的動作與聲勢)

        師:“緊張的比賽馬上就要開始了,為了更好地用力,這回我們都站起來劃船吧。注意,這回是三艘船同時出發(fā),每條船都有自己的航道,不要跟著人家的船跑了喲。認真看船長指揮!

        三位被邀教師分別帶領三組幼兒運用合奏的方式隨音樂玩游戲。

        (2)在教師帶領下,再次嘗試(換動作)運用三聲部合奏的方式玩游戲。

        4.在教師帶領下邊三聲部合奏邊走步離場。

        師:“讓我們跟著老師,把小船駛向大海吧!碧崾颈谎處煄ьI幼兒邊按節(jié)拍行走邊三聲部合奏離場。

      幼兒園大班音樂教案 篇4

        設計意圖:

        動畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛,孩子們也非常熟悉羊和狼的故事,他們對灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣,很多孩子都愿意扮演狼或羊來玩游戲。從孩子的興趣出發(fā),我選擇了本次活動。同時《七士進階》這首丹麥民間舞曲,樂曲為ABAB的循環(huán)。A段音樂活潑、歡快且節(jié)奏強。B段有延長音、重音,給人以懸念和期待感,因此形成了獨特的音樂特質;歡快、神秘且富于變化;谝陨咸攸c,我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內容,設計了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲,使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂趣。同時也引導幼兒跟隨音樂自主創(chuàng)編動作以游戲的形式來表現(xiàn)故事。

        活動目標:

        1、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒,感知音樂《七士進階》的結構和變化。

        2、能夠分辨音樂中的重音和長音,結合故事并隨音樂合拍地進行角色扮演、做出游戲動作。

        3、能積極地投入到音樂游戲中去,體驗與同伴合作游戲的快樂。

        4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

        活動重點難點:

        1、重點:能夠結合故事隨音樂的結構和變化形象合拍地做出游戲動作,完整流暢的在音樂中玩耍。

        2、難點:能夠結合故事情節(jié)充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)編出不同的動作表現(xiàn)A部分的音樂,通過靈活多變、形象有趣的動作及表情表現(xiàn)羊閃躲時對狼的挑逗。

        活動準備:

        1、經(jīng)驗準備:幼兒熟悉動畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。

        2、物質準備:

        (1)音樂《七士進階》;音樂圖譜1張,音樂分為三段分別由綠色、藍色、紅色彩色筆表示,波浪線"~~~~~"表示A部分歡快的音樂,B部分用直線"--"圓點"●"分別表示長音和重音;

        (2)喜羊羊和灰太狼手偶各一;

       。3)幼兒操作紙、筆若干;

        (4)喜羊羊與灰太狼場景圖一張,喜羊羊與灰太狼場地布置的道具。

        活動過程:

        一、引出故事,吸引幼兒興趣(3分鐘)

        1、教師講述故事,幫助幼兒了解動作表演的基本內容晚飯后,喜羊羊和灰太狼分頭出去散步,鍛煉身體,心情真好!走著走著,走到了一個黑漆漆的小巷子里,兩人撞到了一起,都嚇了一大跳,可是由于天太黑了,他倆都沒看清楚對方到底是誰,就又慢慢湊到了一塊,啪!又撞上了,哎呦喂~真是冤家路窄!喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看,啊!那不是灰太狼嗎?你覺得喜羊羊會怎么做?(跑、躲)灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來一看,嘿嘿~那不是喜羊羊嘛,那灰太狼又會怎么做?(追、抓)看清楚了對方后,喜羊羊大叫一聲"不好",立即轉身向家里跑去,灰太狼伸出爪子,一邊叫著"站住"一邊向喜羊羊追去,你覺得它會追到喜羊羊嗎?(不會)

        2、邀請幼兒創(chuàng)編簡單動作表現(xiàn)喜羊羊和灰太狼指導語:請小朋友用動作表示羊和狼,想想看,怎樣的動作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。(集體創(chuàng)編)請一個小朋友展示一下,還有誰愿意?(動作簡單使之不成為游戲負擔)嚇了一大跳的喜羊羊會有怎么樣的動作表情呢?請你做做看?灰太狼呢?

        二、欣賞音樂,整體感知音樂(2分鐘)

        1、第一遍欣賞音樂指導語:今天我們就要根據(jù)這個故事隨音樂來玩玩"喜羊羊與灰太狼"的游戲,我們先來聽聽音樂,請你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動作;音樂聽起來怎么呀?(歡快)你發(fā)現(xiàn)它有什么特別的地方?(引導幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音)

        2、出示圖譜,分析音樂結構指導語:圖譜上有什么?(~~~~~--●)那音樂歡快的地方你覺得可以用什么來表示?(波浪線"~~~~~")拉得長長的音呢?(直線"--")重音呢?(圓點"●")咱們再來聽一遍音樂,請你用~~~~~--●把聽到的音樂畫下來,好嗎?看看你是老師這樣畫的嗎?

        三、分段欣賞音樂,帶領幼兒將故事與音樂對應起來,并嘗試分段隨音樂游戲

       。1)欣賞第一段音樂,引導幼兒隨音樂創(chuàng)編鍛煉身體的具體動作指導語:下面我們來聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂,請你結合老師剛講的故事說一說這部分音樂講的是什么?(幼兒自由發(fā)言)我們聽木偶娃娃講講發(fā)生了什么吧,(隨音樂講故事在B部分"啦--當"音樂按節(jié)奏出示范舉重動作)聽清楚了嗎?剛剛木偶娃娃在做什么運動呀?他是怎么做的的請你學一學,做了有幾次呀?(4次)請你想想還可以做其他什么運動?請你做做看。(鼓勵幼兒大膽發(fā)言試做)我們一起用你剛剛想到的運動跟著音樂來講講故事好嗎?

       。2)欣賞第二段音樂,表現(xiàn)狼、羊相撞時嚇一跳、幽默詼諧的場景指導語:我們再來聽聽藍色筆畫的這段音樂,音樂中有幾次"啦--當"你覺得音樂講的是什么?(幼兒自由猜想)我們看看木偶娃娃表演一下發(fā)生了什么。(隨音樂再現(xiàn)故事場景)我們跟著音樂學一學他們的樣子。

       。3)隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的游戲動作,通過形象有趣的動作及表情表現(xiàn)羊閃躲時對狼的挑逗指導語:看清楚對方是誰后,喜羊羊做了什么呀?(向家跑)灰太狼呢?(追),我們知道喜羊羊是很聰明的,聽聽他們是怎么追跑的吧!你聽到最后有幾次"啦--當"的音樂呢?(4次)想想看這段音樂他們可以做什么?原來呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢?我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法(在長音處羊做各種動作挑逗狼,在重音處狼去抓羊)你發(fā)現(xiàn)直線"--"這段音樂羊在做什么呀?圓點"●"的音樂出現(xiàn)時發(fā)生了什么事情?(狼抓羊)所以灰太狼要仔細聽好了,等到重音出現(xiàn)才能去抓羊哦!現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友合作,一人當狼、一人當羊,我們跟著音樂來玩抓、躲的游戲。

        活動反思:

        在本次活動中,我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動,從孩子的興趣點出發(fā)設計出有新意的活動,是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升;顒拥慕虒W形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧,活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗音樂美的同時,達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。

        從現(xiàn)場的效果來看,我有一些地方并沒有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

      幼兒園大班音樂教案 篇5

        活動目標:

        1.感知音的強弱變化,并創(chuàng)編米粒在鼓上的跳舞動作,體驗參與游戲的快樂。

        2.通過游戲初步熟悉歌曲旋律及歌詞,學習有節(jié)奏地米粒跳舞。

        3.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

        4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

        活動準備:

        小鼓 米粒 圖譜 記錄紙(畫成鼓面的形狀)大大的鼓面

        活動過程:

        一、節(jié)奏練習。

        1.老師出示小鼓:“小鼓唱歌時聲音是怎么樣的?”

        2.節(jié)奏游戲練習:師交代鼓和小朋友玩歌唱接力游戲的玩法。

        3. 師再次敲鼓:小鼓唱歌什么特別的地方?

        二、創(chuàng)編米粒在鼓上的跳舞動作。

        1.出示米粒,猜測米粒在鼓上會發(fā)生什么變化,并進行驗證。

        2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編米粒跳動的動作,教師進行記錄。

        3.出示圖譜,聽音樂和鼓聲學學圖上米粒跳舞的動作。

        4.聽音樂,讓孩子做自己創(chuàng)編的動作。

        三、看圖演唱歌曲。

        1.讓孩子說說圖上的內容。你看懂了什么?

        2.聽老師點圖演唱一遍。

        3.幼兒看圖學唱一遍。

        四、玩游戲《鼓上的小米!

        1.交代游戲規(guī)則,重點強調音樂停地時候,誰站在鼓后面就由誰敲鼓。

        2.聽音樂玩游戲,聽鼓點用有趣的動作表現(xiàn)出來。

        教學反思:

        在幼兒操作感受鼓點的震動方面沒有顧及全體幼兒,只有部分幼兒上來操作了,其他的幼兒都是旁觀者,并沒有親身體驗!毒V要》指出:為幼兒提供豐富的可操作的材料,讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件,讓每個幼兒都有機會嘗試。”本來,我也想多準備些鼓,讓每個幼兒都有機會嘗試,但我擔心孩子們會亂,米粒撒在地上會轉移他們的注意力而取消了這個念頭,F(xiàn)在想想,只為了讓教學保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望,真是得不償失。在最后的游戲環(huán)節(jié),原本可以請幼兒三五成群結伴游戲,其中一幼兒當敲鼓人,其他幼兒當小米粒,然后互換角色,使幼兒充分體驗到游戲的快樂。當時只考慮到教學的不要把時間拖得太長,而略了生生互動,這也是在以后的活動中應該引起重視的。

      幼兒園大班音樂教案 篇6

        活動名稱

        山谷回音真好聽

        活動目標

        1、用輕快、優(yōu)美、富有童趣的聲音演唱《山谷回音真好聽》。

        2、能用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱。能自然地、有表情地歌唱,樂于參與音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。

        3、通過演唱、聆聽、讓幼兒感受聲音的美和大自然的美,了解“回聲”這一自然現(xiàn)象引發(fā)幼兒熱愛大自然。。

        環(huán)境創(chuàng)設 視頻、小鼓等若干打擊樂器、豆子 重點與

        難點 學會歌曲并能用輕快、優(yōu)美、富有童趣的聲音演唱歌曲。

        難點:能用強弱對比表現(xiàn)歌曲。

        活動過程:

        一、律動

        幼兒能跟著音樂有節(jié)奏的做,注意動作的變換。

        二、節(jié)奏練習

        出示節(jié)奏圖,讓幼兒用身體的部位來拍拍。

        三、復習歌曲《對歌》

        能用對唱的方式一起來演唱。

        要求幼兒用自然的聲音唱。

        四、學習歌曲《山谷回應真好聽》

        1、猜一猜在山里唱歌會有一種什么現(xiàn)象?

        2、欣賞視頻,了解這種自然的回音現(xiàn)象。

        說說回音是怎么樣的?運用豆子在鼓上的跳動了解。

        3、我們一起來學學回音,指導幼兒對音的強弱的表現(xiàn)。

        4、全體幼兒跟唱2-3遍后,齊唱。

        5、(2)幼兒熟悉旋律后,可分成兩組:一組原音,一組回音,進行試唱。教師指導幼兒注意原音與回音的關系(原音先出現(xiàn)),兩組相互配合,啟發(fā)幼兒思考原音與回音音量大小的不同。(回音輕)

        6、(3)握歌曲的特點后,可輪換角色演唱。

        7、(4)啟發(fā)幼兒加入喊的動作。

        五、復習音樂游戲

        要求幼兒能遵守游戲的規(guī)則。 價值分析:

        開始運用各種音樂來練習律動、節(jié)奏等。

        通過視頻了解“回音”這一自然現(xiàn)象,又在試驗中了解這一現(xiàn)象的特性,讓幼兒很好的掌握回音。

        復習中增強活動的氣氛,使幼兒保持對音樂的興趣。

      幼兒園大班音樂教案 篇7

        活動目標

        學習看各種形式的指揮,演奏打擊樂器。

        在活動中體驗打擊游戲的快樂。

        活動準備

        三種顏色的絲帶(紅、金、綠)。

        若干小型打擊樂器(木質、金屬、皮質類)

        音樂搖籃曲、粉刷匠。

        活動過程

        一、活動導入

        1、出示三類樂器:皮質類樂器、金屬類樂器、木質類樂器。

        師:"今天朱老師請來了三種樂器到我們班來做客,請小朋友看一看它們是誰?它們屬于哪一類樂器呢?"

        2、幼兒圍成半圓傳遞樂器。

        二、游戲彩色絲帶

        1、出示三種顏色的絲帶與樂器做朋友(紅、金、綠)。

        師"今天朱老師還帶來了三種顏色的絲帶,小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶,它們也想和樂器做朋友,請小朋友商量一下,你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。

        2、絲帶跳舞了。

       。1)、介紹游戲規(guī)則師:"絲帶找到了屬于自己的樂器做朋友,它們非常想跳舞,當它在空中跳舞的時候,樂器朋友就要為它伴奏,當絲帶落地的時候,樂器朋友就要停止為它伴奏。

       。2)、教師將不同的顏色輪流地拋向空中,相應的樂器朋友就要輪流伴奏。

        (3)、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中,相應的樂器一起為它伴奏。

        三、游戲彩色圈

        師:"絲帶還帶了一個更好玩的游戲,小朋友你們想玩一玩嗎?

        介紹游戲規(guī)則師:"絲帶在地上圍成了三個小圓圈,當朱老師跳到哪個圓圈的時候,樂器朋友就要為它伴奏,朱老師跳幾下,樂器朋友就要為它演奏幾下。

        四、欣賞音樂搖籃曲

        師:"絲帶和樂器朋友都累了,它們想休息了。

      幼兒園大班音樂教案 篇8

        活動目標

        1.感受歌曲的溫柔、寧靜,學習安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。

        2.借助哄娃娃的輕柔動作和溫柔的'聲音等,感受理解搖籃曲的性質。

        活動準備

        1.課件:搖籃曲

        2.課件:哭聲

        3.布娃娃每人一個,把桌子布置成小床。

        音樂

        活動過程

        一、導入

        播放娃娃哭聲。

        教師:你們聽什么聲音?(哭聲)誰在哭,哦!原來是這個小娃娃,小娃娃為什么要哭呢?

        她一定是困了想睡覺,沒有媽媽哄她,那我來做她的媽媽,給她唱首《搖籃曲》吧!

        你們和她一起安靜得聽,別吵醒了小娃娃。

        二、幼兒欣賞教師演唱《搖籃曲》。

        1.教師清唱歌曲,邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃,讓幼兒初步感受

        《搖籃曲》的特點。

        教師:聽完這首歌曲你有什么感覺?

       。ê寐牎⑾胨X、柔柔的、靜靜的)

        老師再來給你們唱一遍《搖籃曲》,你們再聽一聽是不是有這樣的感覺。

        2.教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞,并伴隨自然的動作。

        教師:聽著這首歌曲你們想干什么呀?

        (教師可以用動作和語言啟發(fā)、引導幼兒知道搖籃曲的特點:

        《搖籃曲》是為哄寶寶睡覺唱的歌曲,它聽起來溫柔、優(yōu)美、安靜,很容易讓寶寶進入夢鄉(xiāng)。)

        三、用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。

        1.教師引導幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺的動作。

        教師:如果讓你來哄娃娃睡覺,你想用什么動作呢?

       。ㄒ龑в變簢L試做各種哄娃娃的動作。)

        老師發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多娃娃沒有爸爸、媽媽,誰來當他們的爸爸、媽媽呢?

        2.幼兒選擇自己的娃娃抱好,邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的動作哄娃娃。

        教師:你們也來做爸爸、媽媽,哄自己的小娃娃睡覺吧!注意哄娃娃的動作應該怎么樣?

        3.教師:請爸爸、媽媽一邊哄娃娃,一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲,讓小娃娃快快入睡好嗎?

        四、幼兒欣賞歌曲錄音,進一步感受《搖籃曲》的特點。

        1.教師指導幼兒把娃娃放到四周的“大床”(桌子)上睡覺。

        教師:你們真是好樣的,把小娃娃都哄著了,快把他們放到小床上去睡吧!

        2.教師扮演媽媽請幼兒做孩子,一起聽《搖籃曲》的音樂自由表演。

        并引導幼兒用輕柔的動作舞蹈,保持寧靜的氣氛。

        教師:看到你們做爸爸、媽媽做得真好,老師也想當媽媽,那誰來當我的寶寶呢?

        好!就請你們把小椅子當搖籃,聽媽媽唱《搖籃曲》入睡吧!

       。ㄐ蕾p過程中教師一邊跟錄音唱歌,一邊輕撫每個幼兒,讓幼兒通過聽、身體接觸進一步感受

        搖籃曲的優(yōu)美、溫柔和寧靜。)

      幼兒園大班音樂教案 篇9

        活動目標:

        1、理解歌詞,學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。

        2、根據(jù)對歌詞的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱形式。

        3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

        4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

        5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

        活動準備:

        1、幼兒用書人手一冊。

        2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。

        3、掃帚一把。

        活動過程:

        1、音樂游戲《秋天》。

        幼兒扮成小樹葉,教師帶領幼兒表演唱歌曲《秋天》。“小樹葉”四散地蹲在活動室里,教師扮演掃落葉的人,清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。

        2、學習歌曲《小樹葉》。

        (1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事,讓幼兒熟悉歌詞內容。

        (2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

        (3)帶領幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。

        (4)教師帶領幼兒演唱歌曲。

        3、學習有表情地演唱歌曲。

        (1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩,小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?

        (2)帶領幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

        (3)第二段講述了勇敢的小樹葉,它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?

        (4)帶領幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

        (5) 完整地演唱歌曲《小樹葉》。

        4、探索不同的演唱方法。

        (1)這首歌除了大家一起唱,還可以用什么方式唱?

        (2)根據(jù)幼兒的建議,帶領幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

        在此環(huán)節(jié)中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》,感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情,然后再清唱歌曲《小樹葉》,讓幼兒感知了解歌曲內容。

        活動反思:

        《秋天》這首詩,作者以敏銳的眼光和獨特的視角捕捉到秋天那令人心醉的動人景象,描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇詩歌采用擬人化的手法來寫,描寫秋天迷人的景色和豐收的景象,語言優(yōu)美生動。在作者筆下的蘋果姐姐會因為天氣涼了,嚷著要穿紅襖;葡萄妹妹要披紫袍……這首詩富有童真童趣,貼近學生情感,學生學起來自然興趣盎然。

        在本課的教學之前,我先布置學生自己去觀察秋天,描繪秋天,歌唱秋天,在教學時,我將詩歌展開一幅幅畫面,把圖文對照起來,與學生的生活實際聯(lián)系起來,并抓住抒情這條線,引導學生朗讀、想象,去感知語言之美。這樣,讓學生能更好地理解詩歌的內容,體會作者對秋天的熱愛和贊美之情了。教學后,我讓學生再搜集一下古人描寫秋天的詩文,比較古今寫秋的不同,感悟不同時代的語言文字所表現(xiàn)的秋天之美。最后仿照本文的形式寫上一兩小節(jié)秋天的詩或寫一篇贊美秋天的小練筆,充分讓學生去表達自己對秋天的熱愛、贊美的情懷。

      幼兒園大班音樂教案 篇10

        活動目標

        1.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,并大膽演唱。

        2.喜歡創(chuàng)編歌詞活動,體驗創(chuàng)編的樂趣。

        3.感受、表現(xiàn)溫暖的友情。

        活動準備

        故事掛圖四幅。若干呼啦圈(做烏龜殼)。勾線筆、畫紙人手一份。

        活動過程

        1.回憶歌曲。導入創(chuàng)編

        師:我們一起來聽一首熟悉的歌曲.猜猜它的歌名叫什么?烏龜媽媽和它的寶寶在做什么?

        師:我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?/p>

        (幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動豐富的肢體動作帶動下,再次感受音樂,并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達方式.或抱一抱,或親一親……積極地予以情感回應。)

        師:我們小朋友的健康成長不僅需要媽媽的愛。而且需要朋友之間的友愛。我們每個人都有好朋友,你和好朋友在一起會做什么呢?

        幼:我會和好朋友一起眺舞、一起去打籃球、一起分享食品、一起看圖書、一起玩玩具……

        (設問式的情感交流,目的明確,引發(fā)幼兒情感共鳴,將親情遷移到友情,過渡自然。)

        師:相同的旋律換上新詞就是一首新歌,今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》,把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。

        2.編歌詞

        幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。

        教師巡視并指導:了解幼兒繪畫內容;幫助幼兒按節(jié)奏(xx xxIx一)規(guī)范、整理歌詞。

        (由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞,所以讓幼兒嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領下。每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,表達自己與好朋友之間相處的生活情景,思維活躍,創(chuàng)編出不同的歌詞,如,我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫,獲得了創(chuàng)編歌詞的好方法。)

        3.集體演唱

        看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。

        附:創(chuàng)編歌曲:兩個好朋友(原曲調為D調.幼兒適宜曲調為C調)

        4.幼兒找朋友共同表演歌曲內容。

        (幼兒結合圖文、繪畫及其節(jié)奏的暗示。自主學習改編歌詞。在寬松、自主、愉快的學習氛圍下,幼兒越編越自信.越編內容越多,為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗成功與快樂的機會。孩子們通過與同伴的合作表演,增進了相互間的友誼,并運用肢體

        語言表現(xiàn)同伴間的相親相愛,體驗合作表演的樂趣。)

        親愛的,Xxx(好朋友),我們一起)a(Xx I X―)

        親愛的,Xxx(好朋友),我們一起)。(XX l X― )

        親愛的,xxX(好朋友),我們一起)。(Xx I X― }

        親愛的,xxx(好朋友),我們一起)。(xx I x― )

        我和你慢慢慢慢地追隨,來到了幼JL園做游戲。

        大家一起玩,小手拉小手,我們一起游戲真快樂。

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