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幼兒園繪本教案（通用24篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園繪本教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園繪本教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
一、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看數(shù)字故事，理解故事內(nèi)容。
二、技能目標(biāo)：能根據(jù)情節(jié)發(fā)展，仔細(xì)觀察畫面線索并大膽推測表達(dá)。
三、情感目標(biāo)：體會(huì)作品所傳達(dá)的積極情感，樹立堅(jiān)持夢想的信念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)作品所傳達(dá)的積極情感，樹立堅(jiān)持夢想的信念。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
�。ㄒ唬┬∨笥褌�，有誰知道剛生下來的小寶寶是什么樣的呢？
�。ǘ┼�，手小小的，臉小小的，腳丫小小的，身體小小的。但我們今天的`這個(gè)小朋友卻有點(diǎn)特殊，我么一起來看，貝琳達(dá)小朋友。
二、播放PPT
（一）播放至第4頁，提問：人們說長大之后，腳看起來就小了，是這樣的嗎？那長大后貝琳達(dá)的腳是什么樣的呢？
�。ǘ┎シ胖恋�8頁，提問：隨著年齡的增長，大腳丫有些什么好處以及不好的地方呢？
�。ㄈ┎シ胖�10頁，提問：牛老師為什么選貝琳達(dá)扮演小丑呢？貝琳達(dá)想不想扮演小丑？牛老師說貝琳達(dá)是天生的小丑，這樣說對(duì)嗎？
�。ㄋ模┎シ胖恋�20頁，提問：貝琳達(dá)最后成為了芭蕾舞者，牛老師為什么覺得可惜呢？
三、領(lǐng)讀故事，加深印象
教師領(lǐng)讀部分句子，加深幼兒理解。
四、教師總結(jié)
只要堅(jiān)持自己的熱愛，堅(jiān)持自己的努力，自信與熱情，夢想終究可以開花。
五、活動(dòng)延伸
去繪畫區(qū)畫出自己的夢想，并說說怎樣實(shí)現(xiàn)。
幼兒園繪本教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受繪本故事的興趣。
2、通過看圖閱讀，理解并積極幫助鳥先生和鳥太太想辦法，嘗試找出既能保住鳥窩又能保護(hù)小樹苗的最佳辦法。
3、萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊。
2、教師準(zhǔn)備：大圖書。
活動(dòng)過程：
一、師幼共同共同閱讀封面，進(jìn)行討論
1、《鳥窩里的樹》——這本圖畫著非常好看的封面，封面上有些什么？（教師總結(jié)：樹上有鳥窩和小鳥）
2、但這本圖畫書的書名卻是“鳥窩里的樹”。奇怪嗎？鳥窩里長出小樹苗后，會(huì)發(fā)生什么事情？
二、自由閱讀
1、提出幼兒閱讀的'要求：
�。�1）認(rèn)真仔細(xì)觀察畫面。在閱讀過程中可與同伴交流討論。
�。�2）看完后要把你看到的說給大家聽。
2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)大膽猜測動(dòng)物們之間的對(duì)話
三、大圖書閱讀
1、師幼閱讀大圖書，理解故事內(nèi)容。
�。�1）師：鳥太太在孵蛋，發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）誰幫鳥太太和鳥先生想辦法了？
�。�3）螳螂提議把小樹苗砍掉，鳥太太同意了嗎？小朋友從哪里看出來的？為什么鳥太太不同意？
�。�4）甲蟲建議鳥先生和鳥太太鳥窩，鳥先生愿意嗎？為什么？
�。�5）師：小朋友能不能幫助鳥先生和鳥太太想一個(gè)既能保護(hù)鳥窩又能保護(hù)小樹苗的好辦法？（幼兒討論并大膽講述自己的想法）。
�。�6）大家想了一個(gè)什么好辦法？這個(gè)辦法為什么很好呢？
�。�7）借助畫面理解詞語“輕手輕腳、爭先恐后”。
�。�8）最后鳥窩發(fā)生了什么變化？小樹苗又發(fā)生了什么變化？
2、幼兒討論：你喜歡鳥先生和鳥太太嗎？為什么？
四、教師講述故事，幼兒完整欣賞，聆聽書中的語言。
五、延伸活動(dòng)
幼兒談?wù)剬?duì)圖畫書閱讀后的感受。
鳥窩里的樹（活動(dòng)三）親子閱讀
六、活動(dòng)目的：
1、讓幼兒鞏固對(duì)故事的理解，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3、在與家長共同閱讀中加深親子關(guān)系。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫書
八、活動(dòng)要求：
在上完集體教學(xué)后邀請家長到學(xué)校參加親子閱讀，父母在聽孩子閱讀時(shí)要要求他們一頁一頁的翻看講述，如果能劃指讀就更好。
幼兒園繪本教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、細(xì)致觀察畫面及人物的夸張情態(tài)，嘗試大膽夸、張地表演。
2、能自由想象并大膽表述自己的想法。
3、體驗(yàn)繪本故事帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、數(shù)羊引入
1、PPT1：小朋友們，瞧，這里有一群羊，數(shù)一數(shù)一共有幾只？（孩子回答）我們一起來數(shù)一數(shù)。
這封面上有一只羊長的有點(diǎn)不一樣，誰找到了？（請孩子指出長的不一樣的羊）那是羊嗎？
咦，怎么回事呢？讓我們一起來看看吧！
二、觀察講述
�。�1）PPT2-3-4：
（講述故事）太陽下山了，一群羊排著長長的隊(duì)伍緊緊跟在山姆的后面。山姆是一個(gè)牧羊人，他一共有十只羊。我來做牧羊人山姆，你們就做？（聽著音樂游戲）山姆把他的羊帶回家，替它們蓋上暖暖的被子。羊兒們感覺怎么樣？好舒服呀！
但是，在高高的山頂上有誰？是一只怎樣的狼呢？一只饑餓的狼，它整夜不停地咆哮著、徘徊著。誰來學(xué)學(xué)看？我們聽著音樂來演一演。
山姆必須讓自己知道是不是所有的羊都已經(jīng)安全地躺床上了。有一個(gè)好方法就是：數(shù)羊頭！
（2）PPT5：山姆是怎么數(shù)羊的呢？請你來學(xué)一學(xué)。點(diǎn)擊圖片：1眼睛睜得大大的，2眼睛合上一半，3瞇成一條線，4睡著了。
小朋友們，羊數(shù)完了嗎？才數(shù)到幾��？山姆怎么了？
�。�3）PPT6：你們看山姆旁邊有一長串符號(hào)，這一長串符號(hào)表示什么意思呀？打呼嚕說明什么呢？
是啊，每次都這樣，只要一數(shù)到“4”，山姆就會(huì)呼呼地睡著了。羊兒們說：“唉，他每次都這樣！我們也睡覺吧！”
�。�4）PPT7：外面風(fēng)呼呼地吹著，可是屋子里山姆和羊兒們擠在一張床上，做著香甜的夢呢！
�。�5）PPT8：直到傳來一陣巨大的響聲。
提問：你從哪里發(fā)現(xiàn)這是一陣巨大的`響聲呢？
�。ㄓ^察畫面：山姆和羊的襪子帽子都飛了）問：是誰�。�
�。�6）PPT9：山姆會(huì)怎么做？他會(huì)說什么呢？山姆飛快地從床上跳起來，急急忙忙把門打開�！拔业奶炷�！還有一只羊邊流鼻涕邊發(fā)抖，孤零零真可憐！”
提問：山姆做了一個(gè)什么手勢，這是什么意思呢？（孩子說說并模仿）請模仿山姆的動(dòng)作，并猜猜他說了什么？（快點(diǎn)進(jìn)來，我的小寶貝�。�
三、完整欣賞
我們一起來聽故事《還有一只羊》。（教師完整講述故事，幼兒自由跟述。）四、安全教育：小朋友，當(dāng)你一個(gè)人在家會(huì)給陌生人開門嗎？我們來瞧瞧山姆是怎么做的呢？PPT19：瞧，山姆不再亂開門了！只要有人來敲門，山姆就一定會(huì)先從門洞里看看是誰。下次我們一起來表演《還有一只羊》。
幼兒園繪本教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在看看、聽聽、講講中理解故事，體會(huì)朋友見面要問好。
2.積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。
3.在理解故事的基礎(chǔ)上，愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動(dòng)作和朋友們打招呼，感受交往的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備繪本圖書、ppt課件活動(dòng)過程：
一、引出故事主人公，激發(fā)興趣。
（演示ppt）小電腦請來了一個(gè)小動(dòng)物，是誰？（小熊）一起用好聽的聲音叫叫它的名字。
二、集體分段閱讀故事前半部分：
1．這么好聽的聲音被小鳥聽到了，它啾啾啾的飛來了（演示ppt），幾只小鳥飛來了？（許多）小熊見到這么多小鳥會(huì)說什么？（幼兒先猜測后放錄音）提問：你聽到小熊對(duì)小鳥說什么？（幼兒個(gè)別模仿、集體模仿：小鳥，小鳥，你們好�。�
2．小鳥聽到小熊有禮貌的問好，他會(huì)怎么對(duì)小熊說？（小熊，你好）真是有禮貌的寶寶，朋友見面會(huì)問好。
3．小熊還會(huì)遇見誰？（幼兒猜測）（演示ppt），小刺猬是怎么過來的？（滾）（動(dòng)作模仿）小熊見到小刺猬會(huì)怎么和他問好？（響一點(diǎn)再說一遍）小刺猬呢？
4.仔細(xì)看看小熊的身體，是站直了還是彎下腰來和小刺猬問好的？（老師的解釋：彎下腰來問好表示對(duì)他人的尊敬和謙虛 ）幼兒模仿。
5.（放錄音）什么聲音？（咕咕咕）猜猜是誰躲在泥土下的叫要鉆出來？可是厚厚的泥土淹住了，我們幫助他它用力鉆出來（演示ppt）是誰呀？（小鼴鼠）他們會(huì)怎么問好？我們一起來學(xué)一學(xué)他們的問好，（師幼分角色表演，師演小熊：“小鼴鼠，你好�！庇籽菪↓B鼠：“小熊，您好！”）
6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是誰想和小熊問好？你是怎么猜出來的？（幼兒討論）到底是誰呢？我們一起去書上找找答案。
三、幼兒自由閱讀
1.請幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友后如何問好。
2.閱讀后的討論：小熊又見到了誰？他們會(huì)怎么問好？
3.小熊見到了哪些新朋友，一共有幾種？我們一起來數(shù)數(shù)。每見到一個(gè)新朋友小熊都會(huì)說你好，不僅如此，小熊還會(huì)身體向前傾做出有禮貌的.打招呼動(dòng)作，這真是一個(gè)好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什么身體動(dòng)作和別人有禮貌的打招呼？（一邊擁抱、拉鉤、握手、點(diǎn)頭……一邊說你好）
4．和朋友問好的動(dòng)作有很多，寶寶，你們愿意向小熊一樣做個(gè)有禮貌的好寶寶嗎？今天，后面來了很多客人老師，每人大膽的去找個(gè)客人老師，用自己喜歡的動(dòng)作和客人老師問好，（客人老師，你說我們的寶寶有禮貌嗎？）教師總結(jié)：有禮貌的寶寶人人喜歡，好每人獎(jiǎng)朵小紅花，開心嗎？我們有了這么多方法，就可以認(rèn)識(shí)越來越多的朋友。
四、延伸活動(dòng)：
見到朋友說你好，如果好朋友送你東西，寶寶應(yīng)該說什么呀？上廁所不小心碰到了別人呢？寶寶學(xué)會(huì)說這么多的禮貌用語，越來越的人就會(huì)喜歡你們。那現(xiàn)在我們要教室，寶寶和客人老師說什么呀？
幼兒園繪本教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)畫面人物和情節(jié)，結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地猜測并講述故事內(nèi)容。
2、理解并遵守生活中的基本社會(huì)行為規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
3、感受繪本故事幽默詼諧的同時(shí)體驗(yàn)媽媽愛的溫暖。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《大衛(wèi)，不可以》圖書、
三、活動(dòng)過程：
（一）出示圖書《大衛(wèi)，不可以》
1、今天老師給小朋友帶來了一本書，名字叫《大衛(wèi)，不可以》
2、這個(gè)小男孩的名字叫：大衛(wèi)3、介紹作者：作者的名字叫大衛(wèi)香農(nóng)，這本書是作者模仿自己五歲時(shí)畫的畫而創(chuàng)作出來的，這個(gè)故事榮獲美國凱迪克大獎(jiǎng)！
�。ǘ洞笮l(wèi)，不可以》ppt演示
1、我們來看看大衛(wèi)長什么樣子的呀？（橢圓形的小腦袋，細(xì)小的身體，大大的嘴巴，六顆稀稀落落的尖尖的牙齒，三角形的.鼻子，小小的眼睛，一高一低的兩條短眉毛，好像在向別人宣告：我什么都不怕）
2、大衛(wèi)在做什么？（他一只腳站在一摞歪七扭八的書垛上，另一只腳懸空，伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚缸。）接下去很可能會(huì)發(fā)生什么樣的事情？（真令人擔(dān)心�。�
3、這是誰？媽媽看見大衛(wèi)的行為心情怎樣？你從哪里看出來的？（雙手握拳叉腰，左腳向上蹺起的姿勢。）她會(huì)說什么呢？
我們一起來讀讀故事，看看大衛(wèi)還做了哪些讓媽媽生氣的事情？
�。ㄈ┻呅蕾pppt，邊提問：
1、圖片一：大衛(wèi)想干什么？（他站在椅子上拿東西）他拿東西的動(dòng)作是怎么樣的？（左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開五指，正欲去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅干桶。）臉上的表情又是怎么樣的呢？（緊抿著嘴巴，舌頭卻翹露在外面，兩只眼睛盯著那只餅干桶，一副不達(dá)目的決不罷休的模樣。）媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說什么？為什么說不可以？
2、圖片二：大衛(wèi)在干什么？看看他是怎么洗澡的？（浴缸里放著大衛(wèi)的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等。浴缸里的水早已溢出，水流滿地，大衛(wèi)仍然大開著水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂“黑魚”、手拿“鯊魚”，把這里當(dāng)作戲水樂園，不管不顧地肆意玩水。）媽媽會(huì)對(duì)他怎么說？
3、圖片三、四：大衛(wèi)在吃飯的時(shí)候玩什么?（他把蒸熟的土豆刻上眼睛、嘴巴、兩根黃瓜當(dāng)胳膊、兩只雞腿當(dāng)腿，用餐叉把它們叉在一起，做成一個(gè)食物玩偶。）小朋友你說說看你有沒有這樣玩過？媽媽都是怎么對(duì)你說的？
（四）情感升華
1、故事里的大衛(wèi)是一個(gè)怎么樣的男孩子呢？（一個(gè)調(diào)皮淘氣、愛搞惡作劇，）
2、大衛(wèi)的媽媽又是一個(gè)怎么樣的媽媽呢？（是一個(gè)很嚴(yán)厲，但又是一個(gè)溫柔內(nèi)心充滿愛的媽媽）
3、你喜歡這樣的媽媽嗎？為什么喜歡？為什么不喜歡？
教師小結(jié)：大衛(wèi)是個(gè)非常調(diào)皮的孩子，媽媽總是很嚴(yán)厲的對(duì)大衛(wèi)說不可以，是因?yàn)閶寢屌麓笮l(wèi)養(yǎng)成壞習(xí)慣，怕他受傷，但是，媽媽心里卻一直都是愛著他的。
4、在生活中，你的媽媽什么時(shí)候會(huì)對(duì)你說：“不可以”？為什么不可以？媽媽在說不可以的時(shí)候她的心里又是怎么想的？
教師小結(jié)：
在生活中，我們也會(huì)做錯(cuò)很多的事情，在媽媽對(duì)我們說不可以的時(shí)候，其實(shí)也是在愛我們。你們愛自己的媽媽嗎？那想想你能為媽媽做些什么？讓媽媽露出笑臉。
幼兒園繪本教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽猜測并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。
2.積極參與閱讀活動(dòng)，并嘗試大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
3.感受繪本語言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
大膽猜測故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件繪本"我永遠(yuǎn)愛你"
活動(dòng)過程
一、出示封面。
今天車?yán)蠋煄砹艘槐竞每吹臅�，我們先來看看它的封面。你們在圖片上看到了誰呢？他們在干什么呢？
小熊和媽媽緊緊地抱在一起，小熊心里感覺怎么樣啊？當(dāng)你們被媽媽抱著的時(shí)候，你覺得幸福嗎？
二、分段欣賞故事，幼兒大膽猜測講述。
1、PPT出示圖一、圖二那我們一起來聽聽小熊和他媽媽的故事。
小熊想給媽媽做早餐，結(jié)果打碎了媽媽最心愛的碗，小朋友們猜猜看媽媽會(huì)怎么樣呢？
2、PPT出示圖片，讓幼兒大膽猜測，感受母愛的偉大出示圖三圖四講述故事，引出媽媽說：我永遠(yuǎn)愛你出示圖4，小熊問媽媽：你還愛我嗎？小朋友們猜猜看，會(huì)嗎？媽媽是怎么說的呢？幼兒大膽猜測，自由講述。
那我們一起來看看媽媽真的`還愛小熊嗎？出示圖5，你們看他們在干什么呢？
媽媽說"我永遠(yuǎn)愛你，但是你要把羽毛收拾干凈。我們一起來說說看。
小熊又問了：如果....你還愛我嗎？你們猜猜看這次媽媽還會(huì)愛小熊嗎？媽媽會(huì)怎么說呢？
那我們來看看這張圖，驗(yàn)證一下媽媽還愛小熊嗎？他們在做什么呢？
小熊雖然犯了錯(cuò)誤，但是他在幫妹妹洗澡，他還是個(gè)乖孩子，所以媽媽還是愛小熊的，媽媽說：我永遠(yuǎn)愛你，但是你要負(fù)責(zé)給妹妹洗澡。
出示圖片，繼續(xù)講述故事。
媽媽和小熊一邊說一邊走進(jìn)了廚房，媽媽看到了地上的碎片，媽媽會(huì)怎么樣呢？她會(huì)怎么說呢？由上面的兩次回答為鋪墊，引導(dǎo)孩子說"我永遠(yuǎn)愛你，但是....."小熊想到了什么辦法送給媽媽一個(gè)新碗呢？
觀察圖片，幼兒大膽講述故事結(jié)尾，小熊做了一個(gè)名字為：阿力愛媽媽的新碗送給媽媽，媽媽會(huì)對(duì)小熊說什么呢？
對(duì)，媽媽說我永遠(yuǎn)愛你。小朋友們，你們覺得這個(gè)故事美嗎？這本書也有一個(gè)很美的名字叫"我永遠(yuǎn)愛你"
三、完整欣賞故事，激發(fā)情感，大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
我們一起來看著圖片再來聽一下這個(gè)故事。
小熊犯很多的錯(cuò)誤，媽媽還是對(duì)小熊說我永遠(yuǎn)愛你，小朋友們你們也有自己的媽媽，你們覺得媽媽好嗎？如果你們做錯(cuò)了事，媽媽會(huì)怎么說呢做么做呢？
那你們愛自己的媽媽嗎？你們能為媽媽做些什么呢？
四、結(jié)尾
今天車?yán)蠋煱堰@本書帶來了，里面還有熊妹妹，熊奶奶，小朋友們想看嗎？那我們一起回到班里再去好好閱讀一下。
幼兒園繪本教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能仔細(xì)閱讀圖書，能用自己的語言說出畫面的內(nèi)容。
2、初步感受作品中父子之間深深的愛意。
3、聯(lián)系自己的實(shí)際生活，談?wù)勛约旱母赣H，感受濃濃的父愛。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能夠大膽的說說自己的感受，感受父愛，理解父母。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖書《我的爸爸叫焦尼》人手一本；教學(xué)PPT
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入：
1．教師出示繪本封面引導(dǎo)幼兒觀察
師：“你們看到了什么？
師：封面上的父子爸爸叫焦尼，兒子叫狄姆。這本書的名字叫做“《我的爸爸叫焦尼》”你們覺得這本書講的是什么呢？講了狄姆和爸爸一起經(jīng)歷了什么樣的故事呢？你們想知道？那今天我們就一起來看一看焦尼和爸爸一起經(jīng)歷了怎樣的故事吧！
二、過程教師
1、教師發(fā)放繪本，幼兒閱讀繪本。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，感受畫面情節(jié)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀。
�。�1）觀看課件，教師有感情的闡述故事。
（2）“這個(gè)故事里兒子狄姆說得最多的一句話是什么？他在什么地方說這句話的？”
�。�3）狄姆為什么要說那么多遍的‘這是我爸爸，他叫焦尼’？
�。�4）你覺得狄姆說這句的時(shí)候心情是怎么樣呢？他會(huì)用怎樣的語氣來說呢？
3、聯(lián)系自己的實(shí)際生活，談?wù)勛约旱母赣H，感受濃濃的父愛。
�。�1）“你喜歡你的爸爸嗎？你都和他一起做什么事情呢？”
�。�2）你們覺得爸爸辛苦？為什么爸爸會(huì)那么辛苦呢？
（3）可是爸爸經(jīng)常不能陪伴我們�。磕俏覀儠�(huì)想念爸爸？那爸爸會(huì)想念我們？那我們應(yīng)該怎么做？
4、教師小結(jié)“我們的'爸爸很辛苦，有的時(shí)候也要很晚才回家，有的小朋友的爸爸也是在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方工作，不能經(jīng)常見面，也不能經(jīng)常的陪著你們，所以我們更要好好學(xué)習(xí)知識(shí)本領(lǐng)，以后長大了幫助爸爸�！�
3、幼兒介紹自己的爸爸。
三、活動(dòng)延伸
師：剛剛你們都描述了自己的爸爸，爸爸平時(shí)上班也非常的辛苦，想一想我們可以幫爸爸做些什么嗎？
活動(dòng)總結(jié)
幼兒積極參與活動(dòng)，在閱讀圖書的過程當(dāng)中，安靜閱讀。注重幼兒的感受和體驗(yàn)，仔細(xì)觀察、大膽表達(dá)自己的看法。從圖書當(dāng)中理解父母，感受親情。讓幼兒在閱讀中想說，敢說，喜歡說，激發(fā)幼兒的閱讀特點(diǎn)。
幼兒園繪本教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解到動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的，學(xué)會(huì)用語言來表達(dá)。
2、感受故事的有趣好玩，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的樂趣。
3、理解文明習(xí)慣，不能隨地嗯嗯，嗯嗯時(shí)要顧及要?jiǎng)e人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動(dòng)過程：
一、閱讀書名，引起閱讀興趣。
你看到了什么？書的題目《是誰嗯嗯在我的頭上》。誰知道嗯嗯是什么東西？我們一起來看，小鼴鼠的頭上為什么會(huì)有嗯嗯？
二、師幼共同閱讀圖畫書，了解不同的嗯嗯是不一樣的。
1、如果你是小鼴鼠，嗯嗯在你的頭上，你會(huì)怎么想？
2、小朋友都來當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。
3、根據(jù)小鼴鼠提供的線索（馬、兔子、鴿子、狗）進(jìn)行偵探，你覺得誰最有可能，為什么？
4、了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，學(xué)會(huì)用語言來表達(dá)。
我們一起來問問鴿子，引導(dǎo)幼兒觀察鴿子的嗯嗯是怎樣的，像什么？（依次類推馬、兔、鴿子、狗）
總結(jié)：鴿子的嗯嗯是白色的，馬的嗯嗯是像馬鈴薯一樣大大的'，圓圓的，兔子的恩恩是像豆子一樣的，啊呀，沒有一個(gè)跟小鼴鼠頭上的嗯嗯是一樣的，小鼴鼠都有點(diǎn)泄氣了。
5、平常誰喜歡在嗯嗯上面飛來飛去？蒼蠅呀，可以請蒼蠅來幫忙。
6、總算找到是誰干的了，這個(gè)時(shí)候如果你是小鼴鼠，你會(huì)怎么去做？如果你是小狗，你又會(huì)怎么做呢？
三、聯(lián)系生活，經(jīng)驗(yàn)延伸
1、想一想有什么辦法能讓我們身邊的小動(dòng)物不到處嗯嗯？
2、這本書真有趣，它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，小朋友對(duì)動(dòng)物嗯嗯的問題很感興趣，我們可以查圖書，收集資料，詢問爸爸媽媽，然后我們再來討論這個(gè)問題好嗎？
幼兒園繪本教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事的有趣好玩，體驗(yàn)集體閱讀和想象所帶來的樂趣。
2、通過閱讀，初步理解故事內(nèi)容，并在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中，初步了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，感受故事的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《是誰嗯嗯在我的頭上》ppt、動(dòng)物圖片、動(dòng)物便便的圖片
活動(dòng)過程：
一、閱讀封面，引起閱讀興趣。
1、指認(rèn)封面、書名、作者、譯者、出版社、封底。
幼兒了解故事的名字：這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫《是誰嗯嗯在我的'頭上》，小朋友你們知道嗯嗯是什么意思嗎？
2、觀察封面：你在封面上找到嗯嗯了嗎？在什么地方？
二、集體閱讀故事
1、第一頁：小鼴鼠的家在什么地方呢？有一天他從地下鉆出來，心情是怎么樣子的？突然發(fā)生了什么事？你覺得小鼴鼠會(huì)怎么樣？
2、第二頁：小鼴鼠的心情是怎么樣的？你們猜他在說些什么？大家一起來學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作。你覺得這是誰的嗯嗯？（于是小鼴鼠去找“肇事者”去了）
3、第三、四頁：小鼴鼠去找誰了？小鼴鼠對(duì)鴿子說：“喂！是不是你嗯嗯在我頭上？”，“不是我，我的嗯嗯是這樣子的。”請小朋友說說鴿子的嗯嗯是怎么樣的？（請幼兒分角色來學(xué)一學(xué)他們的對(duì)話）
4、第五、六頁：小鼴鼠又去找誰了？這次他又跟馬先生說了什么？那馬先生又是怎么樣跟他說的？請小朋友說說馬先生的嗯嗯是怎么樣的？（數(shù)一數(shù)）
三、出示動(dòng)物和動(dòng)物嗯嗯的圖片，請幼兒將動(dòng)物與它的嗯嗯對(duì)號(hào)入座。鞏固各種動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的。
四、教師完整講述故事，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，并請幼兒分角色跟讀。
五、結(jié)束部分：
小動(dòng)物都有自己的嗯嗯，小朋友有嗯嗯嗎？，你們的嗯嗯是怎么樣的？（引導(dǎo)討論）
幼兒園繪本教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事的有趣好玩，體驗(yàn)集體閱讀和想象所帶來的樂趣。
2、通過閱讀，初步理解故事內(nèi)容，并在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中，初步了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并一起來學(xué)習(xí)他們的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書內(nèi)容的.幻燈片、動(dòng)物和各動(dòng)物的嗯嗯圖片。
活動(dòng)過程：
一、閱讀封面，引起閱讀興趣。
1、幼兒了解故事的名字：這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫《是誰嗯 我頭上》，小朋友你們知道嗯嗯是什么意思嗎？
2、觀察封面：你在封面上找到嗯嗯了嗎？在什么地方？
二、集體閱讀故事1――6頁
1、第一頁：小鼴鼠的家在什么地方呢？有一天他從地下鉆出來，心情是怎么樣子的？
突然發(fā)生了什么事？你覺得小鼴鼠會(huì)怎么樣？
2、第二頁：小鼴鼠的心情是怎么樣的？你們猜他在說些什么？大家一起來學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作。你覺得這是誰的嗯嗯？（于是小鼴鼠去
幼兒園繪本教案 篇11
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1．通過閱讀繪本，學(xué)會(huì)觀察畫面中一些重要的暗示。
2．理解故事內(nèi)容，了解貝尼都干了些什么事情并大膽地表述出來。
3．感受“幻想”所帶來的樂趣并能體會(huì)到這些幻想與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
繪本PPT、人手一本繪本、輕音樂、“系鞋帶的鞋子”若干。
【教學(xué)過程】：
一、談話導(dǎo)入
今天我們班來了一位新朋友(PPT1：貝尼)，瞧，他就是貝尼。他都會(huì)干些什么呢？想不想知道？——出示書名、繪本封面：貝尼都會(huì)干什么
二、讀封面
激興趣師：仔細(xì)觀察，你在封面上看到了什么？小朋友們，看到了這么多的東西，那貝尼究竟想干什么？我想這個(gè)故事肯定很有意思，那就一起出發(fā)去看個(gè)究竟了吧！
【指導(dǎo)策略】：封面上出現(xiàn)的事物，都是繪本中貝尼進(jìn)行幻想游戲的“小線索”。通過初看封面，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，從孩子的觀察中想象繪本的內(nèi)容（貝尼都會(huì)干什么）。帶著疑問去看繪本，能讀懂更多的東西。
三、觀看課件，想象情節(jié)
1．師：讓我們輕輕地打開環(huán)襯：你看到了什么呀？（PPT2：一條長長的鞋帶）再來看看書的最后一頁：你又看到了什么？（PPT3：兩幅圖片同時(shí)出現(xiàn)在一張PPT）看來這兩條鞋帶很重要哦！猜猜：這鞋帶和貝尼有什么關(guān)系嗎？
2．師：這條神秘的鞋帶就帶著我們拉開了故事的帷幕——（PPT4：P2-3）你們看，媽媽和貝尼在干什么？我們來聽聽，他們在說什么？（放對(duì)話音頻）你剛才聽到他們在說什么？貝尼要去干什么？這是真的嗎？我們一起來看看。
3．師：請幼兒將椅子后書袋中的'繪本取出，選擇一種舒適的姿勢從第4頁開始閱讀（師放輕音樂）看完后請幼兒將書放在桌上。貝尼都干了什么事？請你完整地說一說。
【指導(dǎo)策略】：在閱讀繪本時(shí)，幼兒更享受翻閱與直接感受畫面的過程。預(yù)先感知故事內(nèi)容，并說出自己所看到的，有利于對(duì)整個(gè)故事的理解。
4.出示（PPT5：P4-5頁）貝尼潛向水底的一艘沉船。師：哇，你在水底看到了哪些有意思的事兒？
5.出示（PPT6：P6-9頁）師講述：接著貝尼又去探索那一個(gè)個(gè)黑洞里藏著的秘密。貝尼還駕駛著自己的宇宙飛船，去拜訪了遙遠(yuǎn)的星球。
6.出示（PPT8：P10-11頁）從遙遠(yuǎn)的星球回來后貝尼游遍了熱帶叢林。師：小朋友們，在熱帶叢林里，有特別吸引你眼球的嗎？說來聽聽！引導(dǎo)幼兒按照一定的順序來觀察叢林。
7.出示（PPT9：12-15頁）師：馴服了“百獸之王”老虎的貝尼累壞了，他準(zhǔn)備放松下，哇，在這里你又看到了什么？這么多鳥兒在天空中自由自在地飛翔，貝尼也和鳥兒們一起飛翔。
8.出示（PPT11：16-19頁）師講述：飛翔后貝尼緊跟著印第安人一起穿越北美洲的大草原去打獵，真厲害�。∪缓�，貝尼登上了世界最高峰�。ㄑa(bǔ)充介紹世界上最高峰是珠穆朗瑪峰，海拔8488米）在那里，他看見了小女孩克拉拉。她怎么啦？出示（PPT13： 20-21頁）哦，原來，她被紅毛怪物囚禁在一個(gè)小房子里，貝尼好想從那個(gè)長著兩條尾巴的紅毛怪物手中救出克拉拉。貝尼是怎么做的？如果你是貝尼，這時(shí)你會(huì)想什么辦法來解決這個(gè)問題？
【指導(dǎo)策略】：
“水底潛水—探索黑洞—拜訪星球—游遍叢林—馬戲團(tuán)訓(xùn)虎—天空飛翔—大草原打獵—登上最高峰—勇救克拉拉”通過幼兒語言的表述和教師的提煉，幼兒能明白貝尼都干了什么。
四、重拾細(xì)節(jié)，尋找暗示師：
故事講到這兒，你的心中有什么疑問嗎？這究竟是怎么一回事兒��？要不咱們回過頭來再去看看（重看繪本），仔仔細(xì)細(xì)地觀察一番，看看能發(fā)現(xiàn)什么可疑的地方，好不好？
幼兒園繪本教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過閱讀，了解寶寶由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成。
2、尋找自己和爸爸媽媽相像的地方，增加親子感情。
3、讓幼兒初步了解“我從哪里來？”。
重點(diǎn)難點(diǎn)
路線圖
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．PPT。
2．事先布置：回家觀察自己與父母相像的地方。
活動(dòng)過程
一、引出繪本《小威向前沖》。（PPT）
1．師：引出圖書《小威向前沖》（觀看大屏幕）
教師重點(diǎn)：在讀出書名的時(shí)，突出向前沖，加重音量，提高語調(diào)。
提問1：小威是誰？
幼：小蝌蚪、小鯨魚……
提問2：小威往哪里沖呢？
幼：向前面沖跑步
總結(jié)1：我也不知道小威向哪里沖？我們來看看吧。
總結(jié)2：小威勇敢、厲害、堅(jiān)強(qiáng)、有些調(diào)皮，小威要沖到哪去？來聽故事吧！
二、分頁了解繪本故事內(nèi)容。
1、講述故事。
插問：小威是怎么樣的小家伙？
幼：活潑好動(dòng)。愛運(yùn)動(dòng)。游泳高手......
插問：小威數(shù)學(xué)不大好，但他是個(gè)游泳高手。
提問1：小威數(shù)學(xué)不大好像誰？
提問2：小威游泳是高手像誰？
總結(jié)：小威數(shù)學(xué)不大好，和布朗先生很像，但游泳是個(gè)高手，和布朗先生也很像。你們還喜歡他嗎？
提問：你有什么地方是最吸引人的？（幼兒自由回答）
總結(jié)：你們都挺棒的，那你們有沒有哪些地方也像小威一樣做的不夠好的？（幼兒自由回答）
2、繼續(xù)講故事。
教師：學(xué)校里小威有個(gè)朋友叫小布，他們經(jīng)常在一起游泳比賽，總是難分高下，（觀察小威和小布哪里不一樣）
教師：引導(dǎo)幼兒說明他們的外形特征。
布朗先生和太太要結(jié)婚了！（音樂渲染結(jié)婚的氣氛）冠軍獎(jiǎng)品是個(gè)很美麗的小東西，它住在布朗太太的身體里。游泳大賽這天，老師送給了小威什么？（游泳眼鏡和一張路線圖）。
3、幼兒集體看PPT路線地圖。
提問：你們能告訴小威游泳比賽的路線嗎？
�。ń處燑c(diǎn)擊路線圖）是這條路線吧，準(zhǔn)確嗎？希望他能順利到達(dá)終點(diǎn)。
4、小威游泳比賽PPT。
提問：他們擊掌出發(fā)了，小威在哪里？PPT上指認(rèn)。
5、追趕畫面ppt。
小布趕上來了，小威有點(diǎn)擔(dān)心了，怎么辦？
幼：向前沖，要努力……
提問1：小布會(huì)怎么辦？
提問2：猜猜看誰會(huì)贏？
點(diǎn)擊ppt。小威獲勝了。
三、通過視頻，欣賞生命孕育全過程，并對(duì)于繪本大膽猜想。
1．繼續(xù)講故事。
教師：小威獲勝，得到這個(gè)可愛的小東西，奇妙事情發(fā)生了。
2．繼續(xù)PPT，哇，原來小威和可愛的小東西合一起后變成了一條小生命，小寶貝，太神奇了。
�。ㄓ^察小寶貝在布朗太太肚子里生長的全過程。）
3．教師：小寶寶一天一天長大了，布朗太太的肚子也頂大了。寶寶出生了，是女孩，取名：小娜。
4．猜猜小娜長大以后大概會(huì)是怎樣的呢？出示小娜和布朗先生及太太的相片。
具體化問題：頭發(fā)是什么顏色？長得像誰？為什么？（幼兒回答）
幼：像布朗先生，因?yàn)轭^發(fā)是金黃色的。
驗(yàn)證繪本畫面：（點(diǎn)擊小娜的樣子以及游泳的畫面）
教師：小娜數(shù)學(xué)不大好，和誰像？
幼：布朗先生。
教師：小娜游泳是高手，和誰像？
幼：布朗先生。
總結(jié)：她是布朗先生的孩子，樣子和本領(lǐng)也得像爸爸。
四、知道自己和爸爸媽媽長得很像，但和別人長得不一樣。
1、PPT提問：他們像嗎？哪里很像？（幼兒回答）
引導(dǎo)提問：你覺得你長得像誰？哪里很像？（幼兒回答）
2、（我和別人）ppt。
請你轉(zhuǎn)過身看看身邊的.朋友，說說你與朋友哪里不一樣？
3、總結(jié)：從你們出生那一刻，你們就是爸爸媽媽的最愛，希望你們同樣也這樣去愛你們的爸爸媽媽，好嗎？
繪本問題延伸：提問：小威到哪去了？小娜從哪里來？而你們又是從哪里來的？讓我們一起到草坪上去討論討論吧，活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)總結(jié)
孩子們知道了自己的由來，去了解了媽媽的辛苦，學(xué)會(huì)了用一顆感恩的心去對(duì)待身邊的人。
幼兒園繪本教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容及發(fā)展情節(jié)，體驗(yàn)老奶奶的鄰居樂于助人的好品質(zhì)。
2、學(xué)會(huì)觀察，區(qū)分不同。
3、認(rèn)識(shí)"開心"·"漂亮"·"舒服"，能用它們說一句話。
活動(dòng)流程：
(一)用《表情歌》導(dǎo)入：馮老師最近學(xué)會(huì)了一首歌，小朋友們和我一塊唱好嗎?
問：小朋友開心嗎?今天呀，我給小朋友們帶來一個(gè)好聽的故事，故事中的人物是不是也很開心呢?小朋友可要仔細(xì)聽哦!(故事欣賞)
(二)聽完了故事，我們一起為它取個(gè)好聽的`的名字吧。(板書標(biāo)題)
(三)馮老師把這個(gè)好聽的故事畫成了漂亮的畫，我們一起來看看好嗎?
拿出掛圖，讓幼兒比較，并提問：
(1)畫面上是誰呀?兩幅圖中的老奶奶有什么不同?
(2)你們從哪兒看出老奶奶很難過呢?她是因?yàn)槭裁词虑楦械诫y過呢?
(四)教師小結(jié)：
略
幼兒園繪本教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫面，，樂意猜測，大膽講述。
2、了解故事內(nèi)容，感受融融的情意和母愛，知道人身上的胎記是有用的，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)胎記的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、幼兒每人一本東方娃娃、玫瑰花、蘋果、燈、、小精靈圖片各一張活動(dòng)過程：
一、 今天，老師帶來了一本有趣的書，我們一起來看看，書的名字叫什么？（打開課件）"精靈媽媽的秘密"（幼兒齊讀一遍）師：你們知道精靈媽媽的`秘密嗎？（幼兒猜測）
二、 師：精靈媽媽的秘密到底是什么？讓我們一起到書里去找一找、看一看打開
P1：他們是誰？在干什么？涂上還有什么？石榴長得怎么樣？（裂開了）石榴成熟了是什么季節(jié)？這個(gè)故事就發(fā)生在秋天。
小精靈最喜歡和媽媽捉迷藏，它會(huì)藏到哪里呢？（出示小精靈圖片貼在黑板上）我們一起來看看是不是躲在花叢里。
P2：（1）它真的躲在花叢里，變成了什么？（出示玫瑰花圖片）
�。�2）小精靈藏好后會(huì)對(duì)媽媽說什么？（集體學(xué)說）
�。�3）媽媽找到小精靈了嗎？會(huì)說什么？小精靈會(huì)對(duì)媽媽說什么？媽媽又會(huì)對(duì)小精靈說什么？
P3： 小精靈繼續(xù)和媽媽做游戲，它又藏到哪里呢？變成了什么？（出示蘋果圖片）小精靈藏好后對(duì)媽媽說什么？媽媽找到了嗎？媽媽會(huì)說什么？小精靈又會(huì)說什么？可媽媽不想把秘密告訴它，你們知道秘密是什么意思嗎？所以媽媽說了什么話？
P4：小精靈和媽媽玩的好開心�。∵@時(shí)候天怎樣了？你從什么地方看出來的？那小精靈會(huì)變成干什么？（出示一盞燈圖片）那小精靈藏好后會(huì)對(duì)媽媽說什么？媽媽找到了嗎？會(huì)說什么呢？
三、最后媽媽有沒有把秘密告訴小精靈呢？小精靈有沒有知道這個(gè)秘密呢？現(xiàn)在請小朋友兩人合作看書，在看書的時(shí)候要保持安靜，小眼睛要仔細(xì)看看畫面上有什么？，發(fā)生了什么事？秘密到底是什么東西？把書翻到p4—p5頁。
四、小朋友秘密找到了嗎？我們一起來看
P5：（1）媽媽一直沒有把秘密告訴小精靈，小精靈心理怎樣？會(huì)問媽媽什么？
�。�2）媽媽的秘密到底是什么？我們幫忙找一下，剛才小精靈變成了什么？（逐一點(diǎn)圖片）他們身上有一個(gè)共同的在哪里呢？（小黑點(diǎn)）你們知道小黑點(diǎn)是什么嗎？
�。�3）小精靈看著肚子上的黑痣高興嗎？為什么？會(huì)說什么？
�。�4）媽媽會(huì)說什么呢？小精靈聽了心理怎樣？最后媽媽為了保守這個(gè)秘密會(huì)對(duì)小精靈說什么？原來媽媽的秘密就是小精靈肚子上的黑痣呀！
五、故事講完了，我們再來看著書完整的講一邊。（師幼集體講述）
六、如果你們的身上有這樣的黑痣或胎記，你覺得難看嗎？為什么？
師小結(jié)：這個(gè)黑痣或胎記是從媽媽肚子里生出來就有的，如果你不小心走失了或發(fā)生了什么事，不管你變成什么，媽媽一眼就能認(rèn)出你，這是一個(gè)有用的標(biāo)記。
回家后，可以問問媽媽你身上有什么標(biāo)記，但你能輕易告訴別人，這可是你和媽媽之間的秘密哦。
幼兒園繪本教案 篇15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)注故事的發(fā)展線索，感受爺爺?shù)穆斆鞑胖恰?/p>
2、養(yǎng)成從插圖里仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)的良好讀書習(xí)慣。
3、體會(huì)爺爺在縫制毯子、外套、背心、手帕、紐扣時(shí)密密縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦�，體會(huì)爺爺和約瑟之間的濃濃親情。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
養(yǎng)成從插圖里仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)的良好讀書習(xí)慣。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
體會(huì)爺爺在縫制毯子、外套、背心、手帕、紐扣時(shí)密密縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦郏w會(huì)爺爺和約瑟之間的濃濃親情。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本PPT、繪本《爺爺一定有辦法》
2、剪刀、藍(lán)色布料、毛毯、外套等教具、廢舊布料、風(fēng)車、玉米皮小人
五、活動(dòng)過程：
（一）出示剪刀和藍(lán)色布料引起幼兒興趣
1、孩子們，你們好！今天老師給你們帶來了兩樣?xùn)|西，來看一
看你認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示剪刀）這是什么？（幼回答剪刀）剪刀是用來干什么的？（剪東西的）它又是什么？（出示藍(lán)色布料）布料是用來干什么的？那你說一說布料可以做什么？（衣服、褲子、手絹等）哦，原來布料這么有用啊！
2、今天老師還給你們帶來了一本特別好看的圖畫書，這把剪刀和布料就藏在這本圖畫書里面，讓我們來看看吧！
�。ǘ┮龉适�，出示圖畫書
1、封面上都有誰？（一個(gè)白胡子老爺爺和一個(gè)小男孩）
2、那你猜一猜老爺爺和這個(gè)小男孩是什么關(guān)系呢？
3、上面還有一行字，就是故事的名字，叫爺爺一定有辦法，爺爺會(huì)有什么辦法呢？他是怎么做的？我們一起來看一下。
�。ㄈ┙榻B扉頁
我們再來看扉頁，你有看到了什么？（許多小星星）它的背景是什么顏色的？（藍(lán)色）對(duì)，這就是一塊帶小星星的藍(lán)色布料，故事就從這塊藍(lán)色的布料開始了。
�。ㄋ模┎シ耪n件，幼兒觀看課件，回答問題
1、這個(gè)故事叫什么名字？
2、約瑟小時(shí)候的小毯子是誰為他縫制的？
3、約瑟漸漸地長大了，奇妙的藍(lán)毯子變得怎樣了？媽媽說了什
么？約瑟又怎樣說的？
4、爺爺用小毯子做成了什么？隨著約瑟的長大，爺爺用他的巧手又接二連三地把小毯子變成了什么？
�。ㄎ澹┳鲇螒�
1、幼兒排序（按爺爺縫制的先后順序把毛毯、外套等教具排序）
2、教師在幼兒排序完后再為幼兒串講故事
教師小結(jié)：原來這塊毯子和毯子做成的各種各樣的東西記錄著約瑟成長的`歲月，陪伴著他童年快樂的時(shí)光。更重要的是爺爺在縫制的過程中也秘密的縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦郏瑺敔斒悄菢拥挠修k法，用他慈祥的愛心和靈巧的雙手為約瑟把舊的可以扔棄的東西變新，變成有用的的東西，爺爺很愛自己的小孫子。那你的爺爺對(duì)你的愛又藏在哪里呢？
3、和幼兒談話，一起說一說爺爺對(duì)你的愛和你怎樣愛爺爺？
（六）幼兒找紐扣
讓幼兒觀察圖畫書最后一頁，幼兒找紐扣發(fā)現(xiàn)了小老鼠的一家
（七）出示風(fēng)車、玉米皮小人，廢舊布料
1、這些東西都是用什么做的？
2、教師把收集的廢舊布料送給幼兒
老師這里也收集了一些布料送給你們，拿回家也利用你的小巧手制作出有用的好玩的東西，看一看，誰比故事里的爺爺還要聰明。
教師小結(jié)：
哇！這個(gè)故事太有趣了，還有小老鼠的一家呢！兩個(gè)世界，兩個(gè)故事，在這個(gè)故事里老鼠的一家和爺爺?shù)囊患叶际悄菢拥某錆M著智慧，能把普普通通的東西變得奇妙無比，這本書告訴了我們遇到事情要多動(dòng)腦筋，想辦法，才能充分利用現(xiàn)有的資源變廢為寶，把不能用的東西變成有用的東西。
幼兒園繪本教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過傾聽，發(fā)現(xiàn)人體會(huì)發(fā)出各種聲音，初步了解發(fā)出這些聲音
的原因，并能用簡單語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、 以聲音為線索，仔細(xì)觀察畫面，初步理解繪本內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、 嘗試模仿各種聲音，體會(huì)與同伴一起閱讀的`快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、《嗝！哈啾！噗！》繪本書15本。
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)人體會(huì)發(fā)出各種聲音，初步了解發(fā)出這些聲音的原因，并能用簡單語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
難點(diǎn)：以聲音為線索，仔細(xì)觀察畫面，初步理解繪本內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?“猜聲音”（目標(biāo)1）
1、請幼兒聽各種動(dòng)物的聲音
提問：你能猜出這都是哪些小動(dòng)物的聲音嗎？
2、探索身體會(huì)發(fā)出哪些聲音
師：“除了小動(dòng)物可以發(fā)出各種各樣的聲音，我們的身體也可以發(fā)出各種各樣的聲音哦！”
二 、 通過觀看ppt，進(jìn)行重要頁面的導(dǎo)讀（目標(biāo)1、2）
1、觀察前環(huán)襯，引入重點(diǎn)頁面的導(dǎo)讀。
師：“小魔女瑪麗和幾個(gè)小伙伴玩游戲的時(shí)候身體也發(fā)出了聲音我們一起去看看吧�！�
觀察前環(huán)襯，提問：“你看到了什么？猜猜他們玩的什么游戲？”（捉迷藏）
2、和幼兒一起觀察重點(diǎn)頁，引導(dǎo)幼兒大膽猜想講述。
三、幼兒自主閱讀（目標(biāo)1、2）
師：“剛才那些小朋友都藏在這本書里，現(xiàn)在請大家再去找一找，書里還藏了哪些小朋友？他們會(huì)不小心發(fā)出什么聲音？”（提醒兩人合作看一本書）
1、幼兒分享閱讀，教師巡回與幼兒交流。
2、個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
四、師幼共讀（目標(biāo)2）
師：“下面我們一起來欣賞這個(gè)故事吧。”
1、認(rèn)識(shí)封面、封底。介紹作者、出版社。
2、兩人一本書，師幼共讀。
五、以身體打擊樂做結(jié)束（目標(biāo)3）
1、簡單回顧身體能發(fā)出的各種聲音.
2、以“怪怪音樂會(huì)”結(jié)束。
師：“讓我們的身體一起來唱歌吧！”
延伸活動(dòng)：
游戲“找聲音”
幼兒園繪本教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)、了解魚的基本形狀和特征。
2. 大膽嘗試，剪出自己所喜歡的魚的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪刀、各種各樣顏色的彩紙、膠水、
活動(dòng)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)了解魚的形狀和特征，用彩紙大膽剪出各種各樣魚的形狀。
解決方法：
運(yùn)用謎語導(dǎo)入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，掌握并運(yùn)用剪紙的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：小朋友，在上課前我來出個(gè)謎語考考你們，請你們猜猜看是什么動(dòng)物，好嗎?(沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。小朋友，喜愛它，看得笑哈哈，小花貓更愛它，見了伸手抓。)(小魚)
師：你們可真聰明，今天我們就和小魚來做朋友咯。
(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，以謎語的形式，抓住幼兒的'興趣點(diǎn)，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。)
二、魚兒游進(jìn)來
1.欣賞各種形狀的小魚圖片。
師：哇，海底的景色多美啊!這兒有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢!瞧!那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢!
師：(教師扮演小魚兒的角色)：嗨!大家好!我是海底小導(dǎo)游!歡迎到我們家來做客，認(rèn)識(shí)我們的家族成員!
2.出示多張魚的圖片
師：“這些都是我的小伙伴們，我們每一條都是不一樣的呢，你們先來看看我長的什么樣子呀?”我的身體是什么形狀的呀?我的尾巴呢?(身體像樹葉，尾巴像扇子)
師：那我的小伙伴的身體是什么樣的呢?你喜歡和我們中的誰交朋友呢?說說喜歡我們的理由。
三、動(dòng)手剪小魚
師：“你們認(rèn)識(shí)了這么多各種各樣形狀的小魚，想不想自己也來做一做小魚呀?那我們該怎么來做呢?”
1. 師示范操作
師：有的小朋友說到用畫的方法，我們來試試，我們就請小剪刀來幫忙先來做條海帶魚吧：先畫上一個(gè)大的三角形，再畫上一個(gè)小的三角形，把它們剪下來，大的三角形在前，把小的三角形黏貼在后面，再剪一個(gè)圓圓的眼睛貼上去就做成了。
師：還有人有別的方法做出可愛的小魚的身體和尾巴嗎?(引導(dǎo)幼兒嘗試用對(duì)折的方法剪出身體)
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：你們想到了這么多好的辦法，接下來就請你們自己動(dòng)手去試試吧!
四、魚兒游游(講評(píng)與展示)
1.說說你的小魚兒是什么樣子的?
2.你是用了什么方法剪出來的?
幼兒園繪本教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用剪、撕、畫等方式大膽夸張裝飾各種各樣的魚。
2、在制作彩色魚的過程中，體驗(yàn)藝術(shù)之美，提高審美能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒感受魚兒的美，用自己喜歡的方法表現(xiàn)魚兒之美。
活動(dòng)難點(diǎn)： 對(duì)魚兒形象的大膽夸張裝飾，拓展幼兒對(duì)魚兒的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.鼓勵(lì)家長帶幼兒到海洋館或上網(wǎng)觀察各種各樣的魚。2.各種各樣顏色的彩紙。3.剪刀。4.膠水。5.一個(gè)藍(lán)色大kt板布置成海洋
活動(dòng)過程：
一、彩色魚兒游進(jìn)來(欣賞各種各樣的彩色魚)
1.師：瞧，小魚兒們游到了我們的教室里啦，海洋里要舉行海底總動(dòng)員，有一群小魚兒們都穿上了漂亮的花衣裳。
2. 出示多媒體課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形、花紋圖案以及色彩方面的美。
師：“哇，它漂亮嗎?它是什么顏色的?它的身上有什么?”
師：這些漂亮的花紋我們叫它魚鱗，這條彩色的小魚的魚鱗都是什么形狀的呀?
在彩色魚的身體上下還有什么呀?這個(gè)叫做魚鰭。
彩色魚的身體后面還有什么呀?大大的尾巴。
3.師：“彩色小魚兒說：‘跟著我繼續(xù)往前游吧!’這時(shí)你看見了誰呀?(兩條彩色的魚)
這是兩條正在跳躍的魚，它們的身上是什么樣的.呢?
彩色小魚兒帶著我們繼續(xù)往前游啊游啊， 這是看到了誰呀?(三條彩色的魚)
這三條魚在干嗎呀?他們的身上都有什么花紋呢?
他們繼續(xù)往前游，遇到了更多漂亮的彩色魚，大家都穿上了漂亮的花衣裳，可真美呀!(整體欣賞一遍)
4.師：你們喜歡這些活潑可愛的彩色魚嗎?
(出示幼兒上節(jié)課剪好的小魚)“這些小魚兒都是上次課上你們剪的，可是現(xiàn)在小魚兒們說：“如果我也能有彩色魚身上漂亮的魚鱗該多好呀!”你們愿意來幫助它們穿上漂亮的衣裳嗎?帶它們一起去參加海底總動(dòng)員好嗎?
三、讓我變成彩色的魚兒
1. 師：小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎?讓你們的小魚也穿上魚鱗做的衣裳，有漂亮的魚鰭和尾巴，跳到水里去，一同進(jìn)入魚兒的世界，參加海底總動(dòng)員，好嗎?
2.通過剪紙、撕紙的方法裝飾自己的小魚。
請個(gè)別幼兒演示撕和剪的方法。選擇其中的一種方式來表現(xiàn)。色彩可以選用鮮艷的、自己喜歡的顏色。也可小組分工合作。
四、海底總動(dòng)員
1.讓先畫完的幼兒討論：你的小魚兒穿什么了什么樣的漂亮的衣裳?
2.引導(dǎo)幼兒把自己的彩色魚兒放到美麗的“海底世界”中。
師：“瞧，這是什么呀?”(出示海洋展板)大海!這兒有藍(lán)藍(lán)的海水，綠綠的水草，白色的珊瑚……好看嗎?現(xiàn)在請大家把你做的彩色的、漂亮的小魚兒放到大海中，一起參加海底總動(dòng)員吧
幼兒園繪本教案 篇19
活動(dòng)意圖：
繪本《顏色》這是一個(gè)關(guān)于顏色的故事，一本經(jīng)典無字書。我們的生活是豐富多彩的，大千世界是美麗奇異的。借助準(zhǔn)確生動(dòng)、色彩鮮明的詞語來表達(dá)情意。學(xué)習(xí)這些色彩詞。
活動(dòng)意圖：
繪本《顏色》這是一個(gè)關(guān)于顏色的故事，一本經(jīng)典無字書。我們的生活是豐富多彩的.，大千世界是美麗奇異的。借助準(zhǔn)確生動(dòng)、色彩鮮明的詞語來表達(dá)情意。學(xué)習(xí)這些色彩詞，準(zhǔn)確體會(huì)它的內(nèi)涵，領(lǐng)悟它所表達(dá)的情 感，并學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩詞來表現(xiàn)我們的生活。結(jié)合講解、圖片、賞析、實(shí)例討論中認(rèn)識(shí)色彩。加強(qiáng)對(duì)色彩的理解力、掌握力、判斷力。并能有意識(shí)的組合色彩，進(jìn)而運(yùn)用于平時(shí)的美術(shù)創(chuàng)作中去。另一方面，則是提升幼兒視覺感受力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受故事內(nèi)容，了解文學(xué)作品的美。
2.嘗試翻一頁、多頁畫面進(jìn)行理解表達(dá)故事。
3.感受三原色反應(yīng)帶來的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪本《顏色》的PPT、視頻轉(zhuǎn)換儀、電腦。
2.紅、黃、藍(lán)顏料、畫筆、調(diào)色盤、洗畫筆用的水。
教學(xué)重點(diǎn)：
介紹三原色結(jié)合圖片、視頻等加深印象且能運(yùn)用于具體的圖片中加以分析。
教學(xué)難點(diǎn)：
實(shí)際運(yùn)用中加入色彩知識(shí)點(diǎn)加以欣賞。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┯螒�?qū)搿?/p>
1.帶領(lǐng)幼兒模仿小老鼠進(jìn)活動(dòng)室。
2.帶幼兒入座。
喵——貓來了，快回家吧。
�。ǘ┩茰y繪本內(nèi)容。
1.封面的猜想。
2.扉頁推測。
這只小老鼠和顏色會(huì)發(fā)生什么事情呢？
3.推測第一跨頁。
你覺得小老鼠在想什么？
4.推測第二跨頁。
接下來小老鼠會(huì)怎么做呢？請小朋友們發(fā)揮你們的想象力，看誰能續(xù)編出最完整最好聽的故事來。
�。ㄈ┘w閱讀。
1.閱讀P3-P9。
桌上有什么？這是什么？ 小老鼠會(huì)怎么做？小老鼠拿著顏料做了什么？
3.示范藍(lán)+黃=綠，感受顏色變化。
（四）帶著問題自主閱讀P10至最后。
小老鼠用完了東西就隨便亂扔，我們可不要學(xué)它喲，用過的東西要收拾擺放整齊。
�。ㄎ澹┙處熝菔綪PT，完整地講述一遍故事。
活動(dòng)延伸：
看完了小老鼠五彩的世界，讓我們也到外面去尋找我們的五彩世界吧！
活動(dòng)反思：
藝術(shù)活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。活動(dòng)以幼兒喜愛的顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，每一種色彩都向幼兒訴說著不同的情感，需要幼兒用心去體驗(yàn)，去觀察，運(yùn)用色彩詞恰如其分的表現(xiàn)生活。 這就是語言色彩，語言藝術(shù)，是中國文學(xué)藝術(shù)，是中華文化的藝術(shù)。語言的色彩之美，是神會(huì)之美， 是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。讓我們拿起筆來，去 描繪我們多彩的生活。調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操。
幼兒園繪本教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過繪本閱讀，大膽猜測小兔連衣裙的變化，感受連衣裙的變化神奇。
2、嘗試?yán)盟芰喜牧蟻碚迟N連衣裙，培養(yǎng)幼兒專注力，鍛煉手指小肌肉。
3、體驗(yàn)黏貼連衣裙的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、范畫三幅、粒子、吸管、編織袋做的小兔裙子。
活動(dòng)過程：
一、猜謎語，引出課題。
老師給你們猜個(gè)謎語：耳朵長、尾巴短、光吃菜、不吃飯，這是什么動(dòng)物？
今天就一起來分享一本有關(guān)小兔子的圖書。
二、講述繪本，欣賞故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽猜測小兔連衣裙的變化。
1、講述故事：一塊雪白神奇的布，飄啊飄啊，從天上飄了下來。
問：你們猜猜小白兔會(huì)拿這塊布做什么呢？
小結(jié)：你們的辦法真不錯(cuò)，小兔它是怎么做的？
2、小白兔來到了花田里，哎呀！連衣裙變成花朵花樣了！
3、小白兔穿上花朵樣的'連衣裙來到了麥田里，麥穗的味道好香��！
問：你們猜小白兔的連衣裙發(fā)生什么變化？哎呀！連衣裙變成麥穗花樣了！
4、看！誰來了？小鳥們飛來干什么呀？小鳥，來吃麥穗了！這次小白兔的連衣裙又變成什么花樣了呢？
5、接下來更奇妙的事情發(fā)生了！小鳥們張翅高飛，把小兔帶到蕭江塑編廠。這回連衣裙變成什么花樣了呢？
三、 出示范畫，介紹材料，幼兒大膽制作。
1、 教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料。
小兔來到我們蕭江塑編廠，它的連衣裙會(huì)變成什么花樣呢？
2、提出制作常規(guī)要求，幼兒分組進(jìn)行制作連衣裙。
3、教師巡回指導(dǎo)。
四、 展示幼兒作品。
略
幼兒園繪本教案 篇21
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，感知各種腳印的特點(diǎn)，積極運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)。
2、初步了解故事內(nèi)容，感受情節(jié)的有趣和神秘。
3、體會(huì)故事中主要角色"疑惑一失望一驚喜"的情感變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本PPT《誰的腳印》
活動(dòng)過程：
一、引題
小朋友看，這是誰？小姑娘在房間的地板上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)腳印，來看看這個(gè)腳印長什么樣？
二、師幼共同閱讀，了解故事情節(jié)
（一）小姑娘尋找腳印主人
1、小姑娘在房間里發(fā)現(xiàn)了奇怪的腳印她會(huì)怎么想呢？
小結(jié)：小姑娘發(fā)現(xiàn)奇怪的腳印覺得很好奇很疑惑，于是小姑娘準(zhǔn)備去找一找看一看究竟是誰的腳印。
2、小姑娘遇到小貓
幼兒猜測是不是小貓的腳印，為什么？
鼓勵(lì)幼兒大膽想象小貓腳印像什么。
小結(jié)：原來房間里的腳印不是小貓的，小貓的腳印是圓圓的。
3、小姑娘遇到小鳥
引導(dǎo)幼兒觀察想象小鳥的腳印像什么。（小結(jié)：是的，小鳥的腳印像某某一樣尖尖的細(xì)細(xì)的。）
那房間的腳印是小鳥的嗎？（不是）
小姑娘沒有找到腳印的主人，小姑娘心里會(huì)怎么樣？（傷心、失望。）
4、小姑娘遇到大象。
鼓勵(lì)幼兒大膽地說一說小姑娘會(huì)怎么問大象嗎？（集體學(xué)問：你去過我的房間嗎？那兒有個(gè)長長的腳印。）
猜測大象的回答及大象腳印的樣子。
小結(jié)：原來大象的腳印是又寬又大的，房間里的腳印也不是大象的。
（二）小姑娘的找到腳印的'主人
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上小姑娘的姿態(tài)感受她難過的情緒。（請個(gè)別幼兒模仿小姑娘的動(dòng)作。）
2、幼兒想象、表達(dá)小姑娘開心的原因，感受小姑娘的情感變化。
3、引導(dǎo)幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度。
小結(jié)：原來小姑娘房間的地板上的腳印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘變得非常開心，瞧，她正抱著小狗在開心的大笑呢！
三、觀察封面，引出故事的題目
師：小朋友記得小姑娘在尋找腳印的過程中遇到了誰？教師揭示故事的名字。
四、結(jié)束
這個(gè)有趣的故事有個(gè)好聽的名字——《誰的腳印》，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書。
幼兒園繪本教案 篇22
活動(dòng)目標(biāo)：
�、庇^察圖畫，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。
�、矎膭�(dòng)物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《媽媽抱抱我》PPT課件
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，感受母愛的表達(dá)
⒈小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛我們）
�、材菋寢屖窃鯓訍勰愕哪�？媽媽為寶寶做過什么事？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）
�、硯煟耗銈兊�'媽媽真愛你們，因?yàn)槟銈兌际菋寢尩男母螌氊悺?/p>
二、導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛的方式
⒈今天陳老師還帶來了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽嗎?（想）故事的名字叫什么啊？那我們一起來聽故事吧！
�、鸥惺茈u媽媽的愛
①(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?（小雞的媽媽是誰？那小雞的爸爸叫什么呢？）
�、谀銈儾码u媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢？
�、�(出示第三張圖片)原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當(dāng)雞寶寶遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，雞媽媽就會(huì)用翅膀把小雞緊緊地護(hù)住。
⑵感受狗媽媽的愛
�、俾�！誰來了？(播放狗的叫聲)
�、�(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的？你們家養(yǎng)小狗嗎？你家小狗看見你會(huì)怎么樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）
�、郏ǔ鍪镜谖鍙垐D片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。
⒉體驗(yàn)和媽媽的愛，感受擁抱的溫馨
⑴(出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什么書��？(幼兒觀察，大象的書)那么大象媽媽會(huì)怎么愛自己的寶寶呢？
�、�(出示第九張圖片)瞧！象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠竽兀∠胂肟丛谀銈兯X的時(shí)候，媽媽輕輕地?fù)崦銈儯睦锔杏X怎么樣？
�、牵ㄖv述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。
師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會(huì)說什么？媽媽會(huì)說什么？（我愛你媽媽，我也愛你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎？
三、完整欣賞故事
�、睅煟鹤屛覀兺暾膩硇蕾p下這個(gè)故事吧！
⒉師：好溫暖的故事，故事里有許多許多的愛。
四、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。
師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充滿了愛，記得有愛要說出來，做出來哦！寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！并且告訴他我愛你。
幼兒園繪本教案 篇23
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意和老師一起看繪本書，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話，體會(huì)故事語言的趣味性。
2、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性。
難點(diǎn)：理解重復(fù)的句子，表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。
2、鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干。
三、活動(dòng)過程：
（一）出示鱷魚，引出課題：
師：“有一位鱷魚先生在我們教室里睡覺休息呢，我們一起問問他吧，鱷魚先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看醫(yī)生，可是好怕哦�。敖裉�，老師就和小朋友一起看一本故事書，名字叫《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》！”
�。ǘ┕沧x繪本，猜測聯(lián)想：
第一遍看繪本PPT：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測講述，然后教師用書上的文字逐一講述。
重點(diǎn)提問：剛才老師說故事的'題目是什么？你們猜為什么鱷魚會(huì)怕怕？牙醫(yī)會(huì)怕怕？后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？牙補(bǔ)好了，鱷魚會(huì)怎么說？牙醫(yī)呢？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)對(duì)話，體會(huì)心理：
1、提問：誰還記得故事書的題目？你們覺得鱷魚可怕？還是牙醫(yī)可怕？為什么？
2、師：我們一起再來看一遍故事書吧。
3、第二遍看繪本PPT：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說重復(fù)對(duì)話部分（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。
4、提問：誰發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的？（一樣的）
5、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事，重點(diǎn)體會(huì)角色的心理，并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來表現(xiàn)。
（四）懂得愛牙，天天刷牙：
1、鱷魚的牙齒怎么會(huì)蛀會(huì)疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西）
2、師：現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛護(hù)，怎么愛護(hù)呢？（早晚刷牙，飯后漱口）
3、我們的目標(biāo)是――沒有蛀牙！
幼兒園繪本教案 篇24
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會(huì)毛毛蟲破繭而出的過程。
2. 感受繪本故事帶來的色彩美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT等
三、活動(dòng)過程
1.教師出示PPT毛毛蟲面包圖片
教師：寶貝們！看!這是什么？那你見過真的毛毛蟲嗎？它長什么樣�。棵x可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班，看，它來了?”
2.理解故事內(nèi)容
結(jié)合PPT講解故事
�。�1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。
提問：毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲你會(huì)去吃點(diǎn)什么？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了！（2）繼續(xù)講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓�！�
提問：哇！毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個(gè)蘋果，星期二吃了兩個(gè)梨子，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)該是幾個(gè)？我們一起來看看是不是六個(gè)！哇，這么多好吃的啊，我們先來數(shù)數(shù)是不是六個(gè)？小朋友猜猜這都是些什么好吃的？你吃過哪一個(gè)？
（3）繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來”
提問：誰知道它為什么胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛�。�
�。�4）繼續(xù)講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來”
提問：呀！老師要告訴小朋友了，鉆出來的`不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？老師先不告訴小朋友是什么！
看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。
它們小時(shí)候和長大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣�。±蠋煾嬖V小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時(shí)候不一樣�，F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會(huì)變成什么？提示：它會(huì)飛，喜歡花。
�。�5）繼續(xù)講完
提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？
3.結(jié)束。游戲：毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
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