幼兒園元旦數(shù)學(xué)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒園元旦數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園元旦數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行5以?xún)?nèi)數(shù)量的速認(rèn)，通過(guò)目測(cè)準(zhǔn)確辨別數(shù)量。
2.讓幼兒能不受實(shí)物排列的影響，初步感知數(shù)量5的守恒
3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教具故事掛圖《新年聯(lián)歡會(huì)》；舞蹈照片卡片；1-5的實(shí)物卡片若干；玩具5個(gè)。學(xué)具每位幼兒5個(gè)籌碼
活動(dòng)流程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
小朋友們看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？
出示掛圖：你看到圖上有什么？師講故事并提問(wèn)：
1.聯(lián)歡會(huì)上小朋友都帶來(lái)了什么？分別有什么玩具？有幾個(gè)？
師：你們是怎么知道的？
幼兒：用眼睛看出來(lái)的。
師：我們沒(méi)有數(shù)，用眼睛看后，猜出數(shù)量，這個(gè)方法叫目測(cè)法。目測(cè)法可以目測(cè)數(shù)量少的物體，用目測(cè)法可以快速的知道物體的數(shù)量，但目測(cè)有時(shí)有誤。點(diǎn)數(shù)法比較慢，但能準(zhǔn)確的知道物體的數(shù)量。
2.教師出示1-5的實(shí)物卡片，讓幼兒說(shuō)出數(shù)量。
3.教師出示1-5的點(diǎn)卡，讓幼兒快速說(shuō)出點(diǎn)卡的數(shù)量。
二、集體活動(dòng)：
1.幫助幼兒建立5以?xún)?nèi)數(shù)的守恒概念。
《1》在新年聯(lián)歡會(huì)上，小朋友還表演了很多節(jié)目，我們一起來(lái)看看吧！（幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片）
師：剛才表演舞蹈的小朋友有幾個(gè)？舞蹈表演時(shí)小朋友變化了許多隊(duì)形，都有哪些隊(duì)形呢？我們來(lái)看一看。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒比較每張照片上的人數(shù)有沒(méi)有變化。
師：剛才表演舞蹈的小朋友變換了很多造型（出示三張照片）你覺(jué)得這三張照片中，哪一張照片上的人多，有不同意見(jiàn)嗎？我們來(lái)驗(yàn)證一下。
�。�3）引導(dǎo)幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行驗(yàn)證。
師小結(jié)：小朋友在跳舞時(shí)不論怎樣變換隊(duì)形，人數(shù)沒(méi)有增加也沒(méi)有減少，也就是說(shuō)小朋友的.數(shù)量沒(méi)有變，都是5.
2.請(qǐng)5為幼兒變換不同的隊(duì)形，進(jìn)一步感數(shù)量的守恒。
第一組：讓5位幼兒出來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，音樂(lè)停止是找圖形站好。（地上事先貼好圖形，如5個(gè)三角形貼成圓形、5個(gè)正方形貼成一條線）
每變換一次隊(duì)形后問(wèn)：是什么隊(duì)形？由幾個(gè)人排的？數(shù)量增加了嗎？減少了嗎？
師：不論小朋友怎樣變換隊(duì)形，他們的數(shù)量沒(méi)變，都是5.
第二組：讓5位幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，音樂(lè)停時(shí)自已組合擺造型。
問(wèn)現(xiàn)在變成什么隊(duì)形？有幾個(gè)人變的？數(shù)量變了嗎？
師：不論小朋友任何組合，他們的數(shù)量不變，都是5.
3.讓幼兒自由擺放玩具。
師小結(jié)：物體的`數(shù)量不會(huì)隨著擺放位置的變化而變化。
三、操作活動(dòng)：
讓幼兒擺放5個(gè)籌碼。
每位幼兒5個(gè)籌碼，自由擺放，讓幼兒進(jìn)一步感知數(shù)量不會(huì)以位置的變化而變化。
四、延伸活動(dòng)：
幼兒一邊念兒歌，一邊走線，兒歌念完，幼兒要快速找到4個(gè)同伴，5人一組，擺出各種造型，教師檢查每組幼兒人數(shù)是否為5人，找錯(cuò)的或找不到的則要在圈中跳5下、或?qū)W小動(dòng)物叫5聲，原地轉(zhuǎn)5圈。
設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)課的目標(biāo)有兩個(gè)，一是目測(cè)5以?xún)?nèi)的數(shù)，二是5的守恒，這也是本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。由于本次活動(dòng)是孩子們第一次接觸，對(duì)守恒的概念比較陌生，所以，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，只選了排列方式的不同來(lái)讓幼兒體驗(yàn)5的守恒，顏色、形狀、大小這些方面沒(méi)有涉及。數(shù)的守恒這個(gè)概念比較抽象，為了讓幼兒容易理解，我主要采用游戲的方式，讓幼兒通過(guò)游戲，在輕松愉快的活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)的守恒。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課的教育目標(biāo)基本完成，課堂氣氛活躍，幼兒能積極參與。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我要把學(xué)到的新知識(shí)、新理論運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)中，努力提高自己的教學(xué)水平。
幼兒園元旦數(shù)學(xué)教案2
一、目標(biāo)：
1、感知6的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，能初步進(jìn)行數(shù)與物的匹配。
2、感受迎新年的歡快氣氛。
二、準(zhǔn)備：
音樂(lè)《新年好》、五種新年禮物卡片各21個(gè)。六組制作新年樹(shù)的三角形考片1~6、一棵教師用的新年樹(shù)、雙面膠
三、過(guò)程
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分：由復(fù)習(xí)1~5的數(shù)字，引出數(shù)字“6”
師：今天由我蘇老師來(lái)幫你們上課，你們開(kāi)不開(kāi)吸納？
幼：開(kāi)心
師：今天蘇老師帶來(lái)一樣?xùn)|西，你們看看是什么？（出示新年樹(shù)）
幼：一棵樹(shù)
師：是的，這是一棵新年樹(shù)。好，那現(xiàn)在請(qǐng)你們睜大小眼睛，轉(zhuǎn)動(dòng)小腦筋來(lái)仔細(xì)觀察一下這棵新年樹(shù)，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
幼：有數(shù)字、有花
師：有哪些數(shù)字？
幼：有1、2、3、4、5、6
師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�拍手游戲好不好？
幼：好
師：老師指到2，你們就拍幾下手？
幼：2下
教師師范邊拍邊講。開(kāi)始游戲
師：剛才有小朋友還發(fā)現(xiàn)了5的下面是小花，誰(shuí)來(lái)數(shù)一下有幾朵小花？
幼：6朵。
師：那這6朵小花我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示啊？
幼：6（同時(shí)教師出示數(shù)字卡片6）
師：請(qǐng)你們看一下這個(gè)6，你們覺(jué)得它像什么呀？
幼：勺子、哨子、櫻桃、倒過(guò)來(lái)的9
師：6可以表示6朵小花，那6還可以表示什么？
幼：6棵樹(shù)等等
師：沒(méi)想都小朋友們都這么的聰明，下面我們來(lái)玩?zhèn)�更難的游戲，你們敢不敢挑戰(zhàn)啊？
幼：敢
師：你請(qǐng)你們要豎起小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)好要求哦！老師會(huì)出示一張卡片，卡片上有一些圖案，請(qǐng)你們快速觀察圖片，說(shuō)出卡片上的圖案可以用數(shù)字幾來(lái)表示。
開(kāi)始游戲
師：哦，小朋友們都很棒，居然就這樣輕松的挑戰(zhàn)成功了。老師還想出更難得題目，你們還想不想挑戰(zhàn)��？
幼：想
師：好，那聽(tīng)好要求哦。老師會(huì)出示一組卡片，請(qǐng)你在這組卡片中找出能用數(shù)字6來(lái)表示的圖案。
開(kāi)始游戲
�。ǘ┐虬缧履陿�(shù)
師：小朋友真的很棒。下面我們來(lái)打扮新年樹(shù)，好不好？
幼：好
師：等會(huì)老師會(huì)每組發(fā)6張三角卡片，和一筐禮物，卡片可以自由選擇，你選到幾卡片，你就貼幾個(gè)禮物。
師：記住，不能把數(shù)字貼掉哦。貼完后，每組一起合作，按數(shù)字貼成老師這樣的一棵新年樹(shù)，知道了嗎？
幼兒開(kāi)始操作。完成后……
師：現(xiàn)在請(qǐng)每組小朋友來(lái)介紹一下新年樹(shù)（檢查一下對(duì)不對(duì)）
師：哦，大家都貼對(duì)了，真棒。我們一起來(lái)跳個(gè)舞慶祝一下，好不好？
幼：好
師：請(qǐng)你們自由選擇好朋友，6個(gè)人圍成圈。
放音樂(lè)，開(kāi)始跳舞。
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