幼兒園小班糖果教案范文合集7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班糖果教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班糖果教案 篇1
活動目標：
1、能運用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特征。
2、樂意交流自己的發(fā)現，體驗與同伴品嘗糖果的快樂情感。
活動準備：
1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。
2、已消毒的碗、勺子活動過程：
一、欣賞各種各樣的糖果導入（出示三個放糖果的禮盒）師：寶寶們好，我是糖果姐姐，今天我給寶寶們帶來和多糖果禮物。
�。ǔ鍪镜谝粋�盒子）師：聽，是誰在敲盒子呀，敲得這么響，他想跑出來和寶寶們做朋友了。
（打開盒子，取出糖果）哦！原來是棒棒糖！
師：棒棒糖長什么樣的呀？（幼兒回答）師：它有一個圓圓的頭，還有一根棒，所以我們叫他棒棒糖！
師：這些棒棒糖漂亮嗎？這個棒棒糖是什么顏色的？是什么味道的呢？"（幼兒回答）師：真的嗎？我們打開糖紙來看看是不是紅色的，草莓味道的？
師：哦，原來真的是像草莓一樣紅紅的，紅紅的是草莓味道的。
（棒棒糖插在盒子上面）（教師取出第二個棒棒糖）師：那這一個呢？什么顏色的？什么味道的呢？（幼兒猜）（打開糖紙）師：原來是和蘋果一樣綠綠的，綠綠的是蘋果味的。（棒棒糖插在盒子上面）教師總結：糖紙是什么顏色的，里面的棒棒糖也是什么顏色的。
師：繼續(xù)和幼兒說說其他的棒棒糖的顏色和味道，并且將棒棒糖插在盒子上面。
教師總結：棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒，而且有很多種顏色，都很漂亮。
2、師：糖果姐姐還給寶寶們帶來了一份糖果禮物出示第二個禮盒師"里面會藏著什么糖呢？"師：想和糖果寶寶做朋友嗎？請寶寶在盒子里面找一個好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來。
師：請寶寶來捏捏，糖寶寶是軟軟的還是硬硬的？（幼兒說說）師：原來是軟軟的，就像軟軟的棉花糖一樣，所以它有一個好聽的名字就棉花糖。
師：棉花糖的袋子上面還藏了一個秘密呢！請你猜猜是什么味道的？（幼兒說說）師：你怎么知道的？
原來棉花糖的袋子上面有一個水果的標記，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的。
現在棉花糖寶寶要回家了（出示兩個有水果標記的籃子）請寶寶看看哪一個橘子味道棉花糖寶寶的家呀？哪一個是葡萄味棉花糖寶寶的家？
誰的是橘子味道的？請你把它送回家。
誰的是葡萄味的？請你也把它送回家。
（幼兒送糖回家）教師總結，原來棉花糖是軟軟的，還有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果標記就知道了。
3、神秘請出跳跳糖。
師：糖果姐姐還給寶寶帶來了糖果禮物，他很調皮，我們一起來把它喊出來吧！"糖果寶寶，快出來，糖果寶寶，快出來"（打開盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）師：跳跳糖特別喜歡和小朋友做游戲，想不想和他來做游戲？請寶寶拿好一把勺子舀一點點你喜歡的糖放在嘴巴里，然后閉上嘴巴，回到座位上，糖寶寶就會和你一起做游戲了（提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了）師：寶寶們，剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的？（引導幼兒說出"跳"）教師總結：這種在嘴巴里會跳的糖就叫跳跳糖，師"寶寶們，我們也來做一粒跳跳糖吧！
"那我們也來學學跳跳糖跳一跳吧�。◣ьI幼兒跟著音樂一起跳一跳）（音樂結束）"跳跳糖們，跳回你的小椅子上，看看哪一個跳跳糖跳得最快！
三、活動總結認識生活中各種各樣的糖1、師：小朋友今天咱認識了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你還吃過什么糖？
看視頻：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖五、結束部分1、師：糖呀都很好吃，但是，我們不能多吃，因為糖吃多了會長蛀牙的，會疼的！
幼兒園小班糖果教案 篇2
活動目標：
1、能認識各種糖果，了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。
2、幼兒嘗試包糖、送糖，體驗活動帶來的快樂。
活動準備：各種糖果、糖紙、糖果屋等。
活動過程：
1、出示糖果屋、糖果，直接導入活動。
師：小朋友們看，這是什么？
幼：房子
師：房子上面有什么呀？
幼：（糖）
師：老師給他取個好聽的名字叫糖果屋，糖果屋漂亮嗎？
幼：（漂亮�。�
糖果屋真漂亮�。∫粋�是圓圓的，一個是方方的�？纯刺枪堇锩嬗惺裁�？（糖）
提問："小朋友你們吃過糖嗎？（吃過）"那你們都吃過什么糖，它是什么味道的？
請個別幼兒回答……
2、引導幼兒發(fā)現和感受各種糖果
師：糖果屋里有很多的糖果寶寶，我想請小朋友用小眼晴看一看糖果寶寶是什么樣的，再用手摸一摸，捏一捏，有什么感覺，把你的發(fā)現告訴大家。，教師引導觀察幼兒，感知各種糖果。（然后請小朋友把糖果寶寶放進糖果屋里）
提問："誰來說說，你剛才找的是哪個糖果寶寶，看一看它是什么樣的，用手捏一捏有什么感覺（軟軟的）你知道它是什么糖嗎？（棒棒糖……）
教師：剛才我們小朋友發(fā)現糖果寶寶它們都有一個好聽的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖———————它們長的也不一樣有圓圓的，有方方的，有的長長的——有的捏在手里硬硬的，有的軟軟的，它們有著各種不同的味道呢，有的甜甜的，有的……。
3、幼兒嘗試包糖，并能按形狀將糖果送到糖果屋。
師：今天小朋友認識了這么多的和糖果寶寶好開心哦。糖果屋的叔叔們說他們還有很多的糖果要包，忙不過來，要請我們小朋友幫忙�？催@是他們送過來的糖紙，這是他們送過來的糖果寶寶，有的是圓圓的，有的是方方的�，F在老師要幫他們包糖了，小朋友可要看仔細
�。�1）老師示范：先拿一張?zhí)羌垼倌靡粋�糖果寶寶，看一看它是什么樣子的（哦，方方的）把它放中間，包一包，包一包糖果寶寶不見了。拿起來，小手按住這條邊，這邊擰一擰，這邊也來擰一擰，擰一擰可要把它擰緊了。啊！看糖果寶寶包好了，現在我要把它送到糖果屋去，這里有兩個糖果屋一個是圓圓的。一個是方方的，我應該把它送到哪個糖果屋去呢？誰來幫幫我？（請幼兒說說）哦剛才我包了一個方方的糖果寶寶在里面，啊我應該把方方的糖果寶寶送到方方的糖果屋去，如果我再包一個圓圓的糖果寶寶我就要把它送到圓圓的糖果屋去�，F在請小朋友幫他們包糖吧，包完以后把糖果寶寶送到糖果屋去。
�。�2）幼兒嘗試包糖果，送糖果，教師巡回指導。
�。�3）教師與幼兒共同檢查結果并糾正：咦！我怎么聽到了哭聲。誰來看看小朋友有沒有把糖果寶寶送回到自己的家。哦原來是這個糖果寶寶在哭，它說這個不是它的家。誰來幫幫它把它送回家。
4、延伸活動：品嘗糖果
老師：糖果屋的叔叔說我們小朋友很聰明很能干，那我們一起問問客人老師，我們小朋友聰不聰明，好嗎？（聰明）
師：客人老師說我們班小朋友聰明，那我們要怎么謝謝他們呢？
老師這里有一些糖果，我們一起送給后面的客人老師吃好嗎？
小朋友們也到老師這里拿一些糖果，糖不能多吃，吃多了會牙疼會有蛀牙，吃完糖后要刷牙漱口，做一個健康快樂的好寶寶！
幼兒園小班糖果教案 篇3
活動目標：
1、理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。
2、引導幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
掛圖13號
活動過程：
一、說說“雨”，激發(fā)興趣。
1、你見過下雨嗎？小雨點是怎么樣的？它是怎么落下來的？
�。ㄒ龑в變航Y合生活說一說、做一做。）
2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。
�、傩∨笥涯阋姽枪陠�？
�、谀悴虏绿枪陼鞘裁礃幼拥挠辏�
師總結：小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》
二、欣賞故事，理解內容。
1、教師完整的講述故事
�。ㄒ螅� 請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的？有什么味道呢？
2、逐段分析故事
掛圖13-2
�、俟适轮械奶枪甓际鞘裁搭伾模浚ㄏ鄳伾奶枪┯惺裁次兜滥�？
�。t、紫、綠……）根據幼兒說出的顏色及味道出示相應糖果圖片
重點：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味
�、冢ㄑa充）還有什么顏色的糖果雨啊？
掛圖13-3
�、� 看地上都是什么�。浚ㄌ枪�
�、� 密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦？（五顏六色）
�、坌∨笥芽匆娏嗽趺礃樱坷咸匆娏嗽趺礃�？
�、苣阌X得他們現在會是什么樣的心情��？（開心……）
⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎？為什么？（糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心）
三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。
1、假如你是天空里的魔法師，你最想下一場什么雨？例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。（ 引導幼兒大膽想象并說出自己的想法。）
四、“糖果雨”來啦！
1、剛才，小朋友當了魔術師，讓天上下了許多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣！下面老師也來當魔術師，假如我是魔術師，我想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問：什么雨？你們喜歡嗎？
你們想不想品嘗糖果啊
小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧？吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果？然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。
幼兒園小班糖果教案 篇4
活動目標
幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中，體驗感知糖果的不同（數量、形狀、軟硬、味道等。）發(fā)展幼兒觀察比較簡單事物的能力。
活動準備
1． 紅、黃、小罐各一對，分別標上記號。
2． 各種糖果若干。（形狀不同、顏色不同的糖等。）
3． 兩個透明塑料桶，多條糖果排列紙條。
4． 每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。
5． 敲碎的按葉糖，小袋裝的跳跳糖若干。
活動過程
一． 回憶體驗：
1． 出示區(qū)域游戲中的圖片，引起幼兒對游戲活動“送糖果”情景的回憶。
提問：這張圖片認識嗎？我們是用它來做什么游戲的？
這上面有誰？（讓幼兒將名字一一念出。）
遮掉一半的畫面，提問：***喜歡吃什么糖，還記得嗎（教師必須清楚的了解誰的喜愛，如好朋友之間的。）
二． 操作，游戲
�。ㄒ唬安绿枪�
1． 紅罐中的糖果“一和許多”（罐內放置各種形狀的糖果）
抓住兩點：一是聽辯是否正確，可數一數驗證；二猜猜看
糖紙里藏著什么形狀的糖果？(重點介紹橢圓形)
教師小結：糖果是有各種形狀的。
2． 猜黃罐中“多與少”（多些棉花糖與5個硬糖果），靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴里關照“仔細聽。”
問題提示：明明這個罐子里轟隆隆的，怎么這個少，那個多呢？
�。ㄗ⒁夤首プ牲c：一是驗證。二是引導幼兒思考糖果的軟硬差異。（原來啊，軟的糖果發(fā)出的聲音輕，硬硬的糖果發(fā)出的聲音響。）
�。ǘ┳ヌ枪�
1． 教師出示透明大桶，交代游戲規(guī)則：一個手抓一次。
2． 準備兩個大桶（裝紅色的糖），節(jié)省時間，幼兒抓數自己的糖果。
（抓住兩點：一是否每個幼兒都在數，二是數的對嗎？會說總數嗎？）
3． 教師圖象化統(tǒng)計：用事先準備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應統(tǒng)計，統(tǒng)計最多的與最少的。
4． 教師引導幼兒觀察教師抓糖的過程。
問題提示：
�。�1）猜猜顧老師抓糖能抓幾顆？為什么我抓的可能多？
（2）教師用大手演示抓糖過程，引發(fā)幼兒思考。（為什么大的手抓的糖果少？）
�。�3）幼兒討論，教師嘗試。
5．幼兒第二次抓糖。
讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語言，抓住后，數數多了嗎？
教師觀察幼兒比較，排列的方法等。（教師小結：抓的方法不一樣，抓到的糖果也會不一樣多。下次我們到區(qū)角活動繼續(xù)去玩一玩，比一比。）
（三．）吃糖果
1． 嘗“桉葉糖”
● 教師請客幼兒品嘗小小的桉葉糖
● 詢問幼兒吃在嘴里什么感覺？平時我們都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么時候吃？
● 讀“按葉糖”的介紹，知道這是一種治療的糖。
2． 嘗“跳跳糖”
幼兒閉眼張嘴嘗，高興結束。（原來有那么有趣的一種糖，
吃在嘴里還會跳舞呢。真是又好吃又好玩。）
3．引導幼兒吃糖時別忘了保護牙齒。
幼兒園小班糖果教案 篇5
作品分析：
該繪本活動來自于福利會出版社出版的“樂智小天地認知繪本系列”《愛吃糖果的大獅子》一書，借助狐貍和小動物們在智斗大獅子的同時，給糖果進行了分類，適合在小班下學期進行。幼兒通過有聲音有動畫的ppt圖書，觀察角色的表情、猜想角色的心理活動，通過電腦小動畫演示找紅色糖果，再讓幼兒在操作卡上分次按顏色、形狀的標志進行分類操作，幼兒不僅了解繪本故事的進展，也獲得了分類的概念。
活動目標：
1．觀察繪本畫面，簡單閱讀繪本內容。
2．在故事情境中，給糖果按顏色、形狀分類。
3．知道不能多吃糖的道理。
活動準備：
1．《愛吃糖果的大獅子》ppt。
2．顏色、形狀操作卡。
活動過程：
�。ㄒ唬┯^察繪本畫面1．播放恐怖的音樂，聽一聽，什么可怕的動物來了？
這只獅子可怕嗎？你覺得哪里可怕？
2．教師講述：“很久很久以前，森林里住著一只大獅子。它有一口非常厲害的牙齒，特別喜歡吃小動物。”
大獅子看見這些小動物，會對他們說什么？（我餓了，我要把他們吃掉！）3．小動物們害怕嗎？仔細看看，誰和別人的表情不一樣？
鼓勵幼兒學一學狐貍的表情。
4．播放ppt中狐貍錄音：“獅子大王，您看我們這么瘦，肯定不好吃。我這里有好吃的糖果，您一定會喜歡的！”狐貍想出了什么好辦法？
猜一猜，獅子會不會收下狐貍的禮物呢？
4．教師講述：“獅子從來沒有見過這么多漂亮的糖果，很開心，滿意地收下了狐貍的禮物，大獅子大口大口地嚼著糖果，一邊吃一邊說甜甜的糖果真好吃”。我們也來學一學大獅子吃糖果。
�。ㄖ笇Р呗裕哼@一環(huán)節(jié)的閱讀繪本，教師主要引導幼兒觀察畫面中動物的表情，猜測動物的語言，想象情節(jié)的發(fā)展。）（二）按顏色分類1．教師講述：“這天，輪到小兔子送糖果。大獅子看見了五顏六色的糖果，就張開了嘴巴大聲說——我要吃所有紅色的糖果！”小朋友，哪些糖果是紅色的呢？幼兒在電腦上操作小動畫：單擊紅色的糖果，這些糖果就移下來擺成一排。
�。ㄖ笇Р呗裕河變河H自點擊鼠標操作聲形俱備的'小課件，當鼠標在紅色糖果上點擊時，電腦立即出現表揚聲，孩子充分體驗到了成功的喜悅。這一環(huán)節(jié)既鞏固了按顏色分類的知識，也為下一環(huán)節(jié)的集體操作做好了鋪墊。）2．出示紅標志：“于是小兔子把所有紅色的糖果都分了出來，送到大獅子面前”。
3．小兔子也把糖果車推到了我們這里。教師在黑板上操作：大獅子先選了紅色的糖果大獅子（邊操作），想象看，它還要吃什么顏色的糖果呢？教師隨著幼兒的講述把其它顏色的標志出示，貼在操作卡上。
4．幼兒操作，“請你按照大獅子的要求，把每種顏色的糖果都找出來，貼在橫線上”。
�。ǜ接變翰僮骺�1）（指導策略：將事先貼好顏色標志的分類操作卡藏在幼兒的座位下，操作時，孩子將“糖果車”上的糖果揭下來，按標志貼在橫線上。有了電腦操作的基礎，孩子自己操作時正確率較高。）（三）按形狀分類1．教師講述：“輪到烏龜送糖果了，大獅子說——我要吃所有圓形的糖果（錄音）。可是烏龜分不清那些是圓形的糖果，嚇得直冒冷汗。見烏龜不會分糖果，獅子生氣地大吼一聲。烏龜被獅子的吼聲震得飛出去很遠很遠”。
小朋友，獅子要吃什么形狀的糖果？出示圓形標志。
請幼兒上來在黑板上操作。
2．大獅子還會要吃什么形狀的糖果呢？出示其它標志。
3．小朋友，我們快小烏龜把糖果分出來吧！幼兒集體操作。
�。ǜ接變翰僮骺�2）（指導策略：有了前兩次操作的基礎，這次按形狀分類操作時，幼兒較能熟練地進行操作了。三次操作，孩子都沉浸在幫助小動物對付大獅子的情境中，教師爺輕松地在游戲中完成了按要求分類的教學目標。）（四）結束部分1．唉喲，唉喲，我的牙好疼啊！小朋友，大獅子的牙怎么了？（牙爛了）2．怎么辦呢？（拔牙）看看狐貍在干嗎？（出示幻燈）3．拔了牙以后還能吃小動物嗎？你知道狐貍為什么要讓大獅子吃這么多糖果？
4．小朋友，你喜歡吃糖嗎？我們可不能像大師子一向毫無節(jié)制地吃很多糖哦，要不然會蛀牙的！
幼兒園小班糖果教案 篇6
活動目標：
1、運用多種感官感知糖果的特征，知道糖果的種類是豐富多樣的。
2、喜歡觀察，大膽表述，樂意與老師、同伴交流分享。
3、知道吃糖果要適量，初步建立保護牙齒的意識。
活動準備：
各種各樣的糖果若干，圓形、正方形、長方形圖片各一張。
活動過程：
一、引題
今天，老師為小朋友們帶來了一個神秘的盒子，猜一猜盒子里面裝的是什么寶貝呢？（幼兒自由猜測）
請幼兒從盒子中摸出一個糖果，觀察。
二、感知糖果的特征。
1、看糖果，了解糖果的形狀、顏色。
�、儆變河^察后，提問：
你們拿到的糖果都是一樣的嗎？
你拿到的糖果是什么樣子的？
引導幼兒從顏色、形狀上來介紹自己的糖果。
�、谟螒颉短枪麑殞氃谀睦铩�
方法：教師出示三種圖形，請幼兒說出圖形的名稱。教師出示圓形，說“圓形的糖果寶寶在哪里？”拿到圓形糖果的幼兒回答：“嗨嗨嗨，我在這里。”依次出示正方形和長方形，方法同上。
2、摸糖果，感知糖果的軟硬。
�、僬埬阌檬置幻�，捏一捏糖果，感覺是怎么樣的？
和同伴交換糖果摸一摸，比一比和自己的糖果一樣嗎？摸上去的感覺有什么不同。
�、谟螒颉墩救θΑ�
請拿到軟軟的糖果的幼兒站到圓形的圈圈中，拿到硬硬的糖果的寶寶站到方形的框框中。數一數，兩邊分別有幾位小朋友。游戲結束，幼兒回到自己的座位。
3、剝糖果。
你們想吃手上的糖果嗎？你自己會把它剝開嗎?怎么剝呢？
請個別幼兒示范剝糖果的方法，然后請其他幼兒一起將自己的糖果剝開。
4、嘗糖果，品嘗糖果的口味。
現在我們一起來嘗嘗糖果的味道，等會請你告訴大家，你吃的糖果是什么口味的？
三、教師小結，讓幼兒知道糖果的種類是豐富多樣的。
今天，小朋友們認識了這么多的糖果，有的軟軟的，有的硬硬的；有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的各種各樣的形狀；有紅色的、有黃色的、有綠色的五顏六色的，還有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各種各樣的口味。
四、吃糖的利弊，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
糖吃多了好不好？為什么？
吃完糖后應該怎樣保護我們的牙齒？
小結：糖雖然好吃，但是我們不能多吃，糖吃多了容易長蛀牙，還會使身體發(fā)胖，運動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，晚上睡覺前千萬別忘了刷牙。
現在請寶寶們拿起自己的小茶杯去漱漱口吧，活動自然結束。
幼兒園小班糖果教案 篇7
活動目標：
１．學習將糖果按顏色、形狀標記分類。
�。玻苡煤唵蔚恼Z言回答成人的問題。
活動準備：
�。保變鹤詭�1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
�。玻笮”P子若干。
活動過程：
（一）認識各種各樣的糖果。
�。保枪缶蹠�
教師：糖果寶寶真可愛��！你帶的糖果是什么樣子的？
幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。
�。玻f說糖果。
幼兒說說自己的發(fā)現，糖果有各種各樣的，有大的有小的；有紅的有黃的；有圓形的有方形的……
�。ǘ┧吞枪丶�，認識標記。
�。保畬W習按顏色標記分類。
教師出示有顏色標記的籃子：這些糖果放在哪個籃子里最合適？誰來試試？（個別幼兒操作）教師：怎么知道把紅糖果放在這個籃子（貼有紅標記的籃子）里呢？
２．教師引導幼兒認識顏色標記：涂紅顏色的卡片叫紅標記，貼紅顏色標記的籃子是紅顏色糖果的家……３．學習按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子：誰來試試把糖果分類？
教師：怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢？（貼有圓形標記的籃子）（三）分一分糖果-----分組操作。
娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里？
幼兒按顏色、形狀進行分類，邊分邊說：“XX糖果送你回XX家里。
活動延伸：
區(qū)域活動：將材料投放在區(qū)域活動中，幼兒練習將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能，并能邊說邊分。
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