《哈羅哈羅》幼兒園教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的《哈羅哈羅》幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《哈羅哈羅》幼兒園教案1

　　設計理念：

　　中班幼兒好動活潑，愛唱愛跳，歌唱活動是他們喜歡的一種音樂形式，特別是能貼近他們生活的，具有一定情境性的歌曲。而《哈羅哈羅》正是這樣的一首歌曲。在設計活動時，我重點引導幼兒把握歌舞歡快的特質，在初步學會歌曲的基礎上，嘗試用合唱、對唱、創(chuàng)編動作等多種形式來表現歌曲，豐富幼兒的歌唱表現力，激發(fā)幼兒對歌唱活動的熱情。

　　活動目標：

　　1、感受樂曲歡快的氣氛，體驗與朋友一起唱歌的'樂趣。

　　2．根據歌詞自編動作，體驗與朋友共同歌舞的快樂。

　　活動重點：

　　學唱歌曲，體驗與朋友一同歌唱的樂趣。

　　活動難點：

　　根據歌詞自編動作，體驗共同歌舞的快樂。

　　活動準備：

　　音樂磁帶

　　活動過程

　　設計意圖

　　執(zhí)教者修改

　　一、經驗導入，激發(fā)興趣。

　　1、當你遇到好朋友時，你是怎么打招呼的？請你和你身邊的小朋友打個招呼。

　　2、小朋友，你們知道嗎？有一首好聽的歌曲就叫《哈羅哈羅》，我們一起來聽一聽。

　　二、初步熟悉歌曲，感受歌曲氛圍。

　　1、播放歌曲，邊聽音樂邊拍手、點頭等。

　　2、引導幼兒用“啦啦啦”哼唱歌曲，感受樂曲歡快的氣氛。

　　3、你聽到歌里唱了些什么？幫助幼兒理解并記憶歌詞。

　　三、在理解基礎上學唱歌曲，體驗歌唱的樂趣。

　　1、帶領幼兒一起學唱，要求唱清歌詞，唱得連貫。

　　2、和好朋友見面打招呼時心情是怎么樣的？臉上的表情呢？

　　3、教師演唱歌曲。

　　4、和幼兒一起用輕松歡快的歌聲進行演唱，并感受與朋友一起唱歌跳舞的快樂情緒。

　　5、嘗試多形式演唱。如師幼對唱、男女對唱。

　　四、誰的動作最好看。

　　1、幼兒自由結伴一起自編動作演唱歌曲。

　　2、欣賞、交流幼兒自編的動作。

　　3、交換伙伴，共同歌唱、舞蹈，體驗與同伴交往的樂趣。

　　聯(lián)系生活經驗，激發(fā)幼兒對于活動的興趣。

　　幫助幼兒熟悉歌曲旋律，為之后學唱歌曲打下基礎。

　　通過多種形式的演唱，幫助幼兒鞏固歌曲，增加活動趣味性。

　　在創(chuàng)編中感受歌舞的快樂，享受與同伴歌唱的快樂。

《哈羅哈羅》幼兒園教案2

　　教材分析：

　　歌曲《哈羅哈羅》旋律跳躍、歡快，后十六分音符使歌曲增添了幾分活潑感，表現好朋友見面后快樂的場景,貼近幼兒的生活。中班幼兒交往的愿望不斷增強。本次活動設計情景表演，引導幼兒體驗好朋友在一起的快樂，鼓勵幼兒根據歌詞創(chuàng)編動作。并一步表達自己內心的情緒、情感，在不同的體驗中不斷加深與同伴在一起的快樂感受.引導幼兒學會與好朋友在一起的相處之道，同時在玩玩唱唱跳跳過程中加強對音樂的感受。

　　活動目標：

　　1.感受歌曲歡快、活潑的節(jié)奏，唱出與同伴打招呼的快樂情緒。

　　2.嘗試創(chuàng)編招手、擁抱等和朋友打招呼的不同動作，與朋友結伴舞蹈。

　　3.和朋友見面的時候能夠主動打招呼，愿意做有禮貌的孩子。

　　活動準備：

　　1.教師自制課件《友誼王國》，表現好朋友禮貌打招呼的各種場面。

　　2.《幼兒素質發(fā)展課程?音樂》CD。

　　活動建議：

　　一、創(chuàng)設“我們都是好朋友”游戲情境，引導幼兒進行發(fā)音練習，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1.指導幼兒用“哈羅”的連音和跳音與同伴打招呼，進行發(fā)聲練習。

　　2.鼓勵幼兒說一說、做一做遇到好朋友還可以怎樣打招呼。

　　二、播放歌曲《哈羅哈羅》，引導幼兒欣賞，感受歌曲活潑、歡快的情緒，理解歌詞內容。

　　1.教師清唱歌曲，引導幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，初步理解歌詞內容。提問:聽了歌曲你有什么感覺？

　　引導幼兒初步懂得二拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

　　2.教師隨音樂第2遍演唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　提問:歌曲中好朋友是怎樣打招呼的？小朋友是怎樣唱歌跳舞的？

　　三、引導幼兒有表情地用活潑、歡快的歌聲表現歌曲，表達與好朋友在一起的提問：和別人打招呼時你的心情足怎樣的？

　　請個別幼兒示范演唱歌曲，也可以分組對唱,凋動幼兒演唱的積極性。

　　四、開展歌表演活動，引導幼兒嘗試創(chuàng)編和好朋友打招呼的不同動作，如招手、擁抱、鞠躬等，鼓勵幼兒與好朋友結伴舞蹈。

　　1.提問:你還會用哪些動作和同伴打招呼？

　　2.請幼兒兩兩結伴進行歌衣演,提示幼兒聽間奏交換同伴，和好朋友見面的時候主動打招呼，做有禮貌的孩子。

　　五、引導幼兒找到好朋友再次表演，感受好朋友在一起的快樂。

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