落葉幼兒園教案(15篇)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的落葉幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
落葉幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察落葉，感受撿落葉的樂(lè)趣。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能夠按數(shù)取物。
3、提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，產(chǎn)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在園內(nèi)選擇一塊安全、便于活動(dòng)的場(chǎng)地。帶上裝落葉的籃筐
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出，激發(fā)幼兒對(duì)落葉的觀察興趣。
小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？對(duì)，春天到了，有許多美麗的樹(shù)葉會(huì)從樹(shù)上飄落下來(lái)，這么美麗的公園看上去怎么樣啦？
2、今天老師帶你們?nèi)炻淙~好嗎？豐富詞：落葉（飄落到地上的樹(shù)葉叫落葉）
二、復(fù)習(xí)五以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
1、提問(wèn)：落葉是怎么樣的？大小、顏色是怎么樣的？
2、提出撿落葉的要求（如讓幼兒撿一片落葉、撿兩片落葉、撿四片落葉等）
3、幼兒四散（必須在教師的視線范圍以內(nèi)）撿各種各樣的落葉。
三、撿落葉，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
1．在撿落葉活動(dòng)中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)的關(guān)系，如問(wèn)幼兒：你撿到了多少落葉？
2．讓幼兒把樹(shù)葉一片一片地裝進(jìn)藍(lán)里，邊放邊數(shù)。感知“1”和“許多”的關(guān)系。
四、活動(dòng)延伸。
現(xiàn)在，公園怎么樣啦？還能可以有什么辦法讓公園變得更漂亮呢？今天小朋友撿了許多落葉，我們帶回幼兒園還可以用落葉拼貼成各種有趣的動(dòng)物。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們興意盎然，非常的開(kāi)心。這樣的活動(dòng)打破了幼兒園狹小的空間限制，為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子通過(guò)直接與自然、社會(huì)接觸來(lái)獲得感性的知識(shí)，在與他人的交往中提高語(yǔ)言能力，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知探索的欲望。滿足幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索的心理需求，吸引他們主動(dòng)參與到看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、做做的過(guò)程中，才能更有效地發(fā)展他們的觀察力、記憶力、想象力和思維能力，使幼兒創(chuàng)造潛能的發(fā)展具有了必要性。大自然社會(huì)是一本包羅萬(wàn)象的百科全書(shū)，我們只有走出幼兒園狹小的天地，把孩子們解放出來(lái)，帶他們到社會(huì)中、自然中，孩子們眼中的世界就會(huì)變大，心胸寬廣，性情快樂(lè)，生活活力、思想情感、身心素質(zhì)都得到了提高，正如陳老先生所說(shuō)：“兒童的世界，是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來(lái)的知識(shí)才是真知識(shí)，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界�！�
落葉幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步感知秋天的季節(jié)特征。
2、 嘗試進(jìn)行對(duì)應(yīng)、分類(lèi)等簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
3、 體驗(yàn)拾落葉的樂(lè)趣，豐富想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 組織幼兒到戶外。
2、 裝落葉用的袋子或籃子。
3、 學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·飛舞的葉子》
活動(dòng)過(guò)程：
1、 組織幼兒到戶外，以引導(dǎo)幼兒觀察戶外的環(huán)境為引題：
(1)、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看看書(shū)上的葉子有什么變化，如：有的葉子變黃了，有的樹(shù)葉變紅了。
(2)、組織幼兒圍坐在落葉樹(shù)下，欣賞落葉飄落的情景，啟發(fā)幼兒想想落葉飄下來(lái)的樣子像什么?如：像蝴蝶，像蜜蜂、像小鳥(niǎo)等。
(3)、鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)秋葉飄落的情景。
2、 認(rèn)識(shí)葉子
(1)、引導(dǎo)幼兒討論：地上的落葉是什么樹(shù)葉?
(2)、引導(dǎo)幼兒觀察落葉像什么?
3、拾落葉
引導(dǎo)幼兒分散在落葉樹(shù)下?lián)鞓?shù)葉，要求幼兒不能走遠(yuǎn)。
4、 引導(dǎo)幼兒把撿來(lái)的落葉按不同樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)
小結(jié)：
秋天讓樹(shù)換上了另一種顏色的“衣服”，也讓大地?fù)Q上了顏色。秋天的景色真的好美啊。
落葉幼兒園教案3
執(zhí)教：瑞安市寧益幼兒園 王雯雯
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂(lè)趣 (情感目標(biāo))
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標(biāo))
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT；
老鼠、老貓的圖卡；
老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干；
兒歌圖譜；
木梆子一個(gè)。
空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開(kāi)呈兩組
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲
1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來(lái)了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音�。�
2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
教師：①恩，某某小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！
②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來(lái)學(xué)一學(xué)�。ń處熢谀钕舐曉~時(shí)，語(yǔ)氣加重）
③我們一起來(lái)放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
�、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)！（教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景
教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡
教師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮，也跑出來(lái)了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦�。┮桑咳⒂H是什么意思��？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦！
�、谀銈兤綍r(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）
三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》
A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分
1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來(lái)瞧一瞧�。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西��？（請(qǐng)幼兒回答）
2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看�。ń處熯吳媚景鹱舆吥�，邊走邊念，最后走到教室中間）
3、教師：這么好聽(tīng)的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念�。ń處煹诙问痉秲焊�，掀開(kāi)圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）
4、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂(lè)器，一邊拍手一邊念！
5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌
教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小朋友立正�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌）
B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分
1、教師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽(tīng)到啦？（出示老貓圖卡）
恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來(lái)干什么呢？（請(qǐng)幼兒自由回答）
2、教師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓到底是來(lái)干什么的。（掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌）
3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來(lái)把這兩句念一念！
C、練習(xí)朗誦完整兒歌
1、教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次
教師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完整的念一念。
教師：小老鼠說(shuō)了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會(huì)了！你們想不想去��？那我們?cè)賮?lái)念一次！
2、分角色念兒歌
①教師：現(xiàn)在，老師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請(qǐng)準(zhǔn)備！
師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”
師：“四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼：“來(lái)吹號(hào)”
師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
師：“老貓聽(tīng)了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”
師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”
②教師：現(xiàn)在請(qǐng)左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字，比如說(shuō)……，我們一邊念一邊跟著老師的樂(lè)器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽(tīng)！請(qǐng)準(zhǔn)備！八只老鼠預(yù)備起！
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四、游戲《貓捉老鼠》
1、教師：這個(gè)小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)鼠媽媽?zhuān)?qǐng)你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽(tīng)好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來(lái)，因?yàn)檎l(shuí)要來(lái)啦？恩！老貓要來(lái)了！這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開(kāi)始做游戲吧！
2、教師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面，來(lái)幫忙一起念兒歌！我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好，我們出發(fā)吧！（教師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據(jù)規(guī)則做游戲）
3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。
4、師幼共同游戲2—3遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定）
附：兒歌《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，
四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！
老貓聽(tīng)了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！
中班語(yǔ)言活動(dòng)：三只蝴蝶
設(shè)計(jì)者：上海市曹王幼兒園 張麗芳
目標(biāo)：
1、通過(guò)共同翻閱大圖書(shū)、角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。
2、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
準(zhǔn)備：大圖書(shū)、三只蝴蝶頭飾
過(guò)程：
一、故事討論：理解故事，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感，培養(yǎng)閱讀。
1、看三只蝴蝶書(shū)名，猜猜會(huì)是一個(gè)怎樣的故事？
2、春天來(lái)了，花園里飛來(lái)了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非�？鞓�(lè)。
3、看圖發(fā)生了什么事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來(lái)。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請(qǐng)求說(shuō)：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說(shuō)：“紅蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”
4、它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒(méi)地方躲）紅花姐姐說(shuō)什么？
5、這下它們?cè)趺崔k��？（到其他地方去……）三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊兒走。”
6、為什么不分開(kāi)？（好朋友）可是會(huì)把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）
7、雨越下越大了�？此鼈冇謥�(lái)到了哪里？（黃花）看來(lái)它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會(huì)飛過(guò)去說(shuō)呢？（黃蝴蝶）會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說(shuō)清楚呢？
8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請(qǐng)求說(shuō)：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說(shuō)：“黃蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”怎么辦？要么就分開(kāi)吧？雨越來(lái)越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會(huì)分開(kāi)嗎？（不會(huì)）（不能分開(kāi)）
9、猜猜三只蝴蝶它們會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說(shuō)？三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走�！�
10、雨下得更大了，它們還沒(méi)有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰(shuí)去請(qǐng)白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里，向白花請(qǐng)求說(shuō)：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”
11、白花姐姐會(huì)答應(yīng)嗎？白花說(shuō)：“白蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”12、算了，分開(kāi)吧？白花都快飛不動(dòng)了？（不能分開(kāi)）如果你們是三只蝴蝶你們會(huì)分開(kāi)嗎？三只蝴蝶一齊搖搖頭說(shuō)：“我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走�！�
12、三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。
13、這時(shí)候，太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽(yáng)，又一塊兒在花園里快樂(lè)地跳舞，游戲。
二、找找你喜歡的一頁(yè)：回憶故事，練習(xí)翻書(shū)，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感。
1、多么令人感動(dòng)啊，你最喜歡哪一頁(yè)上面的故事畫(huà)面？（……）請(qǐng)你把它翻出來(lái)。為什么喜歡這張？（……）三只蝴蝶說(shuō)的哪句話讓你特別感動(dòng)？（……）讓人感動(dòng)的話再來(lái)體驗(yàn)一下。動(dòng)作、表情做得也讓人感動(dòng)。
三、角色扮演：完整故事，會(huì)說(shuō)句式，表達(dá)情感，學(xué)會(huì)翻書(shū)。
1、教師引導(dǎo)一個(gè)孩子翻大圖書(shū)邊講故事，老師扮演花，教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。
附故事：三只蝴蝶[]
花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非�？鞓�(lè)。
有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來(lái)。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請(qǐng)求說(shuō)：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”
紅花說(shuō)：“紅蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊兒走�！�
雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花請(qǐng)求說(shuō)：
“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說(shuō)：“黃蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走�！�
三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請(qǐng)求說(shuō)：“白花姐姐，
白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”白花說(shuō)：“白蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”
三只蝴蝶一齊搖搖頭說(shuō)：“我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走�！�
三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。
這時(shí)候，太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。
天晴了。太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了。
三只蝴蝶迎著太陽(yáng)，又一塊兒在花園里快樂(lè)地跳舞，游戲。
幼兒園中班語(yǔ)言教案：誰(shuí)和誰(shuí)好
落葉幼兒園教案4
【教材分析】
生活中許多物品上都存在有規(guī)律排序的現(xiàn)象。衣服上、窗簾上、壁紙上，有序排列的圖案在美化物品的同時(shí)，也激發(fā)了幼兒對(duì)排序規(guī)律的好奇心，使得幼兒也經(jīng)常會(huì)有意無(wú)意的將身邊的物品進(jìn)行擺弄排序�；顒�(dòng)中，通過(guò)設(shè)置游戲情境、提供不同層次的操作材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律，體驗(yàn)將物品有規(guī)律排列的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增或遞減規(guī)律進(jìn)行排序。
2、探索按多種規(guī)律排序，并在生活中大膽運(yùn)用。
3、體驗(yàn)事物有規(guī)律、重復(fù)變化的趣味。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒事先在戶外尋找大小差不多、顏色相近的楓葉、銀杏葉、柿子樹(shù)葉等若干。自制小貓的家每組一座；彩帶若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的興趣。
�。�1）設(shè)置情境：秋天到了，小貓家蓋了一座新房子，他準(zhǔn)備鋪一條小路。提問(wèn)：怎樣幫小貓鋪一條有規(guī)律的小路？
幼兒交流鋪小路的想法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按樹(shù)葉數(shù)量的遞增或遞減的規(guī)律，交替、重復(fù)地鋪一條小路。
�。�2）幼兒操作鋪小路，用柿子樹(shù)葉和銀杏葉在小貓房前鋪一條有規(guī)律的、有創(chuàng)意的小路。
�。�3）幼兒互相觀察，說(shuō)說(shuō)自己鋪小路有什么特點(diǎn)。
小結(jié)：這些小路鋪設(shè)得非常漂亮，有的是ABBBABBAB式，有的是ABABBABBBABBBB式，有的是AAAABAAABAAB式這些排列是有規(guī)律的，是重復(fù)交替的。
2、引導(dǎo)幼兒分組為小貓?jiān)O(shè)計(jì)樹(shù)葉項(xiàng)鏈和彩環(huán)，啟發(fā)幼兒用多種排列方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。提問(wèn)：小貓的房子里還需要有規(guī)律的裝飾，你想怎樣裝飾？
（1）第一組：串項(xiàng)鏈。幼兒用長(zhǎng)繩將樹(shù)葉有規(guī)律地串成項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒按交替、重復(fù)的規(guī)律來(lái)串珠子。如：幼兒可按銀杏葉的數(shù)量不變，柿子樹(shù)葉逐一增加這個(gè)規(guī)律串珠子。
�。�2）第二組：做樹(shù)葉彩旗。幼兒將各種樹(shù)葉按規(guī)律連接起來(lái)。教師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒變換多種方式排序，如：按楓葉、銀杏葉、柿子樹(shù)葉間隔，銀杏葉逐一減少的規(guī)律粘彩環(huán)。
如：楓葉銀杏葉，銀杏葉，銀杏葉，銀杏葉，柿子樹(shù)葉，楓葉，銀杏葉，銀杏葉，銀杏葉，柿子樹(shù)葉……
3、幼兒展示自己，感受規(guī)律排序的樂(lè)趣。
幼兒相互交流自己制作樹(shù)葉彩旗的創(chuàng)作規(guī)律，大家推出設(shè)計(jì)新穎的彩旗、項(xiàng)鏈，送給小貓當(dāng)禮物裝飾房子。
落葉幼兒園教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)線描畫(huà)基本技能直線分區(qū)，并能用喜歡的各種點(diǎn)、線裝飾漂亮的落葉。
2.在線與點(diǎn)的游戲中，喜歡畫(huà)線描畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-圖片：1-59劃線
2.拾取各種落葉，記號(hào)筆、黑色碳素筆。
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞落葉：楓樹(shù)葉；銀杏葉。
2.請(qǐng)幼兒觀察落葉葉面。
并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒觀察葉子上的葉脈。
3. 出示圖片：樹(shù)葉，觀察葉脈。
教師講解葉脈像直線，像葉脈那樣將畫(huà)分開(kāi)區(qū)域的方法叫“直線分區(qū)”。（大概理解意思就好）
4.請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己喜歡的落葉。
根據(jù)幼兒的差異提出不同的要求，也可讓部分的幼兒將葉子描邊。
教師指導(dǎo)重點(diǎn)：像葉脈那樣直線分區(qū)，每個(gè)區(qū)域里畫(huà)一種紋樣。
5.欣賞評(píng)價(jià)：提問(wèn)：落葉畫(huà)為什么漂亮，哪里稍稍改動(dòng)一下會(huì)更好？
落葉幼兒園教案6
設(shè)計(jì)意圖
天氣轉(zhuǎn)涼，近期又刮起了大風(fēng)，孩子們?cè)诜篮Ｅ�、鍛煉身體的同時(shí)，對(duì)樹(shù)葉產(chǎn)生了濃厚的興趣，很多小朋友都把樹(shù)葉撿起帶回了班里，但撿回來(lái)的葉子過(guò)不了多久就會(huì)變干、變壞，拿起來(lái)欣賞、觀察時(shí)，葉子不是碎了就是變得難看了，孩子們想讓自己撿回來(lái)的葉子不變壞，希望葉子一直都像剛撿回來(lái)一樣好看，面對(duì)孩子們的問(wèn)題與困惑，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，希望通過(guò)孩子們的大膽猜想、動(dòng)手驗(yàn)證，探究出怎樣可以使葉子能夠長(zhǎng)時(shí)間的不腐壞、不變干。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠感知秋天的明顯特征及天氣變化（刮風(fēng)等）對(duì)人、物的影響。
2.能夠大膽動(dòng)手驗(yàn)證自己的猜想，探究出可以使葉子長(zhǎng)時(shí)間的不干裂、不腐壞，保持新鮮的方法。
3.愿意親近大自然，并樂(lè)于探索大自然。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠大膽猜想、驗(yàn)證保存落葉的方法。
難點(diǎn)：利用自己收集的材料及工具保存落葉，并能定期觀察并記錄落葉的變化（延伸）。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用周末時(shí)間，在家長(zhǎng)的幫助下?lián)焓安煌N類(lèi)的新鮮樹(shù)葉（落葉），根據(jù)幼兒的猜想，準(zhǔn)備幼兒認(rèn)為可以保存落葉的材料及工具。
物質(zhì)準(zhǔn)備：落葉，保存材料(保鮮袋、保鮮膜、保鮮盒、氣泡膜、報(bào)紙、紙盒、水等。)，工具（剪刀、膠條、皮筋、繩子等。），班級(jí)內(nèi)的物品幼兒可自選。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：樹(shù)葉引入，引發(fā)幼兒思考。
�。ㄒ唬┳罱娘L(fēng)很大，很多漂亮的葉子都掉下來(lái)了，你們撿到你們喜歡的葉子了嗎？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己和誰(shuí)去撿的葉子？去哪兒撿的？撿了什么樣子的葉子？二、觀察體驗(yàn)：觀察比較落葉的不同。
�。ㄒ唬┏鍪靖瘔�、變干的葉子。
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些葉子怎么了？
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
三、探索發(fā)現(xiàn)：大膽思考保存葉子的方法，并驗(yàn)證自己的猜想。
�。ㄒ唬┯惺裁春梅椒ǹ梢宰屄淙~不腐壞、不變干，一直和撿來(lái)時(shí)一樣嗎？
�。ǘ┩ㄟ^(guò)上述表達(dá)，介紹小朋友和老師帶來(lái)的保存材料及工具。
（三）鼓勵(lì)幼兒大膽驗(yàn)證，并巡視引導(dǎo)幼兒。四、展示表現(xiàn)：展示自己的保存方法。
�。ㄒ唬┱�(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)展示自己保存落葉的方法，引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的方法進(jìn)行講述。
�。ǘ┌炎约旱姆椒ㄓ涗浵聛�(lái)，找一找和你一樣方法的小朋友。五、結(jié)束：記錄自己的方法，并定期觀察自己的驗(yàn)證。
（一）保存的落葉進(jìn)行標(biāo)記后放到自然角。
�。ǘ┕膭�(lì)幼兒堅(jiān)持觀察、比較小朋友們的驗(yàn)證，看看哪種方法怎樣可以使葉子能夠長(zhǎng)時(shí)間的不腐壞、不變干。
活動(dòng)總結(jié)
科學(xué)教育的價(jià)值在于讓幼兒在豐富的客觀世界中去觀察、去探究、去動(dòng)手、去發(fā)現(xiàn)，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得感受、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物的現(xiàn)象和特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望”，根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，利用經(jīng)驗(yàn)分享的方式與同伴一起交流、操作，激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試的欲望。為了能夠有效吸引幼兒參與活動(dòng)的積極性，我采用的教法有：提問(wèn)法，談話法，觀察法等；幼兒相應(yīng)的學(xué)習(xí)法有：討論法，示范法，觀察法，操作法，記錄法等。
觀察體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我出示了樹(shù)葉粘貼畫(huà)，及干裂、腐壞的葉子，請(qǐng)幼兒表達(dá)自己的感受“你喜歡哪個(gè)葉子？”“我手上的葉子怎么了？”孩子們也紛紛表示喜歡粘
貼畫(huà)上的葉子，老師手中的葉子不漂亮了，葉子缺水了，葉子沒(méi)生命了等想法。探索發(fā)現(xiàn)、展示表現(xiàn)環(huán)節(jié)，幼兒大膽表達(dá)了自己認(rèn)為能夠保存落葉的方法，并利用自己帶來(lái)的材料和工具，及班中的物品進(jìn)行了大膽的嘗試操作，雖然開(kāi)始孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)手忙腳亂、不知從何下手，但部分幼兒在老師的引導(dǎo)與鼓勵(lì)下，能夠根據(jù)自己的猜想進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，并將自己的方法記錄下來(lái)，也可以給身邊其他幼兒進(jìn)行介紹與分享。幼兒存在個(gè)體差異，但家園互助可以幫助幼兒慢慢成長(zhǎng)，通過(guò)無(wú)數(shù)次的溝通后，鵬鵬媽媽知道了陪伴孩子的重要性，這次活動(dòng)前的準(zhǔn)備階段，孩子?jì)寢屢埠秃⒆訐炝巳~子，一起探究了一種保存落葉的方法----膠帶粘貼保存法。
本次活動(dòng)內(nèi)的延伸活動(dòng)，我請(qǐng)小朋友把自己保存的落葉進(jìn)行標(biāo)記后放到了自然角，并鼓勵(lì)幼兒每天去觀察、比較自己和他人的驗(yàn)證，看看哪種保存葉子的方法最好。最后得出結(jié)論：裝在水里的樹(shù)葉保存的.時(shí)間最長(zhǎng)，呼吸新鮮空氣的樹(shù)葉保存時(shí)間最短�；顒�(dòng)外的延伸活動(dòng)，我們利用秋天的現(xiàn)有資源，我們還一起感受了秋天幼兒園門(mén)口的“銀杏大道“，一起制作了樹(shù)葉粘貼畫(huà)，拓印畫(huà)，用樹(shù)葉做裝飾拍照， 試著用掉落的新鮮樹(shù)葉做美工區(qū)扎染的染料……
孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受著樹(shù)葉帶給我們的快樂(lè)與知識(shí)，還有很多”樹(shù)葉的秘密” 等待著孩子們?nèi)ヌ剿鳌１敬位顒?dòng)源于幼兒的生活，是幼兒經(jīng)常接觸的，所以幼兒的興趣和探究欲望很高，家園合作為幼兒準(zhǔn)備了各種操作材料，使每個(gè)小朋友都 能親子操作實(shí)踐，并在探究中構(gòu)建知識(shí)，但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒前期經(jīng)驗(yàn) 不足，
“保存”的經(jīng)驗(yàn)有限，我在下次設(shè)計(jì)類(lèi)似活動(dòng)時(shí)，也會(huì)通過(guò)討論或談話活動(dòng)深入了解所有幼兒，根據(jù)所有幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，再去設(shè)計(jì)活動(dòng)與準(zhǔn)備相應(yīng)的材料，讓幼兒能在自主學(xué)習(xí)中積累生活經(jīng)驗(yàn)。
“科學(xué)是一種探索，而探索是非常有趣的�！碧剿鞯倪^(guò)程比直接得到知識(shí)更為重要，我希望每次的活動(dòng)都可以從幼兒興趣出發(fā)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，讓幼兒學(xué)有所思，學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
落葉幼兒園教案7
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣
1.談話導(dǎo)入。
師：小朋友，秋天到了，樹(shù)上的葉子變得怎么樣啦？
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述，如變黃了，變成的紅色了等。
小結(jié)：是的，秋天的樹(shù)葉變黃了變紅了，變得真好看呀。
2.出示紅黃2片樹(shù)葉，有禮貌的打招呼。
教師出示兩片實(shí)物樹(shù)葉，說(shuō)：看，老師這里有一片紅樹(shù)葉，一片——？（黃樹(shù)葉）我們用整齊的聲音跟它們打個(gè)招呼吧！
幼兒打招呼，如：紅樹(shù)葉你好！黃樹(shù)葉你好！
二、新授兒歌《落葉》
�。ㄒ唬├斫鈨焊鑳�(nèi)容，知道秋天會(huì)有許多樹(shù)葉飄落
1.導(dǎo)入。
師：樹(shù)葉寶寶給大家?guī)?lái)了一首兒歌，名字叫《落葉》。
提問(wèn)：什么叫落葉？
幼兒可能會(huì)說(shuō)樹(shù)上掉下來(lái)的葉子，教師小結(jié)：是的，落葉就是樹(shù)上掉下來(lái)的葉子，你真聰明呀。樹(shù)葉寶寶是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的呢？請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)錄音。
幼兒也可能說(shuō)不出來(lái)，教師微笑面對(duì)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了什么？自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。
2.點(diǎn)擊白板課件，播放錄音，引導(dǎo)幼兒安靜聽(tīng)。
提問(wèn)：兒歌里面說(shuō)了什么？
幼兒回憶兒歌內(nèi)容，可能只是簡(jiǎn)單的一個(gè)詞，如蝴蝶。教師追問(wèn)：什么像蝴蝶？幼兒說(shuō)出：樹(shù)葉像蝴蝶。教師進(jìn)一步追問(wèn)：樹(shù)葉怎樣的時(shí)候像蝴蝶？幼兒說(shuō)出“飛”，教師點(diǎn)擊課件圖片，小結(jié)：秋天會(huì)有很多樹(shù)葉像蝴蝶一樣飄落下來(lái)，可以說(shuō)“片片飛來(lái)像蝴蝶”（聲音緩慢、清楚）。請(qǐng)集體、個(gè)別、再集體的形式來(lái)練念。
3.教師邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
�。�1）過(guò)渡：兒歌里面還說(shuō)了什么？請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。
�。�2）教師一邊做動(dòng)作，一邊有感情的念兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
�。�3）提問(wèn)：兒歌里面還說(shuō)了什么好聽(tīng)的話？
教師采用同樣的方法，幫助幼兒補(bǔ)充完整句子，點(diǎn)擊課件圖片，引導(dǎo)幼兒采用多種形式來(lái)念一念兒歌，如：個(gè)別、男女分組、集體等。
如果還有句子幼兒沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，教師可以直接出示圖片，引導(dǎo)幼兒來(lái)看看說(shuō)說(shuō)。
4.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)念兒歌。
第一遍：教師引導(dǎo)幼兒看圖念兒歌。
第二遍：教師引導(dǎo)幼兒一邊做動(dòng)作一邊念兒歌，幫助記憶。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒在游戲情景中朗誦兒歌，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飄落的自然美
1.交代游戲玩法與規(guī)則：等一下小朋友當(dāng)樹(shù)葉寶寶，找空地一邊念兒歌一邊做動(dòng)作。我當(dāng)風(fēng)婆婆，說(shuō)：“刮大風(fēng)了，”你們就大聲地念兒歌；我說(shuō)：“刮小風(fēng)了，”你們念兒歌的聲音就輕一點(diǎn)；我說(shuō)：“風(fēng)停了，”你們就回座位上坐好。
幼兒傾聽(tīng)，知道自己是樹(shù)葉寶寶，要聽(tīng)風(fēng)婆婆的話做動(dòng)作，清楚游戲玩法與規(guī)則。
2.教師點(diǎn)擊課件背景音樂(lè)，組織幼兒游戲，提醒幼兒刮小風(fēng)時(shí)聲音盡量小一些，刮大風(fēng)時(shí)可以放聲朗誦。
根據(jù)幼兒的興趣，組織游戲2~3次。
三、拓展延伸，萌發(fā)幼兒走進(jìn)大自然，熱愛(ài)大自然
1.師：今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫什么？（落葉）
2.師：在我們幼兒園也有許多落葉，我們等一下去找一找美麗的落葉，把它們帶到教室來(lái)，把我們的教室打扮的更美麗，好嗎？（好）
活動(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束。
附：散文內(nèi)容
《落 葉》
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。
樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)："來(lái)信了，催我們到南方去啦。"
落葉幼兒園教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變速奔跑或走動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)秋天樹(shù)葉飄落的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備 掃帚一把。
活動(dòng)過(guò)程
1、 準(zhǔn)備活動(dòng)。
幼兒扮演樹(shù)葉，表現(xiàn)樹(shù)葉快樂(lè)地在空中飄來(lái)飄去的情景，然后四散蹲下。
2、 基本活動(dòng)。
幼兒根據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
① 秋風(fēng)輕輕地吹，吹得小樹(shù)葉們都動(dòng)起來(lái)了，呼……呼……幼兒慢慢地開(kāi)始走動(dòng)、抖動(dòng)或跑動(dòng)。
�、� 風(fēng)慢慢地變大了，呼……呼……幼兒逐步加快速度用自己喜歡的方式運(yùn)動(dòng)。
�、� 風(fēng)變得很大很大，小樹(shù)葉們飛了起來(lái)。
幼兒快速奔跑或走動(dòng)。
④ 風(fēng)漸漸小了。
幼兒開(kāi)始放慢速度。
�、� 風(fēng)停了。
幼兒原地休息。
�、� 教師拿掃帚扮演環(huán)衛(wèi)工阿姨清掃落葉；阿姨慢慢地掃，幼兒慢慢地走；阿姨快快地掃，幼兒就快快地跑；阿姨掃累了，幼兒也蹲在地上休息。
游戲可以重復(fù)數(shù)遍。
3、放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思
落葉幼兒園教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒比較、觀察、概括的能力。
2、知道樹(shù)落葉和枯黃的原因。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒搜集各種樹(shù)葉；
2、有關(guān)常綠和落葉樹(shù)的課件；
3、常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的樹(shù)干各一棵。
活動(dòng)重難點(diǎn)
知道樹(shù)常綠和落葉的原因。
提高幼兒觀察、概括的能力。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看錄像，激發(fā)幼兒興趣
師：我們來(lái)看一個(gè)短片，看片中有什么？(幼兒看錄像)
提問(wèn)：你們看到了什么？(許多大樹(shù)，許多黃黃的葉子，有的落到地上，還在空中飛舞)
師：片中這些樹(shù)上的葉子為什么是黃顏色的？為什么都落到地上了呢？(有的小朋友說(shuō)是葉子老了，還有的說(shuō)是天冷了)
師：我們?cè)賮?lái)看一個(gè)短片(幼兒看錄像)
提問(wèn)：你們又看到了什么？(皚皚白雪，綠綠的松樹(shù))
師：下雪了，天這么冷，為什么這些葉子沒(méi)有枯黃飄落呢？(短片中的景象，使幼兒形成了兩個(gè)明顯的概念：一個(gè)是落葉，一個(gè)是常綠)
二、探索感知
師：老師給小朋友準(zhǔn)備了許多樹(shù)葉，請(qǐng)你們打開(kāi)看一看吧。（引導(dǎo)幼兒給樹(shù)葉分類(lèi)）
提問(wèn)：你手中的樹(shù)葉有幾種也顏色？（黃色和綠色）
師：請(qǐng)小朋友比一比兩種顏色的葉子誰(shuí)的面積大誰(shuí)的面積小呢？幼兒操作得出（黃葉子面積大，綠葉子面積�。�
師：請(qǐng)小朋友摸一摸兩種顏色的葉子，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。幼兒通過(guò)觸摸得出：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗造。綠葉子厚厚的、很堅(jiān)硬、表面光滑。
三、總結(jié)點(diǎn)題
請(qǐng)幼兒觀看短片，再現(xiàn)樹(shù)葉飄落的景象，并告訴幼兒：像這些秋天到來(lái)樹(shù)葉飄落的大樹(shù)有一個(gè)共同的名字叫落葉樹(shù)。像松樹(shù)、柏樹(shù)這些樹(shù)葉常年綠綠的大樹(shù)也有一個(gè)共同的名字叫常綠樹(shù)。
四、師幼互動(dòng)、做《樹(shù)葉找家》游戲
1、教師出示一棵落葉樹(shù)的樹(shù)干，模仿落葉樹(shù)媽媽的口吻說(shuō)：“我是一位樹(shù)媽媽?zhuān)业臉?shù)葉寶寶又大又薄，表面沒(méi)有蠟質(zhì)，秋天到來(lái)時(shí)空氣干燥，只能喝到很少的水。樹(shù)葉寶寶慢慢枯黃，北風(fēng)一吹就剩下光禿禿的樹(shù)枝了。小朋友你能幫我找到樹(shù)葉寶寶嗎？音樂(lè)響起，幼兒把落葉樹(shù)的樹(shù)葉放在落葉樹(shù)上。
2、老師出示一棵常綠樹(shù)的樹(shù)干，模仿常綠樹(shù)媽媽的口吻說(shuō)：“我也是一位樹(shù)媽媽?zhuān)业臉?shù)葉寶寶像針一樣尖細(xì)，上面有一層蠟一樣的東西，保護(hù)著樹(shù)葉中的水分。寶寶不怕太陽(yáng)曬，也不怕被風(fēng)吹。一年四季都是綠油油的。小朋友你能幫我找到樹(shù)葉寶寶嗎？音樂(lè)再次響起，幼兒把的常綠樹(shù)的葉子放在常綠樹(shù)上。
活動(dòng)延伸
讓幼兒做著樹(shù)葉飄落的動(dòng)作走出活動(dòng)室，去尋找院子里的常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
活動(dòng)反思
該活動(dòng)是兩類(lèi)物體的比較觀察活動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒通過(guò)兩次觀看錄象，加上老師的針對(duì)性提問(wèn)和幼兒零距離觀察樹(shù)葉，很快掌握了“落葉”和“常青”兩個(gè)概念，認(rèn)識(shí)了落葉樹(shù)和常青樹(shù)，發(fā)現(xiàn)了常青樹(shù)和落葉樹(shù)的不同點(diǎn)。
這里的錄象和實(shí)際的樹(shù)葉都帶給幼兒豐富的感性認(rèn)識(shí)，容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而《樹(shù)葉找家》的游戲更是將幼兒的學(xué)習(xí)推向了高潮，在探索操作的過(guò)程中較好鞏固了對(duì)常青樹(shù)和落葉樹(shù)的認(rèn)識(shí)。
落葉幼兒園教案10
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽(tīng)的模式。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問(wèn)的信心;一句“大家說(shuō)的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，他們說(shuō)話的愿望得到了滿足。
4、綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫(huà)的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，活動(dòng)后便于幼兒再次交流。
設(shè)計(jì)意圖：
在“秋天的童話” 主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說(shuō)：“我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書(shū)里當(dāng)書(shū)簽�！庇械挠變焊纱喟褬�(shù)葉丟進(jìn)河里，興奮的說(shuō)：“你們看，樹(shù)葉小船。”……原來(lái)，樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而散文詩(shī)“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。
3、大膽質(zhì)疑，積極解難。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片四張(大班上冊(cè)15號(hào)掛圖)。
2、配樂(lè)朗誦錄音磁帶，錄音機(jī)。
3、已學(xué)過(guò)歌曲《秋葉兒》。
4、每人一張畫(huà)有落葉的供添畫(huà)用的紙，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。
師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?
幼：飄到小河里。
幼：飄到馬路上、飄到花園里。
幼：秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。
幼：樹(shù)葉飄到草地上
……
師：秋葉兒飄到的地方可真多,今天，老師要請(qǐng)你們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)，題目叫《落葉》，聽(tīng)聽(tīng)看在這首散文詩(shī)里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?
(二)欣賞散文，理解散文內(nèi)容。
1、 教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。
師：散文詩(shī)聽(tīng)完了，散文詩(shī)說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了?
幼：樹(shù)葉落到了院子里。
幼：樹(shù)葉落到了小河里，還落到了溝里。
幼：樹(shù)葉落到地上，被小蟲(chóng)當(dāng)成了家。
2、
教師配以圖片再次朗誦散文詩(shī)一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問(wèn)題。
小朋友說(shuō)得真好，下面，老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī)，這次請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì)兒讓我們一起來(lái)討論。
師：散文詩(shī)聽(tīng)完了，你有什么不懂的嗎?
幼：樹(shù)葉落到溝里，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?
幼：因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。
幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。
幼：因?yàn)闇侠镉兴∥浵佭^(guò)不去就把樹(shù)葉當(dāng)作小船劃過(guò)去。
師：對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過(guò)水溝了。還有不懂得嗎?
幼：小魚(yú)游過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作小傘?
師：哪個(gè)小朋友知道這句話的意思?
幼：小魚(yú)游到樹(shù)葉下，就像 “搶”了一把傘。
師;是撐了一把傘，對(duì)嗎?
幼：嗯。
幼：老師，樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了，為什么說(shuō)來(lái)信了?
師：隘，提的很好，那哪個(gè)小朋友知道為什么呀?
幼：樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。
師：為什么呢?
幼：因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰?shù)葉就會(huì)落下來(lái)。
師：大家說(shuō)的真好，許多樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，就是秋天來(lái)到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫(xiě)著秋天來(lái)到的信一樣，所以小燕子會(huì)說(shuō)“來(lái)信了。”
幼：那為什么小燕子會(huì)說(shuō)催我們到南方去呢?
幼：因?yàn)槟戏奖容^暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
幼：對(duì)，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因?yàn)槟抢镉兴麗?ài)吃的蟲(chóng)子，就不會(huì)被餓死，也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會(huì)飛回來(lái)的。
師：小朋友說(shuō)的都很好，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)“催”我們到南方去呢?
幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。
幼：對(duì)，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。
幼：就會(huì)被凍死。
……
3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂(lè)的散文詩(shī)一遍。
我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問(wèn)題，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)吧。
(三)教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。
散文詩(shī)里的樹(shù)葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子看見(jiàn)了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請(qǐng)你想一想，樹(shù)葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn)，把它當(dāng)作什么呢?
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
幼：樹(shù)葉落到院子里，小螞蟻看見(jiàn)了，把它當(dāng)作被子。
幼：樹(shù)葉落到草地上，小白兔看見(jiàn)了，把它當(dāng)作扇子。
幼：樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作餅干。
幼：樹(shù)葉落到汽車(chē)上，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作降落傘。
師：小朋友想想，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的?
幼：大雁。
幼：樹(shù)葉落到地上，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：來(lái)信了，催我們到南方去。
……
(四)結(jié)束活動(dòng)。
小朋友都說(shuō)得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎?幼兒
在落葉圖上添畫(huà)，邊畫(huà)邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀察，可聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹(shù)葉的主題活動(dòng)，小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周?chē)挛锏挠^察很仔細(xì)，袁帥說(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，七星瓢蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃�！�、汪涵說(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，小豬拿起來(lái)，把它當(dāng)做扇子�！钡鹊�，小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽(tīng)到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽(tīng)�；顒�(dòng)后我想，孩子對(duì)仿編詩(shī)歌的興趣這么高，何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫(xiě)好帶到幼兒園來(lái)，再編成新的詩(shī)歌，貼在班級(jí)里，孩子們肯定會(huì)更開(kāi)心的。
落葉幼兒園教案11
設(shè)計(jì)思路：
散文詩(shī)《落葉》是大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)中的一課，其選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。
《綱要》指出，在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"
因此，在本次活動(dòng)中，我通過(guò)多種活動(dòng)形式為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，同時(shí)也將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能專(zhuān)心欣賞散文，理解內(nèi)容，感受秋天葉落的優(yōu)美意境。
2、初步領(lǐng)會(huì)散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此展開(kāi)聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編。
3、通過(guò)多種活動(dòng)形式加深對(duì)作品的體驗(yàn)與理解，運(yùn)用多種方法進(jìn)行表征。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
6、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)、幼兒、教師共同收集有關(guān)資料，引導(dǎo)幼兒感受秋季氣候的變化；了解相關(guān)季節(jié)氣候變化對(duì)人類(lèi)、動(dòng)植物的影響。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）拍攝幼兒秋游時(shí)觀賞秋景和收集落葉的相關(guān)活動(dòng)錄像資料。
（2）動(dòng)畫(huà)課件、電視機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
�。�3）準(zhǔn)備各類(lèi)落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服飾等）、落葉圖書(shū)一本、供幼兒拓印及拼貼活動(dòng)的材料（如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料）等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：經(jīng)驗(yàn)講述。（播放幼兒秋游的錄像資料片段，讓幼兒根據(jù)自身已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)動(dòng)^賞秋景、撿落葉時(shí)的發(fā)現(xiàn)。）
1、談話引題：小朋友，上次老師帶你們?nèi)デ镉蔚臅r(shí)候，你看到了什么景物？有什么發(fā)現(xiàn)？
2、幼兒七嘴八舌地說(shuō)出自己不同的發(fā)現(xiàn)，教師相機(jī)引出今天要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)：散文詩(shī)《落葉》
二、播放動(dòng)畫(huà)課件，引導(dǎo)幼兒欣賞散文，并通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
�。ㄒ唬┬蕾p散文。（利用動(dòng)畫(huà)課件資料，引導(dǎo)幼兒欣賞配樂(lè)散文詩(shī)，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。）
1、師引入：小朋友，現(xiàn)在我們通過(guò)課件演示來(lái)欣賞這首優(yōu)美的散文詩(shī)吧。（播放動(dòng)畫(huà)課件，幼兒欣賞。）
2、提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)了這首優(yōu)美的散文詩(shī)有什么感受？
3、幼兒自由回答，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
4、再次提問(wèn)：你最喜歡的是哪一句？為什么？
5、幼兒手舞足蹈地說(shuō)出自己的感受。教師激發(fā)興趣，并根據(jù)回答作進(jìn)一步的引導(dǎo)。
�。ǘ┓侄窝菔菊n件同時(shí)配以肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)并理解詩(shī)歌內(nèi)容。（利用課件動(dòng)畫(huà)畫(huà)面以及肢體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的內(nèi)容（如：小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。）
1、播放動(dòng)畫(huà)，分段學(xué)習(xí)，運(yùn)用問(wèn)答式的方法以及肢體動(dòng)作來(lái)加深幼兒對(duì)作品的理解。
a、播放課件1，師提問(wèn)：秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）
b、播放課件2，師提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？
c、播放課件3，師提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？
d、播放課件4，師提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？
e、播放課件5，師提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？是怎么說(shuō)的？
2、組織幼兒討論：燕子為什么說(shuō)來(lái)信了？燕子為什么要到南方去？
（1）幼兒分組討論；
（2）集體交流與分享；
�。�3）根據(jù)幼兒的回答。
師小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，是的，葉子變黃落下來(lái)就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過(guò)冬了，因?yàn)槟戏娇膳土恕?/p>
3、師總結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)得真好，通過(guò)這首散文詩(shī)的學(xué)習(xí)，我們知道了季節(jié)的變化特征，同時(shí)也知道了季節(jié)的氣候變化對(duì)動(dòng)植物的影響，就像秋天到了，樹(shù)葉變黃了，落下來(lái)離開(kāi)媽媽的懷抱；以及秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。
（三）朗誦散文詩(shī)，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
小朋友，剛剛我們一起分段學(xué)習(xí)了散文詩(shī)，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著動(dòng)畫(huà)一起來(lái)朗誦這首散文詩(shī)吧。
三、仿編散文詩(shī)。
1、師引導(dǎo)：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還會(huì)落在哪兒？還有誰(shuí)看見(jiàn)了？又把它當(dāng)什么？誰(shuí)能想出和別人不一樣的？
2、引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
3、分享與交流：將自己仿編的詩(shī)歌在集體面前大膽地說(shuō)出來(lái)。
4、將自己仿編的詩(shī)歌內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。
5、展示作品并相互評(píng)價(jià)。
四、分組活動(dòng)（延伸活動(dòng)）
1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具，播放配樂(lè)散文詩(shī)、樂(lè)曲《小樹(shù)葉》等，讓幼兒表演散文內(nèi)容或進(jìn)行歌表演。
2、提供玩偶，讓幼兒操作手中的玩偶進(jìn)行角色表演或進(jìn)行講述活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《落葉》是一首優(yōu)美的散文詩(shī)。在活動(dòng)中，我使用了圖片教學(xué)的方法，讓幼兒更易于理解詩(shī)歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)說(shuō)話、表達(dá)的機(jī)會(huì)，達(dá)到語(yǔ)言的落腳點(diǎn)。仿編環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，敢于表達(dá)。
正因?yàn)槿绱耍⒆觽兊谋憩F(xiàn)更為主動(dòng)了，并將活動(dòng)推向了高潮。
落葉幼兒園教案12
兒歌是民歌的一種，全國(guó)各地都有。內(nèi)容多反映兒童的生活情趣，傳播生活、生產(chǎn)知識(shí)等。幼兒園落葉的兒歌教案范文，我們來(lái)了解一下。
兒歌《落葉》的教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。
2、了解秋天來(lái)了樹(shù)葉都落下來(lái)，有的變紅了，有的變黃了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠顏色的樹(shù)葉若干，樹(shù)葉飄落的幻燈片
活動(dòng)流程：
一、律動(dòng)《小手拍拍》
二、出示紅、黃 、綠樹(shù)葉引導(dǎo)幼兒觀察
小朋友，今天貢老師給你們帶來(lái)了禮物，看這是什么？（樹(shù)葉）這是什么顏色的樹(shù)葉？（紅顏色的，紅樹(shù)葉），這是什么顏色的樹(shù)葉？（綠顏色的，綠樹(shù)葉），這是什么顏色的？一片一片黃樹(shù)葉。秋天到了，樹(shù)葉有的變紅了，有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹，他們就飄下來(lái)。
三、觀察幻燈片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小樹(shù)葉是怎么飄落下來(lái)的。
四、學(xué)習(xí)兒歌《落葉》
小落葉啊，還給小朋友帶來(lái)一首好玩的兒歌，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)好不好？
1、教師朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師有感情有動(dòng)作朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒跟讀。
3、模仿各種小動(dòng)物的聲音讀兒歌。
五、游戲
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友扮小樹(shù)葉，我來(lái)扮風(fēng)婆婆好不好？教師說(shuō)：“大風(fēng)來(lái)了，小朋友就大聲說(shuō)兒歌，邊說(shuō)兒歌邊做樹(shù)葉飛舞的樣子�！苯處熣f(shuō)：“刮小風(fēng)了，幼兒就慢慢的走，小聲說(shuō)兒歌。”教師說(shuō)：“風(fēng)停了，幼兒就蹲下來(lái)，不說(shuō)兒歌。
2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來(lái)送它回家吧！每人撿一片樹(shù)葉放在袋子里，小樹(shù)葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧！
活動(dòng)延伸：和爸爸媽媽一起去撿落葉。
活動(dòng)反思：由于小班的孩子年齡較小，注意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因此我采用游戲的方式來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，如扮演小樹(shù)葉，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。但在講解兒歌內(nèi)容時(shí)，沒(méi)有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應(yīng)該注重小班兒童語(yǔ)言的培養(yǎng)。
落葉幼兒園教案13
活動(dòng)名稱(chēng)：
數(shù)落葉
設(shè)計(jì)思路：
一、 對(duì)活動(dòng)選材的思考
進(jìn)入主題“在秋天里”以后，孩子們逐步關(guān)注起秋天的季節(jié)特征，在散步時(shí)、在秋游活動(dòng)中，他們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉變黃了、變紅了，數(shù)葉紛紛飄落了。與此同時(shí)，孩子們還非常喜歡撿樹(shù)葉，通過(guò)同伴間的對(duì)比，他們發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉間的差別是那么的大、每個(gè)人撿到的樹(shù)葉數(shù)量也各不相同�！奥淙~”成了近階段我班的熱門(mén)話題，順應(yīng)孩子們的興趣點(diǎn)，我在我們冰廠田幼兒園陽(yáng)光課程的基礎(chǔ)上生成了今天的計(jì)算活動(dòng)。
二、 各環(huán)節(jié)的活動(dòng)預(yù)設(shè)
考慮到孩子們對(duì)落葉的喜愛(ài)之情，落葉成為了我貫穿今天整個(gè)活動(dòng)的主要線索。我通過(guò)樹(shù)葉的不同拼貼組合，運(yùn)用落葉不同的形狀，不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的興趣，激發(fā)孩子們?nèi)ヌ剿骱瓦\(yùn)用不同的數(shù)數(shù)方法。
在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我根據(jù)我班孩子對(duì)數(shù)的已有經(jīng)驗(yàn)，由易到難、層層遞進(jìn)的開(kāi)展活動(dòng)。考慮到這是主題背景上的數(shù)活動(dòng)，因此在第一環(huán)節(jié)的處理上，我通過(guò)引導(dǎo)孩子們回憶并交流撿落葉時(shí)的快樂(lè)和發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，為他們提供表達(dá)對(duì)落葉喜愛(ài)之情和個(gè)體發(fā)現(xiàn)的平臺(tái)。第二環(huán)節(jié)，是今天活動(dòng)的主體部分，在點(diǎn)數(shù)落葉畫(huà)“螃蟹”時(shí)，我預(yù)計(jì)孩子們運(yùn)用最多的會(huì)是從一個(gè)局部往另一個(gè)局部數(shù)的方法，并在“大鉗子”的部分運(yùn)用了重疊貼的方法，想給孩子們積累數(shù)重疊葉面的方法。從今天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看，孩子們運(yùn)用較多的是從中間往四周數(shù)或從四周望中間數(shù)的方法，積累了這方面數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，知道了數(shù)數(shù)要數(shù)得正確一定要數(shù)仔細(xì)，不能漏數(shù)，為更好的數(shù)第二幅落葉畫(huà)打好了基礎(chǔ)。第二幅落葉貼畫(huà)中，既有對(duì)前一幅畫(huà)中積累的數(shù)數(shù)方法的運(yùn)用，又加入了封閉式數(shù)數(shù)、接著往下數(shù)等新的數(shù)數(shù)方法。而設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲，一方面是基于讓孩子們?cè)谟螒蛑谢钣盟e累的數(shù)數(shù)方法的思考，另一方面是我覺(jué)得數(shù)數(shù)的方法千差萬(wàn)別，通過(guò)游戲也能啟發(fā)他們?cè)谝院蟮挠螒蛑刑剿�、運(yùn)用更多的數(shù)數(shù)好方法。
活動(dòng)方案：
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按一定順序點(diǎn)數(shù)樹(shù)葉，在操作中感知數(shù)…量的對(duì)應(yīng)。
2、樂(lè)意分享各種數(shù)數(shù)的方法，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述操作過(guò)程和結(jié)果。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹(shù)葉貼畫(huà)、落葉PPT、幼兒操作板、筆、數(shù)字卡片
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）我眼中的落葉
提問(wèn)：前幾天，我們?cè)谟變簣@里撿了許多落葉，你在撿落葉時(shí)有什么快樂(lè)的事情或是新的發(fā)現(xiàn)嗎？
�。ǘ� 數(shù)美麗的落葉
◇ 樹(shù)葉貼畫(huà)
1、集體欣賞樹(shù)葉畫(huà)
導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們來(lái)變個(gè)魔術(shù)，把許多落葉變成一幅美麗的畫(huà)。
提問(wèn)：落葉會(huì)變出一種有秋天特點(diǎn)的東西，會(huì)是什么呢？（幼兒猜測(cè)）
2、個(gè)體嘗試數(shù)樹(shù)葉
要求：這幅“螃蟹畫(huà)”中有幾片樹(shù)葉呢？請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上，可以
用數(shù)字卡片，也可以用筆寫(xiě)下來(lái)。
觀察與指導(dǎo)：幼兒數(shù)樹(shù)葉有哪些方法？是否記錄總數(shù)？
3、分享交流
提問(wèn)：這幅樹(shù)葉畫(huà)“螃蟹”中有幾片樹(shù)葉呢？你是怎么數(shù)的？
重點(diǎn)：請(qǐng)幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法（互相試試別人的好方法）。
小結(jié)：原來(lái)數(shù)數(shù)的方法可多了，每種好方法你都可以試試，不過(guò)一定要仔細(xì)噢，千萬(wàn)不要漏了一片樹(shù)葉寶寶。
4、老師的方法（可插入在幼兒的介紹中）：老師剛才也數(shù)了，我有我的方法，按一定順序來(lái)數(shù)樹(shù)葉（從上到下、從左到右）。
◇ 落葉照片
1、集體欣賞樹(shù)葉畫(huà)PPT
提問(wèn)：這回落葉變成了什么？
2、個(gè)體再次嘗試數(shù)落葉
要求：畫(huà)里每種圖案用了幾片落葉？請(qǐng)你按一定的順序再來(lái)數(shù)一數(shù)，把總數(shù)分別記錄在橫線上。
觀察與指導(dǎo)：幼兒數(shù)落葉時(shí)的數(shù)數(shù)方法和記錄，幫助個(gè)別能力弱的幼兒
3、分享交流
提問(wèn)：這次你數(shù)到了幾片樹(shù)葉？是按什么順序數(shù)的？ （個(gè)別幼兒交流）
小結(jié)：數(shù)東西要數(shù)正確，可以找到一個(gè)起點(diǎn)，一片一片的數(shù)過(guò)去。也可以從左到右，也從上到下仔仔細(xì)細(xì)數(shù)。
�。ㄈ┪液吐淙~做游戲
要求：我們來(lái)個(gè)游戲“數(shù)落葉”，請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹(shù)葉，并跑向貼有這個(gè)答案的地方。
游戲觀察與指導(dǎo)：觀察幼兒點(diǎn)數(shù)情況，分享彼此點(diǎn)數(shù)方法。
延伸：在游戲區(qū)域中投放更多用樹(shù)葉組合成的畫(huà)面（可以有難易的差異，總數(shù)有多有少）
落葉幼兒園教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞和感受散文的意境美，加深對(duì)小樹(shù)葉由春天的嫩芽到夏天的蔥郁及秋天的變黃成落葉自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
2、想象小樹(shù)葉隨風(fēng)飄蕩的畫(huà)面，能進(jìn)行表演及創(chuàng)造性的表述。
3、體驗(yàn)大樹(shù)媽媽與小樹(shù)葉間的親情。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示課件落葉飄落
師：你們看到了什么？（葉子在秋風(fēng)中飄呀飄）這些小樹(shù)葉會(huì)飄落到哪里呢？
幼：飄到馬路上，飄到房頂上……
師：我們來(lái)聽(tīng)一篇散文，聽(tīng)聽(tīng)散文里落葉飄到了哪里？
2、欣賞散文《落葉》后半段
師：（出示課件，讀散文）小樹(shù)葉飄到了哪里？那個(gè)地方變得怎么樣啦？
�。h到屋頂上，屋頂變得金黃；飄到小河里，水面上像飄著許多小船；飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯；飄到大樹(shù)媽媽腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好象在說(shuō)：“媽媽?zhuān)鞖鉂u漸冷了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過(guò)冬。”）
師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉對(duì)媽媽說(shuō)的話。小樹(shù)葉很愛(ài)大樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)媽媽心里也很開(kāi)心。
那你們知道小樹(shù)葉在春天、夏天是怎樣的嗎？（幼兒討論）
我們聽(tīng)聽(tīng)散文里又是怎么說(shuō)的？
3、欣賞散文《落葉》前半段
師：（出示課件，讀散文）小樹(shù)葉在春天夏天是怎樣的，散文里說(shuō)了哪些好聽(tīng)的話？你喜歡哪句話？為什么？
你們喜歡小樹(shù)葉嗎？誰(shuí)來(lái)做一片小樹(shù)葉，表演在春天、夏天、秋天的變化。大家一起跟著學(xué)學(xué)。
師：現(xiàn)在我們把散文完整的聽(tīng)一遍，可以在位置上試著表演表演。
4、表演散文《落葉》
師：好聽(tīng)嗎？老師也想表演呢，我來(lái)做大樹(shù)媽媽?zhuān)銈冏鑫业暮⒆�，小�?shù)葉。
�。ㄌ嵝延變郝淙~飄的樣子，不能隨便跑動(dòng)）
5、創(chuàng)編
師：小樹(shù)葉隨著秋風(fēng)飄呀飄，它們除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹(shù)媽媽腳下，還可以飄到哪里呢？
誰(shuí)愿意學(xué)著散文里好聽(tīng)的話也來(lái)編一編。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出落葉飄到哪里，哪里變的怎么樣）
（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
師：現(xiàn)在請(qǐng)第一排小樹(shù)葉站到大樹(shù)媽媽身邊，你們隨著秋風(fēng)飄呀飄，想飄到哪里呢？每人說(shuō)一句好聽(tīng)的話。
第二排的小樹(shù)葉想試試嗎？（想）快快圍到大樹(shù)媽媽身邊來(lái)。
6、尋找飄落的小樹(shù)葉
師：還有好多小樹(shù)葉也離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)鼈冿h到哪里了呢？我們一起去看看。（隨音樂(lè)走出教室，活動(dòng)結(jié)束）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹(shù)葉的主題活動(dòng)，小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周?chē)挛锏挠^察很仔細(xì)，袁帥說(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，七星瓢蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃�！薄⑼艉f(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，小豬拿起來(lái)，把它當(dāng)做扇子�！钡鹊�，小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽(tīng)到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽(tīng)�；顒�(dòng)后我想，孩子對(duì)仿編詩(shī)歌的興趣這么高，何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫(xiě)好帶到幼兒園來(lái)，再編成新的詩(shī)歌，貼在班級(jí)里，孩子們肯定會(huì)更開(kāi)心的。
落葉幼兒園教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
2、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒進(jìn)場(chǎng)，要求幼兒的腳步隨音樂(lè)的變化而迅速改變師：秋天到了，小樹(shù)葉們從樹(shù)上落了下來(lái)，跟著秋風(fēng)姐姐跳起了舞。
l、聽(tīng)，風(fēng)越吹越慢了，我們?cè)撛趺达w呢？
2、喲，風(fēng)又大了，我們?cè)撛趺达w呢？
3、真累，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！
二、理解并學(xué)拍四分音符和八分音符
1、小樹(shù)葉長(zhǎng)得真漂亮，有幾片小樹(shù)葉也想飛上來(lái)玩一玩，你看，這片大樹(shù)葉“*”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹(shù)葉也想上來(lái)，可它有點(diǎn)害怕，于是又找了一片小樹(shù)葉，兩個(gè)人“**”兩聲也飛到了天上。
提問(wèn)：
a、大樹(shù)葉是怎么飛上來(lái)的？（*）我們把大樹(shù)葉飛上來(lái)的節(jié)奏叫一拍。
b、小樹(shù)葉是怎么飛上來(lái)的？（**）小樹(shù)葉很靈活，所以一下子就飛上來(lái)了。
c、一共有幾片小樹(shù)葉飛上來(lái)呢？（2片）我們把一片小樹(shù)葉飛上去的節(jié)奏叫半拍，用手來(lái)拍拍看。
2、大樹(shù)葉和小樹(shù)葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來(lái)，樹(shù)葉們呆在一起，就是一句好聽(tīng)的節(jié)奏了。（幼兒練習(xí)用手拍節(jié)奏）
3、落葉的節(jié)奏還會(huì)變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的節(jié)奏了？
4、誰(shuí)能上來(lái)讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒變換節(jié)奏，其余幼兒練習(xí)）
三、游戲：小落葉回家
l、師：秋風(fēng)姐姐帶來(lái)了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進(jìn)來(lái)作客？不過(guò)一間房里最多只能站兩片小樹(shù)葉�，F(xiàn)在我們一起唱歌（歌曲附后），被秋風(fēng)姐姐點(diǎn)到的小樹(shù)葉就可以飄到小房子里了。（游戲第一遍）提問(wèn)：這間小房子里有幾片小樹(shù)葉？應(yīng)該怎么拍？那間小房子里有幾片小樹(shù)葉？應(yīng)該怎么拍？
2、原來(lái)：小樹(shù)葉站在房子里，也是一句好聽(tīng)的節(jié)奏。除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？
3、你們想不想也變成節(jié)奏？誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋風(fēng)姐姐？（游戲第二次）
四、認(rèn)識(shí)十六宮格，學(xué)拍并創(chuàng)編十六宮格中的節(jié)奏
l、師：小樹(shù)葉們快回來(lái)，告訴你們一個(gè)好消息。森林里要舉行舞蹈比賽，請(qǐng)小樹(shù)葉們編一個(gè)好看的舞蹈。怎么編呢？秋風(fēng)接姐姐編了一個(gè)，你看：（出示十六宮格如圖一）
a、一片大樹(shù)葉表示什么？
b、一片小樹(shù)葉表示什么？
c、空白的地方表示什么？可以用什么動(dòng)作表示？
2、運(yùn)用多種形式讓幼兒練習(xí)節(jié)奏
a、這么多的格子連起來(lái)，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開(kāi)始來(lái)拍拍看
b、加點(diǎn)音樂(lè)好不好？跳舞沒(méi)有音樂(lè)可不行。
c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動(dòng)起來(lái)！
d、跳得真棒，要是再整齊一點(diǎn)就好了。
e、你們這么有本事，我也有本事。你看，讓我的小格子翻個(gè)身，從綠色格子開(kāi)始，就變成不一樣的舞蹈了，我們?cè)賮?lái)跳跳看。師：原來(lái)，從不同顏色的格子起拍，節(jié)奏會(huì)變得不一樣。
3、師：風(fēng)姐姐的舞蹈編好了，你們的任務(wù)還沒(méi)完成呢！看，那邊地上有許多小樹(shù)葉，你們六人一組，商量一下，編一個(gè)好看的舞蹈來(lái)跳跳看。（請(qǐng)幼兒合作，將樹(shù)葉貼到十六宮格紙上，并商量用什么動(dòng)作來(lái)表示出不同的節(jié)奏。）
4、師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過(guò)來(lái)！
a、這是哪組編的？誰(shuí)來(lái)跳給大家看一下？（請(qǐng)一位幼兒跳）
b、這是誰(shuí)編的舞蹈？（請(qǐng)幾位幼兒同時(shí)跳）
c、這又是誰(shuí)編的？（請(qǐng)這組幼兒一起跳）
5、師：每一組小落葉都編得這么好看，到底誰(shuí)去參加比賽呢？這樣吧，我們把這三個(gè)舞蹈連起來(lái)一起去參加比賽。第一段用什么動(dòng)作表示？第二段？第三段？（全體幼兒把三段舞蹈連起來(lái)跳）五、師：森林里的舞蹈比賽馬上就要開(kāi)始了，小落葉們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧�。�(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室）
活動(dòng)反思：
本節(jié)音樂(lè)活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒在歌唱時(shí)能控制聲音的輕重和節(jié)奏的快慢，能夠表現(xiàn)出小樹(shù)葉的不同情感。為達(dá)成此目標(biāo)，我在圖譜的設(shè)計(jì)上做了一些改進(jìn)，比如我用灰亮不同的背景色來(lái)表明小樹(shù)葉的不同心情：灰色表示傷心、亮色表示開(kāi)心；背景色塊形狀上高矮、長(zhǎng)短的不同代表聲音高低和節(jié)奏快慢的不同：高短的表示節(jié)奏快聲音高、矮長(zhǎng)的表示節(jié)奏慢聲音低。在實(shí)踐操作中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法作用真的很大，通過(guò)簡(jiǎn)單的圖譜一方面幫助幼兒理解了歌詞含義、另一方面又讓幼兒掌握了歌曲節(jié)奏，真是一舉多得。
歌唱活動(dòng)主要就是通過(guò)不同的方式讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌，讓他們能夠從不同的角度感受這首歌。為此，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程時(shí)，也是一步步深化，讓幼兒先從感受歌曲開(kāi)始，接著再了解歌曲，然后才是學(xué)唱歌曲，最后能夠扮演角色表現(xiàn)歌曲。
在感受歌曲環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)聽(tīng)老師有情感的演唱，發(fā)現(xiàn)兩段歌詞所表現(xiàn)的情緒是不同的，了解小樹(shù)葉為什么要這樣歌唱。在小朋友的敘述中，他們基本都能夠清晰感受到小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的傷感，還有回到媽媽身邊的高興，還有個(gè)別幼兒感同身受，想起了自己的媽媽?zhuān)瑐牡目蘖似饋?lái)。在了解歌曲環(huán)節(jié)，幼兒再次欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，老師出示圖片，肯定小朋友的表訴，通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖片傳達(dá)的含義，理解歌詞內(nèi)容以及圖譜含義。然后在學(xué)唱部分，我用對(duì)比分明的兩種狀態(tài)演唱歌曲，鞏固幼兒對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)。最后的角色扮演本來(lái)在設(shè)計(jì)時(shí)是分組演唱，可在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小朋友的情緒很高，于是臨時(shí)添加修改了這個(gè)環(huán)節(jié)，分別邀請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)扮演黃樹(shù)葉和綠樹(shù)葉，我來(lái)扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)?qǐng)大家給他們伴奏演唱，他們來(lái)表現(xiàn)不同的兩段內(nèi)容，小朋友的表現(xiàn)力真不錯(cuò)，表演黃樹(shù)葉的幼兒很傷心的離開(kāi)了，飄落到了別處，綠樹(shù)葉高興的回到了媽媽身邊�；顒�(dòng)本該到此就結(jié)束了 ，可是小朋友依然興趣很濃，于是我在延伸活動(dòng)中，讓小朋友繼續(xù)表演，自己分配角色，選好搭檔邊唱邊演。
通過(guò)這次音樂(lè)活動(dòng)，我感受到要想讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌，首先得讓他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感；接著再通過(guò)圖譜輔助手段幫助他們記憶歌詞，當(dāng)然圖譜不是簡(jiǎn)單的歌詞的呈現(xiàn)，也可以包括節(jié)奏和情感；最后對(duì)歌詞內(nèi)容的動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)，讓他們更進(jìn)一步理解歌曲的涵義。我相信只要我們平時(shí)教學(xué)時(shí)多用心，肯定還能發(fā)現(xiàn)更多更加恰當(dāng)?shù)姆椒�，讓幼兒在愉快、輕松的氛圍中學(xué)會(huì)唱歌。
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