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      幼兒園大班音樂(lè)教案

      時(shí)間:2021-11-10 16:48:09 幼兒園教案 我要投稿

      【精華】幼兒園大班音樂(lè)教案9篇

        在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂(lè)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      【精華】幼兒園大班音樂(lè)教案9篇

      幼兒園大班音樂(lè)教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo)

        1.理解歌曲內(nèi)容,喜歡演唱歌曲。能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單、有趣的表演。

        2.激發(fā)幼兒的想象力。

        3.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

        4.通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        指導(dǎo)激發(fā)幼兒的想象力。

        環(huán)境與材料:

        一盞裝有調(diào)控開(kāi)關(guān)的臺(tái)燈,音樂(lè)錄音帶

        一次備課:

        談話

        --出事臺(tái)燈,教師演示臺(tái)燈的調(diào)控開(kāi)關(guān),引導(dǎo)幼兒觀察,臺(tái)燈隨著調(diào)控開(kāi)關(guān)的旋轉(zhuǎn)而變亮或變暗。

        --提問(wèn):是什么讓臺(tái)燈變亮或變暗的?開(kāi)關(guān)有什么作用?你在哪里見(jiàn)到過(guò)開(kāi)關(guān)?除了我們見(jiàn)到過(guò)的有開(kāi)關(guān)的東西外。還有什么東西可以裝開(kāi)關(guān)?

        --引導(dǎo)幼兒討論:

        有人想給太陽(yáng)裝一個(gè)開(kāi)關(guān),如果太陽(yáng)真的裝了開(kāi)關(guān),會(huì)怎樣?

        欣賞歌曲

        --教師放歌曲錄音,請(qǐng)幼兒欣賞。

        --提問(wèn):歌曲里唱了什么?

        --引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。

        游戲"回音壁"

        --請(qǐng)幼兒做回音壁,教師唱一句,幼兒模仿

        一句。比一比哪個(gè)回音壁"返回"的聲音最好聽(tīng)。

        游戲"錄音機(jī)"

        --請(qǐng)幼兒做錄音機(jī)。教師唱兩句,"錄音機(jī)"就"錄"兩句,看哪個(gè)"錄音機(jī)"錄的聲音最清楚。

        大家一起唱

        --播放歌曲錄音。幼兒在音樂(lè)的引領(lǐng)下演唱歌曲。

        --引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清前奏和間奏,說(shuō)好歌曲中的道白部分。

        活動(dòng)反思:

        《太陽(yáng)》總共有兩課時(shí),第一課時(shí)主要讓學(xué)生理解太陽(yáng)的“遠(yuǎn)、大、熱”的特點(diǎn)來(lái)掌握說(shuō)明文列數(shù)字、舉列子、作比較、打比方的說(shuō)明方法。第二課時(shí)來(lái)教學(xué)太陽(yáng)與人類的關(guān)系密切。我上的是第一課時(shí)。

        這堂課中,課堂目標(biāo)基本達(dá)成?墒菍W(xué)生休息三天回來(lái),狀態(tài)不是很好,尤其是課堂紀(jì)律,學(xué)生普遍比較興奮,這對(duì)于課堂的進(jìn)行還是有一些影響的。這次反思主要針對(duì)自己設(shè)計(jì)教案時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì)來(lái)談一談。

        一、以生為本

        在教案設(shè)計(jì)好后,我上了一堂公開(kāi)課,也是我第一遍試教,出現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題。一個(gè)是對(duì)于讓學(xué)生說(shuō)出8個(gè)自然段,講了哪兩大塊內(nèi)容。學(xué)生會(huì)從旁枝講開(kāi)去,不能抓住主要內(nèi)容,這使我不能很好地展開(kāi)教學(xué),確實(shí)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難。于是,我修改了教案,把前三段和后五段在ppt上分開(kāi)來(lái),從形式上來(lái)幫助學(xué)生歸納,概括,降低難度。教學(xué)要以學(xué)生為主體,設(shè)計(jì)教案的時(shí)候要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。

        還有一個(gè)就是“太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去,如果步行,日夜不停,差不多要走3500年;就是坐飛機(jī),也要飛二十幾年!蓖ㄟ^(guò)這三句話理解太陽(yáng)的遠(yuǎn),來(lái)學(xué)習(xí)舉列子的說(shuō)明方法。我想讓學(xué)生自己感受出來(lái),可是對(duì)于問(wèn)題的設(shè)計(jì)一直是個(gè)問(wèn)題。之前設(shè)計(jì)的問(wèn)題有“這三句你最喜歡哪一句?”“你覺(jué)得哪一句或那幾句寫(xiě)得最好?”還有“后面兩句和第一句有什么不一樣?”可是每次問(wèn)題問(wèn)出去,學(xué)生的回答都是五花八門,沒(méi)有一個(gè)能針對(duì)我的預(yù)設(shè)來(lái)說(shuō)的。我有些為難,干脆直接告訴他們這是舉列子的說(shuō)明方法,可是這樣的話就會(huì)有種說(shuō)教的味道,不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。于是我仔細(xì)地看了看自己設(shè)的這些問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)前兩個(gè)問(wèn)題太開(kāi)放了,后一個(gè)也沒(méi)有突出后兩句寫(xiě)得好的提問(wèn)意圖。所以我針對(duì)這些,重新設(shè)計(jì)了提問(wèn),呈現(xiàn)在這堂課上的問(wèn)題就是:“這三句都說(shuō)明遠(yuǎn)的,那就直接第一句話來(lái)說(shuō)明就好了,為什么還要后面兩句呢?”學(xué)生在我的引導(dǎo)下很快就說(shuō)出了這樣表達(dá)的好處,我也趁熱打鐵把舉例子的說(shuō)明方法引出來(lái)了。

        最后一個(gè)問(wèn)題就是對(duì)“估計(jì)”的理解。之前的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生算好了太陽(yáng)的中

        心溫度,再通過(guò)提問(wèn):“1500萬(wàn)攝氏度是準(zhǔn)確的數(shù)字嗎?”學(xué)生回答不是的時(shí)候,引出“估計(jì)”,再引導(dǎo)說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性。可是在試教的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在算的時(shí)候,對(duì)于算出來(lái)的中心溫度非常感興趣,還不停地感嘆溫度真高。這時(shí)候我再把他們拉回到數(shù)字是精確的嗎,就感覺(jué)有些生硬。于是我也進(jìn)行了修改,我就順著學(xué)生的思路說(shuō),“是啊,這么高,現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)還不能準(zhǔn)確測(cè)量它的溫度,那怎么辦呢?”學(xué)生就說(shuō)出了“估計(jì)”。學(xué)生情動(dòng)而辭發(fā),這樣掌握的知識(shí)也記得更牢。

        在一次次的修改中,在與學(xué)生的課堂交流中,我一直堅(jiān)持“以生為本,學(xué)為中心”的思想,這也是“輕負(fù)高質(zhì)”的要求。

        二、學(xué)以致用

        學(xué)生學(xué)知識(shí)和用知識(shí),是兩個(gè)不同的概念。只有讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用知識(shí),才算真正掌握知識(shí)。所以,在學(xué)生學(xué)好一種說(shuō)明方法后,我都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在接下去的學(xué)習(xí)中運(yùn)用剛學(xué)的知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文還運(yùn)用了什么說(shuō)明方法。在課堂最后,我安排學(xué)生做作業(yè)本中的練習(xí),通過(guò)練習(xí)來(lái)更進(jìn)一步鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的說(shuō)明方法。

        這是我這次的反思,在今后我還會(huì)不斷努力,爭(zhēng)取更多的進(jìn)步。

        小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

      幼兒園大班音樂(lè)教案 篇2

        一、設(shè)計(jì)意圖 心理學(xué)研究表明:5歲是幼兒的社會(huì)認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時(shí)期,活動(dòng)設(shè)計(jì)《我來(lái)關(guān)心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天,當(dāng)我們愉快地度過(guò)暑假時(shí),長(zhǎng)江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險(xiǎn)期間,解放軍挺身而出,他們?yōu)榱藶?zāi)區(qū)人們,在抗洪第一線與洪水搏斗,舍生忘死,在后方的人們向?yàn)?zāi)區(qū)群眾捐款,捐物,獻(xiàn)出一片愛(ài)心,這些事跡感人肺腑。而當(dāng)今的孩子,尤其是獨(dú)生子女,他們大多數(shù)被照顧得無(wú)微不至,很少能夠體會(huì)到別人的辛苦與困難,形成自私、狹隘等不良的個(gè)性品質(zhì)。為此我依據(jù)《規(guī)程》第二十一條“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展”設(shè)計(jì)此課題。

        二、活動(dòng)目標(biāo):

        1.知道自然災(zāi)害對(duì)人類的危害,學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神。

        2.激發(fā)幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)人民的同情心,產(chǎn)生幫助他們的愿望。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備

        錄像一:洪水情景

        錄像二:解放軍抗洪救災(zāi)的情景

        錄像三:人們捐款、捐物獻(xiàn)愛(ài)心的場(chǎng)面。

        四、重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助,學(xué)會(huì)共同生活,做二十一世紀(jì)社會(huì)的.主人。

        難點(diǎn):學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神,運(yùn)用材料操作幫助災(zāi)區(qū)的人們。

        五、活動(dòng)過(guò)程:

        1.激發(fā)幼兒的興趣,導(dǎo)入新課。在很遠(yuǎn)的地方有一位叫江珊的小朋友,她告訴我她的家鄉(xiāng)非常美麗,想請(qǐng)我們大家去參觀,你們想不想去? 2.出示畫(huà)面:美麗的家鄉(xiāng)。 她的家鄉(xiāng)在長(zhǎng)江附近,有高高的樓房,漂亮的房子,小鳥(niǎo)快樂(lè)地在天上唱著歌,小朋友在操場(chǎng)上做游戲?墒,就在這個(gè)美麗的地方發(fā)生了一件事,你們想不想知道?我們就請(qǐng)小江珊來(lái)告訴大家。

        3.放錄像一(配音:小朋友,我是小江珊,你們看,天又下雨了,我們這兒發(fā)了大水,大水真可怕。你們能想像出,我們美麗的家鄉(xiāng)將會(huì)變成什么樣子嗎?)

        提問(wèn):

        1.小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情?

        2.大水會(huì)將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子?

        3.出示災(zāi)區(qū)模式圖:小結(jié):剛才小朋友都說(shuō)了,大水淹了他們的房子,什么東西都被沖走了,許多人爬到了房頂上、樹(shù)上。怎么辦呢?除了我們小朋友,還有誰(shuí)來(lái)關(guān)心他們、幫助他們呢?

        4.放錄像二(配音:就像小朋友說(shuō)的那樣,大水淹了我們的房子、學(xué)校,許多人沒(méi)有了家,什么東西都沒(méi)有了。我們等呀,盼哪,希望有人來(lái)救我們?矗墙夥跑娛迨寰攘宋,他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友,我會(huì)永遠(yuǎn)記住他們的。)

        提問(wèn):

        1.剛才你在電視里看到誰(shuí)在幫助他們?

        2.解放軍叔叔是怎樣幫助他們的?他們?cè)诙聸Q口、救人救東西時(shí)表現(xiàn)得怎么樣?

        3.鼓勵(lì)幼兒用操作物品的方式學(xué)習(xí)解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂,快,聽(tīng)命令。

        4.啟發(fā)幼兒想出更好的辦法幫助他們,立志從小努力學(xué)習(xí),樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

        5.剛才小朋友和解放軍叔叔一起把他們救到了安全的地方,可是大水已經(jīng)把他們的家淹了,什么東西都被大水沖走了,他們無(wú)法生活怎么辦呢? (1)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)將如何幫助他們? (2)讓幼兒知道全國(guó)各地的人們、小朋友都在幫助他們。

        6.引導(dǎo)幼兒觀看錄像三(配音:雖然,我們沒(méi)有了家,無(wú)法生活,但是有那么多的爺爺奶奶,叔叔阿姨、小朋友來(lái)關(guān)心我們,幫助我們,我們非常感謝你們,我要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了,把我的家鄉(xiāng)打扮得更美麗,到那時(shí),再請(qǐng)你們?nèi)⒂^。)

        7.激發(fā)幼兒同情、關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友,用操作圖板的方式表達(dá)自己的愿望,給他們送去食物、生活用品、學(xué)習(xí)用品、藥品等。

        8.評(píng)價(jià)作業(yè):請(qǐng)每組選一個(gè)幼兒作代表,說(shuō)說(shuō)自己組的幼兒是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友的。

        9.引導(dǎo)幼兒今后要注意節(jié)約,把省下來(lái)的零花錢寄給他們,鼓動(dòng)自己的爸爸、媽媽、親戚朋友也來(lái)幫助他們,用各種媒體告訴那些不知道的人都來(lái)幫助他們。

        活動(dòng)延伸:現(xiàn)在天越來(lái)越冷了,我們都穿上了棉衣,災(zāi)區(qū)的小朋友他們也需要棉衣,還有很多東西,我們給他們送去一些衣物好不好?為幼兒播放音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,讓幼兒在愛(ài)的氣氛中獻(xiàn)出一片愛(ài)心。

      幼兒園大班音樂(lè)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受音樂(lè)熱烈歡快的情緒,跟隨音樂(lè)玩《捏泥人》的游戲。

        2、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法,嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

        3、提高幼兒思維的敏捷性。

        4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        民樂(lè)“喜洋洋”、圖譜、照相機(jī)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、傾聽(tīng)音樂(lè)《喜洋洋》,感受樂(lè)曲的情緒,感知音樂(lè)的節(jié)奏。

        (1)隨樂(lè)曲進(jìn)教室,完整聽(tīng)音樂(lè)。

        教師:聽(tīng)了這首樂(lè)曲,你們有什么感覺(jué)?

        這首樂(lè)曲的名字叫《喜洋洋》。(出幻燈)

        (2)看圖譜,感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),做動(dòng)作感知樂(lè)曲的節(jié)奏。

        教師:大鼓怎樣敲?

        教師:舞彩帶的樣子是什么樣的

        (3)教師指圖,幼兒做敲鼓和舞彩帶的動(dòng)作。

        (4)表現(xiàn)其它的喜慶動(dòng)作。

        教師:過(guò)節(jié)的時(shí)候,我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么?(放鞭炮,舞龍)

        2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。

        (1) 示范《捏泥人》

        教師:過(guò)節(jié)的時(shí)候,非常的熱鬧,我們敲鼓、舞彩帶……,還有玩一些游戲呢?我請(qǐng)趙老師和我玩一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看,看看我們玩了一個(gè)什么游戲?。

        兩教師合作《捏泥人》。

        教師:我們玩了一個(gè)什么游戲?

        我捏了一個(gè)什么?

        請(qǐng)小朋友做××泥人的造型。

        (2)教師再次示范《捏泥人》。

        教師:想不想再看一次游戲?這次又任務(wù)了,仔細(xì)看看小泥匠是怎樣隨著音樂(lè)捏泥人的,先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎樣隨音樂(lè)做動(dòng)作的?

        教師:小泥匠先捏泥人的……,又捏泥人的……,最后還用畫(huà)筆畫(huà)了泥人的眼睛、嘴巴,

        (3)重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢。

        教師:我來(lái)考考你們,聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè),這是在捏泥人的什么?

        教師:我們一起來(lái)當(dāng)小泥匠試一試,隨著音樂(lè)來(lái)捏泥人的膀子和腿(B段音樂(lè))。

        (4)兩個(gè)小朋友玩《捏泥人》的游戲。

        現(xiàn)在我們捏大力士,男孩子變油泥,女孩子站在男孩子的身后。

        教師:我剛才看見(jiàn)小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時(shí)候,泥人還隨著音樂(lè)搖動(dòng)頭真好看,小泥匠畫(huà)眼睛、嘴巴的時(shí)候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動(dòng)呢。

        (5)再玩一次游戲。

        教師:我用相機(jī)把泥人和小泥匠拍下來(lái)。

        3、創(chuàng)造新的泥人造型,玩《捏泥人》游戲

        (1)玩捏泥人的游戲(捏不同造型的泥人)

        教師:我們除了捏大力士還想捏什么?兩個(gè)人輕輕地商量一下,別讓別人聽(tīng)見(jiàn),給大家一個(gè)驚喜。

        男孩子找一個(gè)空地方做造型,女孩子看一看,記住了嗎?

        (2) 女孩子當(dāng)油泥,男孩子小泥匠,女孩子做造型,男孩子看一看,記住了嗎?

        4、想看一看你們捏的泥人嗎?

        今天我們聽(tīng)了《喜洋洋》的音樂(lè),而且還跟著音樂(lè)玩了《捏泥人》的游戲,我們除了捏大力士、……,今后還可以捏許多不同造型的泥人呢!

        活動(dòng)反思:

        本節(jié)活動(dòng)以喜慶的樂(lè)曲貫穿始終,增強(qiáng)了活動(dòng)氛圍。活動(dòng)一開(kāi)始我引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)做做捏泥人的動(dòng)作,為下面做游戲做了鋪墊。在引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做捏泥人的動(dòng)作時(shí),幼兒的動(dòng)作比較單調(diào),可能是女生多的原因,有點(diǎn)受拘束。幼兒兩兩合作的環(huán)節(jié)是活動(dòng)高潮,幼兒參與活動(dòng)積極性較高。

      幼兒園大班音樂(lè)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè)寧?kù)o、柔和的氣氛,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞。

        2、根據(jù)音樂(lè)和歌詞內(nèi)容,創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。

        3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

        4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

        5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。

        2、音帶

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、律動(dòng)《魚(yú)游》進(jìn)活動(dòng)室。

        師:小朋友們,讓我們一起到池塘里看看小魚(yú)吧!

        二、練聲:和小魚(yú)問(wèn)好。

        師:靜靜的小池塘真美呀!小魚(yú)們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸?lái)游去,好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)!讓我們跟小魚(yú)問(wèn)個(gè)好吧!

        1=C—F 3/4拍1— 2

      幼兒園大班音樂(lè)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在圖譜的幫助下,欣賞歌曲,初步理解歌曲內(nèi)容與結(jié)構(gòu),感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。

        2、嘗試運(yùn)用身體樂(lè)器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,體驗(yàn)多形式歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:Ppt一份

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、欣賞歌曲,理解歌曲結(jié)構(gòu)與內(nèi)容1、傾聽(tīng)歌曲,初步了解歌曲內(nèi)容教師:今天何老師為你們帶來(lái)了一首歌,這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲比賽中獲得了金獎(jiǎng),讓我們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

        2、嘗試用拍手、跺腳打節(jié)奏1)找一找歌曲中有趣的部分(學(xué)習(xí)嘚啵嘚啵嘚)2)出示出示節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊3)簡(jiǎn)單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時(shí)爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨,都是愛(ài)我們的表現(xiàn)。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

        3、傾聽(tīng)錄音,尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)做一個(gè)動(dòng)作,并在心里面數(shù)好。

        4、通過(guò)提問(wèn)理解歌詞內(nèi)容(教師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡,幫助幼兒尋找正確答案,演唱結(jié)束后也提同樣問(wèn)題,并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)歌詞圖片,并按歌曲節(jié)奏擺放,重點(diǎn)學(xué)習(xí)爸爸、媽媽的話。

        5、播放錄音,幼兒跟唱歌曲,進(jìn)一步鞏固對(duì)歌曲

        二、嘗試用身體樂(lè)器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,鞏固對(duì)節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ的掌握。

        1、教師提問(wèn),引出身體樂(lè)器,根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)標(biāo)記,每次幼兒提出、出示相應(yīng)標(biāo)記后,大家一起拍一拍,特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點(diǎn)練習(xí),并提示用了這個(gè)嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

        2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏(若選用嘴巴和舌頭,可以先單獨(dú)練習(xí)一句)

        3、選擇兩種身體樂(lè)器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1)幼兒自己探索運(yùn)用兩種身體樂(lè)器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2)個(gè)別展示并帶著大家我們?cè)囋?)集體演奏(兩遍)

        三、嘗試兩人合作演奏(用一種動(dòng)作、兩種動(dòng)作都可以)

        1、幼兒兩兩探索合作的方式,教師巡回觀察和指導(dǎo)

        2、兩兩展示,教師及時(shí)給予鼓勵(lì)

        3、集體運(yùn)用身體樂(lè)器進(jìn)行演奏

      幼兒園大班音樂(lè)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.感知樂(lè)曲ABB結(jié)構(gòu),感受樂(lè)曲歡快、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)。

        2.能大膽想象,根據(jù)動(dòng)物不同特征合理創(chuàng)編座椅動(dòng)作。

        3.體驗(yàn)合作游戲中助人和被助的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        經(jīng)驗(yàn):幼兒已有乘車經(jīng)驗(yàn)

        物質(zhì):圖譜、音樂(lè)、PPT

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、欣賞樂(lè)曲A段,感受樂(lè)曲歡快的情緒

        1.欣賞音樂(lè)A段。

        教師:“今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),聽(tīng)完之后,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)?你想干什么?”

        2.出示A段圖譜,理解音樂(lè)。

        3.欣賞音樂(lè),幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。

        二、完整傾聽(tīng)音樂(lè),利用故事、圖譜理解音樂(lè)

        1.完整傾聽(tīng)音樂(lè)ABB。

        2.完整講述故事。

        教師:“其實(shí)音樂(lè)里還藏了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《小猴的出租車》

        3.出示簡(jiǎn)單圖譜BB并傾聽(tīng),梳理故事內(nèi)容。

        教師:“出租車改造后動(dòng)物們能坐上嗎?座椅還需要怎么調(diào)整呢?”

        4.完整傾聽(tīng),出示圖譜理解音樂(lè)。

        三、創(chuàng)編座椅變化動(dòng)作,表現(xiàn)出動(dòng)物特征。

        1.創(chuàng)編B1段動(dòng)作。

        教師:“請(qǐng)小朋友們?cè)僖淮温?tīng)音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng),到什么音樂(lè)時(shí)是按按鈕?什么音樂(lè)是座椅在變?”

        (1)引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動(dòng)作。靠背變大、扶手變大、底座變大、高興

        (2)隨樂(lè)游戲

        2.創(chuàng)編B2段動(dòng)作。

        (1)引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動(dòng)作。靠背變小、扶手變小、底座變軟、高興

        (2)隨樂(lè)游戲

        3.完整表演。

        四、充分聯(lián)想,相互合作玩游戲。

        1.前后兩兩合作互動(dòng)游戲。

        教師:“請(qǐng)你當(dāng)小猴和前面的小座椅做游戲!

        2.大膽想象,肢體表現(xiàn)其他動(dòng)物特征。

        3.感恩答謝,師幼開(kāi)車出去旅行。

        活動(dòng)延伸:

        在音樂(lè)角投放樂(lè)曲和圖譜供幼兒繼續(xù)玩音樂(lè)游戲。

      幼兒園大班音樂(lè)教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.激發(fā)對(duì)生活中各種聲音的興趣,學(xué)習(xí)用自然物所發(fā)出的音響為錄像畫(huà)面配音。

        2.提高對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.拍攝一組幼兒熟悉的美麗、有趣的畫(huà)面,制成碟片。

        2.廢舊物品若干,動(dòng)畫(huà)片一張。

        3.幼兒對(duì)各種自然物體的聲音有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、自由探索、嘗試

        1.出示各種廢舊物品,讓幼兒自由、自主地探索、發(fā)現(xiàn)。提問(wèn):生活中的這些廢舊物品都能發(fā)出哪些奇妙的聲音?

        2.啟發(fā)幼兒嘗試、辨別各種物品在不同狀態(tài)下所發(fā)出的不同音響效果。如塑料袋輕輕地?cái)[動(dòng)、重重地?cái)[動(dòng),或放在手里搓揉的音響差別;手敲紙盒、紙盒敲紙盒,或石塊敲紙盒的音響差別,等等。

        二、為畫(huà)面配音

        1.放碟片,引導(dǎo)幼兒看屏幕上的畫(huà)面(沒(méi)有配聲音)。畫(huà)面上出現(xiàn)了位于幼兒園附近的古樸典雅的木橋,長(zhǎng)長(zhǎng)的橋廊上相繼出現(xiàn)了孩子、阿姨、老爺爺;橋下流水潺潺,小鴨戲水;橋頭的樹(shù)上有許多小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。

        2.提問(wèn):①你看到了什么?聽(tīng)到了什么?②你覺(jué)得這美麗動(dòng)人的畫(huà)面缺少了點(diǎn)什么?③我們來(lái)做配音師,用面前的這些物品來(lái)給畫(huà)面配音,好不好?

        3.聲音與畫(huà)面匹配。引導(dǎo)幼兒邊玩各種物品邊聯(lián)想,什么物品在怎樣的動(dòng)態(tài)下發(fā)出什么聲音、節(jié)奏,最適合給哪個(gè)畫(huà)面配音。

        4.集體討論、交流。幼兒互相探討、交流自己的發(fā)現(xiàn)和配音。如用手擊打硬紙盒,可以給在木橋上走路的人配音,并用不同的節(jié)奏型分別為小孩、阿姨、老人配快慢不同的腳步聲;擺動(dòng)塑料袋可以給流水或風(fēng)吹樹(shù)葉配音;用石頭互相擊打可以給高跟鞋走在木橋上配音;用竹筒互相敲擊可以給鴨子的叫聲配音,等等。

        5.分三段放碟片,請(qǐng)幼兒按不同的音響分組為畫(huà)面配音。

        6.請(qǐng)全班幼兒為畫(huà)面完整地、連貫地配音1―2遍。

        三、自我欣賞、評(píng)價(jià)

        1.教師為幼兒錄制配音。

        2.放錄音給幼兒聽(tīng),并請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)、邊看、邊想,配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?

        3.再次完整欣賞帶配音的畫(huà)面。

      幼兒園大班音樂(lè)教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步學(xué)唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。

        2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)男子漢、解放軍操練的動(dòng)作。

        3、通過(guò)歌表演,理解、表現(xiàn)男子漢的形象。

        4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

        5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

        重難點(diǎn):

        初步學(xué)唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

        2、幼兒用書(shū)《小小男子漢》。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、幼兒欣賞歌曲。

        教師播放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。

        師:今天老師帶來(lái)一首歌曲--《小小男子漢》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

        教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己聽(tīng)過(guò)歌曲后的感受。

        師:這首歌和我們以前唱的歌有什么不同?這首像戲一樣的曲子叫豫劇。

        2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

        教師范唱,幼兒傾聽(tīng)并理解歌詞內(nèi)容。

        師:剛才老師唱的豫劇里,你聽(tīng)到了什么?說(shuō)的是什么事?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

        教師再次范唱,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味,聽(tīng)出下滑音的曲調(diào)。

        師:豫劇和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同的地方?誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)看?

        幼兒跟隨教師演唱,在教師向下手勢(shì)動(dòng)作提示下唱準(zhǔn)下滑音曲調(diào),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并練習(xí)"男"、"解"的豫劇發(fā)音。

        師:我這樣向下的手勢(shì)是什么意思?看到這個(gè)手勢(shì),你們唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)?

        3、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。

        教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作,幼兒重點(diǎn)練習(xí)創(chuàng)編男子漢的動(dòng)作和解放軍操練的動(dòng)作。

        師:豫劇《小小男子漢》,講的就是小小男子漢的事情,你覺(jué)得男子漢是什么樣的?我數(shù)3下,每個(gè)人擺一個(gè)男子漢的動(dòng)作造型。預(yù)備--1、2、3,停。ㄓ變簲[出各自認(rèn)為的男子漢動(dòng)作造型。)教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,幼兒隨教師完整地表演。

        師:剛才你們的動(dòng)作都編到了豫劇里,這次讓我們一邊唱一邊表演吧!注意做動(dòng)作的時(shí)候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。

        幼兒自由散點(diǎn)表演,唱到最后一句時(shí),能隨著節(jié)拍左右搖擺,表現(xiàn)男子漢的形象。

        師:小小男子漢們!我們一起到空地方去學(xué)解放軍操練一下吧!

        活動(dòng)反思:

        此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

      幼兒園大班音樂(lè)教案 篇9

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)唱歌曲《過(guò)馬路要看看燈》,知道領(lǐng)唱和齊唱。

        2、在歌聲和游戲中樂(lè)于遵守“交通信號(hào)燈”的交通規(guī)則。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        場(chǎng)地模擬馬路上十字路口的情境,布置人行道等,表示信號(hào)燈的自制玩具,一教師扮演警察

        三、活動(dòng)過(guò)程:

        一、說(shuō)一說(shuō)(模擬畫(huà)面:一個(gè)人站在馬路邊準(zhǔn)備過(guò)馬路,馬路中間有警察)

        教師:看看我們的教室地面有什么不一樣?

        你看到過(guò)的馬路是怎樣的?馬路上有些什么呢?

        今天錢老師來(lái)到了馬路口想過(guò)馬路,可是怎樣過(guò)馬路是安全的呢?

        小結(jié):大馬路,寬又寬,警察叔叔站中間,你們要走人行道,過(guò)馬路呀看呀看看燈。這樣安全真安全,真安全。

        價(jià)值取向:以生活中的一個(gè)鏡頭,引發(fā)孩子的思考。并且在總結(jié)的時(shí)候教師有

        意識(shí)的用歌詞來(lái)總結(jié)幫助幼兒熟悉歌詞。

        二、學(xué)唱歌曲:《過(guò)馬路要看看燈》

        1、欣賞教師表演“過(guò)馬路要看看燈”。(兩遍)

        教師:原來(lái)有了信號(hào)燈就能幫助我們安全的過(guò)馬路。有一首歌曲:《過(guò)馬路要看看燈》,也是這么唱的,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。

       。ㄗ⒁庑葜狗某,對(duì)于幼兒要夸張一點(diǎn)。)

        2、理解歌詞

        教師:歌詞里你聽(tīng)到了些什么?(教師用歌曲里的歌詞進(jìn)行清唱小結(jié)。當(dāng)幼兒沒(méi)有聽(tīng)清楚的時(shí)候教師可以再表演一遍。)

        教師:警察叔叔一個(gè)人唱的叫“領(lǐng)唱”,警察和小朋友一起唱叫“齊唱”。

        3、幼兒學(xué)唱(注意最后兩句要讓幼兒區(qū)分快慢速度,以及唱準(zhǔn)切分音符。)

        4、集體跟老師伴奏演唱。

        價(jià)值取向:新授歌曲是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),所以我們有目的在讓幼兒理解歌詞的

        基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。

        三、音樂(lè)游戲:

        教師:我們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了看交通信號(hào)燈,讓我們一起到人行道上走一走吧。

        1、教師介紹游戲規(guī)則:

        模擬馬路上十字口的情境,請(qǐng)一名幼兒做交警,其他幼兒做行人,由小交警指揮交通,行人看信號(hào)燈行事,違規(guī)者表示出交通事故受傷,停止游戲一次。

        1——7小節(jié):幼兒在人行道上來(lái)回走動(dòng),交通警察指揮交通,舉綠燈。

        8——15小節(jié):“警察叔叔”領(lǐng)唱到最后一小節(jié),警察舉紅燈,小朋友就站在人行道上不動(dòng)。(警察舉紅燈——紅燈亮停一停。警察舉綠燈——綠燈亮,快快穿過(guò)橫道線。)

        16——19小節(jié):警察和小朋友齊唱,舉綠燈。

       。1)、請(qǐng)一組示范。(在老師引導(dǎo)下,使幼兒形象性地進(jìn)行游戲,從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。)

       。2)、再請(qǐng)幾組進(jìn)行表演。(2——3遍)

       。3)、集體進(jìn)行游戲表演。(2遍)

        價(jià)值取向:利用游戲的形式讓孩子鞏固對(duì)歌曲的記憶,而且大班的孩子能夠換

        位思考了,在游戲中需要遵守游戲規(guī)則,那么在生活中也必須要遵守。