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      幼兒園小班春曉教案

      時間:2021-11-03 11:41:23 幼兒園教案 我要投稿

      精選幼兒園小班春曉教案三篇

        作為一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班春曉教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      精選幼兒園小班春曉教案三篇

      幼兒園小班春曉教案 篇1

        活動領域:語言、科學

        活動目標:

        1、學習古詩《春曉》并感知古詩的意境。

        2、觀察春天的季節(jié)特征。

        3、探索春天大自然的各種聲音。

        活動準備:

        有關春天的圖片

        活動過程:

        一、 教師和幼兒一起念幼兒用書《春曉》。

        二、 請幼兒欣賞圖畫,想象古詩的內(nèi)容

        早上醒來的時候,常聽到什么聲音?

        春天的早上,我們會聽到什么聲音?

        三、 播放磁帶,請幼兒猜一猜聽到了什么聲音。

        四、 請幼兒想象一下聽到的各種聲音,用語言簡單敘述聲音表達的情境。

        區(qū)域活動

        1、 語言活動區(qū)

        配有圖畫的故事圖書,鼓勵幼兒閱讀。

        2、 美工活動區(qū)

        投放多種美工材料,鼓勵幼兒用不同的方式表達自己對春天的獨特感受。如彩筆和紙,幼兒可以繪畫;彩色皺紋紙和樹枝,幼兒可以撕貼、制作春天的花樹;油泥,幼兒可以制作小蝌蚪等。

        活動

        1、 能說出家居生活中各種聲音的來源。

        2、 會念古詩《春曉》

      幼兒園小班春曉教案 篇2

        教學目標:

        1.通過欣賞關于春天的畫面,領略春天的美和生機。

        2.能充滿感情地演唱歌曲《春曉》,體驗音樂與古詩的完美結合所表達地詩情畫意,并對我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進一步的愿望。

        3.通過演唱和欣賞兩首不同速度的《春曉》,體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。

        教學內(nèi)容:

        學唱與聽賞兩首不同速度歌曲《春曉》,并進行相關的音樂活動。

        教學重點、難點:

        重點:能運用輕柔安靜的聲音及恰當?shù)乃俣妊莩枨洞簳浴,以此來表達古詩的意境,體驗音詩畫相結合所帶來的美感。

        難點:能體會到不同的速度對音樂情緒音樂形象所產(chǎn)生的作用。

        教學過程 :

       。ㄒ唬┣榫硨:

        音詩畫欣賞《春意盎然》

        師:每一句詩就是一幅畫,每一串音符又是一首詩,詩人用優(yōu)美的文字,畫家用神奇的畫筆,音樂家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界,讓我們一起走進春天吧。ㄕn件播放)

        設計意圖:創(chuàng)設這樣唯美的情境,不僅為下面的教學做了情感上的鋪墊,也讓課堂一開始就給他們帶來美的享受,激發(fā)他們對此探究下去的興趣。

        (二)朗誦詩歌

        1.媒體出示古詩《春曉》。(點名有感情的朗誦詩歌)

        2.師引導學生有節(jié)奏的朗誦詩歌。(媒體出示)

        設計意圖:詩畫相結合讓學生感受古詩中所描繪的春天美麗的意境。

        (三) 欣賞學唱歌曲

        1.欣賞《春曉》

        過渡:在古代詩人們吟誦的古詩詞都是可以唱的,到了現(xiàn)在,我們也可以唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,F(xiàn)在就讓我們來聽聽這首根據(jù)家喻戶曉的唐詩改編的歌曲——《春曉》。(課件播放《春曉》)

        2.聽這首古詩在歌中出現(xiàn)了幾次,讓學生了解這首歌的兩個樂段。

        3.學唱第一樂段:

        (1)聽第一樂段旋律(老師鋼琴彈奏)。

        邊聽邊想象:這段旋律與古詩的意境是否吻合?

        學生簡單地描述感受。(輕聲播放《春曉》旋律)

       。2)小結:平穩(wěn)的節(jié)奏,質樸委婉的旋律正如詩人在向我們訴說……春日清晨那清新美麗、生動活潑的畫面。

        (3)邊聽邊用“嗚”哼唱。要求學生用歌聲表現(xiàn)詩境。

        (4)學生輕輕的唱出來。

        設計意圖:在對旋律和詩境有一定的感受的時候,再來讓他們說說用歌聲表現(xiàn)詩境不需要太多言語學生很自然地就能體會演唱這一樂段時的力度、速度和情緒了。

        4.學唱歌曲第二樂段

       。1)欣賞歌曲第二樂段。

        師:這一段演唱形式上有什么變化?(出現(xiàn)了二部合唱和朗誦)如果合唱部分與朗誦不融合在一起呢?會是什么效果呢?

       。2)學唱合唱部分:

        a欣賞老師范唱高聲部。

        b討論與第一樂段相比,感受有什么不同。

        C老師引導學生感受這兩句如春風輕輕吹拂。

        d(模仿春風)分兩個聲部輕聲跟唱。

       。3)朗誦與合唱結合表現(xiàn),并討論其效果。

       。4)小結:音樂與詩相得益彰,帶給我們美妙享受。

        設計意圖:通過在朗誦《春曉》時,運用虛詞“嗚”和不運用的對比,讓學生自己體會音樂與詩相得益彰,所帶來的美妙享受。由于學習時是帶著情境的,所以學生會很自然地注意到朗誦跟合唱速度的一致,聲音的輕柔,猶如春風輕輕吹拂,更加深了學生對歌曲意境的體會。

       。5)欣賞老師范唱全曲。

        (6)聽后討論最讓你激動的樂句。

        (7)學生試唱最后兩樂句。

        討論:雖然是第一樂段最后兩句的再現(xiàn),與第一樂段相比情感上有什么變化?尤其全歌在高音“6”結束,強烈地抒發(fā)了什么感情?

        設計意圖:在這個環(huán)節(jié),學生不需要枯燥地學唱《春曉》,在他們欣賞地同時,在他們一步一步走入《春曉》時,這首歌曲已自然地銘記在心了,也在不知不覺中愛上了這首歌,因為在欣賞學唱時融入了他們的情感。

       。ㄋ模└枨憩F(xiàn)(音樂與畫):

        1.有感情地演唱歌曲。

        2.師生共同用語言勾勒《春曉》圖。

        3.(課件播放)國畫《春曉》欣賞(背景音樂:古琴曲《桃源春曉》)。

        4.對畫而歌。

        師:讓我們一起走進畫中,在畫中漫步,在詩中飛揚吧!

        設計意圖:把想象的具體化,這個環(huán)節(jié)看似與歌曲教學沒有太多聯(lián)系,但我認為會使這堂課含義更悠遠深厚,體會歌曲的內(nèi)涵會更深刻,這是只能意會不能言傳的。因為這首歌不是平時學唱的兒歌,是根據(jù)古詩改編的,我認為在這個環(huán)節(jié)滲透一點人文思想,是不會削弱我們的審美感受力,反而體現(xiàn)了編者的意圖——文化傳承的.價值。

        5.閉上雙眼演唱。(課件:畫和詩慢慢消失)

        師:音樂是一首詩,音樂是一幅畫,詩中有畫,畫中有詩,音樂中又有著詩情畫意,F(xiàn)在讓我們閉上雙眼,此刻沒有詩也沒有畫,但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫卷,唱出你們心中的詩篇,我就是你們的知音,讓大家都能感受到你們歌聲中的詩情畫意!

        設計意圖:引起聽者的共鳴,是唱歌的一種境界,也是再創(chuàng)造的過程,行云流水般的教學氣氛,在此時已達到高潮。

        (五)欣賞另一首歌曲《春曉》,請學生說說兩首不同的《春曉》在速度有什么不同?

       。┛偨Y(音詩畫):

        同學們,今天我們在春天的風里歌唱,思緒在春天的歌里飛翔,畫為有形詩,詩為無形畫,音樂是用詩畫串成的美妙旋律,意境悠遠,韻味無窮!按簛硪鞒,歡樂知多少”,讓我們在歌中陶醉,詩中審美,畫中品美吧,你們就是這音詩畫的知音!

      幼兒園小班春曉教案 篇3

        活動目標

        1、在熟悉歌曲的基礎上,用手之舞感知四個樂句。

        2、模唱唱名旋律,肢體感應唱名旋律,以游戲的方式感知四個樂句。

        教學重點、難點

        1、在熟悉歌曲的基礎上,用手之舞感知四個樂句。

        2、模唱唱名旋律,肢體感應唱名旋律,以游戲的方式感知四個樂句。

        活動準備

        1、 音樂

        2、彩色紗巾

        3、游戲

        4、唱名泡泡

        活動過程

        一、歌曲記憶

        師:小朋友們上節(jié)課學了一首好聽的詩,你們還記得這首詩的名字嗎?

       。◣椭變夯貞浺褜W過的《春曉》的題目)

        師:讓我們一起來回憶一下這首好聽的詩!好嗎?

        (教師引導幼兒依詩詞意思用手舞出動作。)

        提問:

        1、這首詩一共有幾句話?

        2、上節(jié)課我們用紗巾當作毛筆,水袖模仿過古人寫詩,這節(jié)課我們用紗巾做什么呢?

        二、感應樂句

        師:紗巾會跳舞,還會聽歌歌曲來開花,瞧!

        1、教師示范,每個樂句開始時就搓紗巾,句尾開花。

        2、幼兒模仿。

        3、播放音樂,幼兒與教師一起玩游戲。

       。ǖ谝槐橛變簡为氶_花,第二遍幼兒找朋友開花)

        三、模唱唱名

        1、我們認識了很多唱名泡泡,他們都是誰呢?(出示已經(jīng)畫好的唱名泡泡),讓幼兒有順序的念出唱名。

        從低到高(聲音越來越高是什么行?上行)從高到低(聲音越來越低是什么行?下行)

        3、肢體感應唱名

        師:現(xiàn)在唱名泡泡要和我們的身體玩游戲,看看泡泡是怎么和我們的身體玩游戲的。

        教師范唱①lsmrd我唱的什么?來,一起唱。請小朋友跟著老師一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd

        (教師肢體示范唱名高低:la—揚手、sol—摸頭、mi—拍肩、re—腰、do—拍膝、la—拍小腿)

        教師帶領幼兒用肢體逐個感應每個唱名,再邊唱樂句邊做肢體感應。

        四、聽音樂排隊放回紗巾,結束。

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