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幼兒園小班語言教案《拉大鋸》含反思（通用13篇）
在快速變化和不斷變革的今天，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思過往之事，活在當(dāng)下之時。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園小班語言教案《拉大鋸》含反思（通用13篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班語言教案《拉大鋸》含反思 1
設(shè)計意圖
小班幼兒很喜歡帶有兒歌的游戲。拉大鋸這一游戲既好玩又有趣，玩起來便捷，還能增強幼兒間的交往，提高幼兒簡單的合作能力。為此，我選擇了《拉大鋸》這一活動。
活動目標
1、初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。
2、感受與同伴、老師一起玩的快樂。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準備
1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。
2、背景音樂、姥姥形象（指偶）、情境表演。
活動重點難點
活動重點
幼兒學(xué)會兒歌，有表情地朗誦兒歌。
活動難點
幼兒學(xué)會兒歌，有表情地朗誦兒歌感受與同伴、老師一起玩的快樂。
活動過程
情境導(dǎo)入
小朋友，今天天氣真好！老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻颍覀円黄痖_著小火車出發(fā)吧！【一邊開火車一邊說】
師：“你也去，我也去，大家一起去看戲！
環(huán)節(jié)一：
師：火車到站了，看誰來接我們呢？
【⑴出示指偶“姥姥”】。
幼：姥姥。
師：我們有禮貌的向姥姥問好！
師：小朋友們，你們看過“大戲”嗎？今天，姥姥帶你們?nèi)タ创髴�，你們想去嗎�?/p>
幼：想。
師：好的！姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去�。úシ疟尘耙魳�，豐富后半段兒歌歌詞，開火車，繞教室一圈）
環(huán)節(jié)二：
觀看情境表演“拉大鋸”
師：大戲好看嗎？
師：剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么？
幼：
師：他們是怎么表演的？（豐富“拉大鋸，扯大鋸”兒歌歌詞）
1、完整欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、師：在姥姥家看了大戲，又學(xué)了拉大鋸，還真有點累，休息會兒，豎起耳朵來聽首好聽的兒歌“拉大鋸”，聽——
3、學(xué)習(xí)兒歌。
師：“拉大鋸”真好玩，我們一起來玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸了哦�。w跟念、表演2——3次，鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表情和動作）
附兒歌
《拉大鋸》
拉大鋸，扯大鋸，
姥姥家里唱大戲。
接姑娘，請女婿，
就是不讓冬冬去。
不讓去，也得去，
騎著小車趕上去。
4、游戲“拉大鋸”，在游戲中理解、表演兒歌。
師：剛才我們是一個人玩“拉大鋸”，現(xiàn)在我請一個小朋友兩個人也可以玩“拉大鋸”游戲，誰愿意和我玩？（請一位幼兒上來與老師合作示范）通過游戲“拉大鋸”讓幼兒體驗和老師一起做游戲的快樂。
結(jié)束環(huán)節(jié)
教師：小朋友們，你們還想去誰家看大戲呀？
（2）幼兒學(xué)念創(chuàng)編的兒歌。
�。�3）共同念兒歌玩游戲。
活動延伸
戶外活動時，讓幼兒坐在草地上，兩人邊雙手拉著、搖著做游戲邊念兒歌。
活動反思
看到幼兒的'積極性被調(diào)動起來，馬上請幼兒跟著我邊念兒歌邊做動作。（拉大鋸——做搖船的動作；扯大鋸——做雙手向兩邊拉伸的動作，姥姥家門前唱大戲——做兩臂放在前胸左右來回搖擺；你也去，我也去——做用手指著別人和自己；大家一起去看戲——做兩手從胸前向兩邊伸展，在做望遠鏡的動作。）幼兒跟著做動作很喜歡，我又請幼兒站起來兩個兩個面對面邊念兒歌邊做動作，幼兒在游戲中念得很認真。由于小班幼兒的年齡特點，幼兒在活動中要有游戲化、趣味化、生活化的特色，他們才會感興趣，通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”，自然就學(xué)會了兒歌。
整個活動動靜交替，處理的非常妥當(dāng)，幼兒在不斷的動靜交替的過程中，絲毫未覺疲憊，興趣盎然。
最后在“拉大鋸”的游戲中，這次活動也達到了高潮，我請孩子們自己找一個好朋友來玩游戲，孩子們立刻變得興奮，各自找到了好朋友，可能過于興奮，老師的指令還沒有下來，孩子們已經(jīng)開始了自己的“拉大鋸”游戲，現(xiàn)場的氣氛比我想象的要活躍的多！就在這師幼互動愉快的游戲中結(jié)束了活動。
幼兒園小班語言教案《拉大鋸》含反思 2
設(shè)計意圖：
小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗，參與活動時的注意力容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素，更顯示出它濃厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好動的特點，而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時隨地開展，不受時間場地等條件的'限制，不用任何道具就能玩得很開心，針對這些特點，我班開展了“拉大鋸”這一語言活動，讓幼兒通過自身的參與、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，與同伴、老師一起體驗游戲的快樂！
活動目標：
1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準“j、x”的音。
2.運用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。
3.感受與同伴合作的快樂。
活動重點：
運用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。
活動難點：
能換詞仿編兒歌。
活動準備：
事先與配班教師進行兩人合作的拉大鋸游戲。
�。ǖ谝�、二句）手拉著手前后晃動身體，（第三句）用手指著對方，（第四句）拍手。
活動過程：
一、開始部分：
教師：“（打開電視，展示圖片）小朋友，你們瞧，這些人在干嘛呢？（拉鋸工作）”
二、基本部分：
�。ㄒ唬┙處熍c配班教師合作，念兒歌做動作。
1.通過觀察教師示范游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：“老師也會玩拉鋸的游戲，我還喜歡一邊念兒歌，一邊拉大鋸，你們瞧�！�
2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。
教師：“小朋友，你們聽到我念了什么？”
�。ㄕ埿∨笥颜f一說。）
3.再次表演一遍，速度較慢。
教師：“這個好玩的游戲叫什么？”
�。ǘ┯變簩W(xué)習(xí)兒歌。
1.幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。
教師：“‘拉大鋸’游戲真好玩，我們一起來玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸！
�。▋杀凵熘保瑑墒址徘�，上身一前一后做拉大鋸樣）。”
�。w跟念表演2~3次，鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動作。）
2.請個別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。
教師：“剛才我們是一個人玩拉大鋸，現(xiàn)在我想邀請一個小朋友和我一起玩拉大鋸游戲，誰愿意來？”
4.鼓勵幼兒主動找一個同伴，兩兩合作，邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。
5.換詞仿編兒歌。
引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞，再次在快樂的游戲中念兒歌。
三、結(jié)束部分教師：
“‘拉大鋸’的游戲真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩�！�
幼兒園小班語言教案《拉大鋸》含反思 3
活動目標：
1、用肢體感知音樂節(jié)奏，玩拉大鋸游戲。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動重難點：
感知音樂節(jié)奏，玩拉大鋸游戲
指導(dǎo)要點：
帶領(lǐng)幼兒通過用肢體動作的方式來玩音樂游戲----拉大鋸，感知樂曲的節(jié)奏。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：拉大鋸兒歌
2、經(jīng)驗準備：看過《伐木工》拉大鋸視頻
活動過程：
一、第一次游戲：坐著玩拉大鋸游戲
1、動作示范講解。
動作示范：兩人對坐，雙腿自然盤曲，雙方對握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸似的前俯后仰動作。
2、聽音樂進行雙人游戲：幼兒坐著玩游戲。
指導(dǎo)和評價要點：幼兒用動作感受音樂的節(jié)奏。
二、第二次游戲：站著玩拉大鋸游戲
聽音樂站著玩拉大鋸。音樂結(jié)束時比力氣。
指導(dǎo)和評價要點：觀察幼兒站著做拉大鋸游戲的動作，能否跟上音樂節(jié)奏，結(jié)束后比力氣時提醒幼兒注意安全。
三、第三次游戲：多人玩拉大鋸游戲。
嘗試三人、四人游戲。
指導(dǎo)與評價要點：多人怎樣更有趣地玩。
四、第四遍游戲：徒手創(chuàng)編拉大鋸游戲
指導(dǎo)與評價要點：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造各種肢體玩拉大鋸游戲的方法。
五、延伸活動：
用道具創(chuàng)編拉大鋸游戲
師：孩子們，我們已經(jīng)會玩了拉大鋸這個游戲，在生活當(dāng)中還有很多的'道具也可以用來玩拉大鋸的游戲，比如：絲巾、木棍、墊子等等�；厝タ梢愿职謰寢�，跟你的好朋友也一起來玩一玩，好嗎？
活動反思：
童謠“拉大鋸”是我開展課題首次嘗試民間游戲兒歌素材，它符合了幼兒好動、好模仿、好表現(xiàn)的特點，而民間游戲中加入兒歌后，更顯民間游戲的魅力，幼兒易接受，使幼兒的表演能力得以發(fā)揮。算是給孩子繽紛的游戲世界里增添精彩的欄目。
幼兒園小班語言教案《拉大鋸》含反思 4
【設(shè)計意圖】
小班幼兒很喜歡帶有兒歌的游戲。拉大鋸這一游戲既好玩又有趣，玩起來便捷，還能增強幼兒間的交往，提高幼兒簡單的合作能力。為此，我選擇了拉大鋸這一游戲。
【活動目標】
1.鍛煉幼兒的大臂肌肉群。
2.培養(yǎng)幼兒合作能力。
【活動準備】
平整的活動場地、音樂錄音帶。
【活動過程】
1.舒活筋骨，做準備運動。（播放健康音樂）
師示范動作：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，動動手呀，動動腳呀，我們一起做運動。幼兒一起做動作。
2.說兒歌《拉大鋸》
師：邊說兒歌，邊示范動作
附兒歌：拉大鋸，扯大鋸，鋸木頭，蓋房子。姥姥家，唱大戲，接姑娘，請女婿，小外甥你也去！
3.個別能力強的幼兒示范動作。
4.游戲《拉大鋸》
請幼兒兩兩結(jié)伴，互握雙手，兩人對做，雙腳自然盤曲，雙手對握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸的前俯后仰的動作。
【活動延伸】
家長和孩子一起玩拉大鋸的游戲。
【活動反思】
孩子們在活動中，玩的`很開心。通過游戲增進了小伙伴之間的感情，幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉。這樣的游戲孩子們百玩不厭。
幼兒園小班語言教案《拉大鋸》含反思 5
教學(xué)目標：
1、能跟教師學(xué)念創(chuàng)作過的童謠。
2、喜愛與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲，體會與小伙伴游戲的愉快。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)準備：
在餐后游戲時教師與孩子做過傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。
教學(xué)過程：
1、幼兒教師請1名孩子上來與教師做拉大鋸的游戲，激起孩子學(xué)習(xí)的興致。
2、幼兒教師帶孩子學(xué)念創(chuàng)作過的拉大鋸的童謠。
3、孩子游戲，幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲，推動孩子的學(xué)習(xí)興致。
4、孩子自個兒找小伙伴游戲，體會游戲的愉快。
教學(xué)反思：
拉大鋸這一個民間的游戲教學(xué)，以前也在餐后游戲教學(xué)中開展過。孩子在教師的帶動下興致也非常高。可是因為過去的童謠句子較多，孩子不容易牢記。有些孩子在游戲中不經(jīng)意間會把自個兒平日里講的話加進。例如：拉大鋸，拉大鋸，拉到首都去;或者拉到某某家中去等。所以我們自個兒創(chuàng)作了拉大鋸的.童謠“拉大鋸，拉大鋸，孩子家(可隨機選一地點或某一孩子的家)，去看戲，你也去，我也去，大伙兒一塊兒去看戲。”由于童謠中有一些來自于孩子平日里的經(jīng)驗。因此孩子記起來較易。孩子感覺到新鮮、好奇，參加教學(xué)的興致就更加高啦。傳統(tǒng)的民間游戲形式融進到平日里的教學(xué)活動中也可以收到較佳的效果。孩子在教學(xué)中也提升了口語綜合表述的能力，平日里也愿意與小伙伴一塊兒加入到拉大鋸的游戲教學(xué)中去。
幼兒園小班語言教案《拉大鋸》含反思 6
活動主題的選擇：
這個民間游戲是以兩人一組的形式進行的，幼兒自己選擇玩伴進行游戲。因為對于中班幼兒來說，已經(jīng)具備了這種與個別幼兒獨自交往的能力，同時他們也喜歡與自己的好朋友一同游戲。而且這個游戲在地區(qū)已經(jīng)流傳了很久，幾乎是家喻戶曉，在戶外或在室內(nèi)，在任何時間都可以進行，所以幼兒在幼兒園可以和小朋友玩，回到家后對于忙于工作的家長來說也是一個很好的親子游戲。
活動目的：
1.鍛煉幼兒肢體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.提高幼兒語言的表達能力。
3.提高幼兒的交往能力、合作意識。
4.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。
5.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
活動過程：
一、熱身活動。"風(fēng)吹來，小樹在搖晃。"幼兒模仿小樹的樣子，進行腰部和上肢的活動。（小草、花------）二、游戲玩法及規(guī)則：兩人對坐或站立，雙手對握隨著兒歌的節(jié)奏，做拉鋸似的動作，最后一句兒歌時用手指向?qū)Ψ健?/p>
�。▋焊瑁豪箐�，扯大鋸。姥姥家門口唱大戲，接姑娘，接女婿，小外甥也要去。鍋臺后大母雞，下蛋給誰吃--你。）游戲時要求幼兒注意安全，不要用力過大或忽然松手，以免傷到小朋友。
三、幼兒自由選擇玩伴進行游戲，游戲可以反復(fù)進行。
民間游戲：《老狼老狼幾點了》
活動名稱：《老狼老狼幾點了》
活動主題的選擇：這個游戲的趣味性很濃，游戲是以小動物為線索進行的，幼兒同教師一起游戲，更是幼兒喜歡的方式。這個游戲更能體現(xiàn)出在玩中學(xué)。讓幼兒在游戲的過程中不但鍛煉的.身體，也學(xué)到了知識。發(fā)展了個方面的能力。
活動目的：1.培養(yǎng)肢體的靈活性，鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展2.認識時間，練習(xí)1--24的順數(shù)3. 培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。
活動過程：
一、熱身活動。幼兒在場地上做熱身操，同時進行跑和跳的練習(xí)。
二、游戲的玩法和規(guī)則。出示教具--大灰狼頭飾，教師給幼兒說明游戲規(guī)則：教師扮演狼，幼兒來扮演他們喜歡的小動物，游戲開始后，教師在前面走，幼兒在身后問：老狼老狼幾點了？教師在前面報點：1點了--24點了，教師在這24個小時中定上一個點（黑夜），做為老狼出來抓小動物的時間。當(dāng)教師說到這個時間時，幼兒要快速的回到家（出發(fā)地點），如果被抓住就要停止游戲一次。
三、讓幼兒扮演大灰狼，來報點。游戲反復(fù)進行，四、游戲結(jié)束。與幼兒散步討論如果你遇到壞人要怎樣保護自己。
活動反思：
童謠“拉大鋸”是我開展課題首次嘗試民間游戲兒歌素材，它符合了幼兒好動、好模仿、好表現(xiàn)的特點，而民間游戲中加入兒歌后，更顯民間游戲的魅力，幼兒易接受，使幼兒的表演能力得以發(fā)揮。算是給孩子繽紛的游戲世界里增添精彩的欄目。
幼兒園小班語言教案《拉大鋸》含反思 7
活動目標：
1、運用聽說游戲方式，通過玩手指游戲，集體表演、感知、理解兒歌。豐富相應(yīng)詞匯：出門、跌。
2、學(xué)習(xí)將不同的動物形象替換兒歌中小狗形象，加上動作表演兒歌。
3、樂意參與活動，體驗手指游戲的樂趣。
活動重點：
運用聽說游戲方式，通過玩手指游戲，集體表演、感知、理解兒歌。豐富相應(yīng)詞匯：出門、跌。
活動難點：
學(xué)習(xí)將不同的動物形象替換兒歌中小狗形象，加上動作表演兒歌。
活動準備：
1、兒歌“小花狗與大石頭”。
2、故事袋（中有小狗、小兔、小貓、青蛙等）圖片。
活動過程：
一、出示故事袋，引起幼兒的興趣
師：今天故事袋中是哪個小動物要出來和小朋友一起做游戲呢？
教師摸出小狗玩具：“哦是誰呀？小狗要和我們做游戲�！�
二、學(xué)習(xí)手指游戲“小花狗與大石頭”，激發(fā)幼兒參與活動的`興趣。
1、教師手帶紙偶邊說兒歌《小花狗與大石頭》邊表演。
2、幼兒練習(xí)兒歌：
讓幼兒和小花狗一起做游戲，教師一手握拳，一手做小花狗：“我的小花狗準備好了，你的小花狗準備好了嗎？”檢查幼兒是否已經(jīng)準備好。
3、幼兒表演手指游戲：“小花狗與大石頭”。
師：“和小朋友玩游戲，小花狗玩得很高興�！罢l想和小花狗一起表演？”
�。ㄓ谩靶』ü酚H一親幼兒”的方式表揚積極參與的孩子，激發(fā)所有孩子的熱情。）
三、仿編兒歌，嘗試將其他動物形象替換歌曲中小狗的形象。
師：“小狗要休息了。我們讓小狗回到故事袋里吧。故事袋里還有別的小動物也想出來和你們一起玩，誰來請他們出來？”
�。ㄕ堃粋�幼兒來從故事袋里摸出一個動物玩具。教師示范用這個動物形象替換歌曲中的小狗來邊玩邊唱。如“一只小花貓呀，出來走走走。碰到大石頭呀，跌個大跟斗�！保�
1、老師示范用這個動物形象替換兒歌中的小狗，來邊說兒歌邊做手指游戲
2、師幼一起說替換后的兒歌，邊說兒歌邊做手指游戲
3、再請幼兒來摸一或兩次，大家一起進行替換或兒歌
四、游戲“小花狗”，用動作表現(xiàn)兒歌。
這首兒歌還可以用那些動作表演呢？
回答問題后，教師做“狗媽媽”，幼兒做“狗寶寶”，玩游戲。
五、結(jié)束語：小動物要回故事袋里休息了，下次在和你們一起玩好嗎？
幼兒園小班語言教案《拉大鋸》含反思 8
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
2、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌最后一句，把“你、我”替換面自己的名字。
3、體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣及與同伴合作游戲的快樂。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備：
“大鋸”一把、教師排練好的“拉大鋸”游戲。
活動過程：
一、設(shè)置游戲情境。
1、教師出示大鋸：今天，黃老師給小朋友帶來了一樣好玩的玩具，小朋友看，是什么玩具呀?小朋友們知道這大鋸是用來做什么的嗎?。
2、教師：現(xiàn)在黃老師要和袁老師玩一個很有趣的游戲，游戲的名字叫“拉大鋸”，游戲的.名字叫什么呀?
3、教師一邊念兒歌一邊進行游戲。
4、提問：
(1)、游戲的名字叫什么?
(2)、游戲時老師念了什么?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。
1、教師再次有感情地念兒歌，后提問：老師念了什么?
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌2遍。
3教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演。
三、交待游戲規(guī)則。
教師：請小朋友把小椅子轉(zhuǎn)過去，和好朋友面對面坐好，開始小朋友邊念兒歌邊做拉鋸的動作，念到“你也去”時用手指著好朋友，念到“我也去”時，就用手指著自己，念到“我們一塊去看戲”時，先自己拍一下手，再和好朋友拍一下手。(教師一邊講解一邊示范游戲)小朋友會玩嗎?
四、組織幼兒游戲兩遍。
1、請小朋友和旁邊的小朋友進行游戲。
2、請小朋友搬到椅子找到自己的好朋友進行游戲。
五、教師示范創(chuàng)編兒歌。
幼兒園小班語言教案《拉大鋸》含反思 9
【設(shè)計意圖】
“拉大鋸”這一民間游戲，符合幼兒好奇、好模仿、好動的特點，兒歌“拉大鋸”篇幅短小，精煉，朗朗上口，動作簡單有趣，容易被幼兒所接受，且隨時隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很開心，非常適合小班孩子玩。
【活動目標】
1、通過游戲鍛煉手臂肌肉，提高機體的協(xié)調(diào)能力和動作的靈活性。
2、在游戲的過程中感受音韻之美，提高幼兒口語表達能力，培養(yǎng)幼兒之間的合作能力
【活動準備】
一盤輕音樂
【活動過程】
導(dǎo)入：
1、“小朋友，你們見過木匠拉鋸嗎？現(xiàn)在老師學(xué)給你們看。（教師找一個小朋友一起模仿木匠拉鋸。邊做動作邊唱兒歌“拉大鋸，扯打鋸，鋸木頭，蓋房子，姥姥家唱大戲。接姑娘，請女婿，小外甥，你也去。大家一塊去看戲�！保┠銈冇X得好玩嗎？”
2、每個人都找一個好朋友，兩人組成一組面對面站立，兩只腳一前一后站的穩(wěn)穩(wěn)的，兩臂交叉，互相牽著手，向老師一樣，邊唱兒歌邊，做拉鋸似的前俯后仰動作。
3待幼兒學(xué)會唱兒歌，動作做熟練了，可以變化玩法。
4、三人玩。三個幼兒手臂兩兩交叉也可以玩。
5、幼兒還可以面對面坐在地上，兩腿自然彎曲，兩手相牽，一拉一送，配合著口中的童謠，玩拉大鋸游戲。
【活動效果】
“拉大鋸”是一個經(jīng)典民間游戲活動，這個游戲的操作非常簡單，也不需要什么特殊的場地，在平地上就行了。兩人面對面坐著或站著，兩手相牽，一拉一送，配合著口中的童謠，模仿著木匠拉鋸的動作就行了。在一拉一扯之間，鍛煉了孩子的`手臂肌肉，在抑揚頓挫的兒歌聲中，使幼兒體會到音韻之美，還能培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。幼兒玩的非常開心。
本次體育活動我本想達到的目標是：
1、教幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強幼兒跑的能力。
2、初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。
首先，活動開始部分，我先帶領(lǐng)幼兒熱身，讓他們跟著我走走跑跑跳跳，活動了一下四肢。
熱身之后，我就向幼兒介紹新游戲“踩影子”，讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方？它是什么樣子的？接著，我讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。踩過自己的影子之后，接著我又開始引導(dǎo)幼兒踩別人的影子。等幼兒大致熟悉了這個游戲之后，我開始讓幼兒四散開來玩“踩影子”的游戲，在體驗到游戲的快樂之中，培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。
這個體育活動后，我對這個體育活動進行了思考，在玩“踩影子”過程中，我讓小朋友們自由分散開來玩，由于我事先沒有給幼兒劃分好場地，以致于他們滿操場亂跑。經(jīng)過這個活動，讓我深深體會到老師的預(yù)見性是還是很重要的。
幼兒園小班語言教案《拉大鋸》含反思 10
活動目標：
1．運用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。
2．學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準“j、x”的音。
3．感受與同伴合作的快樂。
活動準備：
事先與配班教師進行兩人合作的拉大鋸游戲：（第一、二句）手拉手前后晃動身體，（第三句）用手指著對方，（第四句）拍手。
活動重點：
學(xué)習(xí)朗誦兒歌《拉大鋸》，發(fā)準“j、x”的`音。
活動難點：
換詞仿編兒歌。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，讓幼兒感知“拉大鋸”的含義。
二、教師表演，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。
1．兩位老師表演兒歌“拉大鋸”，同時師隨著拉大鋸的節(jié)奏朗誦三遍兒歌。
2．提問：老師表演得好嗎？誰知道老師玩的是什么游戲？好玩嗎？為什么在姥姥家門前拉大鋸？（引導(dǎo)幼兒說出兒歌的內(nèi)容）
三、通過自然模仿學(xué)習(xí)兒歌。
1．鼓勵、引導(dǎo)幼兒與身邊的同伴結(jié)伴，邊玩“拉大鋸”游戲邊念兒歌。
2．鼓勵幼兒大膽念兒歌，邊“拉大鋸”邊念。
四、換詞仿編兒歌。
1．引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛的“爺爺、奶奶”等詞，讓幼兒再次在快樂中游戲、念兒歌。
2．可以帶幼兒到戶外的場地上，兩兩結(jié)伴邊做游戲邊念兒歌。
附兒歌：
拉大鋸
拉大鋸，扯大鋸；
姥姥家門前唱大戲。
你也去，我也去；
大家一起去看戲。
幼兒園小班語言教案《拉大鋸》含反思 11
一、活動目標
1、教會幼兒正確發(fā)出n、1、j、x等音。
2、要求幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒愉快地與同伴協(xié)調(diào)動作，進行游戲活動。
二、活動準備
幼兒與教師排練"拉大鋸"的游戲。
三、活動過程
1、設(shè)置游戲情境．
教師先與一幼兒表演"拉大鋸"的游戲，引起幼兒的興趣。運用提問的方式，幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)游戲兒歌，如："表演的是什么游戲？兒歌里念了些什么？"重點練習(xí)"拉、鋸、姥、戲"等字音，糾正幼兒的不正確發(fā)音。
2、交代游戲規(guī)則。
采用提問的方式與幼兒一起確定游戲規(guī)則。如："兩人怎樣做拉大鋸的'動作？…"游戲時，是否要大聲清楚地念兒歌、做動作？"然后，教師歸納出以下兩點：
（1）游戲時，兩人必須面對面．手拉手，隨著兒歌做拉鋸似的前傾與后仰等動作。
�。�2）游戲活動中，拉大鋸的兩位幼兒念兒歌及動作的方向和速度要一致，要與同伴友好協(xié)調(diào)地表演合作。
�。�3）在熟悉兒歌之后，可以更換兒歌第3句內(nèi)容，將"你也去，我也去"改換成自己的名字，如"玲玲去，冬冬去"，使游戲與兒童本人更有聯(lián)系．進一步激發(fā)他們的興趣。
3、教師引導(dǎo)幼兒游戲．
教師分別請幾位幼兒到前面來與老師合作玩"拉大鋸"的游戲，讓幼兒進一步熟悉游戲的玩法．
4、幼兒自主游戲。
教師安排幼兒兩兩結(jié)對并相對而坐，（若教室里有地毯，也可讓幼兒坐在地上開展游戲活動）邊念兒歌邊與同伴協(xié)調(diào)地拉動雙手表演動作，使每位幼兒都能夠感受到游戲的快樂。
游戲兒歌拉大據(jù)
拉大鋸，拉大鋸，（手拉手做前傾與后仰動作）
姥姥家門口唱大戲。（同前）
你也去，我也去，（幼兒分別用食指指著對方和自己）
大家一塊去看戲。（幼兒分別在胸前左側(cè)和右側(cè)做拍手動作）
幼兒園小班語言教案《拉大鋸》含反思 12
適合年齡：
2—6歲幼兒
所需材料：
無
制作步驟：
學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》拉鋸，拉鋸，拉倒槐樹，槐樹倒了，小鳥跑了。
游戲價值：
鍛煉孩子的口語表達能力，啟發(fā)孩子的想象，能隨兒歌較為協(xié)調(diào)的做拉鋸動作。
玩法過程：
兩人面對面，雙手交叉手拉手，邊說兒歌邊協(xié)調(diào)的'做拉鋸動作，當(dāng)說到小鳥跑了時，幼兒可以借助想象，學(xué)小鳥跳來跳去，可以學(xué)小鳥飛動作等。
個人反思：
在教孩子游戲時，先進行啟發(fā)式，引導(dǎo)幼兒進行想象創(chuàng)編動作。
幼兒園小班語言教案《拉大鋸》含反思 13
活動目標：
1、喜歡童謠，樂意參與活動。
2、學(xué)習(xí)兩人合作游戲，體驗快樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
引起幼兒的興趣。
1、（教師請配班老師合作一下）師：小朋友，你們看，胡老師和趙老師一起玩?zhèn)�游戲，你們想看嗎？（幼：想）
2、兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。
師：小朋友，你們看到我們做了什么游戲嗎？（請小朋友說一說）
3、再次表演一遍，速度慢一點。
師：我們倆玩了什么游戲呀？你們想玩嗎？
二、幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》
1、兩手放前，一前一后做拉大鋸樣，進行表演邊學(xué)習(xí)兒歌。
2、請個別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。
3、鼓勵小朋友同伴之間互相合作，找個好朋友，進行邊朗誦邊表演。
三、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的童謠。
1、師：哇！外婆家那兒的戲真好看，看，他們的小手開始變魔術(shù)了呀！（復(fù)習(xí)兒歌：手指變變變）
2、師：小手累了，該休息了�。◤�(fù)習(xí)兒歌：小不點）
四、結(jié)束：
小朋友的.小手真能干！讓你們的小手搬著小椅子回到線寶寶那兒去吧。
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