幼兒園小班教案模板合集10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，感受故事的幽默，知道物體有方有圓，各有用處。
2、樂(lè)意觀察，大膽表述對(duì)周圍物體形狀的認(rèn)識(shí)，知道圓形和方形都廣泛地應(yīng)用在人們的生活中。
3、愿意積極參與討論故事情節(jié)并清晰地表述自己的想法，從而理解兩故事人物分與合的心理變化。
4、體會(huì)一家人在一起和睦、開(kāi)心地生活才是快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。PPT展示。
2、《方臉公公和圓臉婆婆》故事圖片，熟知部分家具。PPT展示。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣——談話導(dǎo)入。
（1）老師今天要給小朋友們講個(gè)好玩的故事，在此之前先看看幾張圖片吧！
�。�2）啟發(fā)幼兒觀察老公公和老婆婆的主要外貌特征——老公公挺瘦，長(zhǎng)著長(zhǎng)臉盤(pán)，老婆婆挺胖，長(zhǎng)著圓臉盤(pán)。出示圖片，鼓勵(lì)幼兒給他們?nèi)�(gè)名字（方臉公公和圓臉婆婆）。（教師介紹人物。）
2、引導(dǎo)幼兒分辨方和圓，出示PPT圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)，激發(fā)幼兒的興趣
�。�1）通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒回憶什么是圓和方，在我們周圍還有哪些東西有圓也有方？舉例子。
�。�2）出示PPT圖片，請(qǐng)小朋友幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。
3、啟發(fā)幼兒討論“是分好還是不分好”。
�。�1）那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？"老公公站在院子里一看"到"褂子是方的，袖子是圓的！"
�。�2）這可怎么辦呢？他們老兩口分了一上午，越分越分不清。小朋友們覺(jué)得能不能把所有的方的和圓的都分來(lái)呢？為什么？（讓幼兒懂得了圓有圓的用處，方有方的用處，就像方臉老公公的圓眼睛和圓臉老婆婆的方牙齒一樣，缺了哪一樣，就發(fā)揮不出它的作用。）
4、一家人在一起才開(kāi)心。
�。�1）“老公公和老婆婆分開(kāi)了嗎？”（沒(méi)有）為什么呢？（引導(dǎo)幼兒講出一家人在一起才開(kāi)心）
�。�2）一家人在一起，不吵架，相互理解，相互包容，開(kāi)開(kāi)心心才最重要！
�。ㄐ∨笥褌�?cè)谂c別人交往的時(shí)候也要懂得互相幫助，包容謙讓，這樣才能每天開(kāi)心快樂(lè)，知道嗎）
四、反思：
認(rèn)識(shí)幾何圖形一般都比較單調(diào)、抽象，但如果通過(guò)趣味性的故事來(lái)學(xué)習(xí)幾何圖形的話，既能讓幼兒區(qū)分開(kāi)圓形和方形，又能在尋找周圍環(huán)境中的物體形狀時(shí)了解到了其他的圖形，讓幼兒形成一定的圖形概念。同時(shí)，將處事道理融合在故事之中，讓幼兒從中得到感悟。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1。感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2。樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng)，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事（附后）制作的大圖書(shū)一本，1~5點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)、紗巾各若干條，歡快的音樂(lè)伴奏帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)毹D―激趣
師：今天天氣真好，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧！
�。ㄔ跉g快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地――綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好！”“你真可愛(ài)！”……在教師的感染下，幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。）
二、尋找食物――感知5以內(nèi)的數(shù)量
1。師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧？我們?nèi)フ倚〇|西吃。
師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片（一個(gè)蘋(píng)果→兩只梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹(shù)葉）。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。
2。提問(wèn)：你找到了什么？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。――幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。
�。ń處熗ㄟ^(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒，讓他們也能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗(yàn)。）
三、欣賞故事――拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知
1。師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧�。ㄓ變簢诶蠋熒磉叄┯幸恢挥腥さ拿x(chóng)，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？
2。師生共同閱讀大圖書(shū)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。
�。ㄉ术r明、富有童趣的畫(huà)面深深吸引著幼兒，教師適時(shí)的提問(wèn)――“毛毛蟲(chóng)找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來(lái)數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。）
四、點(diǎn)卡找朋友――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物
1。師（出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天），提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么？第二天又吃了什么？第三天……
2。操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。（圖片的反面貼有雙面膠，操作時(shí)，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。）
3�；顒�(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示獎(jiǎng)勵(lì)，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示鼓勵(lì)。
五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶――感受快樂(lè)
1。師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。
2。師：你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴在草地上睡一覺(jué)吧。（主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀――紗巾，解開(kāi)圍裙。）
3。幣：寶寶們，醒來(lái)吧！看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎？
（幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)出了“翅膀”，音樂(lè)聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動(dòng)室。）
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
本節(jié)活動(dòng)充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)了活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)中使用的教具十分簡(jiǎn)單，但很實(shí)用�；顒�(dòng)前給每個(gè)幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲(chóng)角色的標(biāo)志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲(chóng)的小肚肚，裝下了毛毛蟲(chóng)“吃”的各種食物（圖片）。操作環(huán)節(jié)中，給予幼兒貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)，滿足了小班幼兒的心理需求和特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。為了增強(qiáng)幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗(yàn)舞動(dòng)“翅膀”的樂(lè)趣，給幼兒留下深刻的印象。
活動(dòng)中，讓每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，努力建構(gòu)有效的師生、生生互動(dòng)。而且，特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)诶蠋�、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗(yàn)，保證每一個(gè)幼兒能快樂(lè)地在活動(dòng)中得到最大程度的發(fā)展。
附錄：
故事：毛毛蟲(chóng)
一條綠色的毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天， 它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋(píng)果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第二天， 第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第三天， 第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第四天， 第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第五天， 第五天，它找到五片綠樹(shù)葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲(chóng)的肚子不再“咕嚕咕�！苯辛耍鞓�(lè)地趴在葉子上說(shuō)：“我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來(lái)，好好睡一覺(jué)�！�
過(guò)了幾天，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō)：“我變成一只美麗的蝴蝶啦！”
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞句“變變變，大大大”、“變變變，小小小”。
2.能用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的情感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
米老鼠頭飾一個(gè)、魔術(shù)棒一根、故事圖片3張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事
1、以“米老鼠”變魔術(shù)的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：大家好�。桌鲜髲囊贿呥M(jìn)）我是米老鼠，我?guī)?lái)了一根神奇的魔術(shù)棒。（出示魔術(shù)棒）我的魔術(shù)棒有可多本領(lǐng)了，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“魔術(shù)棒”的故事。
環(huán)節(jié)分析：以故事中“米老鼠”的形象出現(xiàn)，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
2、借助圖片，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事邊回答問(wèn)題。
�。�1）看圖聽(tīng)故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的蘋(píng)果�！�
�、俳處煟好桌鲜笤趺磶椭‰u和小鴨的？（幼：把蘋(píng)果變大了）
②米老鼠把蘋(píng)果變大的時(shí)候，咒語(yǔ)是怎么念的？（幼：指著蘋(píng)果說(shuō)：變變變，大大大）
�、畚覀円黄饋�(lái)說(shuō)一說(shuō)，“變變變，大大大”�，F(xiàn)在我們學(xué)會(huì)念咒語(yǔ)了，我們也一起來(lái)變變大。我們一起來(lái)變大~變變變~大大大~（鼓勵(lì)幼兒用肢體大膽表演大）變的時(shí)候，我們也要念咒語(yǔ)噢。你們真能干，能想出這么多動(dòng)作來(lái)變大，現(xiàn)在請(qǐng)你們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事。
�。�2）看圖聽(tīng)故事“有一回至救了小雞�！�
①教師：米老鼠的魔術(shù)棒還會(huì)變魔術(shù)么？我們繼續(xù)聽(tīng)故事。
�、谶@一回米老鼠碰到了大灰狼，他是怎么做的？（把大灰狼變小了）
③在變的時(shí)候他咒語(yǔ)是怎么念的？（變變變，小小小）請(qǐng)幼兒一起說(shuō)。我們也來(lái)變變小，變的時(shí)候也要念咒語(yǔ)，（鼓勵(lì)幼兒邊念咒語(yǔ)變用肢體表現(xiàn)小）
�。�3）聽(tīng)故事“去小白兔家到結(jié)束�！�
�、倜桌鲜笤趺磶椭脣寢尩�？（把蘿卜變大了）變得時(shí)候怎么說(shuō)的呢？ （變變變，大大大）
環(huán)節(jié)分析：通過(guò)三段式的故事講解，讓幼兒理解故事內(nèi)容，并且學(xué)念“咒語(yǔ)”。
�。�4）完整講述故事一遍。
�、倜桌鲜蟮哪g(shù)棒神奇嗎？我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)一邊魔術(shù)棒的故事。這一回聽(tīng)故事啊，請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)，當(dāng)米老鼠變魔術(shù)的時(shí)候，請(qǐng)大家一起念咒語(yǔ)好么？
環(huán)節(jié)分析：通過(guò)完整的欣賞故事，讓幼兒完整的感知故事內(nèi)容，再一次鞏固對(duì)故事的認(rèn)識(shí)，加深熟悉故事中的“咒語(yǔ)”，并且能用肢體來(lái)表現(xiàn)“大”和“小”。
二、游戲：“變變變”
1、教師交代游戲名稱及玩法。
玩法：接下來(lái)請(qǐng)你們和神奇的魔術(shù)棒一起變魔術(shù)吧，我米老鼠來(lái)念咒語(yǔ)，你們來(lái)變，變好了就不能動(dòng)了。
2、組織幼兒游戲，鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)“大和小”。
環(huán)節(jié)分析：通過(guò)游戲來(lái)鞏固熟念“咒語(yǔ)”，感受與大家一起游戲的快樂(lè)。
三、遷移游戲經(jīng)驗(yàn)
1、如果你有“魔術(shù)棒”，你想怎么變魔術(shù)？ (個(gè)別提問(wèn)）
米老鼠給大家?guī)?lái)了很多神奇的魔術(shù)棒，讓我們一起去外面變魔術(shù)吧~
2、幼兒自由探索，在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體（自由結(jié)束）。
環(huán)節(jié)分析：通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的遷移，讓幼兒把課與生活結(jié)合在一起，發(fā)揮幼兒的想象力。
反思：
本節(jié)教案適合小班年齡階段，因?yàn)樾“嗪⒆铀季S直接形象，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)練簡(jiǎn)單，有一定的想象力，對(duì)于直觀生動(dòng)的物象十分感興趣并且愿意主動(dòng)參與，活動(dòng)的過(guò)程既能滿足孩子傾聽(tīng)故事的欲望，又能促進(jìn)孩子對(duì)關(guān)心幫助小伙伴的行為的認(rèn)識(shí)，符合孩子關(guān)愛(ài)同情幫助他人的心理。既能讓幼兒學(xué)到一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，理解故事內(nèi)容又能增進(jìn)孩子社會(huì)性情感的培養(yǎng)。因此，活動(dòng)中孩子們參與積極性高，活動(dòng)效果很好，完成了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。
4、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1 、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔頭飾（每人一個(gè)），紙棒、呼拉圈、墊子、弓形門(mén)，小蘑菇若干，“兔子舞”音樂(lè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)雙腳向前跳，向上跳，雙腳連續(xù)向側(cè)跳還沒(méi)有嘗試過(guò)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 音樂(lè)導(dǎo)入：今天的陽(yáng)光真好，小兔和媽媽一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧！（幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。）
音樂(lè)有很強(qiáng)的節(jié)奏感，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作和幼兒進(jìn)行交流，腿部活動(dòng)適當(dāng)多一些，使幼兒達(dá)到熱身的目的。
2、練習(xí)階段：
第一次練習(xí)：今天我們進(jìn)行小兔采蘑菇的游戲。路很遠(yuǎn),需要小兔子掌握一項(xiàng)本領(lǐng),才能采到蘑菇.什么本領(lǐng)呢? 看媽媽做一遍。（教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒進(jìn)行第一次練習(xí)，教師訓(xùn)回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)腳在圈里轉(zhuǎn)方向或不會(huì)連續(xù)跳的小兔子）
請(qǐng)動(dòng)作規(guī)范的幼兒做示范，教師模仿動(dòng)作不規(guī)范的幼兒，讓幼兒發(fā)現(xiàn)二者的不同，教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。
第二次練習(xí)：幼兒自由調(diào)換路線進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
教師沒(méi)請(qǐng)動(dòng)作不規(guī)范的幼兒，而是自己進(jìn)行模仿，同樣起到對(duì)比的作用，讓幼兒記住規(guī)范動(dòng)作的同時(shí)，也拉近了師幼間的距離，體現(xiàn)出教師尊重、熱愛(ài)幼兒。
3、 游戲部分：
第一次游戲：幼兒自由選擇路線去采蘑菇，教師指導(dǎo)，游戲后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
規(guī)則：第一個(gè)小兔子跳到路中間時(shí)，第二個(gè)小兔子才能出發(fā)。每個(gè)小兔子采一個(gè)蘑菇，從原路返回。
第二次游戲：幼兒重新選路去采蘑菇，有兩條路加大圈與圈之間的距離，增加難度。鼓勵(lì)跳的更遠(yuǎn)、更快的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線。游戲后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
游戲過(guò)程中，教師使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，如好的、真棒等，增強(qiáng)了幼兒的自信心，從而使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，針對(duì)活動(dòng)中的難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使幼兒能更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
4、活動(dòng)延伸：小兔們真能干，采了這么多蘑菇，現(xiàn)在讓我們慶祝一下，一起來(lái)跳舞吧。（幼兒與教師一起做放松運(yùn)動(dòng)）
重點(diǎn)放松了腿部，配上音樂(lè)，做到前后呼應(yīng)。
活動(dòng)反思：
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜歡的小兔子形象開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開(kāi)始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的`音樂(lè)中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的�；顒�(dòng)中，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。
游戲過(guò)程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試換一條路線，鼓勵(lì)的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時(shí)，增強(qiáng)了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。
游戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。
這節(jié)戶外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動(dòng)中，也�？吹健靶⊥米酉騻�(cè)跳”的身影，說(shuō)明幼兒很喜歡在這個(gè)活動(dòng)，積極性很高，興趣濃厚。
小百科：兔具有管狀長(zhǎng)耳（耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾，比前肢長(zhǎng)得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū)，而也有不少種分布非常局限。
幼兒園小班教案 篇5
作品分析：
小班的孩子年齡小，愛(ài)模仿。有一次我在上音樂(lè)課“學(xué)爺爺奶奶走路”這節(jié)課中，孩子們特別喜歡模仿小朋友和老爺爺、老奶奶走路，整節(jié)課中孩子的興趣都很高漲。由此，我想到了繪本“一步一步走啊走”他的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，適合小班的年齡，故事趣味性強(qiáng)，畫(huà)面豐富，富有童趣。特別是在模仿每個(gè)小動(dòng)物走路時(shí)，孩子們比較感興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓孩子們初步學(xué)會(huì)句式“一步一步X啊X”
2. 通過(guò)觀察和閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，了解各種小動(dòng)物走路的樣子，感受繪本的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：郊游的音樂(lè)（事先已聽(tīng)過(guò)郊游的音樂(lè)），PPT、故事中小動(dòng)物的圖標(biāo)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入
師：寶寶們，聽(tīng)聽(tīng)這是什么音樂(lè)��？（郊游）是啊，來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)我們一起走一走（隨著節(jié)奏一邊走一邊說(shuō)：一步一步走啊走）
2.通過(guò)觀察PPT讓孩子了解故事內(nèi)容，知道故事中小動(dòng)物走路的樣子
�。�1）師：“你們喜歡在郊游嗎？（喜歡）還有很多朋友也喜歡郊游呢！
出示PPT師：“孩子們，快看！誰(shuí)來(lái)啦？”（小弟弟）“我們跟他問(wèn)個(gè)好吧！”（小弟弟，你好）“我們帶小弟弟去郊游，好嗎？”(好)師“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟還小，我們一起告訴他：‘小弟弟一步一步走啊走’�！�(師帶著孩子們說(shuō)一步一步走啊走)”
（2）師：在去郊游的路上，小弟弟會(huì)不會(huì)遇上別的小伙伴呢（會(huì)、不會(huì)）我們一看，誰(shuí)來(lái)了�。浚ㄐ觚敚┪覀円黄鸷托觚敶騻�(gè)招呼（小烏龜你好�。┠俏覀儙闲觚斠黄鹑ソ加伟桑菍殞殏�，小烏龜是怎么走的啊？（爬的）那我們帶著小烏龜一起去（小烏龜，一步一步爬呀爬）
�。�3）師邊說(shuō)邊打開(kāi)PPT，小烏龜一步一步爬啊爬，遇到了大白鴨。大白鴨呀也想去郊游呢。寶寶們，你們?cè)敢鈳黄鹑幔浚ㄔ敢猓┠俏蚁胝?qǐng)寶寶們來(lái)學(xué)一學(xué)大白鴨是怎么走路的（孩子們，自由學(xué)）怎么走路的��？（請(qǐng)一個(gè)走的好的孩子上來(lái)表演）搖搖擺擺走路的。是啊，大白鴨一步一步搖啊搖。
�。�4）寶寶們，我們?cè)谌ソ加蔚穆飞嫌龅搅诉@么多的小動(dòng)物，那你猜猜看，我們還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物呢？（幼兒自由猜，在孩子們猜出小動(dòng)物的同時(shí)，教師帶領(lǐng)孩子們學(xué)說(shuō)句式：一步一步X啊X）
�。�5）那我們的路上究竟還會(huì)遇到誰(shuí)呢，我們一一看（同時(shí)出示小兔和鴕鳥(niǎo)）請(qǐng)個(gè)別孩子說(shuō)一說(shuō)他想帶誰(shuí)去郊游，請(qǐng)他用上故事中的話，一步一步X啊X）孩子說(shuō)完后，教師帶領(lǐng)孩子根據(jù)PPT集體說(shuō)一說(shuō)。（小白兔一步一步跳啊跳、大鴕鳥(niǎo)一步一步跨啊跨）他們高高興興的郊游去啦，忽然他們遇到了大老虎，能不能帶大老虎一起去郊游�。ㄒ龑�(dǎo)孩子看大老的表情）（不能）那我們看見(jiàn)大老虎要趕緊干嗎��？（躲起來(lái)、跑回家）
3.教師利用圖標(biāo)幫助孩子回憶故事中的情節(jié)。
教師：寶寶們，我們?cè)谌ソ加蔚穆飞嫌龅搅苏l(shuí)啊？他是怎么走路的？（教師依次出示故事中的人物和孩子們一起講述故事中的句式）
4.幼兒人手一份圖標(biāo)，自己邊擺放圖標(biāo)邊復(fù)述故事，教師巡回觀察。
5.表演
教師帶領(lǐng)孩子們編邊講故事邊模仿故事中的小動(dòng)物走路，然后，和孩子們一起去郊游。
幼兒園小班教案 篇6
一、目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、散步、春游、游戲等活動(dòng)，初步感知春天的鮮花、小草、樹(shù)木、細(xì)雨、動(dòng)物及與之相關(guān)的事物。
2、激發(fā)關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的情感。
3、體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來(lái)的身心快樂(lè)。
二、環(huán)境與資源：
1、在活動(dòng)室內(nèi)和孩子一起布置以“春天”為主題的墻飾。
2、選擇有花草樹(shù)木、昆蟲(chóng)的場(chǎng)所，帶孩子觀賞、游玩。
3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起收集春天的種子和植物，放在自然角供孩子觀賞、探索。
4、休息日請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子到公園去看看動(dòng)植物、爬爬山，感知春天的特征，同時(shí)給孩子拍些照片，帶到寶寶園，讓孩子一起看看、說(shuō)說(shuō)。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、利用散步，引導(dǎo)孩子有意識(shí)觀察園內(nèi)、社區(qū)內(nèi)的植物變化和小昆蟲(chóng)，感受春天的氣息。
2、合理安排孩子外出活動(dòng)計(jì)劃，注意動(dòng)靜交替，不讓孩子太疲勞。活動(dòng)中注意安全，避免意外事故發(fā)生。
3、活動(dòng)前教師應(yīng)檢查孩子服裝，帶好活動(dòng)所需的物品，以保障活動(dòng)的順利開(kāi)展。
4、在活動(dòng)中可給孩子拍攝照片、記錄孩子之間有趣的對(duì)話，收集好放在孩子的檔案袋內(nèi)。
四、區(qū)域設(shè)置：
閱讀區(qū)：
1、提供一些動(dòng)植物的圖書(shū)，供寶寶翻閱、認(rèn)讀。
2、提供畫(huà)冊(cè)指導(dǎo)寶寶講故事“小豆丁去旅行�！�
3、提供畫(huà)冊(cè)指導(dǎo)寶寶看看說(shuō)說(shuō)：“小貓找尾巴�！�、“猜一猜”。
4、提供卡片“小白云”、“他們是誰(shuí)？”供寶寶操作。
5、提供畫(huà)冊(cè)指導(dǎo)寶寶學(xué)講故事“蝸牛的小房子”。
6、提供卡片“穿雨披”、“找相同的雨傘”供寶寶操作。
7、在墻上張貼各種動(dòng)物的家，開(kāi)闊寶寶的視眼。
美工區(qū)：
1、提供顏料、棉簽、紙張等，供幼兒隨意畫(huà)。
2、將小豆丁、花傘等輪廓分別畫(huà)在16開(kāi)大的白紙上，塑封好讓寶寶涂色。
3、提供畫(huà)有多個(gè)園形的作業(yè)紙，引導(dǎo)寶寶畫(huà)出不同的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)，變出不同的動(dòng)物及人的頭像。
4、提供畫(huà)有雨景（烏云、小娃娃打著雨傘等）的作業(yè)紙，塑封好后讓寶寶畫(huà)下雨、給小雨傘涂色。
生活區(qū)：
1、提供一些絹花、玩具小雨傘等，豐富娃娃家游戲的內(nèi)容。
2、多提供一些玩具動(dòng)物、小手帕、臺(tái)布、大小不同的紙盒等，供幼兒玩捉迷藏的游戲。
建構(gòu)區(qū)：
1、提供雪花片學(xué)插小花、小樹(shù)，提供積木拼搭房子、花園，并引導(dǎo)寶寶初步學(xué)習(xí)合作。
2、提供套杯、小玩具，學(xué)變魔術(shù)“小玩具在哪里�！�
3、提供正方形魔盒，每邊各種形狀的洞口，寶寶可以將三角形、方形、圓形等從相應(yīng)的洞口放進(jìn)去�？梢赃叿胚呎f(shuō)：“ⅹ形不見(jiàn)了�！�
提供積木、小動(dòng)物、小人等，供寶寶擺弄、拼搭。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)讓孩子“開(kāi)車”的切身實(shí)踐教學(xué)，體會(huì)集體游戲的高興愉快，進(jìn)而體會(huì)日常生活內(nèi)的美。
2、培育小孩勇敢使用蠟筆畫(huà)畫(huà)的綜合能力。
3、學(xué)習(xí)用蠟筆畫(huà)連續(xù)貫通、流利的線條。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
勇敢使用線條表現(xiàn)開(kāi)車的場(chǎng)景。
線條的連續(xù)貫通、流利。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)畫(huà)教學(xué)用具：長(zhǎng)形大畫(huà)紙紅、黃、藍(lán)色的蠟筆數(shù)個(gè)。
2、欣賞畫(huà)4幅，青草畫(huà)1幅。
3、紙箱小車子1輛，地拖一把。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)建“開(kāi)車”的游戲
讓孩子體會(huì)集體游戲的愉快，進(jìn)而啟發(fā)孩子在紙上“開(kāi)車”的興致。
師：今日，我們來(lái)玩“開(kāi)車”的游戲。我來(lái)做駕駛員，請(qǐng)孩子上車羅，開(kāi)汽車羅，嘀嘀嘀，向前開(kāi)，嘀嘀嘀，坐好啦，要轉(zhuǎn)彎啦，到了麥當(dāng)勞……
師：玩開(kāi)車時(shí)，心情認(rèn)為怎樣?大伙兒一塊兒玩游戲時(shí)多高興呀。
二、啟發(fā)孩子怎樣表現(xiàn)車子開(kāi)過(guò)的路。
1、觀測(cè)和察看剛剛玩游戲車子開(kāi)過(guò)的路。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了啥?像啥?
2、各自展示青草與路的畫(huà)，用比較的方式，引導(dǎo)孩子對(duì)路的理解。提問(wèn)：它和我們畫(huà)過(guò)的小雨點(diǎn)是一樣的嗎?
雨點(diǎn)的線條怎樣?
路的線條是怎么樣的?
3、幼兒教師演示，協(xié)助孩子處理好難點(diǎn)。
師：今日我們便用蠟筆當(dāng)車子，嘀嘀，汽車向前開(kāi)啦，一會(huì)往這邊轉(zhuǎn)彎，到了麥當(dāng)勞，一會(huì)又往那邊轉(zhuǎn)彎，到了公園，嘀嘀嘀，上立交橋啦，繞個(gè)圈圈，開(kāi)到非常遠(yuǎn)非常遠(yuǎn)地方。
4、啟發(fā)孩子創(chuàng)造的興致，勉勵(lì)孩子用喜愛(ài)的色彩蠟筆來(lái)扮演車子。
提問(wèn)：你想開(kāi)汽車去哪個(gè)地方?去那兒走過(guò)怎樣的路?你可上來(lái)畫(huà)給大伙兒看嗎?
5、交代畫(huà)畫(huà)要求。
師：今日教師為孩子預(yù)備了非常大的紙，我們一塊兒在紙上開(kāi)車，桌子周圍有蠟筆，2個(gè)孩子一塊兒用1盒，大伙兒不爭(zhēng)不搶。
三、孩子創(chuàng)造，幼兒教師巡視來(lái)回指導(dǎo)。
四、點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。
師：今日孩子開(kāi)著車走了許多路，多漂亮呀!有何色彩?那一些路是啥模樣的?
師：一致做好了如此大的1幅作品，心情認(rèn)為怎樣?
總結(jié)：孩子不爭(zhēng)不吵，大伙兒一塊兒玩游戲一塊兒畫(huà)畫(huà)，是件非常高興愉快的事。
幼兒園小班教案 篇8
目標(biāo)：
1能聽(tīng)著音樂(lè)愉快地參與活動(dòng)
2初步學(xué)會(huì)按音樂(lè)游戲規(guī)則行動(dòng)，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨能力、自控能力及反應(yīng)能力
重、難點(diǎn)：
按音樂(lè)信號(hào)動(dòng)作
準(zhǔn)備：
玩具小狗及頭飾、積木若干
過(guò)程：
一出示小花狗玩具并與幼兒交流有關(guān)小花狗的內(nèi)容：小花狗怎么叫的、最愛(ài)吃什么、有什么本領(lǐng)等等
二欣賞歌曲：《小花狗》
幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌詞，并有學(xué)唱的興趣
三學(xué)唱歌曲《小花狗》，并作簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演
1.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)場(chǎng)景：小椅子圍成圈作為家，讓玩具狗蹲在家門(mén)口，圈上放一些小積木代替肉骨頭。
2.老師帶領(lǐng)部分幼兒扮小花狗邊唱邊動(dòng)作（在圈外），唱到最后一句的最后一個(gè)音——“想吃肉骨頭”的“頭”字時(shí)
拿肉骨頭，然后游戲重新開(kāi)始
四歌表演《春天》
幼兒園小班教案 篇9
教材分析：
手和手指頭可以做很多事。繪本《手和手指頭》的圖畫(huà)和文字都讓人更直觀地感受手的作用，手的各種動(dòng)作也讓人心頭一暖，是一本引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和感受手的作用的優(yōu)秀教材。第一課時(shí)的重點(diǎn)即放在，發(fā)現(xiàn)和感受小手做事時(shí)帶來(lái)的方便、有趣和溫暖，通過(guò)“手可以……（做什么）”句式的學(xué)習(xí)，用完整的話大膽訴說(shuō)手的作用是活動(dòng)難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用“手可以……”完整句式訴說(shuō)手的作用。
2、發(fā)現(xiàn)并感受小手做事時(shí)帶來(lái)的方便、有趣和溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
豐富經(jīng)驗(yàn)：兒歌學(xué)習(xí)《小手小手拍拍》；左右手；剪刀石頭布；重疊；手指名稱；輕音樂(lè)、手的照片、小書(shū)輪廓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、有用的手
1、兒歌表演：《小手小手拍拍》
2、問(wèn)答：“小手在做什么事？”
根據(jù)回答展示繪本中的相應(yīng)圖片：ppt第一張：帶有超鏈接的8張圖片同時(shí)展示，根據(jù)實(shí)際情況點(diǎn)擊放大。
小手會(huì)幫助我們……真方便�！�
二、有趣的手
逐頁(yè)閱讀繪本《手和手指頭》的趣味部分：ppt第二、三、四、五張，逐頁(yè)播放，根據(jù)幼兒回答及時(shí)提煉和反饋，圍繞其中趣味細(xì)節(jié)。如：蕩秋千、撓癢癢、螃蟹鉗子夾屁股等。
手會(huì)做……真有趣�！�
針對(duì)回答給予對(duì)應(yīng)動(dòng)作鼓勵(lì)。
三、溫暖的手
配合背景音樂(lè)閱讀溫暖部分：ppt第六、七、八張，逐頁(yè)播放，根據(jù)幼兒回答及時(shí)提煉和反饋，圍繞其中溫暖細(xì)節(jié)。如：抓胡子、牽手、摸頭等。
“小手會(huì)做……很溫暖�！�
四、寶寶的手
1、乖乖的手
配合背景音樂(lè)，播放ppt第九張（幼兒乖乖的手），教師同時(shí)給以簡(jiǎn)單訴說(shuō)。
2、不乖的手
播放ppt第十、十一張（幼兒不乖的手），教師同時(shí)給以簡(jiǎn)單訴說(shuō)。
3、看著照片同伴訴說(shuō)：我的手在做什么。
4、將照片對(duì)應(yīng)學(xué)號(hào)貼入小書(shū)輪廓，做成小書(shū)《手和手指頭新編》
幼兒園小班教案 篇10
[設(shè)計(jì)意圖]
春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，也是容易感染細(xì)菌的季節(jié)。針對(duì)這種情況，如何因勢(shì)利導(dǎo)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是十分必要的。特別是今年，出現(xiàn)了手足口疾病，而且情況非常嚴(yán)重，如何對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)防范疾病，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，就顯得十分重要。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了一系列愛(ài)清潔的活動(dòng)，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動(dòng)。《有趣的肥皂》這節(jié)活動(dòng)是通過(guò)讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)力及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過(guò)幼兒的自主探索活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；“我愛(ài)洗澡”音樂(lè)及磁帶、錄音機(jī)；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的大水盆六個(gè)，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)，老師與幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
�。�1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。
�。�2）出示肥皂并請(qǐng)幼兒描述。（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）
�。�3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說(shuō)出感覺(jué)。（幼兒分別發(fā)表自己的意見(jiàn)）
2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。
老師：孩子們，誰(shuí)來(lái)告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）
4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動(dòng)。
［活動(dòng)延伸］
把各種玩具用清水沖洗干凈
［活動(dòng)點(diǎn)評(píng)］
此次活動(dòng)幼兒對(duì)“玩肥皂”極感興趣，通過(guò)自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂(lè)樂(lè)中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手�；顒�(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：（1）個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對(duì)此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
附兒歌：洗手歌
小朋友，來(lái)洗手，
卷起袖，淋濕手，
抹上肥皂搓呀搓，
清清水里洗呀洗，
再用毛巾擦一擦，
我的小手真干凈。
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