【精華】幼兒園美術(shù)教案模板匯編6篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園美術(shù)教案6篇，歡迎大家分享。
幼兒園美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、感受指紋畫的神奇，體驗(yàn)用手指作畫的樂趣。
2、認(rèn)識指紋，初步了解指紋的分類。
3、學(xué)習(xí)在指紋上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。
活動準(zhǔn)備
白紙若干、各色顏料若干、彩筆。
活動過程
一、活動導(dǎo)入。
1、出示印有指紋的紙張，引起幼兒的興趣。
2、了解指紋，學(xué)習(xí)獲取指紋的方法。
——教師演示指紋的獲取方法：用畫筆將顏料涂在海綿上，用手指在顏料上按幾下，指尖沾滿顏料，把手指按在白紙上，獲取指紋。
——教師出示不同的指紋大圖，請幼兒仔細(xì)觀察每個指紋的特點(diǎn)，簡單講解指紋分類（環(huán)形、螺紋形、拱形），告訴幼兒每個人的每個指紋都是獨(dú)一無二的。
二、激發(fā)興趣。
——教師：“我們印制了很多指紋寶寶，請你們仔細(xì)看看，我會把它變成什么？我是怎么變的？”教師在獲取的指紋上添加線條，變成小雞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
三、感知欣賞。
——教師出示印有指紋的紙張，請幼兒說說，除了雞寶寶，指紋寶寶還可以變成什么？
——根據(jù)幼兒回答，教師當(dāng)場創(chuàng)作示范。
四、自由創(chuàng)作。
——教師提示創(chuàng)作要求：手指上的顏料不可以到處亂擦，注意保護(hù)自己的衣服干凈和教室的衛(wèi)生�？梢允褂貌煌氖种赣』y，也可以將幾個手指花紋印在一起組成某一事物。
——幼兒自由創(chuàng)作（從海綿上獲取不同顏色的顏料，印在紙上，獲取指紋，等顏料干了之后再添花線條），教師巡回指導(dǎo)。
五、展示作品。
——請幼兒自由展示自己的作品，說一說自己的創(chuàng)作內(nèi)容。
幼兒園美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。
2、嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動，從動作和色彩中感知美。
3、培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂的情感。
活動準(zhǔn)備
繪畫紙、水彩筆
活動過程
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲--幾條魚
1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。
游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。
二、示范畫表情，引導(dǎo)幼兒互相討論。
1、啟發(fā)幼兒想一想，孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)？
(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，
教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2、快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)？
(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)
教師示范1～2種表現(xiàn)形式。
三、交代要求，引發(fā)作畫欲望
1、教師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢？
(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)
2、鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。
可以突出形態(tài)各異的魚，絢麗多彩的`背景�？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，
也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個游戲情景。
四、幼兒自由創(chuàng)作
教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品
在音樂游戲中鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
幼兒園美術(shù)教案 篇3
目標(biāo)：
1. 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
2. 學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對京劇臉譜的感受。
3. 通過對京劇中人物的動作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
準(zhǔn)備：
臉譜（貼于墻面，孫悟空，二郎神，包公）；京劇碟片；道具（旗、寶劍、刀）；幼兒面具；
過程：
1．看電視，引起幼兒興趣
師：小朋友，今天呀，我請你們來欣賞一段片子。請小朋友看完后告訴我，電視里放了些什么？
幼兒觀看后提問：
師：小朋友，你們知道電視了放了些什么？你以前有沒有看過？
幼兒回答
師：電視里的音樂跟我們平時聽得音樂一樣嗎？
幼：不一樣
師：電視里的人和我們現(xiàn)實(shí)生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？
幼兒回答
老師小結(jié)：剛才我們聽到的音樂叫京劇，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有。京劇是一種很特別的藝術(shù)，你瞧，他身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣，尤其是演員臉部化的妝非�？鋸垺⑻貏e。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？
師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢？
幼：想
2．幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱
師：小朋友，你們看，老師帶來了幾張京劇臉譜，我們一起來觀察一下，好嗎？
幼：好
A：第一次觀察
師：在觀察之前，老師要提一個小小的要求，請你們把你看到的，覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家，好嗎？
老師和幼兒一起探討
老師小結(jié)：小朋友真聰明，找出了許多有趣、特別的地方，現(xiàn)在老師再請你們?nèi)フ乙徽�，有沒有新的發(fā)現(xiàn)—找一找與剛才不一樣的地方，好嗎？
B：第二次觀察
幼兒講一講
老師小結(jié)：小朋友真能干，又有了新的發(fā)現(xiàn)。剛才有的小朋友找出了顏色，你們知道這些顏色是為了好看嗎？
幼兒回答
師：老師來告訴你們，這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個性多計(jì)謀的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。
師：又有小朋友說，他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的，我們也來看一看，好嗎？
老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。
師：你們發(fā)現(xiàn)左邊和右邊是不是一樣的？
幼：是
師：對了，它們都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的
3．京劇臉譜的夸張
師：現(xiàn)在我再請小朋友來找一找這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子
幼兒找到后小結(jié)：這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，你們知道做戲的人為什么這么畫嗎？這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
4．欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜
師：小朋友瞧，老師這里還有幾張臉譜，你們能猜出他是誰嗎？
一一出示臉譜
師：他是誰？你從什么地方看出來的？
如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。
5．和幼兒一起聽音樂玩京劇
師：小朋友，現(xiàn)在呀，老師和你們玩?zhèn)�游戲，請小朋友閉上眼睛
老師頭戴面具
師：孩兒們，我來啦！你們想不想和我一起來演戲呀？
幼：想
師：我為你們準(zhǔn)備了一些面具，來，戴上吧！
幼兒自由選擇道具進(jìn)行演戲。
幼兒園美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。
2、愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多個手印的組合印畫。
3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn)，添畫出各種不同生動有趣的形象。
活動重點(diǎn)：
愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多個手印的組合印畫。
活動難點(diǎn)：
能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn)，添畫出各種不同生動有趣的形象。
活動準(zhǔn)備：
1、大手教具一個、教師范例畫（單個的手指印畫和手指組合印畫）
2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。
活動過程：
一、開始部分：
1、以猜謎游戲，導(dǎo)入活動。
教師：喜歡猜謎語嗎？今天老師也帶來了一個謎語，想不想猜一
猜？
教師：兩棵小樹十個叉，不長葉來不開花，能寫會算還會畫，天天勞動人人夸。（手）
2、師幼共同討論：“我的小手真能干”
�。ń處煶鍪疽恢淮笫值膱D片）
教師：這是手媽媽，看一看她有幾個手指寶寶？
教師：你知道這幾個手指寶寶的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小拇指）
教師：你最喜歡那個手指寶寶？你能用它做什么？
3、討論“手指王國”
�。ń處煶鍪尽笆种赣‘嫛钡姆独�
教師：今天一群生活在手指王國的人要舉行盛大的聚會了，看看都有誰來參加了？（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，說說畫面上的內(nèi)容。）
教師：你想?yún)⒓訂幔磕悄銜碚l來參加？（教師鼓勵幼兒大膽想象，為下一步的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。）
4、示范與講解：
教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項(xiàng)。步驟：
�。�1） 用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。
（注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀，注意在顏料盒旁邊刮一下；若顏料太干，注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚；可以嘗
試分別用五個手指進(jìn)行印畫，注意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料。）
�。�2） 待顏料干后，用鉛筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫、創(chuàng)意。（鼓勵幼兒嘗試用多個手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。）
二、基本部分：
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（鼓勵幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象，提醒幼兒將手印進(jìn)行大膽組合。教師根據(jù)幼兒的個體差異進(jìn)行個別指導(dǎo)，對能力強(qiáng)的幼兒還可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們對作品進(jìn)行大膽創(chuàng)意。）
三、結(jié)束部分：
幼兒作品展示，讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評價作品。、
延伸活動：
1、鼓勵幼兒在區(qū)域活動中，將手印畫設(shè)計(jì)地更有情節(jié)，然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。
2、在手指印畫的基礎(chǔ)上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。
3、制作賀卡，將手印畫和其他繪畫形式加入其中。
幼兒園美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):發(fā)展幼兒的涂色技能，培養(yǎng)幼兒良好的涂色習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:畫好的皮球輪廓,蠟筆若干，皮球幾個。
教學(xué)過程:
一、教師變魔術(shù)引出課題，引導(dǎo)幼兒說出皮球是什么顏色的。師說：皮球的衣服是什么顏色的。幼兒答：紅色的，綠色的。
二、出示畫好的皮球，讓幼兒說說怎么樣。（不漂亮）。師又問幼兒：為什么不漂亮呢？幼兒答：因?yàn)闆]有穿上漂亮的衣服。師又問：怎樣才能使皮球變得漂亮呢？幼兒答：可以用蠟筆涂色。可以貼上漂亮的紙。
三、教師表揚(yáng)大膽發(fā)言的幼兒后，指出今天我們就用蠟筆來把皮球打扮的漂亮。教師進(jìn)行示范涂色。邊涂邊指出涂色時要注意的地方。
�。�.要順著一個方向涂，
２.不要把顏色涂到輪廓的外面。注意握筆的姿勢。
四、請一位幼兒來示范一下，教師指出好的與應(yīng)該改進(jìn)的地方。
五、幼兒進(jìn)行涂色活動，教師巡回指導(dǎo)，及時提醒幼兒要注意握筆的姿勢。幫助有困難的幼兒完成作品。
六、講評幼兒的作品：將幾個涂色好的幼兒的作品展覽，讓其他幼兒進(jìn)行欣賞。
七、游戲活動：大蘋果
幼兒園美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、嘗試在不同種類的紙質(zhì)底板上進(jìn)行動物圖案設(shè)計(jì)后制作紙漿畫。
2、在玩紙漿過程中體驗(yàn)樂趣，萌發(fā)對紙漿藝術(shù)的興趣。
3、發(fā)展幼兒的動手操作能力，鍛煉手部動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
1、前期活動：和幼兒共同制作各色紙漿。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）幼兒的前期紙漿作品。
�。�2）彩色紙漿泥若干小桶、筷子、抹布。
�。�3）不同種類的紙質(zhì)底板（硬板紙、彩色卡紙、紙盤、紙盒）
活動過程：
一、欣賞紙漿畫，回顧已有經(jīng)驗(yàn)
這些畫是用什么材料制作成的？它和我們以往的圖畫有什么不同？
二、認(rèn)識不同種類的底板，激發(fā)作畫愿望
1、出示各種底板提問：
這些材料你們認(rèn)識嗎？是用什么做的？它們有什么用？
2、今天我們就用這些不同種類的紙質(zhì)材料來制作動物紙漿畫
3、幼兒討論：我喜歡的動物
三、玩紙漿，體驗(yàn)紙漿作畫的樂趣
1、交代操作要求
�。�1）在底板上畫好自己喜歡的動物圖案，要把動物的特征畫出來
�。�2）粘貼時紙漿不要過多，粘時不要過厚；紙漿要覆蓋整個畫面
�。�3）注意色彩的搭配，貼完一種顏色再換另一種
�。�4）粘貼的過程中各種顏色之間的銜接一定要嚴(yán)實(shí)，使各色紙漿相互形成一個整體
2、衛(wèi)生要求：
�。�1）不把紙漿弄到自己或是其他小朋友的身上，要保持桌面、地面干凈
�。�2）玩成作品后用抹布把手擦干凈，整理好材料
3、幼兒分組玩紙漿，教師巡視指導(dǎo)
四、展示幼兒作品
五、活動延伸
1、在美工區(qū)中投放各色的紙漿泥，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩紙漿，并學(xué)習(xí)將畫面裝飾得更漂亮。
2、在各種輔助材料上作畫，嘗試合作紙漿畫制作活動。
【【精華】幼兒園美術(shù)教案模板匯編6篇】相關(guān)文章：
幼兒園大班美術(shù)教案模板匯編九篇03-02
幼兒園小班美術(shù)教案模板匯編9篇03-05