幼兒園中班語言教案《花臉虎的噴嚏》
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班語言教案《花臉虎的噴嚏》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班語言教案《花臉虎的噴嚏》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。
2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按情節(jié)線索想象。
難點(diǎn)：嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。
2、薄紙每人一張。
3、表演用服裝、道具（實(shí)物）若干，小籃子九個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、激趣設(shè)疑
1、幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的威力。（教室中自由活動(dòng)）
3、介紹故事名稱，講述第一段。
提問：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會(huì)發(fā)生什么事呢？
二、理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線索想象。
1、操作教具，講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問方法。
導(dǎo)語：那么是不是發(fā)生了和小朋友說的一樣的事情呢？邊操作提問A、一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。（老師講述）幼兒感受"憋足了勁"B、花臉虎的噴嚏把小猴怎么了？
C、看見樹上的鳥窩，又會(huì)發(fā)生什么情況？
聽講第二段后：這時(shí)候花臉虎會(huì)怎么想？小動(dòng)物們又會(huì)怎么想？
2、聽講第三段：
A、你聽到小動(dòng)物在說什么？（回憶對(duì)話）B、花臉虎心里是怎么想了？（"要對(duì)付我"）
3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。
4、體驗(yàn)角色情感變化。
提問：你得過感冒嗎？你得病時(shí)會(huì)希望什么？如果你是小動(dòng)物你會(huì)原諒花臉虎嗎？（感受關(guān)心別人心情）幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
三、創(chuàng)編結(jié)尾，傾聽完整故事。
1、幼兒四人一組，選擇表演道具，（也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備）
2、分組編結(jié)尾，教師巡回聽講。
3、傾聽完整故事。
導(dǎo)語：老師也想了一個(gè)結(jié)尾，現(xiàn)在我把整個(gè)故事和我編的結(jié)尾講給大家聽吧。
四、概括討論，表演延伸。
1、你喜歡故事里的誰？為什么？
2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎？（可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖拢鳛檠由旖Y(jié)束。）
教學(xué)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
幼兒園中班語言教案《花臉虎的噴嚏》2
情況分析
《綱要》中明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒想說、敢說、有機(jī)會(huì)說，并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的感受和想法。”《花臉虎的噴嚏》講述的是一只生病的花臉虎，因?yàn)榇驀娞鐩]捂住嘴而傷害到了自己的同伴，小動(dòng)物們關(guān)心、體諒并想辦法治愈了花臉虎打噴嚏的故事。此故事生動(dòng)有趣，富有教育意義，我選擇了它作為此次教育活動(dòng)的內(nèi)容，精心為幼兒制作了PPT課件，把故事的情節(jié)一一分解，讓幼兒講述在前，教師總結(jié)在后，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)作用。以問題的引導(dǎo)為主線，讓幼兒積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中，自主、快樂的學(xué)習(xí)。通過理解故事內(nèi)容，讓幼兒養(yǎng)成打噴嚏要捂住嘴的良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，體驗(yàn)了故事中小動(dòng)物們互相關(guān)心、愛護(hù)的溫馨氛圍。
活動(dòng)內(nèi)容
故事――《花臉虎的噴嚏》活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象；
2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受；
3、體驗(yàn)故事中角色的情感變化，感受互相關(guān)心、愛護(hù)的.溫馨氛圍�；顒�(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、紙巾教學(xué)過程
1、激趣設(shè)疑：“人什么時(shí)候會(huì)打噴嚏？今天我們打噴嚏比賽，看誰的噴嚏最有威力。”幼兒人手一張紙巾，打噴嚏，感受噴嚏的威力。
2、出示PPT1，介紹故事主人公，點(diǎn)擊鼠標(biāo)順序播放PPT，講述故事第一段，提問：“花臉虎打了那么有威力的噴嚏，可能會(huì)發(fā)生什么事？”
3、理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線索想象故事內(nèi)容：（1）、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段
出示PPT2，提問：“如果花臉虎和小熊一起劃船時(shí)打個(gè)有威力的噴嚏會(huì)怎么樣呢？”幼兒猜想后，點(diǎn)擊鼠標(biāo)播放，驗(yàn)證幼兒猜測(cè)，并感受“憋足了勁”的噴嚏；
出示PPT3，提問：“面對(duì)在摘果子的小猴子，花臉虎也忍不住打個(gè)有威力的噴嚏會(huì)怎么樣呢？”幼兒猜想后，點(diǎn)擊鼠標(biāo)播放，驗(yàn)證幼兒猜測(cè)，讓幼兒自己嘗試打個(gè)有威力的噴嚏；
出示PPT4，提問：“樹上的小鳥會(huì)不會(huì)也受傷呢？”幼兒猜想后，點(diǎn)擊鼠標(biāo)播放，驗(yàn)證幼兒猜測(cè)，并體驗(yàn)一個(gè)能把鳥窩發(fā)飛了的噴嚏。教師完整講述故事第二段。
�。�2）、出示PPT5，引導(dǎo)幼兒猜想故事第三段，“發(fā)生了這么多事，伙伴們會(huì)怎么想？為什么？”“花臉虎會(huì)怎么想？為什么？”幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。播放PPT并完整講述故事第三段。
（3）、出示PPT6，體驗(yàn)角色情感變化，“如果你是花臉虎的小伙伴，你會(huì)原諒花臉虎嗎？為什么？”完整講述故事第四段，討論：“花臉虎的伙伴們會(huì)怎么幫助花臉虎？”“花臉虎心里會(huì)怎么想？”“身邊的伙伴和家人生病了，我們?cè)撛趺礃幼瞿�？”引�?dǎo)幼兒感受互相關(guān)心、愛護(hù)的情感。
4、出示PPT7，介紹故事名稱，完整播放PPT8—13，完整傾聽故事。
活動(dòng)反思
想像，是孩子的財(cái)富和特長(zhǎng)，面對(duì)一個(gè)有威力的噴嚏，孩子們開始了無邊無際的猜想并樂此不彼。從整個(gè)活動(dòng)的效果來看，準(zhǔn)備的ＰＰＴ文檔、教師的設(shè)問、層層遞進(jìn)的教學(xué)過程，都很好圍繞教學(xué)目標(biāo)開展，達(dá)到預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。首先，打破以往的介紹故事名稱，講述故事，而是出現(xiàn)故事主人公，一開始就讓他們自己去想去猜測(cè)故事內(nèi)容，“如果花臉虎打個(gè)有威力的噴嚏會(huì)發(fā)生什么事呢？”，猜測(cè)只后，演示PPT，逐一出現(xiàn)故事的情節(jié)，讓幼兒自己去講故事自己去猜測(cè)故事，而后在得到驗(yàn)證的同時(shí)，也讓他們親身體驗(yàn)和感受“有威力的噴嚏”，這就使得整個(gè)教學(xué)過程讓孩子在快樂的體驗(yàn)中完成，動(dòng)靜交替，打破以往我講你聽的語言教學(xué)模式。其次，讓幼兒在故事中，體驗(yàn)角色情感的變化，“小動(dòng)物們受傷了是怎樣的心情？”“花臉虎的噴嚏打傷了小動(dòng)物，它心里會(huì)怎么想？”這兩個(gè)疑問，無疑讓幼兒體驗(yàn)到了不同的角色。而接下去的提問，才是此次活動(dòng)的中心思想：“如果你是小動(dòng)物，你會(huì)原諒花臉虎么？”現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，任性、霸道、自私是現(xiàn)在小公主小王子的特點(diǎn)，當(dāng)他們把自己當(dāng)做小動(dòng)物的時(shí)候，會(huì)不會(huì)原諒花臉虎呢？孩子們的答案大相徑庭，“我不原諒，它把感冒傳染給我，還讓我受傷了�！笨纱蠖鄶�(shù)孩子的答案確實(shí)“我會(huì)，因?yàn)樗×耍膊皇枪室獾��！痹趽Q位思考的過程中，孩子們學(xué)會(huì)了互相體諒，關(guān)心別人的良好品質(zhì)。在此次活動(dòng)中，孩子們能大膽想像并積極發(fā)言，能表達(dá)出自己的想法和感受，但是語言不夠完整和連貫，很多孩子也沒有積極參與活動(dòng)，我想，除了孩子們怯生之外，我需要反省自己在教學(xué)過程中的指導(dǎo)語及面向個(gè)別幼兒兩方面是否做到位，在以后的教學(xué)中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取調(diào)動(dòng)更多孩子的積極性，取得更加良好的教學(xué)效果。
幼兒園中班語言教案《花臉虎的噴嚏》3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。
2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受。
3、體驗(yàn)故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。
2、薄紙每人一張。
4、表演用服裝、道具（實(shí)物）若干，小籃子九個(gè)。
活動(dòng)過程
一、激趣設(shè)疑
1、幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的威力。（教室中自由活動(dòng)）
2、介紹故事名稱，講述第一段。
提問：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會(huì)發(fā)生什么事呢？
二、理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線索想象。
1、操作教具，講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問方法。
導(dǎo)語：那么是不是發(fā)生了和小朋友說的一樣的事情呢？邊操作提問
�。�1）一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。（老師講述）幼兒感受"憋足了勁"
�。�2）花臉虎的噴嚏把小猴怎么了？
�。�3）看見樹上的鳥窩，又會(huì)發(fā)生什么情況？
聽講第二段后：這時(shí)候花臉虎會(huì)怎么想？小動(dòng)物們又會(huì)怎么想？
2、聽講第三段：
�。�1）你聽到小動(dòng)物在說什么？（回憶對(duì)話）
�。�2）花臉虎心里是怎么想了？（"要對(duì)付我"）
3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。
4、體驗(yàn)角色情感變化。
提問：你得過感冒嗎？你得病時(shí)會(huì)希望什么？如果你是小動(dòng)物你會(huì)原諒花臉虎嗎？
�。ǜ惺荜P(guān)心別人心情）幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
三、創(chuàng)編結(jié)尾，傾聽完整故事。
1、幼兒四人一組，選擇表演道具，（也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備）
2、分組編
結(jié)尾，教師巡回聽講。
3、傾聽完整故事。
導(dǎo)語：老師也想了一個(gè)結(jié)尾，現(xiàn)在我把整個(gè)故事和我編的結(jié)尾講給大家聽吧。
四、概括討論，表演延伸。
1、你喜歡故事里的誰？為什么？
2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎？
�。ǹ杀硌莼�?qū)ふ倚枰獛椭氖拢鳛檠由旖Y(jié)束。）
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