《秋天的顏色》幼兒園教案（精選15篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的《秋天的顏色》幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《秋天的顏色》幼兒園教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的色彩美，激發(fā)愛秋天的情感。
2、發(fā)展語言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)想象仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件《秋天的顏色》
2、課件—?jiǎng)赢嬈嚎催@朵花
動(dòng)畫片
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
你從哪些方面知道是秋天呢？你喜歡秋天嗎？
2、老師也很喜歡秋天，因?yàn)榍锾斓木吧懒耍?/p>
秋天又有哪些美麗的顏色呢？我們一起找一找秋天的顏色好嗎？
二、展開
1、欣賞散文詩(shī)：秋天的顏色
你看聽到了什么？它們告訴我們秋天是什么顏色的？
（鼓勵(lì)幼兒大膽說出聽到詩(shī)歌里說了什么）
2、課件演示：秋天的.顏色
（1）為什么菊花說秋天是黃色的？
�。ㄒ�?yàn)榫栈ㄊ屈S色的）
�。�2）為什么楓葉說秋天是紅色的？
�。ㄒ�?yàn)闂魅~是紅色的）
�。�3）為什么小草說秋天是綠色的？
�。ㄒ�?yàn)樾〔菔蔷G色的）
�。�4）為什么藍(lán)天說秋天是藍(lán)色的？
�。ㄒ�?yàn)樗{(lán)天是藍(lán)色的）
小結(jié)：小朋友們觀察得真仔細(xì)，原來它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。
3、觀看課件，欣賞散文詩(shī)《秋天的顏色》。
你們知道什么是五顏六色嗎？
詩(shī)歌中用了一個(gè)詞來描繪秋天的顏色——五顏六色，
就是用來形容顏色種類豐富、色彩鮮艷。
我們還可以說節(jié)日里的鮮花五顏六色。
4、擴(kuò)散思維：秋天里里還有許許多多的事物，它們的顏色都不一樣，
你能幫它們給秋天找顏色嗎？
蘋果說秋天是紅色的，
橘子說秋天是橙色的，
葡萄說秋天是紫色的。
三、結(jié)束
秋天不但是五顏六色，秋天還是一個(gè)豐收的季節(jié)，我們大家都喜歡秋天。
現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片：《看這朵美麗的菊花》
幼兒在欣賞中自然結(jié)束。
【附】散文詩(shī)《秋天的顏色》
秋天是一副美麗的圖畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。
一陣秋風(fēng)吹來，我感到?jīng)鲇朴频�，呀！秋天還送來一陣陣的香味，我看到秋天里有許許多多的顏色，真美！那秋天到底是什么顏色呢？
菊花悄悄地告訴我：“秋天是黃色的�！�
楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的�！�
小草輕輕地告訴我：“秋天是綠色的。”
藍(lán)天大聲地告訴我：“秋天是藍(lán)色的。”
我問大地：“秋天到底是什么顏色的？”大地驕傲地告訴我：“秋天是五顏六色的�！�
��！我終于明白了，秋天是美麗的顏色。
《秋天的顏色》幼兒園教案 2
一.教學(xué)目標(biāo)：
1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2.按照散文詩(shī)中的內(nèi)容仿編句子。
二.教學(xué)過程：
1.欣賞散文詩(shī)，初步理解內(nèi)容
�。�1）提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？秋天有那些變化呢？你找到秋天有那些顏色了呢？
�。�2）聽第一遍后提問：這個(gè)小朋友找到秋天的顏色了嗎？是誰告訴他的？
2.結(jié)合掛圖，欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。
�。�1）提問：小草是怎么說的？它為什么說秋天是黃色的？
楓葉是怎么說的？它為什么說秋天是紅色的？
菊花是怎么說的？它為什么說秋天是白色的？
松樹是怎么說的？它為什么說秋天是綠色的？
大地是怎么說的？它為什么說秋天是絢麗多彩的？
（2）請(qǐng)幼兒一起跟著錄音朗誦散文詩(shī)。
3.仿編散文詩(shī)。
（1）出示句型卡“我問 ， 告訴我說：‘秋天是 �！睅в變豪首x幾遍。
�。�3）根據(jù)散文詩(shī)第三段的內(nèi)容，在空格內(nèi)貼上相應(yīng)的圖片，并帶幼兒朗讀。
（4）除了散文詩(shī)里的，還有誰會(huì)告訴我們秋天的`顏色？（將幼兒仿編的內(nèi)容及時(shí)畫在句型卡上）
（5）請(qǐng)幼兒將仿編的詩(shī)歌朗誦一遍。
4.幼兒記錄自己仿編的散文詩(shī)。
每個(gè)小朋友都可以將自己想到的畫在你自己的作業(yè)紙上，然后我們課后講給大家聽，好嗎？
《秋天的顏色》幼兒園教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。
2.嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2.多媒體課件、教學(xué)資源、大掛紙、筆。
活動(dòng)過程
一、分享“找秋天”的收獲，說說自己找到的秋天的顏色。
1.你找到的秋天里有什么?是什么顏色的?為什么?
2.教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。
二、欣賞散文詩(shī)，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)
1.完整欣賞散文詩(shī)一遍，理解散文詩(shī)內(nèi)容。
提問： 是誰在說話?它們?cè)谟懻撘粋�(gè)什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?
小結(jié)：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來，就是一首很美的秋天的詩(shī)。不信，你聽!
2.結(jié)合掛圖，分段欣賞散文詩(shī)，感受秋天的絢麗多彩。
教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對(duì)散文的理解。提問：
(1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子：秋天是……)
(2)進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)幼兒討論)
(秋天來了，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的'失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地因?yàn)榱诉@么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……)
3.理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩(shī)歌嗎?誰能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽的名字呢?
4.配上音樂，幼兒朗誦詩(shī)歌。
三、根據(jù)散文詩(shī)句式，仿編單句散文詩(shī)
1.啟發(fā)幼兒思考：秋天還有哪些顏色?是誰告訴我們的?教師示范創(chuàng)編：“我問葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的�！�
2.鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編散文詩(shī)，教師用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。
3.引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩(shī)并一起朗誦。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒畫畫秋天的顏色。
教學(xué)反思：
幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
《秋天的顏色》幼兒園教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，初步理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的美。
2.能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦散文詩(shī)，嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
3.感受秋天的多姿多彩，喜歡親近大自然。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，初步理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦、仿編散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和實(shí)物，PPT 課件。
活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入。
出示圖片，提問：小朋友，這是什么季節(jié)呀？你覺得秋天是什么顏色的？從哪里找到的？
小結(jié)：這是美麗的秋天，到了秋天，許多樹的葉子變紅、變黃從枝頭飄落了下來。
2.理解散文詩(shī)內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。
�。�1）教師配樂朗誦散文詩(shī)，幼兒整體感知詩(shī)歌內(nèi)容。
師：今天老師給大家?guī)硪皇變?yōu)美的散文詩(shī)，詩(shī)歌的名字就叫《秋天的顏色》。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，詩(shī)歌里說秋天是什么顏色的？
提問：詩(shī)歌的名字是什么？詩(shī)歌里說秋天是什么顏色？
小結(jié)：秋天是黃色的、紅色的、白色、綠色、絢麗多彩的。那散文詩(shī)中的.秋天有這么多的顏色，都是誰告訴我們的？讓我們?cè)俾犚槐樵?shī)歌。
�。�2）教師再次完整朗誦，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞、分析散文詩(shī)，感受散文詩(shī)中不同的語氣變化。
提問：散文詩(shī)中都有誰告訴了我們秋天的顏色？
�、傩〔菡f秋天是什么顏色的？為什么是黃色的？小草是用什么語氣跟我們說話的？為什么？
�、跅魅~是怎樣說的？為什么楓葉說秋天是紅色的？楓葉說話的語氣是什么樣子的？為什么？
③白菊花說秋天是什么顏色的？白菊花的語氣是什么樣子的？為什么？
�、芩蓸涫窃鯓诱f的？為什么松樹說秋天是綠色的？它用什么樣的語氣？為什么？
�、葸@是誰？大地說秋天是什么顏色的？為什么是絢麗多彩的？大地是什么樣的語氣？
小結(jié)：小草到了秋天會(huì)變黃，楓葉到了秋天會(huì)變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。因?yàn)橛辛诉@么多顏色，所以秋天的大地才絢麗多彩。
�。�3）師幼分角色朗誦散文詩(shī)，強(qiáng)調(diào)幼兒用不同的聲音和語氣朗誦。
（4）教師和幼兒配樂、加動(dòng)作、完整朗誦散文詩(shī)。
3.根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，嘗試仿編單句散文詩(shī)。
（1）提問：秋天還有什么顏色？是誰告訴我們的？鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法，仿編詩(shī)歌。
�。�2）出示葡萄、天空的圖片，鼓勵(lì)幼兒用散文詩(shī)的句式進(jìn)行仿編。
4.活動(dòng)延伸。
請(qǐng)小朋友在家或活動(dòng)區(qū)的時(shí)候，把自己心中美麗的秋天畫下來，并組織幼兒交流、分享自己的作品。
《秋天的顏色》幼兒園教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美，豐富詞匯：絢麗多彩
2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩(shī)歌。
3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
散文詩(shī)秋天的顏色掛圖、白色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地等圖片和一幅秋天的背景圖。
三、活動(dòng)過程：
1、討論秋天的景色特征，引導(dǎo)幼兒說說是否喜歡秋天并說一說喜歡秋天的原因。
師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？（讓幼兒自由回答）
2、觀察掛圖，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出掛圖上的秋天都有什么顏色？
（2）看視頻完整的欣賞一遍散文詩(shī)，并提問：是誰告訴了我秋天的顏色？他們是怎么說的？小草為什么說秋天是黃顏色的？（依次類推）大地為什么說秋天是絢麗多彩的？
（3）豐富詞匯：絢麗多彩
3、師：小朋友絢麗多彩就是指各種各樣的顏色，色彩豐富。
4、再次完整的聽錄音欣賞一遍散文，感受秋天的絢麗多彩。
5、教師一邊朗讀散文，一邊演示教具，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文內(nèi)容。并與同伴合作分角色朗誦散文詩(shī)。
6、根據(jù)詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)，仿編單句散文詩(shī)。
（1）除了詩(shī)歌里說到的，還有誰會(huì)告訴我們？他會(huì)說秋天是什么顏色的呢？
老師示范：葡萄悄悄地告訴我說：“秋天是紫色的�！眴l(fā)幼兒想象出秋天還是什么顏色的？是誰告訴我們的？
�。�2）引導(dǎo)幼兒模仿詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法，把想出的內(nèi)容編進(jìn)散文詩(shī)中，并一起朗誦新編的詩(shī)歌。
7、到戶外找秋天
師：小朋友們，現(xiàn)在我們幼兒園里找一找秋天，看看還有沒有其他的發(fā)現(xiàn)，把自己的新發(fā)現(xiàn)跟好朋友交流一下。
四、教學(xué)活動(dòng)反思：
秋天的顏色是一首散文詩(shī)，讓孩子們欣賞秋天的美景，同時(shí)也讓他們用自己的語言來創(chuàng)編散文詩(shī)歌，孩子們能通過視頻的展示了解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天的小草、楓葉、松樹、白菊花等都有了變化，所以在此環(huán)節(jié)我著重提問，我結(jié)合圖片從秋天的`顏色、豐收的秋天兩方面帶領(lǐng)幼兒感知秋天、觀察秋天，通過觀察幫助幼兒總結(jié)秋天的特征，幫助幼兒積累更多的關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn)，我還特意利用圖片演示的方法讓孩子們理解散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)，為了以后的仿編活動(dòng)做一個(gè)鋪墊。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，有點(diǎn)失敗，我事先以"葡萄"為例進(jìn)行了仿編，以為孩子們會(huì)按照老師提供的往下進(jìn)行，但是有點(diǎn)難度。所以在集體教研時(shí)，有的老師提意見：可以以果園的果子成熟了，把果子編進(jìn)兒歌里，這樣會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，或是把樹和果實(shí)編進(jìn)散文詩(shī)里，老師也可以給孩子一個(gè)名稱，把它編進(jìn)來，這樣的創(chuàng)編會(huì)更有效果。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)孩子去幼兒園找一找秋天，把自己的新發(fā)現(xiàn)編進(jìn)散文詩(shī)里，李子涵看到茉莉花說："老師，茉莉花高興地告訴我：秋天是紫色的，"尹淑筱說："冬青悄悄地告訴我："秋天是綠色的，"我這才發(fā)現(xiàn)原來孩子們是可以創(chuàng)編的，只是老師的引導(dǎo)出現(xiàn)了問題，在以后的活動(dòng)中，我會(huì)站在孩子的角度看問題，想問題，給孩子一個(gè)自由想象的空間，讓他們盡情的表現(xiàn)自己，賞識(shí)自己進(jìn)而發(fā)展自己。
《秋天的顏色》幼兒園教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞畫面，感受秋天的變化和美麗。
2、理解并欣賞詩(shī)歌《秋天的顏色》
3、仿編詩(shī)歌并能在同伴面前大膽的表達(dá)自己對(duì)秋天顏色的認(rèn)識(shí)。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道秋天是美麗多彩的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《秋天的顏色》多媒體課件
2、各色的樹葉、各種顏色
3、幼兒用書
活動(dòng)過程：
一、開始部分
選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進(jìn)入活動(dòng)室。
二、展開部分
師：小朋友們，秋天已經(jīng)悄悄的來到了，秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，今天老師就給大家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)秋天的詩(shī)歌，它的名字叫《秋天的顏色》
�。úシ旁�(shī)歌）
師：誰來告訴老師這首詩(shī)歌的名字是什么？
幼：《秋天的顏色》
師：小朋友真棒！那么這首詩(shī)歌里到底說了什么內(nèi)容呢？我們一起再來聽一聽吧！
師：小朋友們，你們聽到了什么呢？
幼：自由回答
師：小朋友們真棒，聽到了這么多呀！看今天老師為大家?guī)砹耸裁茨�？（播放課件）
幼：黃色的.樹葉
師：我們一起來聽一聽黃色的樹葉說什么呢？（點(diǎn)讀機(jī)）
幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的�！�
師：好，我們來聽一聽看看大家說對(duì)了嗎？”（點(diǎn)讀機(jī)）
師：你們說對(duì)了嗎？
幼：對(duì)了
師：好，我們跟著黃色的樹葉一起來說一說吧�。ǜc(diǎn)讀機(jī)讀，教師領(lǐng)讀，請(qǐng)個(gè)別的小朋友讀，大家一起再讀。）
師：看，這是什么顏色的樹葉？（播放課件）
幼：紅色的樹葉
師：紅色的樹葉說了什么呢？我們一起來聽一聽。（放點(diǎn)讀機(jī)）
幼：幼兒自由回答
師：小朋友們真棒！我們大家一起來說一說吧！（跟讀、領(lǐng)讀、請(qǐng)個(gè)別的小朋友讀，大家一起讀）
�。ㄓ猛瑯拥姆椒▉碇v綠色的樹葉與大地）
師：小朋友們真棒！下面老師想看一看誰最聰明。（出示課件）
師：看，都有什么樹葉呀？
幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地
師：好，那么大家想一想，黃色的樹葉說了什么？
幼：秋天是黃色的
師：大家一起來看看對(duì)嗎？（播放課件）
師：好，大家看著圖片一起來說一說吧！
幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的”
師：紅色的呢？綠色呢？大地呢？分別請(qǐng)小朋友來回答。
師：小朋友表現(xiàn)的真好，誰知道這首詩(shī)歌的題目是什么呢？
幼：秋天的顏色（教師板書）
師：對(duì)了，秋天的顏色
師：今天老師給大家?guī)砹藥讖埉�，我們也來看一看，（出示圖片）
幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地
師：它們都說了什么呢？
幼：自由回答
師：小朋友們真聰明，我們一起看著圖片說一說十個(gè)吧！
幼：一起說詩(shī)歌。
三、仿編詩(shī)歌
師：說了這么多，那么秋天到底是什么顏色呢？
幼：自由回答
師：現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起來看看秋天。播放課件
師：看看都有什么呢？
幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵
師：它們會(huì)說秋天是什么顏色的呢？出示課件
師：橘子說秋天是什么顏色呢？
幼：橘紅
師：葡萄……. 呢？
師：那么小朋友們認(rèn)為秋天是什么顏色的呢？
幼：自由回答
四、結(jié)束部分
師：小朋友真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎？
幼：漂亮
師：你們想不想畫一畫彩色的秋天呢？
幼：想
師：好，那我們一起去畫一畫它吧！結(jié)束課堂。
教學(xué)反思：
幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
《秋天的顏色》幼兒園教案 7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩(shī)歌。
3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。
2、彩色筆。
【活動(dòng)過程】
1、引導(dǎo)幼兒看圖編詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？（讓幼兒自由回答）
師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的？
“菊花說：秋天是黃色的�！保◣ьI(lǐng)幼兒一起說。）為什么菊花說秋天是黃色的？
2、組織幼兒討論，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。
3、出示楓葉的圖片
師：瞧，楓葉也來了，你認(rèn)為楓葉會(huì)說秋天是什么顏色？鼓勵(lì)幼兒編一編詩(shī)歌，依次類推。
4、朗誦詩(shī)歌。
師：我們一起把這些句子編成一首好聽的`詩(shī)歌吧。
教師和幼兒一起有表情的朗誦詩(shī)歌。
5、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。
師：秋天還有什么顏色？
師示范：蘋果說：秋天是紅色的。請(qǐng)你們也來說一說好嗎？
鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。
教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩(shī)歌。（幼兒教育）
【活動(dòng)反思】
幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
為什么要采用這些方法？
1、討論法：
因?yàn)檎Z言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況詩(shī)歌這是語言的范疇。為了調(diào)動(dòng)幼兒的參與性，積極調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，討論法是必不可少的。
2、聯(lián)系法：
圖片聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒把已有經(jīng)驗(yàn)與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系，這是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)更好的體現(xiàn)。
3、游戲法：
游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。讓實(shí)物圖片與顏色圖片想匹配，才能達(dá)到幼兒理解、鞏固的目的。
在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。在活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用感官參與活動(dòng)。通過動(dòng)口、動(dòng)腦積極參與，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都是積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的。聽課老師給的建議是：如果有實(shí)物效果會(huì)更好，因?yàn)槭强h里的孩子，這些實(shí)物都是不難找的，或許孩子的理解會(huì)更深刻，課堂效果與孩子們的掌握情況會(huì)更好。這一點(diǎn)很值得我去學(xué)習(xí)。
本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無味的欣賞和講解，幼兒可能會(huì)知道秋天的顏色，但都是機(jī)械的，無法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì)仿編，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了四大部分。
第一部分：幼兒通過直觀的看和聽，教師啟發(fā)式的運(yùn)用圖片，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
第二部分：通過出示圖片，教師板書讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固詩(shī)歌的內(nèi)容
第三部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。
《秋天的顏色》幼兒園教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的，學(xué)習(xí)詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”；
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。
2、課件《秋天的顏色》。
3、水彩筆或油畫棒一盒。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分：
上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎？誰來說一說你找到的秋天是什么樣的？（請(qǐng)3_4個(gè)幼兒回答）老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺(tái)電腦里，我們一起來看看，（和孩子一同欣賞找秋天的圖片）小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個(gè)小詩(shī)人也去尋找了秋天，還編了一首好聽的詩(shī)歌，名字叫做“秋天的顏色”，讓我們一起來聽聽，聽聽詩(shī)歌里面都有誰？
二、欣賞散文詩(shī)
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色
提問：誰來說說你聽到詩(shī)歌里都有誰呀？
2、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油
提問：聽聽詩(shī)歌里面都有誰，他們說了什么話？等會(huì)兒用詩(shī)歌里面的話來告訴大家。
楓葉是怎么說的？它為什么說秋天是紅彤彤的？除了楓葉是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的`，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢？
香蕉說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？
稻谷是怎么說的？它為什么說秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？
松樹又是怎么說的？它為什么說秋天是綠油油的？
小朋友是怎么說的？它為什么說秋天是五顏六色的？
3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫的這首詩(shī)歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)
三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)
1、剛才詩(shī)歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那除麗詩(shī)歌里說的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽的詞語來說一說。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩(shī)歌，我們一起來聽聽）
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌
原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩(shī)歌，小朋友真是太棒了，這次蔣老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學(xué)著自己編詩(shī)歌，自己記錄。
附：散文詩(shī):秋天的顏色
秋天來了，秋天是什么顏色呢？
楓葉說：“秋天是紅彤彤的�！�
香蕉說：“秋天是黃澄澄的。”
稻谷說：“秋天是金燦燦的。”
松樹說：“秋天是綠油油的。”
小朋友說：“秋天是五顏六色的。”
哇，秋天可真美呀！
《秋天的顏色》幼兒園教案 9
【教材簡(jiǎn)解】
秋天的顏色是一首描寫秋天的詩(shī)歌，詩(shī)歌主要從小草、楓葉、菊花、松樹、大地幾個(gè)方面來形象的描述秋天出現(xiàn)的哪些美麗的色彩。讓幼兒能感受到秋天的美。詩(shī)歌內(nèi)容：小草輕輕地告訴我：秋天是黃色的；楓葉沙沙地告訴我：秋天是紅色的；白菊花悄悄地告訴我：秋天是白色的；松樹大聲地告訴我：秋天是綠色的；大地驕傲的告訴我：秋天是絢麗多彩的。
【設(shè)計(jì)意圖】
秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)，也是色彩斑斕的季節(jié)，正是教育孩子的好時(shí)機(jī)�；顒�(dòng)之前，孩子們已經(jīng)跟著老師或家長(zhǎng)在郊外尋找過秋天，比較直觀的感受過秋天有哪些變化，有哪些顏色，有哪些秋天特有的東西。孩子的天性是好奇的，尋找秋天的活動(dòng)，為孩子好奇心、探究心的迸發(fā)，作了很好的潛意識(shí)的鋪墊。教師設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)《秋天的顏色》，在有感情朗誦的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子通過語言、美術(shù)、舞蹈的方式記錄下秋天的美好景象，讓孩子對(duì)秋天充滿好奇，用各種方式表達(dá)出來，讓天性得以舒展，讓探究性得以培養(yǎng)。同時(shí)也通過此次活動(dòng)，使幼兒對(duì)顏色有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)孩子熱愛大自然的美好情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解散文詩(shī)的`內(nèi)容，并能有感情的朗誦。
2、按照散文詩(shī)的內(nèi)容仿編句子，并能大膽的講述出來。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，難點(diǎn)是嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用講述的方式仿編詩(shī)歌。
【設(shè)計(jì)思路】
讓幼兒有初步了解秋天的一些景象，詢問幼兒已經(jīng)了解到得秋天景色，接著讓幼兒聽詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中秋天的景色并學(xué)會(huì)詩(shī)歌中的句式大膽朗誦，最后讓孩子大膽想象運(yùn)用詩(shī)歌中的句式創(chuàng)編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、幼兒在成人的幫助下觀察秋天，尋找秋天的自然景色。
2、多媒體課件、貼畫
【活動(dòng)過程】
(一 )激趣導(dǎo)入，引出主題小朋友們，炎熱的夏天已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，現(xiàn)在的天氣非常涼爽知道是什么季節(jié)嗎（多媒體出示秋天的背景圖）你看到了什么，它是什么顏色的？幼兒：看到了蘋果，是紅色的……（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景圖或課前的尋找秋天的活動(dòng)，各抒己見，大膽表述）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、多媒體出示詩(shī)歌。欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的色彩美。
師：秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天仝老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩(shī)。（詩(shī)歌內(nèi)容？課件播放配樂朗誦詩(shī)歌）問：你聽到了什么？
幼兒：菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
�。�1）（課件出示菊花圖）:
誰能告訴老師這是什么花？它是什么顏色的呀？
大屏幕出示圖文詩(shī)句"菊花說：秋天是黃色的（指名幼兒說說這句話）"菊花說的對(duì)嗎？為什么呀？（指名說）真聰明，原來，它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。
�。�2） 出示楓葉：他又是誰？他會(huì)說秋天是什么顏色的呢？（請(qǐng)個(gè)別小朋友回答）大屏幕出示圖文詩(shī)句楓葉說：秋天是--（等待幼兒回答）
�。�3）出示松樹：他是誰，又會(huì)怎么說呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）大屏幕出示圖文詩(shī)句松樹說：秋天是綠色的。
�。�4）師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會(huì)怎么說呢？（多媒體演示五彩斑斕的大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象）大屏幕出示圖文詩(shī)句大地說：秋天是彩色的。
（5）完整朗讀詩(shī)歌。
秋天多美啊，我們一起欣賞優(yōu)美的秋天美景吧！看一看那個(gè)小朋友朗誦詩(shī)歌的聲音最美？（帶著孩子有感情朗讀詩(shī)歌）(三)組織幼兒討論，根據(jù)詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。
結(jié)合課前尋找秋天的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子自由說說還見到了什么顏色，可以重復(fù)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。
師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會(huì)怎么說呢？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？（師生共同完成）最后用一句來總結(jié)：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎？
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)（創(chuàng)作秋天）瞧，老師準(zhǔn)備了兩幅背景圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。
（五）歌舞表演：秋天多么美多么美麗的秋天啊，我們不但可以用很美的詩(shī)歌來表達(dá)，還可以用很美的舞蹈來表達(dá)呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧。（音樂，秋天多么美）
[活動(dòng)反思]
語言活動(dòng)
《秋天的顏色》，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，難點(diǎn)是嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩(shī)歌，我請(qǐng)孩子們說說你聽到詩(shī)歌里是怎么說的，當(dāng)孩子們回答出詩(shī)歌中的話時(shí)，我出示相應(yīng)的圖片，并引導(dǎo)他們回顧尋找秋天的活動(dòng)，將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與孩子的已有體驗(yàn)結(jié)合，孩子們?cè)谝延畜w驗(yàn)的基礎(chǔ)上，邊看圖文并茂的教具邊朗誦詩(shī)歌，重點(diǎn)得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活動(dòng)中學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了有效地延伸，孩子的好奇心、探究心以及已有的知識(shí)情感得到有機(jī)融合，化為孩子新的知識(shí)情感體驗(yàn)。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)體驗(yàn)，這樣才能取得預(yù)期的教學(xué)效果。
《秋天的顏色》幼兒園教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2、根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩(shī)歌。
3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊(cè)，彩色筆。
2、圖片：黃色的菊花、粉色的'楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。
活動(dòng)過程：
1、分別出示磁性圖片，提問：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！這是什么？是什么顏色的？
2、引導(dǎo)幼兒看圖和老師一起編詩(shī)歌。引導(dǎo)：
�。�1）老師用秋天的菊花，編了一句詩(shī)，你們聽：“菊花說：秋天是黃色的�！�
（2）“楓葉說：——”誰愿意接著往下說？教師和幼兒編一編詩(shī)歌。
�。�3）教師和幼兒一起看圖念一念詩(shī)歌《秋天的顏色》。
3、組織幼兒討論，幫助幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
（1）為什么菊花說秋天是黃色的？
�。�2）為什么說——（依次類推）為什么大地說秋天是彩色的？
4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩(shī)歌。
示范：蘋果說：秋天是紅色的。請(qǐng)小朋友也來說一說，好嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行紡編活動(dòng)。將幼兒紡編的內(nèi)容畫在板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦紡編的詩(shī)歌。
5、打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒先看圖朗誦詩(shī)歌，再根據(jù)詩(shī)歌的句式在空格處畫一畫，再念一念詩(shī)歌。
《秋天的顏色》幼兒園教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解秋天景物的特征，學(xué)會(huì)說“輕輕地”、“沙沙地”、“大聲地”、“驕傲地”、“絢麗多彩”的形容詞。
2、能理解散文詩(shī)《秋天的顏色》的內(nèi)容，并能根據(jù)詩(shī)中的角色進(jìn)行表演與創(chuàng)編。
3、喜歡聆聽詩(shī)歌，感受散文詩(shī)的語言美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制掛圖、小圖片、背景音樂
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文詩(shī)內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽地進(jìn)行角色表演與創(chuàng)編。
活動(dòng)過程
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入。
師：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”
“那么你們知道秋天是什么顏色的嗎？”
“老師帶來了一首好聽的散文詩(shī)，我們來聽聽看，詩(shī)中的朋友是怎么說的�！�
二、欣賞散文詩(shī)，理解內(nèi)容。
1、有感情地朗誦散文詩(shī)，一邊朗誦，一邊根據(jù)朗誦的內(nèi)容展現(xiàn)圖片（在背景音樂下）。
2、提問：“我乘上一片落葉做的小船，要去看什么？”
“我問了哪幾位朋友？”（小朋友說不全就再朗誦一遍）
“小草告訴了我什么？，它是怎么告訴我的？”----“輕輕地”
我們一起來學(xué)學(xué)看，小草輕輕地說：秋天是黃色的。
“楓葉告訴了我什么？，它是怎么告訴我的？”----“沙沙地”
……
“白菊花告訴了我什么？
“松樹告訴了我什么？，它是怎么告訴我的？”----“大聲地”
“秋天有黃色、有紅色、有白色、還有綠色，有很多種顏色，所以啊，大地用一個(gè)好聽的詞來描述秋天，叫做‘絢麗多彩’，我們一起來說說看，-----絢麗多彩，所以呀，大地驕傲地告訴我：‘秋天是絢麗多彩的。’
三、根據(jù)角色進(jìn)行表演。
分別將小朋友分組來扮演小草、楓葉、菊花、松樹、大地，說一遍不同角色所說的話。（可給表演的小朋友貼上相應(yīng)角色的圖片）
四、創(chuàng)編
師：小朋友仔細(xì)想一想，你們見過秋天還有什么顏色？（請(qǐng)小朋友發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編）(例：蘋果悄悄地告訴我：秋天是紅色的。..........)
五、總結(jié)。
這首詩(shī)告訴我們秋天有許多種顏色，是絢麗多彩的，小朋友可以和爸爸媽
出去玩的時(shí)候看一看秋天還有那些顏色。
附：
散文詩(shī)秋天的.顏色
秋天是一副美麗的圖畫，美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天.
一陣秋風(fēng)吹來，我感到?jīng)鲇朴频�，�?秋天還送來一陣陣的香味，我看到秋天里有許許多多的顏色，真美!那秋天到底是什么顏色呢?
我問小草，小草輕輕地告訴我“秋天是黃色的�！�
我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我說：“秋天是紅色的。”
我問菊花，菊花慢慢地告訴我說：“秋天是白色的�！�
我問松樹，松樹大聲地告訴我說：“秋天是綠色的。”
我問大地，大地驕傲地告訴我說：“秋天是絢麗多彩的”
�。∥医K于明白了秋天那美麗的顏色。
通過提問，引起興趣
邊出示邊圖片邊講解更便于幼兒理解詩(shī)歌。
通過回答問題進(jìn)一步理解詩(shī)歌，并學(xué)會(huì)說“輕輕地”等形容詞
通過角色扮演，有助于理解詩(shī)歌內(nèi)容，調(diào)動(dòng)氣氛，引起興趣。
《秋天的顏色》幼兒園教案 12
秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的�！蔽覇枟魅~，楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的�！蔽覇柊拙�，白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的�！蔽覇査蓸洌蓸浯舐暤馗嬖V我：“秋天是綠色的。”我問大地，大地驕傲地告訴我： “秋天是絢麗多彩的。”
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
2.嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂。
2.白菊花、小草、松樹、大地等圖示、白板。
3.單調(diào)秋天的掛圖；各種裝扮秋天的裝飾品，如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動(dòng)物等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：出示秋天的圖片，讓幼兒感受秋天的美。
師：“今天老師給小朋友帶來一幅圖片，請(qǐng)看這里�！�
師：“猜猜看這是一年四季中的哪個(gè)季節(jié)？”
幼：“秋天�！�
師：“你怎么知道是秋天，你看到了什么？”（幼兒發(fā)言）
師：“秋天是什么顏色？”（幼兒發(fā)言）
二、過程
1.引出詩(shī)歌，完整欣賞。
師：“原來在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩(shī)人，也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎？”（播放教師資源，幼兒完整的欣賞）
師：“小朋友們，你們聽完這首詩(shī)歌有什么樣的感受呢？”
幼：“很美、很舒服……”
師：“老師和你們的'感受一樣。那這么優(yōu)美的詩(shī)歌你們想不想學(xué)會(huì)它并分享給你的好朋友呢？”
幼：“想�！�
教：“那我們一起先來回憶一下這首詩(shī)歌吧�！�
2.分析詩(shī)歌，幼兒理解記憶，教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩(shī)歌并逐句分析，細(xì)致理解、記憶詩(shī)句。
師：“詩(shī)人是這樣說的‘秋天是一幅美麗的圖畫，秋天里有許許多多的顏色，那秋天到底是什么顏色的呢？’小朋友還記得他都問了誰嗎？”
師：“你們還記得詩(shī)人最先問的是誰嗎？”
幼：“小草。”
師：“小草（教師將小草的圖片貼在固定位置）那小草是怎樣回答他的呢？”
幼：“秋天的黃色的�！�
師：“小草是用怎樣的語氣說的呀？”
幼：“輕輕地�！�
師：“小朋友一起來做做怎樣是輕輕地？（抓住幼兒的典型動(dòng)作，如小腳輕輕地走）我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走，那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎？”（粘貼小腳丫圖片。）
教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問小草，小草輕輕地告訴我，秋天是黃色的。”后面的詩(shī)句讓幼兒自己摘卡片粘貼，既能讓幼兒直觀的理解記憶詩(shī)句又能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高積極性。
師：“你們學(xué)的非常認(rèn)真。在不知不覺中你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首詩(shī)歌，我們一起跟隨優(yōu)美的音樂一起來朗讀這首詩(shī)歌吧�！�
�。ㄓ變涸诮處煹囊龑�(dǎo)下跟隨音樂完整朗誦詩(shī)歌，伴隨優(yōu)美的動(dòng)作。）
3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句。
師：“你們朗誦的詩(shī)歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來當(dāng)一位小詩(shī)人，也試著編寫美麗的詩(shī)句呀�！�
幼：“想�！�
師：今天老師特意給你們準(zhǔn)備了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友們選擇一個(gè)，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，你來問問它秋天是怎樣的，想一想它會(huì)怎樣回答你�！保ㄓ變核娜艘唤M，進(jìn)行討論，教師適時(shí)引導(dǎo)。）
教師：小詩(shī)人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。我們一起來說一說我們創(chuàng)編的詩(shī)句好嗎？”（幼兒大膽表達(dá)自己創(chuàng)編的詩(shī)句。教師及時(shí)總結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)說完整話，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句的積極性。）
4.聽著音樂，幼兒自由裝扮秋天的畫紙，進(jìn)一步感受秋季的美。
師：“小詩(shī)人們，你們的詩(shī)歌真是太富有想象力了。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個(gè)美麗的季節(jié)還是一個(gè)豐收季節(jié)，但是你們看這里的秋天好孤單呀，空空的什么都沒有。你們想不想為他裝扮一下��？”
幼：“想�！�
師：“老師正好準(zhǔn)備了一些秋天蔬菜和水果的圖片，我們一起來裝扮秋天吧�！保ㄓ變耗弥约合矚g的裝飾物裝飾秋天，教師輔助幼兒裝飾。）
5.教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
師：“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美��？感謝你們讓這個(gè)秋天不再孤獨(dú)。今天我們不僅學(xué)會(huì)了優(yōu)美的詩(shī)歌，還當(dāng)小詩(shī)人，創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩(shī)句，秋天里還有什么呢，它們又會(huì)怎樣說呢，我們一起到大自然里找一找吧？”（播放音樂，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。）
《秋天的顏色》幼兒園教案 13
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
通過本次活動(dòng)讓幼兒對(duì)秋天有更好的了解，更直觀的認(rèn)識(shí)秋天。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能跟隨教師做出相應(yīng)動(dòng)作并有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、能大膽的進(jìn)行表演，積極參與到活動(dòng)中來。
3、喜愛環(huán)境，保護(hù)我們的環(huán)境。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗誦詩(shī)歌，并做出相應(yīng)動(dòng)作
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對(duì)于詩(shī)歌中長(zhǎng)的連貫句子較難完整說出
活動(dòng)準(zhǔn)備
寫在黑板上的詩(shī)歌，錄音帶，詩(shī)歌中涉及的頭飾若干，背景音樂，繪畫筆，繪畫紙，水果若干。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)
導(dǎo)入：教師帶幼兒到外面操場(chǎng)上去發(fā)現(xiàn)，尋找。秋天有哪些變化？都有哪些事物變化了？哪些沒有變化？請(qǐng)幼兒自由討論，之后教師總結(jié)：現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)是秋天，秋天是收獲的季節(jié)，那小朋友們，你們心目中秋天是什么顏色呢？今天我們就快來看看秋天到底是什么顏色的。
二、基本環(huán)節(jié)
1、幼兒欣賞：請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌
2、師幼互動(dòng)：教師提問，幼兒回答。教師：你聽到錄音里有哪些植物？他們心目中秋天是什么顏色的？
3、強(qiáng)化幼兒記憶：再次聽錄音，幫助幼兒找到答案，鞏固幼兒記憶。教師邊聽錄音，邊做出相應(yīng)動(dòng)作，幫助幼兒更好更快的了解詩(shī)歌。
4、跟隨教師朗誦詩(shī)歌：請(qǐng)幼兒看黑板（黑板上的詩(shī)歌中，有很多字是幼兒不認(rèn)識(shí)的，這樣可以幫助幼兒練習(xí)快速閱讀的能力）朗誦。
5、角色表演：請(qǐng)幼兒分角色戴頭飾進(jìn)行角色表演。
6、分小組朗誦并表演詩(shī)歌：
�。�1）全班幼兒
�。�2）小組幼兒
（3）個(gè)別幼兒
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
游戲：排排坐，吃果果
四、延伸環(huán)節(jié)
幼兒分小組進(jìn)行繪畫，你心目中的'秋天是什么顏色？以《秋天的顏色》為題畫一幅畫。
教學(xué)反思
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。
《秋天的顏色》幼兒園教案 14
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的色彩美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
3、幼兒積極大膽地參與到活動(dòng)中，并得到其中的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《秋天的顏色》課件。
2、大風(fēng)和微風(fēng)的音樂。
3、利用周六日讓家長(zhǎng)帶孩子去撿落葉。
4、實(shí)物山楂、香蕉、蘿卜。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
師：今天，老師帶來很多顏色寶寶（出示彩紙），這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺怎么樣？
小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？如果讓你選一種顏色送給秋天，你會(huì)選哪種顏色呢？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法）。 秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，有很多水果和農(nóng)作物都成熟了，你知道的有哪些？
二、朗讀散文，聽一聽詩(shī)歌里秋天的顏色。
�、倌懵牭皆�(shī)歌里秋天是什么顏色的？
�、谑钦l告訴我們秋天是什么顏色的？他們是怎么說的？
�、蹫槭裁葱〔菡f秋天是黃色的，楓葉是紅色的，白菊說是白色的`，松樹說是綠色的，大地說是絢麗多彩的？
三、再次欣賞，放課件
師小結(jié)：秋天到了，小草經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，變成了了黃色，菊花在秋天的時(shí)候開放，松樹是常綠樹，秋天仍是綠色，大地因?yàn)橛辛诉@么多的顏色所以變得絢麗多彩。原來他們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天的顏色的。
小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的，小草為什么要輕輕的說呢？楓葉是怎么告訴我的？松樹是怎么告訴我的？大地又是怎么說的，它為什么驕傲的說？
幼兒隨教師朗誦散文。
四、仿編散文詩(shī)。
小朋友朗誦的真好聽，剛才散文詩(shī)里告訴了我們?cè)S多秋天的顏色，可是我知道還有許多水果，蔬菜，農(nóng)作物他們也要告訴我們秋天是什么顏色的。（出示山楂，香蕉，蘿卜）山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的，蘿卜吃起來脆脆的（引導(dǎo)幼兒說出山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的。香蕉甜甜的告訴我，秋天是黃色的。蘿卜脆脆的告訴我，秋天是白色的）
五、玩游戲，秋風(fēng)掃落葉
師：前幾天爸爸媽媽帶著你們?nèi)炝寺淙~，請(qǐng)把自己拾到的落葉貼在身上。
現(xiàn)在我們來玩一個(gè)秋風(fēng)掃落葉的游戲，現(xiàn)在老師是風(fēng)婆婆，你們都是小樹葉，老師說“風(fēng)兒風(fēng)兒輕輕吹，你們就原地作小碎步，老師說大風(fēng)大風(fēng)猛烈吹，你們就依次穿過這個(gè)拱門，回到座位。
活動(dòng)反思
活動(dòng)《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。小朋友們對(duì)身邊的小草、楓葉、菊花、松樹的顏色都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)。小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩(shī)歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常高興。
附：詩(shī)歌《秋天的顏色》
秋天是一幅美麗的圖畫，
美在哪兒呢？
我乘上一片落葉做的小船，
要去看看美麗的秋天。
我問小草，
小草輕輕地告訴我：
“秋天是黃色的�！�
我問楓葉，
楓葉沙沙地告訴我：
“秋天是紅色的。”
我問白菊，
白菊微笑地告訴我：
“秋天是白色的�！�
我問松樹，
松樹大聲地告訴我：
“秋天是綠色的�！�
我問大地，
大地驕傲地告訴我：
“秋天是絢麗多彩的�！�
�。∥医K于明白了秋天那美麗的顏色！
《秋天的顏色》幼兒園教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感知兩種或多種顏色混合后產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
2、 嘗試使用多種顏色，大膽表現(xiàn)對(duì)秋天的田野和樹林的感受。
重難點(diǎn)：
嘗試使用多種顏色，大膽表現(xiàn)對(duì)秋天的田野和樹林的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆 、油畫棒等。
活動(dòng)過程：
1、 交流對(duì)秋天的'樹林及田野的感受，重點(diǎn)交流對(duì)秋季樹林和田野的色彩及大樹外形的感受。
啟發(fā)幼兒討論：從遠(yuǎn)處望去，秋天的樹林和田野是什么樣的？從近處看，秋天的樹林又是什么樣的？
2、 欣賞散文詩(shī)【秋天的顏色】。引導(dǎo)幼兒討論：秋天是什么顏色的？
3、 引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)秋天的樹林和田野。
首先，引導(dǎo)幼兒合理地構(gòu)圖，表現(xiàn)秋天的樹林和田野。
其次，引導(dǎo)幼兒大膽的使用色彩，用水粉表現(xiàn)秋天的樹林和田野，教師鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用色彩，有層次地表現(xiàn)秋天的樹林和田野。
4、展示欣賞幼兒的繪畫作品。
將幼兒的繪畫作品展示在“秋天的田野和樹林”的互動(dòng)墻飾中，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，互相欣賞和交流。
游戲安排：【秋天到了】。
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