《南瓜湯》幼兒園教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的《南瓜湯》幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。
《南瓜湯》幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事內(nèi)容，理解"合作"的意義，知道生活中處處有合作。
2、在游戲中積極參與協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力，體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)聽過《南瓜湯》這個(gè)故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《南瓜湯》圖片、視頻、紙杯、雪花片。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，理解合作的意義
1、出示圖片1，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
師：之前我們一起聽了《南瓜湯》的故事，你們還記得嗎?
2、出示圖片2，理解合作的含義。
師：松鼠、鴨子和貓這三個(gè)好朋友，他們都做了哪些事情呢?
小結(jié)：原來南瓜湯之所以好喝，是因?yàn)檫@三個(gè)好朋友合作完成的。
3、觀看視頻，小動(dòng)物是怎樣合作的。
小結(jié)：小動(dòng)物們通過合作，齊心協(xié)力，就能夠戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的敵人。
4、聯(lián)系生活，說說自己有過哪些合作經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：有些事情，一個(gè)人做很難，幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了。
二、紙杯游戲，實(shí)踐操作，初步體驗(yàn)合作
要求：人手一個(gè)紙杯，六人一組合作將杯子壘成一個(gè)金字塔。
師:你覺得這個(gè)金字塔里面哪個(gè)杯子是不需要的?
小結(jié)：這六個(gè)杯子就代表了合作團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人，在合作中每個(gè)人都很重要，缺一不可。
三、故事延續(xù)，經(jīng)驗(yàn)梳理，合作中的出現(xiàn)矛盾怎么辦
要點(diǎn)：合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)，引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商、分工提高合作能力。
1、出示圖片3，三個(gè)好朋友怎么了?為什么爭(zhēng)吵?
2、說一說你有什么好辦法能夠幫助他們解決矛盾。
小結(jié)：原來好朋友在合作中也會(huì)遇到矛盾，我們可以通過溝通，商量來解決。
四、搭建花園，經(jīng)驗(yàn)提升，體驗(yàn)協(xié)商、分工合作的快樂
要求：請(qǐng)6個(gè)小朋友一組分工合作搭建花園。
1、出示建筑圖紙，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
2、引導(dǎo)幼兒分工明確，在規(guī)定的時(shí)間完成任務(wù)。
3、每組請(qǐng)一位小朋友介紹他們是怎樣分工合作的。
小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)在剛才的合作中你們會(huì)商量、會(huì)分工，真不錯(cuò)，給自己一點(diǎn)掌聲。
五、總結(jié)小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?在我們平時(shí)生活中、游戲中，有許多的事情是需要合作的，合作可以把本來復(fù)雜的事情變的簡(jiǎn)單，合作也可以讓事情做的又快又好，只要大家同心協(xié)力，互相合作，什么事都難不倒我們 ，合作力量大，你們說對(duì)嗎?好，那接下來我們一起回到班級(jí)里看一看，說不定正好有一些事情正在等著我們合作完成呢!
《南瓜湯》幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過畫面理解兒歌內(nèi)容，并有節(jié)奏地念唱兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒了解井岡山革命傳統(tǒng)的由來，鼓勵(lì)幼兒了解家鄉(xiāng)歷史，激發(fā)愛國(guó)情感
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：紅米飯、南瓜粥、炒茄子、炒野菜。
2、教學(xué)掛圖。
3、 幼兒用書、磁帶。
活動(dòng)過程：
1、出示紅米飯、南瓜湯、炒茄子、炒野菜的圖片，請(qǐng)幼兒欣賞、辨認(rèn)。
�。�1）逐一出示圖片，請(qǐng)幼兒說說菜名。
教師：圖片上的是什么菜呀？用什么做的？你吃過嗎？
�。�2）由四樣菜引出兒歌。
教師：娃娃特別喜歡吃這四樣菜，每次都吃得精光，這是為什么呢？下面我們就來聽一聽。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌。
�。�1）教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。
（2）請(qǐng)幼兒自由講述自己聽到的'兒歌中的內(nèi)容。
教師：你聽到了什么？
（3）教師邊朗誦邊指出相應(yīng)的圖片，幫助幼兒加深對(duì)兒歌的理解。
請(qǐng)幼兒跟著教師邊看圖片邊朗誦兒歌。
教師：我們?cè)賮砺犅爟焊瑁纯茨阌涀×耸裁础?/p>
3、理解兒歌、學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）請(qǐng)幼兒討論井岡山革命傳統(tǒng)的由來。
�、佟⒔處煟耗愠赃^兒歌中說的東西嗎？味道怎么樣？你知道他們是怎么來的嗎？
②、引導(dǎo)幼兒展開討論，幫助幼兒了解井岡山革命傳統(tǒng)飯的由來，培養(yǎng)愛國(guó)情感。
（2）根據(jù)圖片學(xué)習(xí)、記憶兒歌。
�、�、教師：現(xiàn)在老師做大喇叭，小朋友們做小喇叭，看著圖片一塊來學(xué)這首兒歌。
�、�、引導(dǎo)幼兒邊看兒歌邊看圖片邊小聲跟著老師學(xué)習(xí)兒歌。
�、�、引導(dǎo)幼兒大聲朗誦兒歌。
教師：現(xiàn)在老師做小喇叭，你們做大喇叭，我們一起來朗誦這首兒歌。
�。�3）教師將已經(jīng)記住的兒歌內(nèi)容圖片藏起來，幼兒朗誦兒歌，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
教師：你哪句兒歌不用看圖片就會(huì)說了？我把圖片藏起來，看看大家會(huì)不會(huì)說兒歌了。逐步將圖片收起，直到圖片全收起來幼兒也能獨(dú)立朗誦兒歌。
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