動物幼兒園教案（通用18篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的動物幼兒園教案，希望對大家有所幫助。
動物幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、理解故事的內(nèi)容，知道網(wǎng)絡能傳播各種信息。
2、能結合已有經(jīng)驗續(xù)編故事。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動重難點：
理解故事的內(nèi)容。
續(xù)編故事內(nèi)容。
活動準備：
活動前幼兒已大致了解網(wǎng)吧的含義，教學VCD《動物網(wǎng)吧》、故事錄音《動物網(wǎng)吧》、幼兒用書《動物網(wǎng)吧》。
活動過程：
1、引出故事內(nèi)容：
出示幼兒用書A《動物網(wǎng)吧》，引導幼兒觀察。
——“這是什么地方?
“在動物網(wǎng)吧里會發(fā)生什么事？”
幼兒聽故事，大致了解故事。
2、聽看結合，理解故事內(nèi)容：
幼兒觀看《動物網(wǎng)吧》教學VCD，邊看邊思考以下問題。
——“動物網(wǎng)吧里，猴哥哥幫助了哪些朋友？”“猴哥哥是怎樣幫助這些朋友的？”
“猴哥哥在網(wǎng)上查閱了哪些資料呢？”
“猴哥哥是怎樣查閱資料的？”
“這些朋友后來都去干什么了？”
3、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，續(xù)編故事：
啟發(fā)幼兒思考。
——“還有哪些小動物想請猴哥哥幫忙？上網(wǎng)可以查到什么信息？”
幼兒自由結伴，采用表演、繪畫、講故事等形式進行交流。
師生共同小結交流情況。
4、聯(lián)絡生活經(jīng)驗進行討論：
幼兒介紹自己熟悉的網(wǎng)站，也可提出疑問，與同伴共同解決。
幼兒相互討論。
——“人們還可以上網(wǎng)做哪些事情？”“上網(wǎng)給我們帶來了哪些方便？”
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小百科：網(wǎng)吧，是向社會公眾開放的、提供上網(wǎng)服務營利性場所。網(wǎng)吧提供電腦相關硬件，消費者可自由操控軟件設施。收費方式一般有以小時收費、通宵收費。
動物幼兒園教案 篇2
教育目的：
1、喜歡動物，知道動物生活在不同的環(huán)境中，了解動物的習性與環(huán)境的關系。
2、關心喜愛小動物，知道應該保護它們生活的環(huán)境。
活動準備：
1、在大沙盤中布置出森林、草原、沙漠等景色。
2、幼兒自己喜歡的小動物。
活動過程：
一、談話--我喜歡的小動物。
三、內(nèi)容-動物的家
1、介紹教具，并取來放在桌上。
2、談話：《溫暖的家》
師：小朋友，你們是從哪里來幼兒園的？（家里）那你們的家在哪里呢？你們喜歡自己的家嗎？小朋友都有溫暖可愛的家，動物們是不是也有自己的家呢？
讓幼兒自由說出知道的，動物的家。
小結：森林、小河、沙漠、草原都是動物的家。
3、給動物找家。
出示布置好的沙盤，引導幼兒觀察、了解動物生活的地方有哪些。
引導幼兒將自己事先做好的動物放在適合它生活的地方。
幼兒互相欣賞制作完成的沙盤。
初步了解動物生活的環(huán)境，分別讓幼兒說一說哪些動物住在這引起家里。
4、初步了解動物與環(huán)境的關系。
引導幼兒討論：如果地球上沒有了樹、草和水，動物將會怎么樣？我們又會怎樣？應該怎么辦？
欣賞詩歌《溫暖的家》，引導幼兒了解保護動物生存環(huán)境的重要性。同時理解：為什么說保護好我們自己的環(huán)境，就是保護人類和動物的家。
5、請幼兒創(chuàng)編詩歌。
請幼兒運用自己的經(jīng)驗創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，如：青青的草地是牛羊的家，茂密的竹林是熊貓的家，神秘的南極是企鵝的家……
6、整理教具并歸位。
溫暖的家
甲殼是烏龜?shù)募?/p>
海螺殼是寄居蟹的家
貝殼是河蚌的家
下雨了他們都有溫暖的家。
蜂窩是蜜蜂的家
花朵是蝴蝶的家
樹林是小鳥的家
下雨了他們都有溫暖的家。
樹洞是小松鼠的家，
土洞是小兔子的家，
石洞是大灰狼的家，
下雨了
他們都有溫暖的家。
高樓是小朋友的家，
下雨了他們都有溫暖的家。
動物幼兒園教案 篇3
教案目標：
1、根據(jù)動物影子尋找相應的動物，了解一些常見動物的明顯特征。
2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂意表達自己的想法。
教案準備：
1、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗。
2、動物課件PPT。
3、展板，貼有小動物的圖片。
4、塑封的小動物影子圖片。
教案過程：
一、分享交流，再現(xiàn)經(jīng)驗
1、寶貝，你喜歡哪個動物寶寶？為什么呢？（幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什么呢？）
小結：動物寶寶很可愛，還有很多的本領呢。
二、情景導入，感知特征
1、今天，草地上來了一群小動物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢？它們躲在哪里？請你仔細找一找，再和好朋友說一說。（幼兒相互交流，自由表達。）
2、提問：你找到了誰？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草叢里)追問：你從哪里看出來是小兔呀？（長耳朵）我們大聲地把小兔請出來吧！小兔小兔，快出來吧！
我們來學小兔。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。
3、提問：大象在哪呢？我怎么沒看見？
你怎么知道這是大象的呢？（長鼻子）大象的長鼻子甩起來。大樹后面躲著的真的是大象嗎？你們找對了，真的是大象。大象有兩個大耳朵，象扇子；四條腿粗粗的，象柱子；小尾巴，細細短短的，象個小辮子。我們一起來學一學。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個澡。
4、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了，那么小雞和小鴨在哪里呢？為什么你覺得這是小雞和小鴨？（小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢？（小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的）
小結：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。
為什么小鴨的腳趾都連起來呢？（小鴨會游泳，小雞不會）原來小鴨腳趾連起來，叫蹼，當小鴨在水里游泳時，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。
嘰嘰嘰、呷呷呷，小雞小鴨唱著歌來了。我們也來學一學。小雞小雞真可愛，尖尖嘴，細細腳，唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴，水里游，走起路來搖啊搖。
小結：剛才，寶寶們看到動物的影子就找到了小動物。
三、配對游戲，遷移經(jīng)驗
1、瞧，這里來了好多的小動物，是誰呢？它們想來玩“找影子”的游戲。它們的影子會是什么樣的呢？那里有好多的影子，請寶寶們?nèi)フ乙徽�，看看是哪個小動物的影子，找到了就送到它的身邊。
2、幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲，教師巡視觀察。
你找到了誰的影子，你是怎么看出來的？根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題，集體解決或驗證。
3、寶貝，你們太聰明了，幫這么多的小動物都找到了影子。小動物不同的動作就會有不同的影子，我們一起到外面去學一學小動物的各種動作，看看它們的影子是不是也會變。
動物幼兒園教案 篇4
教材分析
本節(jié)內(nèi)容實際上是對前面幾節(jié)的總結，在總結過程中對科學的觀察和比較進行了較為詳細的闡述，同時，從分類學的角度對動物類群進行了大致的描述，使學生對動物分類在方法和結構上有個大致的了解。
教法指導
一、授課思路與方法
鑒于涉及觀察、比較和分類，特別是涉及脊椎動物與無脊椎動物的分類，本課的講授應充分利用標本，包括各種脊椎動物與無脊椎動物的標本和脊椎動物的骨骼標本，讓學生在學習的過程中對整個動物界有一個盡可能全面而又直觀的認識。這樣做的目的是有利于脊椎動物、無脊椎動物等概念的形成。因此本課應安排在實驗室進行。
二、課時安排
本節(jié)安排1課時。
教案實例
一、教學目標
�。ㄒ唬┱J知目標
1．理解脊椎動物與無脊椎動物的概念。
2．了解脊椎動物與無脊椎動物的分類及依據(jù)。
3．初步了解動物界的組成。
�。ǘ┘寄苣繕�
1．初步學會對動物的簡單分類。
2．學會對動物內(nèi)部結構的觀察和分析。
�。ㄈ┣楦心繕�
1．認識觀察、比較在生物分類中的重要作用。
2．培養(yǎng)學生對動物學的興趣。
二、教學重點與難點
1．教學重點：脊椎動物與無脊椎動物的概念。
2．教學難點：認識動物界的組成。
三、教學準備
標本室內(nèi)的各種動物標本（包括脊椎動物形態(tài)標本和無脊椎動物浸制標本），魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳動物骨骼標本。
四、教學過程
（一）觀察標本，引出動物分類方法
課前帶領學生參觀標本室，觀察標本。
動物界是豐富多彩的，至今已被人類認識的動物已有50多萬種。剛才大家見到的只是其中很少的一部分。為了幫助人們認識動物，科學家把動物進行了分類。就如我們學過的節(jié)肢動物，根據(jù)具有或不具有某些特征，分為昆蟲綱、甲殼綱、多足綱、蛛形綱等幾類。
請大家回憶一下，我們是如何確定蝗蟲和河蟹分屬于昆蟲綱和甲殼綱的？（蝗蟲具有昆蟲的特征，而河蟹具有頭胸部，而且頭胸部外有頭胸甲等特征。）你是如何知道蝗蟲具有昆蟲的特征而不具有甲殼綱的特征，河蟹具有甲殼綱的特征而不具有昆蟲的特征的呢？（通過觀察和比較）
教師小結：要對事物進行分類，如對節(jié)肢動物的分類，首先要對分類對象進行觀察和比較，然后根據(jù)事物之間的共同點和差異點，對事物進行分類。如蝗蟲和蒼蠅因具有昆蟲的共的特征而歸類于昆蟲綱。河蟹與對蝦因具有甲殼綱的特征而同屬于甲殼綱。昆蟲綱與甲殼綱的劃分則是根據(jù)的兩綱動物之間的'差異點。
在對整個動物界進行分類的時候，我們也是運用了這一方法，即根據(jù)有無某些特征對動物進行分類。請同學們看課本67頁圖3—51。
�。ǘ┓治鰣D，引出脊椎動物與無脊椎動物的區(qū)別
根據(jù)圖3—51，我們可以發(fā)現(xiàn)動物可分為2大類，是哪兩大類？其分類依據(jù)是什么？
學生回答后，教師引導學生邊觀察標本邊小結：動物界中有的動物身體的背面有一條脊柱，有的動物則沒有脊柱，根據(jù)這一差異點，我們把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。幫助學生形成脊椎動物與無脊椎動物的概念。
具體展開過程如下：
示動物骨骼標本，并請學生回答是什么動物的骨骼。
再問：你能做一個蚯蚓的骨骼標本嗎？（無法做）
使學生對脊椎動物與無脊椎動物的區(qū)別有個初步的印象。
問：為什么不把動物分為“有骨骼動物”與“無骨骼動物”而是分為“脊椎動物”與“無脊椎動物”呢？
此時反應快的學生會回答：蝗蟲也有“骨骼”，即“外骨骼”。至此，教師作適當點撥，脊椎動物與無脊椎動物的概念就出來了。
問：脊椎動物的脊椎有何作用呢？引導學生閱書66頁“脊椎動物的主要特征”后回答：1、支持身體；2、保護脊髓。
（三）圖表轉換，了解動物類群、培養(yǎng)學習能力
接著，教師再引導學生閱圖3—51。并根據(jù)圖3—51中的分類方法，設計一系列問題，問題要突出動物分類的依據(jù)。如：
脊椎動物又可分為哪兩類？依據(jù)是什么？卵生動物又可分為哪幾類？依據(jù)是什么？無脊椎動物又是怎樣分類的？依據(jù)分別是什么？等等。這些問題可事先寫在小黑板上，或做成投影片，此時出示。并要求學生完成下表（見附表）。教師可根據(jù)學生情況先師生合作完成表格的一部分，剩余部分由學生獨立完成，以降低難度。
完成表格后，教師作適當小結。并讓學生仔細分析自己完成的表格。查找一下哪些是屬于分類論據(jù)。然后，要求學生根據(jù)表說出一種或兩種動物所具有的特征。以培養(yǎng)學生的讀表能力和利用表格歸納知識的能力。
最后由教師小結并闡述：從圖中可以看出，動物的進化是從簡單到復雜、從水生向陸生、從低等到高等的方向發(fā)展的。
脊椎動物
胎生
哺乳動物
卵生
有卵殼
有羽毛和翅膀
鳥類
體表有鱗片或甲
爬行類
無卵殼
幼體水生，成體可上陸。有肺和四肢
兩棲類
終生生活在水中，用鰓呼吸
魚類
無脊椎動物
五、板書設計
動物幼兒園教案 篇5
目的：
1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力
2、學習動物的叫聲
準備：
1、五種動物的圖片、掛件。
2、錄有動物叫聲的磁帶
3、圖譜一張。
過程：
一、放動物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。
“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車一起去吧。
幼兒坐到位置。
“森林晨的小動物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了�！�
放錄音一遍。
“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎？”
幼兒自由說。
小結：
小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。
二、學小動物的叫聲。
小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。
1）放錄音
“你聽到是誰的聲音呢？”
“那我們就把它請出來吧.（出示圖片）”
“它是怎么叫的呢？”“我們一起來學學它的叫聲吧�！�
“誰愿意把你學的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”
每次叫四五個幼兒。
2）、依次學習以下幾種動物的叫聲。
三、游戲
1）、幼兒自由選掛件。
小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時，要一邊學著佗們的動作，一邊學著它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎？
2）、開始游戲
現(xiàn)在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游戲，當你聽到錄音機里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。
放錄音，游戲一遍。
現(xiàn)在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作，坐回自己的家。
放錄音游戲一遍。
四、看圖譜，學兒歌
森林里的其它動物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
�、倮蠋熌顑焊枰槐�。
�、谝l(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢？
那我們一起來學一學吧！
幼兒跟念兒歌一遍。
小結：
今天，動物寶寶學會了自己的叫聲，又學會了好聽的兒歌，現(xiàn)在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎？
動物幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、練習四散跑和聽信號跑，感受和同伴一起游戲的快樂。
2、熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習性。
3、懂得一起游戲時不碰撞、不擁擠。
活動準備：
1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場地不同的位置，代表小動物的家。軟墊四塊。
2、陽光、優(yōu)美的樂曲磁帶、錄音機
活動過程：
1、帶領寶寶進行熱身活動。
“寶寶們，今天來了幾個小動物想和我們一起做游戲，你們找找看，都是誰來了�！�
寶寶們在場地上走走、跑跑，根據(jù)圖片認識小動物的“家”。并說出：“這是誰的家？它是
怎么叫的、怎么走路的？”寶寶隨意學一學他們走路。
2、帶領寶寶玩游戲
�。�1）講解游戲規(guī)則
教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動物的家，找小動物，找到后說：“我找到xx了”并學兩聲xx叫，或學xx走路。
�。�2）幼兒游戲
教師說兒歌：“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”
教師：“寶寶要去找哪個小動物��？”
幼兒：“小兔”
教師：“我們跑著去找小兔吧�！�
教師提示：“寶寶們，跑的時候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周圍學小兔跳。
教師變換兒歌內(nèi)容：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一起去找小貓吧。”
教師變換兒歌內(nèi)容，帶領寶寶重復游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復次數(shù)。
3、播放陽光優(yōu)美的音樂，指導寶寶自由放松。
播放音樂，帶領寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。
動物幼兒園教案 篇7
活動目標：
1.嘗試區(qū)分幾種動物外形的不同特征，學習用簡單的方位詞表述物體的位置關系。
2.喜歡觀察和表達，體驗與同伴一起游戲的快樂。
3.激發(fā)了幼兒對動物的好奇心和探究欲望。
4.知道動物是人類的朋友。
活動準備：
1.材料準備：①幼兒操作板；②多媒體設備及課件；③禮物筐；
2.情境準備：“動物園情境”、適宜玩捉迷藏游戲的場地。
3.經(jīng)驗準備：幼兒已具備認識上、下、前、后等空間方位的經(jīng)驗。
活動過程：
一、尋找動物。
1.情景導入、激發(fā)興趣。
問題：動物園里的小動物和你們一起來玩捉迷藏的游戲，是誰藏起來了？
2.尋找辨別，大膽猜測。
提示：引導幼兒通過觀察，對不同動物顯露出來的身體部位進行辨別，根據(jù)其局部特征猜測出動物名稱。
問題：①你猜一猜有哪個小動物藏起來了？
�、谀阍趺粗朗沁@個小動物呢？
�、鬯卦诹耸裁吹胤�？
3.確認方位，模仿動物。
提示：引導幼兒將躲藏的動物一一找出，并嘗試說出其躲藏的方位及動物某一部位在自身的位置。
問題：①請小朋友把發(fā)現(xiàn)的小動物找出來，看看你猜的對不對。
�、谀銈冋业搅四膫�小動物？（如：小兔子），兔子的耳朵長在兔子身體的什么位置？
二、鞏固認識。
1.課件再現(xiàn)、核對方位。
問題：①剛才有哪些小動物和我們一起玩游戲？
②它們都藏在哪里了？讓我們看看小朋友說得對不對。
提示：邊提問邊演示課件，引導幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容將知識進行回憶和再現(xiàn)。
2.材料操作、探究學習。
幼兒利用操作材料“調(diào)皮的小貓”，與課件進行互動，找出相同的方位圖案。
提示：關注幼兒是否能夠獨立找出相同的方位圖案，并將“小汽車”（按鈕）放到相應的位置上。
三、快樂游戲。
1.游戲表達、鞏固認識。
�。�1）全體幼兒躲藏起來，說己隱藏的方位，請老師來尋找。
�。�2）幼兒分成兩組，一組躲藏起來，一組進行尋找。
2.活動延伸、贈送禮物。
問題：
�、傥覀冞�有一件東西沒有找到，那我們一起來找一找吧。
②你們在哪里找到的？我們一看這里面是什么？這些禮物應該怎樣用？（如發(fā)夾戴在頭上，椅墊坐在屁股下等。）
�、壅埿∨笥堰x一件自己喜歡的禮物，送給會場里的老師，還要把它送到正確的位置上。
3.幼兒帶禮物，走出會場，活動結束。
小百科：動物分類學家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
動物幼兒園教案 篇8
活動目標：
引導幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形及作用。
學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
《小壁虎借尾巴》、動物圖片、動物頭飾
活動過程：
一、出示魚、牛、燕子和壁虎四個小動物圖片。
師：今天老師請客人來了，你們看看是誰呢？他們都丟了什么？（尾巴）
請你們幫小動物找到各自的尾巴吧。
老師帶來了一個故事，聽聽故事里小動物的尾巴都有些什么作用？（放課件）
二、幼兒邊看邊聽故事《小壁虎借尾巴》，放到小動物說它們尾巴的作用時暫停，請小朋友學說小動物的話。
提問：魚、牛、燕子和壁虎媽媽分別是怎么說的？（幼兒邊回答教師邊出示漢字卡：保持平衡、驅趕蚊蟲、掌握方向、保護自己）
三、幼兒了解其他動物尾巴的作用。
師：我們來看看老師請到的客人的尾巴有什么作用？
1、分別出示松鼠、馬、烏鴉、老虎圖片，說說他們的尾巴有什么作用。
松鼠尾巴的作用：睡覺時尾巴蓋住身體，平時用尾巴保持身體平衡。
馬尾巴的作用：奔跑時尾巴起平衡作用，平時將尾巴當“蒼蠅拍”，左拋右甩驅趕蚊蟲。
烏鴉尾巴的作用：在飛行時調(diào)整速度，改變方向，控制升降，掌握方向。
老虎尾巴的作用：當有動物襲擊時，可以把自己的尾巴當武器來保護自己。
2、老師還請來了兩位特殊的客人，出示啄木鳥和袋鼠，說說它們尾巴的作用。
啄木鳥尾巴的作用：啄害蟲時，用尾巴作支撐物，是支撐身體的。
袋鼠尾巴的作用：奔跑時起平衡作用，休息時尾巴與它的后腿形成三角形起到支撐作用。（出示漢字卡：支撐身體）
四、小結：
動物世界可真奇妙，動物的尾巴對它們的生存都起到了非常重要的作用，不僅形狀不一樣，而且用處很大。有的動物尾巴是保持身體的，如魚、松鼠；有的動物尾巴能驅趕蚊蟲，如牛、馬等；有的動物尾巴能掌握方向，如燕子、烏鴉等；有的動物尾巴能保護自己，如虎、壁虎；還有的動物尾巴能支撐身體，如啄木鳥、袋鼠等。
五、游戲：比尾巴。
幼兒帶動物頭飾，分兩組，說出我是XX，我的尾巴能怎樣（邊做出動作或學動物叫聲）。
延伸：揪尾巴。
活動反思：
幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣、探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。本次活動正是通過課件激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒觀察動物尾巴的形狀,幫助幼兒發(fā)展觀察力,從而養(yǎng)成主動探索學習的能力�；顒又杏袀�別幼兒參與不積極，我認為是對動物沒有興趣和缺乏積極探求的欲望，在以后的教育教學中應培養(yǎng)對這些幼兒的求知欲，使其在各方面得到更好的發(fā)展。
動物幼兒園教案 篇9
活動目標：
1、認識常見的動物，感知動物的特征。
2、感受人類與動物之間親密的關系，增進熱愛動物的情感。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
活動準備：
動物圖片，新聞視頻，幼兒用書。
活動過程：
一、交流
1、你看過《動物世界》嗎？
2、里面的小動物可愛嗎？那你最喜歡什么動物？（幼兒回答簡單的小貓小狗）
3、增加難度：現(xiàn)在你不僅要說說你喜歡的動物，并且要介紹一下。
如：老師喜歡長頸鹿，它的個子高高的，能吃到樹頂?shù)哪廴~。
幼兒回答時相應出示動物圖片，請其他幼兒一起觀看。
二、播放新聞視頻《小蛇救人》
1、視頻里都講了誰？講了什么故事呀？（幼兒如果概括不出，教師簡單概括一下新聞內(nèi)容）
2、你覺得這位叔叔怎么樣？很好，他救了小蛇。
3、那這條小蛇呢？它也救了老奶奶。
小結：動物和我們一起生活在地球這個大家庭了，互相幫助，真快樂呀！
三、討論：如何保護小動物
你知道應該怎樣保護小動物嗎？如果在街上看見受傷的小動物，你會怎么做？
四、引導幼兒閱讀幼兒用書
看圖說說，有哪些小動物？在你喜歡的小動物的括號里打勾。
反思：
通過此主題的開展，幼兒對動物有了更豐富的了解，有關動物的知識也豐富了許多，此主題是幼兒比較喜歡的一個主題。不過我覺得在認識動物時可以根據(jù)班級幼兒的喜愛情況有重點的介紹一到兩種動物，認識得可以深入一些，全面一些，不至于都是認識的皮毛，只是面上的認識，可以重點深入地了解個別動物，通過一兩個動物的認識推廣到對其它動物的認識。通過“我喜歡的小動物一系列活動的開展，使幼兒對動物生動有趣的形象有了更深的印象，為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對動物的喜愛之情。
動物幼兒園教案 篇10
活動目標：
1.了解動物尾巴的作用，知道動物的尾巴與動物的生活密切相關。
2.能積極參與交流，萌發(fā)探索動物世界的興趣。
活動準備：
動物圖片4幅，視頻錄像
活動過程：
一、說說動物的尾巴
哪些動物有尾巴？它的尾巴是怎么樣的？
二、探索尾巴的作用
動物帶著尾巴在大自然中生活，尾巴有什么用？
�。ㄒ唬﹦游镞\動時的尾巴
1.出示動物圖片，引導幼兒猜猜它們在運動時尾巴的作用。
2.觀看第一段錄像
討論：尾巴在動物運動的時候有什么用?
(二)動物爭斗時的尾巴
1.動物在大自然中生存，需要捕食，需要逃避敵人，尾巴在爭斗中能起什么作用？
同伴間互相討論后分享交流。
2.觀看第二段錄像
討論：尾巴在動物爭斗的時候有什么用？
�。ㄈ﹦游镄菹r的尾巴
1.動物們在休息的時候，尾巴有用嗎？
引導幼兒大膽說出自己的想法。
2.觀看第三段錄像
討論：尾巴在動物休息的時候有什么用？
�。ㄋ模﹦游锝挥褧r的尾巴
1.動物在交朋友的時候尾巴能幫助它們嗎？
2.觀看第四段錄像
討論：尾巴在動物交朋友的時候有什么幫助？
（五）完整觀看錄像
1.思考：你還知道哪些動物的尾巴跟錄像中的動物一樣有著重要的作用？
2.分享交流。
三、活動延伸
觀看小蝌蚪變青蛙的錄像，思考：為什么小蝌蚪有尾巴，青蛙沒有尾巴了？
動物幼兒園教案 篇11
【教材分析】
本次活動以繪本《釣魚的一天》為教材。該繪本的整個故事以大叔騎自行車去海邊釣魚為線索，講述了發(fā)生在他一路上所遇到的和大街上發(fā)生的事情。這是一本奇趣盎然，充滿生活氣息的無字書，由許多畫面的片段或細節(jié)構成，需要幼兒通過自己的仔細觀察、發(fā)現(xiàn)和想象才能理解故事中所發(fā)生的所有事情。因此，欣賞本故事的過程也是孩子的一場視覺盛宴，是一次尋找的游戲。通過閱讀重在引導幼兒在愉快的閱讀中體會繪本夸張可愛的圖畫以及奇趣盎然的故事情節(jié)。
【教學目標】
1、知識目標：在初讀繪本的過程中理解故事的主要內(nèi)容，并鞏固閱讀的基本技能。
2、能力目標：培養(yǎng)觀察力和理解力，能大膽地用完整的語句表達自己對故事的理解，發(fā)展想象力和語言表達能力。
3、情感目標：通過觀賞繪本夸張有趣的畫面，初步感受欣賞繪本故事的樂趣。
【教學重點】
通過觀賞繪本夸張有趣的畫面初步理解故事的主要內(nèi)容，能大膽地用完整的語句表達自己的理解和想象。
【教學難點】
能從本繪本夸張有趣的畫面中以不同的視角去發(fā)現(xiàn)、理解所發(fā)生的事情，并能說出自己所想象的故事情節(jié)。
【教學準備】
1、經(jīng)驗準備：幼兒具有閱讀繪本的基本知識和技能，具備根據(jù)畫面進行邏輯推斷想象的初步能力。
2、物質(zhì)準備：繪本(教師用書1本、幼兒用書人手一本)，自制繪本故事PPT，電腦和投影設備。
【教學過程】
一、問題導入，理解主題。
借助視頻，教師引導幼兒觀看繪本封面，從畫面內(nèi)容上猜測繪本所講的故事主題《釣魚的一天》。
二、瀏覽繪本，領會主線。
1、借助視頻從封面入手，引導幼兒說說自己想從這本繪本中了解的內(nèi)容。
2、師：請翻開繪本，較快地翻看一遍，想一想：故事里的哪些畫面是你最感興趣的?它說了什么?(幼兒瀏覽之后自由發(fā)言，教師以視頻相助幫助理解、想象)
3、師：這個故事是講了大叔騎自行車去海邊釣魚，在他一路上所遇到的和大街上發(fā)生的事情。
4、師：我們能發(fā)現(xiàn)除了大叔還有誰一直出現(xiàn)在故事的畫面上?
5、師：我們來看看在大叔和紅嘴鳥身上發(fā)生了哪些事情?
三、重點閱讀，初不理解。
師：我們先從第1頁到第7頁翻看一下，你看看大叔遇到了什么事，他是怎么解決的?(小組討論后自由發(fā)言。展示相關視頻)
師(相機提示)：大叔在路上遇到了誰，阿姨遇到了什么困難，大叔是怎樣幫助她的呢?大叔他又到哪里去了?
師：在這幾頁上紅嘴鳥在干什么?
師：我們繼續(xù)翻看第8頁到第21頁，看看紅嘴鳥遇到了什么事?紅嘴鳥嘴里的魚被貓搶走了，它沒有東西可吃了，那么它怎么辦呢?
師：我們再看看，這時候大叔又去了哪里?在第幾頁?(展示視頻第17頁)
師：大叔從漁具店出來，他在什么地方耽擱了?又看到了誰?(展示視頻第21頁)
師：我們繼續(xù)從第22頁到最后一頁翻看下去�？纯此麄冎g發(fā)生了什么事?
四、總結延伸，拓展思維。
師：讀完了大叔和紅嘴鳥的故事，你有沒有被這里面奇趣盎然的故事情節(jié)所吸引呢?細心的小朋友或許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，大街上還發(fā)生了許許多多的事情，比如第3頁穿條紋衫的小男孩，第4頁上開來了馬戲團的汽車……大家可以在進一步的閱讀中去發(fā)現(xiàn)還有很多故事。下回我們再來講講，好嗎?
動物幼兒園教案 篇12
活動目標：
1、結合不同動物的局部特征及其習性，嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動物房屋。
2、體驗共建動物新家，幫助小動物的快樂。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、感受作品的美感。
活動準備：
動物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線筆、蠟筆
活動過程：
一、參觀動物新家——觀察、交流動物新家的特征
森林里的動物朋友們準備造新房了，有一個動物已經(jīng)造好了房子，出示老虎新家的圖片●請你們猜猜這可能是哪個動物的新家呢？（老虎）你是怎么看出來的？（房子上面有王字）小結：老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾，我們一眼就能認出這是老虎的家了。
【設計意圖：這一環(huán)節(jié)以情景導入，激發(fā)興趣，通過出示老虎新家的圖片，幼兒觀察猜測，了解到動物新家的某一部分是從動物身上的某一特征演變而來的�！�
二、給動物造新房——利用不同的動物局部特征及其習性，創(chuàng)造性的設計不同動物的房屋
出示各類動物的圖片過渡語：老虎有了自己的新家，其他的動物朋友們也要造新房，邀請我們幫它們設計新家；你想幫哪位動物朋友設計新家，怎么設計呢（幼兒思考并討論）（幼兒說到的動物可以逐一出示動物圖片，給幼兒一些借鑒）小結：原來動物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設計，這樣動物朋友不會搞錯自己的家了，真特別的房子呀！
幼兒創(chuàng)造，教師巡回指導
1、觀察幼兒能否根據(jù)不同動物的局部特征以及動物的習性進行設計。
2、觀察幼兒能否結合動物的局部特征創(chuàng)造性的裝飾房屋。
【設計意圖：這個環(huán)節(jié)，是活動的重點，討論交流給哪個動物設計房子，怎么設計，這些是建立在幼兒對于各類動物了解的基礎上的；幼兒再結合對于一些動物的局部特征及習性進行創(chuàng)造性的設計�！�
三、動物的新家——分享交流、體驗成功，動物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動物的新家呢？為什么？
小結：今天動物朋友們都住進了你們設計的新家了，它們的房子可都不一樣哦，新家漂亮又寬敞，住在里面可舒服啦！
【設計意圖：通過交流分享，幼兒能夠了解更多創(chuàng)造的好方法，成功的體驗更加深刻，同時強化其后續(xù)的創(chuàng)作愿望。】
反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
動物幼兒園教案 篇13
活動目標：
1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。
2.愿意用肢體動作、符號等表現(xiàn)自己喜歡的動物的走路姿勢。
活動準備：
畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。
活動過程：
一、在情境中請出動物
1、猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測）
2、這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應該怎么涂？（順著一個方向，從上到下）
3、你請出的動物是誰？去看一看其他小朋友請出了哪些動物？
二、說說學學做做
1、我們來看看有誰來了，來了幾個？（加以統(tǒng)計記錄）
2、你知道這些動物是怎樣來的？請你來學一學它走路的樣子。（請個別幼兒示范，集體學樣）
三、嘗試運用符號記錄動物的走路動作
1、剛才我們學了小動物走路的樣子，你們真棒，學的真像。我們會不會把這些小動物走路的樣子畫下來呢？
2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。
四、交流討論
1、請個別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？（及時鼓勵幼兒）
2、這些小動物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。
設計思路：
在主題活動《可愛的小動物》中，孩子們通過活動了解了常見動物，并對常見動物行走的姿勢產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特征，能初步的感知到運動節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時而模仿小貓輕輕走的動作，時而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。
小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關系，包括符號與動作之間的微妙的關系。每個幼兒都會用自己的表達方式、充滿稚氣的“語言”來表達自己的理解，幼兒的表達符號猶如一個個千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達的對事物的理解，用自己的方式表達探索的軌跡。讓孩子運用自己喜歡的方式表達感受和體驗，并嘗試理解他人的表達方式，從而達到互相提高的方式。
豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據(jù)活動內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對材料運用特性的探索，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進行表現(xiàn)。在活動過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認識、表達、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運用美術經(jīng)驗大膽的表現(xiàn)的過程中，萌發(fā)興趣，體驗探索的興趣，學習的過程對幼兒來說才變得真正有意義。
動物幼兒園教案 篇14
活動目標：
1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。
2、知道小動物的特殊本領。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1、課件
2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。
活動過程：
1、開始導入：
集體舞《找朋友》。
師：和朋友在一起開心嗎？為什么？
朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。
2、了解小動物的特殊本領。
今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。
�。�1）師：聽，是誰呀？（狗）它有什么特殊的本領呀？（看家、導盲）
�。�2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什么特殊的本領呀？
（3）師：這個朋友力氣很大哦�。ǹ磮D片）這是誰？（馬）它有什么特殊的本領呀？
（4）師：還有一個（看圖片）誰呀？（牛）它有什么特殊的本領呢？
3、看圖講述各個動物的特殊本領。
4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。
5、游戲：誰來幫幫我呀？
根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。
6、活動延伸。
師小結：其實還有很多動物朋友有特殊的本領，可以幫助我們?nèi)祟�，李老師請你們回去找一找，然后告訴我好嗎？
播放《找朋友》的音樂，離開活動室。
教學反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。
動物幼兒園教案 篇15
活動目標：
1、能正確感知3以內(nèi)的數(shù)。
2、學習按要求進行匹配，感受數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
PPT課件;紙盤;動物及食物圖片材料(打印)。
配套課件：
小班數(shù)學課件《動物幼兒園》PPT課件
活動重難點：
重點：正確感知3以內(nèi)的數(shù)。
難點：能按要求進行匹配。
活動過程：
1、依次引出動物，感知3以內(nèi)的數(shù)量。
(1)師：小朋友們看，這里是動物幼兒園。今天幼兒園開學了，我們一起去看看吧!
(2)師：這是誰呀?(這是熊貓老師。)
熊貓老師很早就到了幼兒園，聽!(點擊播放羊叫聲)誰來上學了?
有幾只小羊呢?白白的羊毛像什么?
(3)師：接著會是誰來了呢?(PPT漏出兩只長耳朵)你是怎么知道的?猜猜有幾只兔子?
小兔是怎么來的呢?(跳)那有兩只小兔我們就跳兩下好不好?
(4)師：這是誰呀?
看看有幾只小雞?誰知道小雞是怎么叫的呢?
那有三只小雞我們叫幾下呢?一起來學一學。(點擊播放小雞叫聲)
(5)師：這時候，小狗和小貓一起來上學了。數(shù)數(shù)，小狗有幾只?小貓又有幾只?
(評析：此環(huán)節(jié)緊扣活動目標一展開，采用聽叫聲猜動物，學動物跳、叫等方式依次引出動物，從而引導幼兒數(shù)數(shù)，感知3以內(nèi)的數(shù)。此環(huán)節(jié)數(shù)學氛圍濃厚，孩子們對于小動物們不同形式的出場也十分有興趣，注意力集中，為活動的開展起了個很好的開始。)
(5)師：我們來看看xx盤子里的食物是不是都是它最喜歡吃的呢?(送錯的食物請幼兒重新送)
(6)師：小動物們都吃到了各自喜歡的食物，真開心。放學的時間到了，我們來看看又會發(fā)生什么事情呢?
熊貓老師說了什么呀?小動物的媽媽們呢?(原來她們都藏起來了，我們一起來找找。)
是xx嗎?你是怎么知道的?我們一起喊她出來吧!(xx媽媽，快出來吧!)
(評析：此環(huán)節(jié)以匹配為主，主要完成教學目標二，同時將喂食、找媽媽的游戲與目標一感知3以內(nèi)的數(shù)緊密結合起來，讓幼兒在玩中學，無形中在原有的基礎上得到提高。)
3、結束活動。
小動物們找到自己的媽媽，真開心。他們都很有禮貌的說“謝謝，謝謝小朋友們!”他們很感謝小朋友們，那我們應該對他們說什么呢?
現(xiàn)在她們要回家了，我們也回去吧。
(評析：此環(huán)節(jié)是活動的結束部分，借助小動物們的感謝之意，讓每一個天真的孩子都感受到成功與助人為樂的喜悅，延續(xù)著孩子們對數(shù)學活動的興趣。)
動物幼兒園教案 篇16
活動目標：
1、通過故事了解冬天有的動物要冬眠。
2、鼓勵幼兒積極猜想，激發(fā)幼兒探索動物的興趣
3、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
活動重點：
理解故事，了解冬天有的動物要冬眠，有的動物仍然在戶外活動。
活動難點：
激發(fā)幼兒探索動物的興趣。
活動準備：
各種小動物的圖片。
活動過程：一、開始部分：
引導幼兒觀察冬季圖片，激發(fā)活動興趣。
師：小朋友們好，請大家看看圖片，你們知道這是什么季節(jié)？
師：對啦，這是白雪皚皚的冬天，在冬天的時候人們是怎么過冬的呢？你們知道動物是怎樣過冬的嗎？
二、基本部分：
1、教師講述故事，幼兒欣賞。
提問：故事里都有誰？發(fā)生了什么事？。
為什么小老鼠找不到朋友？
教師小結：冬天來了，有的動物在自己的家里睡覺，也就是“冬眠”，所以小老鼠找不到朋友。
2、出示圖片，引導幼兒了解動物過冬的方式。
鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，鞏固對一些常見的動物過冬方式的了解。
教師小結：到了冬天，有的動物會冬眠，有的仍然在戶外活動。
3、教師再講述一遍故事，引導幼兒發(fā)現(xiàn)優(yōu)美的詞語，如：白茫茫等。
4、教師和幼兒一起講述故事，教師大聲，幼兒小聲。
5、請個別幼兒簡單的復述故事。
三、結束部分：
請幼兒進行故事表演，創(chuàng)編動作。
動物幼兒園教案 篇17
活動目標：
1、借助繪本《這樣的尾巴可以做什么》，了解剪貼、撕貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨特的藝術美。
2、欣賞剪貼作品，運用剪貼的技巧，嘗試利用不同的紙進行創(chuàng)作。
3、通過欣賞與創(chuàng)作，感知剪貼的藝術美，敢于大膽嘗試創(chuàng)作。
活動準備：
大書、搭布、PPT課件、各種紙張、模板、膠棒、剪刀、磁鐵、音樂。
活動過程：
一、繪本引入，感知剪貼、撕貼的創(chuàng)作形式。
1、師：我們一起讀過一本有趣的書《這樣的尾巴可以做什么？》記得嗎？
出示其中一張圖片，幼兒仔細觀察。
提問：它是什么樣的？身體及局部的形狀。
2、提問：這副圖是怎么做出來的?（剪、撕、貼）
具體問（如：這個眼睛要怎么貼成這樣的效果呢？）
3、教師小節(jié)：
教師簡單講解技巧方法：如果你要剪一個圓形，怎么剪的圓一些呢？（幼兒擴散）
師：可以將紙對折畫上或直接剪一個半圓，（當然，半圓畫的不一樣，那這個圓剪出來，也許胖一些，也許瘦一些。再快一點，也可以將對折后的紙再對折（師演示），這樣你只需要剪一段圓弧，打開就是圓形了，但這樣對圓弧的要求比較高，而且紙打開后會有折痕哦！你自己可以嘗試一下！
二、欣賞剪貼作品，學習剪貼技巧及顏色搭配
1、出示兩張圖片對比（同一動物，制作方法不同）
提問：看看這兩張圖畫有什么不同？（一張是畫出來的，一張是剪貼的）
2、教師小節(jié)：
原來我們可以用剪貼的形式制作更多動物甚至其它的形象。
三、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，進行大膽創(chuàng)作，幼兒嘗試自由想象剪貼。
1、引起幼兒興趣，集體制作大圖書
師：對了！我突然想出一個好主意，今天我們也來嘗試制作一本書就叫《有趣的動物》。封面我已經(jīng)做好了，你們看（出示大書）！
提問：封面上的動物，我是怎么做出來的呢？（剪貼）
師簡介做法：這張圖片是用剪貼的方法做出來的。我首先剪出幾個大小不等的橢圓和圓形，兩個半圓以及熊貓的鼻子和嘴，然后把它們放在一起拼擺好，注意了粘貼的順序，先粘哪個再粘哪個，最后用海綿紙做成了竹子。
好！今天我們也用剪貼的方法來制作這本大書，可是要做些什么呢？（展開大書，提示看場景）
提問：這分別是什么地方？（天空、陸地、海洋）
應該在哪里添上什么動物比較合適？（幼兒擴散）
既然你們都知道，那就和你旁邊的小伙伴說一說吧�。ㄓ懻摚�
提問：你打算做什么小動物？
教師小節(jié)：那我要提醒你，使用剪刀要注意安全，還要注意顏色的搭配。
2、幼兒分組創(chuàng)作，教師巡回指導。
師：下面我們就分成三組來創(chuàng)作。（邊提示分組邊說）一組來做天空里的動物，一組來做陸地上的動物，最后一組來做海洋里的動物。你愿意做什么動物就到哪一組去。你制作完了就可以把它貼到大書上相應的位置。
好！現(xiàn)在開始你的創(chuàng)作吧！輕輕搬小椅子找位置。
�。◣熝不兀┛商崾荆�
注意安全！
剪的要點：眼睛和手要配合好，看好要剪的位置，注意安全。
撕的要點：食指拇指捏緊紙，一點一點撕。
貼的要點：在要粘貼的紙背面圖上膠，在背景圖上選好要貼的位置。
3、幼兒自行將自己的作品粘貼在大書相應的位置，大家一起來欣賞。
四、講評：幼兒圍在前面，說一說誰做的哪一個？做的什么？及時表揚，鼓勵！
五、延伸活動：
讓每個孩子都來講一講自己做的是什么動物，它在干什么。
幼兒園有趣的動物教案，有趣的動物是一個可以多樣發(fā)展的教案，既可以當做科學教案讓孩子們認識更多的動物，也可以當成各類美術教案，鍛煉孩子們的繪畫功底，教師們可以自由選擇。
動物幼兒園教案 篇18
活動目標：
1.運用從不同角度借形想象的方法，將拓墨色塊添畫成小動物的形象。
2.表達保護動物的情感，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動重難點：
將拓墨色塊添畫成小動物的形象。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有拓墨借形想象的經(jīng)驗和豐富的動物知識。
材料準備：棉簽、8開紙（拓印好的墨塊）、各色水粉、白色素描紙。
活動過程
1.故事導入
�。�1）師：“動物是我們的好朋友，你最喜歡什么小動物?為什么?”
（2）講述巴巴爸爸和動物的故事。
師：“巴巴爸爸一家都很喜歡動物，建了一個動物避難所，可是，總是有一些不懷好意的人想來欺負那些動物。巴巴爸爸給動物們喝了一種神奇的藥水，喝了藥水之后，動物們?nèi)甲兂闪撕诤诘挠白樱切┎粦押靡獾娜丝床灰妱游飩兙妥吡�。但是，喝了藥水的動物怎么變回來�?最喜歡畫畫的巴巴伯自告奮勇地說：‘嗨！大家看我的！’只見巴巴伯拿出小畫筆，把動物的影子變成了一只只小動物，這么多的影子，巴巴伯忙壞了，大家快來幫幫他吧�！�
2.教師示范不同的借形想象方法
教師展示拓墨色塊，啟發(fā)幼兒學習用不同的方法進行想象。
(1)師:“這是誰的影子？像什么動物呀？”學習整體借形想象。
（“像什么”的問題，答案不是唯一的。教師應乎重孩子的不一樣，給孩子充分的肯定和贊賞，激發(fā)孩子更好地想象
（2）師：“把紙轉一轉，提個角度看又像什么動物呢？”啟發(fā)幼兒從4個不同的角度觀察想象。
�。◤牟煌慕嵌热ビ^察，就給了孩子一個展開想象的方法。有了這個方法，任何雜亂的色塊在孩子眼里都是有生命的）
�。�3）師：“巴巴伯提出解救小動物的要求：先我出動物的大眼睛，再添畫上旋紋或羽毛�！�
(一個還處于孩子想象中的動物，如果有了眼睛，其形態(tài)就已經(jīng)呼之欲出了。所以，先畫眼睛，就是教師教給孩子的又一個方法）
3.幼兒創(chuàng)作，教師指導
�。�1）師：“你解款的是什么動物?它怎么了?發(fā)生了什么事?”
�。�2）師：“這是什么小動物的影子?救出了小動物，你會怎樣照顧它呢?”
�。�3）指導幼兒添加有關情節(jié)的背景，能合理搭配色彩進行裝飾。
4.欣賞講評作品
（1）幼兒自評。
�。�2）教育幼兒要像巴巴爸爸一家一樣，愛護動物，和動物做朋友。
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