《輪子》幼兒園教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的《輪子》幼兒園教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《輪子》幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)
2． 初步了解輪子在生活中的運(yùn)用。
3． 喜歡玩輪子，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：ppt，各種汽車(chē)、輪子、有輪子的箱子和沒(méi)輪子的箱子，裝滿水的瓶子、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 玩汽車(chē)，知道車(chē)子有了輪子才能開(kāi)動(dòng)師：寶寶們，今天我們開(kāi)著小汽車(chē)到汽車(chē)城里玩一玩好嗎？（咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開(kāi)來(lái)開(kāi)去真開(kāi)心，這是我的小汽車(chē)2遍）師：汽車(chē)城到了，我們趕緊找個(gè)車(chē)位把車(chē)子停好。汽車(chē)城里的汽車(chē)真多呀，這么多汽車(chē)你們想玩一玩嗎？寶寶可以選一輛汽車(chē)找個(gè)空地方玩一玩。（指導(dǎo)：用手一推車(chē)子向前開(kāi)起來(lái)了、扶著車(chē)子慢慢開(kāi)的）師：寶寶你是怎樣玩汽車(chē)的？師：你剛才為什么要換一輛汽車(chē)開(kāi)（沒(méi)有輪子不能開(kāi)）
小結(jié)：原來(lái)汽車(chē)有了輪子才能開(kāi)起來(lái)呀。
二、知道輪子的形狀及作用，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣第一次玩師：老師這里有許多的輪子，等一會(huì)請(qǐng)你選一個(gè)輪子看一看、玩一玩，看看輪子長(zhǎng)的是什么形狀的？它有什么本領(lǐng)呢？（幼兒自主選擇）教師指導(dǎo)幼兒（會(huì)滾、滾的快、會(huì)轉(zhuǎn)的、很重、毛毛的）提問(wèn)：你玩的輪子是什么形狀的呢？它象什么？提問(wèn)：你的輪子有什么本領(lǐng)呀？（會(huì)滾）讓幼兒滾一滾提問(wèn)：其它小朋友你的輪子會(huì)滾嗎？第二次玩師：你們還想和輪子做游戲嗎？那現(xiàn)在你可以和好朋友一起玩輪子，也可以拿兩個(gè)輪子玩一玩，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？提問(wèn)：你剛才是怎么玩輪子的？（和好朋友一起滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，兩個(gè)輪子一起輪的，大的輪的快，小的一會(huì)兒就停了……）
小結(jié)：輪子滾來(lái)滾去真好玩。
三、了解輪子在生活中的運(yùn)用師：小朋友和輪子做游戲真開(kāi)心呀，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，輪子是怎樣夸自己的？ 輪子自述：大家好，我是輪子，剛才小朋友說(shuō)的很對(duì)，我呀長(zhǎng)的圓圓的，會(huì)滾動(dòng)，汽車(chē)裝上了我，只要我滾起來(lái)，汽車(chē)就能向前開(kāi)了。我除了能讓汽車(chē)開(kāi)起來(lái)，我還有很多的本領(lǐng)呢？小朋友你還在哪里看見(jiàn)過(guò)我呢？師：除了汽車(chē)上有輪子哪里也有輪子呀？你看，我能讓火車(chē)開(kāi)的飛快；我能把路壓得平平的；我還能讓鞋子滑起來(lái)呢；當(dāng)我滾起來(lái)的時(shí)候還能傳送東西；看這個(gè)箱子好重啊人們搬著多累啊，有了我向前滾起來(lái)，人們就不用使那么大的力了。小朋友你們喜歡我嗎？師：你為什么喜歡輪子呀（幫助我們，帶來(lái)方便、滑板開(kāi)心）四、體驗(yàn)輪子給我們帶來(lái)的方便師：輪子的作用真大呀，老師這里有許多東西，我呀要把它送到教室去，小朋友你們?cè)敢鈳屠蠋熯\(yùn)東西嗎？師：你搬得動(dòng)嗎？搬不動(dòng)怎么辦師：老師這里有輛小拉車(chē)，它的下面有（輪子）我們?cè)囋嚢堰@么重的東西放進(jìn)去，你能不能拉動(dòng)它？師：看來(lái)輪子的作用真大呀。
三、結(jié)束師：寶寶，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里，然后把它放在小車(chē)上，運(yùn)回你的教室里吧。
《輪子》幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo)
知道圓形的物體能滾動(dòng)，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的特征。
體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)圓形、三角形、正方形的特征。
課件準(zhǔn)備：《誰(shuí)來(lái)當(dāng)輪子》故事音頻及圖片；“哪輛車(chē)跑的起來(lái)”圖片。
材料準(zhǔn)備：小斜坡、各種形狀積木若干；玩具車(chē)的車(chē)輪。
活動(dòng)過(guò)程
出示材料“車(chē)輪”，引出活動(dòng)主題。
——小朋友們看，這是什么？（車(chē)輪）
——你在哪里見(jiàn)過(guò)輪子？（汽車(chē)、公交車(chē)、電動(dòng)車(chē)……）
——今天老師帶來(lái)一個(gè)與輪子有關(guān)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
播放故事音頻及圖片《誰(shuí)來(lái)當(dāng)輪子》，引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。
——小汽車(chē)的輪子為什么要休息？（每天都在路上跑，輪子感到很累。）
——小汽車(chē)同意輪子休息嗎？（沒(méi)有）
——它們想了什么辦法？（舉辦一次比賽，誰(shuí)跑的比輪子快，就代替輪子工作一天。）
——都有誰(shuí)參加？（三角形鐵盒，正方形盤(pán)子）
——結(jié)果怎么樣呢？
小結(jié)：雖然有三角形鐵盒和正方形盤(pán)子參加比賽，但小汽車(chē)和輪子都很失望，因?yàn)樗麄兣懿贿^(guò)輪子。
出示圖片“哪輛車(chē)跑的起來(lái)”，引導(dǎo)幼兒交流討論圖片內(nèi)容，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的特征。
——圖片上這幾輛車(chē)的車(chē)輪分別是什么形狀？
——這些不同形狀車(chē)輪的汽車(chē)，哪輛跑的起來(lái)呢？為什么？
小結(jié)：圓形車(chē)輪跑的起來(lái)，因?yàn)閳A形的身體是圓圓的、沒(méi)有角，三角形有三條邊和三個(gè)角，跑起來(lái)很費(fèi)力，正方形有四條邊四個(gè)角，跑起來(lái)也很費(fèi)力。
出示材料“各種形狀的積木和小斜坡”，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手探索。
——我們現(xiàn)在來(lái)驗(yàn)證一下自己的結(jié)論對(duì)不對(duì)？
——你能從這些積木中找出圓形、正方形、三角形的積木嗎？
——?jiǎng)邮衷囈辉�，哪一種形狀的積木能滾動(dòng)起來(lái)，哪一種形狀的積木不容易滾動(dòng)？
小結(jié)：圓形積木滾得最快，正方形積木和三角形積木不容易滾動(dòng)。所以生活中，各種車(chē)的輪子都是圓的，圓圓的車(chē)輪能讓汽車(chē)跑的很快。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
將各種形狀的積木投放到科學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究什么形狀的輪子滾得快。
《輪子》幼兒園教案3
設(shè)計(jì)思路
祥祥在玩游戲的過(guò)程中“開(kāi)”了一個(gè)汽車(chē)城，她和她的伙伴們張羅著要賣(mài)各種各樣的汽車(chē)，他們先從自己家里帶來(lái)了很多玩具汽車(chē)，擺放在汽車(chē)城里�？少即蟮目臻g里，總覺(jué)得汽車(chē)還不夠!最關(guān)鍵的是，有顧客來(lái)買(mǎi)車(chē)，他們向祥祥提出：“你們?cè)趺礇](méi)有卡車(chē)、公共汽車(chē)、雙層巴士呢?”于是，幼兒提出要自己制作汽車(chē)。為了滿足幼兒的意愿，教師和幼兒一起收集了各種各樣的盒子，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手，讓汽車(chē)城里的汽車(chē)數(shù)量越來(lái)越多、種類(lèi)越來(lái)越豐富。
幼兒會(huì)如何制作汽車(chē)呢?最簡(jiǎn)單的做法是：用硬一點(diǎn)的紙板剪四個(gè)圓，然后粘貼在盒子的兩側(cè)即可。當(dāng)汽車(chē)城的第一輛自制“雙層巴士”面世時(shí)，立刻引起了轟動(dòng)，還贏得了雷鳴般的學(xué)聲。隨著游戲的一天天推進(jìn)，汽車(chē)城里自制的汽車(chē)越來(lái)越多，可教師卻發(fā)現(xiàn)，這一輛輛“盒子汽車(chē)”一旦制作成功就成為一個(gè)個(gè)擺設(shè)，幼兒根本不會(huì)去把玩它們。
那日，教師去汽車(chē)城買(mǎi)車(chē)，祥祥熱情地為教師介紹一輛輛汽車(chē)，教師則故意對(duì)那輛自制的“雙層巴士產(chǎn)生濃厚的興趣。結(jié)果，祥祥反過(guò)來(lái)勸教師：“不要買(mǎi)這輛車(chē)啊，它開(kāi)不快的，你瞧，它只開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)路就停下來(lái)，而跑車(chē)可以開(kāi)到很遠(yuǎn)的地方去哦!”怕教師不信，祥祥還演示給教師看，一輛現(xiàn)成的玩具跑車(chē)和一輛用紙盒制作的“雙層巴士”比賽，其結(jié)果是可想而知的。
看著幼兒辛辛苦苦制作的汽車(chē)如此不受歡迎，難免有些遺憾，教師禁不住想：能不能激發(fā)幼兒去改制“盒子汽車(chē)”，從而讓自制的汽車(chē)也能很好地開(kāi)起來(lái)呢?
這天的游戲交流中，教師拿出了玩具跑車(chē)和一輛紙盒制作的汽車(chē)，詢(xún)問(wèn)幼兒：“你們喜歡哪一輛?”前一陣子還被熱捧的“雙層巴士”遭受冷遇，理由很簡(jiǎn)單：“盒子汽車(chē)不會(huì)跑!”也有幼兒講到：“盒子汽車(chē)的輪子不會(huì)滾!”“有沒(méi)有辦法讓輪子滾起來(lái)呢?”幾乎所有的幼兒都認(rèn)為這是不可能的事!
基于幼兒的認(rèn)知，教師決定設(shè)計(jì)一個(gè)集體學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)激勵(lì)幼兒改制“汽車(chē)”，從而了解“汽車(chē)”制造的一些簡(jiǎn)單原理。
活動(dòng)目標(biāo)
1．在觀察、比較中了解簡(jiǎn)單的輪軸構(gòu)造，嘗試改制“汽車(chē)”，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2．樂(lè)意在活動(dòng)中大膽表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)探究精神和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒游戲中制作的各種“盒子汽車(chē)。
2．各種制作材料及工具：剪刀、膠水、雙面膠、長(zhǎng)短不一的牙簽、大頭針(可供幼兒在較厚的圓紙片上戳洞)、吸管、幼兒收集的廢舊紙盒、紙輪等。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示教師制作的汽車(chē)，激發(fā)幼兒的探究興趣
1．師：前幾天你們?cè)谟螒蛑杏煤凶幼隽撕芏噍v汽車(chē)，可是“盒子汽車(chē)”跑不起來(lái)，只能停在汽車(chē)城。今天，我也做了一輛汽車(chē)，猜猜我的汽車(chē)能跑起來(lái)嗎?
2．絕大多數(shù)幼兒認(rèn)為教師的汽車(chē)應(yīng)該和他們的汽車(chē)一樣“輪子不可能滾起來(lái)，只有2—3名幼兒有些動(dòng)搖(這幾名幼兒的理由是：“因?yàn)槔蠋煹谋绢I(lǐng)大，所以老師做的汽車(chē)應(yīng)該能跑起來(lái)!”)。
3．教師演示：自制的汽車(chē)，能跑起來(lái)。
(引來(lái)幼兒一陣歡呼，所有的幼兒都看到教師自制的汽車(chē)跑了起來(lái)，輪子滾得飛快。)
【設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，教師就直接出示自制的“盒子汽車(chē)”，旨在引發(fā)幼兒的關(guān)注，讓幼兒在出乎意料中產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇，并由此激勵(lì)幼兒的探究興趣�！�
4．師：為什么我的汽車(chē)輪子能滾起來(lái)呢?
5．幼兒仔細(xì)觀察教師制作的汽車(chē)，很多幼兒看出了其中的一些差異。
“你的輪子不是粘在盒子上的!”
“你的輪子是戳在牙簽上的!”
“我們的輪子粘在盒子上一動(dòng)不動(dòng)，所以滾不起來(lái)!”
“我看見(jiàn)馬路上汽車(chē)的輪子都是能滾起來(lái)的!”
“牙簽把兩個(gè)輪子連在一起，兩邊的輪子都能滾起來(lái)啊!”
【設(shè)計(jì)意圖：圍繞“為什么我的汽車(chē)輪子能滾起來(lái)”的討論，幼兒會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)其中的些許奧妙。事實(shí)上，當(dāng)幼兒的目光聚焦到牙簽時(shí)，幼兒已經(jīng)自然習(xí)得了“輪子之間有軸”的粗淺道理�！�
二、幼兒探索、改制“盒子汽車(chē)”
1．師：你們看出了不少秘密，你們想讓汽車(chē)輪子也滾起來(lái)嗎?
(此時(shí)幼兒已經(jīng)興趣盎然，他們迫不及待地要?jiǎng)邮指闹颇且惠v輛“盒子汽車(chē)”。)
2．教師為幼兒介紹各種可能需要使用的材料。
3．幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察指導(dǎo)。
(教師發(fā)現(xiàn)：整個(gè)過(guò)程中大多數(shù)幼兒忙著在圓片中央戳一個(gè)洞，然后插入牙簽，再就是用玻璃膠或雙面膠將牙簽連同兩個(gè)“輪子”一起粘貼在盒子底部。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，教師看到有幼兒拿起過(guò)吸管，卻又放回，幼兒并沒(méi)有將吸管用到“盒子汽車(chē)”的改制中。)
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)中，教師的主要任務(wù)是巡回觀察幼兒的操作過(guò)程，給予適當(dāng)?shù)闹С峙c回應(yīng)，如幫助幼兒在較硬的圓紙片上戳洞，如提醒幼兒尋找一根長(zhǎng)短適宜的牙簽，如鼓勵(lì)幼兒看看同伴使用了哪些材料等。教師還可為幼兒介紹吸管，鼓勵(lì)幼兒嘗試使用。當(dāng)然，教師也應(yīng)該做好幼兒不會(huì)使用吸管的準(zhǔn)備�！�
三、分享交流
1．師：插上牙簽的“輪子”能滾起來(lái)嗎?
(有幼兒說(shuō)能，也有幼兒說(shuō)不能。)
2．師：有的汽車(chē)已經(jīng)能跑起來(lái)了，誰(shuí)愿意和我的汽車(chē)比一比，看誰(shuí)的汽車(chē)跑得快呢?
(結(jié)果：幼兒制作的汽車(chē)不是跑偏了，就是不跑了。)
“為什么制作汽車(chē)的時(shí)候都用了牙簽，可我的汽車(chē)能跑得又快又直呢?”
3．有幼兒開(kāi)始注意到：教師汽車(chē)上的牙簽轉(zhuǎn)得很快，而幼兒制作的汽車(chē)上的牙簽一點(diǎn)兒也不靈活。
4．有幼兒開(kāi)始悟出：牙簽動(dòng)得快，輪子就轉(zhuǎn)得快：輪子轉(zhuǎn)得快，車(chē)子就開(kāi)得快o
5．怎樣讓牙簽轉(zhuǎn)起來(lái)呢?
(幼兒百思不得其解。)
6．“誰(shuí)愿意來(lái)玩玩我的汽車(chē)?”
教師放低了“臺(tái)階”，結(jié)果有幼兒看到了粘在盒子底部的兩根吸管，這兩根吸管讓幼兒恍然大悟。
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)由“看誰(shuí)的汽車(chē)跑得快”引出，進(jìn)一步激勵(lì)幼兒思考“盒子汽車(chē)”之間的差異。其實(shí)，討論、玩耍、比較的目的都是幫助幼兒理解“原來(lái)制作的車(chē)子開(kāi)不快，那是因?yàn)檐?chē)軸沒(méi)有動(dòng)起來(lái)，而加裝了兩根吸管后，車(chē)軸在管子中有足夠的空間可以讓它自由轉(zhuǎn)動(dòng)，所以車(chē)子就可以開(kāi)得比較快。”】
四、幼兒再次修整自己的“盒子汽車(chē)”，鼓勵(lì)幼兒找自己的伙伴去比一比“看誰(shuí)的汽車(chē)跑得更快”
1．教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒獲得成功。
2．師：你的汽車(chē)跑起來(lái)了嗎?比賽中有什么問(wèn)題呢?
【設(shè)計(jì)意圖：保留這樣的追問(wèn)是教師關(guān)注幼兒、了解幼兒的又一個(gè)過(guò)程。作為集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的尾聲，對(duì)幼兒而言，再一次修整自己的“盒子汽車(chē)”并和同伴比一比“誰(shuí)的汽車(chē)跑得更快”，其過(guò)程一定會(huì)遭遇不少問(wèn)題。有幼兒反映“輪子”東倒西歪；有幼兒不止一次地遭遇“輪子”掉出來(lái)的窘境；有幼兒則發(fā)現(xiàn)競(jìng)賽對(duì)手的“車(chē)輪”比自己的“車(chē)輪”大，比賽存在著不公平……事實(shí)上，將探討的話題演變成幼兒離開(kāi)課堂后繼續(xù)探究的問(wèn)題，能幫助幼兒獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。】
五、整理收拾實(shí)驗(yàn)用品
《輪子》幼兒園教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)，能給人們生活帶來(lái)方便。
2、體驗(yàn)與同伴合作與不能玩具的樂(lè)趣。
3、了解輪子在社會(huì)生活中的.應(yīng)用。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：了解輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)的特性。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并感受輪子給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓形、正方形、三角形的積木若干。
2、課前幼兒搜集的玩具汽車(chē)。
3、各種有輪子的物體的課件安全教育：教育幼兒在進(jìn)行操作時(shí)做到不爭(zhēng)搶物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：游戲?qū)?激發(fā)興趣
1、引導(dǎo)幼兒在教師課前準(zhǔn)備的裝有圓形、三角形、正方形積木的"百寶箱"中摸一摸，感知物品的形狀，然后選擇自己喜歡的積木，在地上玩一玩，滾一滾。
2、教師提出游戲小任務(wù)：看看哪個(gè)會(huì)滾，哪個(gè)不會(huì)滾�？纯凑l(shuí)最先發(fā)現(xiàn)它們的小秘密？
3、教師提出問(wèn)題：想一想，哪塊積木滾得快，滾的時(shí)間長(zhǎng)，為什么？
4、幼兒進(jìn)行討論，教師適當(dāng)小結(jié)。幼兒通過(guò)玩游戲發(fā)現(xiàn)了圓形積木會(huì)滾，滾得快，滾的時(shí)間長(zhǎng)，因?yàn)樗鼪](méi)有角是圓形的。從而了解到圓形會(huì)滾動(dòng)的特性，為后面認(rèn)識(shí)輪子和它的作用做好了鋪墊。
二、展開(kāi)：
1.探索發(fā)現(xiàn) 認(rèn)識(shí)輪子
�、賻煟阂龑�(dǎo)幼兒觀察自己帶來(lái)的玩具小汽車(chē)，啟發(fā)幼兒：請(qǐng)小朋友們找一找小汽車(chē)上哪些東西是圓形的？幼兒自由觀察討論，通過(guò)觀察幼兒認(rèn)識(shí)到輪子是圓形的這一特征。
�、谟變鹤杂赏嬉煌孀约簬�(lái)的汽車(chē)玩具。
�、劢處熖岢鰡�(wèn)題：你是怎樣玩玩具的？玩具汽車(chē)是怎樣前進(jìn)的？幼兒回答后，教師小結(jié)：輪子是圓圓的，可以向各個(gè)方向滾動(dòng)的。并請(qǐng)幼兒演示輪子的滾動(dòng)。
2、拓展思維 啟發(fā)聯(lián)想
�、僭谟變阂延薪�(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師與幼兒進(jìn)行談話：你還見(jiàn)過(guò)哪些東西上有輪子呢？為什么要安裝輪子？
�、谝龑�(dǎo)幼兒發(fā)散思維，想一想除了車(chē)以外還有哪些東西上有輪子，并結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，談一談?shì)喿拥淖饔�，感受輪子給我們的生活帶來(lái)的方便。
�、劢處熜〗Y(jié)：輪子可以幫我們"走"的更快，還能省力，給我們的生活帶來(lái)了很多方便。
3、輪子自述，拓寬視野
�、俳處熯M(jìn)行小結(jié)：這些輪子真了不起，幫我們做了很多事情，讓我們一起來(lái)看一看還有哪些東西上有了不起的輪子吧？
�、诓シ耪n件，以輪子的身份引出進(jìn)行自述：我是了不起的輪子，你瞧，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車(chē)上有圓圓的輪子，摩托車(chē)上有圓圓的輪子，汽車(chē)上有圓圓的輪子，火車(chē)上也有圓圓的輪子，它們都因?yàn)橛辛宋叶艿煤芸旌芸�！把大家�(guī)У较肴サ牡胤健?/p>
4、創(chuàng)設(shè)情景 感受體驗(yàn)
�、賱�(chuàng)設(shè)情景：請(qǐng)幼兒分組感受搬動(dòng)滑板車(chē)和拉動(dòng)滑板車(chē)有什么不同。請(qǐng)幼兒說(shuō)出答案：利用輪子拉動(dòng)更加省力氣，更加快！
�、诮處熜〗Y(jié)：有了輪子，我們?cè)谧瞿承┦虑榈臅r(shí)候會(huì)更加省時(shí)，省力，更加方便！
三、結(jié)束：
教師帶領(lǐng)幼兒手拿大圈，將小車(chē)子開(kāi)到活動(dòng)室的外面。
《輪子》幼兒園教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)?nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）
2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具，初步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量
小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考這是什么車(chē)？"教。案來(lái)自：網(wǎng)"它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？
四、我們也來(lái)變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車(chē)去？
3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車(chē)
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
《輪子》幼兒園教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車(chē)子是由不同數(shù)量的輪子組成的
2、通過(guò)游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、幼兒帶來(lái)的各種車(chē)子
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車(chē)今天我給你們帶來(lái)一個(gè)神奇的寶貝，你們知道是誰(shuí)嗎?
(一)出示兩只輪子，引起興趣
1、你們看這是什么?有幾只?
2、你見(jiàn)過(guò)的兩只輪子的車(chē)嗎?是什么車(chē)?
小結(jié)：兩只輪子的車(chē)有自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)過(guò)渡：還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子
1、你們看這里有幾只輪子?
2、三只輪子是什么車(chē)?
小結(jié)：三只輪子的是三輪車(chē)
(三)出示玩具車(chē)
1、這是一輛什么車(chē)?這輛車(chē)有幾只輪子?
2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車(chē)?
小結(jié)：四只輪子的有轎車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)、公共汽車(chē)等等
二、講講玩玩：知道車(chē)有了輪子會(huì)滾動(dòng)
1、討論：為什么這些車(chē)都要有輪子呢?
2、你們想不想開(kāi)開(kāi)自己帶來(lái)的車(chē)?(幼兒互相介紹自己帶來(lái)的車(chē)有幾個(gè)輪子)
3、幼兒開(kāi)開(kāi)自己的車(chē)，開(kāi)完后將車(chē)按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng)總結(jié)：原來(lái)我們剛才看見(jiàn)的車(chē)和你們玩的車(chē)都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車(chē)才可以在馬路上開(kāi)。
活動(dòng)延伸：
師：你們玩得開(kāi)心嗎?還有很多寶貝也想出來(lái)和你們見(jiàn)見(jiàn)面，我們請(qǐng)他們出來(lái)好嗎?
師：你見(jiàn)過(guò)這么多輪子的車(chē)嗎?
師：平時(shí)請(qǐng)你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車(chē)有這么多的輪子，好嗎?
活動(dòng)反思：
幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
《輪子》幼兒園教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)?nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）
2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具，初步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考這是什么車(chē)？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？
四、我們也來(lái)變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車(chē)去？
3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車(chē)。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
《輪子》幼兒園教案8
［設(shè)計(jì)意圖］
幼兒對(duì)輪子并不陌生，從咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)的玩具汽車(chē)到幼兒園路上的車(chē)水馬龍，可以說(shuō)輪子伴隨幼兒成長(zhǎng)。但越是熟悉的東西越是容易忽視。種類(lèi)繁多的輪子有什么相同和不同？以前沒(méi)有輪子時(shí)人們?cè)趺催\(yùn)送物品？輪子是怎樣演變來(lái)的？幼兒對(duì)這些從不注意。因此我設(shè)計(jì)了《輪子變、變、變》這節(jié)教育活動(dòng)，整節(jié)活動(dòng)都圍繞一個(gè) “變”字，幼兒通過(guò)玩各種輪子玩具，了解輪子的異同，種類(lèi)的變化；通過(guò)看生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)，了解輪子的演變，感受勞動(dòng)人民的智慧；通過(guò)以前沒(méi)有輪子到現(xiàn)在種類(lèi)繁多的輪子這個(gè)變化，感受輪子在生活中的重要作用。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、了解輪子的異同，感受輪子在生活中的重要作用。
2、了解輪子的演變，培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、童車(chē)、滑板車(chē)、旱冰鞋、玩具車(chē)、嬰兒車(chē)等若干。
2、課件、自制輪胎車(chē)。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、 教師騎自行車(chē)進(jìn)入，引起幼兒對(duì)輪子的注意。
教師騎自行車(chē)進(jìn)入，“小朋友，你們好，老師知道今天要和小朋友見(jiàn)面，騎了一輛自行車(chē)飛快的趕了過(guò)來(lái)，小朋友知道自行車(chē)為什么跑這么快嗎？”
“對(duì)，因?yàn)樗休喿�，輪子在哪兒呢？�?請(qǐng)幼兒找一找自行車(chē)的輪子。（提醒幼兒注意腳蹬處的齒輪。）
二、 通過(guò)和輪子玩具玩游戲，了解輪子的異同感受輪子的作用。
1、 輪子玩具，體驗(yàn)輪子帶給來(lái)的樂(lè)趣，知道生活中常見(jiàn)有輪子的物品。
“今天老師帶來(lái)了很多好玩的輪子玩具，大家可以盡情去玩。” 幼兒玩玩具。
這些玩具上面都有什么？
你還知道什么東西上面有輪子？
2、 二次玩玩具，了解輪子的異同。
“剛才有很多小朋友沒(méi)有玩夠，現(xiàn)在再去玩你剛才沒(méi)完過(guò)的，注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方，又有什么相同的特點(diǎn)。行動(dòng)�！�
你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒盡情發(fā)言。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪子的異同。（異：大小不同、材質(zhì)不同、有的有齒，有的沒(méi)有齒……同：都是圓的，都能轉(zhuǎn)動(dòng)。）
3、認(rèn)識(shí)輪子家族的成員——齒輪、滑輪及在生活的應(yīng)用。
“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有齒的輪子，（出示齒輪）它的名字叫齒輪�！�
他藏在生活中的什么地方？幼兒發(fā)言。
看課件了解齒輪在生活中的應(yīng)用。
同樣的方法認(rèn)識(shí)滑輪。
4、把能滾動(dòng)的輪子、有牙齒的輪子、能滑動(dòng)的輪子送回家。
“輪子玩具在這兒太擁擠了，老師給他們安一個(gè)寬敞的家，（出示三張輪子圖片）這是輛滾動(dòng)輪子的家，這是有牙齒的輪子的家，這是能滑動(dòng)的輪子的家。（依次張貼）小朋友每人拿一件玩具，把它們送回家�！�
幼兒按照?qǐng)D示將輪子分類(lèi)。
三、 通過(guò)“以前沒(méi)有輪子”這個(gè)問(wèn)題，了解沒(méi)有輪子的局限和輪子的演變。
1、 推理想象沒(méi)有輪子的世界，感受沒(méi)有輪子的局限。
“剛才小朋友見(jiàn)到了很多輪子，假如生活中沒(méi)有輪子會(huì)怎么樣？”
讓幼兒充分發(fā)言。
2、看課件了解輪子的演變。
“看來(lái)輪子的作用還真不小，老師告訴你們以前真的沒(méi)有輪子，那輪子是怎么演變來(lái)的呢？我們一起來(lái)看‘輪子的故事’。” 看課件了解輪子的演變。
3、教師小結(jié)。
[延伸活動(dòng)]
出示自制輪胎車(chē)，開(kāi)拓幼兒思維，引導(dǎo)幼兒廢物利用，用各種廢舊輪子做成好玩的玩具。
《輪子》幼兒園教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作探索輪子的作用。
2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)探索精神。
3、鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
汽車(chē)玩具、三角形、正方形積木玩具、有輪子的盒子和沒(méi)輪子的盒子。
購(gòu)物車(chē)運(yùn)沙袋和兩人抬沙袋；②可拉動(dòng)的行李箱和背著旅行袋；3、場(chǎng)地布置：運(yùn)物路線（圓形、雙圓）可接力的站點(diǎn)（兩種顏色的點(diǎn)）。
4、區(qū)角操作材料：①圖畫(huà)紙、彩筆；②紙盒、輪子、雙面膠、繩子等；③展板（展出幼兒作品）活動(dòng)過(guò)程：
一、玩中生趣，直接導(dǎo)入（師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，可以在桌子上玩，也可以在地上玩，請(qǐng)小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰(shuí)玩的方法多、最有趣。）二、分類(lèi)游戲，討論探知：
快速把它們放進(jìn)這個(gè)籃子里。好，小朋友們真能干，現(xiàn)在到我這里來(lái)。《伸手招呼幼兒過(guò)來(lái)，幼兒圍坐在老師身邊》
2、小朋友來(lái)看，你能告訴我這些玩具為什么能滾動(dòng)嗎？幼：他們有輪子。
3、師：哦！因?yàn)樗鼈冇休喿�，所以才�?huì)滾動(dòng)。那如果我們用長(zhǎng)方形和三角形做輪子會(huì)怎么樣呢？可以讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
4、師：那有了圓形的輪子有什么好處呢？師：還有嗎？
三、實(shí)驗(yàn)感知：
教師請(qǐng)幼兒分組推動(dòng)有輪子和沒(méi)輪子的盒子，然后報(bào)告試驗(yàn)結(jié)果，哪一個(gè)盒子更容易推動(dòng)。
1、師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友自己來(lái)試一試，想一想，輪子還有什么作用呢？看這里老師準(zhǔn)備了兩個(gè)不同的盒子，一個(gè)是有輪子的，一個(gè)是沒(méi)輪子的�，F(xiàn)在我們分成四組，去試一試哪一個(gè)盒子更容易推動(dòng)。（幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)） 小朋友們，你們知道哪個(gè)盒子更容易推動(dòng)了嗎？舉起來(lái)讓我看一看。
2、師：小朋友剛才都試過(guò)了，有輪子的盒子輕輕用力就能走很遠(yuǎn)，而沒(méi)有輪子的盒子，要用很大勁才能往前走一段路。（教師邊說(shuō)邊示范）這樣看來(lái)有輪子的盒子要比沒(méi)有輪子的盒子更省力一些。
四、操作對(duì)比（輪子的省時(shí)省力的功能）師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾件有意思的東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看都有些什么？教師出示物品（兒童購(gòu)物車(chē)和米袋）�，F(xiàn)在我們來(lái)像運(yùn)動(dòng)員一樣玩?zhèn)�接力賽，這里有兩個(gè)跑道，一個(gè)跑道一組小朋友，現(xiàn)在老師把你們分成四組，我們按箭頭的方向進(jìn)行運(yùn)物比賽，看看那個(gè)組能輕松獲得勝利。①用購(gòu)物車(chē)運(yùn)沙袋和兩人抬沙袋；②可拉動(dòng)的行李箱和背著旅行袋；師：小朋友都參加比賽了，比賽結(jié)束了，你們有什么想法？你運(yùn)物的時(shí)候怎么樣做會(huì)既節(jié)約時(shí)間又力氣呢？
五：拓展思維
《輪子》幼兒園教案10
活動(dòng)背景：
我班幼兒男孩子較多，對(duì)交通工具很感興趣，對(duì)于圓頭圓腦的輪子更是有無(wú)窮盡的探索樂(lè)趣，每次活動(dòng)后，都圍著我嘁嘁嚓嚓，意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對(duì)于輪子有進(jìn)一步的探索。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)觀察、測(cè)量等操作活動(dòng)，了解我們的周?chē)澜缬懈鞣N輪子。他們大小不同，所用的材料各異，但都有相同的形狀，使得輪子能滾動(dòng)，并能使物體移動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)測(cè)量技能，發(fā)展幼兒觀察、操作能力，擴(kuò)展幼兒的思路，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。
3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)每一個(gè)幼兒帶一個(gè)輪子或有輪子的玩具。
2、教師準(zhǔn)備有輪子和缺一個(gè)或二個(gè)輪子的玩具幾個(gè)，短繩子若干條。
活動(dòng)過(guò)程：
教師：“請(qǐng)你們把帶來(lái)的輪子或玩具在桌上或地上移動(dòng)，然后告訴我，是什么使你們的玩具移動(dòng)的？”
幼兒：“輪子”
教師：“請(qǐng)你們觀察一下輪子是什么，它是用什么材料做成的？”
允許幼兒互相觀察玩具。
教師：“你們還可以用小繩子量量它有多長(zhǎng)。”
教師示范用繩子量輪子的大小，講述量的方法，允許幼兒相互測(cè)量玩具。
教師小結(jié)：“有的輪子大，有的輪子小，它們的大小不一樣。有的用塑料，有的用木頭，有的用鐵，有的用橡膠做的，它們做的材料都不一樣，但它們的形狀是相同的，都是圓形的�！�
教師：“你們想過(guò)嗎？為什么輪子都是圓的呢？”
“現(xiàn)在你們可以再玩玩，觀察你的玩具，或者拿一個(gè)其他形狀的東西來(lái)比較一下，有什么感覺(jué)，有什么發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)告訴大家，為什么輪子是圓形的？”
小結(jié)：“圓形的輪子能滾動(dòng)，長(zhǎng)的、方的積木不會(huì)滾動(dòng)，有輪子的玩具移動(dòng)省力�！�
“你們?cè)谟變簣@、家里、街上還看到過(guò)有哪些東西有輪子？”
“如果這些東西沒(méi)有輪子將會(huì)怎樣？輪子壞了又會(huì)怎樣？”
教師：“請(qǐng)你們以后在街上、家里、商場(chǎng)里各個(gè)地方觀察有輪子的車(chē)子、機(jī)器他們是怎樣工作的？以后請(qǐng)你們?cè)賮?lái)討論。”
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣比想像中要旺盛，有不足之處，就是關(guān)于“滾動(dòng)”這一個(gè)詞，應(yīng)該給予簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)簣A形的東西能滾動(dòng)。
《輪子》幼兒園教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．通過(guò)操作活動(dòng)，了解輪子的特性及用途。
2．激發(fā)幼兒的嘗試興趣，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．每人一小筐，內(nèi)有帶輪子的玩具及長(zhǎng)方形、正方形、三角形積木各一塊。
2．小推車(chē)、書(shū)若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒自由玩桌上的東西，激發(fā)幼兒的興趣
師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，請(qǐng)小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰(shuí)玩的方法最多、最有趣。
幼兒自由玩，教師巡回觀察指導(dǎo)。幼兒談一談，你玩的是什么，你是怎樣玩的?
二、幼兒第一次嘗試：找出能滾動(dòng)的東西
師：剛才小朋友玩的方法很多、很有趣，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動(dòng)的?把不可以滾動(dòng)的東西放到前面塑料筐里。幼兒嘗試并找出能滾動(dòng)的東西：帶輪子的玩具、輪子。
三、幼兒第二次嘗試：認(rèn)識(shí)輪子的特性及用途
1．提問(wèn)：為什么這些玩具都能滾動(dòng)呢?
2．出示輪子后提問(wèn)：這是什么?(輪子)輪子是什么樣的?是用什么材料做的?如果用長(zhǎng)方形或正方形做輪子會(huì)怎么樣呢?你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是有輪子的?你發(fā)現(xiàn)它們有什么地方是一樣的嗎?
四、第三次嘗試：探索輪子能省力
師：(出示小輪車(chē)和書(shū))我這里有小推車(chē)和書(shū)，請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)比賽，一個(gè)用小推車(chē)運(yùn)書(shū)，一個(gè)小朋友用手抱書(shū)，看誰(shuí)跑得快，誰(shuí)愿意來(lái)試一試?為什么用小推車(chē)快呢?
幼兒自由組合，二人一組，比賽運(yùn)書(shū)、運(yùn)玩具，看誰(shuí)快。幼兒通過(guò)嘗試，理解輪子能省力。
五、結(jié)束
在比賽的熱烈氣氛中，自然地結(jié)束本活動(dòng)。
《輪子》幼兒園教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在操作嘗試過(guò)程中感知方便與省力的多種方法。
2、通過(guò)自身探索與實(shí)踐，知道輪子會(huì)滾動(dòng)，是最省力的工具。
3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細(xì)心觀察的好習(xí)慣，激發(fā)探索問(wèn)題的興趣。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、四個(gè)裝有重物的大箱子。
2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔(dān)、竹梯。
【活動(dòng)流程】
一、出現(xiàn)問(wèn)題，感知人多可以省力。
你們看，這是什么啊？（箱子）
放在這里太不好了，誰(shuí)愿意來(lái)把它搬開(kāi)？（請(qǐng)一幼兒嘗試、搬不動(dòng)）
提問(wèn)：你為什么搬不動(dòng)？有什么感覺(jué)？那怎么辦呢？（我們一起來(lái)幫助他）
幼兒與教師共同搬箱子。
組織幼兒集中交談：剛才我們是怎樣把箱子搬開(kāi)的？（抬、推、拉、轉(zhuǎn)……）
那你們?cè)谝苿?dòng)箱子的時(shí)候有什么感覺(jué)啊？（箱子太重了，太累了，太吃力了……）
老師也和小朋友也有一樣的感受！那有沒(méi)有什么方法可以讓我們輕松點(diǎn)，有沒(méi)有什么什么工具可以幫助我們呢？（請(qǐng)力氣大的大人來(lái)幫忙，大家一起抬……）
嘿，這里也有些工具的，有繩子、木棍、布?jí)K、滑板……他們能不能派上用場(chǎng)，讓我們輕松的把箱子移到更遠(yuǎn)的地方去呢？（幼兒自由猜測(cè)方法）
這些方法聽(tīng)起來(lái)都不錯(cuò)，究竟能不能行呢？（老師你讓我們?cè)囋嚢桑?/p>
二、通過(guò)嘗試比較，明白輪子能省力。
1、教師與幼兒共同嘗試。（虞老師老師幫忙用相機(jī)把小朋友的方法記錄下來(lái)）
2、集體交流。
老師把小朋友的方法拍成了照片，我們一起來(lái)看一下。（逐張照片請(qǐng)幼兒來(lái)介紹）
3、小結(jié)：你們覺(jué)得我們剛才用的方法，那種方法最省力？（滑板）為什么滑板又方便又省力？（滑板有輪子，如果沒(méi)有輪子就不會(huì)跑，就像人沒(méi)有腿一樣）
三、聯(lián)系生活進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移。
在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。你還在哪里見(jiàn)過(guò)有輪子的東西？它有什么用處？
1、幼兒講述。（啟發(fā)幼兒講述生活中所見(jiàn)的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車(chē)、壓路機(jī)、挖土機(jī)等）
2、欣賞圖片（餐車(chē)、汽車(chē)、自行車(chē)、旅行箱、大吊車(chē)、壓路機(jī)、挖土機(jī)、溜冰鞋、滑板車(chē)、黑板、鋼琴……）
3、小結(jié)：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢？
四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西。
有多種方式供幼兒選擇：
�、佼�(huà)：把自己的想法畫(huà)下來(lái)。
�、谧觯河枚喾N材料制作。
�、壅f(shuō)：把自己的想法說(shuō)給同伴和其他人聽(tīng)。
《輪子》幼兒園教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事，看圖了解輪子的演變過(guò)程，感知科技的進(jìn)步。
2、仔細(xì)觀察圖片，并分析每一階段輪子演進(jìn)的好處。
3、大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己心中未來(lái)輪子的樣子，并說(shuō)出設(shè)計(jì)理由。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙、筆每人一份。
2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60-29、練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師出示一個(gè)比較重的玩具箱，引發(fā)幼兒思考，如何能輕松地搬動(dòng)箱子。
教師：如果讓你將這個(gè)重的大箱子從教師的一遍移到另一邊，用什么辦
法比較省力呢？
二、出示教學(xué)掛圖，理解輪子的故事。
1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖連接輪子的故事。
教師：圖中的輪子有什么不一樣？
請(qǐng)你按照箭頭的指示，仔細(xì)看圖，想想后一種輪子與前一種輪子相比，
想想哪一種輪子更好，為什么？
2、幼兒獨(dú)立看圖，教師認(rèn)真觀察、傾聽(tīng)。
3、幼兒與同伴分享自己的看圖結(jié)果。
教師：請(qǐng)你將看到的輪子的故事講給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)。
三、教師講述輪子的故事，幫助幼兒理解輪子演變的好處。
1、講述輪子的故事
很久以前，人們?cè)诎徇\(yùn)很重物體的時(shí)候，選用滾木搬運(yùn)重物。后來(lái)人們想到了從滾木上砍下一節(jié)當(dāng)輪子，就不用費(fèi)力搬滾木了。不久以后，人們發(fā)現(xiàn)有輪輻幫忙分擔(dān)重力，車(chē)跑起來(lái)更輕巧。后來(lái)人們?cè)谲?chē)子上加上鐵皮，目輪子就更堅(jiān)固了。接著在木輪外圈包上實(shí)心輪胎，輪子有彈性，讓車(chē)子坐起來(lái)很舒服�，F(xiàn)在的鋼圈輪胎能隨時(shí)、快速地撤換，也越來(lái)越安全，方便。
2、教師引導(dǎo)又熱看圖，了解輪子演講的好處。
剛才我們聽(tīng)了輪子的故事，知道了在很久以前并沒(méi)有輪子的時(shí)候，人們是用滾木來(lái)搬運(yùn)東西的，后來(lái)，從滾木上砍下一節(jié)來(lái)當(dāng)輪子，科技在進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越聰明設(shè)計(jì)出現(xiàn)在的鋼圈輪子，鋼圈的輪子可以做各種各樣的車(chē)子，使用起來(lái)特別的安全、方便。
有了鋼圈輪子，人們可以到世界各地區(qū)旅行，輪子給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。
四、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)自己心目中的輪子。
1、輪子是人們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的，想想未來(lái)的輪子會(huì)是怎樣的呢？如果是你，你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的輪子呢？它有怎樣的好處呢？請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。
2、讓幼兒講述自己設(shè)計(jì)的輪子。
活動(dòng)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。
《輪子》幼兒園教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲，用合適的方法記憶弱起的節(jié)奏。
2、體會(huì)歌曲的情趣，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車(chē)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)及其速度的快慢，根據(jù)音樂(lè)的快慢變化展開(kāi)想像。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
隨著快慢音樂(lè)的變化，能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)，教師引導(dǎo)幼兒多角度地想像、表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)磁帶或CD
活動(dòng)前觀察過(guò)馬路的車(chē)。
幼兒的座位排成四排，類(lèi)似于公共汽車(chē)的座位。
活動(dòng)過(guò)程
一、公共汽車(chē)要開(kāi)嘍
1、教師一邊以鮮明的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：馬路上，公共汽車(chē)輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，滿街的跑；公共汽車(chē)?yán)揉洁洁�，嘟嘟嘟，漫天的響�?/p>
2、現(xiàn)在，我們來(lái)扮演公共汽車(chē)?yán)锏某丝�。公共汽�?chē)要開(kāi)嘍！
3、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè)，模仿乘客愉快的按節(jié)奏晃動(dòng)身體。
4、現(xiàn)在，我們來(lái)模仿公共汽車(chē)的輪子。輪子是怎么轉(zhuǎn)的？
5、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè)，做車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
二、公共汽車(chē)輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)
1、下面，我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲，這首曲子長(zhǎng)唱的就是公共汽車(chē)的事。
完整欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)這首歌唱了什么。
2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
重點(diǎn)練習(xí)：xx xx /x x/ x —/和/x —/x x/x —/的節(jié)奏。
三、快快轉(zhuǎn)和慢慢轉(zhuǎn)
1、幼兒學(xué)唱，邊唱邊用拍手的方式感受它的節(jié)奏。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)弱起節(jié)拍"看" "聽(tīng)"處的演唱方法。
2、完整演唱，并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車(chē)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、馬路上除了公共汽車(chē)，還有什么車(chē)？
根據(jù)幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車(chē)名，嘗試演唱。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
《輪子》幼兒園教案15
設(shè)計(jì)意圖：小朋友在日常生活中常會(huì)看到各種輪子。例：車(chē)輛輪子、溜冰鞋的輪子、玩具物品的輪子、鋼琴輪子、卷簾門(mén)輪子以及工廠的機(jī)器輪子等。這些輪子大小不同，顏色不同，材料不同……。它們是我們生活中極其平常但又與人們生活息息相關(guān)的東西。為了培養(yǎng)孩子形成良好的觀察習(xí)慣，激起他們對(duì)事物探究的興趣，特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒在操作過(guò)程中探索、發(fā)現(xiàn)輪子是圓形的，會(huì)滾動(dòng)，它由不同的材料制成。
2、幫助幼兒了解輪子在社會(huì)生活中的運(yùn)用。
3、培養(yǎng)幼兒思考和探索問(wèn)題的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒觀察各種有輪子的物品。
2、教具：投影儀：健康車(chē)、小童車(chē)各一輛；一壺水；各種有輪子的玩具；一頭劈開(kāi)l0cm左右的長(zhǎng)竹竿一根；中心有橫軸的圓形、長(zhǎng)方形、三角形木塊各一。
3、學(xué)具：每桌一只籃子，籃子里有各種不同的圓形輪子，三角形、長(zhǎng)方形積木。操作卡片《請(qǐng)你添上輪子》、筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激起幼兒探索的興趣籃子里有好多玩具，請(qǐng)你們拿一件或兩件在桌上玩一下，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。剛才你玩了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?(引出輪子這一話題。)
二、實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒了解輪子是圓形的，會(huì)滾動(dòng)。
1、你看到輪子是什么形狀的?為什么輪子是圓形的而不是長(zhǎng)方形或三角形的?如果用長(zhǎng)方形、三角形做輪子會(huì)怎樣?
2、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察感知。教師把有橫軸的長(zhǎng)方形、三角形、圓形木塊分別插進(jìn)長(zhǎng)竹竿劈開(kāi)的一頭，在桌上推。問(wèn)：用長(zhǎng)方形、三角形做輪子，這輛小車(chē)怎樣了?用圓形做輪子，這輛小車(chē)怎樣了?師小結(jié)：剛才我們做了實(shí)驗(yàn)，知道了圓形)做輪子，小車(chē)才可以滾動(dòng)，并滾動(dòng)得快。
三、引導(dǎo)幼兒觀察輪子，了解輪子的多樣性。你知道輪子有什么地方不同嗎?師引導(dǎo)幼兒與同伴合作找找、比比，發(fā)現(xiàn)輪子的不同之處。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
師小結(jié)：輪子有的大，有的小；中間有空的，有實(shí)的；有的輪子寬，有的輪子窄；有的輪子上還有花紋；有的是橡膠做的，有的是塑料做的，有的是……輪子各種各樣。
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索輪子能省力。過(guò)渡：人們真能干，造出了這么多不同的輪子，用輪子有什么好處呢?
①請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：用輪子是不是省力呢?我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
②做實(shí)驗(yàn)1：請(qǐng)幼兒用手拎水壺；用小推車(chē)推水壺。為什么同樣的東西，用手拎不動(dòng)，而放到車(chē)?yán)锞湍芡苿?dòng)了?
③做實(shí)驗(yàn)2：抱同伴；用小車(chē)推同伴。哪樣省力?為什么?
幼兒討論師小結(jié)：輪子除了會(huì)滾動(dòng)，滾得快，還有一個(gè)好處就是省力。所以人們?cè)斐隽撕枚嘤休喿拥臇|西來(lái)為我們服務(wù)。豐富詞語(yǔ)：省力。
五、引導(dǎo)幼兒講述輪子的應(yīng)用，擴(kuò)展幼兒知識(shí)。你還見(jiàn)過(guò)什么東西有輪子?為什么要裝輪子?幼兒講述。老師這里也有好多東西有輪子，我們一起來(lái)看看。這是什么?它有什么用?
六、教師小結(jié)今天我們知道了輪子都是圓形的，會(huì)滾動(dòng)，輪子還能省力，給人們生活帶來(lái)好多方便。(把操作卡片放到投影儀上)老師這里有好多東西沒(méi)有輪子，它們很難過(guò)，我們來(lái)看看是誰(shuí)?(沙發(fā)、童車(chē)、小轎車(chē)、推車(chē)……)沒(méi)有了輪子會(huì)怎樣?(無(wú)法滾動(dòng)，不能為人們服務(wù))我們一起來(lái)幫助它們吧。畫(huà)什么形狀的輪子?(圓形)課后我們一起來(lái)畫(huà)，好嗎?
活動(dòng)延伸：
1．請(qǐng)你添上輪子。
2．日常生活中繼續(xù)觀察各種輪子。
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