《涂涂畫畫》幼兒園教案（通用12篇）
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的《涂涂畫畫》幼兒園教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《涂涂畫畫》幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)繪畫工具油畫棒，嘗試用油畫棒涂鴉。
2.學(xué)習(xí)抓握油畫棒的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3.油畫棒若干白紙每人一張
活動(dòng)過(guò)程：
4.老師隨意繪畫，幼兒觀察，激發(fā)興趣。
小朋友，今天老師帶來(lái)了一支會(huì)跳舞的筆寶寶，你們看：
師用油畫棒隨意地畫出小雞、小花、小草等，幼兒觀察，激發(fā)興趣。
畫完，讓幼兒筆寶寶跳呀跳，跳出了什么東西?
你們想讓筆寶寶學(xué)跳舞嗎?
5.交代涂鴉要求，幼兒學(xué)習(xí)握筆。
·筆寶寶說(shuō)：小朋友，要想讓我們跳舞，必須先學(xué)會(huì)握筆，你看，筆應(yīng)該這樣握。
·幼兒練習(xí)握筆。
·筆寶寶：我只喜歡在白紙上跳舞，不喜歡在桌子上亂跳。如果在桌子上亂跳會(huì)把桌子弄臟的，這樣，你們的桌子就會(huì)變臟。
6.幼兒涂鴉練習(xí)，老師觀察指導(dǎo)。
幼兒涂鴉練習(xí)，看看你的筆寶寶跳的什么舞?
幼兒作畫，老師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒正確的繪畫姿勢(shì)、方法。
7.展覽幼兒作品，互相欣賞。
組織幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)筆寶寶跳的是什么舞?
三、幼兒園小班涂鴉
目標(biāo)
1.描述自己畫的什么
2.嘗試用粉筆在戶外空地上涂鴉。
3.談?wù)勑∨笥讯籍嬃耸裁从變簣@小班涂
過(guò)程
1.帶幼兒在園內(nèi)觀察幼兒園的景物。
2.幼兒自由涂鴉。
3.欣賞涂鴉作品。
建議
1.用粉筆畫畫要提醒幼兒拿粉筆的手不能揉眼睛。
2.平時(shí)注意培養(yǎng)不亂畫的習(xí)慣，在指定的地方畫。
3.給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的繪畫環(huán)境。
4.要有明確的活動(dòng)意識(shí)，就是為了孩子涂鴉，并且在適當(dāng)?shù)牡胤酵盔f。
《涂涂畫畫》幼兒園教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：了解美術(shù)學(xué)習(xí)中工具、材料的多樣性，初步體驗(yàn)工具、材料的基本特性。培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受，表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性與工具材料的多樣性。
教學(xué)難點(diǎn)：顏色的使用方法。
作業(yè)要求：用自己喜歡的方法涂一涂、畫一畫，感受繪畫的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)材料：圖畫紙、宣紙、板刷、水粉顏料、油畫棒、水彩筆、棉簽等。
教學(xué)過(guò)程：
1、設(shè)問(wèn)：你喜歡畫畫嗎？用什么用具畫過(guò)？
2、認(rèn)識(shí)常用的繪畫用具：毛筆、鉛筆、彩筆、油畫棒、水粉等。
3、讓學(xué)生打開(kāi)書。
問(wèn)：你看他們是用什么方法畫畫的？你還能想出別的方法來(lái)嗎？
4、打開(kāi)本組的“百寶箱”看一看都有什么用具，每鐘用具都怎么使用？可以試一試
5、找?guī)酌瑢W(xué)到黑板前試一試
6、板書課題宣布要求
用你最喜歡的方法畫一幅畫。
欣賞評(píng)述：
1、展示學(xué)生作品請(qǐng)學(xué)生互相欣賞。
2、你學(xué)會(huì)了幾種繪畫方法？還想試試那種方法來(lái)畫一畫？
愿意和同學(xué)一起畫嗎？
3、教師簡(jiǎn)單
板書設(shè)計(jì)：
涂涂畫畫
學(xué)生畫一畫
《涂涂畫畫》幼兒園教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，以自我為中心，不懂得關(guān)愛(ài)。針對(duì)這一情況。我精心設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，運(yùn)用了現(xiàn)代教育手段多媒體課件。把《烏龜畫畫》中小動(dòng)物可愛(ài)的形象一一展現(xiàn)出來(lái)，從而讓幼兒在輕松愉快的情景中主動(dòng)參與活動(dòng)，懂得關(guān)心，幫助別人。并體驗(yàn)給他人帶來(lái)快樂(lè)所獲得的那種幸福感，自豪感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、從小對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)教育。
2、讓幼兒熟悉童話，知道通過(guò)自己的努力能給他人帶來(lái)快樂(lè)，從而自己也享受到了快樂(lè)。
3、豐富詞匯：又蹦又跳，咧嘴，平坦，五顏六色。
4、培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、為幼兒提供人手一套繪畫工具。
2、《烏龜畫畫》的課件。
3、《水族館》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，引起活動(dòng)興趣。
1、今天，我們�。�1）班要來(lái)一位小客人，讓我們一起來(lái)瞧一瞧是誰(shuí)呢？（打開(kāi)課件，出示烏龜）幼兒歡迎小烏龜?shù)牡絹?lái)。
2、烏龜有很多的好朋友，你們猜一猜，誰(shuí)會(huì)是它的好朋友呢？（教師逐一出示課件中的小兔，小松鼠，小猴子，小金魚。）
3、教師：這些好朋友常常在一起看書，寫字，做游戲等。尤其是小烏龜很愛(ài)學(xué)習(xí)，他還學(xué)會(huì)了畫畫，想為朋友們做些事。小朋友你們想一想，小烏龜為這些朋友做些什么事情呢？
幼兒分組討論
二、集體討論
1．出示課件
小烏龜給小兔畫了什么？小兔拿到了畫以后，心里怎么樣？你從什么地方看出來(lái)的？（豐富詞匯：咧嘴笑）
2．幼兒觀看課件
小烏龜給小松鼠畫了什么？小松鼠拿到了畫以后是怎么樣的？（豐富詞匯：又蹦又跳）
3．幼兒觀看課件
小烏龜給小猴子畫了什么？小猴子拿到畫以后怎么樣？說(shuō)了些什么？
4．幼兒觀看課件
�。�1）小烏龜在干什么？（撿石子）
�。�2）他撿了石子干什么？（幼兒自由討論）
（3）觀看課件，集體討論（拼了一幅風(fēng)景畫）
5．教師小結(jié)：小烏龜真好，它能夠關(guān)心朋友，幫助他們做些事情。
三、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行關(guān)愛(ài)教育。
1．平常你幫助朋友做過(guò)什么事情？（幼兒自由討論）
2．集體討論
四、幼兒繪畫
請(qǐng)你把幫助朋友做過(guò)的好事畫下來(lái)。（放《水族館》音樂(lè)）
《涂涂畫畫》幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)課的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和大膽創(chuàng)造的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒簡(jiǎn)單知道汽車的種類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、涂色：汽車
2、范畫：汽車
3、蠟筆，畫紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.出示不同類型的涂色—汽車。
教師：小朋友，你們看看這些小汽車，知道都是什么車嗎?
幫助幼兒一一識(shí)別。
2.觀察：這些小汽車漂亮嗎?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小汽車沒(méi)有漂亮的顏色。
二、展開(kāi)
1、這些汽車都有什么用途?
2、欣賞范畫
3、你最喜歡哪種顏色?
請(qǐng)小朋友為小汽車涂上自己喜歡的漂亮顏色。
4、幼兒作畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
要求：先仔細(xì)的觀察老師的范畫，在動(dòng)手畫出自己喜歡的顏色，注意涂色均勻，保持畫面的清潔。
(1)指導(dǎo)幼兒的作畫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。
(2)鼓勵(lì)畫得快的小朋友要用色均勻。
(3)幫助指導(dǎo)畫得慢的孩子不要涂到邊框的外邊。
5、教師講評(píng)
請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看：誰(shuí)的小汽車最漂亮?為什么?
小結(jié)：顏色涂的均勻，畫面非常的干凈。
三、結(jié)束
請(qǐng)幼兒收好畫筆后，舉辦汽車展銷會(huì)。
《涂涂畫畫》幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)用不同方向的直線交錯(cuò)在一起表現(xiàn)鳥窩。
2．通過(guò)搭鳥窩的游戲，感受和表現(xiàn)不同方向的直線。
3．體驗(yàn)成功地為鳥寶寶“搭窩”的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．看到過(guò)鳥窩或觀察過(guò)鳥窩的圖片，知道鳥窩是小鳥的家。
2．師幼共同收集的小樹枝、樹葉和紙碗。
3．幼兒涂好顏色的小鳥圖片，油畫棒。
4．畫有樹權(quán)的灰色砂紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師講故事導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒為鳥寶寶搭鳥窩的愿望。
教師：在高高的大樹上有一個(gè)鳥窩，里面住著鳥媽媽和它的寶寶們。有一天，鳥媽媽飛去給鳥寶寶找東西吃。突然刮起了大風(fēng)、下起了大雨，鳥寶寶的家被風(fēng)吹歪、被雨淋破了。沒(méi)有了家，鳥寶寶好害怕呀!怎么辦呢?
2、幼兒通過(guò)“搭鳥窩”的游戲，感受不同方向的直線交錯(cuò)在一起。
(1)引導(dǎo)幼兒討論怎么給鳥寶寶搭鳥窩。
教師：我們一起來(lái)幫幫鳥寶寶，給它們重新搭一個(gè)家吧!鳥窩應(yīng)該怎么搭?小樹枝怎么搭鳥窩才結(jié)實(shí)呢?
(2)教師小結(jié)：小樹枝要緊緊地靠在一起，有的橫著、有的豎著、有的斜著交叉在一起，鳥窩才結(jié)實(shí)。
(3)幼兒嘗試在紙碗上用小樹枝為鳥寶寶搭鳥窩，教師鼓勵(lì)幼兒把粗細(xì)長(zhǎng)短不一的樹枝交錯(cuò)在一起。
3、幼兒用繪畫的方法為鳥寶寶搭“鳥窩”。
(1)教師出示畫有樹權(quán)的底圖，引起幼兒添畫鳥窩的興趣。
�、俳處煟哼�有許多鳥寶寶沒(méi)有家呢，我們也來(lái)幫它們搭一個(gè)新家吧!
�、诮處煟壶B寶寶喜歡很多小樹枝搭在一起的鳥窩。
�、劢處煟壶B窩要畫在哪里呢?
(2)幼兒為鳥寶寶添畫鳥窩，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意將線條交叉在一起。
在指導(dǎo)的過(guò)程中，教師突出給鳥寶寶“搭窩”的情境，以鳥寶寶的口吻提醒幼兒，用不同方向的線條表現(xiàn)鳥窩，把線條畫得多一些、密一些。例如，“新家如果再有一些豎著的小樹枝就更結(jié)實(shí)了”�！靶渲θ绻倏烤o一點(diǎn)、多一點(diǎn)，我就不怕大風(fēng)大雨了”。
4、欣賞幼兒作品，體驗(yàn)為鳥寶寶搭窩的快樂(lè)。
教師：鳥媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)ef小朋友們給鳥寶寶搭的新家，可高興了!鳥寶寶住在鳥窩里面，再也不怕大風(fēng)大雨了，真舒服呀!謝謝小朋友!
活動(dòng)建議
活動(dòng)廷伸 幼兒嘗試用毛根、長(zhǎng)紙條等不同的材料表現(xiàn)鳥窩，感受線條的交錯(cuò)。
區(qū)角活動(dòng)
�、倜佬g(shù)區(qū)：提供油泥，引導(dǎo)幼兒用搓長(zhǎng)的方法，為鳥寶寶的鳥窩做小樹枝。
�、谡Z(yǔ)言區(qū)：提供圖片，幼兒學(xué)習(xí)講述《給鳥寶寶搭鳥窩》的故事。
環(huán)境創(chuàng)設(shè) 在活動(dòng)室的墻面上布置樹林的圖片，把幼兒的作品貼在背景圖上。
家園共育 家長(zhǎng)帶幼兒到大自然觀察鳥窩，讓幼兒知道鳥窩是鳥寶寶的家。
《涂涂畫畫》幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)觀察，畫出自己臉部的特征及服飾。
2．認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人的不同之處。
3．能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．水彩筆，白紙，每人一份。
2．每人一面小鏡子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、比較自己與別人在外貌上面的不同。
1.教師提問(wèn)：你的名字是什么？和別的小朋友一樣嗎？你們還有什么不同的地方呢？
2.請(qǐng)幼兒找朋友，看看兩個(gè)人什么地方不一樣。（幼兒自由結(jié)伴，與同伴相互比較）
二、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛(ài)好等方面的不一樣：我們除了長(zhǎng)得不一樣，還有什么不一樣？
教師小結(jié)：我們除了長(zhǎng)得不一樣，喜歡的事情也各不相同。
三、照鏡子觀察自己。
教師：下面我請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的小鏡子，我們一起來(lái)照照鏡子，看看自己長(zhǎng)的是什么樣的，我們的臉上有什么？你和別的小朋友長(zhǎng)的哪里不一樣？
教師鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察自己的五官，徒手跟老師畫一畫自己的樣子。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師：小朋友們，畫的時(shí)候要仔細(xì)，把五官畫的大一點(diǎn)，清晰一點(diǎn)，這樣才比較漂亮哦！
五、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰(shuí)？
教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，并請(qǐng)幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。
活動(dòng)反思：
小班的幼兒年齡小，對(duì)事物的觀察能力有限，往往就忽略了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，所以我通過(guò)讓幼兒們照照小鏡子來(lái)仔細(xì)看看自己長(zhǎng)什么樣，再與別的小朋友比一比，臉上的五官有什么不同，通過(guò)對(duì)比，加深對(duì)自己樣貌的認(rèn)識(shí)，最后進(jìn)入主要環(huán)節(jié)，讓幼兒動(dòng)手畫一畫自己，在畫畫的過(guò)程中鞏固認(rèn)識(shí)，畫完之后我讓幼兒猜猜畫上的是誰(shuí)，這一充滿樂(lè)趣的環(huán)節(jié)可以讓幼兒更感興趣。
小班幼兒的自我約束能力差，坐不住，繪畫活動(dòng)中總喜歡自言自語(yǔ)，任我多次提醒、控制，但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來(lái)，他們的繪畫水平也較低，不能自如的用繪畫來(lái)表達(dá)自己的感受。因而，在作畫時(shí)，我總是鼓勵(lì)孩子邊說(shuō)邊畫，盡情地釋放孩子自己的情感，大膽地表現(xiàn)自己的感受。為此我改變以前的這種做法，相反地在繪畫活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒放心地邊畫邊說(shuō)，孩子們既掌握了繪畫的技能，他們自己的感受又能得到釋放，乍一看，活動(dòng)室有點(diǎn)亂哄哄，仔細(xì)瞧，孩子們十分投入，一幅幅生動(dòng)有趣的畫完成了。所以說(shuō)，在指導(dǎo)幼兒作畫時(shí)引導(dǎo)幼兒“說(shuō)”比較可行，每一次美術(shù)活動(dòng)，我都允許他們圍繞繪畫的主題輕聲地說(shuō)，也可以與同伴交流、提問(wèn)。孩子通過(guò)說(shuō)，掌握了繪畫的技能，在與同伴的交流中起到了相互學(xué)習(xí)、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā)展，提高他們的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
《涂涂畫畫》幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大、小不一樣的圓圈泡泡。
2、讓幼兒能選擇自己喜歡的顏色大膽選擇色彩涂，表現(xiàn)大、小不一樣的圓圈泡泡。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一張畫有小魚的畫紙。
2、人手一盒油畫棒。
3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。
4、示范畫一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小金魚》進(jìn)場(chǎng)(導(dǎo)入)。
幼兒跟隨《小金魚》的音樂(lè)做小魚游的動(dòng)作和老師一起進(jìn)教室。
師：小魚們，今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開(kāi)心呀!
師：小魚們，游累了吧!我們來(lái)休息一會(huì)吧!(坐下來(lái))二、引出課題。
1、師示范畫泡泡及過(guò)程順序。
(1)師：剛才我們小魚們玩的.真開(kāi)心，魚媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)
(2)教師出示范畫畫泡泡。
A：拿筆的姿勢(shì)。
B：師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會(huì)親親嘴，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真漂亮，我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧!
2、教師出示排刷和顏料。
(1)出示范畫。
(2)師涂示范色小口訣，幼兒模仿。
師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來(lái)拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，漂亮嗎?你們想不想也來(lái)吹泡泡，幫泡泡拍照呀?
(3)師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫可愛(ài)的泡泡拍照。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒作畫時(shí)，2、師：這個(gè)小朋友畫了個(gè)大泡泡，這個(gè)小朋友還會(huì)畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!(給幼兒鼓勵(lì)，他們畫的更好)四、相互欣賞幼兒作品，評(píng)價(jià)幼兒作品。
師：小魚們，跟著魚媽媽一起來(lái)看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。
(幼兒相互評(píng)價(jià)作品，教師給予肯定，提高幼兒的積極性)五、結(jié)束部分 。
師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧!
《涂涂畫畫》幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察、討論、歸納，初步感受作品的內(nèi)容與意境，體會(huì)點(diǎn)和線在吳冠中作品中的巧妙運(yùn)用。
2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線大膽創(chuàng)作，能較好地表現(xiàn)自己喜歡的事物。
3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 幼兒已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風(fēng)格，有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。
2、課件：吳冠中作品多幅，幼兒的點(diǎn)線作品多幅。
3、國(guó)畫工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞三幅吳冠中的作品，感受畫面的內(nèi)容與意境。
教師：吳冠中是著名的國(guó)畫大師。今天老師帶來(lái)了幾幅他的作品，我們一起來(lái)看一看。
(1)欣賞《小鳥天堂》。
教師：這幅畫畫的是什么地方？你是怎么看出來(lái)的？畫上還有什么？這些小鳥在樹林里干什么？心情怎么樣？
(2)欣賞《城市》。
教師：這幅畫畫了什么？你是怎么看出來(lái)的？這些彩色的點(diǎn)可能是什么？如果你就住在這個(gè)城市里，你會(huì)感覺(jué)怎么樣？
(3)欣賞《花草地》。
教師：畫上畫了什么？這可能是什么季節(jié)的花？
2、通過(guò)觀察、歸納，感受點(diǎn)和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運(yùn)用。
(1)教師：吳冠中爺爺在畫畫的時(shí)候，用到了一個(gè)作畫的好方法。你們找找看，是什么？
(2)教師小結(jié)：原來(lái)畫家喜歡用一些大大小小彩色的點(diǎn)和一些粗粗細(xì)細(xì)、彎彎曲曲的線條來(lái)畫畫。我這里還有一些他的畫，我們來(lái)看看都畫了些什么，在這些畫里奇妙的點(diǎn)和線又變成了什么。
(3)教師：我們一起來(lái)看看在小朋友的畫里，奇妙的點(diǎn)和線又變成了什么。
3、幼兒創(chuàng)作。
教師：請(qǐng)你和你的朋友一起合作繪畫。你們準(zhǔn)備用奇妙的點(diǎn)、線來(lái)畫什么？怎么畫？
4、展示幼兒作品，集體欣賞、評(píng)價(jià)。
教師：你讓奇妙的點(diǎn)和線變成了什么？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
《涂涂畫畫》幼兒園教案 篇9
【設(shè)計(jì)意圖】
在一次孩子的繪畫活動(dòng)中，我們班一個(gè)平時(shí)性格比較內(nèi)向的女孩子突然跑到我身邊，很小聲地對(duì)我說(shuō)：“老師，我不小心把樹葉畫成了藍(lán)色�！痹瓉�(lái)，孩子在繪畫的過(guò)程中，先是把樹葉畫成綠色，后來(lái)，覺(jué)得秋天的樹葉應(yīng)該是黃色的，又用黃色的油畫棒在綠顏色上面畫了一遍，結(jié)果樹葉就變成了藍(lán)色。小朋友們對(duì)顏色的變化都覺(jué)得很奇怪，為了揭開(kāi)孩子門心中的疑惑，所以我選擇了藝術(shù)活動(dòng)——《帶顏色的名字》。目的在于，讓孩子通過(guò)此活動(dòng)，認(rèn)識(shí)一些間色，了解其調(diào)配的方法，為藝術(shù)繪畫活動(dòng)打基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)間色：橙、綠、紫三種顏色。并知道這三種顏色都是由原色調(diào)配出來(lái)的。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)色彩的興趣，為學(xué)習(xí)調(diào)配顏色打基礎(chǔ)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課件;
2、明杯、紅、黃、藍(lán)顏料;抹布;記錄卡。
【教學(xué)過(guò)程】
一、進(jìn)行調(diào)色活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、我們桌上有什么？你們想玩嗎？
2、老師請(qǐng)你們都來(lái)做魔術(shù)師，用桌上的三種顏色來(lái)變魔術(shù)，看看能變出什么顏色，把它記錄下來(lái)。
二、根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒參與討論。
1、小兔子的衣服是什么顏色的？
2、你猜，他們叫什么名字？
3、小水塘是什么顏色的？
4、猜猜他們跳進(jìn)水塘變成什么樣了？
5、{橙、綠、紫}兔子：你猜它是誰(shuí)？你是怎么知道的？它會(huì)說(shuō)什么呢？
三、教師小結(jié)，兔媽媽的一家真可愛(ài)，小兔子都有一個(gè)帶顏色的名字。
兔媽媽聽(tīng)了哈哈大笑，重新給他們起了三個(gè)好聽(tīng)的名字，如果你是兔媽媽你會(huì)給小兔子起什么名字呢？
四、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行討論活動(dòng)。
小兔子們想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，想想你見(jiàn)過(guò)哪些東西跟他們衣服的顏色是一樣的？
《涂涂畫畫》幼兒園教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察、感知作品的著色特點(diǎn)，感受作品的色彩美。
2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作一幅作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、名畫《落日的風(fēng)景》
2、素描紙、水粉筆（小號(hào)）、水粉色、調(diào)色盤、洗筆桶
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞作品
1、引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。
提問(wèn)：
（1）你在這幅畫中看到了哪些內(nèi)容？
�。�2）你覺(jué)得這是一幅表現(xiàn)什么的畫？
�。�3）這是法國(guó)畫家修拉的作品《落日的風(fēng)景》。
2、引導(dǎo)幼兒感知作品創(chuàng)作的技法。
提問(wèn)：
�。�1）這幅畫與我們平時(shí)畫的畫有什么不同？
�。�2）這幅畫遠(yuǎn)看和近看一樣嗎？有什么不同？
（3）近看全是用點(diǎn)組成的，沒(méi)有線條和大的色塊，遠(yuǎn)看可以見(jiàn)到完整、具體的形象，這樣的畫就叫做點(diǎn)彩畫。
�。�4）點(diǎn)彩畫和平時(shí)混合顏色畫的畫效果有什么不同？誰(shuí)的色彩更強(qiáng)烈、更醒目？
�。�5）這些彩色的點(diǎn)是怎么排列的？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽(yáng)、數(shù)、土地等內(nèi)容各是按照怎樣的規(guī)律排列的。
3、討論
（1）畫面中運(yùn)用最多的是哪種顏色，給你什么樣的感受？
�。�2）畫中的“樹”是用哪些顏色來(lái)表現(xiàn)的？太陽(yáng)呢？草地呢？
�。�3）畫家為什么不像我們用一種顏色來(lái)畫？
（4）多種顏色一起使用來(lái)畫一個(gè)物體，可以使這個(gè)物體色彩更加豐富；
不同的物體用不同的色調(diào)來(lái)表達(dá)，可以使畫面中的內(nèi)容更清楚和富有變化。
二、創(chuàng)作。
1、創(chuàng)作引導(dǎo)，主要讓幼兒體驗(yàn)點(diǎn)彩的繪畫方式。
教師：點(diǎn)彩畫是一種非常有意思的畫法，你也學(xué)著用點(diǎn)彩的方法畫一種富于你自己的畫吧。
2、幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
提醒幼兒用有規(guī)律的點(diǎn)構(gòu)成畫面，注意色彩的豐富與變化，不用線條和大面積的色塊。
強(qiáng)調(diào)不同物體之間要用不同色調(diào)來(lái)加以區(qū)別。
三、作品評(píng)價(jià)。
1、欣賞色點(diǎn)排列有序、輪廓清晰的作品。
2、欣賞色彩既豐富又有變化的作品。
3、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些作品？原因是什么？
《涂涂畫畫》幼兒園教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀：日、月、水、山、火、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山(Shan)水(Shui)
2.通過(guò)對(duì)照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起源。
3.產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)對(duì)書面語(yǔ)言的敏感性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖畫、象形文字、現(xiàn)代文字的卡片，具體為：日、月、水、火、山、木、人、口。
2.幼兒用書人手一本。
活動(dòng)過(guò)程：
1.了解漢字的變化和發(fā)展。
——將幼兒用書放在實(shí)物展求儀上放大，引導(dǎo)幼兒觀察畫面說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?
引導(dǎo)幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)圖畫和象形文字，推理出認(rèn)識(shí)現(xiàn)代文字。
——鼓勵(lì)幼兒大膽地根據(jù)圖畫和象形文字的提示，認(rèn)讀現(xiàn)代漢字。知道它們是從古代描摹自然界的圖畫中逐步發(fā)展起來(lái)的，使幼兒逐步了解文字的發(fā)展變化，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對(duì)文字的敏感性。
2.嘗試認(rèn)讀漢字。
——先逐一出示現(xiàn)代漢字卡片，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，然后帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)讀兩遍。
——在幼兒認(rèn)讀過(guò)程中，老師及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音，特別是卷舌音：“山和水”。引導(dǎo)幼兒理解字義，如：知道“日”指太陽(yáng)，“口”指嘴巴，為幼兒理解和正確運(yùn)用這些字，詞打下基礎(chǔ)。
3.引導(dǎo)幼兒閱讀重點(diǎn)和難點(diǎn)。
——引導(dǎo)幼兒觀察漢字，找一找：這些漢字中哪些地方是相同的?哪些地方不相同?幼兒知道“日、口”全包圍結(jié)構(gòu)，“口”字中間是空的，“日”字中間有一橫;幫助幼兒區(qū)別和掌握以上四個(gè)字，知道“目”和“木”字音相同，但字義完全不同。
4.開(kāi)展組詞練習(xí)，幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。
——例如：用“月”組詞，“月亮、月餅、明亮的月光、彎彎的月亮”等詞語(yǔ);用“火”組詞，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“火紅、火焰、火箭、火山、火辣辣、火花、火鍋”等詞語(yǔ)，對(duì)積極大膽參與組詞的小朋友給予表?yè)P(yáng)和肯定。
5.游戲：誰(shuí)的星多。
——將幼兒分成兩組，通過(guò)教師舉字卡、幼兒讀字的活動(dòng)方式，組織幼兒開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。凡是回答正確的一方，就可在黑板上畫上一個(gè)五角星，若回答不正確，就不能給這一方添上五角星。最后，評(píng)出五角星多的一方為勝利者，大家鼓掌祝賀。
6.幼兒操作活動(dòng)。
——引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆在田字格里進(jìn)行描畫漢字的練習(xí)。教師巡回觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助孩子掌握正確的書寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
《涂涂畫畫》幼兒園教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象。
3、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
頭飾、黃樹葉、塑料袋、場(chǎng)景圖、繪畫材料以及孩子的已有經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師扮兔子?jì)寢�，帶領(lǐng)小兔子進(jìn)入主題活動(dòng)。
師："孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么?到了大森林里，請(qǐng)你們注意看看大森林里都有什么變化?"
2、幼兒自由的觀察場(chǎng)景圖，互相說(shuō)說(shuō)小樹葉是什么樣子的。
孩子們，你們都看到什么了?
你覺(jué)得小葉子象什么?
你喜歡小樹葉么?
孩子們，你們看，小鹿和大公雞也來(lái)了，她們有這么多袋子，想請(qǐng)我們笑朋友一起動(dòng)手，把小樹葉收到袋子里，請(qǐng)你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。
3、師："孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們坐到位置上休息一會(huì)吧!"
4、孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了?
-小樹葉怎么會(huì)變小、變碎了呢?
-你會(huì)把小樹葉變小嗎?怎么變呢?
5、師："剛才你們想了很多好辦法，那我們就來(lái)試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來(lái)做吧。"(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來(lái))。
6、孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。
師："你們猜猜我用小樹葉做的是什么?"出示范畫，幼兒觀察。
你想用小樹葉做漂亮的畫么?
你想做什么呢?
這里有一些畫畫的材料，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。
7、幼兒用小樹葉做畫，教師巡回指導(dǎo)。
8、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。