幼兒園數(shù)學(xué)教案【熱門】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園數(shù)學(xué)教案1
設(shè)計(jì)意圖：
圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成．小班的時(shí)候，孩子們就認(rèn)識(shí)了圓形，三角形和正方形，長(zhǎng)方形．當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出很多物體．為滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，旨在讓幼兒更好地掌握?qǐng)D形基本特征，發(fā)展他們的想象力，動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)圓形三角形，正方形，長(zhǎng)方形，梯形的基本特征的掌握。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
準(zhǔn)備：
1、已學(xué)會(huì)各種圖形特征。
2、各種大小的圖形卡片，小籃數(shù)目同幼兒人數(shù)，筷子，毛線若干，筆，繪畫紙。
3、自制＂小路＂，上面鏤刻大小不同的圖形＂土坑＂，將鏤刻下來(lái)的圖形作成鋪路的＂石頭＂。
過(guò)程：
一、＂找朋友＂音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，找到朋友后搭好肩膀。
二、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、我們?nèi)D形王國(guó)旅行，坐上火車出發(fā)啰！
2、＊＊站到了，標(biāo)志是什么？由哪些圖形組成？＊＊形有幾個(gè)？
3、圖形王國(guó)到了，下車吧！看！那邊有許多五顏六色的小石頭，大家挑一個(gè)自己最喜歡的撿．
4、引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交流，大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色，形狀）
三、鋪石頭
1、“前面有一條路，怎么有那么多的坑��？怎么辦呢？我們用撿來(lái)的石頭把坑填平吧！”
2、幼兒自由操作——把撿到的＂石頭＂一一對(duì)應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的＂坑＂里
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題－“石頭快沒(méi)有了，但還有坑沒(méi)鋪好，怎么辦？”
4、幼兒再次操作
5、＂老師發(fā)現(xiàn)這塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來(lái)的＂，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法．
6、引導(dǎo)幼兒想辦法合作，用撿來(lái)的＂石頭＂鋪平所有的＂坑＂。
小結(jié)：用幾個(gè)圖形能拼出一個(gè)新的圖形．
四、跟圖形寶寶玩游戲
�。ㄒ唬┯變翰僮�，擺各種圖形
�。D形寶寶為小朋友們準(zhǔn)備了筷子和線，請(qǐng)小朋友們自己選擇喜歡的材料把自己喜歡的圖形寶寶拼出來(lái)＂
�。ǘ┢串�
1、師：＂小朋友們?cè)诒P子里挑選自己喜歡的幾種圖形，拼成美麗的圖案，拼好一種就把它畫下來(lái)，看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣＂
老師將幼兒的作品用相機(jī)拍下，投射在背景墻上，讓幼兒互相欣賞。
2、幼兒互相介紹，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)：＂我用＊＊圖形和＊＊形變成了＊＊＂
五、結(jié)束部分
1、師：在我們生活中還有謻由圖形的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看，并把它畫下來(lái)。
2、坐火車回家。
幼兒園數(shù)學(xué)教案2
教學(xué)內(nèi)容：
通過(guò)對(duì)手形的觀察，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和引起對(duì)生活中相似事物的聯(lián)想；通過(guò)手形作品的欣賞，理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 感知手形的變化和組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。
2、 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
3、 從不同角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾與組合；
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想，研究手形的裝飾與組合。
教具準(zhǔn)備：
教師用具：彩色復(fù)印紙、皺紋紙、水彩筆、油畫棒、展示用的作業(yè)、裝飾用小物件等。
學(xué)生用具：水彩筆、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 檢查用具，穩(wěn)定情緒。
二、 導(dǎo)入新課--教師戴面具出現(xiàn)
"同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？今天不僅老師打扮的很漂亮，連我?guī)?lái)的朋友都打扮得很美。"（播放課件1）
三、 講授新課
（一） 提出參加"化妝舞會(huì)"的暢想。
1、欣賞海底世界的動(dòng)畫
�。ń處煵シ耪n件：美形態(tài)各異的海洋生物。）
提問(wèn)1："你認(rèn)識(shí)這些朋友嗎？他們怪在哪兒呢？"
�。▽W(xué)生欣賞、觀察、尋找答案）
�。ń處煵シ耪n件：將部分海洋生物放大、突出手形的變化。）
提問(wèn)2："奇怪的部分像什么呢？"（手形）
�。▽W(xué)生自由發(fā)言。）
2、親身體會(huì)手形的變化
�。ń處煵シ耪n件：將海洋生物的形狀變成剪影（獨(dú)立的手形），出現(xiàn)在屏幕上。）
提問(wèn)3："你能用手變出這樣的形狀嗎？"
�。▽W(xué)生以小組為單位討論、實(shí)踐）
"誰(shuí)愿意演示給大家看？"
�。▽W(xué)生到實(shí)物投影或投影儀示范）
�。ń處煵シ耪n件：將組合的手形出現(xiàn)在屏幕上。）
提問(wèn)4："這些形狀是怎樣變出來(lái)的呢？""請(qǐng)你試一試。"
�。▽W(xué)生以小組為單位體會(huì)、演示組合的手形變化）
3、提出參加"化妝舞會(huì)"的暢想
提問(wèn)5："他們?yōu)槭裁创虬绯蛇@樣呢？"
�。ń處煵シ耪n件：海洋生物正在裝飾"化妝舞會(huì)"的現(xiàn)場(chǎng)，一條小魚露出原形，悄悄告訴學(xué)生他
們準(zhǔn)備開化裝舞會(huì)的消息，并邀請(qǐng)他們參加。）
提問(wèn)6："你們?cè)敢鈪⒓訂幔?
"不過(guò)有個(gè)要求：必須用手形或手形的組合進(jìn)行設(shè)計(jì)。"
（教師出示學(xué)生有特點(diǎn)的作業(yè)）
�。ǘ� 準(zhǔn)備"化妝舞會(huì)"的道具。
1、 看書
提問(wèn)1：哪里有手啊？
提問(wèn)2：手形變成了什么？用了什么方法？
提問(wèn)3：你還能想到什么方法進(jìn)行變換？
2、討論設(shè)計(jì)方案
提問(wèn)1：你想把自己打扮成什么樣子？
�。▽W(xué)生討論）
提問(wèn)2：你打算用什么樣的手形進(jìn)行設(shè)計(jì)？
提問(wèn)3：你想和哪位同學(xué)一起完成準(zhǔn)備工作？
（學(xué)生自由組合。）
3、準(zhǔn)備創(chuàng)作材料
教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備一些彩紙、皺紋紙、裝飾品等材料，學(xué)生可以選擇使用。
�。ㄈ⿲W(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
選擇自己喜歡的方式進(jìn)行制作。制作步驟：
1、 用自己的手設(shè)計(jì)出你想要的或你認(rèn)為像的形象；
2、 對(duì)這個(gè)手形進(jìn)行想象與創(chuàng)作；
3、 設(shè)計(jì)整體色彩、進(jìn)行剪貼或繪制
4、 將作品剪下來(lái)，試用；
5、 對(duì)不滿意的部分進(jìn)行修改和裝飾。
�。ㄋ模┡e行"化妝舞會(huì)"
�。ń處煵シ耪n件：在歡快音樂(lè)的陪伴下，所有的舞會(huì)嘉賓都翩翩起舞，展示著自己的裝扮
幼兒園數(shù)學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受圓形的物體，理解圓形的主要特征。
2、豐富幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
3、能在生活中找出各種圓形物體
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓形。
活動(dòng)難點(diǎn)：能把圓形和生活中實(shí)物進(jìn)行聯(lián)系和比較。活動(dòng)準(zhǔn)備：圓形、圓形的相關(guān)玩具，沒(méi)有車輪的汽車。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲《月兒圓》
和幼兒一起說(shuō)說(shuō)歌曲里面唱了什么？
二、認(rèn)識(shí)圓形
1、教師出示圓形，和幼兒一起觀察圓形的特征。
--今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一位好朋友，它是一個(gè)圖形寶寶，是誰(shuí)呢？是一個(gè)圓形。
教師小結(jié)：圓形是由一條邊組成的，它沒(méi)有角。
2、出示有關(guān)于圓形的玩具，鞏固幼兒對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
3、請(qǐng)幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)圓形。
三、操作活動(dòng)
--情境導(dǎo)入，“嗚嗚??”“誰(shuí)在哭？”
--出示沒(méi)有車輪的小汽車，請(qǐng)幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒用圓形為汽車粘貼上輪胎。
--教師示范，請(qǐng)幼兒操作。
四、結(jié)束部分
--小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了圓形，圓形只有一條邊，是沒(méi)有角的。在生活中圓形也給我們幫了很多忙，我們一起來(lái)找一找，看看，圓形在哪里。
幼兒園數(shù)學(xué)教案4
結(jié)合了主題《在農(nóng)場(chǎng)里》，為了提高中班孩子數(shù)數(shù)能力，嘗試對(duì)呈封閉狀排列的物體進(jìn)行數(shù)數(shù)，結(jié)合"在農(nóng)場(chǎng)里"的主題，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)提供不同層次的操作材料，從而積累封閉式數(shù)數(shù)的不同經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了有趣的情景，在情境中開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)
活動(dòng)重點(diǎn)：提高幼兒數(shù)數(shù)能力
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在數(shù)小鴨的情境中，運(yùn)用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)數(shù)，并嘗試運(yùn)用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力。
2、體驗(yàn)幫助鴨媽媽數(shù)小鴨的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鴨若干，（直線排列、曲線排列、呈封閉狀排列）。
2、輔助材料：夾子、筆、數(shù)字等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、鴨寶寶排隊(duì)游泳（價(jià)值分析：運(yùn)用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)數(shù)）
情境導(dǎo)入：暖和的春天來(lái)了，小河里的水變暖了，我的鴨寶寶排好了隊(duì)來(lái)游泳了。
1、數(shù)數(shù)鴨寶寶（出示若干只小鴨呈一字式排列、曲線排列）提問(wèn)：數(shù)一數(shù)有幾只鴨寶寶呀？
小結(jié)：嗯，你們的辦法真靈，數(shù)的真快!
二、鴨寶寶花樣游泳（價(jià)值分析：嘗試運(yùn)用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力）
情境導(dǎo)入：我的鴨寶寶說(shuō)他們要和運(yùn)動(dòng)員一樣來(lái)一次花樣游泳了呢。
剛剛它們排好隊(duì)的時(shí)候，我一遍就數(shù)清楚是幾只了�？伤麄円粩[了個(gè)花樣游泳的造型，我數(shù)來(lái)數(shù)去好幾遍還沒(méi)有數(shù)清楚，這可怎么辦呀？
1、數(shù)花樣游泳的鴨寶寶
提問(wèn)：（1）小朋友，你們來(lái)幫幫我，有什么辦法能讓我數(shù)清楚我的鴨寶寶到底有幾只呢？（幼兒相互討論商量。）
提問(wèn)：（2）你是怎么數(shù)的？你從哪里開始數(shù)的？數(shù)到哪里結(jié)束？
2、數(shù)丟了帽子的鴨寶寶
提問(wèn)：（1）可是我的鴨寶寶太頑皮了，把帽子也給丟了，現(xiàn)在小鴨一摸一樣了，又該怎么數(shù)呢？
小結(jié)：你們的辦法真靈，用各種辦法記住了從哪只小鴨數(shù)起，就能知道數(shù)到哪只停下來(lái)。這樣不會(huì)多數(shù)也不會(huì)少數(shù)，今天多虧了你們教了我這個(gè)本領(lǐng)，謝謝小朋友！
3、幼兒幫忙數(shù)小鴨
情景導(dǎo)入：可是你們看呀，還有那么多調(diào)皮的鴨寶寶還在河里擺造型，他們長(zhǎng)的都一模一樣，我數(shù)也數(shù)不清，請(qǐng)你們用剛剛的好辦法快來(lái)幫助我吧！
提要求：鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數(shù)數(shù)，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。
4、幼兒交流
提問(wèn)（1）：你數(shù)了怎么樣的鴨子寶寶？你是怎么數(shù)的？（2）碰到一摸一樣的鴨子你怎么記住的，從哪里開始的？
小結(jié)：今天你們既幫助了鴨媽媽，又讓自己學(xué)到了許多數(shù)數(shù)的本領(lǐng)。以后當(dāng)我們碰到要數(shù)的圖案像圈兒排隊(duì)的時(shí)候，我們可以用這些方法試一試，數(shù)一數(shù)，這樣我們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)會(huì)更大。
三、鴨媽媽感謝小朋友（價(jià)值分析：體驗(yàn)幫助鴨媽媽的快樂(lè)。）
1、今天鴨媽媽要謝謝你們小朋友，所以要請(qǐng)你們?nèi)ノ壹依镒隹停兄x你們，我們一起出發(fā)吧！
活動(dòng)評(píng)析：
活動(dòng)的選材非常的有趣生動(dòng)，孩子們非常喜歡，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。中班幼兒的社會(huì)意識(shí)正在逐步的加強(qiáng)，因此通過(guò)這個(gè)繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任意識(shí)，對(duì)幼兒的發(fā)展具有一定的價(jià)值性。
活動(dòng)的目標(biāo)清晰，各環(huán)節(jié)能緊扣活動(dòng)目標(biāo)層層遞進(jìn)，提問(wèn)和回應(yīng)也能圍繞"約定"和"遵守約定"展開，及時(shí)捕捉孩子的信息，適時(shí)的回應(yīng)，有效的達(dá)成了活動(dòng)的目標(biāo)。如：小朋友說(shuō)到："兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時(shí)，老師便追問(wèn)："為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳？"小朋友紛紛說(shuō)了自己的理由之后老師總結(jié)："是呀，在車上蹦蹦跳跳是一件很危險(xiǎn)的事情。"老師的回應(yīng)歸納了孩子們的回答。又如：獅子爺爺和小動(dòng)物們分別做了約定以后，老師用PPT的形式歸納總結(jié)了這些"約定"，進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們對(duì)"約定"含義的理解。為后面遵守"約定"的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用，使幼兒在后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)中更能感受到小動(dòng)物們違反了"約定"最后倒置的嚴(yán)重后果，知道遵守"約定"的重要性。
在活動(dòng)中老師在"仔細(xì)觀察圖片"環(huán)節(jié)上還需加大一些，讓孩子有充分的時(shí)間去仔細(xì)觀察，促使孩子更大膽的表達(dá)自己的想法。
幼兒園數(shù)學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓。
2、能從活動(dòng)中體驗(yàn)圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區(qū)別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。
2、用幾種圖形拼成的花，動(dòng)物、金魚、熊貓等。
3、操作材料每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：有趣的圓
師：小朋友，你們和圓形寶寶做過(guò)游戲嗎？今天，老師把圓形寶寶帶到了我們中二班，我們一起來(lái)看歡迎它吧？
師：圓形寶寶它會(huì)變魔術(shù)哦！你猜猜它會(huì)變成什么？
幼兒思考后回答。
教師出示圓形變魔術(shù)的圖片。
小結(jié)：圓形寶寶好厲害呀，快給它鼓掌，圓形寶寶有更厲害的本領(lǐng)哦！
2、認(rèn)識(shí)半圓。
�。�1）認(rèn)識(shí)半圓，并與圓做比較。
老師：（出示圓）這是什么？圓寶寶又變魔術(shù)啦，小朋友們，我們現(xiàn)在一起來(lái)看看圓寶寶它變成了什么呢？
師：輕輕對(duì)折，一個(gè)圓形變成了兩個(gè)（半圓）
師：小朋友，你知道哪些東西是半圓形的嗎？
幼兒思考后回答。
教師出示半圓形的圖片。
小結(jié)：圓形對(duì)折可以變成半圓形，小朋友，你們還想看圓形寶寶變魔術(shù)嗎？
3、認(rèn)識(shí)橢圓。
教師：小朋友們，剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓，現(xiàn)在呀，圓寶寶又要開始變魔術(shù)了，這次她會(huì)變成什么呢，請(qǐng)小朋友們的眼睛看好了哦，看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。
教師拿出圓形球球，捏一捏。
師：誰(shuí)知道這個(gè)圖形叫什么？
學(xué)生說(shuō)：這是橢圓。
唉，現(xiàn)在你們?cè)倏纯矗蛨A又有什么不一樣可呢？
4、圓形、橢圓形、半圓形拼圖
師幼一起在白板上拼圖。
5、幼兒拼圖
幼兒操作，自主拼圖。
幼兒園數(shù)學(xué)教案6
目標(biāo)
1、通過(guò)軸承各個(gè)零件認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。
2、幼兒在不斷操作嘗試過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。
課程準(zhǔn)備：
各種型號(hào)的軸承若干，鋼球零件若干，記錄紙。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師出示數(shù)字寶寶，3、7、6告訴幼兒數(shù)字寶寶想和我們大家玩找朋友的，要求請(qǐng)與數(shù)字同等數(shù)量的幼兒玩找朋友，大家唱完歌曲之后要兩兩小朋友擁抱在一起。讓幼兒去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，3、7個(gè)小朋友兩兩小朋友擁抱總有一個(gè)單的，6個(gè)小朋友兩兩擁抱就都可以找到好朋友。
2、引出班級(jí)的鋼球?qū)殞氁蚕牒蛿?shù)字寶寶們玩這個(gè)找朋友的，請(qǐng)幼兒幫忙。
教師講述操作方法：拿與數(shù)字相等的鋼球?qū)殞�，讓他們兩兩找好朋友，都找到好朋友的在記錄紙上用一種方法記錄，有一個(gè)沒(méi)有找到好朋友的用另外一種方法記錄。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師操作點(diǎn)評(píng)，讓幼兒先說(shuō)鋼球?qū)殞殐蓛烧液门笥讯颊业胶门笥阉鶎?duì)應(yīng)的`數(shù)字寶寶是雙數(shù)，然后讓幼兒說(shuō)兩兩找好朋友總有一個(gè)找不到好朋友所對(duì)應(yīng)的數(shù)字寶寶是單數(shù)。在講評(píng)時(shí)教師刻意把10以內(nèi)的雙數(shù)和單數(shù)分開來(lái)擺放，同時(shí)引出單雙數(shù)的概念：像這種數(shù)字寶寶所對(duì)應(yīng)的事物兩兩找好朋友都能找到好朋友的數(shù)字我們給它起一個(gè)好聽的名字就叫雙數(shù)，像這種數(shù)字寶寶所對(duì)應(yīng)的事物兩兩找好朋友總有一個(gè)是單著的我們就叫它單數(shù)。
5、在幼兒認(rèn)識(shí)了單雙數(shù)，了解了單雙數(shù)的基礎(chǔ)上，讓幼兒找找代表不同數(shù)量軸承的數(shù)字寶寶是單數(shù)還是雙數(shù)，并找找身體以及教室內(nèi)上的單雙數(shù)，并讓幼兒一一進(jìn)行驗(yàn)證，在驗(yàn)證的過(guò)程中讓幼兒更進(jìn)一步了解單雙數(shù)的意義。
6、讓幼兒從凳子下拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己拿的數(shù)字寶寶是幾?是單數(shù)還是雙數(shù)？如果幼兒錯(cuò)了，教師可以當(dāng)場(chǎng)與其他幼兒一起進(jìn)行驗(yàn)證。
7、與幼兒玩反應(yīng)，在進(jìn)行單雙數(shù)練習(xí)的同時(shí)鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。
8、讓幼兒自己總結(jié)10以內(nèi)那些數(shù)是單數(shù)，那些是雙數(shù)。
9、教師：你們知道10以內(nèi)的單雙數(shù)，那我們班小朋友的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)？讓幼兒先猜測(cè)，然后讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)運(yùn)用老師教的單雙數(shù)驗(yàn)證方法去驗(yàn)證一下。
幼兒園數(shù)學(xué)教案7
教育目標(biāo)：
1、 正確認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字
2、 學(xué)習(xí)按順序觀察的方法
3、 遇到困難樂(lè)于動(dòng)腦筋想辦法
教學(xué)內(nèi)容：
A組：
游戲：
找數(shù)字（選自《快樂(lè)家園》）
B組：
游戲：
有趣的數(shù)字
教學(xué)形式：
小集中活動(dòng)
根據(jù)幼兒的能力水平和教材的難易程度，將幼兒分為A、B兩組，兩組活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。
教學(xué)準(zhǔn)備：
A組：
活動(dòng)前請(qǐng)小朋友將圖卡上的電話剪下來(lái)，自制圖片；1——10的數(shù)字卡片一套；268、470、146等大數(shù)卡一套；
漂亮的摸盒一個(gè)。
B組：
1——10規(guī)范數(shù)字卡片一套，擬人化數(shù)字卡片一套，由數(shù)字組合成的魔術(shù)師頭像畫一張，畫有1——10個(gè)物體的圖片一套。
教學(xué)過(guò)程：
A組：
1、激趣：
出示數(shù)卡，認(rèn)讀數(shù)字1——10。并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在日常生活中我們?cè)谀男┑胤侥芸吹綌?shù)字，引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字發(fā)生興趣。然后出示數(shù)字卡片，268、470、146等，邊將卡片貼在墻上邊請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
2、促思：
電話機(jī)上有哪幾個(gè)數(shù)字？請(qǐng)幼兒找一找這部電話上少了哪三個(gè)數(shù)字，把它們連起來(lái)念一念，看一看墻上哪一張卡片是電話中缺少的數(shù)字卡，解決教學(xué)重點(diǎn)。
3、 導(dǎo)學(xué)：
游戲：
摸盒找數(shù)字。每個(gè)幼兒每次從盒中任意摸出一張電話卡片，并在墻上找相應(yīng)的數(shù)卡，答對(duì)者再摸一張。游戲可反復(fù)進(jìn)行，以此完成教學(xué)重點(diǎn)，增強(qiáng)游戲的趣味性。教師觀察幼兒活動(dòng)情況，了解幼兒思維方法及其在活動(dòng)中遇到的困難，適時(shí)指導(dǎo)，突破難點(diǎn)。
4、 活動(dòng)小結(jié)（略）。
B組：
1、認(rèn)識(shí)書寫規(guī)范的數(shù)字。看一看，數(shù)一數(shù)，每張圖片上的物體用數(shù)字幾來(lái)表示，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡片（規(guī)范的。）并請(qǐng)幼兒想一想這幾個(gè)數(shù)字長(zhǎng)得像什么？
2、找一找1——10還少哪些數(shù)字？先請(qǐng)幼兒憑著自己的記憶找，若找不到可請(qǐng)幼兒閉眼，教師慢慢地念已出現(xiàn)的數(shù)字，幫助幼兒找到空缺的數(shù)字。重點(diǎn)區(qū)分“6”和“9”，并找出10和其它數(shù)字的不同，強(qiáng)調(diào)1在前，0在后。
3、認(rèn)識(shí)擬人化的數(shù)字，幫助幼兒形象記憶每個(gè)數(shù)字的外形特征。
4、辨別書寫不規(guī)范和擺放不規(guī)則的數(shù)字，提高幼兒的辨別能力�！鞍堰@些數(shù)字靠在一起，你們看變成了什么？找一找魔術(shù)師身上都有數(shù)字幾？這些數(shù)字是魔術(shù)師的什么？”引導(dǎo)幼兒按順序觀察，大膽想象。
5、活動(dòng)小結(jié)（略）。
幼兒園數(shù)學(xué)教案8
教案目標(biāo)：
1、讓幼兒初步感知生活中的數(shù)。
2、通過(guò)各種游戲培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：讓幼兒知道數(shù)字寶寶和水果寶寶的數(shù)量一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
教案過(guò)程：
1、教案準(zhǔn)備：
游戲
﹙1﹚小朋友一起拍拍手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、搓搓手。
﹙2﹚手指游戲、一只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來(lái)了，咬！ 二只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了，咬！咬！ 三只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了，咬！咬！咬！﹙幼兒邊做動(dòng)作，邊伸手指頭﹚。
2、活動(dòng)開始：
師：﹙1﹚幼兒用手指表示1、2、3，這些數(shù)就在我們身上，幼兒園教案在我們的教室里，在我們玩具中，我們不僅要會(huì)讀數(shù)，而且要認(rèn)識(shí)數(shù)，以后逐步學(xué)會(huì)寫數(shù)。
﹙2﹚引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個(gè)鼻子？有幾張嘴巴？幼兒邊說(shuō)，師一邊出示數(shù)字卡片1。 幼兒再數(shù)數(shù)老師有幾只眼睛？幾個(gè)耳朵？幼兒邊說(shuō)，師一邊出示數(shù)字卡片2。
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾張獎(jiǎng)狀？幼兒邊說(shuō)，師一邊出示數(shù)字卡片3。
﹙3﹚讓小朋友觀察，1、2、3這3個(gè)數(shù)的長(zhǎng)相不是一樣的，說(shuō)一說(shuō)它們各自的特點(diǎn)， 1像小棒；2像小鴨；3像耳朵。
師：﹙4﹚新年快到了，老師給你們帶來(lái)了好多好多的水果寶寶，送給你們，喜歡嗎？ 老師說(shuō)出水果的名稱和數(shù)量，幼兒將水果的數(shù)量粘貼在相應(yīng)的數(shù)字下面；反之根據(jù)水果的數(shù)量粘貼相應(yīng)的數(shù)字。﹙貼對(duì)了，發(fā)給小紅花給予獎(jiǎng)勵(lì)﹚。
3、活動(dòng)結(jié)束：
﹙1﹚師幼一起跳數(shù)字舞，一個(gè)小孩手摸地，二個(gè)小孩顛顛腳，三個(gè)小孩轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)；
�。�2）小朋友回家以后數(shù)數(shù)你家里有幾頭豬？幾只羊？幾只雞？明天講給老師和小朋友們聽聽，好嗎？
幼兒園數(shù)學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行a- 或aa-b的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。
2.初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程：
1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。
�。�1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來(lái)排隊(duì)了，我們來(lái)看一看它們是怎么排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)站在前面，誰(shuí)站后面的a—b的排序規(guī)律）
�。�2）師：誰(shuí)能來(lái)接著排啊？（幼兒操作）
2．學(xué)習(xí)a- 或aa-b排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。
�。�1）（出示a- -a- 形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規(guī)律。
師：誰(shuí)排在前面，有幾只？誰(shuí)排在后面，又有幾只呢？它后面是誰(shuí)啊，有幾只？
�。�2）與a-b對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點(diǎn)數(shù)1，2）
�。�3）讓幼兒接著排
3．啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
�。�1）（請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法，并能上來(lái)操作）
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰(shuí)來(lái)幫幫它們啊，還能怎么排呢？
�。�2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律）
�。�3）請(qǐng)幼兒接著排。
4．幼兒操作學(xué)具，
教師指導(dǎo)。
師：碟子里的小動(dòng)物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開始，你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì)，好嗎？
5．活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律）
（3）請(qǐng)幼兒接著排。
4．幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
師：碟子里的小動(dòng)物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開始，你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì)，好嗎？5．活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
幼兒園數(shù)學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步感知梯形的基本特征。
2、鞏固幼兒對(duì)已學(xué)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力 。
3 、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 材料準(zhǔn)備：若干三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形卡片。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)梯形寶寶的興趣。
師：小朋友們，今天我們中五班來(lái)了一位特殊的客人 。它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，喜歡吃胡蘿卜……（出示兔子）。
師：兔寶寶想邀請(qǐng)我們班的小朋友去她的家參觀，小朋友想看看兔寶寶的家是什么樣嗎？我們一起去看看吧。
2、鞏固對(duì)已學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
師：原來(lái)兔寶寶的家是由各種幾何圖形組成的，那我們一起來(lái)看看有哪些幾何圖形吧。（重點(diǎn)突出梯形）
3、導(dǎo)入新圖形(梯形)
師：（出示梯形卡片）小朋友們都仔細(xì)觀察一下梯形有什么特征？（上短下長(zhǎng)；上下兩邊平平的，有四個(gè)角，不一樣大。旁邊的兩條邊斜斜的像滑梯）
小結(jié)：上面的邊短，下面的邊長(zhǎng)，上下兩條邊是平平的，旁邊兩條邊是斜斜的，這個(gè)像梯子和滑梯的圖形，名字叫--梯形。
師：小朋友們認(rèn)識(shí)了梯形寶寶可梯形寶寶說(shuō)我還有兩個(gè)小伙伴呢？
�。ǔ鍪局苯翘菪危┧赃叺囊粭l邊是斜斜的，另一條邊是直直的
（出示等腰梯形）請(qǐng)一個(gè)幼兒用紙條來(lái)量量它的兩條斜邊，發(fā)現(xiàn)一樣長(zhǎng)的特點(diǎn)。
4、加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，并鞏固新知。
做練習(xí)（練習(xí)本）
游戲活動(dòng)：大拼圖（出示 三角形、正方形、長(zhǎng)方形卡片），請(qǐng)四個(gè)幼兒上來(lái)拼出梯形。
延伸活動(dòng)： 請(qǐng)幼兒在實(shí)際生活環(huán)境中尋找梯形物品。
幼兒園數(shù)學(xué)教案11
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并能說(shuō)出相1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1-6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張
4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，1-6的點(diǎn)卡一套/人。
5、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片，每個(gè)小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、拍手游戲：“嘿嘿，???(小朋友名)，我問(wèn)你，你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿，在這里!”(被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)
2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí)，讓幼兒理解什么是鄰居。
數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)8的第一、二組加減
2和3的加減??中班減法教學(xué)
小班數(shù)學(xué) 制作大小.形狀標(biāo)記
小班數(shù)學(xué)教案：比較大、中、小幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)教案四則
識(shí)字：象形字“象”
幼兒園數(shù)學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗(yàn)不同的排序方法(一隔一、一隔二、一、一、一等)，并在操作活動(dòng)中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案
2．培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具小熊一個(gè)、籃子若干
課件一：小熊的家、三條小路、小兔、小貓、小狗
課件二：三盤點(diǎn)心
操作材料：
第一組：貼紐扣畫好的衣服外型、大小不同的“紐扣”、膠水
第二組：裝飾圍巾畫好的圍巾外型、形狀不同的圖形片、膠水
第三組：裝飾水果盤水果盤若干、各種水果圖片若干
第四、五組：串項(xiàng)鏈各種大小不同、顏色不同的珠子若干、串線若干
活動(dòng)過(guò)程：
一．感知規(guī)律
1．出示課件一，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律
師：（操作玩具小熊）小熊搬新家了，它請(qǐng)了三位好朋友到家里去做客，它要求每位好朋友各走一條不同的路，并說(shuō)一說(shuō)走了一條怎樣的路。三位好朋友有些著急了，我們?cè)敢鈦?lái)幫幫它們嗎？
小兔：不同顏色一格一的排列
小貓：不同大小一格二的排列
小狗：不同形狀一、一、一的排列
2．出示課件二，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列
師：小熊請(qǐng)三位好朋友吃點(diǎn)心，分別裝在三個(gè)不同的盤子里，如果三位好朋友能將盤子上的花紋按一定的規(guī)律說(shuō)下去，好吃的點(diǎn)心就會(huì)出現(xiàn)了。
小兔：不同實(shí)物一格一的排列下去（說(shuō)對(duì)了，出現(xiàn)蘿卜）
小貓：不同大小一格二的排列下去（說(shuō)對(duì)了，出現(xiàn)小魚）
小狗：不同形狀一、一、一的排列下去（說(shuō)對(duì)了，出現(xiàn)骨頭）
二．應(yīng)用創(chuàng)作
1．簡(jiǎn)單介紹各小組的活動(dòng)內(nèi)容
1）貼紐扣
2）裝飾圍巾
3）裝飾水果盤
4。5）串項(xiàng)鏈
2．幼兒自選小組活動(dòng)
三．觀賞作品
1．互相觀賞作品，并向同伴介紹自己運(yùn)用了哪些排序方法
2．個(gè)別作品評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒
3．集體送禮物
幼兒園數(shù)學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說(shuō)出多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-數(shù)字圖卡
2、1－6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套
3、幼兒數(shù)卡每人一套
活動(dòng)過(guò)程
一、初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、請(qǐng)幼兒做成一排，說(shuō)一說(shuō)和你挨著坐的是誰(shuí)？
2、和挨著坐的幼兒拉拉手。
二、出示圖片，教師講述
1、講述并表演故事后提問(wèn)：
�。�1）熊貓說(shuō)2號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是1和3.
�。�2）小兔說(shuō)它的家是4號(hào)的鄰居，是3和5以此類推。
2、在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，
告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
�。�1）2的鄰居是誰(shuí)呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）
得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3；5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。
（2）提問(wèn)：a、那么3有沒(méi)有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)？4有沒(méi)有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)？
得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證），
進(jìn)一步推理說(shuō)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
三、復(fù)習(xí)數(shù)字1－6。
1、請(qǐng)你說(shuō)得比我多1（少1）。
（小朋友，我問(wèn)你，比2多1就是幾？）
2、接著往下數(shù)，一直說(shuō)到數(shù)字6。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
1、教師：你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)？
為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。
教師：你找出比2多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡。
依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。
五、結(jié)束部分：游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
游戲：給屏幕上的數(shù)字找相鄰數(shù)。
幼兒園數(shù)學(xué)教案14
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換。
2、學(xué)習(xí)圖形歸類。
3、按顏色、名稱不同排序。
小路一條、魔袋一只、幾何圖形若干、排列圖2條、幼兒人手一份、雞媽媽房子一個(gè)。
一、修路。
1、教師扮貓媽媽，幼兒做貓。說(shuō)：“貓媽媽要帶小貓們?nèi)バ‰u家做客一起走吧，喵喵喵，前面有條小路，坑坑洼洼的壞了，我們一起修一修。
2、帶幼兒觀察一下，小路上有哪些圖形，每個(gè)小朋友拿一塊嵌入。
3、啟發(fā)幼兒想辦法，把2塊半圓形的石塊和2塊長(zhǎng)方形石塊嵌入。
4、小路修好了，怎么走呢？看到貓媽媽舉什么圖形，小貓就踩什么圖形上，千萬(wàn)不要擠呀。
二、摸口袋。
1、耒到雞媽媽家，有個(gè)神奇的口袋，怎樣才能知道里面的東西。
2、請(qǐng)能干的孩子幫忙摸出一個(gè)圓形。
3、請(qǐng)每位幼兒摸出一個(gè)，然后送到他們的朋友那里。
4、根據(jù)顏色再分。
三、修籬笆。
1、雞媽媽說(shuō)：“這籬笆破了，大灰狼晚上把小雞偷走了，你們?cè)敢鈳兔Γ?/p>
2、出示排列圖。
3、幼兒補(bǔ)籬笆。
4、幼兒操作。
幼兒園數(shù)學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能分辨相似圖案之間的細(xì)微差異，正確判斷圖案的異同。
2.通過(guò)有趣的游戲情景引發(fā)幼兒參與的興趣，從而發(fā)展幼兒細(xì)微的觀察能力，提高幼兒對(duì)圖形的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手偶小猴子，魔術(shù)帽，黃邊大卡片12張(4組，每組3張)，魔術(shù)袋2個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前律動(dòng)，兒歌《五只小猴蕩秋千》。
二、引入活動(dòng)：故事情節(jié)導(dǎo)入。
1.老師扮演成魔術(shù)師“咪咕”出場(chǎng)，激發(fā)幼兒的興趣。
a.魔術(shù)師“咪咕”出場(chǎng)。
師：我是魔術(shù)師“咪咕”，今天我要給企鵝班的小朋友變魔術(shù)，我喜歡變小朋友身邊的一些東西。
b.魔術(shù)師咪咕變出鉛筆。
師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。
c.老師出示鉛筆的卡片，貼在黑板上。
師：這是什么?
幼兒反饋。
2.出示小猴子手偶。
a.師：我一個(gè)人變魔術(shù)一點(diǎn)也不好玩。
b.小猴子出場(chǎng)。
師以小猴子的口氣說(shuō)：我小猴子，來(lái)也。
師以小猴子的口氣說(shuō)：我小猴子也會(huì)變魔術(shù)，我要和“咪咕”比賽看誰(shuí)變得更好。師說(shuō)：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。
3.教幼兒觀察的方法，并找出不一樣的卡片。(出示鉛筆)
a.老師出示鉛筆卡片。
師以小猴子的口氣說(shuō)：可是，我小猴子的魔術(shù)沒(méi)學(xué)精，我變的鉛筆和其它兩支不一樣。
b.讓幼兒從3張相似的圖卡中找出與其它2張不一樣的的圖卡。
師：請(qǐng)小朋友從上到下，從左到右的觀察顏色、圖案有哪里不一樣的鉛筆就是小猴子變的。師：哪支鉛筆是小猴變的呢?(1人)
師：某某某，你真棒!(師和全班幼兒鼓勵(lì)，回答對(duì)問(wèn)題的小朋友。)
4.幼兒操作。
(1)游戲：尋找小猴子1(找不同)。(出示帽子)(1人)
a.出示帽子圖卡。
師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。
師：我和小猴子變的東西，都藏在黑板的后面，我把它給拉出來(lái)。黑黝黑黝黑喲我拉出來(lái)了。——師將3張帽子圖卡貼在黑板上。
b.引導(dǎo)幼兒觀察圖卡，并找出不一樣的那張圖卡。
師：我們從上到下，從左到右仔細(xì)找一找顏色，圖案不一樣的帽子，就是小猴變的。
師：哪個(gè)杯子是小猴變出來(lái)的?
師：小猴變的杯子哪里不一樣?
c.找到不一樣的帽子后，全班幼兒學(xué)小猴的動(dòng)作。
(2)游戲：尋找小猴子2(找不同)。(出示布娃娃和椅子)(8人)
a.出示圖卡布娃娃和椅子。
師拿出魔術(shù)袋，變魔術(shù)。
——師讓幼兒觀察魔術(shù)袋沒(méi)有裝東西的一面。
b.變出布娃娃。
師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。出示布娃娃圖卡。
是將圖卡貼在黑板上。
c.變出椅子。
師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。出示椅子圖卡。
d.師請(qǐng)6個(gè)小朋友，來(lái)拿布娃娃和椅子圖卡。
e.引導(dǎo)幼兒觀察6張圖卡，找出不一樣的圖卡。
師：圖卡上有什么?(椅子，布娃娃)
師：小朋友仔細(xì)觀察一下，哪一個(gè)布娃娃和其它的布娃娃不一樣?
師：為什么?
——師鼓勵(lì)回答正確的幼兒。
師：小朋友仔細(xì)觀察一下，哪一張椅子師小猴子變出來(lái)的。
師：為什么?
——找到不一樣的椅子后，全班幼兒學(xué)小猴的動(dòng)作。
——全班幼兒放鞭炮鼓勵(lì)自己。
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