【推薦】幼兒園小班教案模板集錦10篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

　　教學目標：

　　1能夠有感情地表演唱歌曲《小蝌蚪》。

　　2了解小蝌蚪是青蛙的后代，從而保護青蛙和小蝌蚪。

　　教學準備：磁帶，小蝌蚪頭飾。

　　教學過程：

　　一、發(fā)聲練習

　　1邊唱律動《小動物的叫聲》邊做動作，集中幼兒注意力。

　　2做發(fā)聲練習。

　　1 3 5 3 ┃1 - - -┃1 3 5 3 ┃1 - - -┃

　　啊 咦

　　二、故事導入

　　1小朋友們愛不愛聽故事呀？今天老師給小朋友講一個好聽的故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》，教師放故事磁帶。

　　2故事聽完了，小朋友們喜愛小蝌蚪嗎？小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰？老師教你們唱一首歌，歌的名字就叫《小蝌蚪》。

　　三、教授歌曲

　　1教師范唱。先聽老師給你們唱一遍，教師戴上小蝌蚪頭飾范唱。老師唱完了，這首歌好聽嗎？小朋友想不想學？

　　2一邊拍手練習歌曲的節(jié)奏，一邊手熟悉歌詞。好，跟老師拍手說：

　　× ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃

　　小 蝌 蚪， 大 腦 瓜， 黑 身 子， 細 尾

　　× -┃×××┃×××┃××××┃××┃×-┃

　　巴。 水里生，水里長，長著長著 起變化。

　　小朋友拍手拍得真好！努力！努力！我要努力！耶�。�！

　　3老師教唱歌曲。

　　小朋友喜愛小蝌蚪嗎？應該帶著喜愛小蝌蚪贊美小蝌蚪的感情去唱，讓聽你唱歌的人都喜愛小蝌蚪，好不好？�。�！

　　4教授第二段，方法同上。

　　四、創(chuàng)編動作

　　1給小朋友戴上小蝌蚪的頭飾，激發(fā)跳舞和模仿小蝌蚪的興趣。

　　2啟發(fā)小朋友根據歌詞創(chuàng)編動作。

　　五、表演鞏固

　　1分組表演唱。

　　2個別表演唱。

　　3創(chuàng)設情境表演，用綠色的地毯當池塘，小朋友頭戴小蝌蚪頭飾，唱歌跳舞真快樂，好像一群快樂的小蝌蚪咱們再來唱一遍。

　　4積極評價，表揚、贊美、鼓勵。

　　六、總結延伸

　　小朋友這首歌會唱了嗎？你們喜愛小蝌蚪嗎？小蝌蚪是青蛙的孩子，它長大后就變成青蛙了，捕捉害蟲保護莊稼，我們小朋友應該怎樣對待它們？所以我們要保護小蝌蚪，保護青蛙。

幼兒園小班教案 篇2

　　主題目標

　　1、通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節(jié)特征。

　　2、了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我保護的方法。

　　3、知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛(wèi)生。

　　4、欣賞有關夏季的美術作品，會畫出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

　　5、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識。

　　6、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　環(huán)境布置

　　1．活動室內布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。

　　2．師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。

　　3．增添玩水設備（塑料玩具、可樂瓶等）。

　　家長工作

　　1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。

　　2、請家長引導幼兒參與"消滅蚊蠅"活動。

　　3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛(wèi)生。

　　4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件，并協(xié)助進行安全教育。

　　主題活動安排：

　　第一周：夏天的雷雨

　　第二周：夏日用品

　　第三周：夏天的冷飲、水果

　　第四周：夏夜里的動物

　　第五周：夏日的樂趣

　　小百科：夏季是一年的第二個季節(jié)，是四季之一。在大多數地區(qū)夏季是氣候炎熱、有可能缺水的季節(jié)，此外，由于夏季時北半球大部份學生都放暑假，因此也是相當旺盛的旅游季節(jié)。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、觀察圖片，引導幼兒說出動物的名稱，并學習用一句完整的話描述動物尾巴的特征。

　　2、學習詞匯：“長長的”“短短的”“寬寬的”等。

　　3、愿意與同伴游戲，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　大圖書、動物圖片、自制尾巴

　　活動過程：

　　1、老師和幼兒一起閱讀大圖書。

　　·今天老師帶來了一本關于小動物的書，我們一起來看一下，好嗎？

　　·出示圖一：寶寶看，這是誰��？小老鼠真頑皮，和我們捉迷藏，我們來找找它把身上的什么藏起來了。

　　·觀察老鼠的尾巴，提問：老鼠的尾巴是什么樣子的？（引導幼兒說一句話：“老鼠的尾巴長長的”）

　　·圖二：老鼠的尾巴長長的，那我們再來看看這個小熊的尾巴是什么樣子的？（引導幼兒講述“小熊的尾巴短短的”）

　　·咦，這又是誰��？（小松鼠）請幼兒猜猜看，松鼠的尾巴是什么樣子的？（引導幼兒說“松鼠的尾巴寬寬的”）

　　·今天天氣真好，誰來到草地上玩了？小豬的尾巴什么樣子的呢？（引導幼兒說“小豬的尾巴卷卷的”）

　　·小豬的好朋友是小兔，長長的耳朵，毛毛的身體，它的尾巴和身體一樣，猜猜看它的尾巴會是什么樣子的呢？（“兔子的尾巴毛毛的”）

　　·“呱呱呱，呱呱呱”，什么小動物也來了呢？小青蛙的尾巴又會是什么樣子的呢？

　�。ㄒ龑в變褐v述“青蛙沒有尾巴”）

　　2、和幼兒一起再看一遍大圖書

　　3、游戲：找小動物

　　·今天這些小動物來到了小四班要和寶寶們一起游戲。

　　·請每個幼兒找一個小動物，然后說說找到的動物尾巴的特征。

　　4、游戲：抓尾巴

　　·小動物們的尾巴真有趣，有的長長的，有的短短的，它們的尾巴都不一樣的，今天小動物看到寶寶這么能干想和你們來玩抓尾巴的游戲呢。

　　·幼兒游戲

　　5、結束部分

　　小動物們玩累了，要回家了，我們下次再和它們一起玩吧，幼兒和小動物再見。

幼兒園小班教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、觀察了解幼兒園的花園的主要特征，能大膽、自信地畫出各種形態(tài)的花。

　　2、在游戲情境中快樂涂鴉，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　3、體驗快樂涂鴉帶來的成功感與愉悅，提高對美術的興趣。

　　二、活動準備：

　　1、教師制作PPT

　　2、黃、紅、藍顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布、棉花簽若干。

　　3、輕音樂CD、實物花朵若干

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、教師問：看看今天張老師給你們帶來了什么有趣的東西？

　　2、出示幼兒園的花園（PPT圖一）：這是什么呀？它能用來干什么呢？（看、裝扮）

　　3、教師啟發(fā)引導：老師今天給寶寶們帶來了各種各樣的花，我們一起來看看吧。

　　二、了解幼兒園的花，觀察花形狀的不同，并進行想象觀察

　　1、播放PPT：咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的花呀?(圓形、三角形不規(guī)則圖形等)

　　2、實物花，認識花

　　教師：花是什么樣子的呢？下面長長的叫什么？它是什么樣的？花枝上面的是什么？它看起來都有哪些形狀呢？

　　3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的花（PPT3、4圖）

　　教師：這些花上面的花看起來像什么？（太陽、魚、氣球、電風扇等）

　　4、教師點撥總結

　　教師：原來花的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。

　　三、教師示范作畫“幼兒園的花園”

　　1、出示操作材料紅、黃、藍和棉花簽，引導幼兒討論作畫方法

　　教師：你們想來試試畫“幼兒園的花園”嗎？老師這里準備了黃色、紅色、藍色的顏料寶寶，還有一些棉花簽，我們和它們一起來玩畫“花”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫的。

　　2、現場演示用棉花簽畫任意不同形狀的花

　　教師出示一張白色紙，先畫花，再畫花枝（教師動作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態(tài)的花

　　四、幼兒涂鴉作畫棒棒糖

　　1、教師：現在請你們也來畫花

　　教師：現在請你們也來畫花�；ǖ幕ㄏ氘嬍裁葱螤罹彤嬍裁葱螤�，你們來試一試，看看誰畫的花形狀最有趣。

　　2、播放輕音樂，鼓勵幼兒在畫“幼兒園的花”大膽作畫。

幼兒園小班教案 篇5

　　綜合：

　　長大真好

　　活動目標：

　　1.通過活動，初步認識小雞出殼的過程。

　　2.嘗試雙手合作協(xié)調地沿著折線進行撕紙。

　　3.感受親人間的濃濃愛意。

　　活動準備：

　　ppt課件、雞媽媽的頭飾、生雞蛋、畫有折線的雞蛋紙片。

　　一、開始部分

　　1.導入

　　雞媽媽今天有件特別高興地事情。寶寶們你來猜一猜是什么開心的事呢？

　　2.引出雞寶寶

　　雞媽媽的寶寶是什么樣子的呢？幼兒進行猜測。

　　3.出示生雞蛋，一邊說兒歌一邊走下去讓幼兒體驗雞蛋的光滑，顏色，大小。。。）

　　兒歌：有趣有趣真有趣，雞媽媽的寶寶有點怪，沒有眼睛沒嘴巴，不會走呀不會跳。。。。反復進行念）

　　二、基本部分

　　1.觀察雞寶寶

　　哇，原來是個大雞蛋呀，你們喜歡雞寶寶嗎？誰愿意抱抱我的寶寶呢？點評雞爸爸雞媽媽是怎樣抱雞寶寶，請個別表演）

　　小結：有的顏色深，有的顏色淺，有的個大，有的個小

　　2.小雞出殼

　　A、媽媽要送給寶寶一個祝福，是什么祝福呢？媽媽希望它快快的長大，越來越漂亮。

　　你希望你的雞寶寶怎么樣呢?你想送給寶寶什么祝福？

　　B、雞蛋一點點的裂開了，會怎么樣呢？幼兒進行猜測。

　　3.觀看小雞出殼過程的課件

　�。úシ耪n件）

　　4.示范撕蛋殼

　　我這里也有一只雞蛋，請你們幫幫忙，把小雞叫出來，我們一起把它叫出來。師撕蛋殼。兒歌：撕撕撕，我把蛋殼敲開來，小雞小雞快出來，我給你一起加加油。

　　三、結束部分

　　1.幼兒操作

　　我這兒有很多的蛋寶寶要請你們幫忙

　　2.師幼一起律動

　　3.離場

　　跟雞媽媽帶著小雞寶寶去草地上玩一玩，好不好？

　　兒歌：來來來，走走走，帶上你的小寶貝，抱一抱，親一親，還要說句好聽的話！

幼兒園小班教案 篇6

　　設計思路

　　《小松鼠理發(fā)師》這部動畫片幽默詼諧，采用水墨畫的表現形式，畫風清新，畫面以淺灰色為基調。故事主要講述了小松鼠理發(fā)師為綿羊、綠毛龜、刺猬、獅子和狐貍等動物設計發(fā)型、理發(fā)的事情。故事中有小松鼠理發(fā)師為動物們設計發(fā)型而動足腦筋的情節(jié)、有小松鼠理發(fā)師使用理發(fā)工具的細節(jié)描寫、有動物們理完“頭發(fā)”之后欣賞自己的動作和表情等的特寫，整個故事生動而有趣。

　　小班角色游戲“理發(fā)師”的目標是讓幼兒了解理發(fā)師的勞動過程，愿意參加“理發(fā)”。將這個故事有機融入到小班角色游戲“理發(fā)師”，中恰到好處。為此，我設計了這個活動，希望通過活動萌發(fā)小班幼兒在游戲時當理發(fā)師的興趣，并且愿意玩角色游戲，有“小理發(fā)師”和“顧客”的角色意識。此外，選擇這樣的素材還可以讓幼兒感受中國水墨畫的獨特韻味。

　　活動目標

　　1．聽賞故事，幫助幼兒了解理發(fā)師的勞動，豐富理發(fā)師角色的內容。

　　2．樂意嘗試模仿理發(fā)師的動作，大膽表達表現。

　　活動準備

　　“理發(fā)店”所需的各種工具、自制理發(fā)店門口的旋轉燈、視頻課件等。

　　活動過程

　　一、出示標志，引發(fā)興趣

　　1．出示理發(fā)店門口的旋轉燈。

　　(自制教具“旋轉燈”：在燈的上方用白色的絲線連接燈，活動前先旋轉絲線，當提起絲線的時候，隨著絲線的回旋，下面的燈自然就會呈現旋轉的霓虹燈場景)。

　　2．提問：這是什么?你們在哪里見過?

　　3．小結：這是理發(fā)店的標志，在許多理發(fā)店的'門口都能見到。

　　【設計意圖：活動開始部分選用直觀的教具，讓理發(fā)店的標志在幼兒面前旋轉，一下子吸引小班幼兒的注意力，引起他們對活動的興趣，并能引導幼兒回顧生活經驗。】

　　二、視頻導入，解讀故事

　　1．了解理發(fā)師理發(fā)時使用的工具。

　　(1)小松鼠要開一個理發(fā)店，需要哪些工具呢?

　　(2)理發(fā)師為你們理發(fā)的時候，會使用哪些工具?

　　(引導幼兒回憶，他們會說有剪刀、吹風機、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼兒共同回憶的過程中，教師通過展示圖片幫助幼兒規(guī)范地表述理發(fā)工具的名稱，幫助幼兒認識并會說出這些常用的理發(fā)工具，使幼兒積累使用這些工具的角色經驗。)

　　2．了解理發(fā)師的勞動過程。

　　(1)小松鼠的理發(fā)店開張了，迎來了第一位顧客，該怎樣和顧客打招呼呢?

　　(引導幼兒學會禮貌交往，主動向人問好。)

　　(2)小松鼠理發(fā)師是怎樣為綿羊小姐理發(fā)的?綿羊小姐滿意嗎?你從哪里看出來的?

　　(出示畫面特寫，綿羊小姐照照鏡子，笑瞇瞇地離開了。)

　　(3)森林里還有誰來找小松鼠理發(fā)師理發(fā)?

　　(引導幼兒思考，猜猜、說說還有哪些動物會來?)

　　(4)依次出示綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍的畫面。

　　A．提問：猜猜小松鼠理發(fā)師分別會為他們設計什么樣的發(fā)型?動物們會滿意嗎?

　　(播放一段視頻，讓幼兒完整欣賞小松鼠理發(fā)師在接待每位顧客的時候，先是設計思考，然后再通過修剪、卷發(fā)、吹風定型來為顧客卷發(fā)，接著讓顧客照鏡子，提出看法，完整地感受理發(fā)師接待顧客和理發(fā)的整個過程，豐富和再現生活情境，了解理發(fā)師的勞動過程。)

　　B．通過圖片、視頻讓幼兒觀察綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍不滿意卷發(fā)的表情、動作，并引導幼兒討論不滿意的原因。

　　C．小結：獅子不滿意自己的新發(fā)型，覺得自己不威風了；刺猬不滿意自己的新發(fā)型，因為它不能背果子回家了：狐貍、綠毛龜不滿意自己的卷發(fā)形象，因為卷發(fā)并不是它們想要的發(fā)型，顯得很難看。原來不是所有的顧客都適合做卷發(fā)的造型。

　　(5)顧客不滿意的時候，小松鼠理發(fā)師該怎么辦?

　　小結：理發(fā)師要根據顧客的意見及時想辦法調整發(fā)型，盡量做到讓顧客滿意。

　　(出示畫面：這部分插入音頻鏈接，讓小松鼠理發(fā)師與動物對話，聽取顧客的意見后及時調整、更改發(fā)型設計，直到顧客露出滿意的笑容。過程中注意引導幼兒模仿小松鼠和動物之間的動作、語言的交流，豐富幼兒做理發(fā)師的角色語言。)

　　(6)學小松鼠理發(fā)師理發(fā)，模仿理發(fā)師的動作。

　　A．讓幼兒跟著音樂律動念兒歌“剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的頭發(fā)真神氣”或者“卷卷卷、吹吹吹，小綿羊的發(fā)型真漂亮”。

　　(以兒歌的形式幫助幼兒鞏固小松鼠理發(fā)師理發(fā)的基本動作，激發(fā)幼兒樂意模仿的愿望。)

　　B．可根據活動情況模仿2～3次。

　　小結：小松鼠理發(fā)師明白了，不同的顧客喜歡不同的發(fā)型，理發(fā)師要為顧客們設計他們喜歡、滿意的發(fā)型，原來理發(fā)師的工作很辛苦。

　　【設計意圖：這個環(huán)節(jié)動靜交替，讓幼兒看看、說說、學學，了解理發(fā)師的工作程序：先思考、再理發(fā)，并且要根據顧客的意見及時調整。采用視頻和圖片交替出示的方法，既有符號的解讀又有思考的驗證過程，讓幼兒始終保持活動的興趣。幼兒在有了初步經驗后開始模仿為動物顧客設計發(fā)型，并闡述自己的理由，不知不覺中豐富了經驗，了解了理發(fā)師的工作過程。】

　　三、延伸活動

　　1．頭發(fā)長了要經常理。

　　(1)出示小邋遢的照片，引導幼兒說說對他的看法。

　　(2)看看誰來了，你們喜歡他嗎?為什么?

　　小結：生活中，整潔干凈的小朋友讓人喜歡，我們要經常理發(fā)，讓自己又“帥”又“漂亮”。

　　2．角色游戲：小小理發(fā)師。

　　你們想不想當理發(fā)師?來為小邋遢理發(fā)吧。

　　【設計意圖：小邋遢的形象隨著音樂出現，幼兒自然會說出這個形象很“邋遢”，從而讓幼兒知道頭發(fā)長了要及時理發(fā)，做個干凈整潔的孩子才會得到別人的喜歡，最后引發(fā)幼兒進行角色表演的愿望。】

幼兒園小班教案 篇7

設計意圖：

　　一次性紙杯手工制作，是手工制作中利用很多的，而且紙杯手工制作出的小物品大都非�？蓯�，因此設計了手工活動《七色花》，生活中的出色無處不在，讓我們一起仔細觀察生活，發(fā)現更多的美麗。

一、活動目標：

　　1、學習使用剪、涂色的方法制作七色花。

　　2、通過觀察范例、示范講授，練習使用剪刀剪直線，和練習涂色的方法。

　　3、能夠較為獨立地完成制作過程，鍛煉動手操縱能力。

二、活動預備：

　　用過的一次性紙杯若干并在紙杯上均勻畫7條線、剪刀、不同色彩的蠟筆若干。

三、活動過程：

1、老師出示范例，引發(fā)幼兒的愛好。

　　你們看老師手里拿著一朵漂亮的七色花。你們知道它是用甚么制作的嗎？仔細看一看。（紙杯）原來是用紙杯作的，你們想用紙杯做漂亮的七色花嗎？

2、老師示范制作過程。

　　（1）仔細看看紙杯上有甚么？（線）我們用小剪刀沿畫好的黑線剪直線，一直剪到接近紙杯底部為止。

　�。�2）剪完7條直線后，將剪好的每一個“花瓣”向外展開。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的色彩。

　�。�3）紙杯的下面（底部）是七色花的花心，也能夠涂上好看的色彩。

3、孩子動手制作，老師給與必要的指導，幫助個別幼兒完成制作。

4、講評：

　　（教師將幼兒制作的七色花貼在事前畫好的花園里）花園里有很多的七色花漂亮嗎？

活動反思

　　《七色花》主要是練習剪和涂色的方法。的技能，這次手工制作比較難，我們的孩子在看完教師操縱后，還得在剪中學習�；顒咏Y束后，看到孩子的“七色花”作品，讓我發(fā)現孩子們的能干。原來孩子們不但是好學樂學的，而且還是會學習的。在今后的活動中，我將努力引導幼兒主動探究、建構的學習，使他們感受手工制作的樂趣。

幼兒園小班教案 篇8

　　活動名稱：兩只小鳥（小班）

　�。ū窘贪赣信涮滓曨l，教學PPT）

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容，嘗試跟著音樂用動作表現不同的情景。

　　2、在聽聽玩玩唱唱中，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　小鳥指偶、多媒體課件

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1．觀看PPT1，樹葉飄落，播放音樂，你聽聽誰來了，（音樂導入）

　　2．欣賞伴奏音樂，說說誰來了。

　　師：聽聽看誰來了？提煉歌詞：兩只小鳥坐在小樹上。

　　3．認識兩只小鳥的名字。

　　師：這兩只小鳥一樣嗎？有什么不同？

　　師：黃色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。

　　師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫東東，和東東打個招呼。

　　二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》，理解歌詞的內容。

　　1、小鳥做游戲

　　師：兩只小鳥來到小樹上，他們要玩游戲了，我們一起看看聽聽他們在玩什么游戲。先讓老師變成一棵樹，然后請出丁丁和東東。（教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。）

　　師：他們在玩什么游戲？什么游戲要躲起來的呢？（捉迷藏）

　　2、小朋友做游戲

　　師：你們會玩捉迷藏游戲嗎？

　　我們把小樹請出來，把它搬到圓點點上，我們也來捉迷藏。

　　小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自愿分兩組。

　　怎么躲就不容易被別人發(fā)現呢？

　�。ㄓ變汉屠蠋熞贿呑鰟幼饕贿呌泄�(jié)奏的朗讀歌詞）

　　三、幼兒戴上手偶進行游戲，嘗試跟著音樂用動作表現不同的情景。師：你們想不想變成大樹和丁丁東東一起玩捉迷藏游戲呢？教師邊唱邊帶領幼兒游戲。

　　四、活動結束

　　幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

幼兒園小班教案 篇9

　　游戲目標

　　1、鼓勵幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。

　　2、體驗使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。

　　游戲重點

　　幼兒樂于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。

　　游戲難點

　　用正確的動詞表達餐具的使用方法。

　　游戲準備一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。

　　游戲過程

　　一、導入情境，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：你們看，兔姐姐為我們準備了什么？它們是怎么樣的？

　　（引導幼兒自由的觀察食物及各種餐具，說說它們的名稱、形狀。）

　　二、引導幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物，探索各種餐具的使用方法。

　　1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么？你是怎么吃的？請了什么餐具幫忙？

　　2、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示，教師引導幼兒正確使用動詞。

　　3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來使用。

　　三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經驗上再次探索。

　　幼兒在已有的感性經驗基礎上去操作使用不同餐具，品嘗食物。

　　四、活動延伸

　　餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。

　　幼兒園小班健康活動――餐具總動員

幼兒園小班教案 篇10

　　活動目標

　　1.幫助幼兒理解故事中的情節(jié)和人物的心理變化。

　　2.讓幼兒知道看過的舊報紙還有多種用途，培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源、減少浪費的意識。

　　3.豐富詞匯“丟棄”“信箱”“清晨”“急促”。

　　活動準備

　　1.布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。

　　活動過程

　　一、導入

　　1.老師戴著用報紙折成的帽子

　　教師：小朋友，你們看我今天戴的帽子好看嗎？它是用什么做的？

　　2.教師：我想給你們講一個《報紙先生的故事》，你們想聽嗎？

　　二、教師講述故事

　　1.提問：你們聽的故事叫什么名字？

　　2.教師：故事講了什么事？有誰？

　　三、老師再次講述故事，幫助幼兒初步理解故事的情節(jié)和人物的心理變化，知道看過的報紙還可以有很多用途。

　　提問：

　　1.清晨，報紙先生就被送往誰的家？（理解詞語：清晨）

　　2.報紙先生在信箱里想什么呢？（理解詞語：信箱）

　　3.今天是誰來拿報紙？

　　4.小紅看完報紙后，她把報紙放在哪兒了？（理解詞語：丟棄）

　　5.到了第二天，報紙先生又被送往誰家，這一次是誰來拿呢？

　　6.奶奶看完報紙后怎么樣做呢？

　　7.奶奶把報紙先生放在一旁，報紙先生怎樣想的呢？

　　8.奶奶會用報紙先生做什么呢？

　　9.報紙先生為什么會高興呢？

　　10.小朋友，你們說報紙先生喜歡誰？

　　11.報紙先生為什么喜歡奶奶？為什么不喜歡小紅？

　　四、教師再次講述故事，并請幾名幼兒做情景性表演，加深幼兒對故事的理解。

　　五、幼兒想想講講，發(fā)展發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)節(jié)約資源、減少浪費的意識。

　　1.看過的報紙，還可以做許多事情。

　　如果你是小紅，你會用報紙做什么事情呢？請你幫小紅想一想。

　　2.幼兒自由討論。

　　3.幼兒講述報紙的多種用途。

　　4.平時我們在家里，也要向誰學習？

　　如果看到爸爸媽媽將報紙扔掉，我們該怎么樣做呢？

　　故事：報紙先生的故事

　　清晨，報紙先生就被郵遞員送到了小紅家的信箱里。報紙先生心里在嘀咕著：今天誰來拿我呢？如果是奶奶來拿就好了，千萬不要小紅來拿我。正當報紙先生忐忑不

　　小紅拿了報紙以后，就坐在沙發(fā)上閱讀報紙。報紙先生心想：呆會小紅又會將我丟棄在垃圾箱里。果然，小紅看完報紙后，隨手就把報紙先生丟棄在垃圾箱里。

　　第二天清晨，報紙先生又被郵遞員送到小紅的家。這回是奶奶來拿報紙。報紙先生心想：這下可好了，我有用了！只是不知道呆會奶奶是拿我?guī)兔Σ链皯簟�包物品、做臺布、墊桌子還是墊濕地，但無論奶奶用我干什么，我都高興。

　　安的時候，門口傳來了一陣急促的腳步聲。報紙先生一聽：哎呀！糟了，是小紅。

　　小紅拿了報紙以后，就坐在沙發(fā)上閱讀報紙。報紙先生心想：呆會小紅又會將我丟棄在垃圾箱里。果然，小紅看完報紙后，隨手就把報紙先生丟棄在垃圾箱里。

　　第二天清晨，報紙先生又被郵遞員送到小紅的家。這回是奶奶來拿報紙。報紙先生心想：這下可好了，我有用了！只是不知道呆會奶奶是拿我?guī)兔Σ链皯�、包物品、做臺布、墊桌子還是墊濕地，但無論奶奶用我干什么，我都高興。