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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《調(diào)皮的大皮球》含反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《調(diào)皮的大皮球》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《調(diào)皮的大皮球》含反思 1
設(shè)計(jì)思路：
玩皮球是孩子們所喜愛(ài)的一項(xiàng)戶外活動(dòng)。盡管小班孩子小，動(dòng)作協(xié)調(diào)性差，較難掌握玩球的技巧，但他們始終對(duì)此有著濃厚的興趣。張文豪小朋友說(shuō)：“大皮球太調(diào)皮了，一點(diǎn)也不聽(tīng)話�！睘榱俗尯⒆觽兞私鉃槭裁创笃で蜻@么調(diào)皮?由此選擇了這一活動(dòng)主題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽(yù)感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語(yǔ)表達(dá)及分析、解決問(wèn)題的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒同等數(shù)量的`大皮球;方形、圓形大積木各一塊。
2、癟皮球兩個(gè)，充氣針、充氣筒。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集各種類型的球充實(shí)體育角，準(zhǔn)備各種球類運(yùn)動(dòng)的圖片、光碟資料。
4、用各色即時(shí)貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
活動(dòng)建議：
一、大皮球，滾得快
1、幼兒自由玩球，主動(dòng)探索球的各種玩法。
2、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出并示范自己的玩法。
3、幼兒通過(guò)玩球，感知球的外形特征，并能說(shuō)出自己是如何感知的。
4、通過(guò)同時(shí)滾動(dòng)皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。
5、游戲：
(1)我和皮球賽跑。
(2)兩人合作滾、接球。
二、大皮球，跳得高
1、請(qǐng)兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀察討論：癟皮球有什么特點(diǎn)?為什么跳不起來(lái)?怎樣才能跳得高?
2、為癟皮球充氣，幼兒仔細(xì)觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過(guò)程。討論：能不能填充別的東西?
3、拍球比賽：我的皮球跳得高。在拍球過(guò)程中探索：怎樣讓球跳得高?
4、收放好皮球。游戲：“皮球漏氣了”。
三、大皮球，伙伴多
1、討論：你知道的球類有哪些?怎樣玩?
2、觀察各種實(shí)物球說(shuō)出它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
3、觀看圖片與光碟，了解各種球的玩法，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
4、任選一球玩。
四、皮球是我的好朋友
1、討論：玩兒皮球的益處。
2、打扮“我的好朋友”：自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。
3、我和“好朋友”一起玩。活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)利用業(yè)余時(shí)間多陪孩子看球、玩球，進(jìn)一步加深對(duì)球的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思：
“物”雖普通，切入點(diǎn)有新意。“一物多玩”中“物”和“玩”是兩個(gè)關(guān)鍵詞。在一物多玩的活動(dòng)中即離不開(kāi)“物”，也離不開(kāi)“玩”。在選擇了“球”為本次活動(dòng)的“物”后，怎么玩?引導(dǎo)幼兒怎么新穎的玩是我不斷思考的問(wèn)題。分析孩子對(duì)球的原有經(jīng)驗(yàn)，孩子們從小班開(kāi)始就能滾球、拍球、拋球等技能，到了大班下學(xué)期如果還是重復(fù)這些他們已經(jīng)掌握的技能，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還會(huì)有興趣嗎?所以我在引導(dǎo)孩子們動(dòng)腦筋“一球多玩”的基礎(chǔ)上，結(jié)合足球，讓孩子們學(xué)習(xí)“控球”的技能，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《調(diào)皮的大皮球》含反思 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
觀察大皮球的外形特征和運(yùn)動(dòng)方式，對(duì)大皮球產(chǎn)生興趣。
嘗試用多種感官感知大皮球的特性，如觸摸、滾動(dòng)等。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
幾個(gè)不同顏色的大皮球。
寬敞的室內(nèi)或室外場(chǎng)地。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入
（1）教師以神秘的語(yǔ)氣說(shuō)：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的朋友，它圓滾滾的，會(huì)跳會(huì)滾，你們猜猜它是誰(shuí)？” 引導(dǎo)幼兒猜出是大皮球。
�。�2）教師拿出大皮球，展示給幼兒看，讓幼兒初步觀察大皮球的外形特征。
觀察大皮球
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察大皮球的顏色、大小、形狀等特征。
提問(wèn)：“大皮球是什么顏色的？有多大？是什么形狀的'？”
�。�2）讓幼兒用手觸摸大皮球，感受大皮球的表面材質(zhì)。
提問(wèn)：“大皮球摸起來(lái)是什么感覺(jué)？”
�。�3）教師將大皮球輕輕滾動(dòng)，讓幼兒觀察大皮球的運(yùn)動(dòng)方式。
提問(wèn)：“大皮球是怎么運(yùn)動(dòng)的？”
玩大皮球
（1）教師帶領(lǐng)幼兒到室外場(chǎng)地，讓幼兒自由地玩大皮球，可以滾動(dòng)、拍打、投擲等。
�。�2）教師組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲，如 “大皮球滾一滾”，讓幼兒比賽誰(shuí)的大皮球滾得遠(yuǎn)。
總結(jié)與反思
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動(dòng)內(nèi)容，總結(jié)大皮球的特征和玩法。
�。�2）教師讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)，如 “我發(fā)現(xiàn)大皮球是圓圓的”“我覺(jué)得大皮球滾起來(lái)很好玩” 等。
�。�3）教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)、勇于探索的幼兒，同時(shí)也提出一些改進(jìn)的建議，如在玩大皮球時(shí)要注意安全等。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)提供畫(huà)紙和彩筆，讓幼兒畫(huà)大皮球。
在益智區(qū)提供不同大小、顏色的球，讓幼兒進(jìn)行分類游戲。
反思：
本次活動(dòng)以大皮球?yàn)橹黝}，通過(guò)觀察、觸摸、滾動(dòng)等方式，讓幼兒充分了解了大皮球的特征和運(yùn)動(dòng)方式�；顒�(dòng)中，幼兒的參與度較高，對(duì)大皮球表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在玩大皮球的環(huán)節(jié)，幼兒能夠自由地探索大皮球的玩法，發(fā)展了他們的運(yùn)動(dòng)能力和創(chuàng)造力。然而，在活動(dòng)過(guò)程中，也存在一些不足之處。例如，在組織幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，場(chǎng)面有些混亂，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒的組織和管理。另外，在引導(dǎo)幼兒觀察大皮球的特征時(shí)，可以更加深入地啟發(fā)幼兒的思維，讓他們發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于大皮球的特點(diǎn)。在今后的活動(dòng)中，我將更加注重活動(dòng)的組織和引導(dǎo)，提高活動(dòng)的質(zhì)量。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《調(diào)皮的大皮球》含反思 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)大皮球的基本特征，了解其用途。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索大皮球的彈性，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力。
體驗(yàn)與大皮球互動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
大小不同的大皮球若干。
一些小物品，如積木、紙球等。
寬敞的室內(nèi)場(chǎng)地。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）教師播放一段關(guān)于大皮球的視頻或圖片，引起幼兒的興趣。
（2）教師提問(wèn)：“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)大皮球嗎？大皮球是什么樣子的.？” 引導(dǎo)幼兒回憶并描述大皮球的特征。
認(rèn)識(shí)大皮球
（1）教師拿出一個(gè)大皮球，讓幼兒觀察其顏色、大小、形狀等特征。
提問(wèn)：“這個(gè)大皮球是什么顏色的？有多大？和你見(jiàn)過(guò)的其他球有什么不同？”
（2）教師介紹大皮球的用途，如可以用來(lái)玩游戲、鍛煉身體等。
探索大皮球的彈性
�。�1）教師將大皮球放在地上，讓幼兒用手輕輕按壓，感受大皮球的彈性。
提問(wèn)：“你們感覺(jué)到了什么？大皮球?yàn)槭裁磿?huì)這樣？”
�。�2）教師進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，將一個(gè)小物品放在大皮球上，然后輕輕按壓大皮球，讓幼兒觀察小物品的變化。
提問(wèn)：“小物品怎么了？為什么會(huì)這樣？” 引導(dǎo)幼兒理解大皮球的彈性。
（3）教師讓幼兒自己嘗試用不同的力度按壓大皮球，觀察大皮球的彈性變化。
玩大皮球
（1）教師組織幼兒進(jìn)行 “大皮球接力賽”，將幼兒分成若干組，每組一個(gè)大皮球，幼兒依次將大皮球滾到對(duì)面的隊(duì)友處，最先完成的一組獲勝。
（2）教師還可以讓幼兒用大皮球進(jìn)行其他游戲，如 “大皮球跳跳跳”，讓幼兒將大皮球放在地上，然后輕輕跳動(dòng)，使大皮球彈起來(lái)。
總結(jié)與反思
（1）教師引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動(dòng)內(nèi)容，總結(jié)大皮球的特征、用途和彈性。
�。�2）教師讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)，如 “我發(fā)現(xiàn)大皮球很有彈性”“我覺(jué)得玩大皮球很開(kāi)心” 等。
�。�3）教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)、善于觀察和思考的幼兒，同時(shí)也提出一些改進(jìn)的建議，如在玩大皮球時(shí)要注意安全，不要用力過(guò)猛等。
四、活動(dòng)延伸
在科學(xué)區(qū)提供更多的材料，讓幼兒繼續(xù)探索物體的彈性。
在戶外活動(dòng)中，讓幼兒多玩大皮球等球類游戲，鍛煉身體。
反思：
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀察、實(shí)驗(yàn)和游戲等方式，深入了解了大皮球的特征和彈性�；顒�(dòng)中，幼兒的積極性很高，能夠主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中。在探索大皮球彈性的環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，直觀地感受到了大皮球的彈性特點(diǎn)，培養(yǎng)了他們的觀察能力和動(dòng)手能力。在游戲環(huán)節(jié)，幼兒也表現(xiàn)出了很高的熱情，增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但是，在活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題。例如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，有些幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的和方法理解不夠，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。另外，在組織游戲時(shí)，要更加注意安全問(wèn)題，避免幼兒在游戲中受傷。在今后的活動(dòng)中，我將更加注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織，提高活動(dòng)的效果。
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