幼兒園小班教案《我的小腳丫》（通用12篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案《我的小腳丫》，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案《我的小腳丫》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在活動(dòng)中感知自己小腳的特征與特點(diǎn)，知道自己小腳的本領(lǐng)。
2.初步了解怎樣保護(hù)自己的小腳，養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪子、穿襪子。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.地毯每人一塊。
2.ppt課件、《幸福拍手歌》音樂(lè)、《給媽媽洗腳》廣告視頻。
3.活動(dòng)前一天請(qǐng)爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳，并穿上干凈的襪子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)自己的小腳丫，感知小腳丫的特征與特點(diǎn)
1.《幸福拍手歌》律動(dòng)導(dǎo)入
2.認(rèn)識(shí)小腳，感知小腳的特征與特點(diǎn)。
(1)感知小腳的的特征，初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
引導(dǎo)語(yǔ)：剛才身體哪個(gè)部位和我們一起跳舞了?(小手，小腳)脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(腳趾，腳面，腳心……)
師：哦，我們的腳趾哪一個(gè)長(zhǎng)得最胖啊?(大拇指)好，讓我們從大拇指開(kāi)始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾1.2.3.4.5)另一只呢?
師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺(jué)?(提前滲透)
幼：很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富，會(huì)比較敏感，所以一撓就會(huì)感覺(jué)很癢。)
小結(jié)：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
(2)游戲鞏固：“點(diǎn)一點(diǎn)、玩一玩”。
過(guò)渡語(yǔ)：我們的小腳可高興了，因?yàn)樾∨笥褌兘裉焯貏e認(rèn)真的去認(rèn)識(shí)它、了解它，它想邀請(qǐng)我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)一點(diǎn)”的游戲。聽(tīng)到老師說(shuō)什么，就用小手去點(diǎn)一點(diǎn)吧!
(你的腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭;你的腳跟點(diǎn)點(diǎn)地、點(diǎn)點(diǎn)地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。)
二、通過(guò)討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)
1.通過(guò)討論來(lái)了解小腳的本領(lǐng)。
過(guò)渡語(yǔ)：呀，小朋友，剛才我們都認(rèn)識(shí)了小腳，你知道小腳都有什么本領(lǐng)嗎?
走路：你的小腳可以帶你去你想去的地方;
跑步：你的小腳可以幫你鍛煉身體;
玩沙：你的小腳可以和你做游戲;
跳舞：你的小腳可以讓你學(xué)會(huì)一項(xiàng)特長(zhǎng);
玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時(shí)候，帶給你清涼的感覺(jué);
爬樓梯：你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。)
2.觀看課件，進(jìn)一步了解小腳的本領(lǐng)。(看課件)
小結(jié)：呀，小朋友說(shuō)了這么多小腳的本領(lǐng)，那來(lái)看看你們的想法和老師的一樣嗎?我們的小腳有這么多本領(lǐng)，真是我們身體不可缺少的`好朋友，我們每天都很需要它。
三、走不同的路面感受光著腳走路時(shí)會(huì)不舒服或受傷，進(jìn)而引導(dǎo)孩子保護(hù)小腳
小朋友們快看，老師已經(jīng)鋪好了兩條小路，一條積木，一條地板路。我們一起到小路上走走吧!
教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺(jué)?(刺腳)然后帶領(lǐng)幼兒在地板上走一走，感受一下是什么感覺(jué)?(涼涼的)。
教師總結(jié)：原來(lái)光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿上鞋子和襪子)
師：還有什么辦法能保護(hù)我們的小腳呢?
(洗一洗……)
師：你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。
哦，我們來(lái)看看有一個(gè)小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告，滲透情感教育。)
師：爸爸媽媽是最愛(ài)你的人，每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳，讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學(xué)會(huì)了洗腳時(shí)，也可以給爸爸媽媽洗洗腳，讓他們也舒舒服服的感受你們的愛(ài)!
四、結(jié)束
引導(dǎo)語(yǔ)：呀，小朋友們，趕緊摸摸你的小腳，有一點(diǎn)涼涼的了，快，讓我們給小腳丫穿上襪子，然后再來(lái)一起做《小腳踏踏》的游戲吧!(在音樂(lè)聲《小腳踏踏》中自然結(jié)束!)
活動(dòng)反思：
整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。
幼兒園小班教案《我的小腳丫》 2
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。
2.通過(guò)腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)：放你的小腳丫
2.鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入課題
請(qǐng)小朋友把鞋和襪子脫下來(lái)，露出小腳。
二、認(rèn)識(shí)小腳
教師：小朋友，看看你們的小腳丫長(zhǎng)的什么樣子呀？
1.腳趾頭
2.腳背
3.腳底
4.腳后跟
三、感知游戲
1.部位感知
教師和幼兒隨音樂(lè)用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。
2.材料感知
教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
四、腳和腳的`游戲
1.搭橋
2.踩車
3.搖搖船
五、器械游戲
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
六、結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園小班教案《我的小腳丫》 3
設(shè)計(jì)思路：
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，通過(guò)看、說(shuō)、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變，從談話、討論中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，腳會(huì)變大，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)與渴望。根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等有機(jī)地整合起來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的.學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間合作、交流的快樂(lè)，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。
活動(dòng)目標(biāo)：
增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。
了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。
感受小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。
培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
了解腳各部分的名稱，用手印制腳印。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歡快的音樂(lè)，小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個(gè)，錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、彩珠若干，報(bào)紙、水彩筆、繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)引發(fā)興趣
師：今天我們這兒來(lái)了一個(gè)特殊的小客人，它是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友猜一猜。謎語(yǔ)：我有兩個(gè)好朋友，會(huì)蹦會(huì)跳也會(huì)走。離它誰(shuí)也不能走，你有我有大家有。（小腳）
請(qǐng)小客人出場(chǎng)："小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們?cè)敢夂臀乙黄鹜鎲�？我們一起把小腳露出來(lái)吧？
附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長(zhǎng)小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對(duì)折），住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）。
2、小腳丫做游戲
�、�、動(dòng)一動(dòng)小腳。
錄音機(jī)里傳來(lái)一段輕快的音樂(lè)，師幼一起來(lái)做游戲。小腳說(shuō)它最喜歡跳舞了，我們一起來(lái)跳一跳好嗎？：雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭；一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭；腳趾娃娃快快來(lái)，一起和我跳跳舞。活動(dòng)完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。
⑵、數(shù)一數(shù)小腳。
孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)："1、2、3、4、5，呀！我有五個(gè)腳趾。"孩子們被我這么一說(shuō)也紛紛數(shù)起來(lái)。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)。
⑶、撓一撓小腳。
"孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺(jué)。"
⑷、聞一聞小腳。
撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議"孩子們我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道"，再想一想"有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈，舒舒服服"?（要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了）
3、了解小腳的特征
提問(wèn)：這里都有什么呀?（珠子、報(bào)紙）提出要求：用腳丫把它們撿起來(lái)，把報(bào)紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導(dǎo)幼兒。
交流探索過(guò)程。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?（引導(dǎo)幼兒大膽交流）幼兒說(shuō)到哪個(gè)部位，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)部位（出示腳丫寶寶的示意圖）。（腳心、腳面、腳掌、腳跟、腳趾）
4、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：指小腳
教師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰(shuí)指得快又對(duì)，并探討腳丫的作用。
游戲：指小腳。教師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰(shuí)指得快又對(duì)。
集體活動(dòng)，朗誦并表演兒歌：
腳趾腳趾，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，
腳面腳面，弓一弓，像小橋，
腳心腳心，左撓撓，右撓撓
腳跟腳跟，踮一踮，問(wèn)個(gè)好
提問(wèn)：腳都會(huì)干什么?讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。師幼共跳《腳丫舞》，體驗(yàn)快樂(lè)。
5、探討如何保護(hù)腳丫
①（出示腳丫寶寶）提問(wèn)：我們平時(shí)怎么樣來(lái)保護(hù)我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。）怎樣保護(hù)腳丫?如果沒(méi)有腳會(huì)怎么樣?
個(gè)別回答：你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……）
②教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺(jué)，我們是不能沒(méi)有小腳。所以小朋友一定要記住愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
6、印腳丫，體驗(yàn)合作成功的喜悅
我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛(ài)的小腳照張相吧!引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個(gè)人的腳是不一樣的。
你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來(lái)呢？今天我們就來(lái)印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法,然后幼兒印制，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒。
老師總結(jié):我們小朋友們平時(shí)可要保護(hù)好自己的小腳丫子噢，該給它洗洗澡的時(shí)候就要洗洗澡，并且還要做好對(duì)小腳丫的保暖工作！
活動(dòng)延伸：
區(qū)角活動(dòng)時(shí)印下幼兒的足跡，明年再來(lái)看腳丫是不是長(zhǎng)大了一些，并祝愿小朋友快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密。
幼兒園小班教案《我的小腳丫》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒愿意參加各種活動(dòng)，并能大膽地說(shuō)出在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)小腳丫的喜愛(ài)之情。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的腳丫，知道腳能做許多事情。
3、教幼兒保護(hù)腳的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
盆子6個(gè)、顏料、課件、干凈的毛巾、肥皂、用不質(zhì)地的材料鋪成的小路（墊子、光板、搓衣板）、磁帶、板紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小腳的體驗(yàn)
——幼兒體驗(yàn)
小朋友，今天中午我們光著小腳在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我們的小腳感覺(jué)怎么樣呢？（幼：軟綿綿的）小朋友看，這里有一條神奇的小路，現(xiàn)在我們光著小腳上去走一走，試一試走在這條小路上，我們的小腳又有什么感覺(jué)？（評(píng)：孩子們的積極性很高）
——相互討論
小朋友，你們走在小路上的感覺(jué)怎樣 ？（幼：硬、涼、擱腳……）（評(píng)：訓(xùn)練感知覺(jué)和語(yǔ)言感知）
評(píng)：首先，小班直覺(jué)行動(dòng)思維占主導(dǎo)地位，親自感受沙的感覺(jué)，豐富經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)入課題做好鋪墊。緊接著用腳感知各種材料，積累多方面感性經(jīng)驗(yàn)。
二、認(rèn)識(shí)小腳
——老師和小腳打招呼。
教師用右手拍拍左腳問(wèn)好，然后再用左手拍拍右腳問(wèn)好。然后和小朋友的小腳打招呼，帶動(dòng)幼兒自己拍自己的`腳。（評(píng)：這里叫以人為本，使教師和幼兒的距離拉近。）
——幼兒探索
小朋友，我們的小腳上都有什么?(幼：兩只腳。一只左腳，一只右腳)每只腳有幾個(gè)腳指頭（幼：五個(gè)）
——通過(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)小腳的名稱。
小朋友，我們的小腳最喜歡跳舞了，我們用小腳跳舞好嗎？
兒歌：小腳小腳變變變，變只小兔跳跳跳。變只螃蟹爬爬爬……
幼兒園小班教案《我的小腳丫》 5
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1、感受腳的作用，了解保護(hù)腳的基本常識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用直線、畫(huà)圓的方式進(jìn)行作畫(huà)，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。
3、樂(lè)意參與活動(dòng)，懂得要勤洗腳、勤剪趾甲。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
了解腳的作用及怎樣保護(hù)腳的基本常識(shí)以及掌握畫(huà)直線和圓圈的技能。
[設(shè)計(jì)理念]
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域的內(nèi)容和要求中明確提出，要教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，要培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣。同時(shí)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，結(jié)合故事的方式讓幼兒在故事情境中學(xué)習(xí)作畫(huà)是一種較好的方法，鑒于以上原由，我選擇了《我的小腳丫》這一題材作為本次活動(dòng)內(nèi)容。讓幼兒在認(rèn)識(shí)腳的基礎(chǔ)上樂(lè)意洗腳，從而激發(fā)起幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣，同時(shí)學(xué)習(xí)用直線、畫(huà)圓的方式進(jìn)行作畫(huà)，發(fā)展幼兒的繪畫(huà)能力。
[設(shè)計(jì)思路]
1、游戲?qū)耄和ㄟ^(guò)游戲“小腳丫真能干”讓幼兒初步了解腳的作用。
2、保護(hù)小腳：組織幼兒進(jìn)行討論，在討論中了解如何保護(hù)小腳并養(yǎng)成勤洗腳、剪指甲的習(xí)慣。
3、故事導(dǎo)入：以不愛(ài)洗腳的冬冬為切入點(diǎn)，讓幼兒了解不洗腳的后果。
4、幼兒作畫(huà)：通過(guò)示范講解——交代要求（明確操作要求）——幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)——展示幼兒作品等環(huán)節(jié)讓幼兒學(xué)習(xí)用直線、畫(huà)圓的方式來(lái)進(jìn)行作畫(huà)，發(fā)展幼兒的繪畫(huà)能力。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、課件ppt。
2、操作材料人手一份，蠟筆。
[教學(xué)過(guò)程]
一、談話：認(rèn)識(shí)小腳。
1、游戲?qū)?/p>
�。�1）師：寶寶們，剛才我們是怎么過(guò)來(lái)的呀？（走過(guò)來(lái)的）用什么走的呢？（腳）我們有幾只腳啊？（兩只）對(duì)啦，兩只腳我們叫做一雙腳，兩只腳叫什么呀？（一雙腳）
（2）我們的小腳除了會(huì)“走”還可以做什么動(dòng)作呢？游戲：小腳丫，真能干，走一走，走一走，轉(zhuǎn)個(gè)圈，停下來(lái)（把“走一走”改為跳、踢、跑）
（3）師小結(jié)：我們的小腳真能干，可以做走、跑、跳、踢等動(dòng)作，學(xué)會(huì)了這些動(dòng)作以后，我們就可以踢足球、賽跑、騎自行車、跳舞、跳繩、做好事情了。
2、保護(hù)小腳
�。�1）師：我們的小腳用途真大，那我們平時(shí)怎么來(lái)保護(hù)我們的小腳？請(qǐng)你和邊上的好朋友討論一下（幼兒討論）
（2）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你有什么好辦法？（1、睡覺(jué)前洗腳，常剪腳指甲，冬天到了腳變得干干的，我們還可以涂一點(diǎn)防護(hù)油。2、不能光腳走路，冬天到了穿上鞋子和襪子，暖暖的，這樣才不會(huì)感冒。）
�。�3）師小結(jié)：不能光腳走路、睡覺(jué)前要洗腳，常剪腳指甲，冬天到了，除了要洗腳以外還要涂一點(diǎn)防護(hù)油，這些都是保護(hù)小腳的好辦法。
二、繪畫(huà)：洗腳。
1、故事導(dǎo)入
�。�1）師：我們都知道常洗腳既衛(wèi)生又可以保護(hù)我們的小腳，可是有一個(gè)小寶寶一點(diǎn)也不喜歡洗腳，總是不洗腳會(huì)發(fā)生什么事呢？
�。�2）師邊播放課件邊講述故事
師：冬冬總是不洗腳，它的鞋子怎么樣啦？小貓和小狗怎么說(shuō)冬冬的鞋子？冬冬聽(tīng)了心情怎么樣？請(qǐng)你想想冬冬應(yīng)該怎么辦？那我們一起告訴冬冬。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)“冬冬，冬冬，你要每天洗腳，冬天到了每天洗腳，既衛(wèi)生又暖和。）冬冬愿意洗腳了，你們?cè)敢鈳椭瑔幔?/p>
2、示范講解
（1）我們先要端來(lái)一個(gè)洗腳盆。（出示范例）
�。�2）再往盆里加加水，加水時(shí)要從左往右加，（教師示范畫(huà)直線）小朋友，伸出你們的'小手，我們一起來(lái)加加水，把水加得滿滿的，這樣才能把腳洗得干干凈凈的（請(qǐng)幼兒跟隨教師一起徒手練習(xí)）
（3）加滿水后，現(xiàn)在老師要選一塊香香的肥皂了嘍，抹一抹，搓一搓，大泡泡、小泡泡出來(lái)嘍，再換一塊漂亮的肥皂……（教師示范畫(huà)圓）
�。�4）老師幫冬冬洗好腳了（播放課件）冬冬的腳變得真干凈，現(xiàn)在大家都愿意和冬冬做好朋友了，還有一些愛(ài)洗腳、講衛(wèi)生的小朋友們也請(qǐng)你們幫忙，愿意嗎？
3、交代要求
師：那么小朋友要記住哦，待會(huì)兒加水時(shí)要從左往右加加滿，這樣才能把腳洗得干干凈凈的，搓泡泡時(shí)要搓出各種顏色的大泡泡、小泡泡，明白嗎？
4、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)
師：已經(jīng)洗好腳的小朋友可以欣賞欣賞別的小朋友是怎么洗腳的，也可以向好朋友介紹一下你是怎么洗腳的？
5、展示幼兒作品
�。�1）師：看這個(gè)洗腳盆里水加得滿滿的，泡泡搓得又圓又大，顏色又漂亮，看看搓了哪些顏色的泡泡？
�。�2）師：今天我們幫了很多小朋友洗腳，冬天到了，森林里的小動(dòng)物也想要洗洗腳，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>
幼兒園小班教案《我的小腳丫》 6
一、設(shè)計(jì)意圖：
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒認(rèn)識(shí)很大……
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。
2、了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的`安全教育。
3、感受小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
歡快的音樂(lè)，PPT、報(bào)紙、水彩筆、繪畫(huà)紙。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分
謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出“小腳丫”。
�。ǘ┗静糠�
1、動(dòng)一動(dòng)數(shù)一數(shù)小腳。
2、了解小腳的特征。
3、知道小腳的作用
4、探討如何保護(hù)腳丫。
（三）結(jié)束部分
給自己的小腳照相。
六、活動(dòng)延伸：
帶幼兒出去告訴其他班的小朋友咋樣保護(hù)小腳。
幼兒園小班教案《我的小腳丫》 7
一、教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小腳，了解小腳的功能。
通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探索小腳的能力，如走、跑、跳等。
激發(fā)幼兒對(duì)小腳的興趣和喜愛(ài)，并初步學(xué)會(huì)保護(hù)小腳。
通過(guò)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性和平衡能力。
二、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
播放輕松愉快的背景音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒脫下鞋子和襪子，感受小腳的自由和舒適。
教師用輕快的語(yǔ)言介紹活動(dòng)主題：“今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)我們的小腳丫，看看它們有多么神奇！”
認(rèn)識(shí)小腳：
讓幼兒觀察自己的小腳，數(shù)一數(shù)每只腳上有幾個(gè)腳趾頭，摸摸腳背、腳底和腳跟。
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌：“小腳丫，真能干，走一走，跳一跳，我的小腳真神奇！”
探索小腳能力：
游戲一：走一走。教師引導(dǎo)幼兒赤腳在地面上走一走，感受不同材質(zhì)（如地毯、地板、軟墊等）對(duì)腳底的感覺(jué)。
游戲二：跳一跳。教師帶領(lǐng)幼兒一起跳一跳，感受小腳的力量和彈性。
游戲三：跑一跑。教師引導(dǎo)幼兒在空曠的場(chǎng)地上小跑一段距離，體驗(yàn)小腳的快速移動(dòng)能力。
保護(hù)小腳：
教師向幼兒介紹保護(hù)小腳的方法，如穿合適的鞋子、勤洗腳、保持腳部衛(wèi)生等。
引導(dǎo)幼兒討論為什么要保護(hù)小腳，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒁獗Ｗo(hù)自己的小腳。
結(jié)束：
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌：“小腳丫，真能干，我們要好好保護(hù)它！”
引導(dǎo)幼兒穿好鞋子和襪子，結(jié)束活動(dòng)。
三、教學(xué)方法：
直觀教學(xué)法：通過(guò)讓幼兒觀察自己的小腳和體驗(yàn)小腳的功能，直觀地了解小腳的`特點(diǎn)和作用。
游戲化教學(xué)法：通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)小腳的興趣和喜愛(ài)，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性和平衡能力。
四、教學(xué)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)直觀的教學(xué)和游戲化的方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)了自己的小腳并了解了小腳的功能。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到有些幼兒對(duì)于小腳的保護(hù)方法還不夠了解，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)和教育。同時(shí)，我也意識(shí)到在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中可以適當(dāng)增加一些創(chuàng)意性的環(huán)節(jié)，如讓幼兒用顏料在紙上印出自己的小腳印等，以進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力。
幼兒園小班教案《我的小腳丫》 8
一、教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小腳，了解小腳的基本結(jié)構(gòu)和功能。
通過(guò)操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
增強(qiáng)幼兒對(duì)小腳的喜愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。
二、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
教師出示一個(gè)大的腳印模型，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：“這是誰(shuí)的腳�。磕銈兊男∧_會(huì)留下什么樣的腳印呢？”
認(rèn)識(shí)小腳：
讓幼兒觀察自己的小腳，了解小腳的基本結(jié)構(gòu)，如腳趾、腳背、腳底、腳跟等。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己小腳的特點(diǎn)，如“我的腳趾好長(zhǎng)”、“我的.腳底平平的”等。
操作活動(dòng)：
教師提供不同材質(zhì)的物品（如沙子、棉花、石頭等），讓幼兒赤腳去踩踩、摸摸，感受不同材質(zhì)對(duì)腳底的感覺(jué)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己踩在不同物品上的感覺(jué)，如“踩在沙子上軟軟的”、“踩在石頭上硬硬的”等。
印腳印：
教師準(zhǔn)備顏料和紙張，讓幼兒將自己的小腳印印在紙上。
引導(dǎo)幼兒觀察自己的腳印形狀和大小，并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
保護(hù)小腳：
教師向幼兒介紹保護(hù)小腳的方法，如穿合適的鞋子、勤洗腳、保持腳部衛(wèi)生等。
引導(dǎo)幼兒討論為什么要保護(hù)小腳，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒁獗Ｗo(hù)自己的小腳。
結(jié)束：
教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞自己的腳印作品，并表?yè)P(yáng)他們的創(chuàng)意和表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒穿好鞋子和襪子，結(jié)束活動(dòng)。
三、教學(xué)方法：
觀察法：通過(guò)讓幼兒觀察自己的小腳和腳印，培養(yǎng)他們的觀察力。
操作法：通過(guò)讓幼兒親自操作去感受不同材質(zhì)對(duì)腳底的感覺(jué)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。
四、教學(xué)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)觀察和操作的方法，讓幼兒在親身體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)了自己的小腳丫。
幼兒園小班教案《我的小腳丫》 9
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小腳丫，了解小腳丫的結(jié)構(gòu)和功能。
激發(fā)幼兒對(duì)自我身體的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神。
引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)自己的小腳丫，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師生共唱《我有一雙小小手》的歌曲，然后引出今天的主題——小腳丫。
提問(wèn)：我們都有一雙小小手，那腳上有什么呢？（引導(dǎo)幼兒回答“小腳丫”）
二、新課內(nèi)容
觀察小腳丫
讓幼兒脫下鞋子和襪子，觀察自己的小腳丫。
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小腳丫的各個(gè)部分（腳趾、腳掌、腳跟、腳背）。
游戲活動(dòng)：小腳丫找朋友
教師在地上畫(huà)出不同形狀和大小的`腳印，讓幼兒嘗試用自己的小腳丫去“找朋友”。
通過(guò)游戲，讓幼兒感受小腳丫的大小、形狀和靈活性。
小腳丫的功能
教師通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單的動(dòng)作示范，讓幼兒了解小腳丫的功能（如走路、跑步、跳躍等）。
鼓勵(lì)幼兒模仿各種用腳的動(dòng)作，體驗(yàn)小腳丫的神奇。
三、鞏固與拓展
畫(huà)畫(huà)我的小腳丫
讓幼兒用自己的小手畫(huà)出自己的小腳丫，并涂上喜歡的顏色。
通過(guò)繪畫(huà)，讓幼兒進(jìn)一步了解小腳丫的形狀和特點(diǎn)。
洗腳時(shí)間
教師引導(dǎo)幼兒正確洗腳，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
提醒幼兒每天洗腳，保持小腳丫的清潔和舒適。
教學(xué)方法：
觀察法：讓幼兒直接觀察自己的小腳丫，了解小腳丫的結(jié)構(gòu)。
游戲法：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒在玩耍中感受小腳丫的功能和特點(diǎn)。
示范法：教師通過(guò)圖片和動(dòng)作示范，讓幼兒更直觀地了解小腳丫的功能。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)讓幼兒觀察、游戲和繪畫(huà)等多種方式，讓幼兒認(rèn)識(shí)了自己的小腳丫，了解了小腳丫的結(jié)構(gòu)和功能。在教學(xué)過(guò)程中，我注重激發(fā)幼兒的好奇心和探索精神，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。但在游戲環(huán)節(jié)，部分幼兒過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理。
幼兒園小班教案《我的小腳丫》 10
教學(xué)目標(biāo)：
加深幼兒對(duì)小腳丫的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)小腳丫的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)小腳丫的方法。
通過(guò)集體活動(dòng)，增進(jìn)幼兒之間的友誼與合作精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提問(wèn)幼兒關(guān)于小腳丫的基本知識(shí)。
播放歡快的音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)舞動(dòng)小腳丫，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、新課內(nèi)容
故事講述：小腳丫的冒險(xiǎn)
教師講述一個(gè)關(guān)于小腳丫冒險(xiǎn)的故事，激發(fā)幼兒的興趣。
故事中融入小腳丫的功能和保護(hù)方法，讓幼兒在故事中學(xué)習(xí)。
小組活動(dòng)：小腳丫接力賽
將幼兒分成若干小組，每組幼兒用小腳丫傳遞小玩具進(jìn)行接力比賽。
通過(guò)比賽，讓幼兒感受小腳丫的力量和速度，增進(jìn)幼兒之間的合作與友誼。
自我保護(hù)教育
教師通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單的講解，讓幼兒了解如何保護(hù)小腳丫（如不穿硬底鞋、不在尖銳物體上行走等）。
引導(dǎo)幼兒討論并分享自己在日常生活中保護(hù)小腳丫的經(jīng)驗(yàn)和做法。
三、總結(jié)與延伸
一起跳個(gè)舞
教師帶領(lǐng)幼兒一起跳一個(gè)歡快的舞蹈，讓幼兒在舞蹈中感受小腳丫的韻律和節(jié)奏。
通過(guò)舞蹈，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)小腳丫的樂(lè)趣和重要性。
家庭作業(yè)
布置家庭作業(yè)：讓幼兒回家后向家長(zhǎng)介紹小腳丫的知識(shí)和如何保護(hù)小腳丫的方法。
鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起觀察自己的小腳丫，并嘗試畫(huà)出自己的小腳丫。
教學(xué)方法：
故事法：通過(guò)講述故事的方式，激發(fā)幼兒的興趣和想象力。
小組活動(dòng)法：通過(guò)小組活動(dòng)，增進(jìn)幼兒之間的友誼和合作精神。
討論法：引導(dǎo)幼兒討論并分享自己的經(jīng)驗(yàn)和做法，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)故事講述、小組活動(dòng)和討論等多種方式，讓幼兒更加深入地了解了小腳丫的知識(shí)和如何保護(hù)小腳丫的`方法。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)幼兒的合作精神和自信心，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)并分享自己的經(jīng)驗(yàn)和做法。但在故事講述環(huán)節(jié)，部分幼兒的注意力不夠集中，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)故事情節(jié)的吸引力。同時(shí)，在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，我也需要更加注意幼兒的安全問(wèn)題，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行。
幼兒園小班教案《我的小腳丫》 11
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒了解自己的腳部構(gòu)造和功能。
培養(yǎng)幼兒對(duì)自我身體的認(rèn)知和保護(hù)意識(shí)。
通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受腳部運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
播放輕快的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起跳舞，引導(dǎo)幼兒感受腳部的運(yùn)動(dòng)。
提問(wèn)：“我們跳舞的時(shí)候，哪個(gè)部位最忙呀？”引導(dǎo)幼兒回答“腳”。
二、認(rèn)識(shí)小腳丫
引導(dǎo)幼兒觀察自己的腳丫，說(shuō)說(shuō)腳丫上有哪些部分（腳趾、腳掌、腳跟、腳背）。
通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故�，讓幼兒了解腳丫的構(gòu)造和功能。
三、腳丫游戲
“腳丫畫(huà)畫(huà)”：讓幼兒脫掉鞋子和襪子，用腳丫蘸取顏料在畫(huà)紙上畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)?zāi)_丫的觸感。
“腳丫捉迷藏”：教師說(shuō)出腳丫的某個(gè)部位，讓幼兒迅速用手指出或摸到。
四、保護(hù)小腳丫
講解如何保護(hù)腳丫，如穿合適的鞋子、經(jīng)常洗腳、不在臟水中玩耍等。
播放保護(hù)腳丫的兒歌或動(dòng)畫(huà)，加深幼兒對(duì)保護(hù)腳丫的印象。
五、總結(jié)
回顧今天學(xué)到的關(guān)于腳丫的知識(shí)。
強(qiáng)調(diào)保護(hù)腳丫的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中注意保護(hù)自己的腳丫。
教學(xué)方法：
觀察法：引導(dǎo)幼兒觀察自己的腳丫。
游戲法：通過(guò)游戲的.方式讓幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫的運(yùn)動(dòng)和觸感。
講解法：結(jié)合圖片或?qū)嵨�，講解腳丫的構(gòu)造和功能。
教學(xué)反思： 在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于腳丫游戲特別感興趣，能夠積極參與并體驗(yàn)?zāi)_丫的運(yùn)動(dòng)和觸感。同時(shí)，我也注意到部分幼兒在觀察腳丫時(shí)，對(duì)于腳丫的構(gòu)造和功能了解不夠深入，需要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。此外，我還需要更加注重培養(yǎng)幼兒的保護(hù)意識(shí)，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蛑鲃?dòng)保護(hù)自己的腳丫。
幼兒園小班教案《我的小腳丫》 12
教學(xué)目標(biāo)：
增強(qiáng)幼兒對(duì)自己身體的認(rèn)識(shí)，特別是腳丫的部分。
激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。
培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的腳丫。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身
播放歡快的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的腳部運(yùn)動(dòng)，如踮腳尖、跳一跳等。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的腳丫在運(yùn)動(dòng)中的感受。
二、腳丫大探索
讓幼兒脫掉鞋子和襪子，觀察并比較彼此的腳丫有什么不同。
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳丫的各個(gè)部分，并讓幼兒嘗試說(shuō)出它們的名字。
三、腳丫的奇妙之旅
“腳丫旅行”：幼兒閉上眼睛，教師用輕柔的語(yǔ)言描述腳丫帶領(lǐng)他們?nèi)ゲ煌牡胤剑ㄈ缟碁�、草地、雪山等），并讓幼兒用腳趾感受不同的地面。
“腳丫音樂(lè)會(huì)”：幼兒嘗試用腳丫發(fā)出不同的`聲音（如跺腳、拍腳掌等），創(chuàng)造自己的腳丫音樂(lè)。
四、愛(ài)護(hù)我的小腳丫
教師向幼兒介紹腳丫的重要性和如何愛(ài)護(hù)腳丫，如勤洗腳、保持腳部干爽等。
通過(guò)兒歌或故事，加深幼兒對(duì)愛(ài)護(hù)腳丫的認(rèn)識(shí)。
五、總結(jié)
回顧今天關(guān)于腳丫的探索和學(xué)習(xí)。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中關(guān)注自己的腳丫，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)它們。
教學(xué)方法：
直觀法：讓幼兒直接觀察自己的腳丫，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。
情境法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
討論法：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，增強(qiáng)他們的思考能力和表達(dá)能力。
教學(xué)反思： 在教學(xué)過(guò)程中，我注意到幼兒對(duì)于腳丫的奇妙之旅環(huán)節(jié)特別感興趣，他們能夠積極參與并嘗試用腳趾創(chuàng)造音樂(lè)，這讓我深刻感受到探索性和創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)對(duì)于幼兒的吸引力。同時(shí)，我也意識(shí)到在引導(dǎo)幼兒討論和表達(dá)時(shí)，需要更加耐心和細(xì)致，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。此外，我還需要更加注重培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蛑鲃?dòng)愛(ài)護(hù)自己的腳丫。
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