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      幼兒園大班教案《樹葉分類》

      時(shí)間:2021-09-03 11:26:22 幼兒園教案 我要投稿

      幼兒園大班教案《樹葉分類》

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案《樹葉分類》,僅供參考,大家一起來看看吧。

      幼兒園大班教案《樹葉分類》

      幼兒園大班教案《樹葉分類》1

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、觀察比較3~4種樹葉外形特征的不同,并能根據(jù)樹葉的不同特征進(jìn)行分類和排序。

        2、能按一定特征或規(guī)律進(jìn)行樹葉分類和排序,發(fā)展比較性觀察能力。

        3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、清潔好的白楊樹葉、楓樹葉、銀杏樹葉若干,混放在4~5個(gè)小筐內(nèi)。

        2、記錄紙、記號筆,分類用的小籃子3個(gè)。

        活動(dòng)過程

        1、幼兒自取小筐,觀察樹葉的外形特點(diǎn),比較它們的不同之處,并互相說說自己的發(fā)現(xiàn)。

        2、將樹葉按品種進(jìn)行分類,說說分類的理由。

        3、按樹葉的顏色、品種或大小,如兩種樹葉交替排列等,在桌上進(jìn)行有規(guī)律的樹葉排序活動(dòng),并在記錄紙上記錄自己的排列結(jié)果。

        4、教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新排序形式,并及時(shí)將排列經(jīng)驗(yàn)分享給其他的小朋友,增強(qiáng)活動(dòng)的挑戰(zhàn)性。

        教學(xué)反思:

        在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      幼兒園大班教案《樹葉分類》2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。

        2.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì)、記錄。

        3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

        4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套。

        2.分類記錄表、彩筆每人一套,教師記錄表范例一張。

        3.音樂《彩虹秋天》《找朋友》

        活動(dòng)過程:

        1.導(dǎo)入

        教:孩子們今天老師不僅請來了好多聽課的老師,看還帶來了什么?

        幼:樹葉…….。

        教:是啊,秋天了,樹葉寶寶都離開了自己的樹媽媽,這不老師把它們帶到咱班里來了,我們一起來認(rèn)識一下它們吧。

        2.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,并發(fā)現(xiàn)它們的不同。

        教:孩子們看這些“樹葉寶寶”是一樣的`嗎?(幼:不一樣)。

        教:哪些地方不一樣?(幼:形狀、顏色、大小不一樣)。

        (教師小結(jié):對這些“樹葉寶寶”的大小不一樣,有的大有的小,顏色不一樣,有黃的有綠的,形狀不一樣,有單葉的有多葉的)。

        3.出示“樹葉寶寶”,引導(dǎo)幼兒討論并確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

        1)引導(dǎo)幼兒探索分類.(強(qiáng)調(diào)把話說完整)

        教:現(xiàn)在“樹葉寶寶”想請小朋友幫個(gè)忙,就是根據(jù)樹葉寶寶的這些特點(diǎn),把它們進(jìn)行一下分類,待會(huì)把你們的分類結(jié)果告訴老師。

        2)教師巡回,并為幼兒進(jìn)行照相,通過電視展現(xiàn)給其他孩子。

        4.幼兒操作“樹葉”卡片進(jìn)行分類記錄。

        1)分卡片教師講解記錄表的使用方法(播放背景音樂,提醒幼兒音樂結(jié)束,記錄完成)。

        2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

        3)教師講評記錄情況

        5.玩游戲“我的朋友在哪里”

        1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則。

        2)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

        6.找班內(nèi)有相同特征的物品,結(jié)束活動(dòng)。

      幼兒園大班教案《樹葉分類》3

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì)、記錄。

        2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。

        3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套,分類記錄卡。

        2.音樂《找朋友》。

        3.幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁。

        活動(dòng)過程

        1.引導(dǎo)幼兒討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

        幼兒操作模切卡片,將樹葉摳下,仔細(xì)觀察,討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同,如果把這些樹葉分成兩組,有幾種不同的分法。

        2.清幼兒給樹葉分類,并記錄分類結(jié)果。

        3.匯報(bào)交流,分享成果。

        (1)請2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的,分的結(jié)果如何。鼓勵(lì)幼兒大膽連貫講述,并進(jìn)行集體驗(yàn)證。

        (2)引導(dǎo)幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法,體驗(yàn)解決問題方法的多樣性。

        4.請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁,分類并記錄,相互交流分類的方法及結(jié)果。

        5.游戲:“我的朋友在哪里”。

        (1)玩法:幼兒站成一圈,請出6位幼兒站到圈里找朋友!墩遗笥选芬魳烽_始,幼兒隨音樂節(jié)奏拍手,找朋友的幼兒邊拍手邊找和自己有相同特征的幼兒手拉手成為好朋友,音樂結(jié)束時(shí)請幼兒說一說找到的好朋友是誰?有什么相同的地方?

        (2)游戲可進(jìn)行3次,教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來找好朋友。

        活動(dòng)延伸

        1.關(guān)注生活中的分類現(xiàn)象,如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等

        2.活動(dòng)結(jié)束時(shí),請幼兒分類收整玩具和材料。

        活動(dòng)反思

        設(shè)計(jì)本課時(shí),我以主題內(nèi)一個(gè)故事的內(nèi)容激趣引入,幼兒興致很高,在探討分類的方法時(shí),幼兒紛紛發(fā)言,在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過程中,幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類,掌握分類的方法,結(jié)束時(shí),設(shè)計(jì)送樹葉回家這個(gè)游戲,既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類,又使幼兒認(rèn)識“葉落歸根”的自然規(guī)律了,增長知識。整堂課,幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí),掌握了分類的方法,發(fā)展了語言表達(dá)能力,學(xué)會(huì)了合作交流,享受了成功的樂趣。本課存在的不足是,對幼兒自主探索的重視不夠,如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類,效果是否會(huì)更好呢?

        小百科:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。

      幼兒園大班教案《樹葉分類》4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì)、記錄。

        2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。

        3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

        4.對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套,分類記錄卡。

        2.音樂《找朋友》。

        活動(dòng)過程

        1.引導(dǎo)幼兒討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

        教師出示樹葉模切卡片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同,如果把這些樹葉分成兩組,有幾種不同的方法。

        2.請幼兒給樹葉分類,并記錄分類結(jié)果。

        請幼兒按樹葉的大小、顏色或者形狀進(jìn)行分類,并記錄分類結(jié)果。

        3.分享成果。

        (1)請2~3名幼兒給大家講講是怎樣分類的,分的結(jié)果如何。鼓勵(lì)幼兒大膽、連貫地講述,并進(jìn)行集體驗(yàn)證。

        (2)引導(dǎo)幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法,體驗(yàn)解決問題方法的多樣性。

        4.游戲:“我的朋友在哪里”。

        (1)玩法:幼兒站成一圈,請出6位幼兒站到圈里找朋友!墩遗笥选芬魳烽_始,幼兒隨音樂節(jié)奏拍手,找朋友的幼兒邊拍手邊找和自己有相同特征的幼兒手拉手成為好朋友,音樂結(jié)束時(shí)請幼兒說一說找到的朋友是誰?你們之間有什么相同的地方?

        (2)游戲可進(jìn)行三次,教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來找好朋友。

        教學(xué)反思:

        設(shè)計(jì)本課時(shí),我以主題內(nèi)一個(gè)故事的內(nèi)容激趣引入,幼兒興致很高,在探討分類的方法時(shí),幼兒紛紛發(fā)言,在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過程中,幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類,掌握分類的方法,結(jié)束時(shí),設(shè)計(jì)送樹葉回家這個(gè)游戲,既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類,又使幼兒認(rèn)識“葉落歸根”的自然規(guī)律了,增長知識。整堂課,幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí),掌握了分類的方法,發(fā)展了語言表達(dá)能力,學(xué)會(huì)了合作交流,享受了成功的樂趣。本課存在的不足是,對幼兒自主探索的重視不夠,如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類,效果是否會(huì)更好呢?

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