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幼兒園小班音樂(lè)《大公雞》教案（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的幼兒園小班音樂(lè)《大公雞》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班音樂(lè)《大公雞》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠在理解歌詞的基礎(chǔ)上，跟著歌曲節(jié)奏來(lái)演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音。
2、歌曲的相關(guān)圖片。鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的'興趣。
1、教師通過(guò)談話“衣服臟了，怎么辦呢?”(洗一洗)，
2、“用什么洗呢?”(水來(lái)洗)。
3、“除了用水來(lái)洗，還需要其他東西嗎?”(肥皂、洗衣粉)
4、教師總結(jié)：小朋友真聰明，衣服臟了可以用水，涂點(diǎn)肥皂或洗衣粉來(lái)洗衣服，那你知道大公雞的衣服臟了，會(huì)怎么辦呢?
二、借助圖片，理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》
1、教師出示公雞圖片，“你在哪里見(jiàn)過(guò)大公雞?(菜場(chǎng))”“誰(shuí)會(huì)學(xué)大公雞叫?”(喔喔喔)
2、“看，大公雞的衣服漂亮嗎?”“對(duì)呀，大公雞，穿花衣。”引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。
3、出示圖片“衣服臟了，大公雞會(huì)怎么辦呢?”(它會(huì)洗個(gè)澡)，“是啊，它會(huì)自己洗�！薄暗遣挥梅试硪膊挥盟�，猜猜看，它會(huì)用什么來(lái)洗呢?”(沙子)，教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。教師：“撲棱撲棱用翅膀來(lái)洗澡的�！�
5、教師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《大公雞》”，聽(tīng)兩遍。第二遍的時(shí)候引導(dǎo)幼兒一起唱一唱。
6、教師彈鋼琴，幼兒學(xué)唱歌曲。1~2遍。
三、總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
1、教師：“除了大公雞用沙子來(lái)洗澡，還有很多小動(dòng)物也是用沙子來(lái)洗澡的，我們過(guò)后可以用其他小動(dòng)物來(lái)代替，放在歌曲里。
2、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班音樂(lè)《大公雞》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在反復(fù)感受、熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)唱歌曲。
2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)公雞的形象和洗澡方式。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
反復(fù)感受、熟悉旋律的`基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)電子資源：《大公雞》。
2.歌曲：《大公雞》
3.鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、教師清唱歌曲兩遍，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)歌曲的主要內(nèi)容。
歌曲里面唱了誰(shuí)在洗澡？它是怎么洗澡的？
三、播放教學(xué)電子資源中的歌曲，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)公雞的形象及洗澡方式。
1.請(qǐng)幼兒討論用什么動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。（如果有個(gè)別幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作很好，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范；如果幼兒沒(méi)有更好的想法，教師可以示范。）
2.請(qǐng)幼兒嘗試伴隨歌曲做動(dòng)作。（提醒幼兒關(guān)注歌曲的節(jié)奏，要隨音樂(lè)一下一下地做動(dòng)作。）
四、教師鋼琴伴奏，請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
五、播放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。
六、分組表演。
七、小結(jié)。
幼兒園小班音樂(lè)《大公雞》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2.樂(lè)意向同伴學(xué)習(xí)新編的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已學(xué)會(huì)了歌曲《大公雞》。
2.大公雞頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一.復(fù)習(xí)部分。
1.復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。
2.要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。
二.進(jìn)行韻律活動(dòng)《大公雞》。
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。
2.教師出示公雞頭飾，問(wèn)：大公雞是什么樣？它們?cè)诟墒裁�？�?qǐng)你用動(dòng)作做出來(lái)？
1） 幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的.動(dòng)作。
2） 教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。
3） 引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避（公雞扇動(dòng)翅膀），動(dòng)作要合上音樂(lè)節(jié)奏。
幼兒園小班音樂(lè)《大公雞》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2.激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歌曲錄音。
2.鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一.復(fù)習(xí)部分。
1.復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。
2.引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3.進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。
二.學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。
1.欣賞歌曲第一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律怎樣？
2.學(xué)習(xí)按歌曲的.節(jié)奏用左手打拍子。
3.學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4.分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5.啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。
6.啟發(fā)幼兒把每一樂(lè)句的前半部分或后半部分處理為默唱。
活動(dòng)反思：
從本次活動(dòng)中，我了解到歌唱活動(dòng)中不能用單一的形式演唱，這樣只會(huì)打消孩子演唱的積極性，只有不斷的豐富唱歌的形式，滿足幼兒的興趣，才能吸引幼兒演唱。而今天這種對(duì)唱和默唱的形式很值得我們借鑒，在以后的活動(dòng)中我們都可以運(yùn)用。
幼兒園小班音樂(lè)《大公雞》教案 5
一、活動(dòng)背景
《大公雞》是一首簡(jiǎn)單且富有節(jié)奏感的歌曲，適合小班幼兒。通過(guò)這首歌，孩子們不僅能感受到音樂(lè)的樂(lè)趣，還能增強(qiáng)他們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和模仿能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)公雞這一動(dòng)物，了解其叫聲和生活習(xí)性。
技能目標(biāo)：能夠跟隨歌曲的節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，學(xué)會(huì)模仿公雞的叫聲和動(dòng)作。
情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)感受能力，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)材料：準(zhǔn)備《大公雞》的音樂(lè)文件，音響設(shè)備。
道具準(zhǔn)備：公雞形象的玩偶或圖片、適合幼兒手玩的樂(lè)器（如鈴鐺、沙錘等）。
環(huán)境布置：教室布置成農(nóng)場(chǎng)的主題，掛上公雞的卡片，營(yíng)造輕松的氛圍。
四、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師用輕松的語(yǔ)氣向孩子們介紹今天的音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)孩子們思考：
“你們見(jiàn)過(guò)公雞嗎？公雞是怎樣叫的？”
讓孩子們模仿公雞的叫聲，激發(fā)他們的興趣。
2. 聆聽(tīng)與體驗(yàn)（10分鐘）
播放《大公雞》這首歌，讓孩子們專注聆聽(tīng)。提問(wèn)：
“這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣？有什么特別的地方？”
教師引導(dǎo)孩子們感受歌曲的'節(jié)奏，用手拍打或打擊樂(lè)器（如鈴鐺）來(lái)回應(yīng)節(jié)奏。
3. 學(xué)唱歌曲（10分鐘）
教師帶領(lǐng)孩子們分段學(xué)習(xí)歌曲。先示范再讓孩子們跟唱。
重復(fù)練習(xí)，把歌詞與節(jié)奏結(jié)合，讓孩子們大膽地學(xué)唱出來(lái)。
4. 模仿表演（10分鐘）
教師示范公雞的動(dòng)作（如張開(kāi)雙臂模仿翅膀，扭動(dòng)身體等），引導(dǎo)孩子們模仿。
分組進(jìn)行表演，可以把孩子分成小組，分別扮演公雞、農(nóng)田等角色。全班一起唱《大公雞》，進(jìn)行集體表演。
5. 活動(dòng)總結(jié)（5分鐘）
詢問(wèn)孩子們的感受：
“今天你們喜歡公雞嗎？你們最喜歡哪一部分？”
教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)和動(dòng)作結(jié)合的重要性，讓孩子們體驗(yàn)到參與的快樂(lè)。
五、延伸活動(dòng)
可以設(shè)立一個(gè)“農(nóng)場(chǎng)角”，讓孩子們了解更多關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的知識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)行角色扮演。
幼兒園小班音樂(lè)《大公雞》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：讓幼兒熟悉兒歌《大公雞》并能唱出來(lái)，同時(shí)能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。
過(guò)程與方法：通過(guò)圖譜、動(dòng)作和游戲情景幫助幼兒理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
情感態(tài)度：激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感，并培養(yǎng)幼兒的集體合作意識(shí)，增強(qiáng)自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《大公雞》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中部分節(jié)奏較復(fù)雜，幼兒需要掌握并跟上節(jié)奏。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：鋼琴、音響設(shè)備、大公雞圖片、歌詞卡片、大公雞頭飾。
學(xué)具：小鈴鐺、手鼓、沙錘等節(jié)奏樂(lè)器。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
談話導(dǎo)入：教師通過(guò)談話“衣服臟了，怎么辦呢？”引出洗澡的話題，再進(jìn)一步提問(wèn)“大公雞的衣服臟了，會(huì)怎么辦呢？”激發(fā)幼兒的興趣。
出示大公雞圖片：教師出示大公雞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察大公雞的特點(diǎn)，并邀請(qǐng)幼兒模仿大公雞的叫聲。
（二）新歌學(xué)習(xí)
初步感受歌曲：教師播放《大公雞》歌曲，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
學(xué)唱歌曲：教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，注意指導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏，特別是歌曲中節(jié)奏較復(fù)雜的.部分。
分組練習(xí)：將幼兒分成若干小組，每組幼兒分別練習(xí)歌曲的不同部分，然后相互交流學(xué)習(xí)。
節(jié)奏練習(xí)：教師選取歌曲中一段節(jié)奏較復(fù)雜的部分，進(jìn)行詳細(xì)講解，并邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)演示，其他幼兒跟著練習(xí)。同時(shí)，教師可以利用小鈴鐺、手鼓等節(jié)奏樂(lè)器輔助教學(xué)，幫助幼兒感知節(jié)奏。
（三）韻律活動(dòng)
創(chuàng)編動(dòng)作：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)大公雞的形象和洗澡方式。教師可以出示公雞頭飾，問(wèn)：“大公雞是什么樣？它們?cè)诟墒裁矗空?qǐng)你用動(dòng)作做出來(lái)。”然后指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動(dòng)作。
動(dòng)作表演：鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴（面對(duì)面）進(jìn)行韻律活動(dòng)，邊唱邊做動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒的動(dòng)作錯(cuò)誤。
集體表演：邀請(qǐng)幼兒分組上臺(tái)表演，展示學(xué)習(xí)成果。教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)與延伸
總結(jié)：教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏和歌詞記憶方法。
延伸：引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他動(dòng)物的特點(diǎn)和叫聲，嘗試創(chuàng)作類似的兒歌。同時(shí)，可以組織一次“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”，讓幼兒展示自己的才藝。
五、作業(yè)布置
作業(yè)題目：回家后，向家長(zhǎng)演唱《大公雞》歌曲，并讓家長(zhǎng)幫忙錄制視頻。
答案要求：歌曲演唱正確，節(jié)奏準(zhǔn)確。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。同時(shí)，要充分利用圖譜、動(dòng)作和游戲情景等教學(xué)方法，幫助幼兒更好地理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。此外，教師還可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和教學(xué)需要，對(duì)教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充。
幼兒園小班音樂(lè)《大公雞》教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)方面：了解大公雞的外形特征和叫聲，認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物。
技能方面：能夠跟隨節(jié)奏唱歌，模仿大公雞的叫聲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。
情感方面：培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)增進(jìn)同伴之間的互動(dòng)和合作意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
《大公雞》的音樂(lè)和歌詞
大公雞的圖片或玩具
動(dòng)物叫聲的錄音（可選）
動(dòng)作說(shuō)明卡片（展示大公雞的動(dòng)作）
環(huán)境準(zhǔn)備：
教室布置成與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的主題，貼上動(dòng)物的圖片。
確�；顒�(dòng)區(qū)域有足夠的空間讓孩子們活動(dòng)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
觀察討論：首先出示大公雞的圖片，與孩子們討論：“這是什么動(dòng)物？它是怎么叫的？”引導(dǎo)孩子們說(shuō)出大公雞的叫聲（“喔喔喔”）。
感知體驗(yàn)：請(qǐng)幼兒模仿大公雞的叫聲，并嘗試講述大公雞的特征（如顏色、外形等）。
2. 教唱歌曲（10分鐘）
漸進(jìn)教學(xué)：
播放《大公雞》的音樂(lè)，教師示范唱第一遍，注意用熱情的語(yǔ)調(diào)吸引孩子們的注意。
分段教唱，先教孩子們第一句，再逐步加入后面的歌詞�？梢允褂脛�(dòng)作配合歌詞，例如模仿大公雞的動(dòng)作。
3. 音樂(lè)游戲（10分鐘）
動(dòng)作互動(dòng)：
在孩子們掌握歌曲后，進(jìn)行一個(gè)配合音樂(lè)的游戲。當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，孩子們可以模仿大公雞走動(dòng)和叫聲，音樂(lè)停時(shí)要靜止不動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感和反應(yīng)能力。
大公雞的舞步：
教師示范大公雞的舞步，例如“搖頭、扭身、擺尾”等，孩子們跟隨一起做。可以增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)孩子們想象自己是不同的.動(dòng)物，并模仿它們的動(dòng)作。
4. 總結(jié)與分享（5分鐘）
分享感受：請(qǐng)孩子們分享在活動(dòng)中的感受，問(wèn)他們最喜歡大公雞的哪個(gè)部分，可以使用問(wèn)題引導(dǎo)。
延伸討論：引導(dǎo)孩子們談?wù)撈渌麆?dòng)物的叫聲和特征，拓展他們的知識(shí)面。
5. 活動(dòng)延伸
創(chuàng)意活動(dòng)：鼓勵(lì)孩子們畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物，并配上相應(yīng)的叫聲，可以在下一次活動(dòng)中展示。
家庭作業(yè)：請(qǐng)孩子們?cè)诩遗c家人一起模仿動(dòng)物的叫聲，分享他們的經(jīng)歷。
四、活動(dòng)反思
觀察孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，特別是在模仿和互動(dòng)環(huán)節(jié)中的反應(yīng)情況，總結(jié)成功之處和需要改進(jìn)的地方，為今后的音樂(lè)活動(dòng)提供參考。
幼兒園小班音樂(lè)《大公雞》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感受歌曲《大公雞》歡快、活潑的旋律，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
通過(guò)模仿大公雞的動(dòng)作、叫聲等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力，增強(qiáng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力。
激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)在音樂(lè)中扮演角色的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幫助幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲《大公雞》，感受歌曲的節(jié)奏和韻律。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在演唱過(guò)程中，能夠準(zhǔn)確把握節(jié)奏，并用生動(dòng)的表情和動(dòng)作表現(xiàn)出大公雞的形象。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
大公雞的圖片、頭飾若干，用于幼兒直觀感受大公雞的形象和在活動(dòng)中進(jìn)行角色扮演。
《大公雞》的音樂(lè)音頻及視頻，視頻中包含大公雞的動(dòng)畫(huà)形象及歌曲演唱畫(huà)面，幫助幼兒更好地理解歌曲情境。
打擊樂(lè)器，如木魚(yú)、沙錘等，適量準(zhǔn)備，用于幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中感受節(jié)奏。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入部分（5分鐘）：教師戴著大公雞頭飾，模仿大公雞的樣子，一邊“喔喔啼”一邊走進(jìn)教室，引起幼兒的興趣。提問(wèn)幼兒：“小朋友們，看誰(shuí)來(lái)啦？大公雞長(zhǎng)得什么樣子呀？”引導(dǎo)幼兒觀察大公雞的外形特征，如紅紅的雞冠、尖尖的嘴巴、漂亮的羽毛等。教師展示大公雞的`圖片，和幼兒一起說(shuō)一說(shuō)大公雞的特點(diǎn)，加深幼兒對(duì)大公雞的印象。
歌曲學(xué)習(xí)部分（10分鐘）：教師播放《大公雞》的音樂(lè)音頻，讓幼兒安靜地傾聽(tīng)，感受歌曲的旋律和節(jié)奏，同時(shí)提問(wèn)幼兒：“小朋友們，聽(tīng)了這首歌曲，你們有什么感覺(jué)呀？是不是覺(jué)得很歡快？”引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)歌曲的感受。接著，教師范唱歌曲，一邊唱一邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如雙手放在身體兩側(cè)，像大公雞的翅膀一樣上下擺動(dòng)，表現(xiàn)大公雞走路的樣子。唱完后，邀請(qǐng)幼兒跟著教師一句一句地學(xué)唱歌曲，教師可以用生動(dòng)的表情和夸張的口型引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確發(fā)音。例如，在唱“大公雞，喔喔啼”時(shí)，教師可以張大嘴巴，夸張地發(fā)出“喔喔”的聲音，讓幼兒模仿。
動(dòng)作表演部分（10分鐘）：教師引導(dǎo)幼兒一起模仿大公雞的動(dòng)作，如公雞走路（雙腳交替向前走，雙手在身體兩側(cè)微微擺動(dòng)）、公雞打鳴（雙手放在頭頂，模仿雞冠，同時(shí)伸長(zhǎng)脖子，嘴巴一張一合發(fā)出“喔喔啼”的聲音）、公雞梳理羽毛（雙手在身體兩側(cè)，從肩膀開(kāi)始，像梳理羽毛一樣向下滑）等。教師先示范動(dòng)作，然后帶領(lǐng)幼兒一起做，一邊做動(dòng)作一邊演唱歌曲，讓幼兒在歡快的氛圍中感受音樂(lè)和動(dòng)作結(jié)合的樂(lè)趣。之后，將幼兒分成小組，每組發(fā)放幾個(gè)大公雞頭飾，讓幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)大公雞。
樂(lè)器伴奏部分（10分鐘）：教師向幼兒介紹木魚(yú)、沙錘等打擊樂(lè)器，讓幼兒觀察樂(lè)器的外形，并簡(jiǎn)單講解樂(lè)器的使用方法。例如，木魚(yú)可以用小錘敲擊，發(fā)出清脆的聲音；沙錘可以左右搖晃，發(fā)出沙沙的聲音。將幼兒分成兩組，一組幼兒使用木魚(yú)，一組幼兒使用沙錘。教師播放歌曲《大公雞》的音頻，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏，用手中的樂(lè)器為歌曲伴奏。如在“大公雞，喔喔啼”這句歌詞時(shí)，用木魚(yú)敲擊出節(jié)奏；在其他節(jié)奏稍快的部分，用沙錘搖晃出節(jié)奏。在演奏過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)幼兒感受不同樂(lè)器為歌曲帶來(lái)的不同效果，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)感知能力。
結(jié)束部分（5分鐘）：教師和幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的歌曲和表演的動(dòng)作，再次強(qiáng)調(diào)大公雞的可愛(ài)形象。邀請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在活動(dòng)中的感受和收獲，對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。最后，教師帶領(lǐng)幼兒一起再次演唱歌曲，在歡快的歌聲中結(jié)束本次音樂(lè)活動(dòng)。
五、教學(xué)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中，投放大公雞的頭飾和打擊樂(lè)器，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行歌曲表演和樂(lè)器演奏。
鼓勵(lì)幼兒回家后，給爸爸媽媽演唱《大公雞》這首歌曲，并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
幼兒園小班音樂(lè)《大公雞》教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
幼兒能夠在理解歌詞的基礎(chǔ)上，跟著歌曲節(jié)奏來(lái)演唱歌曲。
學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
情感態(tài)度：
激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。
培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和表達(dá)能力。
過(guò)程與方法：
借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
通過(guò)韻律活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：
歌曲錄音。
大公雞圖片。
歌詞卡片。
大公雞頭飾若干。
鋼琴或電子琴。
學(xué)具準(zhǔn)備：
小鈴鐺、手鼓、沙錘等打擊樂(lè)器（可選）。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師通過(guò)談話“衣服臟了，怎么辦呢？”引出洗澡的話題。
提問(wèn)幼兒：“大公雞的衣服臟了，會(huì)怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒猜測(cè)大公雞用沙子洗澡的情境。
學(xué)習(xí)歌曲：
教師出示大公雞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出大公雞的`特點(diǎn)。
播放《大公雞》歌曲，讓幼兒初步感受歌曲節(jié)奏。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，注意指導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏。
分組練習(xí)，讓幼兒相互交流學(xué)習(xí)。
韻律活動(dòng)：
教師出示公雞頭飾，問(wèn)：“大公雞是什么樣？它們?cè)诟墒裁矗空?qǐng)你用動(dòng)作做出來(lái)。”
啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編動(dòng)作，如扇動(dòng)翅膀（撲棱撲棱）等。
教師選取表演有特色的幼兒，為其帶上大公雞的頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。
鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴（面對(duì)面）進(jìn)行韻律活動(dòng)，邊唱邊做動(dòng)作。
節(jié)奏練習(xí)：
教師選取歌曲中一段節(jié)奏較復(fù)雜的部分，進(jìn)行詳細(xì)講解。
邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)演示，其他幼兒跟著練習(xí)。
可以使用小鈴鐺、手鼓、沙錘等打擊樂(lè)器輔助節(jié)奏練習(xí)。
總結(jié)與結(jié)束：
教師總結(jié)本次活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與和表現(xiàn)。
提問(wèn)幼兒：“除了大公雞用沙子來(lái)洗澡，還有很多小動(dòng)物也是用沙子來(lái)洗澡的，你們知道是誰(shuí)嗎？”引導(dǎo)幼兒思考并討論。
結(jié)束活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒回家后向家長(zhǎng)表演所學(xué)歌曲和韻律活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
教師可以引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他動(dòng)物的特點(diǎn)和叫聲，嘗試創(chuàng)作類似的兒歌。
組織一次“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”，讓幼兒展示自己的才藝，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力。
五、注意事項(xiàng)
在活動(dòng)過(guò)程中，教師要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
使用親切、生動(dòng)的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)富有變化，以吸引幼兒的注意力。
合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)過(guò)程緊湊、不拖沓。
幼兒園小班音樂(lè)《大公雞》教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
情感與興趣目標(biāo)：通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲《大公雞》，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏，體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的快樂(lè)。
認(rèn)知與理解目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大公雞的形象和特點(diǎn)，如紅紅的雞冠、尖尖的嘴巴、打鳴等，豐富幼兒的生活認(rèn)知。
技能與能力目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽地用自然、歡快的聲音演唱歌曲，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。能跟著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，如模仿大公雞走路、打鳴等動(dòng)作，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幫助幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)用自然、歡快的聲音演唱歌曲。引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，能跟著音樂(lè)節(jié)奏做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
難點(diǎn)：讓幼兒準(zhǔn)確把握歌曲中的節(jié)奏變化，如切分節(jié)奏等，在演唱時(shí)能清晰地唱出歌詞中的不同發(fā)音，如“冠”“嘴”等。培養(yǎng)幼兒在集體面前自信、大膽地表現(xiàn)自己，發(fā)揮音樂(lè)表現(xiàn)力。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：通過(guò)播放大公雞的圖片、視頻，讓幼兒直觀地觀察大公雞的外形特征和生活習(xí)性，幫助幼兒更好地理解歌曲內(nèi)容。
游戲教學(xué)法：將歌曲學(xué)習(xí)融入有趣的游戲中，如“大公雞找朋友”“大公雞打鳴比賽”等，讓幼兒在游戲中感受音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)習(xí)歌曲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。
示范模仿法：教師親自示范演唱歌曲，展示正確的發(fā)聲方法、節(jié)奏把握和表情動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)，提高幼兒的演唱水平和音樂(lè)表現(xiàn)力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：大公雞的圖片、頭飾若干；《大公雞》歌曲的音頻及伴奏；與歌曲相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻；節(jié)奏樂(lè)器，如木魚(yú)、沙錘等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中對(duì)大公雞有一定的認(rèn)知，見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)公雞打鳴。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入部分（3分鐘）：播放一段大公雞的叫聲音頻，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，快豎起小耳朵聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音呀？”引導(dǎo)幼兒回答出是大公雞的叫聲。接著展示大公雞的圖片，讓幼兒觀察大公雞的外形，提問(wèn)：“大公雞長(zhǎng)得什么樣子呀？”鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述大公雞紅紅的雞冠、尖尖的嘴巴、漂亮的羽毛等特征，引出今天要學(xué)習(xí)的'歌曲《大公雞》。
歌曲欣賞（5分鐘）：教師播放《大公雞》的歌曲音頻，讓幼兒安靜地傾聽(tīng)，感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律。播放完后，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，剛才聽(tīng)了這首歌，你們的心情怎么樣呀？歌曲里都唱了大公雞的什么呢？”引導(dǎo)幼兒分享自己對(duì)歌曲的初步感受和理解。再次播放歌曲，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)輕輕晃動(dòng)身體，感受歌曲的節(jié)奏。
歌詞學(xué)習(xí)（7分鐘）：教師范唱歌曲，同時(shí)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作展示歌詞內(nèi)容，如唱到“大公雞，真美麗”時(shí)，雙手打開(kāi)做展示狀；唱到“紅紅的雞冠花花衣”時(shí)，用手指指自己的頭和身上的衣服；唱到“尖尖的嘴巴喔喔啼”時(shí)，用手模仿公雞的嘴巴，做出打鳴的動(dòng)作。范唱完后，一句一句地教幼兒歌詞，每教一句，引導(dǎo)幼兒跟著做相應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒理解和記憶歌詞�？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)的方式，如“大公雞的雞冠是什么顏色的呀？”“大公雞是怎么叫的呀？”來(lái)鞏固幼兒對(duì)歌詞的記憶。
歌曲學(xué)唱（8分鐘）：教師播放歌曲伴奏，一句一句地教幼兒演唱歌曲。在教唱過(guò)程中，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒用自然、歡快的聲音演唱�？梢圆捎梅纸M唱、個(gè)別唱、集體唱等多種形式，讓幼兒反復(fù)練習(xí)演唱，增強(qiáng)幼兒的自信心和參與感。當(dāng)幼兒基本能完整演唱歌曲后，教師引導(dǎo)幼兒加入一些簡(jiǎn)單的表情，如開(kāi)心的笑容，讓演唱更有感染力。
律動(dòng)表演（7分鐘）：教師為幼兒分發(fā)大公雞的頭飾，讓幼兒戴上頭飾扮演大公雞。教師播放歌曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏，模仿大公雞走路、打鳴、梳理羽毛等動(dòng)作�？梢韵扔山處熓痉秳�(dòng)作，再讓幼兒自己發(fā)揮想象進(jìn)行表演。同時(shí)，教師可以拿出節(jié)奏樂(lè)器，如木魚(yú)、沙錘等，讓幼兒在表演時(shí)敲擊樂(lè)器，為歌曲伴奏，增加表演的趣味性和節(jié)奏感。
活動(dòng)結(jié)束（2分鐘）：歌曲表演結(jié)束后，教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如“小朋友們今天都表現(xiàn)得太棒了，像一群可愛(ài)的大公雞！”然后和幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的歌曲和表演的動(dòng)作，邀請(qǐng)幼兒回家后把這首歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
六、教學(xué)延伸
在班級(jí)的音樂(lè)區(qū)投放《大公雞》的歌曲音頻和樂(lè)器，讓幼兒在自主活動(dòng)時(shí)間可以繼續(xù)演唱和表演。
鼓勵(lì)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起模仿大公雞的樣子，進(jìn)行親子表演，增進(jìn)親子關(guān)系。
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