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      幼兒園真好小班教案

      時(shí)間:2021-08-23 14:06:10 幼兒園教案 我要投稿

      幼兒園真好小班教案15篇

        作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的幼兒園真好小班教案,歡迎大家分享。

      幼兒園真好小班教案15篇

      幼兒園真好小班教案1

        教材分析

        剛?cè)雸@的幼兒對(duì)幼兒園里的一切都充滿了好奇心,同時(shí)也會(huì)對(duì)幼兒園這個(gè)剛接觸的陌生環(huán)境產(chǎn)生恐懼心理。本活動(dòng)以和爸爸媽媽一起參觀幼兒園為由,幫助幼兒熟悉幼兒園里的環(huán)境、老師、小朋友······,從而幫幼兒建立安全感,讓幼兒喜愛(ài)幼兒園和自己班級(jí),喜歡上幼兒園,緩解入園焦慮。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.熟悉幼兒園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境,知道保健室和其他場(chǎng)所的用途。

        2.能自己扶著欄桿上樓梯,會(huì)有禮貌地和小朋友老師哥哥姐姐打招呼。

        3.喜愛(ài)幼兒園和自己班級(jí),喜歡上幼兒園。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)自己的幼兒園。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:設(shè)計(jì)參觀線路,與各部門提前聯(lián)系。

        活動(dòng)建議

        1.認(rèn)識(shí)標(biāo)志及各部門用處。

        (1)認(rèn)識(shí)幼兒園標(biāo)志,了解其寓意。

        提問(wèn):小朋友們,你們看這個(gè)圖案像什么?

        小結(jié):這個(gè)圖案像一顆小星星,每一種顏色代表一個(gè)小朋友,小朋友們手拉手快樂(lè)來(lái)幼兒園,這就是我們幼兒園的標(biāo)志。

        (2)認(rèn)識(shí)保健室

        提問(wèn):這里是保健室,保健室是干什么的?

        小結(jié):保健室里的老師會(huì)給小朋友們進(jìn)行晨檢,檢查身體健康情況。

        2.參觀不同的教室,了解不同班級(jí)的名稱。

        帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)每個(gè)教室,參觀班級(jí)環(huán)境,了解班級(jí)的位置和名稱。

        3.參觀自己班級(jí),知道自己所在班級(jí)的教室。

       。1)了解班級(jí)區(qū)域

        提問(wèn):請(qǐng)小朋友去找找我們教室里有哪些好玩的區(qū)域?

        小結(jié):圖書區(qū)里面有好多好看的故事書;建構(gòu)區(qū)里面有很多積木,你可以用積木搭成高高的大樓;娃娃家里面住著一個(gè)可愛(ài)的小娃娃,你可以在這里當(dāng)爸爸或者媽媽,給小娃娃吃飯,照顧她睡覺(jué);美工區(qū)里有很多神奇的畫筆,你可以畫出好看的圖畫。

        (2)知道臥室和盥洗室

        提問(wèn):除了這些區(qū)域,你還發(fā)現(xiàn)了哪些地方?

        小結(jié):這里是我們的臥室,每個(gè)小朋友都有一張自己的小床,躺在上面很舒服。這里是洗手間,小朋友們可以在這里洗手漱口,當(dāng)你要上廁所的時(shí)候告訴老師,老師可以幫助你。這就是我們的教室,你們可以領(lǐng)著爸爸媽媽一起去玩,現(xiàn)在開(kāi)始吧!

      幼兒園真好小班教案2

        環(huán)境創(chuàng)設(shè)

        1、主墻面用顏色鮮艷、造型可愛(ài)的卡通動(dòng)物裝飾。

        2、在杯子和毛巾架附近,用幼兒的照片做墻飾,便于提示。

        3、早入園、午點(diǎn)等時(shí)間,播放輕松歡快的音樂(lè)。

        生活活動(dòng)

        1、教師示范并指導(dǎo)每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)洗手的方法,提示幼兒不要玩水。

        2、幫助幼兒學(xué)習(xí)穿脫褲子,懂得及時(shí)排便,不擁擠,不打鬧。

        家園聯(lián)系

        1、通過(guò)家園聯(lián)系表、電話、家教園地等向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活狀況及如何減輕分離焦慮,指導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園的教學(xué)工作。

        2、接送幼兒時(shí),與家長(zhǎng)親切地問(wèn)候,溝通幼兒在園情況。

        3、幫助幼兒調(diào)整作息時(shí)間,使其逐漸養(yǎng)成按時(shí)起床去幼兒園不遲到的習(xí)慣。

        教學(xué)活動(dòng)

        1、《高高興興上幼兒園》:知道主動(dòng)向人問(wèn)好,體驗(yàn)故事中動(dòng)物們高高興興上幼兒園的愉快情緒。

        2、《親親抱抱真快樂(lè)》:愿意用“親親抱抱”的方式表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài),能在大家面前說(shuō)出自己的名字。

        3、《花開(kāi)了》:能分辨紅、黃、藍(lán)三原色,愿意選擇自己喜歡的色彩進(jìn)行游戲。

        4、《1和許多》:能用語(yǔ)言正確地表述1和許多,初步理解1和許多之間的關(guān)系。

        5、《幼兒園是我的家》:知道兒歌的名字,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

        6、《我愛(ài)我的幼兒園》:用自然的聲音唱歌,并能在老師的提示下,聽(tīng)前奏整齊地演唱。

        區(qū)域活動(dòng)

        美工區(qū):

        1、美麗的一串紅:學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法作畫。

        2、向哥哥姐姐學(xué)畫畫:欣賞大班幼兒作品,練習(xí)涂鴉。

        3、我的小魚最漂亮:大膽涂鴉,嘗試選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂色。

        閱讀區(qū):

        我們來(lái)看小畫書:學(xué)習(xí)逐步翻書,能安靜地看書,不哭鬧。

        科學(xué)區(qū):

        1、神奇的魔盒:初步了解物體的軟、硬、方、圓等特征。

        2、我來(lái)做泡泡:體驗(yàn)加入餐洗凈的水經(jīng)攪拌產(chǎn)生泡泡的樂(lè)趣。

        角色區(qū):

        過(guò)家家:初步學(xué)習(xí)分角色游戲,體驗(yàn)在游戲中當(dāng)爸爸媽媽的感覺(jué)。

        建構(gòu)區(qū):

        這是我的家:能拼插、搭建出簡(jiǎn)單的小房子。

        表演區(qū):

        唱唱跳跳真快樂(lè):能根據(jù)歌曲內(nèi)容,隨音樂(lè)的節(jié)奏自由地結(jié)伴表演。

      幼兒園真好小班教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        懂得食物對(duì)身體健康的重要作用.養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

        使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        物質(zhì)準(zhǔn)備:木偶(胖、瘦小豬各一只,小狗一只),餐桌(擺放食物),雞蛋若干,炒蛋廚具等。

        材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《健康/社會(huì)/藝術(shù)·誰(shuí)該得笑臉?》

        活動(dòng)指導(dǎo):

        1.出示一胖一瘦的兩只小豬木偶,請(qǐng)幼兒猜猜:它們?yōu)槭裁匆慌忠皇?

        2.邊演示桌面教具,邊講述故事《大大和小小》。

        ★提問(wèn):

        吃飯的時(shí)候,大大是怎么做的?小小呢?

        大大長(zhǎng)得怎么樣?小小變得怎么樣了?

        小小后來(lái)為什么能和大大長(zhǎng)得一樣健壯呢?

        3.引導(dǎo)幼兒觀察操作材料《誰(shuí)該得笑臉?》,說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友誰(shuí)該得笑臉、誰(shuí)該得哭臉,然后把貼貼紙貼在做得對(duì)的小朋友旁邊。

        4.出示雞蛋.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)吃蛋對(duì)身體健康的好處。

        5.引導(dǎo)幼兒觀看教師炒蛋過(guò)程并品嘗。

        活動(dòng)建議:

        ◆生活活動(dòng):在幼兒進(jìn)餐時(shí),教師以"美食播報(bào)""'我不挑食'展示欄"等形式,讓幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒樣樣食物都要吃。

        ◆家園共育:

        (1)指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒制訂合理的食譜,在烹調(diào)上注意色、香、味,誘發(fā)幼兒的食欲。

        (2)與教師共同配合,糾正幼兒挑食的不良習(xí)慣。

        ◆領(lǐng)域整合:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《大家叫我小壯壯》、兒歌《長(zhǎng)成一個(gè)壯娃娃》,進(jìn)一步幫助幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

        教學(xué)反思

        本次教學(xué)活動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性高,教師在介紹各種食物時(shí)沒(méi)有做到既詳細(xì)又明了好記;顒(dòng)還算挺成功。

      幼兒園真好小班教案4

        主題說(shuō)明

        昨天在家里還是一個(gè)眾心捧月的寶貝,今天已需要獨(dú)立地走向集體生活。這意味著一天之中的大部分活動(dòng)時(shí)間,幼兒面對(duì)的將不是他在家里熟知的一對(duì)一或者幾對(duì)一式的交往。我們知道,每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,要想在短短的時(shí)間里讓個(gè)性迥異的幼兒融入一體,確非易事。他們會(huì)面臨一系列的變化,需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事,和陌生人交往,集中注意聽(tīng)講,安靜地坐一段時(shí)間等。讓我們營(yíng)造愛(ài)的環(huán)境,幫助他們愉快地走進(jìn)幼兒園,說(shuō)聲:“幼兒園真好”,讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛(ài)吧。

        幼兒喜歡一遍又一遍地聽(tīng)同樣的故事,看同樣的書:他們喜歡與自己熟悉的玩具、用品等“寵物”形影不離;他們喜歡知道接下來(lái)要做些什么,有規(guī)律的作息時(shí)間是孩子安全感的重要保證。

        雖然到了陌生的幼兒園,但只要有愛(ài)的環(huán)境,有深愛(ài)他們且極富耐心的老師,我們堅(jiān)信,幼兒會(huì)沉浸在有趣的集體生活之中,體驗(yàn)到另一群人給他們帶來(lái)的快樂(lè)。

        環(huán)境創(chuàng)設(shè)

        創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境,使幼兒盡快與老師建立依戀關(guān)系。教師可經(jīng)常抱抱幼兒,與他們交談,參與他們的活動(dòng),等等。

        經(jīng)常播放歡快的兒童歌曲,作為一日活動(dòng)的背景音樂(lè),死幼兒擁有愉快的心情。

        室內(nèi)裝飾色彩鮮明、形象可愛(ài)。多放置一些松軟的布制品,營(yíng)造家庭般的氛圍。

        在主墻面上布置一副幼兒園的背景圖,張貼每個(gè)幼兒的照片,題為“我愛(ài)你,幼兒園”以幫助幼兒建立初步的歸屬感。

        在墻面上設(shè)置“我與好朋友手拉手”展板。每個(gè)幼兒的照片旁都貼有一長(zhǎng)條皺紙,幼兒可根據(jù)意愿與自己的好朋友連“線”粘貼。

        在園內(nèi)主要環(huán)境處貼上特征明顯的標(biāo)志,以便于幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境。

        每個(gè)活動(dòng)區(qū)域都有足夠的材料能讓幾個(gè)幼兒同時(shí)活動(dòng),幫助幼兒熟悉每個(gè)區(qū)域的名稱、標(biāo)記及內(nèi)容。

        請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備與家中相同的枕頭,(最好有一些寄托美好住院的圖案)以有利于幼兒安然入睡。

        家園共育

        1、入園初期,家長(zhǎng)要給孩子更多的關(guān)愛(ài),使孩子有充分的安全感。

        2、幫助孩子調(diào)整好作息時(shí)間,使其逐步養(yǎng)成按時(shí)起床去幼兒園的習(xí)慣,不要遲到。

        3、讓孩子知道自己的學(xué)名,鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言告訴自己的需要,如喝水、入廁等。

        4、培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習(xí)慣。養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣,以及每天定時(shí)大便的習(xí)慣。

        5、家長(zhǎng)與教師之間加強(qiáng)溝通即使交流孩子的健康狀況,睡眠時(shí)間、飲食狀況等。

        6、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。

        7、多與孩子交談?dòng)嘘P(guān)幼兒園的事情,關(guān)注孩子的情緒情感。

        8、關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況。

        主要活動(dòng): 1、魔術(shù)師來(lái)了 2、扭扭蟲的舞蹈

        2、幼兒園也是我的家 4、我?guī)氊惿嫌變簣@

        5、阿文的小毯子 6、走一走,瞧一瞧

        7、拍個(gè)好笑的你 8、我會(huì)唱的歌

        9、早晨多美好 10、早上好

        11、丁丁的一天 12、哈羅,我的朋友

        13、一對(duì)好朋友 14、魚兒好朋友

        15、橡皮膏小熊

      幼兒園真好小班教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的等量判斷,嘗試用點(diǎn)數(shù)的方法驗(yàn)證。

        2、初步認(rèn)識(shí)數(shù)的不變性。

        3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

        4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

        5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.物質(zhì)準(zhǔn)備:夏天水果若干、各種水果圖片、5以內(nèi)不同排列實(shí)物卡片。

        2.材料配套:主題活動(dòng)《擺一擺數(shù)一數(shù)》。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1.摸一摸,猜一猜。

        出示裝有各種水果的箱子,請(qǐng)幼兒摸一摸,并說(shuō)說(shuō)摸到的感覺(jué)。

        將摸出的水果放在盤子里,供幼兒點(diǎn)數(shù)。

        2.看一看,玩一玩。

        出示水果圖,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖片上水果的名稱,并手口一致的點(diǎn)數(shù)水果的種類和相同水果的個(gè)數(shù)。

        3.?dāng)[一擺,數(shù)一數(shù)。

        介紹材料及操作方法:引導(dǎo)幼兒在不同的方格貼出不同排列的圖案,引導(dǎo)幼兒感知,雖然每個(gè)格子擺的位置不一樣,但數(shù)量是一樣的。

        幼兒操作,教師觀察并引導(dǎo)幼兒表述配對(duì)活動(dòng)的結(jié)果。

      幼兒園真好小班教案6

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。

        2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

        3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

        4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        紅、黃、藍(lán)大綢布若干,竹梯、平衡木:錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、熱身運(yùn)動(dòng):快樂(lè)小司機(jī)。

        師:天氣真好,我們一起開(kāi)著小汽車去公園玩吧。(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng):模仿檫車、開(kāi)車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。)

        師:公園到了,我們把汽車停好,進(jìn)公園玩嘍!

        二、情景游戲:彩綢變變變。

        1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

        師:這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過(guò)小路,提示幼兒保持身體平衡。)

        2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳――把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀

        師:前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河.)

        3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀

        師:小朋友們都過(guò)河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)

        三、自由探索:彩綢真好玩(自由探索彩綢的多種玩法。)

        師:這里有好多彩綢,你們看看有些什么顏色?(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?

        師:漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?

       。ㄒl(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動(dòng)彩綢,幼兒用腳踩:幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚、坐轎子等游戲。)

        師:下雨啦,快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來(lái)了。(變換傘的高度)

        師:哎呀,一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái),把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來(lái)吧(大紅傘四處移動(dòng),幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。)

        師:大紅傘終于追回來(lái)了,和好朋友靠得緊一點(diǎn),我們?cè)僖擦懿坏接昀玻?/p>

        四、放松整理。

        師:雨停了,我們也玩累了,一起開(kāi)著汽車回家吧!

        【活動(dòng)反思】

        本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織充分考慮了小班幼兒在基本動(dòng)作發(fā)展與運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)方面的原有水平與發(fā)展需求。

        首先,活動(dòng)的設(shè)計(jì)改變了以往“準(zhǔn)備活動(dòng)一動(dòng)作練習(xí)一集體游戲”的活動(dòng)模式,以游戲情節(jié)貫穿始終,每個(gè)環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間,使每個(gè)幼兒都能自然地融八情境,自始至終處在一種積極、主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

        其次,整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個(gè)游戲過(guò)程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求,如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍(lán)色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等,既引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,又確保了幼兒在活動(dòng)中的安全。

        再次,教師的適時(shí)介入與及時(shí)推進(jìn)使集體教學(xué)活動(dòng)的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。如在自由探索彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中,很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐,缺少必要的運(yùn)動(dòng)量。教師發(fā)現(xiàn)后立即調(diào)整教學(xué)策略,甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戲,將活動(dòng)推向了新的高潮。

      幼兒園真好小班教案7

        目的;

        1.體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及自由想像的樂(lè)趣。

        2.發(fā)展手部及腿部動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈敏性.協(xié)調(diào)性。

        3.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。

        4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

        準(zhǔn)備;

        1.利用大可樂(lè)瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶?jī)?nèi)裝有少許斗子,瓶口系一根繩子].

        2.用木制線軸.保鮮膜芯.衛(wèi)生紙芯.易拉罐.大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干,上系較長(zhǎng)的繩子.另悲裝有少量水的可樂(lè)瓶拖拉玩具若干.

        3一塊較大的.安全的戶外場(chǎng)地.

        4每人自帶一輛玩具汽車.

        過(guò)程;

        一.引導(dǎo)幼兒玩可口可樂(lè)瓶玩具.

        1.幼兒手拿拖拉玩具,來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)所.

        2.今天我們每人都有一只瓶子,它會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音,還會(huì)跟著你跑,跟著你走.不信,你們拉幫玩玩看.

        3請(qǐng)幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具,感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè).鼓勵(lì)幼兒邊玩邊跟拖拉玩具;對(duì)話;,如;快來(lái)追我'等.

        4引導(dǎo)幼兒想出其它辦法玩這種玩具.如模仿釣魚動(dòng)作[讓可樂(lè)瓶直立在地,手持繩子一端上提].模仿洗衣及和面團(tuán)動(dòng)作[將嘴里發(fā)出;哼呀哼呀的聲音.]模仿放鞭炮

        動(dòng)作等.鼓勵(lì)幼兒大膽想像,注意安全.

        二.鼓勵(lì)幼兒自由探索其他拖拉玩.

        1.請(qǐng)幼兒自由選玩其它拖拉玩具,體驗(yàn)它們與可樂(lè)瓶玩具有什么不同.

        2.建議幼兒互換玩具,體驗(yàn)不同的感受.如;有的重[如裝水的可樂(lè)瓶],有的輕;有的會(huì)滾動(dòng)[如木制線軸],有的不會(huì)滾動(dòng);有的會(huì)發(fā)出清脆的聲音,有的不會(huì),等等.

        三.游戲;倒車請(qǐng)注意.

        1,請(qǐng)每個(gè)幼兒將拖拉玩具汽車的尾部相連,邊說(shuō)'倒車請(qǐng)注意',邊把長(zhǎng)繩子回繞到圈軸上.

        2.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲,比比誰(shuí)先把車子倒回'車庫(kù)'.

        四.小結(jié);因?yàn)樾∨笥严矚g拖拉玩具,使他們學(xué)習(xí)和生活變的更加開(kāi)心,和小朋友相處更融洽.

        五.活動(dòng)平價(jià);

        1.小朋友能自己玩自己喜歡的拖拉玩具.

        2.幼兒對(duì)汽車有著切身的感受,體驗(yàn).

        反思;

        這個(gè)活動(dòng)幼兒對(duì)汽車有切身的感受.體驗(yàn),他們?cè)诔塑嚭屯孳嚨倪^(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),因此幼兒樂(lè)意參與,表現(xiàn).在活動(dòng)中,幼兒的想像力,創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí).在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法,積極支持幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),創(chuàng)設(shè)了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺(tái).

      幼兒園真好小班教案8

        設(shè)計(jì)意圖

        靠墊是幼兒非常熟悉的生活用品,它輕巧美觀、安全舒適,幼兒在家中也常常會(huì)拿著靠墊擺弄和玩耍。本次活動(dòng)以靠墊這個(gè)低結(jié)構(gòu)的材料作為幼兒的游戲玩伴,使孩子既感到親切熟悉,又有新奇感。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)突出一個(gè)“趣”字,讓幼兒在與靠墊交朋友、做游戲的過(guò)程中,不知不覺(jué)地鍛煉身體,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.啟發(fā)幼兒積極探索,想出靠墊的多種玩法。

        2.通過(guò)和靠墊寶寶的游戲,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

        3.體驗(yàn)玩靠墊游戲的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒的愉悅情緒。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        知識(shí)準(zhǔn)備:知道靠墊的用途。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:小靠墊幼兒每人一個(gè),游戲情境圖,背景音樂(lè),大筐三個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程

        我和靠墊寶寶做朋友

        1.幼兒到“靠墊寶寶樂(lè)園”自選一個(gè)喜歡的靠墊,熟悉了解靠墊。

        引導(dǎo)幼兒根據(jù)靠墊的形狀,相互介紹靠墊的樣子,如小豬豬靠墊、方形靠墊、小愛(ài)心靠墊等。摸一摸、捏一捏,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

        2.提問(wèn):你在什么地方見(jiàn)過(guò)靠墊?有什么用處?

        3.和靠墊寶寶跳舞真快樂(lè)。

        靠墊寶寶還喜歡和我們跳舞呢,來(lái),抱著靠墊寶寶準(zhǔn)備好:

        一二三四,二二三四,蹲一蹲,跺跺腳;

        碰碰腿,碰碰腿,夠夠腳,夠夠腳;

        彎彎腰,轉(zhuǎn)一圈,蹦蹦跳,蹦蹦跳;

        跳碰腿,跳碰背,再來(lái)一遍,跳碰腿,跳碰背。

        抱一抱,搖一搖。(放慢速度)

        嘗試探索一物多玩

        1.想一想,還能和靠墊寶寶怎樣玩?

        如小兔跳、烏龜爬、開(kāi)汽車、高人走、矮人走、頭頂靠墊等。

        2.試一試,把靠墊寶寶放在身體的不同位置,能發(fā)明哪些有趣的玩法?

        3.選一個(gè)最舒服的姿勢(shì)靠在小靠墊上休息,聽(tīng)故事《小烏龜學(xué)劃船》。

        游戲“小烏龜學(xué)劃船”

        故事:森林里有個(gè)烏龜寶寶,從小就喜歡劃船,想在森林里的劃船比賽中得冠軍,所以,小烏龜不怕苦不怕累,每天都堅(jiān)持學(xué)劃船。不過(guò),雖然小烏龜是個(gè)游泳的能手,可他怎么也劃不好船,怎么辦呢?我們?nèi)蛶退,可是小烏龜可要好了,怕別人笑話,不想讓人知道這個(gè)小秘密。那我們就讓靠墊寶寶幫你變成一只烏龜哥哥去幫它吧。

        1.小烏龜爬呀爬:請(qǐng)幼兒相互幫忙把靠墊放在后背上,手膝著地向前爬。

        2.“嗨呦”來(lái)劃船:幼兒坐在靠墊上,手腳協(xié)調(diào)配合,模仿劃小船,使身體和靠墊一起移動(dòng)起來(lái)。

        3.烏龜寶寶們的游戲:靠墊一個(gè)接一個(gè)搭成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的船,一起向前劃。

        4.送靠墊寶寶回家:“天色晚了,小烏龜要回家了,我們跟小烏龜再見(jiàn)吧。靠墊寶寶也累了,來(lái),輕輕拍拍靠墊寶寶身上的灰,整理一下衣服,送靠墊寶寶回家吧!被顒(dòng)結(jié)束。

        活動(dòng)評(píng)析

        1.尊重幼兒年齡特點(diǎn),突出游戲性。整個(gè)活動(dòng)采用了游戲的方式來(lái)組織,通過(guò)多媒體為幼兒營(yíng)造游戲情境,以自編的兒歌等讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中得到技能的發(fā)展。

        2.以健康活動(dòng)為切入點(diǎn)的整合教育;顒(dòng)中對(duì)靠墊的`特點(diǎn)、用途的認(rèn)知,喜愛(ài)靠墊的情感的激發(fā),以及語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容的自然融合,體現(xiàn)了整合教育理念。

        3.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。雖然小班幼兒年齡小,在探究靠墊的玩法上會(huì)有些困難,但教師通過(guò)開(kāi)放性、指向性的提問(wèn),運(yùn)用觀察、比較、討論、情景設(shè)置和平等參與等方法,引導(dǎo)幼兒初步嘗試了靠墊的不同玩法。

      幼兒園真好小班教案9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步理解故事內(nèi)容,愿意大膽地表達(dá)自己的想法。

        2、懂得美好的事物要與大家分享,體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。

        3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

        4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        ①《滑梯真好吃》ppt.②香蕉實(shí)物若干③濕巾等

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。

        引導(dǎo)語(yǔ):今天老師給小朋友們帶來(lái)了一種好吃的水果,它是小猴子最愛(ài)吃的食物,猜猜是什么?我們來(lái)摸一摸?說(shuō)一說(shuō)香蕉是什么樣子的?摸一摸什么感覺(jué)?

        二、播放ppt,引導(dǎo)幼兒觀察P1-P4,初步感知故事內(nèi)容。

        (一)觀察P1。圖片上面都有什么?他們發(fā)現(xiàn)了什么?可是小昆蟲們不知道這是香蕉,猜猜看它們把香蕉當(dāng)成了什么?

        (二)觀察P2。他們?cè)谕媸裁从螒,怎么玩?

        (三)觀察P3。

        提問(wèn):小昆蟲們把這綠色的東西當(dāng)成什么啦?你們是怎樣玩滑梯的呢?

        (四)觀察P4;莅l(fā)生了什么變化?誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)的呢?懂得美好的事物要與大家分享。

        提問(wèn):當(dāng)小昆蟲們發(fā)現(xiàn)"滑梯"原來(lái)是好吃的香蕉時(shí),它們是怎么做的?如果是你,你會(huì)把什么東西分享給誰(shuí)呢?

        三、活動(dòng)自然結(jié)束。

        分享香蕉

        活動(dòng)反思:

        在教學(xué)活動(dòng)中,由于老師課前做了充分的準(zhǔn)備,出示幻燈片、出示圖片、以及食物香蕉。使得幼兒在活動(dòng)中積極思考,大膽想象,與老師密切配合,順利地完成了教學(xué)任務(wù),課堂效果特別好。

      幼兒園真好小班教案10

        活動(dòng)目標(biāo)

        鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色,感知色彩美。

        能用油畫棒順著一個(gè)方向涂色,嘗試將顏色涂滿,不超出輪廓。

        樂(lè)意參與涂色活動(dòng),體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)紅、黃、藍(lán)三原色。

        課件準(zhǔn)備:“皮球玩具架”情景圖片。

        紙面教具:《皮球》。

        材料準(zhǔn)備:畫紙、油畫棒。

        活動(dòng)過(guò)程

        出示情景圖片“皮球玩具架”,引導(dǎo)幼兒觀察皮球,感知其色彩美。

        圖片上有什么?(玩具架)

        玩具架上擺著什么東西?(皮球)

        皮球是什么形狀的?

        玩具架上的皮球都有什么顏色?

        玩具架上還有好多皮球沒(méi)有顏色,我們來(lái)給它涂上好看的顏色吧。

        出示材料“畫紙”和“油畫棒”,鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色并學(xué)習(xí)涂色的要領(lǐng)。

        1、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。

        要讓皮球變好看還需要一個(gè)重要的道具,就是油畫棒。

        老師手上的油畫棒都有什么顏色?

        它能畫出什么顏色的皮球?(紅色的油畫棒能畫出紅色的皮球)

        2、教師示范涂色。

        我們涂色時(shí)要順著一個(gè)方向涂,注意涂色時(shí)要涂的均勻。皮球上如果有白白的地方

        就沒(méi)有那么好看了,涂色的時(shí)候要認(rèn)真,沿著邊邊涂,不要把顏色涂到皮球外面去。

        發(fā)放紙面教具《皮球》,幼兒自由涂色,教師巡回指導(dǎo)。

        快讓你的皮球變好看吧。

        注意涂色時(shí)要小心,不要把顏色涂到皮球外面去。

        作品展示,鼓勵(lì)幼兒相互欣賞與評(píng)價(jià)。

        你最喜歡誰(shuí)涂的小皮球?

        為什么?

        活動(dòng)延伸

        區(qū)域活動(dòng)

        將幼兒涂好顏色的皮球裝訂成冊(cè)投放至閱讀區(qū),供幼兒繼續(xù)欣賞與評(píng)價(jià)。

        家園共育

        家長(zhǎng)可在家里為幼兒準(zhǔn)備涂色書,鍛煉幼兒使用油畫棒涂色的能力。

      幼兒園真好小班教案11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

        2、愿意講述樹(shù)的好處,發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。

        3、萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。

        4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        5、理解散文內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的樹(shù)林。

        2、與散文詩(shī)內(nèi)容一致的電腦課件1-8,連續(xù)的配樂(lè)朗誦錄音若干段。

        3、樹(shù)桿、樹(shù)冠,膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。

        4、電腦,下栽優(yōu)美的音樂(lè)2段。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹(shù)林”參觀。

        (1) 師:小朋友今天老師帶你們?nèi)?shù)林玩好嗎?

        (2) 幼兒隨優(yōu)美的音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹(shù)林。

        2、探索樹(shù)林的秘密。

        (1) 師:美麗的樹(shù)林到了,小朋友看到樹(shù)林里都有些什么?他們?cè)诟墒裁?

        (2) 討論:為什么人們喜歡在樹(shù)林里玩?

        3、欣賞、理解散文詩(shī)。

        (1) 老師有感情的朗誦散文詩(shī),初步感受散文的美。

        師:樹(shù)林可真美,人們都喜歡在這里盡情的玩耍,今天老師給小朋友帶來(lái)一首《樹(shù)真好》的散文詩(shī)。(老師邊連續(xù)播放課件)

        (2) (逐段放課件)用提問(wèn)的方式,幫助幼兒理解散文詩(shī)。

        A、樹(shù)真好,小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么?

        B、樹(shù)真好,他能擋住什么?

        C、樹(shù)真好,……

        4、制作樹(shù)林,體驗(yàn)樹(shù)的多樣性及好處。

        (1) 樹(shù)真好,小朋友喜歡樹(shù)嗎?我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林,讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎?

        要求:選擇自己喜歡的樹(shù)干和樹(shù)冠粘貼成大樹(shù),然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。

        (2) 放配樂(lè)散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音,幼兒自主操作。

        5、聽(tīng)音樂(lè)在美麗的樹(shù)林里自由舞蹈。

        附:散文

        師:樹(shù)真好,樹(shù)林里可真美,讓我們?cè)跇?shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧!

        樹(shù)真好,小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢,每天天一亮,小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳地叫。

        樹(shù)真好,能擋住大風(fēng),不許風(fēng)吵吵鬧鬧,到處亂跑。

        樹(shù)真好,我家屋子清清爽爽,陣陣風(fēng)兒吹,滿樹(shù)花香往屋里飄。

        樹(shù)真好,我們?nèi)以跇?shù)陰下野餐,大家吃得很香,說(shuō)說(shuō)笑笑,熱熱鬧鬧。

        樹(shù)真好,天好了,樹(shù)下鋪著陰涼兒,我和我的小貓咪,躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。

        樹(shù)真好,如果有一只大狗來(lái)追我的小貓,小貓爬上大樹(shù)躲起來(lái),氣得大狗“汪汪”亂叫。

        樹(shù)真好,我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上,讓我的布娃娃坐上去,搖啊搖。

        樹(shù)真好,樹(shù)葉在秋風(fēng)里飄呀飄,樹(shù)下鋪著樹(shù)葉地毯,我們可以在上面滾來(lái)滾去,跑跑跳跳。

        活動(dòng)延伸:

        1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周圍,讓孩子們參觀講述。

        2、在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹(shù)真好》。

        活動(dòng)反思:

        本活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內(nèi)容,感受樹(shù)的用途,并能遷移新的講述經(jīng)驗(yàn),嘗試進(jìn)行仿編,萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。根據(jù)目標(biāo),活動(dòng)分為欣賞、朗誦、仿編幾個(gè)環(huán)節(jié),緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi),抓住了語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn),節(jié)奏較為緊湊。

        在課前我精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,對(duì)四個(gè)畫面的提問(wèn)都是都是不同的,如:“小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù)?還有誰(shuí)喜歡樹(shù)?為什么?小貓友為什么喜歡樹(shù)呢?”等等。在幼兒用散文中的語(yǔ)言回答后讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué),自然流暢的讓幼兒學(xué)說(shuō)散文。

        在活動(dòng)中,我對(duì)幼兒的回答及時(shí)作出回應(yīng)。在提問(wèn)“你喜歡樹(shù)嗎?為什么?”時(shí),一個(gè)幼兒說(shuō):“樹(shù)可以做桌子!逼渌變壕透f(shuō)“樹(shù)可以做椅子” 等等,回答都局限在“樹(shù)可以做什么”上,我馬上回應(yīng):“都是樹(shù)可以做成什么東西,那在樹(shù)上、樹(shù)下能做什么呢?”幫助幼兒回到活動(dòng)的目標(biāo)上。有幼兒說(shuō)到:“ 樹(shù)可以做碗。”我馬上進(jìn)行追問(wèn):“做什么樣的碗?”幫助幼兒將話講清楚。在幼兒說(shuō)“樹(shù)可以做鳥(niǎo)巢!睍r(shí),我馬上問(wèn)到:“鳥(niǎo)巢是什么做的?”讓幼兒得到了正確的經(jīng)驗(yàn)。在幼兒回答問(wèn)題遇到困難時(shí),我請(qǐng)其他幼兒幫助他,讓幼兒在同伴互助中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人、評(píng)價(jià)他人。在組織活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)做一個(gè)細(xì)心的傾聽(tīng)者、敏銳的觀察者、積極的促進(jìn)者,適時(shí)地對(duì)幼兒的提問(wèn)回以有效回應(yīng),引發(fā)師幼之間、幼兒之間之間的多向互動(dòng)。

        從活動(dòng)效果來(lái)說(shuō),活動(dòng)中孩子們情緒高漲,興猶未盡,觀察、欣賞、記憶、想像、創(chuàng)編等多種能力得到了鍛煉與培養(yǎng),基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是活動(dòng)的不足之處也顯而易見(jiàn)。

        作為散文欣賞活動(dòng),活動(dòng)目標(biāo)中要求幼兒欣賞散文,但按照活動(dòng)設(shè)計(jì),只是讓幼兒完整的欣賞散文一遍顯然是不夠的,幼兒的整體感受太少。因此可在第一次欣賞時(shí)配上輕柔的音樂(lè),讓幼兒很快的投入情境,欣賞后提問(wèn)“你在散文里聽(tīng)到了什么?”讓幼兒說(shuō)說(shuō),不要求標(biāo)準(zhǔn)答案,然后“再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底講了什么?”

        在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)讓幼兒來(lái)為樹(shù)做點(diǎn)事,是為了讓幼兒萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的目標(biāo),但在活動(dòng)的組織上有些拖沓,而且整個(gè)活動(dòng)的容量顯得較大,所以可將最后一個(gè)環(huán)節(jié)放到延伸活動(dòng)中,并將活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處,認(rèn)課班級(jí)樹(shù),給它澆水、照顧它等,而第三個(gè)目標(biāo)可滲透在前面的環(huán)節(jié)中。在活動(dòng)中,教師應(yīng)注意充分挖掘活動(dòng)中蘊(yùn)含的價(jià)值,在理解的過(guò)程中滲透情感的引導(dǎo)。

        小百科:樹(shù)是具有木質(zhì)樹(shù)干及樹(shù)枝的植物,可存活多年。一般將喬木稱為樹(shù),主干,植株一,分枝距離地面較高,可以形成樹(shù)冠。樹(shù)有很多種。

      幼兒園真好小班教案12

        綜合:

        長(zhǎng)大真好

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過(guò)活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)小雞出殼的過(guò)程。

        2.嘗試雙手合作協(xié)調(diào)地沿著折線進(jìn)行撕紙。

        3.感受親人間的濃濃愛(ài)意。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        ppt課件、雞媽媽的頭飾、生雞蛋、畫有折線的雞蛋紙片。

        一、開(kāi)始部分

        1.導(dǎo)入

        雞媽媽今天有件特別高興地事情。寶寶們你來(lái)猜一猜是什么開(kāi)心的事呢?

        2.引出雞寶寶

        雞媽媽的寶寶是什么樣子的呢?幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

        3.出示生雞蛋,一邊說(shuō)兒歌一邊走下去讓幼兒體驗(yàn)雞蛋的光滑,顏色,大小。。。)

        兒歌:有趣有趣真有趣,雞媽媽的寶寶有點(diǎn)怪,沒(méi)有眼睛沒(méi)嘴巴,不會(huì)走呀不會(huì)跳。。。。反復(fù)進(jìn)行念)

        二、基本部分

        1.觀察雞寶寶

        哇,原來(lái)是個(gè)大雞蛋呀,你們喜歡雞寶寶嗎?誰(shuí)愿意抱抱我的寶寶呢?點(diǎn)評(píng)雞爸爸雞媽媽是怎樣抱雞寶寶,請(qǐng)個(gè)別表演)

        小結(jié):有的顏色深,有的顏色淺,有的個(gè)大,有的個(gè)小

        2.小雞出殼

        A、媽媽要送給寶寶一個(gè)祝福,是什么祝福呢?媽媽希望它快快的長(zhǎng)大,越來(lái)越漂亮。

        你希望你的雞寶寶怎么樣呢?你想送給寶寶什么祝福?

        B、雞蛋一點(diǎn)點(diǎn)的裂開(kāi)了,會(huì)怎么樣呢?幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

        3.觀看小雞出殼過(guò)程的課件

       。úシ耪n件)

        4.示范撕蛋殼

        我這里也有一只雞蛋,請(qǐng)你們幫幫忙,把小雞叫出來(lái),我們一起把它叫出來(lái)。師撕蛋殼。兒歌:撕撕撕,我把蛋殼敲開(kāi)來(lái),小雞小雞快出來(lái),我給你一起加加油。

        三、結(jié)束部分

        1.幼兒操作

        我這兒有很多的蛋寶寶要請(qǐng)你們幫忙

        2.師幼一起律動(dòng)

        3.離場(chǎng)

        跟雞媽媽帶著小雞寶寶去草地上玩一玩,好不好?

        兒歌:來(lái)來(lái)來(lái),走走走,帶上你的小寶貝,抱一抱,親一親,還要說(shuō)句好聽(tīng)的話!

      幼兒園真好小班教案13

        設(shè)計(jì)意圖:

        小班幼兒探索欲強(qiáng),在日常生活中總是對(duì)各種事物充滿好奇,喜歡動(dòng)動(dòng)這個(gè)玩玩那個(gè)。根據(jù)孩子的這些特點(diǎn),設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探索欲望,讓孩子們自己動(dòng)手操作探索,在這樣具體的操作過(guò)程中去感受、獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),既讓孩子享受了過(guò)程、獲得了快樂(lè),又能培養(yǎng)他們探索的興趣、習(xí)慣和能力。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索,發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法,親自動(dòng)手嘗試,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展。

        2.啟發(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)操作的過(guò)程,講述自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

        3.引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與活動(dòng),感受玩瓶子的樂(lè)趣,體驗(yàn)與小伙伴一起操作的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

        4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

        5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1。各種清洗干凈的瓶子;

        2.與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的課件;

        3.塑料地毯拼擺成拱形,供幼兒席地坐;

        4.豆子、繩子若干;

        5.錄音機(jī),磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

        組織好幼兒,引出課題,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

       。1)師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友,它一會(huì)兒想和小朋友一起做游戲呢!你們想不想看看它是誰(shuí)?好,那就快把好朋友請(qǐng)出來(lái)吧!

       。2)師:(操作課件,讓幼兒看到可愛(ài)的小瓶子)小朋友們瞧,今天來(lái)的好朋友是誰(shuí)呀?噢,原來(lái)是可愛(ài)的“瓶子公主”!瓶子公主要和小朋友打招呼了。(繼續(xù)操作課件,讓瓶子公主與幼兒交流。)瓶子公主帶來(lái)了好多小瓶子,可是小瓶子很調(diào)皮,東倒西歪的,請(qǐng)幼兒給它們排好隊(duì),把它們放好,并幫他們找到合適的帽子(瓶子蓋)戴上。

        a、分組進(jìn)行操作(用小手把瓶子放好,給瓶子擰上瓶蓋),鍛煉幼兒的操作能力。

        b、引導(dǎo)同伴間互相幫助,還可進(jìn)行組與組間的相互合作。

        c、集中小結(jié):小朋友多能干呀,可愛(ài)的小瓶子都排好隊(duì)并找到了合適的帽子,它們可高興啦,它們想邀請(qǐng)小朋友一起走游戲,你們?cè)敢鈫?好,待?huì)兒別忘了告訴大家,你和可愛(ài)的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。

       。ǘ┱归_(kāi)部分

        引導(dǎo)孩子和可愛(ài)的小瓶子一起玩,并嘗試用短語(yǔ)表述操作體驗(yàn)。

        1.分三組進(jìn)行操作,鼓勵(lì)孩子(如滾,搭,排等)想出不同的玩法。

        2.啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如:把豆子裝進(jìn)瓶子制成小樂(lè)器;用小繩子系在瓶口拖著玩,教師根據(jù)孩子的操作情況,予以相應(yīng)指導(dǎo)。

        3、集中幼兒,師:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你和可愛(ài)的小瓶子是怎么玩的”。

        請(qǐng)幼兒總結(jié)自己的操作過(guò)程,講講自己獲得經(jīng)驗(yàn)。

       。ㄈ┙Y(jié)束部分

        請(qǐng)幼兒在音樂(lè)聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。

        活動(dòng)反思

        根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的不同,“可愛(ài)的小瓶子”的游戲還可設(shè)計(jì)以下活動(dòng),如:

        1、瓶寶寶編上號(hào),可以認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字,進(jìn)行倒數(shù),順數(shù)和相鄰數(shù)等知識(shí)的掌握。

        2、根據(jù)瓶子的大小、形狀進(jìn)行分類。

        3、高矮排序:瓶寶寶要去做早操了,矮的在前面,高在后面,請(qǐng)你來(lái)排排隊(duì)。

        4、點(diǎn)數(shù),知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊(duì),讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢?等等。

        5、日常生活中應(yīng)注意材料的投放。孩子在日常生活及游戲過(guò)程中,很喜歡動(dòng)手操作周圍的物品,教師要根據(jù)這一特點(diǎn),并結(jié)合主題,對(duì)孩子的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放。

        6、對(duì)于孩子提出的問(wèn)題要正確講解,使用淺顯易懂的語(yǔ)言讓孩子明白。

        7、有幾個(gè)小朋友不配合,原因是活動(dòng)組合能力不夠,不能讓所有的小朋友參與進(jìn)來(lái),今后還得這方面多下工夫

        從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)看,雖然他們的無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)、邏輯思維能力缺乏,但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。所以,小班孩子提出的問(wèn)題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象,教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是,給小班孩子講解應(yīng)注意措辭,教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化,并以小班幼兒能理解的詞語(yǔ)來(lái)解答分析。

      幼兒園真好小班教案14

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.在游戲中探索大小不一的娃娃能套在一起變成1個(gè)的秘密。

        2.在看看、比比、套套的過(guò)程中提高思維的靈活性,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

        4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        第一次操作人手一只套娃(3個(gè));托盤做好標(biāo)記。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、認(rèn)識(shí)套娃,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

        1.出示套娃介紹,激發(fā)幼兒探索興趣

        師:套娃們來(lái)到我們班,不過(guò)他們還沒(méi)有裝好,請(qǐng)寶寶裝一裝,再看一看、數(shù)一數(shù)你有幾個(gè)可愛(ài)的套娃

        2.幼兒介紹自己的套娃

        師:寶寶有幾個(gè)娃娃呀?

        都有3個(gè)娃娃!他們是什么顏色的呢?可愛(ài)嗎?(喜歡嗎?)

        師:我發(fā)現(xiàn)3個(gè)娃娃還有不一樣呢?(有的怎樣,有的呢?)

        3.教師小結(jié),并介紹娃娃的名字

        師:現(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧:她叫小小,抱抱你的小小,小小長(zhǎng)的小,排在第一個(gè);她叫中中,摸摸中中的頭,中中排在第二個(gè);她叫大大,大大最謙讓了,排在最后一個(gè),跟大大打個(gè)招呼(大大你好)

        二、在游戲中探索大小不一的娃娃能套在一起變成1個(gè)的秘密

        1.引出探索主題

        師:套娃有一個(gè)越變?cè)缴俚拿孛埽?個(gè)能變成2個(gè),還能變成1個(gè)呢!想玩嗎?聽(tīng)著音樂(lè),在這個(gè)套娃舞臺(tái)(手勢(shì))(這是什么?)上變,音樂(lè)停,我們就放下手里的套娃,好嗎?〔這個(gè)環(huán)節(jié)看幼兒是否能停下來(lái)聽(tīng)講〕

        2.放音樂(lè),幼兒操作

        3.鼓勵(lì)幼兒交流

       。1)師:你變成了幾個(gè)娃娃呢?(先變2個(gè)的來(lái)交流、再變1個(gè)的交流)

       。2)師:誰(shuí)也把3個(gè)娃娃變成2個(gè)的,請(qǐng)舉手。

        (3)師:還有不一樣的嗎?xx你變成了幾個(gè)娃娃?真厲害變成了1個(gè),給大家表演表演!

       。4)幼兒演示

        引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)提問(wèn):仔細(xì)看誰(shuí)藏起來(lái)?小小藏在哪里呢?誰(shuí)又藏起來(lái)了(中中、和小小,2個(gè)都藏起來(lái),藏在誰(shuí)的肚子里了)?看!剛才的3個(gè)娃娃變成了1個(gè)娃娃呀,真棒!

        4、教師小結(jié)

        師:原來(lái)小的藏在最里面,大的留在最外面,我們也來(lái)試試讓3個(gè)變成1好嗎?(放音樂(lè))

        5、幼兒3個(gè)變1個(gè)

        師:成功了嗎?真棒!

        6.探索5個(gè)變1個(gè)的秘密

       。1)出示最大和最小

        師:看,又來(lái)兩位朋友,一個(gè)叫最大,還有一個(gè)叫最小,他們也想玩變魔術(shù),想想怎樣把最小、小小、中中、大大、最大,一共幾個(gè)娃娃呀,5個(gè)變成1個(gè)呢?

       。2)幼兒探索,教師觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的困難(如果全部成功就直接請(qǐng)幼兒介紹自己的方法:你是怎么把5個(gè)娃娃變成1個(gè)的呢?〔如果有兩種方法分別介紹〕)

       。3)教師引導(dǎo)幼兒把自己的困難表述

       。4)教師借助ppt,幫助幼兒理清思路

        師:我們可以把最小的裝在小小的肚子里,再把他們裝到中中的肚子里,再一起裝到大大的肚子里,最后把他們一起裝到最大的肚子里。這樣5個(gè)娃娃就變成了1個(gè)娃娃了,魔術(shù)就變好了!

        三、結(jié)束語(yǔ)

        套娃好玩嗎?我們把套娃帶到班里給其他小朋友也玩玩,好嗎?

      幼兒園真好小班教案15

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步了解鴨寶寶成長(zhǎng)變化的過(guò)程,感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

        2、在親密接觸蛋寶寶的過(guò)程中,學(xué)會(huì)照顧弱小,感受長(zhǎng)大的本領(lǐng)。

        3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教學(xué)課件 鴨媽媽頭飾 鴨蛋人手一個(gè) 小鴨人手一個(gè)

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、親親鴨媽媽

        1、觀看幻燈,今天鴨媽媽帶你們到一個(gè)很有趣的地方,看有什么?

        2、我有什么高興的事?

        二、抱抱鴨媽媽

        1、猜猜鴨媽媽生的寶寶會(huì)是什么樣子的?

        2、進(jìn)一步親近蛋寶寶,了解蛋寶寶

        提問(wèn):剛才,你們都和我的蛋寶寶親密接觸過(guò)了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些蛋寶寶摸上去有什么感覺(jué)?

        3、抱抱蛋寶寶,說(shuō)句悄悄話

        4、時(shí)間不早了,該讓我的蛋寶寶睡覺(jué)了,來(lái)輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧(收蛋)

        三、看看蛋寶寶的夢(mèng)

        1、瞧,這會(huì)兒我的寶寶們都睡著了,他們一定做起了世界上最美的夢(mèng)。他們會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?

        2、看,美麗的夢(mèng)開(kāi)始了(播放動(dòng)畫片)

        師小結(jié):多美的夢(mèng)呀,原來(lái)蛋寶寶就是這樣長(zhǎng)大的,原來(lái)小鴨子就是這樣來(lái)到這個(gè)世界上的,長(zhǎng)大真是件奇妙的事!

        四、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)

        小鴨出殼了

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