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幼兒園小班上學(xué)期社會(huì)教案《毛毛找朋友》（通用5篇）
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班上學(xué)期社會(huì)教案《毛毛找朋友》，歡迎大家分享。
幼兒園小班上學(xué)期社會(huì)教案《毛毛找朋友》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在找找、摸摸過程中，發(fā)現(xiàn)生活中有毛的物品，感受它們給生活帶來的方便。
2、樂意把自己的生活經(jīng)驗(yàn)告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、毛絨玩具熊一只。
2、有毛物品：毛筆、牙刷、毛圍巾、毛衣、拖鞋、刷子、踺子、毛巾、毛球等。
3、非毛制品：布手套、絲巾、皮球、皮鞋、圓珠筆等。
4、音樂碟片。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)小熊——毛毛
T：看看這是誰呀？（小熊）
T：小熊的身上都是什么呀？（邊說邊撫摸玩具熊身上的毛）皮、毛
因?yàn)樾⌒艿纳砩祥L著許多的毛，所以它的名字叫毛毛，快和他打打招呼（重復(fù)：它叫什么呀？可以怎么和它打招呼？）。（毛毛好，你好，早上好……）
二、找找周圍有毛物品
1、毛毛今天是來找朋友的，它喜歡和它一樣身上有毛毛的朋友。我們一起來幫幫它吧。
T：（走到后面的桌子旁邊慢慢掀開桌布并整理，同時(shí)向幼兒介紹）桌子上有這么多的東西，趕快來找找哪個(gè)是毛毛喜歡的朋友呀？
觀察要點(diǎn)：
1）、避免幼兒的爭搶。
2）、觀察幼兒找的物品，為什么要找它來做毛毛的朋友呢？
2、互相介紹找到的是什么？有什么用？（幼兒找到物品后站在桌子旁邊互相交流）
T：看看、摸摸你的朋友找到了什么呀？
3、請(qǐng)幼兒上來介紹找到的朋友是什么？有什么用？
T：毛毛都等不及啦，寶貝們快過來讓毛毛看看你們都找到那些朋友啦？
T：毛毛會(huì)喜歡你找的`朋友嗎？哦，原來你找到的毛毛手套可以戴在它的手上幫它取暖，快點(diǎn)上來送給它吧！記得告訴毛毛你送給它的是什么好朋友，有什么用哦�。酶吲d啊，謝謝你�。弊涌梢源髟陬^上，毛毛的腦袋就不冷了；毛毛最喜歡畫畫了，快把你的毛筆送給它吧……）
挑戰(zhàn)：哦我也給毛毛找到一個(gè)好朋友，毛毛我送你一個(gè)小皮球，我們一起拍皮球玩咯�。ㄓ^察幼兒反應(yīng)，若幼兒說，這個(gè)不是毛毛要找的朋友就問為什么呀？引導(dǎo)幼兒說出這不是毛毛的；若幼兒沒有發(fā)現(xiàn)則裝作毛毛不理我，不收禮物，問問幼兒，怎么毛毛不要我的禮物呢？）
小結(jié)：原來在我們的生活中有這么多有毛的東西，它們都有不同的作用。
三、比較不同，知道毛的不同作用也不同。
1、出示軟毛刷和奶瓶刷進(jìn)行比較
T：（出示奶瓶刷）這是什么呀？它有什么用處？
T：（出示軟毛刷）這又是什么呀？它有什么用呢？
T：毛毛覺得這個(gè)軟軟毛的刷子好漂亮啊，它想用這個(gè)來刷它的奶瓶刷行不行��？
小結(jié)：原來軟軟的毛和硬硬的毛有不一樣的本領(lǐng)，它們都是毛毛的好朋友。
四、找找身上的毛
1、幫老師找（衣服上的毛、頭發(fā)、毛發(fā)等）
T：毛毛長得太可愛了，我也想成為他的朋友，快幫我找找我有什么地方是毛毛的？
哦，你們幫我找到這么多毛，毛毛要跟我抱一抱，做好朋友咯！
2、孩子在自己身上找
T：你們跟毛毛做朋友嗎，快告訴毛毛你們身上哪里是毛毛的？哦，你這里有毛，毛毛來跟你握握手、抱一抱。
小結(jié)：原來我們身上也藏著這這么多的毛呢，有的長長的，有的短短的，有的是穿在身上做裝飾的，有的是長在身上用來保護(hù)自己的，毛的做作用可真大，難怪毛毛喜歡它！
結(jié)尾：
播放CD，1234567，毛毛朋友在哪里？在這里，在那里用（毛毛來指指各處的毛）在音樂中帶領(lǐng)幼兒走出教室……
幼兒園小班上學(xué)期社會(huì)教案《毛毛找朋友》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)喜愛小動(dòng)物情感，樂意用美術(shù)活動(dòng)的方式表達(dá)自己的愿望。
2、學(xué)習(xí)用多個(gè)圓形粘貼毛毛蟲，大膽添畫毛毛蟲的五官、腿等。
3、建立初步合作意識(shí)，體驗(yàn)與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)毛毛蟲，知道毛毛蟲特征。
2、大小不同、顏色各異的圖形紙片，水彩筆，糨糊，擦手毛巾。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入課題，引發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們誰來了？（蝴蝶）
二、以故事示范講解粘貼毛毛蟲的方法。
三、布置作業(yè)，提出要求。
1、介紹材料
圓片、糨糊、擦手毛巾、水彩筆
2、提醒小朋友注意合作。
師：“今天小朋友要在這張大大的.紙上粘毛毛蟲，等會(huì)每個(gè)小朋友要找一個(gè)空位子，不要和別的小朋友碰到一起。
四、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)
1、提醒幼兒粘貼毛毛蟲時(shí)將一個(gè)一個(gè)圓形連接在一起。
2、提醒幼兒添畫毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角、腿等。
五、欣賞作品，評(píng)價(jià)作品。
1、毛毛蟲都變出來了，這個(gè)毛毛蟲是哪個(gè)小朋友的？
2、幼兒相互欣賞，并說一說畫面內(nèi)容。
六、結(jié)束活動(dòng)
故事：
暖和的春天來了，蝴蝶在嫩嫩的綠葉上產(chǎn)下一個(gè)圓圓的卵（邊說邊帖）然后就飛走了。
有一天，有個(gè)奇怪的事情發(fā)生了，這個(gè)圓圓的卵搖晃起來，慢慢的從里面爬出一條胖嘟嘟的毛毛蟲來，好可愛呀！它圓圓的頭上長出倆只小小的眼睛，笑瞇瞇的嘴巴，頭上還長著兩只觸角呢�。ㄟ呎f邊畫）
毛毛蟲的身體長的長長的，一節(jié)一節(jié)的，連在一起。（毛毛蟲有腳么）。對(duì)，還有許多腳呢！
過一會(huì)，毛毛蟲傷心的哭了，小朋友我們一起來問問毛毛蟲：“毛毛蟲，你怎么了？”“就我一個(gè)好孤單呀！”“那你的好朋友呢”“在小朋友這兒呢！他們藏在小朋友的畫紙里了！”“小朋友讓我們一起來把毛毛蟲變出來吧”
幼兒園小班上學(xué)期社會(huì)教案《毛毛找朋友》 3
【活動(dòng)意圖】
在一次自然觀察的時(shí)候，有一位幼兒意外地發(fā)現(xiàn)在吊蘭上爬著一條毛毛蟲，頓時(shí)，其他的幼兒都圍觀了上來，有的說："怎么現(xiàn)在冬天毛毛蟲還出來玩，它難道不怕冷嗎?"有的說："毛毛蟲是不是肚子餓了，出來找東西吃啊?"我在引導(dǎo)幼兒們了解了毛毛蟲的特征和生活習(xí)性之后，設(shè)計(jì)了手指印畫《毛毛蟲找朋友》這一活動(dòng)，讓幼兒在掌握手指印畫這一技能的時(shí)候，對(duì)毛毛蟲的生活習(xí)性、外型特征能有更深的了解，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲的形態(tài)特征，了解手指印畫的特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用手指印畫的方法來表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)態(tài)特征，體驗(yàn)成功的快樂。
3、感受用不同的繪畫材料帶來的樂趣，學(xué)習(xí)注意畫面、桌面的整潔。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅、黃、藍(lán)三色顏料盒每組一份；水彩筆、鉛畫紙人手一份；抹布每組一份。
2、教師準(zhǔn)備好范畫手指印畫"毛毛蟲"，并把它藏在鉛畫紙上預(yù)先設(shè)計(jì)好的草叢里。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入：
今天，我們班來了一位神秘的小客人，你們看，是誰？（師打開投影）可是它躲在草叢后面不敢出來，你們能不能對(duì)它說一句好聽的話，把它請(qǐng)出來呢？
二、觀察毛毛蟲特征，嘗試手指印畫：
1、瞧！毛毛蟲出來啦�。◣煆牟輩仓谐槌雒x。）小朋友們看，這條毛毛蟲長得怎么樣？誰來說說它的樣子？
�。◣熜〗Y(jié)一下）：毛毛蟲的身體像火車一樣一節(jié)一節(jié)的，圓圓的，像一列長長的火車。
2、今天，毛毛蟲一個(gè)人來到我們幼兒園，覺得很孤單，它想在這里找到更多的朋友，我們一起來幫助它，好不好？
3、你們知道我請(qǐng)了誰來給毛毛蟲找朋友呢？（師故做神秘狀）
4、今天呀，老師要請(qǐng)我的手指寶寶來幫忙。我先請(qǐng)我的食指寶寶來幫忙，食指寶寶出來玩，看見了一盒好看的顏料，是什么顏色呀？他覺得很奇怪，就踩了一腳，走呀走呀，真有趣，瞧，一條紅毛毛蟲出來嘍！我們給它添上眼睛、嘴巴、觸角、小腳。（師邊說邊相應(yīng)添畫。）你們猜，這條毛毛蟲在干什么呀？
5、誰也想請(qǐng)你們的手指寶寶來給毛毛蟲找朋友呢？（請(qǐng)一名幼兒來示范，提醒幼兒將毛毛蟲的身體連起來。）請(qǐng)你告訴大家，你的毛毛蟲在干什么？
三、集體操作：
1、小朋友們一定都想來為毛毛蟲找朋友了吧，那請(qǐng)你來說說看，你想請(qǐng)哪個(gè)手指寶寶來幫忙呢？
2、幼兒開始作畫，師巡視指導(dǎo)，給幼兒幫助。
四、交流作品：
1、請(qǐng)你來說一說，你找到的毛毛蟲在干什么？它們要到哪里去，會(huì)說些什么話呢？
2、請(qǐng)幼兒到前面來講一講毛毛蟲的故事�；顒�(dòng)反思：這堂課生動(dòng)有趣，幼兒都很感興趣，在操作過程中，幼兒有一部分沒有將毛毛蟲的身體連起來，因此，我在巡視的時(shí)候著重提醒，效果較好。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒充分發(fā)揮想象，講出了一段段精彩的小故事，既彌補(bǔ)了本堂課容量的不足，又鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)反思：
一、以幼兒的興趣為基點(diǎn)
從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導(dǎo)，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的'情感”。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食物，添畫場景等，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動(dòng)的形象特征”。又通過延伸活動(dòng)制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動(dòng)的無比快樂和驚喜。
二、生動(dòng)形象，關(guān)注細(xì)節(jié)
在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對(duì)比色的知識(shí)。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時(shí)，通過形象生動(dòng)的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀？來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動(dòng)作，這樣的提問也易于幼兒表達(dá)。交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿足了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對(duì)毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。
三、快樂的情感體驗(yàn)
整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀察者；激情的參與者；成功的體驗(yàn)者；快樂的收獲者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，尊重了幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂趣。
幼兒園小班上學(xué)期社會(huì)教案《毛毛找朋友》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
練習(xí)抓、捏、團(tuán)、搓的技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì)正確運(yùn)用皮筋套在毛毛蟲身上表現(xiàn)一節(jié)一節(jié)的特征。
活動(dòng)過程：
一、談話引入活動(dòng)
小朋友，春天來了，花兒開了，你們看誰飛來了?(出示課件蝴蝶飛)，我們來和蝴蝶打個(gè)招呼!蝴蝶，你好!蝴蝶：小朋友好，我們現(xiàn)在急著要去生寶寶了，下次再來和你們玩。再見!(錄音)
哎，剛才蝴蝶說什么了?這么的我們也去忙好嗎?(音樂蝴蝶飛)
二、示范講解制作毛毛蟲
我們?cè)趺疵δ?看好老師，拿一張報(bào)紙，用力抓一抓，使勁捏一捏，小心團(tuán)一團(tuán)，搓一搓，蝴蝶的寶寶生出來了!蝴蝶把它的.寶寶生在了什么地方呢?(出示襪子)，噢，原來蝴蝶媽媽把寶寶生在了襪子袋袋里，蝴蝶媽媽生了滿滿的一袋子寶寶，現(xiàn)在生滿了嗎?(沒有)，誰來忙?
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示團(tuán)、搓、捏報(bào)紙。
現(xiàn)在袋袋里面的寶寶裝的滿滿的啦，蝴蝶媽媽想讓它的寶寶更漂亮，想給它的每個(gè)寶寶都帶上一條項(xiàng)鏈，怎么帶呢?
用手摸到一個(gè)圓圓的寶寶，然后在下面套一條項(xiàng)鏈，又摸到了一個(gè)，再戴一條，每個(gè)寶寶都帶好了，身體變成什么樣了?(一節(jié)一節(jié)的)，慢慢地它又長出了眼睛、還有嘴巴，最后還長出了觸角，變成了什么?(毛毛蟲)
毛毛蟲會(huì)到哪里去玩呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)散思維)
三、幼兒操作
你們想蝴蝶生寶寶嗎?幼兒制作。
四、展示幼兒作品
你的毛毛蟲會(huì)到哪里去玩呢?幼兒自由交流后出示綠油油的草地展板。
你最喜歡哪條毛毛蟲?
蝴蝶媽媽看到它的寶寶，高興極了，它說：“謝謝小二班的小朋友，你們真能干!
蝴蝶媽媽邀請(qǐng)我們?nèi)ズ退鼈円黄鹜�，你們�(nèi)?那我們?nèi)齻�(gè)小朋友一組做一條毛毛蟲去玩吧!(音樂毛毛蟲去散步)。
幼兒園小班上學(xué)期社會(huì)教案《毛毛找朋友》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞圖片，了解毛毛的身體外形特征。
2、嘗試運(yùn)用團(tuán)圓，粘合，粘貼，繪畫的方法制作毛毛蟲，并進(jìn)行眼睛，嘴巴，足的造型。
3、感受毛毛蟲的可愛，產(chǎn)生愛護(hù)小昆蟲的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)毛毛蟲，有泥工制作的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)使用簡單的工具。
材料準(zhǔn)備
(1)教師用材料：掛圖“毛毛蟲“。
(2)幼兒用材料：彩泥，泥工板，彩紙，剪刀，彩色水筆，固體膠棒。
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?/p>
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩毛毛蟲的手指的游戲，引發(fā)幼兒對(duì)毛毛蟲的興趣。
2、集體討論得出毛毛蟲由頭和身體兩部分組成，身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、教師出示掛圖“毛毛蟲”，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形特征。
指導(dǎo)要點(diǎn)：從顏色，身體特點(diǎn)(身體一節(jié)一節(jié)的，細(xì)節(jié)部位的形態(tài)(如有多對(duì)足。體表有細(xì)毛，眼睛嘴巴很小)幾個(gè)方面來引導(dǎo)幼兒。
指導(dǎo)語：真正的毛毛蟲是什么樣子的?
2、欣賞書中毛毛蟲手工的樣子，引起幼兒的制作興趣。
指導(dǎo)語;它和真正的毛毛蟲有什么不一樣呢?
小結(jié)：剛才小朋友都說得很好，圖片中的毛毛蟲是用彩泥捏出來的。一個(gè)個(gè)的圓球連起來是毛毛蟲的'身體：眼睛和嘴巴可以用團(tuán)小圓，粘合的方法，也可使用工具在頭部戳小洞捏成黑色的小圓，代表眼睛。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、教師指導(dǎo)幼兒毛毛蟲的制作方法，運(yùn)用三種不同的形式制作出不同的可愛毛毛蟲。
指導(dǎo)要點(diǎn)：方法一：引導(dǎo)幼兒觀察團(tuán)圓，粘合的方法和色彩的搭配。方法二：用畫筆幼兒繪制自己眼中的毛毛蟲世界。方法三：運(yùn)用不同造型的彩色紙粘貼出毛毛蟲造型。
2、鼓勵(lì)幼兒膽的創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒按自己的意愿對(duì)毛毛蟲進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫。
指導(dǎo)用語：你的毛毛蟲寶寶是完整的嗎》?有眼睛(嘴巴，小腳)嗎?你想給它做個(gè)什么養(yǎng)的眼睛，鼻子，嘴巴，小腳呢?
四、欣賞評(píng)議
1、不知展區(qū)“毛毛蟲王國”，幼兒共同參觀。
2、引導(dǎo)幼兒互評(píng)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：要團(tuán)圓，黏合的技巧掌握，細(xì)節(jié)的刻畫，顏色的表現(xiàn)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)
教師幼兒一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
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