好朋友幼兒園小班語言教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的好朋友幼兒園小班語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
好朋友幼兒園小班語言教案1
活動目標：
1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解掌握兒歌。
2、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。
3、能以肢體語言展現(xiàn)出各種動物的代表動作。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準備：
故事圖片、動物頭飾。
活動過程：
開始部分：
一、以尋找動物朋友的形式，引出各種小動物。
師：哇，這里有這么多動物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動物朋友你們好)
師：這里有這么多小動物，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)
基本部分：
二.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡單的合成句。
1.出示第一幅圖卡
(指向小山羊)問：這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。
并引導(dǎo)幼兒做一做種樹的動作。)那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(指向小白兔)幼兒回答后，教師再概括
并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。
2.依次類推。(引導(dǎo)幼兒自主說出一個完整的句子)
3、第五幅圖，通過講述讓幼兒重點學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊”這個詞，并用動作。讓幼兒理解掌握，并學(xué)說“排好隊，向前走，大伙兒都是好朋友”。
三.以接龍游戲的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1.師：我們說出了那么多的句子，寶寶們你們知道嗎?動物朋友把這些句子編成了一首好聽的兒歌
我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)
2、師：兒歌這么好聽我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌，并一起用動作表演
4.接龍游戲。
師：我做小動物們，你們大聲說我碰到了誰。
師：小山羊，去種樹
幼：路上碰到小白兔。
5.你們來做小動物，我來說碰到了誰。
幼：小山羊，去種樹
師：路上碰到小白兔。
6、分發(fā)頭飾，師幼一起進行情景表演
7、教師小結(jié)
活動反思：
語言活動“動物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言，并學(xué)會用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學(xué)說簡單而完整的合成句。
為了更加激發(fā)幼兒參與活動的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時地用語言與我互動著。
在這之后的幾個環(huán)節(jié)，依照活動前的設(shè)計，進行的很順利，但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時，卻發(fā)生了這樣的一件事，當我們大家一起說“小山羊”時，我立即問大家：小山羊用什么動作來表演?接連叫了幾個幼兒，動作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動作�！睂τ谝痪溥@樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對她說：“奧.”所以在這之后，創(chuàng)編動作中，基本都是我來創(chuàng)編，孩子們機械的模仿。
我們經(jīng)常會提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì)，張揚幼兒的個性，放飛孩子的思維。
好朋友幼兒園小班語言教案2
活動目標：
1、享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。
2、在游戲中，能用簡單的動作與朋友交流。
準備材料：玩具數(shù)筐
重點難點：能夠以行動將玩具與好朋友分享
活動地點：活動室
活動形式：集體活動
活動過程：
1、說說自己的好朋友。
提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個好朋友？
2、幼兒用動作和語言表達對好朋友的喜愛。
如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。
4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。
好朋友幼兒園小班語言教案3
活動目標：
1. 傾聽故事，理解小動物們的想法。
2. 體驗同伴之間濃濃的關(guān)愛之情并進行互動分享。
活動難點：
1. 重點：理解故事內(nèi)容，體驗美好的分享感受。
2. 難點：用清晰流暢的話語表述小動物給好朋友送食物時的想法。
活動準備：
1. 相關(guān)小動物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制蘿卜玩具一個 。
2. PPT，故事。
活動過程：
一、 下雪了。
1. 觀察ppt，感受雪天的寒冷。
冬天到了，天空中飄下來什么？大地變成了什么顏色？
下雪天，我們會感覺特別怎么樣？
下雪的日子特別冷，餓著肚子的小動物們想去外面找吃的，你覺得他們會找到東西吃嗎？為什么？
二、 蘿卜送給你
1. 傾聽故事第一段，感受小兔找食物的想法。
小兔子肚子餓了，他出門找食物時，想到了誰？
在雪地里，小兔找到了什么？
小兔找到蘿卜后怎樣？
2. 傾聽故事第二段，感受手小猴子找食物時的想法。
小兔去小猴家的時候，小猴在嗎？他去做什么了？
小猴在找食物的時候想到了誰？他是怎么說的？
3. 傾聽故事第三段，進一步感受小動物們相互的關(guān)愛。
回到家，小鹿發(fā)現(xiàn)有一個大蘿卜，他是哪里來的？
大家一起告訴小鹿吧！
4. 傾聽故事第四段，嘗試學(xué)小動物的話
小熊也在外面找食物呢，他在外面邊找邊想，他會想什么呢？
三、 蘿卜回來了。
蘿卜又到了小兔家，蘿卜回來了小兔怎么想的？
1. 完整傾聽故事。
我們在來聽一遍故事，小朋友可以學(xué)學(xué)小動物的話“某某一定很餓，我把蘿卜帶去和他一起吃”。
蘿卜是誰找來的食物？最后又回到誰那里？
為什么大蘿卜最后回到了小兔哪里去了？
你想夸夸誰？為什么？
故事里的小動物相互關(guān)心，一起分享，都很棒！
活動反思：
這節(jié)課的選材太難，對小班孩子來說故事內(nèi)容比較長到后半部份幼兒的專注力有一定難度，故事對小班孩子來說有點復(fù)雜，可以簡化情節(jié)減少角色的方式，降低教學(xué)難度。重點和難點還沒有落實到位，重點是理解故事內(nèi)容，體驗美好的分享感受，第一段教師自己講述，第二段這里老師可以引導(dǎo)孩子去說，這樣孩子就會說，不回到后面孩子還不會完整的說：“某某小動物一定很餓，我找到東西跟他一起吃。
”教師應(yīng)該讓幼兒自己去說，教師不要說的太多，這樣不會到最后蘿卜是誰找來的食物，有回到了誰那里幼兒還不是特別的清晰。
好朋友幼兒園小班語言教案4
教案目標：
1、感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的朋友關(guān)系，初步感知文字與畫面的關(guān)系。
2、嘗試進行簡單的仿編活動，發(fā)展創(chuàng)造想象力。
2、感知體驗熱愛自由、熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習(xí)慣。
教案準備：
圖片及漢字，幼兒用書人手一冊，錄音機，磁帶
教案過程：
一、實物匹配
1、出示圖片：黑板上有什么呀？
2、它們誰和誰是一對好朋友？為什么說它們是一對好朋友？（幼兒討論）
3、個別幼兒回答，并將相關(guān)的圖片放在一起。
4、鳥和鳥籠是一對好朋友嗎？小鳥喜歡在鳥籠里嗎？小鳥喜歡在哪里，它的好朋友會是誰呢？
二、漢字與實物匹配
1、這兒還有一些漢字寶寶呢，它們的實物朋友是誰呢？
2、幼兒匹配
三、幼兒欣賞第一遍
1、有一首好聽的童話就是講了它們之間找朋友的事，你們想聽嗎？的名字叫好朋友
2、幼兒聽錄音。
3、提問：的`名字叫什么？
里說了誰和誰是一對好朋友？
水壺對水杯說了什么？水杯說了什么？
桌子對椅子說了什么？椅子說了什么？
鎖對鑰匙說了什么？鑰匙說了什么？
雨傘對雨靴說了什么？雨靴說了什么？
鳥和鳥籠是一對好朋友嗎？
四、幼兒聽第二遍
1、鳥籠對小鳥說了什么？小鳥說了什么？小鳥的好朋友是誰呢？請小朋友再來聽一遍
2、提問：鳥籠對小鳥說了什么？小鳥說了什么？小鳥的好朋友是誰呢？小鳥為什么說藍天、白云、大自然是它的好朋友？
五、幼兒閱讀圖書
請孩子和家長一起讀
六、個別幼兒閱讀。
七、創(chuàng)編活動
除了書上的幾對好朋友外，你還知道誰和誰也是好朋友？鼓勵幼兒大膽想象。
好朋友幼兒園小班語言教案5
一、活動目標
1.能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
二、活動準備
1.茶壺和水杯實物。
2.掛圖，故事磁帶。
3.一段輕快的音樂。
三、活動過程
1、兩個好朋友。
――教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說得對嗎？為什么？
――教師當場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了�！辈鑹卣f：“水杯兄弟，請站好了，我來了！”
――雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友，對嗎？為什么？
2、誰和誰是好朋友。
――教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
――在故事里，誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友？為什么？
――你們還知道誰和誰是好朋友？請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。（如小朋友和幼兒園是好朋友等）
――教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進去，使幼兒體驗到參與的快樂。
3、尋找好朋友
――請幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友？
――在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。
四、活動建議
1.幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。
2.應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。
3.因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機會表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來。
附：一對好朋友
茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友�！�
水杯說：“對！”
桌子對椅子說：“我們是一對好朋友。”
椅子說：“對！”
鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友�！�
鎖說：“對！”
雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友�！�
雨鞋說：“對！”
鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友�！�
小鳥說：“不對！不對！”
小鳥說：“我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地�！�
小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友�！�
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