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《書店》幼兒園大班教案（精選8篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《書店》幼兒園大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《書店》幼兒園大班教案 1
活動目標：
1、在逛超市活動中學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減運算。
2、鼓勵幼兒積極參加“逛書店”的游戲活動，理解“付錢”和“找錢”的關(guān)系。
3、能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、了解多與少的相對性。
活動準備：
1、各種各樣的書，上面標有價格。
2、若干二元幣、一元幣。
活動過程：
一、引入：小朋友們你們看我們的“寶貝書店”已經(jīng)開張了，里面有許多好看的書，你們想去買嗎？（想）那你們知道買書需要什么嗎？（錢）
1、介紹銀行
師：我們應(yīng)該到哪取錢？（銀行）在銀行設(shè)置有兩個窗口，一個是一元錢的窗口，一個是兩元錢的窗口。
2、分配角色
師：小朋友去買書時，想一想我們怎樣去買？（可以是一家有爸爸、媽媽、孩子，或跟好朋友一起去買書。）
要求：不管幾個人合作去買書，最多只能取6元錢。
3、理財單
教師示范講解表單。
二、逛超市
在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢數(shù)后就可以陸續(xù)進入書店選購書刊了。
1、教師在書店內(nèi)觀察幼兒怎樣選書。
2、在收銀臺觀察幼兒交錢和找錢的過程。
3、選好書交錢回“家”后，要在表單上記錄今天你都買了幾元錢的書，還剩了幾元？
三、幼兒對照表單講述取錢、用錢的過程。
活動反思：
數(shù)學(xué)課堂相對于其他學(xué)科而言，比較枯燥。在教學(xué)《買書》這堂課時，我們創(chuàng)設(shè)買書這個學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生在在情境中操作，在操作中探索發(fā)現(xiàn)，從而找到適合自己的計算方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。
新課標指出：“在創(chuàng)造的情境中，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能靠機械的模仿和簡單的記憶，動手操作，自主探究，合作交流應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的`組要形式�！痹谫I書這節(jié)課中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點和思維方式，創(chuàng)設(shè)買書這樣的生活情境，讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，然后大膽放手，通過操作交流讓學(xué)生自己去解決自己提出的問題，體會小數(shù)的多種計算方法，最后通過師生的共同學(xué)習(xí)，找到最適合自己的計算方法，達到教學(xué)的最優(yōu)化。
本節(jié)課雖然是一堂計算課，但不是單純的計算課，在一步步的問題解決中，慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會提問，使學(xué)生的綜合能力也得到了發(fā)展。
當(dāng)然，這堂課的教學(xué)還有很多遺憾，比如在課堂練習(xí)上，照本宣科，沒體現(xiàn)一定的練習(xí)層次，對于中下學(xué)生還要更加的關(guān)注。
《書店》幼兒園大班教案 2
教材分析
書是人類的好朋友，讀書能使我們增長見識、心情愉悅。書店對幼兒來說并不陌生，通過參觀書店對于書店的功能和選購圖書的書店規(guī)則有了更深的了解。進一步了解書店中圖書的陳列及分類，感受書店里濃郁的書香氛圍。
活動目標
1、了解書店是賣書的地方，知道書店里有各種圖書并按類擺放。
2、能在參觀書店的過程中，遵守書店的規(guī)則。
3、體驗參觀書店、購買圖書的樂趣。
活動準備
1、去書店聯(lián)系，希望營業(yè)員配合我們開展參觀活動。
2、召開家長會，向家長介紹參觀書店的意圖和指導(dǎo)孩子閱讀的方法。
3、每人準備好購書的零錢。
活動建議
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、師：今天老師要帶大家去參觀一個地方，那里有各種各樣的圖書，你們猜是什么地方？
二、播放ppt，了解參觀圖書館規(guī)則。
1、師：我們進入圖書館應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢？
2、幼兒交流
播放ppt，小結(jié)：圖書館是一個安靜的地方，我們應(yīng)該保持安靜；書都是按種類擺放的，從那里拿的送回哪里去；想要購買的圖書帶到收銀處，付款再帶走。
三、帶領(lǐng)幼兒實地觀察，進一步了解書店規(guī)則，感受書店的氣氛。
1、觀察書店的標志，知道有的書店有自己的名字。問：你們看，門口有什么標志？這是什么地方？
2、觀察書店櫥窗的布置特點。問：書店里的書是怎樣擺放的？分類標志在哪里？為什么要分類呢？
小結(jié)：書店里面有很多圖書，有了分類標識，我們就可以很快的找到自己需要的圖書。
3、參觀書店的店堂，感受書店安靜氛圍。問：這里的'叔叔阿姨是如何看書的？
4、參觀書店收銀臺。問：人們是如何購買圖書的？營業(yè)員又是如何為顧客服務(wù)的？
小結(jié)：人們在挑選、閱讀圖書時全神貫注，能看出他們對書的喜愛和對知識的渴望。
四、幼兒回幼兒園分享參觀書店的感受。
1、師：今天我們參觀了書店，你有什么樣的感受想和大家分享？
2、幼兒交流分享。
3、教師總結(jié)：書是我們的好朋友，讀書能使我們增長見識、心情愉悅。書店里有各種各樣的圖書，為我們讀書帶來了方便。
《書店》幼兒園大班教案 3
設(shè)計意圖：
書籍是孩子們掌握知識的橋梁。那么，孩子們究竟對書店了解多少呢？在對孩子的問卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)他們很少去書店。他們可以一口氣報出肯德基、麥當(dāng)勞和一些商廈的名稱，但對書店卻知之甚少。我們希望通過這一活動，引起家長對幼兒早期閱讀的重視，讓幼兒知道書籍對人的意義。
目的：
1.讓幼兒知道書中有豐富的知識，知道書店是賣書的地方。
2.激發(fā)幼兒喜歡圖書的情感，培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣，知道要愛護圖書。
準備：
1.去書店聯(lián)系，希望營業(yè)員熱情接待，配合我們搞好參觀活動。
2.召開家長會，向家長介紹參觀書店的意圖和指導(dǎo)孩子閱讀的方法。
3.每人準備好購書的零錢。
活動一 參觀新華書店
1.激發(fā)幼兒參觀書店的.興趣。
今天老師要帶大家去參觀一個地方，它賣的東西和百貨商店、食品商店、糧食店都不同，你們猜是什么地方？
2.帶領(lǐng)幼兒實地觀察書店。
①觀察書店的標志，知道有的書店有“新華書店”這四個字。
�、谟^察書店櫥窗的布置特點。
③參觀書店的店堂，感受書店的氣氛，知道書店的安靜氛圍有別于其他商場。
�、軘�(shù)數(shù)書店里有多少書，感受書的種類之多。
�、萦^察成人是如何看書、選書的，營業(yè)員是如何為顧客服務(wù)的。教師重點引導(dǎo)幼兒觀察成人在挑選、閱讀圖書時全神貫注的神情，以揭示人們對書的渴望，對知識的渴望。
3.拿出《幼兒百科全書》，問幼兒是否知道這本書的書名和內(nèi)容，然后告訴幼兒，這本書里有許多我們想知道的事情，比如人從哪里來，天上的星星為什么會眨眼睛，等等。最后請一個小朋友代表大家把這套書買下來，等回到幼兒園再仔細閱讀。
4.將全班幼兒帶到兒童閱讀區(qū)，告訴大家，為了能讓小朋友挑選到自己喜歡的書，書店專門開辟了兒童閱讀區(qū)。在這里，大家可以像大人一樣看書、選書。
活動延伸：
1.回園討論書店和其他商店有什么不同，書店和人們的日常生活有什么關(guān)系。
2.請幼兒將參觀書店以后的感想講給爸爸媽媽聽。請爸爸媽媽配合我們向孩子介紹竹簡、漢字的演變、印刷術(shù)等有關(guān)知識，激發(fā)孩子對閱讀的興趣。
建議：
參觀時，可以集體、分組相結(jié)合，也可以讓孩子自由結(jié)伴。
活動二 和父母逛書店
1.今天我們要和爸爸媽媽一起去書店。每個小朋友可以找自己喜歡的圖書看，也可以請爸爸媽媽講講圖書中的故事，向他們提出圖書中的有關(guān)問題。
2.請家長帶孩子參觀書店的每一個區(qū)域，向孩子介紹各類書籍，使他們知道書店里的書是分類擺放的。
3.請家長選擇一本自己喜歡的兒童書籍，挑選其中一段講給孩子聽，讓孩子感受書的魅力，知道書中有許多吸引人的故事，還有許多甚至連大人都不知道的知識。
4.孩子、家長各選一本喜歡的圖書認真翻閱，家長有意識地用自己對閱讀的熱情和興趣來感染孩子。
5.讓每個孩子用自己的零花錢購買一本自己喜歡的圖書。
活動延伸：
1.請幼兒帶一本自己最喜歡的圖書來園，辦一個“小小書店”，讓大家交換著閱讀，或開展角色游戲。
2.來園活動時，可引導(dǎo)幼兒自制小圖書并講述圖書內(nèi)容。
3.提供膠水，引導(dǎo)幼兒自己修補圖書，教育幼兒要愛護圖書。
4.組織一次“故事詩歌表演會”，要求每個幼兒都要參與，表演內(nèi)容必須是自己通過書本聽來或看來的。可以獨立表演，也可以和父母一起表演。
后記：
幼兒園的教育活動不應(yīng)僅僅局限在教師和幼兒之間開展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導(dǎo)，更需要每個家長的積極參與。我們希望通過這一親子活動，使家長意識到自己應(yīng)成為孩子閱讀的啟蒙老師。
《書店》幼兒園大班教案 4
活動目標：
1、了解在公共場所應(yīng)注意的問題：講衛(wèi)生、遵守秩序、保持安靜，尊重公共場所的服務(wù)人員等。
2、引導(dǎo)幼兒有序地仔細觀察，并把自己的觀察情況與大家共享，鼓勵他們用自己喜歡的方式做觀察記錄。
3、了解在書店看書的一些基本常識，學(xué)習(xí)分類整理圖書。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準備：
1、與書店聯(lián)系，定好參觀時間和參觀內(nèi)容以及注意事項。
2、準備三個書架和一些零亂的書。
3、每人準備一只筆和一張紙。
活動過程：
�。ㄒ唬⒊霭l(fā)前介紹活動內(nèi)容和注意事項。（參觀新華書店，途中注意全）
教：孩子們，今天我們要去參觀新華書店，在去之前我有兩個要求。第一我們要排好對有紀律有秩序地活動。第二我們在參觀的時候要仔細，把你們看到的都記在心里。
�。ǘ�、在書店門口的談話。（有秩序、講禮貌、講文明、保持安靜）
教：書店里有的叔叔阿姨在上班，有的叔叔阿姨正在專心的看書，我們要保持安靜，只用你們的眼睛去看，不要大聲講話，不然會打擾叔叔阿姨們的�？匆娛迨灏⒁桃卸Y貌，問叔叔阿姨好。我們排隊去參觀，上樓梯不要擁擠，管住自己的小手，不要亂摸，以免弄壞了東西。把你們看到的都記在心里，等會兒我要請能干的小朋友來告訴我，你看到些什么？
�。ㄈ�、有序有目的參觀書店的每一層，重點參觀第四樓。同時教育孩子講衛(wèi)生、有秩序、保持安靜、尊重服務(wù)員。（阿姨好、叔叔好、阿姨您辛苦了、叔叔您辛苦了…）
教師引導(dǎo)：第一層：這里有些什么？
第二層：看看書架、書的封面、看書的人、天花板。
第三層：介紹學(xué)習(xí)用品、體育用品、音像制品。
第四層：幼兒跟著老師從右到左觀察，玩具、圖書、書架的高矮及形狀、天花板、看書的人。
�。ㄋ模�、引導(dǎo)幼兒把自己參觀的情況與大家共享。
教：剛才我們參觀了新華書店的第一、第二、第三、第四、這四層樓，現(xiàn)在我們來回憶一下：
�。ê啠┑谝粚訕鞘琴I什么的？你從哪兒看出來的？
�。ㄔ敚┑诙䦟訕鞘琴I什么的？是賣哪些人的書？（成人）你是從哪兒看出來的？（書架、書的封面、看書的人、…）
�。ê啠┑谌龑訕鞘琴I什么的？（學(xué)習(xí)用品、體育用品、音像制品）你是從哪兒看出來的？（有本子、書包…，有籃球、跑步機…，有VCD、磁帶…）
（詳）第四層樓是賣哪些人的`用品？（孩子）你是從哪兒看出來的？（有玩具，有孩子們看的圖書、矮矮的書架、天花板上有孩子們喜歡的彩帶…）
�。ㄎ澹┮龑�(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式做參觀記錄。
教：今天我們來參觀了新華書店，把你們剛才看見的回家去講給你們的爸爸錄帶回家，看著記錄本講就不會忘記了。（舉例講解記錄方法：就用自己喜歡的符號、圖畫來記錄）假如：我們參觀了新華書店這四層樓，我就畫四個格子來代表，第一層是賣手機的，我就畫一個手機來表示，第二層是賣大人的書，我就畫一個大人或畫一本大書來表示，反正用你們喜歡的符號來表示，（不一定什么東西都要畫，如：三樓的學(xué)習(xí)用品、體育用品、音像制品等）但是自己一定要知道這個符號所表示的意思，這樣回家給爸爸媽媽講的時候就不會忘記了。
幼兒每人一只筆和一張紙，用自己喜歡的方式做參觀記錄。
�。�、具體參觀圖書的擺放情況。
教：（把自己的記錄寫上名字，先放在老師這里，放學(xué)的時候給大家。）孩子們，你們看些書擺放地多整齊呀，我們?nèi)プ屑毧纯词迨灏⒁趟麄兊降资窃鯓訑[放的。（提醒孩子們管好自己的小手）
�。ㄍ活惖臅旁谕粋�書架上，同一種書疊在一起。）
教：叔叔阿姨這么辛苦，把書擺放得整整齊齊的，我們來看書的時候要注意什么？
同時教育孩子愛惜書，教給孩子在書店里看書的基本常識。（保持安靜，愛惜書，什么地方拿的看完后就要放回那個地方，尊重叔叔阿姨的勞動成果。）
（七）、學(xué)習(xí)分類整理圖書。（幾個孩子合作整理一個書架）
教：孩子們今天書店里的叔叔阿姨特別忙，還有三個書架上的圖書沒有整理好，我們?nèi)蛶退麄兒脝幔孔屖迨灏⒁虃兛纯次覀兇笕嗟暮⒆佑卸喟簟?/p>
�。ò耍┭由旎顒樱夯丶艺碜约旱膱D書、玩具、食物、衣物等。
《書店》幼兒園大班教案 5
活動目標：
1.知道書店是賣書的地方，書中有豐富的知識。
2.養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣，知道要愛護圖書。
3.懂得一些簡單的社會行為規(guī)則。
活動準備：
老師事先觀察選擇離幼兒園最近、最安全、最方便的書店進行聯(lián)系；每位幼兒準備一些零用錢。
活動過程：
1.教師向幼兒介紹書店的基本情況及參觀要求。
（1）安全方面：一個跟著一個走，小心將書架上的書碰下來。
（2）學(xué)習(xí)看標識：輕聲交流，不要影響別人。
�。�3）注意觀察書店里圖書擺放的方式。
�。�4）觀察人們選擇樹的方式。
�。�5）買書的方法和常規(guī)。
2.參觀書店
�。�1）引導(dǎo)幼兒有序參觀。
�。�2）幼兒體驗買書的過程。
3.參觀后的談話：
�。�1）談?wù)摚鹤约嘿徺I圖書的經(jīng)歷。
——提問：為什么選擇這本書？它屬于哪類書？在哪個書架找到的？
——你是怎么買書的'？（選書——瀏覽里面的內(nèi)容——看價格是否合適——確定——到收銀臺付款——包裝——離開）
——買書時，對收銀員阿姨說了什么？
（2）引導(dǎo)幼兒談話：書店的所見所聞。
——你在書店里看到了什么？（各種溫馨提示、新書推薦、分類標牌）
——說一說他們的作用。
4.小結(jié)：
書是人類的好朋友，讀書使我們快樂，讀書可以讓我們變得的更能干，讓我們了解更多的知識和更廣闊的世界。另外，在書店里選購圖書時要遵守書店的規(guī)則，慶輕聲細語，愛惜圖書，看完要物歸原處。
《書店》幼兒園大班教案 6
活動內(nèi)容：
書店買書去（立）
活動目標：
1、 認識常用的貨幣及基本的貨幣單位。
2、 復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。
活動準備：
1、 課件《書店買書去》。
2、 小書架若干、駕駛和小朋友一起收集各種各樣的書（數(shù)的封面顏色、大小、厚薄、新舊等都不同）、教師事先給書定價（10以內(nèi)的`整數(shù)）。
1角、1元、5元、10元的錢幣各一張：自制1元、5元的“錢幣”若干。
活動過程：
一、整理書店
1、 師|：今天，我們一起練完開書店的游戲，好不好？
2、 師：要讓顧客能很快、很好地看到他們所需要的書，我們因該怎樣整理我們的暑假呢？
3、 幼兒根據(jù)數(shù)的不同特征進行分類，并把歸類好的書放到小書架上。
二、買書去
1、 師：小朋友的是書店開張咯！我們買書去！買書需要什么呢？
2、 教師播放課件【認識人民幣】，請幼兒認識幾種基本的貨幣（1角、5角、1元、5元、10元），初步了解角、元之間的換算關(guān)系。吧真實的貨幣拿給幼兒辨認和傳看。
3、 教師將幼兒分成買與賣的兩組，開始買賣書游戲。
4、 師：教師這里有很多的“錢”，上面都寫著數(shù)字和單位，請每個買書的小朋友來領(lǐng)“錢”，就開始買書啦！教師發(fā)給幼兒“錢”。
三、討論
1、 師：游戲開心嗎/？買書賣書的時候碰到什么問題了？你們是怎么解決的？
教師可以將幼兒涉及數(shù)數(shù)的問題寫在黑板上，集體進行討論解決。
2、 教師打開課件【練一練】，請幼兒一起做連線題，鞏固對元、角換算關(guān)系的認識以及8、9、10的組成。
《書店》幼兒園大班教案 7
活動目標
1、了解書店的基本格局、書的分類擺放以及工作人員的工作內(nèi)容。
2、能積極主動地圍繞自己想了解的問題在書店內(nèi)進行觀察。
3、在書店里能遵守公共場所規(guī)則，愛護圖書。
活動準備
1、事先聯(lián)系離幼兒園較近的書店，并請書店工作人員協(xié)助做好幼兒的參尤活動。
2、參觀書店記錄表（每人一份）。
3、照相機或錄像機。
活動過程
1、師生討論參觀書店的要求和注意事項。
2、老師交代活動內(nèi)容，引起幼兒興趣。
3、討論參觀要求及注意事項：跟好集體隊伍；對工作人員有禮貌，保撲安靜：不隨便動書籍，看書時注意輕輕翻頁，愛護圖書。
4、老師幫助幼兒梳理自己的問題。
(1)老師：你在書店想了解什么問題？可以通過什么辦法去了解？
(2)老師總結(jié)：可以通過自己觀察和詢問書店的工作人員等方法進行了解。
4、幼兒用繪畫方式在參觀書店記錄表中記錄自己的問題。
5、老師帶領(lǐng)幼兒到書店參觀。
6、引導(dǎo)幼察書店的'基本格局、書的分類擺放以及工作人員的工作內(nèi)容。
7、鼓勵幼兒和工作人員交流，提出自己想要了解的問題。
8、幼兒選擇一本自己喜歡的圖書進行閱讀。老師提醒幼兒要愛護圖書、安靜閱讀。
9、參觀結(jié)束回園，請幼兒交流參觀的經(jīng)驗。
10、老師總結(jié)。
《書店》幼兒園大班教案 8
［活動目標］
1、通過共享圖書資源，體驗讀書的樂趣。
2、通過幼兒與同伴的相互借閱，了解和遵守圖書借閱的規(guī)則。
3、引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢、方法進行閱讀，增強幼兒的閱讀理解、語言表達、交往的能力。
�。刍顒訙蕚洌�
1、發(fā)放調(diào)查表，調(diào)查幼兒家庭中圖書的數(shù)量、種類及幼兒和家長看書的時間、習(xí)慣。
2、請幼兒講解自己圖書的主要內(nèi)容。
3、召開家長會，讓家長了解活動的意圖。與幼兒共同整理書。
4、收集圖書。教師和幼兒進行編號，做好登記。
5、制作圖書借閱卡和圖書區(qū)安靜的標志。
6、讓幼兒觀察了解圖書借閱時應(yīng)注意的問題。
�。刍顒訉崨r］
有些孩子不斷的帶書到幼兒園來和小伙伴換著看。我心里一動：何不讓孩子們把書都帶來，辦一個書城，讓大家資源共享呢？我這個想法一說出來，孩子們紛紛響應(yīng)，家長也大力支持。
很快，孩子們就大包小包的帶來了許多書。孩子們還根據(jù)自己對圖書的理解，自己設(shè)計了風(fēng)格各樣的借閱卡。接著，我們又請兩位“爸爸老師”分別講述了自己小時侯怎樣渴望讀書、愛書和自己是怎樣成才的故事。他們的講述，使孩子們產(chǎn)生了共鳴。他們不斷的向“爸爸老師”發(fā)問：“你們小時侯也有《十萬個為什么》嗎？”“你小時侯的書是什么樣子的？”“你小時侯也讓媽媽給你講故事嗎？”……“爸爸老師”也頻頻發(fā)問：“小朋友，你們都喜歡什么樣的書呢？”“該怎樣保護我們的朋友書寶寶呢？”……“爸爸老師”的講述吸引了所有孩子的目光，孩子們聽得認真極了。
我們的“小書城”活動開始了！借閱場面熱鬧非凡。冬冬第一個來到蓓蓓面前，拿起那本他早就看好的《恐龍》和蓓蓓說：“你給我這本書看看好嗎？我可以把這本《藍貓三千問》先給你看！”；曦曦更是有趣，她拿著自己的幾本書不斷向周圍的伙伴介紹“我這本書可好了，還能學(xué)畫畫呢！你拿去看吧�！敝钡剿掷锏臅急唤韫饬�，她才心滿意足的走向別人的書攤。爸爸媽媽們也都沒閑著，有的向別人介紹自己的書；有的在和孩子一起借書；還有的在和孩子一起看書。劉浩希的爺爺拿出了老花鏡，給小孫子講起了《后羿射日》的'故事；李藝蓓媽媽拿出《幼兒教育》和孩子玩起了迷宮的游戲；王溥爸爸和孩子一起講起《龜兔賽跑》的故事。這個下午，每個人都沉浸在讀書的快樂之中。
沒過幾天，家長們就紛紛反映，孩子越來越喜歡讀書了。有的一回家就抱著借的那幾本書看；他們也懂得愛惜圖書了，把自己的書櫥整理的井井有條。如今，家長也開始抽出更多的時間和孩子一起看書了。
通過開展“我們的小書城”的活動，圖書區(qū)——成了我們班孩子喜愛的熱點場所，書也成為他們晨間活動時的主要話題。書像一條紐帶，把孩子、家長和教師緊緊的聯(lián)系在一起。讓每一個人都從中找到了真正的快樂！
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