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      《顏色》幼兒園小班主題教案

      時間:2022-03-01 14:23:46 幼兒園教案 我要投稿

      《顏色》幼兒園小班主題教案(精選7篇)

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的《顏色》幼兒園小班主題教案,歡迎閱讀與收藏。

      《顏色》幼兒園小班主題教案(精選7篇)

        《顏色》幼兒園小班主題教案 篇1

        活動設計背景

        對于剛出生的幼兒,迎接他的就是一個五彩繽紛的神奇世界,紅的、黃的、藍的、彩的。也許剛開始寶寶對這一切“熟視無睹”。隨著寶寶視覺系統(tǒng)發(fā)育的不斷成熟,寶寶會通過認識色彩、感知色彩,認識事物、發(fā)展智力。通過認識各種顏色還可以培養(yǎng)寶寶的審美能力,陶冶他們美的情操。寶寶認識客觀世界都是由外部特征開始的,這些美麗的顏色對寶寶的視覺有強烈的吸引力,這就需要我們在平時的生活教育活動中正確的去引導他們?nèi)ヌ剿,去發(fā)現(xiàn),用孩子無窮的想象力和創(chuàng)造力,感知世界。下面這個課題的內(nèi)容比較貼近生活,而且就在孩子們的身邊,同時也便于孩子操作和體驗。

        活動目標

        1。培養(yǎng)對顏色的興趣,認識紅、黃、藍三原色。

        2。初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,動手操作的能力。

        3。初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色,產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。

        4。愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        5。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

        教學重點、難點

        重點:按一定的順序不同顏色如何混合。

        難點:涂色。

        活動準備

        不同顏色的顏料。繪畫紙、畫筆、蠟筆。

        活動過程

        1、活動導入:引出主題,通過教師指導讓幼兒認識三原色。

        師:寶貝們,今天楊老師在來的路上,碰到了一位好朋友,小朋友猜猜他是誰?(教師出示小精靈的圖片)

        師:瞧,他是顏色小精靈,他告訴楊老師不知道為什么,他走著走著居然迷路了,所以想請楊老師幫他找到他家的房子。

        師:可是楊老師也很長時間沒有去過他的家了,所以就吧顏色小精靈帶到學校來讓我們一起幫他找到他的家。

        “小精靈”說:我家的房子是紅色的,門是藍色的,窗戶是黃色的,請你們大家?guī)臀艺乙徽野桑?/p>

        2、擴散思維活動:讓幼兒發(fā)揮想象力,充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子,最后,大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個過程加深幼兒對三原色的認識。

        3、教師示范實驗過程:

       。1)教師以魔術師的身份出現(xiàn),使幼兒的注意力一下子集中了起來,進入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。(教師依次出示各種實驗道具)。

       。2)請幼兒觀察杯中的顏色,并提出活動的要求

        出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清后,把兩色混合,仔細觀察它們的變化結果。

        師:小朋友們觀察一下,杯子里的顏色變成什么了什么顏色?

        幼:和橘子一個顏色的(橙色的)

        師:那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?

        幼:他們在一起變成了橙色。

        依次實驗如何讓黃色和藍色變成綠色的,藍色和紅色變成了紫色的;

        4、鼓勵幼兒動手操作:

       。1)現(xiàn)在請小朋友們也來當一回小魔術師,把漂亮的顏色變一變。

        將幼兒分成若干組,每組一套紅黃藍顏料、一個調(diào)色板、一包棉簽、一個玻璃杯、每人一張記錄表(教師幫助填寫)

        師:“小朋友,下面就可以用你桌上的紅黃藍三種顏色變魔術了,咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多,好不好?”

        幼兒大膽操作,教師從旁指點,幼兒互相討論。當把黃色和紅色編出橙色時,也可以將橙色再與其它顏色混合,看看有什么結果,教師幫助幼兒作好記錄。

        本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化,使幼兒不局限于兩種顏色,多種顏色也可以變,而且混合時顏色的多少,決定了變化的結果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。

        師:小魔術師的本領真大,把紅、黃、藍三種顏色放在一起,有的變成了黑色,有的變成了棕色。在混合時,各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。

        (2)現(xiàn)在每個小魔術師都很棒了,那接下來動一動手,給水果寶寶穿上漂亮的衣服,咱們再來比一比,看看誰的本領最大。

        幼兒動手操作:涂色(漂亮的水果娃娃服);幼兒人人動手,運用活動中取得的調(diào)色經(jīng)驗,給各種水果圖上相應的顏色。(蘋果綠色)(橘子橙色)(茄子紫色)

        教學反思

        本次活動,通過認識、感知、實驗、操作等多種渠道,激發(fā)了幼兒的.創(chuàng)作興趣;由于活動中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮,幼兒積極思維,大膽操作,整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對顏色的喜 愛,對于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進和提高;每個環(huán)節(jié)也初步達到了預設的目標,但也有不足之處’在最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒進行嘗試配色,體驗配色的變化時沒有照顧到大多數(shù)幼兒,使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會顏色是怎樣變出來的。

        《顏色》幼兒園小班主題教案 篇2

        活動目標:

        1、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。

        2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

        3、初步讓幼兒在探索中懂得顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

        4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        5、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

        活動準備:

        紅、黃、藍顏料、棉簽若干、圖畫紙

        活動過程:

        教師變魔術,幼兒觀察。

        小朋友,地板放著什么?都有很什么顏色?

        今天,老師要當個小小魔術師,便魔術給你們看,好不好?

        幼兒動手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

        現(xiàn)在,請小朋友也來當魔術師,好不好?

        不過當魔術師有個小小的要求。

        活動要求:

        把顏料涂在紙上,不能涂在衣服或者墻上。

        活動反思:

        本次活動是我為小班第一學期的孩子設計的,根據(jù)3歲孩子的年齡特點,制定了適宜其學習與發(fā)展水平的教學目標。以“去小兔家玩”為線索,貫穿活動的始終,自然契入了音樂、語言、社會等領域,教師始終是引導者、合作者、支持者的身份,給孩子創(chuàng)設寬松、愉悅的氛圍,孩子在玩中學、學中玩,輕松、自然地完成了教學目標。

        幼兒的表現(xiàn):

        在“認識顏色”時,全體幼兒都能興趣極濃跟隨教師“去小兔家”認識紅紅和黃黃。

        在“找顏色”的環(huán)節(jié)中,由于是個別幼兒在圖上指,因此少數(shù)幼兒在座位上出現(xiàn)注意力不集中,東張西望的情況。(究其原因,教師沒有用語言或肢體動作緊緊抓住幼兒的興趣點)

        在“送蘿卜”的環(huán)節(jié)中,個別幼兒有出錯的現(xiàn)象。(幼兒發(fā)展水平的個體差異)

        《顏色》幼兒園小班主題教案 篇3

        活動目標

        1、通過對顏色的聯(lián)想,視覺感受能力,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。

        2、培養(yǎng)幼兒對已有生活經(jīng)驗的梳理,總結能力。

        3、通過不同層次的設問,對紅色進行充分的聯(lián)想。

        4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

        5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

        活動準備

        制作課件:紅色橡皮泥,畫紙,紅筆。

        活動流程

       。ㄒ唬⿲牖顒樱赫勗拰虢裉煳医o小朋友請來一位朋友“小狐貍”

       。ǘ⿺U散思維活動:(觀看課件)請幼兒觀看小狐貍的表情!靶『倿槭裁催@么高興?”老師引導,小狐貍今天看到了它最喜歡的顏色。(出示圖片)“什么顏色?”(紅色)

       。ㄈ┯幸稽c向多點發(fā)散思維活動

        (1)小狐貍:“我最喜歡紅色了,我知道紅色的花,紅色的太陽,還有紅色的辣椒呢。我還知道許多紅色的水果,蔬菜。小朋友。你們知道嗎?”幼兒暢想。播放音樂!靶∨笥褌兲袅,我把所有紅色的水果,蔬菜都獎勵給你們!鄙介,草莓,西紅柿,蘋果......

        (2)播放錄音。小狐貍:“誰還知道那些東西是紅色的?”幼兒再次展開想象。紅衣服,紅旗,火苗......

       。3)播放錄音小狐貍:“小朋友真是棒極了,現(xiàn)在我來滿足你們一個愿望,你想要一樣紅色的什么東西?我來幫你實現(xiàn)。”幼兒想一想,說一說。

       。ㄋ模┎僮骰顒

        師:“小狐貍來幫你實現(xiàn),他給了我們一些畫紙,紅色的筆,紅色的橡皮泥,讓我們把想要的東西做出來,我們不就有了嗎?”

       。ㄎ澹┙Y束活動

        有二分組,按自己的意愿選擇畫紙,橡皮泥進行操作。

       。┗顒友由欤浩渌念伾(lián)想。

        今天,我們和小狐貍認識了這么多紅色的東西,小朋友一定還知道其他的顏色,咱們回家的時候,再和爸爸媽媽一起動腦,想一想,看誰說的其他顏色的東西多。

        1、利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色之中,充分調(diào)動幼兒觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創(chuàng)設環(huán)境中,幼兒能夠自主大膽地主動參與到創(chuàng)新思維活動中,體驗發(fā)散性思維的樂趣。

        2、運用動靜結合的方式,培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識。

        3、運用多種感官的活動過程,增強了幼兒創(chuàng)新思維的能力。

        4、以小動物貫穿活動的設問,進一步增強幼兒的參與意識,想象能力。

        5、引導語言要簡練,思路更清晰。

        課后小結 "利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色之中,充分調(diào)動幼兒觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創(chuàng)設環(huán)境中,幼兒能夠自主大膽地主動參與到創(chuàng)新思維活動中,體驗發(fā)散性思維的樂趣。

        教學反思:

        在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓:在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂

        《顏色》幼兒園小班主題教案 篇4

        【活動目標】

        1、教幼兒認識紅、黃、綠三種顏色,并能按物體的紅、黃、綠顏色分類。

        2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。

        3、樂意并愉快地參與數(shù)學活動,在活動中體驗快樂。

        4、發(fā)展目測力、判斷力。

        5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

        【活動準備】

        1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一只,卡片房子各一座。

        2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個。

        3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個,小三角形各20個。

        4、手偶一個。

        【活動過程】

        一、準備活動:手指游戲《剪刀、石頭、布》。

        二、談話激趣:今天,老師要為小二班的小朋友介紹三位新朋友,它們是誰呢?我們一起來認識一下。

        三、鞏固復習紅、黃、綠三種顏色,并學習分類。

        1、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬,引導幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名:小紅豬、小黃豬、小綠豬。

        2、貼出紅、黃、綠三座卡片房子,請幼兒說出房子的顏色。

        談話:三只小豬各蓋了一座房子,現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里(教師邊說邊將小紅豬貼到小紅房子里)因為小紅豬是紅色的,所以它的房子也是紅色的。

        提問:小朋友們想一想,小黃豬的家是什么顏色的房子?小綠豬呢?

        3、請兩名幼兒將小黃豬放進小房子里,將小綠豬放進小綠房子里,并引導幼兒講明理由。

        4、點題:小朋友們真棒,知道將相同顏色的物體放在一起,這就是按顏色分類。(教師板書課題)

        四、游戲“顏色找家”。

        1、利用手偶游戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個物體頭飾分別發(fā)給6個幼兒。并請幼兒說出頭飾的名稱及顏色。

        2、出示紅、黃、綠三個大圈,請幼兒依次說出每個圈的顏色。

        教師明確游戲規(guī)則:這三個大圈是6個頭飾的家,你的頭飾是什么顏色你就鉆進相同顏色的圈里,請帶頭飾的6個寶寶把你的頭飾送回家吧。

        3、6個幼兒按要求鉆圈,鉆錯的,集體訂正。

        五、游戲“找朋友”。

        1、出示紅、黃、綠三種顏色的6個卡紙馬甲,請幼兒分別說出馬甲的顏色。

        2、先請3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲,再請3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的座位上。

        3、教師講明游戲規(guī)則:穿相同顏色馬甲的兩個小朋友是好朋友,現(xiàn)在,請臺上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪?把他牽到前面來,和他手拉手站在一起。

        4、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》,臺上的3個幼兒找朋友。

        5、活動評價

        六、游戲“三角形找媽媽”。

        1、談話:有一群三角形寶寶找不著媽媽了,請小朋友們幫它們找一找媽媽吧!

        2、給每個幼兒發(fā)一個小三角形,請幼兒和同伴說一說自己三角形的顏色。

        3、教師出示紅色的大三角形,扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家,請拿紅色小三角形的幼兒將其放進紅色的盒子里。教師拿著紅色大三角形巡視,指導幼兒分類。

        4、用同樣的方法,指導幼兒進行黃色、綠色的分類游戲。

        七、活動結束。

        教學反思:

        本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點,主要通過游戲的形式展開活動,活動中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強了活動的趣味性;顒又校以O計了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中,我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進行分類,形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣,使其充分體驗到了數(shù)學活動的快樂。

        小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受,我們?nèi)庋鬯姷降墓饩,是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

        《顏色》幼兒園小班主題教案 篇5

        活動目標:

        1、認識各種有趣的筆,知道其名稱,特征以及使用方法。

        2、初步體驗嘗試作畫的樂趣,樂意參加玩色活動。

        3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

        4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

        活動準備:

        1、叮叮圖片,工具箱。

        2、油畫棒、水彩筆、白紙。

        活動過程:

        一、圖片導入。

        1、(出示畫家圖片)今天有一位小畫家叮叮來我們教室做客了,我們和叮叮打個招呼吧!

        2、(出示工具箱)小畫家叮叮有個工具箱,他的工具箱里裝了很神奇有趣的東西,想不想看一看?

        二、介紹各種筆。

        1、介紹蠟筆寶寶。

       。1)(出示蠟筆)你們看這是什么呀?

        (2)這里有什么顏色的蠟筆寶寶呀?

       。3)你們知道蠟筆寶寶有什么本領嗎?(畫畫)

        (4)那怎么來使用這些蠟筆寶寶呢?(請個別幼兒進行示范使用)

       。5)蠟筆寶寶還有一個本領,因為它是油的,所以它不怕水(教師把蠟筆畫過的紙放入盤子里實驗)

        小結:我們要愛護蠟筆寶寶,畫的時候不能把蠟筆寶寶的外衣脫掉,也不能隨便亂扔。還有我們在畫畫的時候不能將蠟筆涂到桌子上和衣服上。

        2、介紹水彩筆寶寶。

       。1)(出示水彩筆)這筆有個小帽子,真可愛呀!“hi,小朋友們好,知道我是誰嗎?”(水彩筆)

       。2)那我們怎么來使用水彩筆寶寶呢?

        小結:畫畫的時候要把小帽子拿掉,然后畫好后,要把小帽子蓋上,不然水彩筆就會干掉,所以我們要愛惜它們。

        (3)教師示范繪畫。

        小結:剛才我們認識了蠟筆、水彩筆,每種畫筆都有各自的本領。

        三、涂色與整理。

        1、老師這里紙上的梨子還沒有好看的顏色,要請小朋友們幫忙給他們涂上好看的顏色。

        2、要求:我們小朋友可以選擇一種筆來把梨子涂上顏色,但是在涂的時候不能把顏色涂到黑線的外面去。

        3、幼兒操作,教師指導。

        4、欣賞作品,教師評價:你喜歡誰的畫?為什么?

        5、整理物品:下面我們一起把畫筆寶寶們整理好,把它們送到各自的家里去。

        《顏色》幼兒園小班主題教案 篇6

        【教學目標】

        1、在認識紅、黃、藍三種顏色的基礎上,進一步認識間色:橙、綠、紫三種顏色。并知道這三種顏色都是由原色調(diào)配出來的。

        2、培養(yǎng)幼兒對學習色彩的興趣,為學習調(diào)配顏色打基礎。

        【教學準備】

        1、課件;

        2、明杯、紅、黃、藍顏料;抹布;記錄卡。

        【教學過程】

        一、進行調(diào)色活動,引起幼兒興趣。

        1、我們桌上有什么?你們想玩嗎?

        2、老師請你們都來做魔術師,用桌上的三種顏色來變魔術,看看能變出什么顏色,把它記錄下來。

        二、根據(jù)故事情節(jié),引導幼兒參與討論。

        1、小兔子的衣服是什么顏色的?

        2、你猜,他們叫什么名字?

        3、小水塘是什么顏色的?

        4、猜猜他們跳進水塘變成什么樣了?

        5、{橙、綠、紫}兔子:你猜它是誰?你是怎么知道的?它會說什么呢?

        三、教師小結,兔媽媽的一家真可愛,小兔子都有一個帶顏色的名字。

        兔媽媽聽了哈哈大笑,重新給他們起了三個好聽的名字,如果你是兔媽媽你會給小兔子起什么名字呢?

        四、聯(lián)系實際,進行討論活動。

        小兔子們想請小朋友幫個忙,想想你見過哪些東西跟他們衣服的顏色是一樣的?

        《顏色》幼兒園小班主題教案 篇7

        活動目標:

        1、通過玩一玩、想一想、說一說,初步了解顏色的簡單變化。

        2、激發(fā)幼兒對科學小實驗的興趣,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

        3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

        4、訓練幼兒的繪畫運用顏色的能力。

        活動準備:

        1、三個瓶蓋上涂有不同顏色的透明塑料瓶。

        2、幼兒人手一個瓶子,瓶中有部分水、一根棉簽;每組三個顏料盤,分別是紅黃藍三種顏色、一塊抹布。

        趣味練習:

        把顏色混合在一起

        活動過程:

        一、以變魔術的方式,激發(fā)幼兒探索的興趣。

        1、搖一搖手中的瓶子,讓水的顏色發(fā)生變化。

        2、教師:水變成什么顏色了? 為什么會這樣呢?

        二、再出示一個準備好的瓶子

        1、請幼兒觀察:水會變顏色的秘密。

        2、小結:瓶蓋上有顏料,顏料溶化到水里面,顏色就變了。

        三、示范如何讓水變顏色。

        四、小結操作過程

        1、打開瓶蓋,

        2、用棉簽涂上一種顏料,放在桌上。

        3、擰緊瓶蓋,搖一搖。

        五、幼兒操作,教師巡回指導。

        六、引導幼兒用“我最喜歡X色,我做的是X色瓶子”的句式說說自己的游戲結果。

        七、幼兒再次游戲。

        嘗試在瓶蓋上涂上另一種不同的顏色,看看水變成了什么顏色?

        八、說一說自己的水變成了什么顏色?是哪兩種顏色變成的?

        引導幼兒用"我用X色和X色,作出的是X色瓶子"的句式說說自己的游戲結果。

        九、總結,結束活動

        教師:今天我們一起玩了有趣的顏色,發(fā)現(xiàn)了顏色的秘密,今后我們要把這許多五彩冰粉的顏色運用到美術活動中去,讓我們的作品變得更加美麗。

        小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受,我們?nèi)庋鬯姷降墓饩,是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

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