【精選】幼兒園小班教案范文合集8篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)會演唱歌曲《老鼠畫貓》。
2.積極參與歌唱活動，嘗試用說唱形式演唱歌曲，體驗用滑音唱法表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）畫有輪廓的紙、粗水彩筆。
�。�2）音樂《老鼠畫貓》。
活動過程：
一.師以小老鼠的角色導(dǎo)入，談話引題。
1.師扮演小老鼠，模仿老鼠的形象動作，發(fā)出"吱吱吱"驚慌失措的叫聲。
師：吱吱吱，啊，誰來了？快躲起來！小朋友們，你們知道我為什么害怕嗎？
2.引導(dǎo)討論，了解特征。
提問：（1）你們知道我最怕誰嗎？（貓）
�。�2）可是你們知道我為什么最怕貓嗎？我最怕貓身上的哪些地方呢？（爪子、牙齒、眼睛等）
3.啟發(fā)想象，理解歌詞。
�。�1）鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，并用動作把貓的樣子給比畫出來。
師：有一天，我夢見自己有一只神奇的畫筆，我要用這只神奇的畫筆把貓畫成不會抓老鼠的貓！小朋友們，快幫我想想，要把貓畫成什么樣呢？
（2）師邊范唱歌曲《老鼠畫貓》，邊在畫紙上畫出歌詞中唱到的貓的樣子，幫助幼兒理解歌詞。
引導(dǎo)語：多謝小朋友們幫我出主意，我小老鼠現(xiàn)在就開始畫貓了！
二.學(xué)唱歌曲。
1.（現(xiàn)在，請小朋友們跟我一起邊唱歌曲邊畫貓吧�。┙處熤钢嬅�，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂學(xué)唱歌曲，著重練習(xí)"小老鼠"和"胡子翹"的滑音唱法。
2.幫助幼兒理解歌曲中"哎呀"一句的含義。啟發(fā)幼兒唱好歌里幾句能表現(xiàn)小老鼠很得意的樣子的歌詞。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試用說唱的形式演唱歌曲。
4.動作表達(dá)。
師：現(xiàn)在我用這只神奇的筆把你們都變成小老鼠，我們一起一邊唱一邊跳吧！
（重點鼓勵幼兒用動作表演來表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的風(fēng)格，要把小老鼠得意、滑稽的樣子唱出來、做出來。）
5.嘗試加稱詞"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等來表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
�。�1）提問：我們畫了一只這樣的貓，你們的心情怎么樣��？你們得意的時候會怎么笑呢？（哈哈、嘻嘻、呵呵）
�。�2）嘗試將襯詞帶到歌曲中完整演唱。
A、幼兒唱歌詞，老師唱襯詞。
B、幼兒分兩組，一組唱歌詞，一組唱襯詞。
三、以音樂游戲的形式結(jié)束活動。
師：現(xiàn)在我們到外面去玩一個《貓和老鼠》的游戲吧！請一個小朋友扮演小花貓，我們一起扮演小老鼠，我們邊走邊唱歌曲，唱完后就趕緊站在原地保持一個姿勢不要動，如果亂動被小花貓發(fā)現(xiàn)了就要被小花貓抓住了！好嗎？現(xiàn)在我們就一起出去玩吧！
幼兒園小班教案 篇2
1、平面鏡平面鏡能成像，像與物體左右相反；了解平面鏡的應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生歸納能力（歸納平面鏡成像的特點）和動手能力（初步學(xué)會制作簡易潛望鏡）
3、通過制作簡易潛望鏡，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1、分組觀察材料
2、分組制作材料中的圖放大、復(fù)印
3、掛圖或投影片
4、學(xué)生準(zhǔn)備：平面鏡、簡易潛望鏡制葉塊平面鏡、膠水、潛望鏡及其原土硬紙板、剪子、圖紙（將課本硬紙板示意圖。小刀。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
1、提問：
�。�1）什么叫光的反射？
�。�2）什么叫光的折射？
�。�3）為什么在漆黑的夜里鏡子不是亮的？鏡子還有什么作用？（在鏡子里能看到物體的像。）
2、談話：關(guān)于鏡子，你有什么問題？
3、講述：這節(jié)課，我們重點研究鏡子及鏡子里的像。
學(xué)習(xí)新課
l、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識平面鏡
講述：我們平常使用的表面是平的鏡子叫做平面鏡。
�。�2）板書課題。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識平面鏡成像的原理
（1）討論：為什么在平面鏡里會看到物體的像？
（2）講解：平面鏡成像是由于光的反射形成的。物體發(fā)出的或反射的光照射到鏡面，鏡面又將光反射到人的眼里，人便看到在鏡子里有物體的像。
�。�3）討論：在漆黑的夜里照鏡子，能看到鏡子里有像嗎？怎樣才能看到？你怎樣解釋這種現(xiàn)象？
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識平面鏡成像的特點
（1）講述：平面鏡成像有什么特點呢？把各種物體放在平面鏡前，觀察這些物體的像有什么相同點？
（2）學(xué)生分組觀察。
（3）匯報觀察結(jié)果。
�。�4）教師小結(jié)：通過觀察比較可以知道，平面鏡里的像與物體左右相反。
（5）指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個問題的空白。
4、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識平面鏡的用途
（1）談話：平面鏡用途很廣，說一說它有什么用途？
�。ㄗ⒁鈱W(xué)生的發(fā)言，有的學(xué)生說的可能不是平面鏡，例如汽車的反光鏡雖然也能成像，但它屬于凸面鏡。）
（2）出示潛望鏡圖。
（3）談話：
�、龠@是什么？你在哪里見過？
�、跐撏R有什么用？
�、蹫槭裁蠢脻撏R可以從低處看到高處的物體？
�。�4）講解：在潛望鏡上下各有一面傾斜45°角的平面鏡。地上面的、遠(yuǎn)處的景物反射的光，照射到潛望鏡上面這塊平面鏡上，再反射到下面這塊平面鏡上，再反射到人的眼里，人就能從低處看見地上面的、遠(yuǎn)處的景物。
5、指導(dǎo)學(xué)生制作簡易潛望鏡
�。�1）談話：你們想自己制作一架簡易潛望鏡嗎？
�。�2）講解制作的步驟：
�、侔褲撏R的圖紙貼在硬紙板上，沿圖紙周圍的輪廓線剪下。
②用小刀刻出上面的進(jìn)光口，下面的望口，以及上下兩個插平面鏡的口。
③沿圖紙的虛線折疊，在紙邊涂膠水，粘牢。
�、懿迦肫矫骁R。
�、萃ㄟ^觀察，檢驗效果。
�。�3）學(xué)生分組制作。（教師巡視指導(dǎo)）
�。�4）匯報制作結(jié)果。
（5）教師評價學(xué)生在制作活動中的表現(xiàn)。
鞏固應(yīng)用：
1、講述：這節(jié)課我們認(rèn)識了平面鏡成像的原理、特點及用途。
2、提問：
�。�1）平面鏡成像是什么原理？
�。�2）平面鏡成像有什么特點？
（3）潛望鏡是根據(jù)什么原理制成的？
3、實驗：試一試，怎樣能在鏡子里看到自己腦后的頭發(fā)？你怎樣解釋這種現(xiàn)象？
布置作業(yè)
1、把自制的潛望鏡放在窗臺上，人蹲在窗臺下，觀察窗外的景物。
2、觀察還有哪些物體能像平面鏡一樣映出物體的像？它們與平面鏡有什么共同點？
幼兒園小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、傾聽故事，體驗小石頭實現(xiàn)愿望的喜悅心情。
2、愿意大膽表述自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一個、一塊貼有五官的石頭、一串石頭項鏈。
活動過程：
一、產(chǎn)生懸念
1.教師手拿石頭。"有一塊小石頭，很想跟別人一樣可以走來走去，到別的地方去看看。可是，它沒有腳，怎么辦呢？你們誰能幫幫他嗎？
幼兒集體討論并請個別幼兒回答。
2.你們想出了這么多有用的辦法啊，可真棒，讓我們來聽聽小石頭最后長腳了沒有？"二、傾聽故事并回答1.教師操作桌面教具，講述故事第一部分。（從"有一塊小石頭，光溜溜"到"小石頭多么想到處去看看"）提問："小石頭為什么想長腳？
2."這個時候，小石頭想到了一個好辦法，我可以問別人借腳啊！遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來了小雞，小石頭想問小雞借腳，可是他有些害羞，你們愿意幫小石頭向小雞借腳嗎？你們一起來說說看（幼兒一起說：小雞，你把腳借給我好嗎？）"教師操作小雞教具，"小雞搖搖頭，不肯把腳借給他。哦，小雞可能覺得自己只有兩只腳，要是借給小石頭了，就沒有辦法捉蟲吃了。"
3."喵喵喵（教師做動作）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來了一只小貓。"教師操作小貓教具，"小貓搖搖頭，也不肯借腳。哎呀，小貓也不肯借腳，可能小貓要捉老鼠，借了腳就不能捉老鼠了。"
4."遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，蜈蚣爬過來。""小石頭問誰借了腳？這些動物把腳借給他了嗎？如果是你，你現(xiàn)在的心情是怎么樣的？（難過、傷心、生氣）"
5."小石頭沒有借到腳，真?zhèn)�，這時候來了個小朋友，發(fā)生了什么事？咦，小石頭要向小朋友借腳嗎？讓我們繼續(xù)聽下去。"
6.教師講述故事第二部分。（從"喲，多漂亮的小石頭"到結(jié)束）"小朋友怎么做了，小石頭有沒有長出腳？""它跟著小朋友干了什么事？你覺得它的愿望實現(xiàn)了嗎？為什么？"7.請幼兒完整傾聽故事一遍。
三、想像活
1."小石頭雖然最后還是沒有長腳，但它感覺就想長了腳一樣，因為到處去看看的愿望實現(xiàn)了。如果是你，你想帶小石頭去哪里？干什么？"
幼兒園小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶，小兔子頭飾人手一個
活動過程：
一、幼兒觀看教師表演：
小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
小鴨出場：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂。
小鳥出場：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。
二、討論：
1、 剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？
2、 他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？
3、 輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？
三、游戲“躲過大灰狼”
1、談話激趣：小朋友，你們扮演你們喜歡的小兔子,我當(dāng)兔媽媽,行嗎？不過在玩的時候，我可要看兔寶寶在玩的時候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事 ，那就是大灰狼在睡覺，我們千萬不敢大聲，否則會被大灰狼抓住的。好,咱們開始玩吧。
活動反思：
在這節(jié)活動中，幼兒的思維非常的活躍，如我問：“小花貓會輕輕地走路，你會輕輕地做什么？”有的小朋友說：“我會輕輕地看書”，有的說：“我會輕輕地關(guān)門”……，從中也看得出，孩子們在生活中有這樣的經(jīng)驗�？墒呛髞斫Y(jié)合本節(jié)活動進(jìn)行的角色游戲，部分孩子的言行不一致開始表露出來，一些孩子玩游戲是說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時，我及時表揚了動作很輕的小朋友，通過樹立榜樣的方法，提醒孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯的。
這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長期的堅持培養(yǎng)才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧！
幼兒園小班教案 篇5
一、主題的產(chǎn)生
一天，顧麗晴從家里帶來了一只小灰兔，班里的孩子們開心極了，把小灰兔團(tuán)團(tuán)圍住，有的用手摸摸它，有的找來食物喂它，更多的孩子開始討論和爭議有關(guān)免子的問題，我抓住了"兔子"這個孩子們感興趣的主題，編制的主題網(wǎng)絡(luò)。
二、主題網(wǎng)絡(luò)的編制
教師能根據(jù)自己的經(jīng)驗知道一些孩子們感興趣的東西，但是教師不可能完全把握孩子的心理，不可能全然滿足孩子的`合理需要，由是，教師的計劃應(yīng)力圖與孩子的興趣和需要盡可能的接近，盡管難以完全達(dá)到一致。
我根據(jù)自己對孩子的了解，根據(jù)我頭腦中所具有的關(guān)于兔子的知識，設(shè)計了一個關(guān)于兔子的主題網(wǎng)絡(luò)。主題網(wǎng)絡(luò)中的虛線，是我設(shè)計的，圖中的實線，是孩子在探索活動中所做過的。方案教學(xué)的設(shè)計，應(yīng)力求使虛實線重合。
三、方案教學(xué)實施過程
1、關(guān)于兔子的食物：
研究者人數(shù)：5人
姓名：
兔子吃的問題是部分孩子們最關(guān)心的問題。孩子們派代表到廚房里去取菜，王怡蕓取來了3棵青菜，顧麗晴提出，不可將青菜直接給小兔子吃，必須先洗洗干凈，也的意見受到部分孩子贊同，也受到部分孩子反對，張近凡說："不用洗，不用洗，我們天天吃菜怎么沒有死呢？"鄭亦清則說："蔬菜葉子上有毒，必須清洗一下才能吃。我以前養(yǎng)過一只兔子，就是吃了沒有洗的菜，不多天就死了。"王怡蕓說："我們吃的菜，廚房的阿姨都洗干凈了。"大家經(jīng)過討論，決定到廚房去問阿姨，孩子們到了洗菜間，觀察阿姨洗菜，發(fā)現(xiàn)阿姨把菜浸在水里，孩子們從阿姨那里懂得，應(yīng)把菜先浸在水里，浸泡一段時間后再清洗，這樣才會把殘留的農(nóng)藥洗去，人和動物吃了才不會生病。
喂兔子吃胡蘿卜，張近凡把一根胡蘿卜拿在手里，放在兔子的嘴前，兔子不。怎么辦？孩子們開始想辦法，鄭亦清把整根胡蘿卜拆成兩半，兔子還是不吃。孫唯唯提出，兔子太小了，應(yīng)用小刀將胡蘿卜切成小片。他這樣做了，兔子吃胡蘿卜了。在用小切切有蘿卜時，張近凡發(fā)現(xiàn)胡蘿卜中間有一圈黃有顏色，他對人說："快來看，胡蘿卜有兩種顏色，外面桔黃色，里面還有黃顏色呢？"孫唯唯從自然角里拿來了一只他從家里帶來的小紅蘿卜，他又用刀把小紅蘿卜一切兩塊，邊切還邊說，這個蘿卜比胡蘿卜容易切，接著，他把小紅蘿卜喂給兔子吃，兔子也吃了。張近凡又對小紅蘿卜的內(nèi)芯產(chǎn)生了興趣，他發(fā)現(xiàn)此是紅色的蘿卜，內(nèi)芯卻是白色的。接著，孩子們又把蘿卡、青菜分放在兩邊，把小兔放在中央，看它到底喜愛吃什么，只見兔子吃了點青菜，又轉(zhuǎn)過頭去吃了點蘿卜，于是，孩子們得出了這樣的結(jié)論，兔子愛吃青菜，也愛吃蘿卜。
一天，顧雨晴從廚房里取來了一棵卷心菜，她說："兔子今天又吃大白菜了。"孫唯唯提出了反對意見，他說："兔子咋天吃的菜和今天吃的不一樣。"于是，張近凡、孫唯唯到圖書角去找資料，找到了一本畫著大白菜和卷心菜的書，他們不認(rèn)識圖片邊上的文字，就請我念給他們聽。我啟發(fā)他們比較這兩種蔬菜有什么相同與不同的地方，別的孩子也都圍了過來，你一言，我一語，講了很多，很多。
與兔子的接觸多了，孩子們與兔子之間產(chǎn)生了情感聯(lián)系，在喂食中我常聽到孩子們會說："喂慢點，兔子會哽住的。""夠了，夠了，兔子已經(jīng)吃飽了，再喂要脹死的！""兔子吃飽了要睡覺了。"
2、關(guān)于兔子的外形特征
研究者人數(shù)：7人
姓名：
另一組孩子對兔子的顏色感興趣，他們用手去撫摸兔子的毛，他們發(fā)現(xiàn)，全身灰色毛的兔子，它的尾巴卻是白色的，而且，尾巴緊緊地貼著身子。金怡恬說："這個兔子太小了，我根本看不到尾巴。"邱天附和著說：""它還沒有長尾巴。有的孩子不同意他倆的看法，于是大家提出去用手摸一摸這個小兔究竟有沒有尾巴。由于兔子的膽子特別小，只要孩子的手伸過去，它就跳走了。遲早提出了一個建議，說把兔子磁進(jìn)籠子里，邱天把手伸進(jìn)著著小兔的籠子，用手去摸兔子的尾巴，他高興地喊道："我摸到它的尾巴了。"許兆恩從閱覽角找來了資料，從資料的圖片上大家看得很明白，那就是兔子有尾巴，而且是向上翹的。鄭亦清這時提出，兔子的耳朵也象尾馬一樣是貼著兔子的身體的，耳朵里面是粉紅色的，還有一些白色的毛。張近凡問："為什么小兔的眼睛不是粉紅色的呢？"邱天說："我看過VCD，有專門介紹兔子眼睛的。"第二天，他從家里帶來了這個VCD，請老師打開放映VCD的機(jī)器，大家都明白了，兔子的眼睛不一定全是紅色的。
在研究兔子的外形特征的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)兔子的嘴很小，但是吃東西的速度卻很快，為了證明這一點，有一個孩子從廚房里來了一片大白菜喂給兔子吃，江莉婕提了個建議："我們在一邊數(shù)數(shù)。"當(dāng)他們數(shù)數(shù)到五十一時，兔子把大白菜吃完了。
3、關(guān)于兔子的生活習(xí)性
研究者人數(shù)：10人
姓名：
在孩子們用手撫兔子的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)兔子膽子很小，總是躲躲閃閃的。顧雨睛說："兔子是不睡覺的。"有人反對這樣的主張，張之麟認(rèn)為兔子半夜里才睡，現(xiàn)在太吵鬧了，開著燈，它睡不著。李音梁發(fā)現(xiàn)兔子窩濕了，他把兔子從窩里抱了出來，還說要把濕的墊紙換掉，它認(rèn)為太濕了兔子會死掉的。張之麟?yún)s認(rèn)為，兔子窩濕了沒關(guān)系，兔子不會死。有的孩子同意李音梁的意見，有的孩子同意張之麟的意見，兩種意見爭論不休，于是大家商議去分頭尋找資料。從第二天孩子們找來的資料熾，大家都明白了兔子是唾得時間最少的動物，而且非常驚醒，一點小小的聲音就會把它吵醒，它喜歡干燥的地方。這樣，孩子們商定給兔子換個紙箱，請來了保育員阿姨去找紙箱。
孩子們把兔子放要桌子上，拿出玩具來吸引小兔子玩，只見兔子蹲在桌子上一動也不動，一會兒身子下面出現(xiàn)了一灘水。"兔子尿尿啦！"趙干大聲叫了起來，大家都把頭伸了過來，嗯，有股氣味，很臭很臭，真難聞。孩子們你一言，我一語，好象發(fā)現(xiàn)了大秘密。姜明璇說："兔子的小便是黃顏色的，跟我們一樣。"孩子們還
從其他活動小組拉來了孩子，一起來看兔子的小便，在以后的幾天中，孩子們對兔子的大小便更關(guān)心了，他們看到了兔子的大便是黑色的粒狀物，它與我們不一樣。
孩子們對兔子大小便感興趣的事是教師沒有預(yù)料到的，在以后的幾天中，孩子們不僅作觀察，而且還在美術(shù)中表現(xiàn)了出來。有的孩子涂了一片黃色，說兔寶寶尿尿啦，有的孩子畫了一個個黑色的小圈圈，說這是小兔子的大便。大部分孩子似乎對教師計劃中的兔子的合群笥等方面不感興趣。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、幼兒通過找找、看看、說說了解常見的動物不同的睡眠姿勢。
2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對動物睡眠姿勢的探索興趣。
活動準(zhǔn)備
1、ppt課件—動物怎樣睡覺
2、幼兒每組一套操作卡片
活動過程
一、幼兒操作卡片
1.教師：小朋友，今天我們這里有許多有趣的動物卡片，你們可以去看一看，
找出一個你認(rèn)為它是在睡覺的動物，然后和好朋友看一看、講一講。
2.幼兒操作卡片，教師引導(dǎo)提問。
（1）你找到哪個動物在睡覺？
�。�2）你從哪里看出它在睡覺呢？
二、看圖片講述
1.教師：小朋友剛才找了好多睡覺的動物，講得真好。
2.提問：誰講給大家聽聽你找到哪個動物在睡覺？為什么你認(rèn)為它在睡覺？
�。ㄟ呏v邊出示大圖片）
3.課件演示，教師總結(jié)：
小朋友真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺的。馬是四腳站著睡覺的。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺的。
蝙蝠倒掛在樹上睡覺。蛇盤著身體睡覺。它們和我們?nèi)祟愃咦藙莶灰粯印?/p>
三、拓展豐富
1.教師：除了我們剛才認(rèn)識的動物有奇怪的睡覺姿勢，你們還知道哪些動物有不一樣的睡覺姿勢嗎？
�。ㄓ變河懻�、講解）
2.課件演示--蠶寶寶、魚
�。�1）提問：它們是誰？猜猜它們是怎樣睡覺的？
（2）觀看課件：蠶寶寶抬著頭睡覺；魚兒停在水中睡覺。
讓幼兒也學(xué)它們做做動作。
四、游戲鞏固
1、教師：今天，我們有這么多小動物來一起做個游戲《它們睡著了》。
我叫一個小動物名字，大家趕快學(xué)它們睡覺姿勢，看看誰做得快做得好。
2、結(jié)束：自然界有好多動物有奇妙的睡覺姿勢，你們回去看看電視、看看書以后再來講給大家聽吧！
幼兒園小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。
2.大膽地說出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。
3.嘗試對鞋子進(jìn)行簡單的分類。
活動準(zhǔn)備：
1.各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2.裝有各種鞋子的"神秘箱子"。
3.鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等。
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1.出示禮物-"神秘箱子"，引起幼兒活動興趣。
2.鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。
教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，讓幼兒大膽表達(dá)自己的認(rèn)識，激發(fā)了幼兒的活動興趣。
二、鞋子展覽會
1.引導(dǎo)幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。
幼兒用配對的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子，把它們整齊地擺在教師指定的地方。
2.幼兒參觀"鞋子展覽會"通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。
教師隨機(jī)觀察、引導(dǎo)，幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地。
三、探索交流
1.鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。
2.教師隨機(jī)與幼兒交流，請幼兒談?wù)劥┥喜煌拥母惺�，并組織集體交流。引導(dǎo)個別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳，讓大家一起來觀察。
3.引導(dǎo)幼兒小結(jié)：穿鞋要合腳。
小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。
四、鞋子找家
1.請幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo)，對鞋子進(jìn)行分類。
2.教師邊出示標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒如何更好地進(jìn)行歸類。
五、穿上合腳的鞋到戶外游戲
幼兒園小班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、會邊念兒歌邊做手指動作。
2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。
3、讓幼兒知道什么是手影。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片，手影DV。
2、《手指兒歌》的磁帶。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入。
“一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。”
師：小朋友們來猜猜，這是什么呀？
幼：手。
二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？
三、引導(dǎo)幼兒說說手可以做什么。
幼兒討論。
目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。
四、讓幼兒知道手指頭會變魔術(shù)，引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀看手影DV，讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。
五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。
提問：
1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答，并用動作表示。
六、幼兒學(xué)念兒歌：鼓勵幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動作。
提問：
小動物是怎么變出來的？幾個手指頭變的？
引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的樂趣。
七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù)，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。
延伸：鼓勵幼兒討論手還可以變什么。
附：兒歌1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。
2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。
3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。
4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀。
5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。
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